培训体系年全国绿色学校环境教育培训
高校绿色校园建设方案(通用)
高校绿色校园建设方案（通用）一、指导思想以《某某某关于基础教育与发展的决定》为总纲，以可持续发展思想为指导，认真贯彻落实《学校创建“绿色学校”的决定》要求，努力把我校办成市、省、国家级“绿色学校”。
并以此为载体，全面推进素质教育。
二、目标和要求1、“绿色学校”强调将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让青少年在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然，保护地球家园的高尚情操和培养对环境负责任的精神。
2、通过各学科教学渗透，掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然和谐相处的基本理念。
3、学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展的思想萌芽。
4、全校师生人人从关心学校环境到关心周围，关心社会，关心国家，并在教育和学习中学会创新和积极实践。
5、通过学校创建“绿色学校”活动的开展，不仅使师生的环境素养得以提高，学校环境得到改善，而且还要通过学生带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区带动公民更广泛的参与保护环境的行动。
6、以创建“绿色学校”活动为载体，不断探索新形势下环境教育的有效途径，对学生进行懂环保、爱环境，塑良好形象的养成教育，让绿色的“种子”在更多的孩子们心理扎根发芽、茁壮成长。
7、综合以上各项目标要求，真正把创建“绿色学校”活动贯穿于学校教育、教学、辅导、后勤等各方面的工作之中，使之形成全方位的一体化工程，最终实现“绿色管理”、“绿色教学”、“绿色环境”、“绿化育人”、“绿色活动”的学校特色。
8、全校上下共同做好创建“绿色学校”的各项过程管理，抓出成效，争取进入市、省、国家级“绿色学校”的行列。
三、计划实施时间和工作进度安排：（一）20xx年3月，学校做出关于创建“绿色学校”的决定，启动创建工程，成立领导机构。
《吉铁二小关于创建“绿色学校”的决定》指出：要把创建工作纳入到学校教育教学等各方面管理之中，形成与素质教育一体化的教育格局。
创建绿色学校工作制度(精选6篇)
可持续发展：所有活动均以促进环境、经济、社会的长期可持续发展为目标。
全员参与：鼓励师生、家长及社区共同参与绿色学校的建设与管理。
教育与实践结合：将环保教育融入日常教学，通过实践活动增强学生的环保意识和能力。
科学管理：建立健全绿色学校管理制度，确保各项措施有效实施。
二、组织机构与职责
绿色学校领导小组：由校长任组长，成员包括副校长、各部门负责人及环保教师，负责绿色学校建设的规划、决策、监督和评估。
一、学校组织管理工作
1、建立由学校领导、学科教师、及学生代表等组成的“绿色学校”创建领导小组，把环境教育和创建绿色学校列入学校各处室、各部门的年度工作目标，按照部门职能，进行具体分工。
2、结合自身特点明确创建目标，制定创建活动计划，并组织实施，每学期定期召开环境教育会议，认真研究，检查总结。
3、建立环境教育档案及资料管理，学校图书室、阅览室工作人员要做好环保宣传书刊、报纸、视听等资料的收集、保管工作，积极配合学校做好环保知识的宣传推广工作。
环保监督和环保教育宣传活动。
5、利用每年的植树节、地球日、世界环境日、爱鸟日等纪念日开展专题教育活动,使学生关注地球、关注我们的家园。
6、要求学生养成良好的环保行为规范，提倡“四不”活动，即不乱丢废弃物、不乱吐痰、不乱写乱画，不乱停放。爱护花草树木，爱护益虫和动物，爱护自然环境，爱护资源，人人动手清洁卫生，节约用水用电，养成良好的习惯。
2024年实施绿色教育打造绿色学校工作计划
2024年实施绿色教育打造绿色学校工作计划2024年绿色教育推广计划一、背景介绍随着全球环境问题的日益严重，绿色教育逐渐成为教育界的热门话题。
绿色教育旨在通过提高学生的环境意识和环境素养，培养他们的环境保护意识和环境责任感，以实现可持续发展的目标。
为了贯彻落实《2030年可持续发展议程》和《教育2030》，我校决定在2024年开展绿色教育推广计划，打造绿色学校，切实培养学生的环境意识和环保行为。
二、目标设定1. 提高学生的环境意识和环保行为，使他们成为有责任感的环境公民；2. 创建绿色校园，营造健康、安全、舒适的学习环境；3. 在教学内容和课程中融入环境教育元素，提高学生的环境素养；4. 与社区和家长合作，共同推动环境保护工作；5. 倡导绿色出行、绿色饮食等绿色生活方式。
三、工作计划1. 组织绿色教育活动（1）开展主题宣传活动，如环境日主题班会、环境论坛、环保知识讲座等，提高学生对环境问题的认识和了解；（2）组织环保实践活动，如植树造林、环境保护志愿者服务、废品回收等，培养学生的环保行动意识；（3）开展环保比赛和活动，如环保画展、环保作文比赛等，激发学生对环保主题的兴趣。
2. 创建绿色校园（1）加强环境管理，进行垃圾分类处理，推行资源回收利用，建立校园环境保护监督系统；（2）推广节约用水、节能减排等理念，提高水电等资源的使用效率；（3）建设生态园，开展校园农耕活动，培养学生的农耕意识和生态观念。
3. 教学与研究（1）整合绿色教育资源，编写绿色教材，将环境教育元素融入各科教学中；（2）组织教师培训，提高教师的环境教育意识和教育技能；（3）开展绿色教育研究，推动绿色教育理论与实践相结合。
4. 与社区和家长合作（1）与周边社区建立合作关系，共同开展环境保护活动，如街头宣传、环境治理等；（2）加强与家长的沟通与合作，共同呼吁家庭实施绿色生活方式，培养孩子的环境意识。
5. 推广绿色生活方式（1）举办绿色生活相关主题活动，如非机动车日、绿色出行周等，倡导学生开展绿色出行行动；（2）推动绿色饮食，提供健康营养的食品选择，并引导学生减少浪费，倡导健康环保的饮食习惯；（3）加强绿色生活习惯的教育，如垃圾分类、节约用水等，培养学生的绿色生活意识。
什么是绿色学校如何打造绿色学校
什么是绿色学校如何打造绿色学校在当今社会，环保意识日益深入人心，绿色学校的概念也逐渐受到广泛关注。
绿色学校不仅仅是指校园内有绿树花草，更是一种全方位的教育理念和实践，旨在培养学生的环保意识、可持续发展观念，以及推动学校在管理、教学、设施等方面实现绿色化。
那么，究竟什么是绿色学校呢？绿色学校是一个致力于环境保护和可持续发展的教育机构。
它通过教育教学、校园管理、文化建设等多个方面，将绿色理念融入到学校的日常运作中。
在这样的学校里，学生不仅能学到丰富的知识，还能培养出对环境的尊重和保护意识。
首先，绿色学校注重环境教育。
这包括在课程中设置专门的环保课程，让学生了解环境问题的严重性和解决方法，如气候变化、资源短缺、生物多样性丧失等。
同时，将环保理念渗透到各个学科中，让学生在学习数学、语文、科学等课程时，也能意识到环保的重要性。
其次，绿色学校强调绿色校园建设。
这意味着校园的规划和设计要符合环保原则，比如合理利用土地资源，采用节能建筑材料，建设雨水收集系统，推广可再生能源的使用等。
校园内要有充足的绿化面积，种植各种本地植物，为学生提供一个优美、舒适的学习环境。
再者，绿色学校倡导绿色生活方式。
学校会鼓励学生和教职工减少浪费，节约用水用电，实行垃圾分类和回收利用，减少一次性用品的使用。
在食堂，提供健康、环保的饮食，减少食物浪费。
此外，绿色学校还注重社区参与。
它不仅仅是一个孤立的个体，而是积极与周边社区合作，共同开展环保活动，传播环保知识，提高社区居民的环保意识。
那么，如何打造绿色学校呢？第一步，制定明确的绿色学校发展规划。
学校领导和相关工作人员要共同研究，结合学校的实际情况，制定出具有可操作性的长期规划和短期目标。
规划要涵盖教育教学、校园设施、师生行为等各个方面，明确每个阶段的工作重点和任务。
第二步，加强教师培训。
教师是绿色学校建设的关键因素，只有教师自身具备了丰富的环保知识和强烈的环保意识，才能更好地引导学生。
什么样的学校才是绿色学校
什么样的学校才是绿色学校引言概述：绿色学校是指致力于环境保护和可持续发展的学校。
它不仅注重学生的学习成绩，更关注学生的环境意识和可持续发展素质。
那末，什么样的学校才是绿色学校呢？本文将从学校环境、教育内容、教育方法和社会参预四个方面，详细阐述绿色学校的特点。
一、学校环境1.1 环保设施建设绿色学校应具备环保设施，如太阳能发电系统、雨水采集系统和垃圾分类设施等，以减少能源消耗和资源浪费。
1.2 生态景观规划绿色学校应注重生态景观规划，合理利用土地资源，建设花园和绿化带，提供良好的学习和生活环境。
1.3 环境监测与管理绿色学校应建立环境监测与管理机制，定期检测学校周围的空气质量、水质和噪音等环境指标，确保学生的健康和安全。
二、教育内容2.1 环境教育课程绿色学校应开设环境教育课程，包括环境科学、生态学和可持续发展等内容，培养学生的环境意识和环境保护能力。
2.2 环境教育资源绿色学校应提供丰富的环境教育资源，如图书馆中的环保书籍、实验室中的环境科学设备和互联网上的环境教育资料等，以支持学生的学习和研究。
2.3 环境教育活动绿色学校应组织各种环境教育活动，如校园环境日、环保主题讲座和实地考察等，让学生亲身体验环境保护的重要性，激发他们的环保意识。
三、教育方法3.1 项目式学习绿色学校应采用项目式学习方法，让学生通过实践参预环境保护项目，培养解决实际问题的能力和创新思维。
3.2 跨学科教学绿色学校应推行跨学科教学，将环境教育融入各个学科的教学中，促进学科之间的交叉学习和综合能力的培养。
3.3 教师培训与发展绿色学校应组织教师培训与发展活动，提高教师的环境教育水平和能力，使他们能够有效地传授环境知识和培养学生的环境意识。
四、社会参预4.1 社区合作绿色学校应积极与社区合作，开展环境保护活动，如垃圾清理、植树造林和环境宣传等，促进学校与社区的互动和共同发展。
4.2 与企业合作绿色学校应与企业合作，开展环保项目和实践活动，提供学生实习和实践的机会，培养他们的环境保护技能和就业能力。
什么是绿色学校如何建设绿色校园
什么是绿色学校如何建设绿色校园在当今社会，环境保护和可持续发展已经成为了全球性的重要议题。
而在教育领域，“绿色学校”的理念也逐渐受到了广泛的关注和重视。
那么，究竟什么是绿色学校？又该如何建设绿色校园呢？绿色学校，简单来说，是指在学校的建设和运营中，充分考虑环境保护和资源节约，通过教育教学活动培养学生的环保意识和可持续发展观念，使学校成为一个环境友好、资源节约、文化和谐的教育场所。
绿色学校的特征体现在多个方面。
首先，它注重校园环境的绿化和美化。
这不仅包括种植花草树木，增加校园的绿色覆盖率，还包括合理规划校园布局，打造舒适、宜人的学习和生活空间。
其次，绿色学校倡导节能减排。
在校园的设施设备运行中，采用节能灯具、节水器具等，减少能源和水资源的消耗。
再者，绿色学校强调资源的循环利用。
例如，对废纸、塑料瓶等废弃物进行分类回收，实现资源的再利用。
此外，绿色学校还注重教育教学的绿色化，将环保知识和可持续发展理念融入到课程体系中，通过课堂教学、实践活动等多种形式，培养学生的环保意识和行为习惯。
建设绿色校园是一个系统工程，需要学校、师生、家长以及社会各方的共同努力。
学校方面，要制定科学合理的绿色校园建设规划。
这包括对校园的基础设施进行绿色改造，如建设雨水收集系统、太阳能光伏发电设施等，以降低对传统能源的依赖。
同时，要加强对校园环境的管理和维护，建立健全的环保制度，确保各项环保措施能够得到有效落实。
在课程设置上，学校应当将环境教育纳入到教学体系中。
可以开设专门的环境教育课程，向学生传授环保知识和技能。
同时，在其他学科的教学中，也要渗透环保理念，让学生在学习数学、语文、科学等课程的过程中，也能了解到环境保护的重要性。
此外，学校还应组织丰富多彩的环保实践活动。
比如，开展垃圾分类宣传活动，组织学生参与植树造林、清洁校园周边环境等志愿活动。
通过这些实践活动，让学生亲身体验环保的意义和价值，增强他们的环保责任感。
教师在建设绿色校园中起着重要的引领作用。
2024年环境保护教育培训制度范文（二篇）
2024年环境保护教育培训制度范文第一条：环境保护作为我国的基本国策，环境宣传教育则是普及这一国策的基石，其强化对于实现可持续发展战略至关重要。
为深入执行《____关于环境保护若干问题的决定》、《全国环境宣传教育行动纲要》及省委、省政府《____切实加强环境保护工作的若干意见》，旨在提升全社会环境保护意识，确保环境宣教工作服务于环境质量的改善。
依据《中华人民共和国环境保护法》相关条款，并结合我县环境宣教工作的具体职责，特此制定本制度。
第二条：睢县教体局环境保护宣传教育中心，作为睢县教体局内设机构，专责于全县教育系统环境宣传教育工作的组织、指导与协调。
第三条：环境宣教法规体系涵盖：1. 国家及省、市颁布的环境保护法律法规；2. 环境保护宣传教育的相关规章、规定；3. 新闻出版、广播影视领域涉及环境保护的方针政策与法规；4. 保密工作的相关法律法规。
第四条：环境宣教责任范围明确如下：1. 统筹管理全县教育系统的环境保护宣传教育工作；2. 策划与组织全县教育系统重大环境宣传教育活动；3. 协调推进环境保护法律、法规在全县教育系统的普及与培训工作；4. 负责全县教育系统环境宣传报道的编发工作；5. 指导县直学校、乡镇中心校有效开展环境保护宣教工作。
第五条：环境宣教内容涵盖：1. 广泛宣传并严格执行环境保护法律、法规、方针、政策与规定；2. 制定并落实全县教育系统环境保护宣传教育年度计划；3. 规划并实施环境保护法律、法规的普及与培训计划；4. 紧密围绕全县教育系统环境保护中心工作，策划并执行相应的宣传计划与方案，协同各相关部门共同推进环境保护宣传工作。
第六条：确保完成上级交办的其他环境宣教工作任务。
第七条：环境宣教权限包括但不限于：1. 协调全县教育系统，将环境保护知识教育纳入中小学、幼儿园教学计划，组织相关教育研讨与经验交流，指导环境保护教育活动的实施；2. 组织全县教育系统环境宣传教育活动，普及环境保护科学知识；3. 负责重要环保活动的影像资料采集、整理与归档；4. 负责全县教育系统绿色学校创建的评审与申报工作。
2024年绿色学校工作计划（三篇）
2024年绿色学校工作计划一、背景介绍随着全球环境问题的不断恶化，绿色学校的概念越来越受到广大人们的重视。
绿色学校是一种以环境保护和可持续发展为核心的教育模式，致力于培养学生的环保意识和环保行为习惯，推动学校的可持续发展。
本文旨在提出关于2024年绿色学校工作计划，进一步推动我校绿色学校建设与发展。
二、目标与战略1.目标：(1) 提高学生的环保意识：通过开展系列的环保教育活动，提高学生对环境保护的认识和理解，培养他们的环保意识，将环保理念融入学生的日常行为习惯中。
(2) 建设绿色校园：在校园建设和管理中注重环保要求，节约资源，提高能源利用效率，减少环境污染，打造绿色、健康、舒适的学习环境。
(3) 加强师资培训：提高教师的环保意识和环境保护知识，引导教师将环保理念融入教学内容和教学设计中，培养学生良好的环保行为。
2.战略：(1) 加强环保教育：组织各类环保教育活动，如环保知识讲座、绿色主题班会、绿色科普活动等，开展环保实践活动，教育学生重视环境保护。
(2) 推进绿色校园建设：根据绿色学校标准，制定详细的绿色校园建设方案，并逐步实施。
包括建设绿色操场、绿色图书馆、绿色食堂、光伏发电系统等。
(3) 提高师资质量：加强教师培训，组织环保知识、教育理念等方面的培训班，提高教师的环保意识和环保知识水平，引导教师将环保理念融入教学中。
三、具体措施1.加强环保教育：(1) 开设绿色学校课程：将环保知识融入各个学科的教学内容中，让学生在学习中了解环保知识，提高环保意识。
(2) 开展环保实践活动：组织学生参与校园环境保护、垃圾分类、水资源利用等实践活动，引导学生在实践中培养环保行为习惯。
(3) 开展环保讲座和主题班会：邀请专家学者、环保人士等给学生讲解环保知识，举办绿色主题班会，增加学生对环保的认识和理解。
(4) 举办环保科普活动：组织学生参观环保科普展览、参加科普比赛等，增强学生对环保科学知识的学习兴趣。
2.推进绿色校园建设：(1) 制定详细的绿色校园建设方案：根据绿色学校标准，制定包括节能、减排、资源循环利用、环境改善等方面的具体建设措施，并逐步实施。
小学创建“绿色学校”工作总结
小学创建“绿色学校”工作总结小学创建“绿色学校”工作总结总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，让我们来为自己写一份总结吧。
如何把总结做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的小学创建“绿色学校”工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学创建“绿色学校”工作总结1“绿色学校”是指在实现基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在全面日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，充分利用校内外一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。
创建“绿色学校”有助于加深师生对环境问题和可持续发展思想的认识和理解，提高师生环境素养，使其在今后的生活和工作中更加重视对环境的保护。
——题记江阴市第二实验小学位于江阴经济开发区东区，是江阴市教育局直属的唯一省级实验小学。
学校占地32亩，建筑面积2万多平方米，现有教职员工93人，学生1075人。
学校秉承“为孩子创造良好的发展时空”之教育理念，行素质教育之路，奠生命发展之石，确立了“科学治校，科研兴校，特色强校，质量立校”的治校方略，坚持以人为本，以学生的全面发展为本，为学生的终身发展奠定坚实的基础。
自19xx年建校以来，经过十年的发展，学校规模不断扩大，办学水平不断提高。
学校教学设施齐全，有26个教学班，配备标准化现代教学设施。
另建有3个计算机教室，1个电子阅览室，1个语音教学辅助教室，1个标准图书馆，2个图书阅览室，2个多媒体辅助教学教室，250米塑胶田径跑道，800平方米室内活动场地。
学校在发展教育现代化设施的同时，也十分重视软件资料发展，建有学校信息管理中心和教育现代化资料中心。
校园网站实时更新，反映学校最新发展动态。
苏霍姆林斯基说过：“如果你想使人的道德达到完美与和谐的境地，那你就要创造环境与言语和谐的关系”。
近年来，学校加大现代化教育设施的投入，建立了“班班通”现代化网络系统。
与此同时，投资改造了校门、食堂、篮球场、花坛，走廊、过道、教室内外，甚至厕所里无不贴有行为规范警示语，科学家、英雄名人画像、推广普通话标志、禁毒标志等，让每一个角落都润物细无声地发挥着示警功能与示范功能，至于板报、墙报、红领巾广播站更是显示着学校校独特的与时俱进的浓郁育人氛围。
教师环境教育培训计划
2008-2009学年度教师环境教育学习研究计划环境保护是我国的一项基本国策。
认真领会“绿色学校”的精神实质，高度重视环境教育工作，是提高师生环保意识，搞好校园绿化工作，培养跨世纪人才和实现可持续发展的一项战略措施。
环境教育对促进整个民族素质的提高有着重要的现实意义。
做好校园的合理布局规划，建设文明整洁的花园式“绿色学校”，开展环境教育活动，可以收到良好的办学效益。
绿树成荫，花团锦簇，不仅可以装饰校园的容貌，为师生提供优美舒适的工作、学习、生活环境，还可以陶冶师生的情操，诱发师生创造的激情和灵感，从而达到人和自然的和谐统一。
一、指导思想：高举中国特色社会主义的伟大旗帜，认真学习领会党的十七大精神，深入贯彻落实科学发展观，立足校情，万众一心，开拓进取，积极推进新课程改革，努力打造广东省绿色学校，构建和谐校园。
二、工作目标：1、力争通过广东省绿色学校复查验收。
2、构建绿色校园，促进学校可持续发展。
3、整体提升全校师生环保意识，自觉践行环保义务，积极投身环保宣传。
三、工作措施：1、充分发挥“省绿色学校学习研究领导小组”的职能，组织设计校园绿化规划布局，实施环境教育活动计划，主持召开专题会议，开展环保研讨题。
做到有组织、有计划、有活动、有检查、有总结、有经费，确保“绿色学校”和环境教育活动能深入持久的开展下去。
2、利用学科优势，引导相关学科教师，注重学科渗透，进行环保教育。
环境教育具有跨学科的特点，我们要抓住学科教学的主渠道进行环保教育的渗透。
在不改变教材体系，不打乱正常教学秩序的前提下，各学科教师要努力挖掘教材的教育因素，从不同的角度，寻找结合点，把环境知识寓于其中，适当拓宽、补充或联系实际问题进行环保知识教育的渗透。
从而使学生在学习学科知识中潜移默化地获得环保知识，掌握环保技能，提高环保意识。
树立正确的环境价值观，认识环境伦理道德问题。
要根据学生的学习能力和特点，着重提高学生对人和环境相互关系的认识，培养学生的环境责任感，自觉地热爱和保护环境。
什么是绿色学校ppt
创建“绿色学校”的原则
(一)整体发展原则
通过制定计划、采取措施、检查纠正和 总结提高的管理模式，以及通过建立机构、 组织培训、完善教学资源、建立档案、交 流信息等环节，科学、系统地推动创建活 动的开展，使创建“绿色学校”活动与现 有的管理体系相协调，并通过有效地持续 不断地改进，为社会的可持续发展做出贡 献。
（四）“绿色学校”档案原始数据和文件完整，分类 清楚，形式多样，长期积累。
（五）在各学科教学中进行环境教育渗透，效果良好。
（六）开展环境教育的研究，鼓励教师参加 环境内容的继续教育及相关培训。
（七）学校具有明显的环保宣传教育氛围， 师生环境意识高，积极参与各类环保活动。
（八）学校倡导环保生活方式，师生在社区 和个人生活中自觉注重环保实践。
第比利斯会议上提出五个方面的目标，把环境教育 目标从“关于环境”领域扩展到“通过环境”和 “为了环境”的领域；
里约热内卢会议，更要求从生态、经济和社会可持 续发展的高度来看待环境教育，不仅是“关于环境、 通过环境和为了环境”的教育，而是“关于可持续 发展、通过可持续发展和为了可持续发展”的教育。
因此，第比利斯宣言被认为是国际环境教 育基本理念和体系的基准。
1992年，联合国在巴西里约热内卢召开了有180个国家 代表参加的“联合国环境与发展”大会，这是全球范围 内对可持续发展思想的认同和确立的一次空前的大会。
通过本次会议，可持续发展的思想在全世界不同经济发 展水平和文化背景的国家得到共识和普遍认同，而教育 对可持续发展的重要性亦得到充分肯定。
从现代环境教育的观点出发，一所绿色学校决不仅 仅是一所环境优美示范校，一所环境卫生示范校， 一所环境科技活动特色校，尽管这些也许都是一所 绿色学校的表现。
2024年创建“绿色学校”工作总结(2篇)
2024年创建“绿色学校”工作总结一、项目背景随着人们对环境保护意识的不断提高，绿色生活和绿色教育成为当今社会的热点话题。
为了推动绿色理念在学校中的深入落地，我校于2024年启动了“绿色学校”创建项目，旨在通过改善学校环境、优化教学方法、培养环境意识等方式，将学校打造成一个绿色、可持续发展的教育机构。
二、项目目标1. 提高环保意识：通过开展环保教育和宣传活动，培养学生和教师的环保意识，让绿色理念融入到学校生活的方方面面。
2. 优化环境设施：改善学校的环境设施，建设环保型校园，包括绿化美化、节能减排、废物分类等方面的工作。
3. 增强教师专业能力：组织教师参加专业培训，提升教师的环保教育水平，打造一支高素质的教师队伍。
4. 培养学生环保意识：开展丰富多样的环保教育活动，引导学生参与环保行动，培养他们的环保意识和环境责任感。
三、工作内容及成果1. 环保教育宣传活动l 开展主题演讲比赛、征文比赛、绘画比赛等形式多样的宣传活动，提高学生环保意识。
l 制作宣传海报、环保标语，贴在学校各个角落，强化环保理念的宣传。
l邀请环保专家、学者到学校进行讲座，引导学生关注环境问题。
2. 校园环境优化l增加绿化面积，种植大量的树木和花草，提高校园的绿化率。
l安装太阳能光伏板和节能设备，减少能源消耗，降低碳排放。
l建设垃圾分类处理站，引导学生进行废物分类，增强环境保护意识。
3. 教师培训l组织教师参加环保教育培训班，提升他们的环境保护意识和教学能力。
l邀请专家进行教学指导，提供教学资源和指导，帮助教师开展环保教育。
4. 环保实践活动l组织学生参观环保企业、环境保护机构，让学生近距离接触环保实践。
l开展校园环保行动，如义务节能、垃圾分类等，让学生亲身体验环保实践的乐趣。
5. 社会合作l与社区、企业建立合作关系，开展联合活动，共同推动环保教育的发展。
l邀请外部机构开展环保教育讲座、培训等活动，加强与外界的沟通与交流。
四、取得的成果与收获1. 学生环保意识明显增强：学生通过参加各种环保活动，对环境保护的重要性有了更深刻的认识，养成了良好的环保习惯。
创建绿色学校教育培训记录表
秀水小学创建绿色学校教育培训记录表培训主题创建绿色学校资料要求参加人员全体教师主持人章玲萍时间2009．3地点会议室培训过程和具体内容：章校长:创建绿色学校是学校工作中的一件大事,也是形成我校办学特色的关键。
创造过程非常重要。
在创建的过程中,我们可以通过各种活动，培养学生的素养，特别是环保素养。
各分管行政要围绕学校这项工作，思考部门工作，思考活动内容.在这过程中积累有价值的资料，促进这项工作不断完善，并健康发展。
分工：办公室：《绿色学校领导小组构成及职责分工及工作情况》及会议记录。
注:要说明计划的完成情况和未完成情况，每项内容计划和完成情况要一一对应，说明每年绿色学校创建过程的进展.《绿色学校创建工作档案文件总目录》及《绿色学校创建大事记》学校工作的大事记从开始收到文件开始创建起，目前的环境教育发展情况的大事记,可以附在后。
《绿色学校活动相关宣传报道说明》教科室：《参加各级绿色学校校长和教师培训计划、总结、记录》《学校可持续发展相关课题》少先队、《环保主题相关活动资料》教务处：有关绿色学校创建方面的教案等。
总务处：《学校节能、节水、节电、节约其他资源报告》《学校的水、电和能源（煤、天然气）的使用量》《校园垃圾分类、卫生健康、校园绿化美化情况报告》培训效果:使到全体行政人员认识到创建绿色学校的深层次的意义，有助于推动学校的可持续发展，有利于促进学校各项教育工作的开展,提高学校的管理的序列化和透明度.秀水小学创建绿色学校教育培训记录表培训主题垃圾分类回收艺术参加人员全体教师主持人俞国娟时间2010．6地点阶梯教室培训过程和具体内容:一、什么是垃圾分类？1、可回收垃圾：2、厨房垃圾：3、有害垃圾4、其他垃圾：二、为什么要实行垃圾分类？1、减少占地2、减少环境污染3、变废为宝三、世界各国的垃圾分类四、中国的垃圾分类中国有着回收废品的历史传统，我们过去回收废物，或许只是受贫困经济制约的不得已的手段;在逐渐富裕的今天，我们回收废纸,则是保护环境的自觉意识和行动。
什么样的学校才是绿色学校
什么样的学校才是绿色学校绿色学校是指注重环境保护、可持续发展和生态教育的学校。
它致力于提供一个健康、可持续发展和环保的学习环境，培养学生的环境意识和可持续发展的观念。
以下是绿色学校的一些标准和特点：1. 环保建造设计：绿色学校应该采用环保的建造设计，包括使用可再生材料、节能设备、太阳能发电系统等。
建造物的设计应充分考虑自然光照和通风，以减少能源消耗。
2. 节约能源和水资源：绿色学校应该采取措施来节约能源和水资源的使用。
例如，安装节能灯具、使用高效节能设备、设置自动化控制系统等，以减少能源消耗。
同时，学校应该提供饮用水的过滤设备，减少对塑料瓶装水的依赖。
3. 垃圾分类和回收：绿色学校应该设立垃圾分类和回收系统，鼓励学生和教职员工将垃圾分类投放，并进行回收利用。
学校可以设置回收站点，提供相应的垃圾分类指导和培训。
4. 环境教育和意识培养：绿色学校应该将环境教育融入到课程中，培养学生的环境意识和可持续发展的观念。
学校可以组织环境保护主题的活动和讲座，鼓励学生主动参预环境保护行动。
5. 自然保护和绿化：绿色学校应该保护校园内的自然环境，保留植被和动物栖息地。
学校可以开展植树造林活动，建立花园或者农田，鼓励学生亲近自然，了解生态系统的重要性。
6. 健康食品和饮食：绿色学校应该提供健康的食品和饮食选择，鼓励学生摄入有机食品和蔬菜水果。
学校可以与当地农民合作，购买有机农产品，减少化学农药的使用。
7. 社区合作和参预：绿色学校应该与社区建立合作关系，开展环保活动和项目。
学校可以与当地环保组织合作，组织社区清洁活动、环境保护讲座等，提高学生和社区居民的环保意识。
8. 环保管理和监测：绿色学校应该建立环保管理和监测体系，定期检查和评估学校的环境状况和可持续发展情况。
学校可以制定环保政策和行动计划，设立环保委员会，负责环境保护工作的监督和执行。
总之，绿色学校是一个注重环境保护和可持续发展的学习和生活空间。
它通过提供环保的建造设计、节约能源和水资源、垃圾分类和回收、环境教育和意识培养、自然保护和绿化、健康食品和饮食、社区合作和参预、环保管理和监测等措施，培养学生的环境意识和可持续发展的观念，为学生的健康成长和社会可持续发展做出贡献。
教师培训 什么是绿色学校
什么是绿色学校？“绿色学校”是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在学校全面的日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，并持续不断地改进，充分利用学校内外的一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。
它是1996年《全国环境宣传教育行动纲要》中首次提出的。
它强调将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让青少年在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操和对环境负责任的精神；掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然要和谐相处的基本理念；学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展思想萌芽；让学校里所有的师生从关心学校环境到关心周围、关心社会、关心国家、关心世界，并在教育和学习中学会创新和积极实践。
这一活动不仅带动了教师和学生的家庭、还通过家庭带动了社区、通过社区又带动公民更广泛地参与保护环境的行动。
它不仅成为学校实施素质教育的重要载体，而且也逐渐成为新形势下环境教育的一种有效方式。
一、“绿色学校”的内涵“绿色学校”是指学校在实现其基本教育功能的基础上，将以可持续发展理论为导向，在全面的日常工作中将可持续发展思想纳入管理中，通过制订环境管理制度，开展有效的环境教育活动，创设环境保护的文化氛围，促进师生、家长和专家参与环保和可持续发展的实际行动，全面提高师生的环境素养，共同为社会的可持续发展那做出贡献。
绿色学校不仅仅是“绿化学校”，更主张环境教育从课堂渗透扩展到全校整体性的教育和管理，鼓励师生的民主公平地共同参与学校环境教育活动，加强学校与社区的合作和联系，在实践参与的过程中发展面向可持续发展的基本知识、技能、态度、情感、价值观和道德行为，即提高全体教职员工和学生的环境素养，落实环保行动。
“绿色学校”是我国“科教兴国”和“可持续发展”基本战略的具体体现，是21世纪学校环境教育的新方法。
什么样的学校才是绿色学校
什么样的学校才是绿色学校引言概述：绿色学校是指致力于环境保护和可持续发展的学校。
它不仅注重学生的学习成果，还关注学生的身心健康和环境意识的培养。
那么，什么样的学校才能被称为绿色学校呢？本文将从学校环境、课程设置、教育理念、社区参与和学生参与等五个方面，详细阐述什么样的学校才是绿色学校。
一、学校环境1.1 建筑和设施：绿色学校注重使用环保材料建造校舍，并采用节能、节水、节地的设计和设备。
例如，使用太阳能发电系统、雨水收集系统和高效节能灯具等。
1.2 绿化和景观：绿色学校应有丰富的绿化植被和美丽的景观，如花园、草坪和树木等。
学校还应鼓励学生参与栽种和养护植物，培养他们的环境意识。
1.3 废物管理：绿色学校应建立有效的废物管理系统，包括分类回收、垃圾减量和有机废物处理等措施。
学校可以组织废物回收活动，提高学生对废物处理的认识和参与度。
二、课程设置2.1 环境教育课程：绿色学校应将环境教育融入到各个学科的课程中，培养学生的环境意识和环境保护能力。
例如，开设环境科学、生态学和可持续发展等专题课程。
2.2 实践活动：绿色学校应组织各种实践活动，让学生亲身参与环境保护和可持续发展的实践。
例如，户外考察、环保项目和社区服务等活动，帮助学生将理论知识应用到实际中。
2.3 环境文化教育：绿色学校应培养学生的环境文化素养，使他们能够欣赏和保护自然环境。
学校可以组织文化艺术活动，如环境主题的绘画、音乐和戏剧表演等。
三、教育理念3.1 可持续发展：绿色学校应树立可持续发展的教育理念，培养学生的未来意识和责任感。
学校应注重培养学生的创新能力和解决问题的能力，以应对未来的环境挑战。
3.2 环境伦理：绿色学校应培养学生的环境伦理观念，使他们明白自己与自然环境的相互关系。
学校可以通过讲座、讨论和案例分析等方式，引导学生思考和讨论环境伦理问题。
3.3 教师示范：绿色学校的教师应成为环境保护的榜样，注重自身的环境行为和环境意识的培养。
创建绿色学校实施方案(四篇)
创建绿色学校实施方案一、背景随着全球气候变化的加剧和环境问题的日益突出，绿色发展理念逐渐成为各国政府和社会各界的共识。
作为培养未来社会发展的栋梁之才的学校，应当承担起引领绿色发展的责任。
因此，我校决定在____年创建绿色学校，在校园内实施一系列绿色举措，培养学生的环境意识和绿色行为习惯，为构建美丽中国作出贡献。
二、目标1. 建立绿色学校的理念，提高学生的环境意识和保护环境的能力。
2. 将绿色生活融入课程体系，培养学生的绿色行为习惯。
3. 通过实施绿色校园建设措施，改善学校的环境质量。
三、实施方案1. 建立绿色学校标准制定绿色学校评估指标体系，确立评估标准。
校园环境、教学设施、学生行为等各个方面都应该纳入评估范围，以确保学校的整体发展符合绿色学校的要求。
2. 开展环境教育活动组织开展环保知识讲座、主题班会等活动，提高学生的环境保护意识。
同时，在教学过程中加强环境教育的内容，使学生在课堂上获得环境知识，并将这些知识应用到实际生活中。
3. 推行绿色课程将绿色生活、环境保护等内容融入到各个学科的课程中。
通过实践活动、小组合作等方式，培养学生的绿色行为习惯和环境意识。
4. 建设绿色校园（1）节能减排：在校园内建设太阳能发电系统，利用太阳能发电供电。
优化校园的照明设备，使用节能灯具。
在校园内设置垃圾分类回收箱，鼓励师生进行垃圾分类处理，减少废物的产生。
（2）美化校园：增加校园的绿化面积，种植各种绿色植物，改善校园环境。
组织学生参与植树活动，增强对环境保护的参与感。
（3）打造绿色食堂：采购有机食材，推行绿色餐饮，减少食品浪费。
发展校园餐饮垃圾资源化，实现餐厨垃圾的回收再利用。
（4）推广绿色交通方式：鼓励学生使用公共交通工具或自行车上下学，减少汽车尾气对校园环境的污染。
四、组织方式1. 成立绿色学校领导小组，负责绿色学校的整体规划和实施工作。
2. 设立环境教育与绿色课程部门，制定环境教育和绿色课程的具体内容和实施方案。
环境保护教育培训制度(4篇)
环境保护教育培训制度为提高公司员工环境保护的意识，防止和减少各类环保事故，制定本制度：1、本制度适用于公司各单位和部门，与公司形成劳动关系的人员、进入公司各单位和部门的外来承包商施工人员、参观和实习人员。
2、公司企管人事部负责对各单位和部门的安全教育培训工作，并实施指导检查和监督。
3、各单位主要负责人是本单位环保工作第一责任人，对本单位的环保工作全面负责。
公司环境综合治理办公室为公司环境保护监督管理主管部门。
各生产单位设专职或兼职环保管理员。
4、新入厂的员工上岗前必须进行环保知识培训，主要内容为：4.1国家法律、法规及上级部门规章制度；4.2环保知识。
____公司环保情况及物料危险特性介绍。
____公司环保事故应急预案以及预防事故的基本知识。
4.5环保设施、设备岗位操作规程。
4.6典型环保事故案例。
5、环保培训的形式分为脱产培训和自学两种形式，脱产培训时间一般不少于一周。
6、公司员工每年至少应接受一次环保培训，考核不合格不得上岗。
7、各单位主要负责人，对本单位的环保教育工作负责。
8、每年初公司制订环保教育培训年度计划，并按照计划组织实施。
不断了解员工对环保工作的需求，每半年总结一次，根据汇总结果及时修改培训计划。
保证环保教育培训所需人员、资金和物资。
9、应建立建全《员工环保教育管理档案》，并由从业人员和考核人员的签名。
10、对认真开展环保教育并在防止环保事故、减少职业危害方面做出成绩的单位和员工，应予以表彰和奖励。
11、对未按规定要求进行环保教育的单位进行处罚，环保教育不到位造成事故的，追究有关领导的责任。
12、公司各级领导应积极引导、鼓励各级人员加强交流，不断学习环保专业知识。
环境保护教育培训制度（二）第一条环境保护是我国一项基本国策，环境宣传教育是普及环境保护基本国策的基础性工作，加强环境保护宣传教育工作是实现可持续发展战略的基础。
为贯彻落实《____环境保护若干问题____决定》、《全国环境宣传教育行动纲要》和省委、省政府《____切实加强环境保护工作的若干意见》，提高全社会环境保护意识，实现环境宣教工作为改善环境质量服务的工作目标。
学校环保培训计划
学校环保培训计划学校环保培训计划：学校环保培训计划学校环保培训计划一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，全面贯彻落实《国务院关于落实科学发展观，加强环境保护的决定》的精神，紧紧围绕推进环境保护历史性转变、建设环境友好型社会的目标，大力开展学校环境宣传教育，增强学生环境意识，提高环境道德水平，强化环境法制观念，普及环保科普知识，弘扬环境文化，形成热爱自然、节约资源、保护环境的社会新风，促进人与自然相和谐，推动经济社会与环境保护协调发展。
二、目标任务将环境保护专题教育与各学科渗透教育相结合,引导学生了解、体验、欣赏、反思和关爱大自然，关注家庭、社区、国家和全球的环境问题，正确认识个人、集体、社会与自然环境之间相互依存的关系，帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识、方法与能力，培养学生对环境友善的情感、态度和价值观，鼓励学生积极参与环境可持续发展的决策与行动，成为有社会实践能力和责任感的公民。
三、具体要求1、以学科环境教育渗透为主渠道，宣传环境保护知识，让学生学会爱护大自然。
各学校要综合运用各种教学途径和方法，灵活选择户外教育、社区教育、实地考察、个案研究等方法，理解各学科中包含的自然和社会环境知识，要激发自主探究潜能，充分利用学生的生活经验与所学知识，对周边环境加以观察、调查和访问，善于发现并分析解决有关环境问题，并尝试构建与可持续发展相适应的道德规范和行为方式。
明确各学段环境教育的切入点，努力突破学科界限，积极开展以环境教育为主题的研究性学习和社会实践活动。
2、以绿色学校创建为抓手，提升环境教育层次。
要将环境教育体现于学校教学计划和规章制度中，体现在学校生活的各个方面，要倡导有利于环境保护的工作生活方式，形成有益于环境保护的校园文化氛围。
3、以环境保护节日为契机，开展环境专题教育。
开展一次班团队活动，如演讲赛、辩论赛、社会实践、环保知识竞赛等；组织学生进行“爱我校园，从我做起”的美化净化校园劳动，设立再生废品回收利用分装箱或废旧电池收集箱；举办一期环保宣传专栏，宣传环保法律法规和环保小知识，开展环保警示教育等；指导学生结合家庭生活和社会现象写一篇环保小论文。
2024年针对环保培训总结模版（3篇）
2024年针对环保培训总结模版____-____学年第二学期环保知识讲座活动总结____第一小学四年级四班王莉本学期第二学期，我校在校领导的精心组织及各科室的全力配合下，成功举办了一场由环保局领导主讲的环保知识讲座。
此次讲座面向我班全体师生，内容详实，深入浅出，全方位地探讨了环保议题，紧密贴合我们的日常生活，引起了大家的深刻共鸣。
讲座不仅为我们提供了丰富的环保知识，更向我们发出了保护环境的强烈呼吁。
环境保护作为一项长期而艰巨的任务，要求我们在利用自然资源的必须承担起维护自然环境的责任。
我们应当致力于让地球变得更加富饶、美丽和充满生机，因为保持自然生态的平衡，就是保护我们赖以生存的环境，就是守护我们的资源宝库，最终也是对我们自身的保护。
“让天空更蓝，让大地更绿，让水流更清。
”这是我们对未来世界的期许，也是环保事业的核心目标。
在二十一世纪这个以环保为主题的时代背景下，绿色已成为生命的象征和现代文明的标志。
我们深知，人类的生活与周围环境息息相关，而环境的变化也时刻影响着我们的生活品质。
地球这个我们唯一的家园正面临着前所未有的环境危机：水污染、空气污染、植被退化、物种灭绝、河流干涸、垃圾围城、土地荒漠化、臭氧层空洞……面对这些严峻的挑战，我们不能仅仅停留在担忧和抱怨之中，而必须采取行动，积极应对。
我们要认识到，无节制的资源消耗和环境污染是导致环境恶化的根本原因。
因此，我们必须选择一种有利于环境的生活方式，以实际行动来善待地球。
绿色思想的核心在于保护环境、实现可持续发展，这是我们共同的愿景和追求。
创办市级“绿色学校”则是我们为实现这一目标而努力的具体实践。
我坚信，在学校浓厚的环保宣传氛围下，我们将以更加坚定的信念和更加积极的行动来保护环境。
我们将用自己的双手和心灵去呵护这片蓝天绿地，为社会、也为我们自己留下一个清新美好的生活环境。
此次环保知识讲座活动的成功举办，不仅达到了预期的教育效果，更为我们今后的环保工作奠定了坚实的基础。
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（培训体系）年全国绿色学校环境教育培训——《2010年全国绿色学校环境教育培训》体会吴燕婷5月30日，我怀着紧张而又期待的心情来到“2010年全国绿色学校环境教育培训”报到点，开始了为期三天的培训。
壹接到培训任务，我便明白此行任务之艰巨，当知道和我壹同接受培训的基本均是来自全国各地的学校主要负责人时，顿觉使命感又强了许多，所以，培训期间我几乎均是最先到会场，坐于最前排，且且拼命做记录。
短短三天的培训，让我开阔了不少眼界，接受了不少新思想，待到周末再做整理，我的思路又开始慢慢清晰。
于此，我首先要感谢学校、学科组，对我充分信任，给我本次参加培训的机会，接着要感谢配班吴丽明、周建老师，年级组的汪玥、张银香、孙旻晗和宋畅老师，正是有了你们的帮助和支持，我才能安心参加学习培训。
培训班上，大众汽车集团总公司（中国）副总裁杨美虹女士、国家发改委能源所原所长、中国能源学会副会长周凤起教授、环保部宣教中心教育室金玉婷女士、北京师范大学环境教育中心田青副教授、北京教育科学研究院可持续发展教育研究中心钱丽霞研究院和北京西城区青少年科技馆周又红老师等，分别作了《绿色未来绿色责任》、《气候变化科学和影响》、《生态学校项目介绍》、《环境教育的方法和案例举例》、《节约型学校建设的政策和策略》和《学校节能减排活动》的专题讲座。
接下来，我将这几天中我的收获和大家壹同分享。
感受壹：环境教育是壹个需要长期坚持的工作于开幕式上潘林平主任介绍，我省的绿色学校创建从2001年起步，首先是从环保系统和教育系统开始做起，行政着手，比较规范，直到市里、县里，制定的管理办法有效地从制度上保障了绿色学校创建，考核办法和标准比较严谨，颇有成效，且省长、市长签订目标责任制中包括绿色学校等考核要求。
目前省级绿色学校有961所，命名的项目有好几项，包括专家考核、专级培训等。
同时，杭州又推出自行车出租等新举措。
我为我校能于如此良好的背景下，感到由衷地开心，有了政府的支持，我相信我校的环境教育肯定会更上壹个台阶。
但环境教育是壹个需要长期坚持的工作，仍需要我们不断付出努力！感受二：创建国际生态学校是件很有意义的事于本次的培训中，给我感触特别大的是金玉婷老师介绍的国际生态学校的项目，这是于全国绿色学校之上的壹个荣誉。
生态学校项目始于1994年，是对1992年于里约热内卢召开的联合国环境发展大会的响应。
这个项目起初是由国际环境教育基金会（FEE）于欧盟的支持下发起实施的，是壹个国际环境教育项目，目标是通过课堂学习和于校内外开展行动，提升学生对可持续发展问题的理解，且增强他们对促进可持续发展的意识和能力。
该项目鼓励青少年采取积极的行动，根据“七步法”的使用，使学校按照对环境友好的方式运行，减少学校所产生的有害的环境影响，且参和到讨论和决策过程当中，从而使生态学校成为我国生态文明社会建设的典范。
国际生态学校项目的管理和实施是由各国的FEE国家会员机构实施。
通过各国成员机构的积极参和，每个国家的生态学校项目为项目于全球的总体发展做出积极的贡献。
生态学校项目取得成功的主要原因于于它以壹个强有力的核心过程——“七步法”的实施和运用为基础，且于实施过程中考虑到各种环境、教育和社会经济情况，且具有壹定程度的灵活性。
目前生态学校已经成为全球学校参和环境保护和可持续发展的标志性项目，且且被联合国教科文组织作为可持续发展教育十年工作中的突出范例。
开展国际生态学校能够提升学校环境和可持续发展教育的能力，帮助中国的学校加入国际生态学校网络，和世界各国的生态学校联系和分享学校环境和可持续发展教育的经验，共同促进学校的优质教育。
为中国的学校开展环境和可持续发展教育，提供壹个更广阔的资源平台和展示学校教育成果的国际舞台。
生态学校项目的核心主要是以下七个步骤：第壹步：建立生态学校委员会这是生态学校实施过程的核心内容。
委员会组织且指导学校的活动，由和学校环境关联各方组成，包括学生、教师、学校管理和维护人员、父母，甚至能够包括地方政府代表。
这个过程会强调民主化参和，且激励学生努力解决他们自己所提出的问题。
要求：尽可能代表学校全体人员；定期召开会议，以确保和生态学校项目的发展进程相壹致；每次会议做好会议纪要；将每次会议的要点和决议发布给全校人员。
如：FenorN.S.inWaterford，爱尔兰的生态学校委员会是这样开展工作的：学校有壹个由学生、教师、和来自学校管理委员会、家长协会和清洁城镇协会的代表共同组成的生态委员会。
每周召开壹次会议。
于每次会议的前20分钟，校长、教师和其他成人代表不允许进入会场，从而让学生尽可能来安排整个会议。
St.Cronan’sN.S.inNorthTipperary爱尔兰的生态学校学校委员会情况：学校有壹个由学生、教师、以及家长和社区代表组成的委员会。
由于全校只有58个学生，而且他们均对此非常感兴趣，因此学校全体人员均是这个委员会的成员，每周五早上召开委员会会议，由校长主持。
第二步：开展环境评审从评审学校的环境影响开始着手。
学生参和到这项工作中，参和的范围从评价学校校园的垃圾到检查学校设施的浪费等。
要求：于实施生态学校项目之前，清晰阐明学校于特定主题方面（如废物产生量、能源消耗量等）的环境影响；尽可能由学生进行环境评审。
如St.Feichín’sN.S.inGalway学校开展了班级废物调查，且每天记录有哪些类型的垃圾进入垃圾箱。
他们发现70%的废物是纸张，从纸质宣传品到包装纸。
学生们仍带着照相机于学校里视察，发现了学校壹些地方存于垃圾乱堆放、不整洁的现象，需要引起注意。
NorthgateHighSchool（英格兰）对全校所有的学生和教职员工开展问卷调查，收集有关大家往返学校的交通方式和路线的信息。
学校决定给各班级分工，分别负责收集数据、制作图表和展示结果。
第三步：制定行动计划将上壹步评审所获得的信息应用于确定优先事项且制定行动计划，设定壹个能够实现的目标和完成期限，针对特定的问题，改进学校的环境绩效。
如：要求：根据环境评审的结果制定行动计划；包含切实可行的能够量化的目标，有时间要求，这些目标应当于行动计划的前面展示出来；可像上面的案例壹样做成表格的形式，确定具体的行动、责任人或小组以及完成的时间要求；于生态学校布告栏中展示；对上述行动及结果进行定期的监测，必要时进行更新。
第四步：监测和评估确保实施的过程符合所制定的目标，且对行动计划实施中所取得的进展和成果进行表扬。
进壹步确保学校的环境教育和环境保护是壹个不断进步的过程。
要求：和所制定的行动计划相壹致；尽可能由学生实施；使用和环境评审中相同的绩效指标，这样能够和最初的情况进行比较；对照行动计划，确定需要调整和改进的方面；尽可能让行动计划中的目标实现（或减少所需的时间）；对外公布结果（如于生态学校布告栏、简讯中展示图表等）。
如：AshbourneCommunitySchoolinCountyMeath学校于开展生态学校项目中，发现收集瓶子的工作很费力，支持率也不高，就制作了壹个”瓶子观察窗“。
瓶子观察窗位于壹个走廊的墙和窗户之间的壹片区域。
学生通过窗户能够很容易地将瓶子扔进回收区，同时也清楚地见到整个学校所回收瓶子的数量。
这个方法使得学校瓶子回收率从18%上升到50%。
第五步：和课程建立联系大多数学生均于课堂上开展对能源、水和废物等环境主题的研究。
整个学校应当参和实践活动，例如：节水、回收废物和减少垃圾。
要求：和尽可能更多的课程建立深入的联系；通过和课程建立联系，将环境问题告知学校全体人员，且激励学校全体人员采取行动。
如：语言课：作为文章、诗歌等的素材；增进交流技能、公开演讲、辩论等能力；增加发言和写作等形式的许多教学活动的机会。
数学课：提供数学分析的真实生活情景；锻炼使用图表、数据管理和信息技术的能力。
艺术课：创作海报/壁画/时装来增进环境意识。
音乐课：重复利用废旧材料制作乐器。
第六步：社会宣传和参和将地方环境和可持续发展内容直接引入学校，让父母、地方政府、商业企业和更广泛的群体参和生态学校建设过程。
鼓励学校和外部组织建立联系，从而能够获得他们的经验和专业支持。
也鼓励生态学校于策划行动计划时，考虑更广泛的群体的参和。
学校能够通过教室展板、学校聚会或印刷品让校外人士了解学校采取的行动计划。
要求：确保学校和广大社区均充分了解你们的生态学校项目的进展；尽可能覆盖更多的媒体，例如电视、网络、广播、学校通讯、布告栏等；鼓励学校和社区中更多的人参和生态学校项目。
如：St.OliverPlunkettSchoolinCo.Dubli利用学校的生态学校布告栏和“每日提醒”来更新教师和学生的生态学校项目。
学校的网站和每月出版的“学校新闻”中的“绿色园地”部分被利用起来，向家长和当地社区通报项目的进展情况。
St.Feichín’sNationalSchool,Co.Galway学生们给当地的格兰纳达电视公司写了壹封信，说他们公司所制作的壹套名为“加冕街”的电视节目中的壹个角色的环境行为很差。
学生们接到答复说，编剧准备于下壹期节目中考虑这个问题。
他们仍给壹个食品生产企业写信，告诉他们所提供的塑料包装是不可回收的，询问是否能够采用可回收的包装物来替代。
第七步：生态规章生态学校制定出自己学校的“生态章程”，这是壹份对价值和目标的声明，勾画出学生努力实现的理想。
要求：全校协商制定；和具体的行动计划和课程内容相联系，不要空洞；能够长期展示；如果有新的主题就对生态规章内容进行更新；是本学校独有的。
如：壹所小学围绕垃圾主题制定的生态规章：把所有的垃圾扔进垃圾桶！如果没有垃圾桶，就把垃圾带回家！把学校里使用的所有铝罐均投入回收银行！诗歌形式的生态规章（纸张）：纸张不能被浪费正反俩面均珍贵复印使用单面纸纸盒纸箱均归位回收就会减少纸努力达标不气馁当听到这样的项目时，觉得是很能够调动学生积极性的，且充分体现民主意识，学生成为环保的主人后，主动性会非常强，且且于活动中非常能够培养学生能力。
个人觉得创建国际生态学校是件很有意义的事，那将是成为全国绿色学校后的又壹奋斗目标，于我国当下仍没有学校完成此项目！感受三：世界上没有真正的垃圾,只有放错了地方的资源！这壹点应该用感动更为合适。
于本次培训中听了很多高科技或者是简单易行的节能环保举措，然后让我印象最深的是周又红老师的生活案例。
于这允许我先简单地介绍壹下周又红老师，周老师从事科技及环境教育壹线工作近30年，担任“中国科协青少年部专家委员会委员”、“中国科学院老专家演讲团”、“绿色北京、绿色宣传演讲团”等职务，让我佩服的是她是以自己的行动于做环保工作。
壹般家庭洗脸水用完就顺着下水管往下冲，当下有的家里可能于环保的大背景下，开始将洗脸水也用于冲厕所，可是周老师却是于10多年前，将自己新房的洗脸盆的下水管掏出，将这些水先用来拖地，再用来冲厕所，而且正好够用！更让人不可思议的是，当下周老师要搬新家，将能够用的均带走那是我们均想得到的，但周老师壹家就“抠”到把地上的瓷砖全均敲开，直到最后没办法住了才罢休；不穿的衣服，我们会选择扔了，而周老师会将衣服全均洗净、叠好，装于袋子中，放到垃圾箱边，等待着清洁阿姨……这样的例子举不胜举，于听讲座的时候，我顿时对眼前的周老师肃然起敬！从节能环保的例子中，我分明能够感受到世界上没有真正的垃圾，只有放错了地方的资源。