浅谈提高初中地理中考成绩的方法

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浅谈提高初中地理中考成绩的方法

叶丽琼

【内容提要】:面对初中地理中考,本文认为从心理上的引导,行动上的落实,方法上的指引等方面,把考试转化成学生内在的需要并促进其自主自觉的行为;要认真解读课程标准和中考纲要,吃透考点,找到适合自己的复习策略;要教会学生学习的方法,注重学生读图能力的培养;要立足教材,理清知识结构,把握主干,基础知识化繁为简;要关注时事热点,注意联系实际;要加强练习,做到“讲—练—考”相结合,实现知识的消化和巩固,要特别注重“练后评析”,提高学生的纠错能力,教会学生答题的技巧和方法,从而帮助学生在中考时取得较好的成绩。【关键词】:地理中考提高成绩学习方法复习策略

初中地理在2009年开始规定地理学科以卷面分的50%与生物、体育等算入中考成绩。地理学科从长期不被重视的状态,一下子在中考中占据这么重要的地位,这给老师和学生都带来了一定的压力。那么如何在较短的时间里进行系统有效的复习,并提高中考成绩呢?下面是我在带领学生备战地理中考的几点做法:

一、用强大的心理实现自我超越。考前心理辅导,秘诀就是“爱”。我在工作中全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人,充分发挥师爱的巨大教育力量。让学生感受到老师是和他们在一起的,一起努力,一起拼搏。

1、心理暗示,告诉学生能行,培养学生的信心。在考前50天定考试目标,先定初期目标,然后根据每次的模拟考修正目标,定和学生实际能力相符的目标,比如有个男生学习能力不足,基础差,每次考试都不上30分,经过谈心,我帮他定的中考目标是40分,我告诉他,你一定可以的,结果考完出来,他很高兴的告诉我,他达标了,但对自己还不是很满意。有一个高分男生跟我聊天时说:“老师,我每次模拟考都刚好达到你给我定的目标。”其实我每次定的目标都比他的能力高一点点,这就是心理暗示的作用。每班考前动员并制定集体实施方法,以激励为主,可以达到意想不到的效果。

2、个别谈心。利用平时的课间闲聊,约聊等形式,了解学生考前心理,在学习方面的问题,及时疏导和引导。坚持辅导,使这些同学的兴趣重新建立起来,后面的教学效果明显提高。

3、小组合作。发挥集体的力量,不是每个学生都愿意把心里话和老师说,发挥同伴的积极作用,相互合作,共同进步。

二、研究教材,吃透考点

近年来的试题趋向于紧密联系生活中的地理问题、社会热点创设问题情境,考查学生将所学知识灵活运用于解决实际问题的能力。要求复习中根据教学内容,联系社会实际,关心国内外时政大事和生存环境,关注与日常生活相关的地理事实材料,加强社会热点、焦点问题与课本的结合。

中考纲要和课程标准是地理中考命题的依据,因此要认真解读课程标准和考试纲要,在复习中,要把握好复习的方向和内容。中考纲要中明确规定了各章节的考点,而且规定了对知识的掌握要求,因此在复习中要找准知识的定位,哪些知识属于识记、哪些知识属于运用要做到心中有数,在中考纲要中未作要求的知识要大胆舍弃,这可以让我们在复习中少走弯路或不走弯路。例如时区的计算和气候的成因等知识是难点,学生掌握起来有很大困难,但在中考纲要中并未作要求,我就舍弃不讲。有的教师在复习时不去认真研读课标、教材和中考纲要,而是过多的依赖复习资料,这往往会导致复习不具全面性和系统性,从而使学生在复习时感觉没有头绪,不知从何下手,另一方面并不是所有的资料都适合我们,所以只有回归教材,从自身的实际出发,找到适合自己的复习策略,才会让学生建立系统的知识体系,从而在考试中得心应手、游刃有余。①

三、落实基础,层层过关。

中考内容多,跨度大,时间紧,要抓好时间的有效性。知识是能力的载体,能力是知识的反映。万丈高楼平地起,没有厚实的基础知识和基本技能,能力的培养和提高尤如“空中楼阁”,因此,必须要求学生练好基本功。在中考复习,制订复习计划时,就要根据考试大纲要求和学生实际,按周分配知识点的复习任务。比如世界海陆分布、世界主要气候、主要国家、中国省级行政区、中国地形河流等识记知识,进行统筹安排,分散完成。在引导学生积累知识点的方法和形式上也可灵活多变,如采取图表法、网络知识结构图等,或每节课课前固定五分钟用来抽查或者小测,每章有对应的练习,这样化整为零,各个击破,学生平时就把需要的知识掌握了,到总复习时就可轻装上阵,所用知识信手拈来,水到渠成。②

基础知识化繁为简,如在复习经纬线和经纬网中,我用四字词语“横纬竖经”使学生分清经纬线;用“上北下南,左西右东”口诀编成歌谣:“向上增大是北纬,

向下增大是南纬,向左增大是西经,向右增大是东经”使学生学会判断东西经,南北纬。在地形图的判读中,用“密陡疏缓”说明等高线密的表示坡度较陡,等高线疏的表示坡度比较缓这个知识点;用“高谷低脊”记忆等高线向高处凸出是山谷,向地处凸出是山脊。

地图犹如基础知识的“骨架”,只有让学生把地理知识附着在这副骨架上,才容易记住,并引起一系列联想,从而获取丰富的地理知识。地图可以把看似零散的地理事物归结到图中进行综合归纳、条理化,能够清晰的呈现出地理知识的规律性,易于被学生接受掌握。因此,地理复习时,要求学生必须按照左图右书、图文对照的原则,将书上的文字内容,一一落实到地图上。中考复习时,我设计一些空白的地图,让学生填图,增强空间概念的自我训练,将一幅幅形象、具体的图像印在脑海里,这样既提高了记忆效率,又使枯燥的地理事物学起来不感到乏味,这样,学生学起来才会感到轻松自如。③

四、能力提高,综合解题

地理学科的训练尤其强调地理图形读、填、绘、记,要学会把地理科学的基本现象、规律、原理落实到图形上,通过经常的图形复习,达到地理知识的巩固积累,完成知识的“积少成多,厚积薄发”。在做练习时切忌仅仅满足于知识答案,更重要的是掌握方法,融汇贯通。考生在头脑中积累了一定量的素材后,才能对问题分析得深入透彻,答题时才能做到“胸有成竹”。

适当加强解题练习,是检查学习与复习效果,巩固复习成果,提高复习质量和解题能力的重要手段,也是发展智力,培养地理思维能力的有力措施。练习不在于多,而在于巧。最好在教师指导下,精选一些带启发性、灵活性、代表性或典型性的习题来进行练习,以便从中受到启发,让学生学会自我总结解答各类习题的基本规律和方法,并小组间相互交流心得。有的人在作解题练习时,不肯动脑筋,不下深功夫,常常离不开教科书、地图或复习资料,边翻书,边答题或边看图,边答题,这样做是不会收到良好的复习和练习效果的。因此,练习过程中,一定要像考试时一样,离开有关的书、图、资料,养成独立思考、独立练习的习惯,并根据习题的分量多少定时完成。这样独立进行练习,即使解做错了也不要紧,只要事后对照有关书、图资料进行认真检查,找出解答错误的原因,并从中吸取经验教训,

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