何秀萍教育要呵护孩子的心灵
《呵护心灵,绽放青春》525心理健康教育国旗下讲话稿
《呵护心灵，绽放青春》尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我在国旗下讲话的题目是“呵护心灵，绽放青春”。
青春，是一首激昂的歌，奏响着我们生命的乐章；青春，是一幅绚丽的画，描绘着我们多彩的梦想。
然而，在这美好的青春岁月里，我们也可能会遇到各种挑战和困惑，这时候，心理健康就显得尤为重要。
心灵，是我们生命的核心，它如同一个花园，需要我们用心呵护。
当我们拥有健康的心灵时，我们能够积极面对生活中的困难和挫折，保持乐观向上的心态；我们能够与他人建立良好的关系，学会关爱和包容；我们能够充分发挥自己的潜力，追求自己的梦想。
但是，现实生活中，我们常常会看到一些同学因为学习压力、人际关系等问题而感到焦虑、抑郁、自卑。
这些不良情绪如果得不到及时的调整和疏导，就会影响我们的身心健康，甚至会让我们陷入困境。
那么，我们应该如何呵护心灵，绽放青春呢？首先，我们要学会正确认识自己。
每个人都是独一无二的，我们都有自己的优点和不足。
我们要客观地评价自己，既不骄傲自大，也不妄自菲薄。
我们要善于发现自己的闪光点，发挥自己的优势，同时也要勇敢地面对自己的缺点，努力改进。
其次，我们要学会调节情绪。
情绪就像天气一样，有时阳光明媚，有时乌云密布。
当我们遇到不开心的事情时，我们可以通过听音乐、运动、阅读、倾诉等方式来缓解情绪，让自己的心情变得舒畅。
我们要学会控制自己的情绪，不要让情绪左右我们的行为。
再次，我们要学会与人沟通。
良好的人际关系是心理健康的重要保障。
我们要主动与他人交流，分享自己的快乐和烦恼。
我们要学会倾听他人的意见和建议，尊重他人的感受。
我们要学会关心他人，帮助他人，在帮助他人的过程中收获快乐和成长。
最后，我们要学会面对挫折。
人生不可能总是一帆风顺，我们会遇到各种各样的挫折和困难。
当我们遇到挫折时，我们不要气馁，不要放弃。
我们要勇敢地面对挫折，分析挫折的原因，从中吸取教训，找到解决问题的方法。
我们要相信自己，相信未来，只要我们坚持不懈地努力，就一定能够战胜挫折，实现自己的梦想。
大学教师榜样心得体会7篇
大学教师榜样心得体会7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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用心呵护用爱陪伴唤醒孩子内在力量
用心呵护用爱陪伴唤醒孩子内在力量洋思中学校长蔡林森说过这样一句话：“如果有的学生没教好，那也是暂时的，是因为方法不对。
”这样一句质朴的话，像一盏明灯一直亮在我的心里。
当然“教育是人的灵魂的教育，而非理性知识和认识的堆积。
”教育最根本目的是不断地促进孩子的全面发展，所以唤醒孩子的内在力量就显得尤为重要。
唤醒孩子的内在力量，我有一些自己的教育感悟：一、散发自信，展现美丽每个孩子，都有自身的天赋，都有很多值得称赞的地方，而善于发现这些长处，引导孩子长足发展，是我们教师日常工作的重中之重。
这么多年的教育工作，让我明白了，只有自信的孩子，才能真正学好。
无论是学习文化知识，还是学会做人的道理，自信的孩子，总有一种特别的神采，让人欣赏喜爱。
那么如何帮助孩子逐步建立自信呢？我们可以鼓励孩子多看课外书，开阔眼界，积极发展自身特长;可以组织孩子参加校内外各种中心活动;教育孩子相信自己，要有顽强的意志品质，勇于克服各种困难，乐于接受各种挑战;教育孩子乐群，多交朋友，在与同学的相处中学习他人的优点，改正自身的不足。
其实培养孩子自信的方式是多样灵活的。
当我们设身处地为孩子着想，给他们自由表达的机会，了解他们的内心，认真倾听他们的感受，让他们在对话中得到尊重，当我们努力为孩子营造一个民主、平等的教育环境，让他们有爱好会思考，让他们能够独立能够自强。
我想，这些一定都可以成为孩子自信的积淀。
在实践中,我也有所收获。
比如我们班的王梓薇，她学习成绩优异，学习态度也端正，就是个性比较内向。
我通过一段时间的观察发现：其实她各方面能力很强，比如有较强的观察能力,有良好的表达能力,善于思考,善于发现,只是因为个性的关系，没有主动展示的意识，请上台时就会显得很不自信。
所以我为她创造了很多机会。
学校的艺术节上，参加课本剧的表演;作为宣传委员，组织同学设计好每一期的黑板报;“一帮一”活动，她帮助后进生端正思想，这些锻炼的机会，果然让她勇气倍增，也让她得到了多样的成功体验。
悦纳每一个心灵
悦纳每一个心灵发布时间：2021-11-09T12:15:00.593Z 来源：《教育研究》2021年12月上34期作者：卢秋萍[导读] 每一个孩子都是艺术品，都是不一样的。
因此，教师一定要目中有人，不仅要走进学生的知识世界，而且要走进他们的生活世界和心灵世界。
上海市崇明区建设中学卢秋萍 202155每一个孩子都是艺术品，都是不一样的。
因此，教师一定要目中有人，不仅要走进学生的知识世界，而且要走进他们的生活世界和心灵世界。
—于漪【智慧看点】我来到一所美丽而又安静的农村初级中学六年级教室，与孩子们一起分享一节《独一无二的我》为主题的心理活动辅导课，通过这个堂课主要目的帮助学生认识自己、悦纳自己、喜欢自我，做一名积极向上热爱生活的的中学生。
同时让学生在自我探索的过程中获取经验，得到真正意义的成长。
【问题导向】作为一名初出茅庐的青年心理教师，在心理辅导活动中，除了要考虑全体学生的共同需要及共性问题，在活动的安排上还要注意给每个学生创造和提供机会。
实践证明，这些学生在体验活动中得到的帮助和收获往往更为强烈和持久。
心理辅导活动课要关注全体学生的心灵，关爱学生的内心世界，帮助青春期的孩子成为一个自信的、大写的人。
学生千人千样，没有大爱，没有水磨的功夫，就不可能波动他们的心弦，奏出悦耳的乐章。
但在实际教学活动过程中，许多教师会扮演播种者的角色，把学生当做被动的人，实质上是目中无人，仅仅是教在了课堂上，教在了黑板上，没有教在学生的心中。
以学生为主体的课堂教学活动变成了以教师为主体。
这种现象在学生要考试的课堂上尤为突出。
所以心理辅导活动课就显得非常重要，心理辅导活动课就是要承认和尊重学生的主体地位，激发和调节学生自我心理发展的自觉性和积极性。
心理辅导活动课就是让每个学生在活动中感受和体验，在活动中接受训练和启发，在活动中得到感悟和发展。
【情景再现】我是一名心理老师，和孩子们的故事虽不曾惊天动地，但仍历历在目，感悟至深。
大爱无疆
大爱无疆作者：徐菲来源：《党员生活》2015年第06期14年前，一场意外无情地夺走了他22岁女儿的生命。
但是，“白发人送黑发人”的沉痛并没有摧垮他。
14年来，他用扶志济困的方式将父爱献给更多的孩子，让女儿的生命在更多孩子身上得以延续。
他先后创办助学基金会、整理女儿日记书信、宣讲女儿的励志故事，帮扶近46名残疾人创业就业，资助126名困难学生上学，挽救3000余名失足青少年，让身边100多户困难家庭走出困境。
受助的孩子都叫他“何爸爸”，他就是荆门市青少年爱心大使、慈善家何显斌。
让失学的孩子重返学堂何显斌说：“读书才能改变命运，再困难也要送孩子上学，读了书的孩子当农民也比别人强。
”曾是荆门市东宝区教委主任的何显斌，有一次在仙居乡调研时，发现因思想观念、家庭教育和生活困难等现实原因，许多农村家庭的适龄孩子厌学、失学。
接连几天，他的心神都被那些无辜而渴望上学的眼神占据着。
一些想法渐渐在他脑海里萌发，他将原本用于女儿完成学业、成就事业、组建家庭的一笔钱拿出来，还每月从自己仅有的1000多元工资中拿出一部分，组建了“何金慧还本助学基金会”。
这是荆门市唯一一家私人创办的基金会，基金运转完全靠个人。
何显斌向亲朋好友“游说”，发动他们献出爱心;向社会发出倡议，接受社会捐赠;自己和退休的老伴外出打些零工挣钱，全部注入到基金会。
有人劝他放弃算了，也有人说他爱管闲事。
他却说：“帮他们就是帮我自己的女儿。
”“还本首先是还爱心之本。
”何显斌说：“帮扶不是施舍，我要受助人还本，就是要唤起他们的爱心，帮助更多需要帮助的人。
”2004年，即将高三毕业的周斌，爸爸因故去世，奶奶生病住院，家里只靠妈妈捡破烂维持生计，因交不起一个学期的学费，面临失学。
他在报纸上看到何金慧还本助学基金会，抱着试一试的想法，向何显斌发了一条求助短信。
何显斌了解情况后，二话没说，第二天拿出800元帮周斌交了学费，帮他顺利完成学业。
高中毕业后，周斌在荆门一家酒店找了一份满意的工作，领到第一个月工资后就把“何爸爸”的800元还清了。
做学校的贤内助
做学校的贤内助作者：毕雪莹郑景玲来源：《孩子·小学版》2019年第01期随着时代的发展，家校合作的重要性在生态教育环境中越发凸显。
父母的学习力关乎孩子的生命成长质量，广州起义红军小学（花都区骏威小学）作为广州市家长学校、广州市家庭教育实践基地，为了更好地帮助学生的身心健康发展，在2018年11月28日下午，我校特别邀请了知名的家庭期刊集团《孩子》杂志小学版总编、广东省家庭教育研究指导中心主任祁丽珠老师前来开展家教专题讲座。
在骏威小学的会议厅里，600人的会场座无虚席。
祁老师以幽默风趣的语言，结合生动形象的案例，就“何为教育”“阅读的功效”“我们要如何做父母”等话题与家长朋友们进行诚挚的互动交流，并且针对有的家庭缺教少护、教而不当等问题，进一步阐明家长在家庭教育中的主体责任，真切期待广大家长在陪伴孩子成长路上要不忘初心，提升自身素质和能力，积极发挥榜样作用，与学校、社会共同形成教育合力。
一个半小时的讲座，家长们个个聚精会神地听着，时而认真做笔记，时而积极参与互动。
培训结束后，家长们纷纷表示受益匪浅，育儿理念得以更新，育儿知识得到增长。
在往后的家庭教育中，会科学地、理性地处理孩子成长过程中所遇到的问题，并加强与学校的联系，为孩子拥有良好的教育提供保障。
二年（1）班汤奕希家长祁主任说：“孩子的成长，对父母会经历仰视、平视、俯视，每个阶段都得重视，到孩子可以俯视你时，是否赢得孩子便见分晓。
”这句话真是深深地打动了我。
那一刻，我觉得自己真的应该重视孩子成长的每一个的阶段，不要觉得把孩子送进学校，让老师管就了事。
我们应该是配合学校与老师，联手教育孩子。
一年（7）班李梓萱家长通过亲子共读绘本，可以从小培养孩子的阅读习惯。
我深刻地感受到孩子在阅读过程中的成长与变化。
甚至连我自己也爱上了绘本，从此多了绘本讲师、故事妈妈的身份，经常到社区、图书馆、幼儿园开展绘本阅读活动，有时候也会带上孩子，让孩子知道妈妈所从事的工作，并参与其中。
《生命之爱,心灵的呵护》新学期初高年级心理健康教育会议PPT课件
心灵的重要性
心灵的重要性
学习目标：了解心灵对个人发展的重要 性，并学会关注和保护自己的心灵。
个人成长：心灵的健康是个人成长的基 础，它影响着我们的情绪、思维和行为 。
心灵的重要性
自我关爱：通过关注心灵，我 们可以更好地应对压力，提高 自我护理和自我成就感。
生命之爱
生命之爱
学习目标：了解生命之爱的概念，培养 爱心和同理心。
《生命之爱，心灵的呵 护》新学期初高年级心 理健康教育会议PPT课件
目录 引言 心灵的重要性 生命之爱 心灵的呵护 总结
引言
引言
主题介绍：本次会议旨在探讨 生命之爱与心灵的保护的重要 性，为初高年级学生提供心理 健康教育。
目标设定：通过本次会议，帮 助学生认识到心灵的重要性， 学习关怀他人，培养积极健康 的心态。
心灵的呵护
积极心态：培养积极的心态， 学会面对挑战、化解冲突和应 对失败，保持心灵的平衡与稳 定。
总结
总结
பைடு நூலகம்
本次会议旨在提升初高年级学生的心理 健康意识，帮助他们认识到心灵的重要 性和生命之爱的力量。
希望通过本次会议，学生能够学到保护 心灵的方法，培养积极的心态，以建立 健康、快乐的人生。
谢谢您的观 赏聆听
家庭关爱：家庭是生命之爱最重要的源 泉，家庭成员之间的关爱能够滋养心灵 。
生命之爱
同理心培养：通过学习和感知 他人的情感和需求，我们能够 培养同理心，促进人际关系的 发展。
心灵的呵护
心灵的呵护
学习目标：学习保护心灵的方法，培养 积极的心态。
健康习惯：良好的生活习惯、饮食习惯 和作息习惯对心灵的健康至关重要。
心灵需求,教育的第一信号
“ 作为老师 ，我们应该用 关注 的眼神凝视每一个孩子，怀 好 的教 育，是 关注受教育者心灵需要 的教 育。在我看 来， 没有对 学生心灵发展 需求和健康 成长的关照 ，便谈 不上生命发 着一颗赞 美的心去看待每一个孩子 ，只有这样才能让每一个孩 展教育 。走进孩子的心灵世界 ，读懂 孩子 的心灵需求，就成 了 子的生命都能得到最好的发展 。 ”我在 自己的 日记里写道。 老师进行教 育教 学的风向标 。“ 孩子需要 赞美，教 师要 以一颗 接 下来就是尽 可能地让张金粼心灵的渴望得到满足 。渐渐 赞美的心去凝视每一个孩子。 ”这是我在教育中获得的真切感受。 地，张金粼越来越喜欢和我在一起 ，他学会 了用另一种方式 引 张金粼是刚转到我班上的一个插 班生 ，经过观 察，我发现 起 同学们 的注意，那就是真诚 。随着表扬的次数越来越 多，批 张金粼是个很难 能静得下来的孩子。下课的时候 ，他总是喜欢 评 的次数越来越 少，他不论做什 么，都比以前有劲头了 ！ 在楼道和教室狭窄的过道里疯跑打闹，并且常常把这种状态带 “ 表扬 比批评更管用。 一个老师 ， 千万不要 吝啬 自己的表扬 ， 到课 堂上 ，几乎 没有一节课他是坐着听完 的！学 习成绩 不够理 那对 于那些表现不好 的孩子是一针 ‘ 强心剂’啊 ！”我又记下 想 。在与他的接触 中，我感到张金 粼是一个很 聪明的孩子 ，凭 了 自己 的这 点 感 受 。 经验我断定 ，只要 张金粼在学 习上多下一点点功夫，就会大有 满足 学生的心灵需要并不难 ，有时只要一个鼓励 眼神或是 进 步。 个欣 赏的微笑，有 时可能是一 句赞美的话或是 一个抚慰的动 找张金 粼谈 了几次话 ，效果并不明显 。 作 ，关键在于教 师能不能从 孩子的 目光中、表情里、行动 中读 终于找到 了一个与张金粼父母 交流的机会 。交谈的结果完 出需要 。 全 出乎 我的意料 。一提起张金粼在 家里 的表现 ，母 亲说 ： “ 张 作为每一个生命个体的孩子 ，心灵的需求并不相 同。 金粼很 自觉，我们几乎没怎 么操 心过他 的学习。晚上从 田地里 位教师在她 的笔记 中写了这样一个故事 。 回来的时候 ，总是看见张金粼在看 书。他特别喜欢看课外 书。 若不是这次我和 学生的谈 心会 ，我从来都不会想到这个孩 张金粼还是 一个很会体贴人的孩子……”说这些话 时，妈妈 的 子竟 然会对我有这 么大的意见 。对于他 ，我一直是那样小心翼 脸上明显露 出了 自豪的神情。妈妈 口里的张金 粼与我眼里的张 翼，结果竞事与愿违 。有障碍 的孩子，很腼腆 ，父母 又不在身 金粼竟然有 这样 大的反差 ？这使我开始重新审视 眼前这个不听 边，因此我特别注意他 ，也很 关心照顾他 …… 话 又 调 皮 的 小 男孩 。 在谈 心会上 ，别人 都说 完之 后 ，他举手 了，支支吾吾 地 我把 目光更多地停 留在张金 粼身上 ，努力去寻找他更多的 说 ： “ 希望一一老师一一以后一一 多批评 我。 ”我很诧异，怎么， 闪光点 。但是 ，有 关他的 “ 投 诉 ”却接连 不断 ： “ 老师，张金 他要 求我多多批评他 ，我没 听错 吧 ！ 他又嘀咕道 ： “ 我 觉得老 粼刚才打我 ！”“ 老师，张金粼躲 在厕 所里吓人 ！”“ 老师，张 师一一看 不起我 。 ”话 音刚落，同学们 纷纷议论起 来，我有 些 金 粼 ……”“ 唉，怎么总是他啊 ！”我在心里嘀咕 ，但我每 一 尴尬 ，但我丝毫想 不 起 来在哪件事上没处理妥 当。中队长站起 次都只是提 醒提醒张金粼 ，耐心等待着他的顿悟 。 来说 ： “ 你说清楚，老师哪里看不起 你 了。大家都知 道老师对 直到有 一天 中午 ，张金 粼和 同班 的几个同学一起被管纪律 你 最好 了……” 。我决定放学后立即找他谈 一谈，非知 道原 因 的老师 “ 请 ”到 办公 室，告知张金粼 带头 闹，还让 大家陪着玩 不可。在 我真诚 的要 求下，他 终于开 口了 ： “ 老师，你是 不是 危 险游戏 ！说他 ，居然一脸 满不在乎的样 子 ！我这才下决心要 觉得我 比别人 笨？”“ 我知道您对 我好 ，但 是，你这样做 总是 对 张金 粼严格要求 。于是，批评接二连三地向他抛去 。 让我 觉得我不如别人 ，让我 觉得 自卑。就像上次我给一个简单 日子一 天一 天 过 去 ， 张金 粼依 然 如 故 。 的字组词 ，我本来也想和大家一样多说 几个词 出来，可是你走 有 一天批 改班上学生的周记 ，无意间读到 了张金粼这样 一 过来轻轻地对 我说 ： 说 不 出来没 关 系，你 先坐下吧 ！ ’我 本 段话 ： “ ……在 我的心里，一直都有个 问题搞 不懂 ，那 天妈妈 来是很有信心的，可听你这 么一说，我 想，反正老师也认为我 回来，说遇到王老师，王老 师还表扬我，说我很聪明，很勤快 ， 答不出来，对 我没信心 ，我还说什 么呢 ？ 其 实，我 心里特别难 也很热 心，可为什 么我从 来都没有亲耳听到王老师这样表扬我 过……有 时我甚至想，干脆您批评我吧 ，省得让大家都觉得我 呢？为什 么只能听到王老师批评我呢…… ” 与众不 同……”这是一个特别渴望老师把他与其他 同学 同等看 我被震撼 了 ！ “ 我犯 了一个 多么严重的错误啊 ！我竟然忽 待 的孩子，他只需要教 师对他的感受一个回应，一次证明 。 视 一个孩子 的感受 ！”我这 才意识到 ，张金粼之所 以故意推倒 “ 把每 个学生都 看成一个新 的世界 ，细心探 索他们丰 富而 同学、抢别人的 东西等等，是想用这样的方式引起 同学们 的注 脆弱 的内心，发现他们每个人 身上哪怕是稍纵 即逝 的闪光点 ，
教育如水——谈呵护学生心灵的艺术
教育如水——谈呵护学生心灵的艺术教育如水——谈呵护学生心灵的艺术教育如水——谈呵护学生心灵的艺术江苏徐州●郑璐前不久在杂志上读到这样一则故事：一年级孩子萨沙特别跋扈，因为他是家中幼子，凡事父母、哥哥总是迁让他。
“我是弟弟”，他总是以这样的理由为自己辩护。
直到那个午后，全家人和邻居孩子们一起去森林玩，森林旷地长着一丛丛野蔷薇，粉红芬芳，大家都坐在旷地上，突然雷声大作，接着大雨如注。
小萨沙忙抓起唯一一件雨衣披上，并跑向森林深处，爸爸皱起了眉，目光追寻小萨沙。
意识到这是个教育孩子的好机会。
“萨沙”妈妈说：“你可以披唯一一件雨衣，这是给最弱小的人准备的”。
孩子们都大笑起来，“那么，难道我是最弱小的吗？”萨沙问道，“是的，如果你谁也保护不了，你真正是最弱小的人了”，妈妈笑着回答。
这时，萨沙突然向蔷薇丛走去，掀起雨衣下部，盖在粉红蔷薇花上，滂沱大雨已经冲掉娇嫩纤弱的蔷薇花花瓣。
“现在，我不是最弱小的人了吧，妈妈？”萨沙问道，“是呀。
现在你是强者，是勇敢的人啦！”妈妈回答。
虽然淋在雨中，大家都微笑了。
作为一个敏感的教育者，这篇小文让我收获良多。
一些孩子品格的形成或许就取决于教育方法，如果当时爸爸大声呵斥，小萨沙将留下当众出丑的阴影，由于自尊心的伤害，有可能做出更为极端的举动来，而邻居孩子们的鄙视，嘲笑也使小萨沙丧失交友的机会，不当的教育方法极有可能会将小萨沙“善”的品格削磨，使他变得任性自私，难以驯服。
而善于疏导孩子的智慧，则塑造了一个充满爱心的孩子。
其实，孩子的世界很纯净，高高在上，以成人的心态来和孩子论事，那不成问题的也成问题了。
教育者应该有一双儿童的眼睛，设身处地地去理解并解决孩子们的事情，具备教育者应有的智慧。
苏霍姆林斯基曾说：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。
”实践证明，从爱出发，拥有一颗爱孩子的心，凡事三思而行，要学会设身于孩子的.角度，对学生动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒。
那么就没有教不好的孩子。
高中英语教材中的心理健康教育素材探究——以高中新人教版必修为例
972021年41期总第585期ENGLISH ON CAMPUS【摘要】“健康中国”是新时代奋斗目标之一。
教师应深度挖掘教材中的心理健康素材，更好地进行心理健康教育。
本文结合《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》，以2019年新人教版高中英语必修教材为例，挖掘分析教材中潜在的心理健康教育素材，以更好地落实立德树人的根本任务。
【关键词】英语教材；2017高中英语新课标；心理健康教育；立德树人【作者简介】区秀滢，何钰仪，郑舒敏，冯小凤，佛山科学技术学院。
高中英语教材中的心理健康教育素材探究——以高中新人教版必修为例文/区秀滢 何钰仪 郑舒敏 冯小凤一、引言 国家“十四五”规划指出，要全面推进健康中国建设，把保障人民健康放在优先发展的战略位置，完善心理健康和精神卫生服务体系。
2021年6月印发的《国务院未成年人保护工作领导小组关于加强未成年人保护工作的意见》中也提到要切实保护未成年人身心健康、保障未成年人合法权益。
“身心健康”日益受到重视。
中学阶段是学生人格形成和心理发展的重要阶段。
根据埃里克森的社会化发展理论可知，这个阶段的青少年面临着自我同一性和角色混乱的冲突，是个体职业的选择、性别角色、人生观等形成的重要阶段。
如果这一阶段的危机能够成功地化解，学生将获得较好的自我同一性，对他们人格与心理的健全有重大意义。
此外，《普通高中英语课程标准(2017年版)》把立德树人作为普通高中英语课程的根本任务，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，而正确的“三观”需要健康的心理。
学生的心理健康需要教师齐抓共建，教师应深入挖掘教材中的心理健康素材，更好地进行心理健康教育的学科渗透。
二、心理健康教育的概念及内涵2001年世界卫生组织明确提出，心理健康是指一种健康或幸福状态，在这种状态下，个体可以实现自我、能够应对正常的握了不同词汇应该在哪种文化背景下进行运用，提高了学生对词汇的理解和应用，同时也让学生掌握了不同国家的不同文化背景，丰富了学生的见识。
尊重为本育心为上——班级管理中我的一则教育故事
教学与科研·2019年08月(上半月刊)- 35 -一、情景再现上学期刚开学就有好几个学生接二连三丢钱!开始时,丢1元2元的,我觉得不是什么大事,便没有声张,只是在班里进行了一番思想教育就放下了。
直到一个学生丢了60元钱,我才感觉到事情的严重。
于是我着手处理这件事,我想起其他老师处理类似事件的策略和方法。
我记得一位老师用吓唬的办法,说学校在教室里装了隐形摄像头,要想人不知,除非己莫为,要是等到学校拿出录像来,那就晚了。
有一位老师更绝,说偷的钱够50元的话,就让警察来抓人……方法不少,可都不适合我班的情况,怎么办呢？ 二、找准瓶颈我一边思索着,一边用严厉的目光巡视教室。
在与每一个学生目光对视的过程中,我没发现异常。
我心想,肇事者心理素质不错,看来要打一场“硬战”了。
这时,兵法中的一句话突然浮现脑海:攻心为上。
于是,我对学生足足讲了20分钟“拿别人”东西的后果等等。
可学生还是一点动静也没有。
怎么办？五年级的孩子自尊心很强,他们也许不会当着全班同学承认错误的,看来,我得另想办法。
正在这时,有学生大声说道:“地上有钱。
”我赶紧让那个学生数数有多少,结果不多不少40元。
钱找到了,这件事就算完了吗？我觉得不行。
因为是谁拿的不清楚,拿钱的学生还有可能没认识到这种行为的严重性呢？可怎么做才能让她现身主动承认错误呢？从找到钱的位置可以判断出两位同学有嫌疑,但在我的印象里,这两个孩子平时表现都挺好的,所以具体是哪个不好说。
作为老师,对待犯有过错的学生,要坚持“对事不对人”的原则。
一方面,要让学生认识到行为的过错;另一方面,要体现对学生作为人的尊重,以唤起他改正错误的积极性。
这时,我想起一位班主任说过:“学生如果有小偷小摸等不良行为的话,可以组织学生看看电影《少年犯》。
”说不定会起到触及灵魂的作用,为了让那位学生有所行动,我决定试试看。
看完后,我让学生在小组内交流观后感,然后推荐写得好的读给全班同学听。
有的学生写道:“看到少管所里的情况,我觉得太可怕了。
以“爱心”摆渡，在乐中成长
以“爱心”摆渡，在乐中成长发布时间：2022-05-03T12:58:06.358Z 来源：《比较教育研究》2022年5月作者：何少霞王跃文[导读] 教育是要用爱来维系的，没有爱就没有教育。
我们要努力践行教育先贤陶行知“爱满天下”的教育思想，把爱的种子，播撒到教育的沃土中，用爱之心去呵护每一个学生，让学生心灵拔节。
学会感恩、学会爱人，梯次培育学生自信、阳光和乐上的精神风貌，促进他们拨节成长。
何少霞王跃文湖南省芷江侗族自治县第二中学【摘要】教育是要用爱来维系的，没有爱就没有教育。
我们要努力践行教育先贤陶行知“爱满天下”的教育思想，把爱的种子，播撒到教育的沃土中，用爱之心去呵护每一个学生，让学生心灵拔节。
学会感恩、学会爱人，梯次培育学生自信、阳光和乐上的精神风貌，促进他们拨节成长。
【关键词】爱心快乐成长中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1003-7667（2022）5-121-02古人云：“无爱不足以施教”。
2021年《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》中指出：将立德树人放在首要位置，融入渗透到教育教学全过程，以心育心、以德育德、以人格育人格。
把握学生身心发展规律，实现全员全过程全方位育人，增强育人的主动性、针对性、实效性，避免重教书轻育人倾向。
要关爱所有的学生（包括优等生和后进生）。
可以看出，师德的“核心”就是立师德育人才。
教师只要心中有爱，工作就会有主动性，学生只要心中有爱，学习就会产生创造力。
多年的班主任工作的实践，让我深深懂得了：作为一名班主任，光在教学上下功夫是远远不够的，要做一个真正受家长欢迎、受学生爱戴的班主任，不仅要知识水平高、业务精，更重要的是把爱心融于教育中，做一个心中有爱的班主任，让学生在班主任爱的力量中健康成长。
学生如何在班主任的关爱中健康成长呢？一、对优等生的爱----严慈相济苏霍姆林斯基曾说过：“教育若没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样。
为了我们的孩子
为了我们的孩子
——镇雄县泼机二中“加强家校合作共育时代新人”专题讲座现场速写
吴道义胡建民
5月17日上午，泼机镇政府礼堂内人头攒动，座无虚席。
泼机二中八百余名学生家长为了自己的孩子，纷纷放下手中的活计，从四面八方匆匆赶来，不顾满身的疲劳，正在认真聆听远道而来的北京师范大学教授、著名心理咨询专家、知名家庭教育专家、云南省教育厅“三生”教育学院特聘专家果萍老师做的“加强家校合作共育时代新人”专题讲座。
果萍老师的讲座从做一名合格家长，营造良好家庭环境，和孩子一起成长；给孩子需要的爱，要有利于他的成长；关注孩子的心灵成长等几方面展开，结合翔实的事例、动情
的语言阐述了孩子成长过程中各种因素对孩子教育的影响。
讲座生动详实、切合实际、浅显易懂，给家长带来了先进的家教理念、科学有效的家教方法，深受家长们的欢迎。
整个会场鸦雀无声，家长们被果萍老师声情并茂的演讲感动得热泪盈眶。
会后，家长们纷纷向果萍老师咨询自家孩子所出现的各种问题和烦恼，寻求有效的解决办法，果萍老师对家长咨询的问题一一作了耐心细致的解答，让很多家长获益匪浅。
讲座完毕后，中心学校副校长吴道俊老师就家校合作从学校的角度，拉家常般的与家长们进行探讨交流，家长们走上前台踊跃发言，现场气氛十分热烈，学校与家庭拉近了距离，彼此增进了理解，为学校工作赢得家长支持配合营造了良好的氛围。
用心呵护学生的心灵(何东玲)
用心呵护学生的心灵“捧着一颗心来，不带半根草去”――陶行知作为教育工作者，必须对待学生是要有一颗爱心去面对、用心灵去感受、用爱去呵护。
苏霍姆林斯基也说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。
”教育教学对学生的爱，不仅体现在课堂上精心授业，而且还表现在业余时间能主动去关心学生的思想、生活和兴趣等方面，尤其是作为教育教学的我们。
教育教学与学生谈心是传统的德育工作方法，也是每个教育教学特别是教育教学老师必须练就的一项基本功。
在大力倡导素质教育、实行新标准的今天，与学生进行心与心的沟通，仍是一种必不可少的教育方法。
如何用心呵护学生呢？1、要平等对待每一位学生。
这里讲到的“平等”就是指对待每一位学生，包括学习成绩优秀的、学习成绩一般的……，要做到一视同仁，不可有任何的偏见，不然的话，就很难与学生进行交流了，那教育就更谈不上。
还有值得注意的是，教育教学与学生谈心一定不能摆出师长架子，不可厚此薄彼，而要一视同仁。
要多与学生进行换位思考，设身处地为学生着想，这样往往会发现，站的角度不同、了解的情况不同，认识问题的方法和出发点不同，就会得出截然不同的结论。
因此，只有平等地对待学生，同学生交心结友，才能真正了解其内心世界，从而及时准确地教育和引导他（她）们。
2、做一个生活的有“心”人一般来说，学生的行为表现很能反映一个学生的内心世界了，因为他们还处在少年时期，不懂得掩饰自己的内心世界，所以这给我们教育教学一个很好了解学生的机会。
要多观察学生的变化，了解学生的变化，及时有效地发现学生中的异常现象，做到学生情绪没有爆发之前就给予制止。
例：我观察到高三（17）班有一位女生在晚修时一直望着窗户外发呆，这与平时埋头苦干的她判若两人。
我并没有直接找她谈话，而是让与她最要好的女同学去同这位同学聊天，想通过聊些好的事物，让她暂时忘掉心中的不快，然后我运用了转移法，把她叫到办公室来，当什么事情也没有发生过，说她最近生物成绩进步很大，还有一个多月就要高考了，应全身心投入到学习中。
保护孩子的自尊(何丽萍)
保护孩子的自尊教育叙事研究语文永春实验学校何丽萍2013年6月10日保护孩子的自尊永春实验学校何丽萍那是发生在去年的一件事。
铃响之后，我走进了教室。
这时，我发现学生T正在偷偷地看一张纸条。
我悄悄地走过去，没收了他的纸条。
我本来打算课后再处理这件事情，没想到我的这一举动被旁边的一个男生看见了。
他问：“老师，上面写了什么呀？”这时，其他同学都把目光投向了我，问：“老师，上面写了什么呀？” “没什么。
”我说。
“是情书”一个调皮的男生脱口而出，“老师，念念看。
”看来，我是无法回避了。
于是我说道：“好，那我就念念。
”我把纸条慢慢地展开?，天啊，这是什么呀？纸条上面写着的是一个男孩对女孩的仰慕之情。
正当我处于尴尬的时候，我灵机一动，突然想到了什么。
于是我就开始装模作样地念道：“少壮不努力，老大徒伤悲。
”随后，我就把纸条折了起来，正准备把它放入口袋里。
旁边一个男生问：“老师，没了？”“没了。
”我郑重地告诉他，“这句诗虽然简短，但是T却那么工整地把它写了下来，可见他是多么有上进心啊。
”我朝T那里看了看，发现T的脸一直红到了脖子。
我又接着说：“T，对不起，老师没有经过你的同意就拿走了你的纸条。
”然后，我把纸条还给了?。
放学之后，T来到办公室里，他向我说明了一切。
我叫他坐下，拍了拍他的的肩膀说：“今天老师伤害了你吗？”他忙说：“没有没有。
”我又说：“在你们这个年龄段，男女同学之间相互有好感，这非常正常。
但是我们就像赶路的行人，路边会有美丽的花朵，我们不能因为这些美丽的花朵而停下了脚步，忘记了赶路；我们更不能因为这些美丽的花朵而迷失了方向。
因为我们以后的路还长着呢，你知道吗？”他点了点头，眼里噙着泪花。
用“爱”塑造学生的心灵
用“爱”塑造学生的心灵
宋秀荷
【期刊名称】《教育教学论坛》
【年(卷),期】2013(000)029
【摘要】爱可以创造奇迹，它是教育学生的起点和基础。
教育工作要想落实人心，让学生乐于接受，就应该用“真心换真情”，这是教育工作的精髓。
【总页数】2页(P139-139,140)
【作者】宋秀荷
【作者单位】河北省石家庄市第五十三中学，河北石家庄 050000
【正文语种】中文
【中图分类】G631
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谈让孩子的心灵在阅读中飞扬
谈让孩子的心灵在阅读中飞扬
邓秀萍
【期刊名称】《东西南北》
【年(卷),期】2018(000)020
【摘要】培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分，它是培养学生感悟语言，领会文章思想，培养学生阅读能力的重要环节。
在不断培养学生语文素养的同时让小学生形成良好的课外阅读习惯，使孩子们在阅读中获取快乐，心灵在阅读中飞扬。
【总页数】1页(P441-441)
【作者】邓秀萍
【作者单位】新疆兵团第四师61团中学
【正文语种】中文
【中图分类】I206.7
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“吻”润童心——德育启蒙
“吻”润童心——德育启蒙
何书萍
【期刊名称】《小学科学(教师版)》
【年(卷),期】2013(000)008
【摘要】“一吻救命”。
深圳“一吻救命”的少女刘文秀成为网络红人了。
她说。
“我以后会打电话给他，鼓励他好好地生活。
”“当时去吻他，我也没有多想，纯粹是安抚他的情绪。
能救下他我就不管那么多了。
”这“救命之吻”是她思想境界中大爱的自然表露。
生活中，她也是一位表里如一的善良的姑娘。
【总页数】1页(P37)
【作者】何书萍
【作者单位】徐州市36中附小江苏
【正文语种】中文
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对特殊家庭教育的思考让孩子在阳光下健康成长
对特殊家庭教育的思考让孩子在阳光下健康成长
侯艳萍
【期刊名称】《儿童大世界（上半月）》
【年(卷),期】2017(000)008
【摘要】随着经济的发展与时代的进步,人们的生活水平不断提高,一部分人的思想观念、道德准则也在发生着变化,离婚成为人们的自由选择,离婚率不断上升,重组家庭也日益增多,家庭教育问题愈演愈烈日渐突出.因此,如何帮助孩子们度过心理难关,让孩子们在阳光下健康成长是我们亟待解决的问题.
【总页数】3页(P17-18,21)
【作者】侯艳萍
【作者单位】唐山市第二十六中学
【正文语种】中文
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教育要呵护孩子的心灵
大兴小学何秀萍
我的班级中有这样一个男孩，他叫郑赫然。
在班级中，场上，
在操他在和同学玩的时候，经常有同学或值周老师告诉我，说他打人了。
是啊，一直以来，班级里有很多同学被他打，轻的把同学打得直哭，重的把同学打得带伤。
每当我批评他时，他却总是理直气壮地说：“我是打他了，谁让他惹我。
”就是这样的一个孩子，我应该怎样对他进行教育和引导，帮助他改掉身上的不良行为呢？我仔细琢磨，细心观察，深入了解，终于，找到他存在这种不良行为的原因。
面对这样的学生，要想教育引导他，改掉这个不良的行为。
作为班主任，就一定要找到问题存在的根源，找到症结所在，才能够从根本上
解决问题。
也就是在这种想法的支配下，我开始寻找机会。
一天，又有
学生告诉我，他又打同学了。
我把他叫到跟前，问他：“你为什么总是
动手打同学呢？”他不加思索地回答: “爸爸告诉我，同学惹我，就狠狠打他。
”听完这句话，我的心一沉，心情顿时沉重起来。
我这时才意识到，教育好孩子的关键, 必须改变孩子父亲偏激的教育思想。
我接着问：“你的爸爸为什么这样告诉你呢？能跟老师说说吗？”他说：“老师，
在幼儿园的时候，我被一个小朋友打坏了，爸爸很心疼，就告诉我，谁
惹你，就狠狠打他。
”哦，原来是这样。
这次与他的谈话，让我找到了解决问题的突破口。
面对这样的家长，要想从思想上转变他，改变他的教育思想。
作为班主任，就一定要说服家长，配合自己进行教育，才能够从思想上
引导好学生。
这样，我就马上给孩子的父亲打了一个电话，很策略地跟他讲了孩子经常在班级打同学的现象。
让我没有想到的是，孩子的父亲根本不承认他的孩子打同学的事实，反而跟我讲，是他的儿子经常带着伤回家，应该是同学先动手打他。
听了孩子父亲的一席话，我马上说：“今天孩子回到家里，你问问他，有一天，是不是就因为一个女孩朝他微笑了一下，他就打那个女孩。
”听了这件事，孩子的父亲在电话的另一端不出声了。
这时，我又说：“我问过孩子，为什么打人，他说是你让的。
我觉得，孩子是最诚实的，最容易改变的，所以，要教育好自己的孩子，必须从正面引导，你说对吗？作为家长，给孩子选择最好的学校，不就是让他受到最好的教育吗？归根到底不就是让孩子成才吗？而孩子成才的关键是具有良好的行为序贯。
这一点很重要。
他总是打同学，在班级怎么能够有好朋友，怎么能够学会交往呢？” 这一次谈话，孩子的父亲开始改变了。
面对这样的学生，老师要从他的需要入手，约束他的行为作为班主任，就要善于发现孩子身上的优点，进行鼓励，才能够帮助学生自觉约束自己。
在班级中，由于开展班级干部轮换制度，同学们人人都可以得到锻炼，当我宣布这个规定时，郑赫然也请求当班级干部。
听到他的想法，我高兴地说：“好，老师一定让你当。
不过，我对你有一个要求，就是一定要严格要求自己，给同学们做榜样。
”不是吗？无论是什么样的学生，尤其是低年级的学生，从本质上说，心灵是纯洁的，都有上进心。
教师如果了解学生的心理和心理需要，从正面进行引导，就能够帮助学生克服不良的习惯。
切忌在批评中反复强调他的缺点，应该多
教给他与同学交往、沟通的正确方法。
面对这样的学生，老师要注意家校互相配合，共同校正他的行为。
作为班主任，要通知家长在家庭中注意观察孩子，协助班主任严格约束他。
由于家长在心里还存有一种想法，就是自己的孩子打同学，都是别人先惹他。
为了化解家长的这种想法，我给他出了一个主意，让他利用双休日，带他的儿子和亲属家同龄的孩子，一起玩两天，看看怎么样。
结果，不到一天，亲属家的孩子就求家长，快带我回家吧，我实在忍受不了了，不想再和他玩了。
事实让他的父亲终于相信我的话是真的。
这时，他的父亲也认识到自己的孩子是多么不合群，自己的教育的的确确是错了
他在家里开始从每一件小事主意严格要求儿子，他现在的变化真的很大。
面对这样的学生，老师要时刻给他关爱，用爱去感化他的行为。
作为班主任，要做班级其他家长的工作，让孩子们团结他，让他体会到班级的温暖，大家的关爱。
由于他从小失去母亲，所以，在他的心底，是十分渴望别人的关爱的。
所以，即使是他屡次犯错误，我总是耐心说服他，教育他，让他感觉到老师对他的关爱。
即使他还是时不时犯点小毛病，我也让同学们多谅解他，同时，引导他学会和同学玩的正确方法。
渐渐地，他的朋友多了，他好动手打同学的次数也减少了。
是啊，教育是一个漫长的期待过程。
教育需要细心、耐心、
爱心和恒心。
我期待着郑赫然一天天在成长，我也相信，在老师
悉心呵护下，他一定会健康快乐地成长。
2011 年12 月。