手拉手,交朋友教案
手拉手交朋友（精选5篇）
手拉手交朋友（精选5篇）第一篇：手拉手交朋友手拉手交朋友【活动目标】1．学会与伙伴、老师进行交流，克服交往恐惧。
2．增强交往意识，学会主动交往，从而形成良好的人际关系。
【活动内容】，小学生人际交往心理辅导。
【活动形式】讨论交流、唱歌跳舞。
【活动对象】小学一年级学生。
【活动时间】40分钟。
【活动准备】1．课前教师给学生每人发一份全班的名单，要求每位同学就每个人的人际关系进行评价，评价时只就“是否喜欢交往”这一问题进行，（评价分三等级：A、喜欢；B、不太喜欢；C、不喜欢）在每位同学的名字后面写上相应的字母。
2．教师帮助学生整理评价表。
3．教师与学生共同搜集一些关于交朋友方面的诗歌，自己编写的也行。
【活动设想】部分学生由于心理素质不良，胆怯内向，缺少人际交往的能力。
这对他们的健康成长和今后立足于社会是很不利的。
为使学生正确认识和处理自己的人际关系，克服交往恐惧，调动交往积极性，本次活动主要安排了三个环节：（1）活动前运用评定法，要求每位同学就每个人的人际关系进行评价，随后教师帮助学生进行整理。
（2）活动时运用讨论法，看看自己评价与同学们对自己的评价是否一致，并进行有关问题的讨论。
（3）播放歌曲，进行唱歌跳舞的人际交往体验。
【活动过程】师：同学们，一滴水，只有放进大海里，才会不干涸；一个人，只有生活在温馨的集体里，才会享受到集体给你带来的欢乐。
在我们温暖的集体里，你喜欢和别人交往吗？你有多少朋友呢？怎样才能拥有更多的朋友呢？今天这节课我们就来讨论这个问题。
一、讨论交流如何进行交往师：你喜欢交往吗？如何进行交往呢？我们把班级同学的交往情况进行了调查整理，现在分发给大家。
（教师将课前整理的交往评价结果分发给同学们。
）师：你们觉得大家对你的评价对吗？你有什么话想说吗？（分组讨论评价结果。
）生1：我觉得大家评得很好。
我平时很喜欢和小朋友们一起玩，所以大家都觉得我喜欢交往。
生2：我觉得大家评得对，我也喜欢和别人交往。
《手拉手好朋友》教案教学设计
《手拉手好朋友》教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：让学生掌握手拉手好朋友的含义，理解朋友之间应该相互帮助、支持和关心。
培养学生主动与他人交流、合作的能力。
2. 过程与方法：通过小组活动、讨论和分享，培养学生团队合作和沟通能力。
利用图片、故事等素材，激发学生想象力，培养创新思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜友谊，懂得关爱他人，树立正确的价值观。
增强学生团队意识，培养集体荣誉感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解手拉手好朋友的含义，学会关爱他人。
培养学生主动与他人交流、合作的能力。
2. 教学难点：让学生在实际操作中，运用手拉手好朋友的精神，解决生活中遇到的问题。
三、教学准备：1. 教具准备：图片、故事素材、讨论卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境，有利于学生集中注意力。
四、教学过程：1. 导入新课：利用图片或故事，引出“手拉手好朋友”的概念，激发学生兴趣。
2. 讲解与示范：讲解手拉手好朋友的含义，示范如何做到关爱他人。
3. 小组活动：学生分组，进行讨论和分享，探讨如何在日常生活中实践手拉手好朋友的精神。
4. 实践环节：学生通过角色扮演、小组游戏等方式，运用手拉手好朋友的精神，解决实际问题。
5. 总结与反思：学生分享自己的收获和感悟，总结手拉手好朋友的重要性。
五、作业布置：1. 让学生在手拉手好朋友的精神指导下，为身边的人提供帮助，记录下来并分享。
2. 让学生思考如何在日常生活中，更好地关爱他人，写一篇心得体会。
六、教学评价：1. 学生能清晰地表达手拉手好朋友的含义，理解朋友之间应该相互帮助、支持和关心。
2. 学生在小组活动、讨论和分享中表现出主动与他人交流、合作的能力。
3. 学生能够将手拉手好朋友的精神应用到实际生活中，关爱身边的人。
七、教学拓展：1. 组织一次手拉手好朋友的主题班会，让学生进一步体验友谊的力量。
2. 开展手拉手好朋友的社会实践活动，如访问孤寡老人、帮助贫困同学等。
2.1手拉手,交朋友(教学设计)统编版道德与法治一年级上册
4. 对学生的手抄报进行评价，表扬创意和美观程度，同时给出可以提高的建议。
5. 与家长沟通，了解学生在家庭作业中的表现，共同关注学生的学习进步。
九．板书设计
①友谊的重要性
②建立友谊的方法
③友谊的维护和培养
2. 关键词：
①友善
3. 学生可能遇到的困难和挑战：
- 学生可能在理解友谊的深度和广度上遇到困难，需要通过实际案例和体验来深化理解。
- 学生可能在表达自己的感受和需求上存在挑战，需要通过练习和指导来提高表达能力。
- 部分学生可能在团队合作中遇到沟通和协调的困难，需要通过小组活动和引导来培养团队合作能力。
四、教学资源
1. 软硬件资源：
- 设计预习问题：围绕“手拉手，交朋友”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“手拉手，交朋友”知识点。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
为了改进教学效果，我计划采取以下措施：
- 进一步强调预习的重要性，并确保每位学生都能够认真完成预习任务。
- 在组织小组讨论时，更多地鼓励和引导学生，让他们感到安全和被接纳，从而更愿意参与讨论和分享。
- 提供更多的实践机会，让学生能够在实际情境中应用所学知识，提高解决问题的能力。
- 定期与学生进行反馈和交流，了解他们的学习情况，并及时给予他们支持和指导。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
《手拉手,交朋友》教案
在今后的教学中，我会注意以下方面：
1.针对不同学生的特点，因材施教，提高他们的交往能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）学会尊重和理解他人：使学生明白在与同学交往中尊重他人的重要性，能够主动关心、理解同学，表现出礼貌、友好的行为。
举例：在小组活动中，教育学生认真倾听他人的意见，不嘲笑或贬低同伴，学会用礼貌用语等。
（2）掌握基本交往技巧：培养学生具备良好的表达、倾听和合作能力，使其在与人交往中能够顺利进行沟通。
2.创设更多贴近生活的情境，让学生在实际操作中学会交往技巧。
3.加强课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，提高他们的思考能力。
4.在课后关注学生的反馈，了解他们在交往中遇到的困难，以便进行有针对性的指导。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中运用交往技巧”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
在实践活动环节，学生们分组讨论和角色扮演活动进行得非常积极，大家都能够主动参与到课堂互动中来。通过这一环节，我发现有的学生在交往技巧方面还存在一定的不足，比如表达时不够自信、倾听时容易打断他人等。这也让我意识到，在今后的教学中，需要针对这些方面进行更有针对性的指导。
手拉手 交朋友教案 2024-2025学年统编版(2024)一年级上册道德与法治
统编版（2024）一年级上册道德与法治《手拉手交朋友》教案一、课题名称《手拉手交朋友》二、课程课时1课时三、教材内容分析本课题旨在引导一年级新生适应新环境，认识新朋友，培养学生的人际交往能力和合作意识。
教材通过图片、儿歌等形式，展示了小学生在学校里交朋友的场景，让学生感受到友谊的温暖和重要性。
四、核心素养目标1.健康生活：培养学生积极乐观的心态，适应新环境，建立良好的人际关系。
2.责任担当：引导学生学会关心他人，尊重他人，培养团队合作精神。
3.实践创新：通过各种活动，鼓励学生主动与他人交往，尝试新的交友方式。
4.人文底蕴：让学生了解不同的交友文化，培养学生的人文素养。
五、教学重点、难点1.教学重点引导学生主动与他人交往，学会交朋友的方法。
培养学生的合作意识和团队精神。
2.教学难点帮助学生克服害羞、胆小等心理障碍，勇敢地与他人交流。
引导学生在交往中学会尊重他人，理解他人。
六、课的类型及主要教学方法1.课的类型：活动课。
2.主要教学方法：情境教学法、游戏教学法、小组合作法、讨论法。
七、教学过程1.导入环节（5分钟）教学环节：播放儿歌《找朋友》。
教师活动：“同学们，大家听了这首儿歌，有什么感受呢？今天我们就一起来学习《手拉手交朋友》，一起认识新朋友，感受友谊的美好。
”学生活动：学生观看视频后回答。
“儿歌很欢快。
”“想认识新朋友。
”设计意图：通过儿歌激发学生的兴趣，引出课题。
目标达成预测：学生对交朋友产生兴趣，期待后续学习。
2.认识新朋友（15分钟）教学环节：结合课本内容，组织学生进行自我介绍。
教师活动：“大家看课本上的这些小朋友，他们在互相介绍自己。
现在我们也来做一个自我介绍的活动吧。
请同学们站起来，大声地向大家介绍自己的名字、年龄、爱好等。
谁先来呢？”学生活动：学生积极举手，进行自我介绍。
“大家好，我叫小明，今年六岁了，我喜欢画画。
”“大家好，我叫小红，我七岁了，我喜欢唱歌。
”教师活动：“非常棒！同学们都介绍得很精彩。
手拉手交朋友游戏教案
手拉手交朋友游戏教案一、教学目标。
1. 让学生了解手拉手交朋友游戏的规则和目的。
2. 帮助学生培养团队合作和沟通能力。
3. 提高学生的社交技能和人际交往能力。
二、教学重点和难点。
重点，学生能够理解游戏规则并能够有效地与他人合作。
难点，学生能够主动与陌生人交流并建立友谊。
三、教学准备。
1. 游戏道具，纸牌、小球等。
2. 教师准备，了解游戏规则，准备好游戏道具。
四、教学过程。
1. 游戏介绍。
教师向学生介绍手拉手交朋友游戏的规则和目的。
游戏的目的是通过一系列的合作游戏来促进学生之间的交流和友谊。
游戏的规则是学生们需要分组，然后进行一系列的合作游戏，最终达到游戏的目标。
2. 游戏分组。
教师根据班级人数将学生分成若干个小组，每个小组人数不超过6人。
每个小组需要有一名组长，负责组织小组成员进行游戏。
3. 游戏细节。
（1）第一轮游戏，纸牌传递。
每个小组站成一排，首位学生手持一张纸牌，然后通过手拉手的方式将纸牌传递给下一位学生，直到最后一位学生手中拿到纸牌。
如果纸牌掉落，小组需要重新开始传递，直到成功为止。
（2）第二轮游戏，小球传递。
每个小组站成一圈，首位学生手持一个小球，然后通过手拉手的方式将小球传递给下一位学生，直到最后一位学生手中拿到小球。
同样，如果小球掉落，小组需要重新开始传递，直到成功为止。
（3）第三轮游戏，合作跳绳。
每个小组需要找到一根跳绳，然后全体成员一起进行跳绳。
跳绳的节奏需要大家一起协调合作，直到完成一定次数的跳绳。
4. 游戏总结。
游戏结束后，教师和学生一起总结游戏的过程和体会。
学生们可以分享在游戏中的收获和感受，包括团队合作、沟通交流、互相帮助等方面。
教师也可以对学生们的表现进行肯定和鼓励，促进学生之间的友谊和团队精神。
五、教学反思。
手拉手交朋友游戏是一种非常有趣和富有挑战性的团队合作游戏，能够有效地促进学生之间的交流和友谊。
通过这个游戏，学生们不仅能够锻炼团队合作和沟通能力，还能够培养他们的社交技能和人际交往能力。
《6 手拉手 交朋友》教学设计道德与法治一年级上册统编版(2024)
《6 手拉手交朋友》教学设计道德与法治一年级上册统编版（2024）一、教材分析（一）教材地位《手拉手交朋友》是统编版道德与法治一年级上册第一单元“我是小学生啦”中的一课。
本单元旨在帮助一年级新生适应小学新生活，建立对学校和同学的积极情感。
而本节课作为单元中的重要内容，聚焦于学生之间的人际交往，引导学生学会主动与他人交往，结交新朋友，为学生在小学阶段建立良好的同伴关系奠定基础，对于学生的校园生活和身心健康发展具有重要意义。
（二）教材内容教材以生动的图片和简洁的文字呈现了小学生在校园中交朋友的场景和方式，如主动打招呼、一起做游戏等。
同时，教材还设置了一些互动活动，如“介绍我自己”“找朋友”等，鼓励学生积极参与课堂，锻炼他们的人际交往能力。
此外，教材也强调了在交朋友过程中要友好、礼貌、尊重他人等基本准则。
（三）教材编写意图编写者希望通过本节课的教学，让一年级的小学生克服初入小学时的陌生感和孤独感，培养他们积极主动的交往意识和能力，引导学生学会用恰当的方式与同学交流、互动，体验交朋友的快乐，从而尽快融入小学的集体生活，促进学生社会性的发展和良好品德的形成。
二、素养核心目标（一）道德修养1. 培养学生友善、互助、尊重他人的道德品质，引导学生在与同学交往中学会关心他人、乐于助人。
2. 教育学生树立正确的交友观念，明白真诚、善良是友谊的基石，培养学生的道德判断力和道德选择能力。
（二）健全人格1. 帮助学生适应新的人际关系环境，缓解社交焦虑，培养学生开朗、乐观、自信的性格，促进学生健全人格的发展。
2. 通过交友活动，锻炼学生的沟通能力、合作能力和解决问题的能力，提高学生的社会适应能力和心理素质。
（三）法治观念1. 让学生初步了解在人际交往中要遵守基本的道德和行为规范，如不欺负他人、不嘲笑他人等，培养学生的规则意识和法治观念的萌芽。
2. 引导学生学会用正确的方式处理与同学之间的矛盾和冲突，如友好协商、寻求老师帮助等，增强学生的法律意识和自我保护能力。
手拉手活动方案精选5篇
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《手拉手,交朋友》(教学设计)-小学生主题班会通用版
《手拉手，交朋友》（教学设计）-小学生主题班会通用版一、教学目标1. 让学生了解友谊的重要性，懂得珍惜友谊。
2. 培养学生主动与人交往的能力，提高学生的人际沟通能力。
3. 增进学生之间的了解，建立和谐的班级氛围。
4. 培养学生的团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。
二、教学内容1. 友谊的重要性2. 主动交往的方法与技巧3. 人际沟通的注意事项4. 团队协作的意义三、教学过程1. 引入主题通过一个关于友谊的小故事，引发学生对友谊的思考，导入本次班会的主题——《手拉手，交朋友》。
2. 讲解友谊的重要性通过讲解友谊的重要性，让学生明白友谊对于个人成长的意义，懂得珍惜友谊。
3. 互动环节设计一些互动游戏，让学生在游戏中体验主动交往的乐趣，提高学生的人际沟通能力。
4. 分享主动交往的方法与技巧教师分享一些主动交往的方法与技巧，帮助学生更好地与人交往。
5. 讲解人际沟通的注意事项通过讲解人际沟通的注意事项，让学生明白在与人交往过程中应注意的问题，避免不必要的误会。
6. 团队协作活动设计一个团队协作活动，让学生在活动中体验团队协作的重要性，培养学生的团队协作精神。
7. 总结与反思让学生谈谈自己在本次班会中的收获，引导学生进行反思，将所学内容内化为自己的行动。
四、教学评价1. 观察学生在班会过程中的参与程度，了解学生对友谊的认识。
2. 关注学生在互动环节中的表现，评估学生的人际沟通能力。
3. 检查学生在团队协作活动中的表现，评价学生的团队协作精神。
五、教学建议1. 在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在实践中体验友谊的重要性。
2. 创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在轻松的环境中学会与人交往。
3. 鼓励学生积极参与互动环节，提高学生的人际沟通能力。
4. 注重培养学生的团队协作精神，提高学生的集体荣誉感。
六、教学资源1. 关于友谊的小故事2. 互动游戏道具3. 团队协作活动道具七、教学时间1课时通过本次班会教学，我们希望学生能够认识到友谊的重要性，学会主动与人交往，提高人际沟通能力，建立和谐的班级氛围，培养学生的团队协作精神，为学生的全面发展奠定基础。
手拉手交朋友教案
手拉手交朋友教案一、教学目标本课程的主要目标是帮助学生学会如何交朋友，进一步拉近师生之间、学生之间的距离，提高班级的凝聚力和亲和力，同时也能提高学生的人际交往能力。
二、教学重点和难点重点：使学生了解交朋友的重要性，学会主动交朋友，发展良好的人际关系。
难点：如何帮助学生克服害羞、恐惧等心理障碍，积极参与交朋友活动，提高人际交往能力。
三、教学过程1.热身活动：通过简单的游戏或歌曲来活跃课堂气氛，激发学生参与活动的热情。
2.认识新朋友：教师组织学生以小组形式进行交流，每个小组都需要有一位“新朋友”，大家轮流自我介绍并分享兴趣爱好，从而打破僵局，增进彼此了解。
3.拓展朋友圈：教师引导学生讲述自己和朋友的故事，可以是和现在的好朋友，也可以是曾经的伙伴，让学生感受友谊的力量。
同时，教师还可以引导学生讨论如何更好地维护友谊。
4.分享感受：经过前面的活动，学生和教师都分享一下交朋友的感受和经验，进一步加深彼此的了解和亲近感。
5.制定交朋友计划：教师引导学生制定个人交朋友计划，包括交多少个新朋友、如何维持友谊等，以提高学生的人际交往能力。
四、教学方法和手段本课程主要采用讲授、讨论、互动等多种教学方法。
首先，教师介绍课程目标和内容，引导学生了解交朋友的重要性和基本技巧；接着，通过小组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与活动，加深彼此了解；最后，通过个人反思、分享感受等环节，让学生总结经验，形成自己的交朋友计划。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：在教师的引导下，学生通过小组讨论、角色扮演等形式进行练习，掌握交朋友的技巧和方法。
2.作业：教师布置相关作业，例如制定个人交朋友计划，写下想要了解和交朋友的同伴的名字等。
3.评价方式：对学生的评价主要包括他们在课堂上的参与度、小组讨论中的表现以及个人作业的完成情况。
同时，教师应注意观察学生在交朋友过程中的进步和变化，给予及时的肯定和鼓励。
六、辅助教学资源与工具本课程可以辅助使用一些教学资源，如PPT演示文稿和相关视频等。
《手拉手,交朋友》(说课稿)-小学生主题班会通用版
手拉手，交朋友（说课稿）-小学生主题班会通用版一、教学目标1.了解友谊的概念，认识朋友的重要性；2.学会交朋友的方法和技巧；3.培养与他人合作、交往的能力和情感；4.形成良好的人际关系，提高心理素质。
二、教学内容1.友谊的概念及其重要性；2.如何交朋友的方法和技巧；3.小组合作活动。
三、教学重点、难点1.教学重点：了解友谊的概念，认识朋友的重要性，学会交朋友的方法和技巧。
2.教学难点：培养与他人合作、交往的能力和情感。
四、教学过程设计1.导入（5分钟）1.老师和学生打招呼问好。
2.让学生举手回答“友谊是什么？”引出本节课的主题。
3.出示图片，引导学生谈论图片上小孩子的关系，并引导学生讲述与自己的朋友相处的经历。
2.讲授（10分钟）1.介绍友谊的定义和重要性，引导学生讲述身边友谊的例子。
2.讲解交友技巧，如开朗、自信、善于沟通，鼓励勇敢的表达自己。
3.操练（30分钟）1.分组进行小组合作活动，设计活动内容以促进小组成员间的交往，如：合唱、搭乐高、设计海报等。
2.在活动过程中，老师应该提供及时的指导，如如何开口和别人交流、如何照顾和帮助小组成员等。
4.总结（5分钟）1.让学生谈谈今天的收获，分享在小组合作活动中的体验和感受。
2.引导学生自我总结今天学到的交友技巧和行为准则。
五、教学方法1.启发式教学法：通过图片和案例的启发，激发学生的情感和语言表达能力。
2.互动式教学法：带领学生进行小组活动，促进学生间的交往，增强合作和分享的能力。
3.体验式教学法：让学生在小组合作活动中体验友谊和交流的乐趣，培养与他人合作、交往的能力和情感。
六、板书设计友谊定义重要性交友技巧开朗、自信、善于沟通行为准则给予、照顾、帮助小组合作活动合唱、搭乐高、设计海报等七、教学评价1.在教学期间，观察学生的交流、合作和共同学习的情况。
2.对于小组合作活动的评价，应包括小组成员之间的协调、交流和合作，是否有感情交流、是否有价值的贡献、是否被他人接受等。
手拉手交朋友优秀教案
手拉手交朋友优秀教案一、教学目标1.知识目标：使学生掌握手拉手交朋友的基本技巧和方法，如如何表达自己的想法和感受，如何倾听他人等。
2.能力目标：培养学生的社交技能和人际交往能力，增强学生的团队合作意识。
3.情感目标：使学生感受到友谊的温暖和力量，培养学生的积极情感和良好的心理品质。
二、教学重点和难点1.教学重点：使学生掌握手拉手交朋友的基本技巧和方法，培养学生的社交技能和人际交往能力。
2.教学难点：如何让学生真正理解并掌握这些技巧和方法，并在实际生活中运用。
三、教学过程1.导入新课：通过游戏、歌曲等方式引入手拉手交朋友的主题，激发学生的兴趣和积极性。
2.讲解示范：通过讲解和示范，让学生了解手拉手交朋友的技巧和方法，包括如何表达自己的想法和感受，如何倾听他人等。
3.学生实践：让学生分组进行手拉手交朋友的实践，教师进行巡回指导，发现问题并及时纠正。
4.总结评价：通过学生自我评价、互相评价和教师评价等方式，对学生的学习效果进行评价和总结，鼓励学生发扬优点，改进不足。
四、教学方法和手段1.教学方法：讲解、示范、小组练习、评价反馈等。
2.教学手段：PPT演示、视频教学、案例分析等。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：学生在课堂上进行手拉手交朋友的实践，教师进行指导。
2.家庭作业：要求学生回家后与家人进行手拉手交朋友的实践，并写下自己的感受和体验。
3.评价方式：通过学生的实践表现、家庭作业完成情况以及课堂测试等方式进行评价和反馈。
六、辅助教学资源与工具1.教学PPT：包括手拉手交朋友的基本技巧和方法等内容。
2.教学视频：通过视频教学方式，让学生更好地了解手拉手交朋友的过程和方法。
3.案例分析：通过分析真实的案例，让学生更好地理解手拉手交朋友的实际应用和意义。
4.教学卡片：将重要的技巧和方法总结成卡片，方便学生记忆和应用。
七、结论通过本节课的学习，学生掌握了手拉手交朋友的基本技巧和方法，提高了社交技能和人际交往能力，增强了团队合作意识。
手拉手交朋友教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景友谊是人生中最美好的情感之一，它如同阳光、雨露，滋养着我们的心灵。
为了让学生在校园中感受到友谊的温暖，提升人际交往能力，我校特举办“手拉手交朋友”教研活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的互动环节，引导学生学会与人沟通、合作，培养良好的友谊观。
二、活动目标1. 让学生认识到友谊的重要性，树立正确的友谊观。
2. 培养学生与人沟通、合作的技巧，提高人际交往能力。
3. 激发学生参与活动的热情，营造和谐的校园氛围。
三、活动内容1. 开场致辞活动开始，由校长致辞，强调友谊在人生中的重要性，并鼓励学生们积极参与本次活动。
2. 友谊知识讲座邀请心理专家为学生们讲解友谊的定义、类型、特点以及建立友谊的方法等，让学生对友谊有更深入的了解。
3. 互动游戏（1）自我介绍：让学生们按照一定的顺序进行自我介绍，让彼此熟悉。
（2）破冰游戏：通过一系列趣味游戏，打破彼此间的陌生感，增进了解。
（3）合作游戏：分组进行团队合作游戏，培养学生的团队意识和协作能力。
4. 友谊故事分享邀请学生们分享自己与朋友之间的感人故事，传递友谊的力量。
5. 主题演讲邀请学生们围绕“友谊”这一主题进行演讲，表达自己对友谊的理解和感悟。
6. 结束语活动最后，由班主任总结本次活动的收获，并对学生们提出期望。
四、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与程度，如发言、游戏等。
2. 活动效果：通过观察学生在活动后的表现，如友谊观念的改变、人际交往能力的提升等。
3. 家长反馈：收集家长对本次活动的意见和建议，为今后类似活动的开展提供参考。
五、活动总结本次“手拉手交朋友”教研活动取得了圆满成功。
通过丰富多彩的互动环节，学生们在轻松愉快的氛围中学会了与人沟通、合作的技巧，提升了人际交往能力。
同时，本次活动也让学生们深刻认识到友谊的重要性，为今后的校园生活奠定了良好的基础。
在今后的工作中，我们将继续关注学生的心理健康，举办更多有益于学生成长的教研活动，为学生营造一个温馨、和谐的校园环境。
《手拉手，交朋友》教学设计
《手拉手，交朋友》教学设计《《手拉手，交朋友》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容手拉手交朋友教学目标：1.情感与态度：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。
2.行为与习惯：了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
3.知识与技能：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。
4.过程和方法：引导学生尝试用不同的方法开展与同学、老师的交往活动;在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
教学重点：让学生通过游戏习得交往的方法、技能。
教学难点：培养学生积极的交往情感和态度。
第一课时一、课前准备1.小朋友的生活照片2.制作小朋友们的名片二、教学过程(一)老师学生是朋友1.老师自我介绍，与同学交朋友小朋友们，欢迎你们成为中心小学的一员，现在你们是一名真正的小学生了。
我是你们的老师，我们今后会在一起学习语文、数学、艺术、品德与生活等各科知识，做各种有趣的游戏。
你们今后遇到困难就可以来找我，我会帮助你们的。
老师相信，我们会成为好朋友的。
(1)老师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。
例如：你好，认识你很高兴，老师很喜欢你圆圆的脸蛋，能告诉我你叫什么名字吗? (注：设计这一环节的主要目的是想通过老师热情主动的问候，消除一年级孩子心中的陌生感，与孩子们拉近距离。
教师亲切的话语，灿烂的微笑，轻柔的扶摸，能让孩子敞开心扉，大胆地与你交流，有利于下面活动的开展。
)(二)结识书本新朋友今天老师还要介绍四位小伙伴给大家认识认识。
看，他们来了! 1.放多媒体动画片，给学生引见4个小动物(康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠) (1)小朋友静心地观看多媒体动画片，听四位新朋友的自我介绍。
康康熊：小朋友们，大家好!我是康康熊，你们看我有多健康啊!我想和大家交朋友，你们愿意吗? 乐乐猴：大家好!我不但健康，而且我还很快乐，所以大家都叫我乐乐猴。
《手拉手好朋友》教案教学设计
一、教案基本信息教案名称：《手拉手好朋友》教案教学设计适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿体验到和同伴一起游戏的快乐，乐意和同伴手拉手做朋友。
2. 培养幼儿的合作意识，发展幼儿的社交技能。
3. 能用动作、语言大胆地表现合作游戏的快乐，体验合作成功后的喜悦。
4. 学习合作游戏中简单的规则，学习按规则玩游戏。
二、教学内容活动主题：大班语言领域《手拉手好朋友》活动目标：1. 理解故事内容，知道故事的主要角色和它们之间的关系。
2. 能够讲述故事的主要情节，能够仿编故事。
3. 学会歌曲《手拉手好朋友》，体验与同伴手拉手游戏的乐趣。
三、教学重点与难点重点：1. 理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 学会歌曲《手拉手好朋友》，体验与同伴手拉手游戏的乐趣。
难点：1. 能够仿编故事，发展幼儿的想象力。
2. 在游戏中能够遵守规则，发展幼儿的自律意识。
四、教学方法1. 故事导入法：通过故事引起幼儿的兴趣，引导幼儿积极参与活动。
2. 游戏互动法：通过手拉手游戏，让幼儿体验合作游戏的乐趣。
3. 模仿创编法：鼓励幼儿模仿故事情节，创编自己的故事。
4. 歌曲教学法：通过学唱歌曲，让幼儿感受合作游戏的快乐。
五、教学过程1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，活跃气氛。
2. 故事导入：讲述故事《手拉手好朋友》，引导幼儿参与活动。
3. 活动展开：a. 模仿故事情节，让幼儿与同伴手拉手进行游戏。
b. 鼓励幼儿用动作、语言表达合作游戏的快乐。
c. 学习歌曲《手拉手好朋友》，让幼儿感受合作游戏的乐趣。
4. 总结环节：引导幼儿讲述自己在游戏中的感受，总结活动内容。
5. 结束活动：组织幼儿整理器材，结束本次活动。
六、教学评价1. 幼儿在活动中是否能积极参与手拉手游戏，表现出合作意识。
2. 幼儿是否能理解故事内容，讲述故事的主要情节。
3. 幼儿是否能仿编故事，发展想象力。
4. 幼儿是否能学会歌曲《手拉手好朋友》，感受到合作游戏的乐趣。
《手拉手好朋友》教案教学设计
《手拉手好朋友》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生理解朋友之间的互助和关爱，培养学生的团队精神。
2. 培养学生主动与他人交流、合作的能力。
3. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
二、教学内容：1. 课文《手拉手好朋友》的主要内容，理解朋友之间的互助和关爱。
2. 分析课文中的角色，了解他们的特点和行为。
3. 讨论如何在日常生活中与他人手拉手，成为好朋友。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：理解朋友之间的互助和关爱，培养学生主动与他人交流、合作的能力。
2. 教学难点：如何引导学生在生活中实践手拉手好朋友的精神。
四、教学方法：1. 情景模拟：通过设定情景，让学生模拟课文中的角色，体验手拉手好朋友的感觉。
2. 小组讨论：分组让学生讨论如何在日常生活中实践手拉手好朋友的精神，培养学生的合作能力。
3. 举例引导：通过生活中的实例，引导学生理解关爱他人、乐于助人的重要性。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾课文内容，引起学生对朋友之间互助和关爱的思考。
2. 情景模拟：让学生分组，每组选择一个角色，模拟课文中的情景，体验手拉手好朋友的感觉。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中实践手拉手好朋友的精神，培养学生的合作能力。
4. 举例引导：通过生活中的实例，引导学生理解关爱他人、乐于助人的重要性。
5. 总结反思：让学生分享自己的感受和体会，总结如何在日常生活中成为手拉手好朋友。
六、教学评价：1. 观察学生在情景模拟中的表现，评价他们对于手拉手好朋友精神的理解程度。
2. 听取学生在小组讨论中的发言，评价他们对于如何在日常生活中实践手拉手好朋友精神的思考。
3. 关注学生在举例引导中的反应，评价他们对于关爱他人、乐于助人重要性的认识。
七、教学准备：1. 准备课文《手拉手好朋友》的相关材料，方便学生阅读和理解。
2. 准备情景模拟的道具和场景，让学生能够更好地投入情景。
3. 准备小组讨论的问题，引导学生深入思考如何在日常生活中实践手拉手好朋友的精神。
手拉手交朋友教案
手拉手交朋友教案教案：手拉手交朋友教学目标：1.学生能够理解“手拉手交朋友”这一概念，并理解友谊的重要性。
2.学生能够积极参与小组合作，分享个人经验和想法。
3.学生能够学会与他人建立友谊关系的技巧，并运用这些技巧来交朋友。
4.学生能够树立积极的人际交往态度，培养友善、宽容和尊重他人的品质。
教学准备：1.PPT和投影仪。
2.班级友谊树的海报。
3.纸、铅笔和彩色笔。
4.学生自制的小手势卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1.出示友谊树的海报，并和学生一起观察海报，讨论树上的标语和图片代表了什么意思。
2.引导学生思考友谊的意义，并让他们共享自己的观点。
二、呈现（15分钟）1.展示PPT中有关友谊的图片和故事，引导学生进一步思考和讨论友谊的特征和好处。
2.小组活动：将学生分成小组，让他们共同创作一幅友谊的图片或写一段友谊的故事。
3.鼓励学生展示他们的作品，并相互分享。
三、讲解（15分钟）1.介绍好朋友之间的交往技巧，如：微笑、问候、分享、支持等。
2.向学生展示并解释小手势卡片的制作方法和使用场合。
3.邀请学生制作属于自己的小手势卡片，并鼓励他们在日常交往中积极运用。
四、练习（20分钟）1.将学生再次分成小组，让他们模拟不同场景下的交往情景，运用刚才学到的交往技巧来交朋友。
2.给予学生足够的时间和机会来练习，并在需要时给予指导和帮助。
3.每个小组选出一名代表，向全班分享他们成功交朋友的经验和感受。
五、总结（15分钟）1.跟学生一起总结今天的学习内容，并让他们回答几个关于友谊和交朋友的问题。
2.引导学生思考如何在日常生活中用友善、宽容和尊重他人的态度来维护和发展友谊关系。
3.鼓励学生制定自己的友谊目标，并设法实现这些目标。
六、拓展活动（15分钟）1.邀请学生回家继续与家人分享友谊的重要性，并记录下亲人和朋友给他们的友谊建议。
2.学生可以把这些友谊建议制作成友谊小册子，并与班级中的其他同学分享。
3.鼓励学生与其他班级或学校的学生交流友谊的经验和感受。
第6课《手拉手,交朋友》精品教案
一年级上册道德与法治第6课《拉拉手，交朋友》教学设计（4）你有几个好朋友呢？3.小结并板书课题：拉拉手，交朋友齐读课题的学习效果。
二、讲授新课教学环节一：我的好伙伴1.图片+文本学习：我和好伙伴你的好伙伴是谁？怎么认识的？（1）一起唱歌她是我的好伙伴，我们是唱歌时认识的，我们还喜欢一起看蚂蚁。
（2）同桌我俩是同桌。
2.图片+文本学习：你的好伙伴是谁？怎么认识的？3.图片+文本学习：我和好伙伴（1）宋萌萌是我的好伙伴，我们是学滑旱冰时认识的，我们喜欢一起运动。
（2）张帅是我的好伙伴，我们是学习二胡时认识的，我们喜欢一起参加演出活动。
（3）陈航是我的好伙伴，我们是学习毛笔字时认识的，我们喜欢一起讨论书法。
（4）李子欣是我的好伙伴，我们是学跆拳道时认识的，我们喜欢一起玩游戏。
（5）我和我的同学王楠是一起看故事书认识的，我们喜欢在课间讨论书里的故事情节。
4.素材：我的好伙伴5.图片+文本学习：把你和好伙伴一起玩的场景展示画出来写出来吧！观看图片文本学习了解文本思考回答指名回答感悟文本观看图片学习文本了解文本思考文本尝试填写交流汇报观看图片文本学习了解文本感悟文本观看图片文本学习了解文本感悟文本观看视频观看图片学习文本了解文本思考文本本教学环节呈现了学生互相介绍入学以来自己认识新伙伴的活动场景。
在一周的小学生活里,同伴之间已经有了一些交往。
通过介绍活动，唤起学生已有的交往经验，由此一方面促进学生扩大交往面，体验适应新人际关系的快乐；另一方面帮助学生在交流中总结交友经验，为后续学习做铺垫。
介绍伙伴依托游戏活动开展于课堂教学。
交流时应鼓励全体学生参与。
介绍范例旨在引导学生在活动交流时说清楚“好伙伴是谁？怎么认识的？一6.图片+文本学习：绘本故事——交朋友（1）小兔和小猫一起去上学。
（2）我不认识他们。
一起玩就成了好朋友。
小兔因不认识新同学而不敢和大家玩，小猫认为一起玩就成了好朋友。
（3）小兔在小猫的鼓励下与大家成为好朋友，一起游戏。
《手拉手,交朋友》教学设计[1]
![《手拉手,交朋友》教学设计[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/0303c2c1b90d6c85ed3ac606.png)
《手拉手，交朋友》教学设计教学目标：1、知识与技能：在相互交流中熟悉班中的同学，愿意互相交朋友。
2、过程与方法：初步学习结交新朋友的基本技能，感受与同学交流的乐趣。
3、情感态度与价值观：愿意想办法主动解决结识新朋友过程中遇到的问题，初步培养友爱同学，团结同学的优良品质。
教学重难点：重点：初步学习结交新朋友的的基本技能，感受与同学交流的乐趣。
难点：愿意主动结交新朋友，主动解决结识新朋友过程中遇到的问题。
教学过程：活动一：叫名大比拼1、师：小朋友，我们从幼儿园来到小学读书你们高兴吗？开学到现在，你们互相都认识了吗？2、现在，我们来做个游戏，游戏的名字叫你认识我吗？我们来个叫名大比拼，看谁认识的小朋友多。
3、出示媒体，滚动播放班上孩子们的照片，请两名学生上台比赛谁说出的名字多。
（对于认识多的小朋友给予奖励）活动二：听录音，学着介绍自己1、要让大家认识你，你就要介绍自己，怎么介绍呢，请同学们听录音，学习简单的介绍内容。
2、学着说一说。
（同桌互相介绍自己。
）5、师随机提问：你们是怎么成为好朋友的？6、你能介绍一下你的好朋友吗？学生互相交流。
7、小结：原来朋友就是有着共同爱好，能一起玩，一起学习，相互帮助、相互关心的人。
活动三：做游戏，初步感受交到朋友的快乐1、师：想不想交新朋友？那我们来做一个《找朋友》的游戏。
2、全班做《找朋友》的游戏。
3、游戏结束时，遇到好朋友就抱一抱，如果还不熟悉，就拉拉手，然后互相就成了朋友。
活动四：读儿歌1、找到了新朋友，大家高兴吗？2、出示儿歌：《好朋友之歌》小小鱼儿结伴飞，小小鱼儿成群游，小小伙伴手牵手，我们都是好朋友。
师总结：小朋友，通过这节课的学习，我们交到了很多好朋友，那么我们应该怎样和好朋友相处呢？下节课继续学习。
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拉拉手，交朋友教案
课前儿歌组织纪律
1孩子们，我们每天蹦蹦跳跳地背着小书包来到学校。
现在胜利小学一年四班就是我们的家，咱们的大家庭里有40多个活泼可爱的小朋友，还有好多喜欢你们的老师，今后我们就是相亲相爱的一家人，不管遇到什么困难，老师都会帮助你们，让你们喜欢学校，爱学习，我们会成为好朋友么。
走下讲台，握手，你好，你圆圆的小脸蛋，真可爱，认识你，很高兴，能告诉我你叫什么名字吗，
这还有一个大眼睛的小帅哥，我也愿意和你交朋友，
一看你就是乖巧聪明的小朋友，老师喜欢你，你叫什么名字，瞧他做得多端正啊，专心听讲的孩子一定会是个好学生的，老师最愿意和你交朋友了
注意在介绍自己的时候眼睛要看着对方，说话要有礼貌，起立，
老师真荣幸你们都愿意和老师叫朋友，这节课学习第二课，板书，2拉拉手，交朋友
是呀，在生活中，我们离不开朋友的陪伴，朋友是快乐时的一份开心，是难过时的一份帮助，有了朋友，才能互相督促，共同进步，你们一定有很多好朋友吧，谁来介绍一下自己的朋友是谁，怎么认识的，你们一起干什么，
2 看见你们介绍朋友时那兴高采烈的神情，真替你们高兴，是呀，多与朋友交往，能使自己快乐，充实，大家来到新环境，
一定愿意交到更多的朋友，看到小伙伴首先自己要积极主动打招呼，一起做个游戏吧，
我叫——，
我叫——，
拍拍手，拉拉钩，
我们成为好朋友。
我叫———，
我叫———
拍拍手，拉拉钩，
我们都是好朋友
3玩得真开心，大家又在游戏中找到自己的新朋友，在美丽的大森林里，也住着几个这样的好朋友，特别羡慕你们，他们也想和大家成为好朋友，快瞧，它们在自我介绍呢，认真听，仔细看，学学他们怎样介绍自己的，
小朋友，大家好，我是康康熊，你们看我是不是很壮，我身体特别健康，你们愿意和我交朋友吗，
大家好，我不但健康，而且快乐，机灵，所以大家叫我乐乐猴。
和我交朋友大家一定非常开心。
大家好，我叫爱爱鸽，你看我漂亮不，希望大家喜欢我，爱我。
大家好，我是创创鼠，我喜欢动脑筋，搞创造，不管玩什么
我都有许多新奇的好办法，希望大家和我做朋友，
4他们的自我介绍多么幽默风趣，你学会自我介绍方法了吗，谁来说一说，板书，自我介绍，姓名，年龄，爱好，你们谁也想到前面介绍自己，让大家认识你，了解你，喜欢你，生自我介绍，或进行才艺展示，
5老师希望多给大家展示自己风采的机会，做个小游戏
一网不捞鱼，
二网下小雨，
三网网住小绿鱼，
绿鱼绿鱼叫什么
6律动找朋友
7因为时间关系我们不能都参加游戏，老师想考考大家谁认识的小朋友做多，请一行同学起立，别人大声说出名字8通过刚才的游戏，我们向别人介绍了自己，又认识了很多新朋友，真了不起，咱们夸夸自己，下课的时候，你们也可以去玩玩这个游戏，认识更多的新朋友！
出示儿歌
好朋友，上学放学一起走，
好朋友，从小一起拉拉手，
好朋友，互帮互助爱长久。
9认识了新朋友真开心！我们还可以用交换小名片的办法来认识更多的新朋友
那咱们就给自己做个名片，写上姓名，住址，电话，开始
9，带上你的名片继续去认识新朋友吧！同学们可以互相交换名片这节课，我们向别人介绍了自己，又认识了很多新朋友。
下课后，大家就和新朋友一起好好玩吧！玩着玩着，你们又会交到更多的朋友哦！祝你们和朋友在我们105班的新家里一天比一天更开心！
补充内容游戏1，姓名叠罗汉
2万花筒
讲故事。