节日礼物教案
中班美术详案教案及教学反思《节日的礼物》
中班美术详案教案及教学反思《节日的礼物》一、教学目标1.了解节日的意义和重要性。
2.通过美术活动，培养幼儿的观察力和艺术欣赏能力。
3.提升幼儿的手眼协调能力和创造力。
二、教学准备1.教具准备：彩纸、剪刀、胶水、颜料、刷子、细线等。
2.教具布置：准备好绘画台，并摆放教具。
3.环境布置：美术区域准备整洁，桌椅摆放整齐。
三、教学过程1.导入（5分钟）–引导幼儿回忆最近的节日和他们收到的礼物，启发他们对节日的兴趣。
–提问：大家最喜欢什么节日？为什么？2.介绍节日和礼物（10分钟）–准备一些节日的图片，向幼儿介绍不同节日的名称和特点，以及人们在这些节日里赠送的礼物。
–引导幼儿讨论不同节日的礼物有什么特点，激发他们的观察力和思考能力。
3.节日礼物创作（40分钟）–准备彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿自由选取，并鼓励他们根据自己喜欢的节日，设计和制作自己的节日礼物。
–给予幼儿一定的自由度，鼓励他们发挥想象力和创造力。
–在制作的过程中，提醒幼儿要注意手工的细节和整体美感。
–教师可以在旁边给予指导和帮助，同时也要尊重幼儿的主动性和独立思考能力。
4.展示和分享（5分钟）–每个幼儿完成作品后，邀请他们向其他同学展示和分享自己的节日礼物。
–教师可以引导幼儿描述自己的设计灵感、创作过程和用途等。
5.教学反思（5分钟）在教学结束后，教师进行教学反思，总结教学过程中的亮点和不足之处，并提出改进的建议。
四、教学反思通过本次的美术活动《节日的礼物》，幼儿在锻炼手眼协调能力的同时，也学会了观察和欣赏艺术作品。
他们通过自己的创作，表达了对节日的理解和对礼物的喜爱，培养了艺术欣赏的能力和创造力。
在教学过程中，我注意到幼儿对不同节日的礼物表现出浓厚的兴趣，他们积极参与制作过程，表现出良好的主动性和创造力。
然而，一些幼儿在创作过程中还存在一些困难，例如剪纸和用胶水粘贴等操作需要一定的技巧，需要教师给予适当的指导和帮助。
为了更好地提高教学效果，我认为可以在教学中加入更多的互动环节，例如通过观赏艺术作品、与同学分享和讨论等方式，激发更多的幼儿思考和表达。
四年级数学下册《节日礼物》教学设计
2
现在请同学们以小组为单位，根据上一幅图说一说哪幅是他在 A 点拍到的，哪副是在 B 点拍到的，并在导学稿上完成各题。 组代表回答 5、汇报交流 其余补充 （1）谁来告诉大家，他站在 A、B 两点时分别看到了哪一幅？ （2）小明的观察顺序和贝贝不同，是从 到 ；小明越走 近房子，看到的树越 （多或少） ，看到的房子越 （大或小） 。 （3）从上面的，从中你还能发现了什么？（看物体时，离得越远看 到的物体越多越小；离得越近看到的物体越少越大） 三、启思导疑 通过探讨同学们一定有了不少的收获，现在谁来告诉大家，观察 自主质疑 物体时，从不同的角度观察（低到高、远到近）所观察的物体有什么 回顾新知 变化？
观察物体时站得越高看到的物体就越全面4小明的观察范围小明要去树林里看望看守树林的老人他边走边拍下这样的两幅按要求合作学习组代表发言其余补充学生先观察在小组内先说一说
四 年级数学下册《节日礼物》教学设计
课 题 课 型 新 授 课
节 日 礼 物
课 时
1课 时
知识目标： 根据观察位置的变化， 想象观察到的画面所发生的变化。
1
看一看
①站在地面上看 ②抬起前腿看 ③站在凳子上看 ④爬到桌子上看
按要求合作学习
老师将贝贝所看到的拍下来了，出示四幅图：
组代表发言 其余补充
你认为哪这四幅图它各是在什么方位看到的。自己先闭着眼睛想 一想再根据你的想法把它四次看礼物的顺序填写在导学稿上，然后和 组员说一说你的想法。 （2）同学们真聪明，老师也同意你们的想法，那么你能说说你是以 什么作为主要观察对象，来辨别它们是在不同方位看到的呢？ 主要引导学生找准观察对象，能根据观察对象的不同变化来判断 观察位置。 （礼物、桌子） 那你从中还发现了什么了吗？（观察物体时，站得越高，看到的 物体就越全面） 4、小明的观察范围 小明要去树林里看望看守树林的老人，他边走边拍下这样的两幅 图： 学生先观察，在小 组内先说一说。
新年礼物教案15篇
新年礼物教案15篇新年礼物教案1设计意图：“过新年”这个主题蕴含了许多节目特定的认知元素，如新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化，等等。
我通过与家长交流，发现新年礼物是小班幼儿感兴趣的一个内容，伴有许多有价值的教育元素，比如，收到礼物时的感受与交往（礼仪与交往），打开礼物前的猜测与判断（合理想象与判断的方法），打开礼物后的验证过程与心情（验证并获取经验）。
在思考活动方案时，我认为以不打开礼物为前提，让幼儿用各种方法来判断包装袋（盒）中“有”和“没有”礼物。
是活动中幼儿积累认知经验的重点。
由此，我形成了设计思路：以礼物为线索，将寻找礼物、猜测礼物、分享礼物的过程自然衔接并层层递进，激发幼儿从寻找中收获情感，发展语言；从探索中寻找方法，发展思维；从分享中体验快乐，尝试交往。
目标：1．在猜测礼物、打开礼物的过程中，体会节日来临的快乐。
2．尝试用各种方法（如摇、捏、闻、掂等）来判断礼物的“有”或“没有”。
体验探索的乐趣。
准备：1．包装精美的礼物（事先藏在活动室内的各处，数量略多于幼儿人数）：（1）礼物既有盒装的，也有袋装的，其中有极少数盒（袋）内没有礼物。
（2）礼物从幼儿的生活经验与兴趣需要出发考虑，能引起幼儿猜测或判断，如：有或无声响，有或无香味，有或无重量，等等。
其中有一两样是能够产生争议的，如分量很轻，无法一下子判断出来。
2．桌面上有笑脸和哭脸两个大圆圈，分别表示“有礼物”和“没有礼物”。
3．幼儿有收到或打开礼物的经验。
4．歌曲《新年好》磁带。
过程：一、寻找礼物1．新年快到了，你想不想收到礼物呀？别急，老师已经为你们准备了好多新年礼物，就藏在我们活动室里，一起去找找吧！2．你在哪里找到了礼物？（可以随机用“哇！你找到一大盒礼物”“瞧！他找到的是一袋礼物”等进行评价。
）3．你是怎么一下子就找到礼物的？（发现礼物的精美包装。
）4．礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢？老师请你们先不要打开，想办法猜猜看。
节日礼物小班科学教案
节日礼物小班科学教案教案目标：1.让学生了解不同节日的意义和庆祝方式。
2.引导学生观察和描述不同节日常见的礼物。
3.培养学生的科学探究和实验能力。
4.培养学生的创造力和团队合作能力。
教学准备：1.针对不同节日准备相关的图片、装饰品和礼物样本。
2.准备互动游戏和实验材料。
教学过程：第一课时：1.导入（5分钟）教师介绍不同节日的名称和意义，引起学生的兴趣和好奇心，例如：圣诞节、生日、春节等。
2.礼物观察（10分钟）学生分成小组，观察老师准备的节日礼物样本，并描述其特点和用途。
学生可以自己动手触摸和探索。
3.组织小组讨论（10分钟）请学生就观察到的节日礼物进行讨论，并尝试回答以下问题：a.这些礼物是用哪些材料制作的？b.它们的制作过程需要哪些工具和技巧？c.你们希望收到哪些礼物？为什么？4.综合讨论（10分钟）请每个小组派一名代表分享小组的讨论结果。
学生可以自由发言，展示他们的创意和想法。
第二课时：1.导入（5分钟）复习上一堂课的内容，学生分享他们对不同节日的理解和喜好。
2.实验准备（10分钟）教师向学生展示一款学生熟悉和喜欢的节日礼物，并陈述一个科学问题：“为什么这款礼物会发光？”老师给学生提供实验所需材料和工具，并引导学生思考和讨论实验方法。
3.实验操作（15分钟）学生根据老师的指导和提示，进行实验操作。
他们可以用简单的材料和装置，通过观察和记录，找出答案。
4.实验结果讨论（10分钟）学生分组分享实验结果和发现。
鼓励学生讲解自己的实验设计和思路，引导学生进行交流和合作。
第三课时：1.导入（5分钟）复习上一堂课的实验结果和发现，学生可以补充和分享新的见解。
2.小组活动（15分钟）学生分组进行小组活动，要求他们根据自己的实验结果和想法，设计和制作一个独特的节日礼物。
学生可以自由发挥创造力，使用不同的材料和工具。
3.展示和评价（15分钟）每个小组展示他们设计和制作的节日礼物，并解释礼物的制作过程和科学原理。
小班节日小礼物的教案及反思
小班节日小礼物的教案及反思教案标题：小班节日小礼物的教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿了解不同节日的意义和重要性。
2. 培养幼儿的创造力和手工制作能力。
3. 促进幼儿的社交技能和团队合作意识。
教学资源：1. 图片或视频展示不同节日的庆祝活动和相关小礼物。
2. 适合幼儿手工制作的材料，如纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 节日相关的故事书籍或绘本。
教学活动：1. 导入活动：与幼儿一起观看图片或视频，介绍不同节日的庆祝活动和相关小礼物。
引导幼儿讨论节日的意义和他们平时收到的小礼物。
2. 教学步骤：a. 选择一个即将到来的节日，如圣诞节。
b. 与幼儿一起阅读与圣诞节相关的故事书籍或绘本，讨论故事中的小礼物。
c. 引导幼儿思考并讨论他们希望制作和送给家人或朋友的小礼物。
d. 提供适当的材料和工具，指导幼儿制作小礼物。
鼓励幼儿发挥创造力，可以提供一些简单的手工制作示范。
e. 在制作过程中，鼓励幼儿相互交流和合作，分享创意和技巧。
f. 完成小礼物后，鼓励幼儿互相赠送，分享自己的作品，并表达对彼此的感激之情。
3. 结束活动：与幼儿一起回顾今天的学习内容和制作过程，让幼儿分享他们的体验和感受。
教学反思：1. 教学目标是否明确，是否能够达到预期效果？2. 教学资源是否充足，是否能够引发幼儿的兴趣和参与度？3. 教学活动是否能够激发幼儿的创造力和合作意识？4. 教学步骤是否清晰，是否需要适当的示范和指导？5. 教学结束后，幼儿的反馈和表现如何？是否能够达到教学目标？通过反思教学过程，我们可以不断改进教学方法和策略，提高教学效果，以更好地满足幼儿的学习需求。
(演唱)节日的礼物(片段)-接力版六年级音乐上册教案
（演唱）节日的礼物（片段）-接力版六年级音乐上册教案一、教学目标1.了解节日的礼物这首歌曲的内容和意义。
2.提高学生的音乐欣赏和表演能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
4.培养学生对节日的喜爱和热爱。
二、教学重点1.熟悉歌曲的曲谱和歌词。
2.学习合唱和合奏的技巧。
三、教学难点1.学生表演的同步协调。
2.学生合作的互动表演。
四、教学内容1. 名称（演唱）节日的礼物（片段）-接力版2. 欣赏1.听录音，介绍歌曲的背景和意义。
2.观看音乐视频，了解歌曲的表演技巧和节奏感。
3. 合奏1.熟悉歌曲的曲谱和歌词。
2.学习和弦的指法和用法，掌握吉他弹奏技巧。
3.调整每个乐器的音量和节奏，进行合奏演奏。
4. 合唱1.学习歌曲的发音和口形。
2.熟悉歌曲的旋律和歌词，掌握歌曲的节奏感。
3.分组练习合唱，逐步提高合唱的效果。
5. 接力表演1.将学生分成数个小组，每个小组分别表演歌曲的不同段落。
2.每段表演时间为3分钟左右，限制人数和演奏器材。
3.每个小组完成自己的表演后，提供时间给下一个小组接力表演。
五、教学方法1.演示法：老师通过演示，让学生了解歌曲的节奏和表演技巧。
2.合作学习法：学生分为小组，在合唱和合奏过程中进行分工合作，提高学生合作意识。
3.互动体验法：学生分组进行接力表演，提高学生的团队精神和互动交流。
六、教学评估1.教师根据学生的表演质量和合作意识进行个性化评估。
2.学生自我评估，根据自己的表演过程和成果完成自我评估表格。
七、教学后记通过音乐教学能够为学生提供一个培养兴趣爱好和个性品德的平台，让学生在尽情享受音乐的过程中，不断提高自身技能水平和素质水平，同时带动更多的人参与到音乐学习和表演中来，共同建设一个更加美好的未来。
(演唱)节日的礼物(片段)-接力版六年级音乐上册教案
（演唱）节日的礼物（片段）-接力版六年级音乐上册
教案
教学目标
1.能够正确演唱节日的礼物这首歌曲。
2.能够理解歌曲的意思，感受节日的温暖和快乐。
3.能够在练习中掌握相应的节奏和韵律。
教学步骤
第一步准备
1.为学生介绍本节课的话题：节日的礼物。
2.向学生播放节日的礼物这首歌的视频片段。
第二步听歌
1.请学生配合视频唱这首歌曲。
2.播放节日的礼物这首歌的音频片段，让学生仔细听歌。
第三步学习歌词
1.请学生阅读歌词并发音，老师可以诱导学生学会 use、please 和 happy 这些重要单词的正确发音。
2.请学生根据歌词完成相应的口头练习。
第四步学习节奏和韵律
1.请学生根据提供的打击乐器演示相应的节奏。
2.请老师给学生演示如何运用身体上的韵律。
鼓励学生模仿老师的动作。
第五步合唱
1.请学生根据老师的指导一起唱这首歌曲。
2.请学生模拟小组合唱的方式，将歌曲演唱出来。
3.请学生进行竞赛表演：分小组进行表演，让观众评出最好的表演小组。
教学评估
1.参考学生的听歌及口语表现。
2.参考学生运用身体韵律的表演。
参考资源
•《六年级上册音乐教材》。
节日的礼物》教案设计
《节日的礼物》教学设计【教学内容】北师大版小学数学第八册第四单元P56、P57“节日礼物”【教学目标】1、通过由低到高来观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。
2、通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越小。
3、培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。
【教学重点】通过由低到高来观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。
【教学难点】通过由远到近看景物，体会看到的范围越来越小。
【教具准备】多媒体课件【学具准备】包装盒一个【教学设计】一、创设情境：节日礼物师：同学们，每个人都有自己的生日，奇奇也不例外，今天是奇奇的10岁生日，让我们唱首《生日快乐歌》来一起分享这份快乐，好吗？（音乐响起“生日快乐”之歌。
）二、探索新知：（一）在高低不同的位置观察物体1、(课件出示课本第56页图)现在，奇奇家的桌上摆满了朋友们送来的生日礼物（板书“节日礼物”），机灵狗贝贝很想看个究竟。
a.贝贝先是站在地面上看；b.然后抬起了前腿看；c.唉，还是站在凳子上看吧；d.最后，它终于爬上了桌子——2、让学生模拟观察自带的礼物师：昨天，我们各个小组已协商好并派各组的组长为奇奇准备份礼物，各位组长都把礼物带来了吗？现在各小组的组员都很想知道是什么样的礼物？老师也很想知道。
等一下老师请组长拿出礼物来，请同学们按以下两个要求观察所看到的范围：先坐在地上观察；再站起来观察。
记住自己所观察到的物品的范围。
（1）组长取出礼物，请各小组按要求观察桌上的礼品。
（2）小组讨论后说一说看到的礼物的范围。
（3）请组长把礼物收到盒子里，并收到抽屉里。
（以免分散注意力）3、请按贝贝四次看礼物的顺序，在书上标出结果来，你们该会标出来吧？各小组讨论后派代表回答，同时说明理由。
4、小结并板书：位置低——高范围小——大5、请与同学交流，在生活中是否也有过这样的经历？（生自由回答）6、下面老师也为同学们准备一组练习，让学生按要求独立完成后讲评（每人分发1张）。
中班美术详案教案及教学反思《节日的礼物》
中班美术详案教案及教学反思《节日的礼物》一、教学目标1.能够通过手工制作一份精美的礼品2.了解几个常见的节日并通过制作礼品来表达对节日的理解和祝福3.发展孩子的手工操作能力，增强孩子的创造力、体验感和美感二、教学准备1.教师准备：装饰纸、各种颜色的绸带、纽扣、粘贴胶、剪刀、绘画工具等2.学生准备：每个学生准备一张A4纸三、教学步骤1. 引入教师向学生介绍本次的教学内容：节日的礼物。
通过图片、板书等方式介绍几个常见的节日及其中的礼仪礼节，让孩子理解送礼物的意义。
2. 操作过程1.让每个学生选定一种颜色的绸带，将其折成三份，用剪刀裁去一段，制作成一个蝴蝶结2.用卡纸做成礼物盒，并将蝴蝶结粘贴在上面3.学生用色纸绘制一些小花、小草、小叶，再将其拼贴在礼物盒上4.最后，将一颗小小的纽扣粘贴在礼物盒上，增加礼物的可爱度3. 呈现和总结让孩子们将制作完成的礼物放在自己的桌子上，让其他同学观赏并互相交流。
教师引导孩子展示做出来的礼物，让孩子们感受制作礼物的乐趣。
四、教学反思本次课程的目标是帮助孩子们理解节日礼物的意义，同时通过手工制作来发展孩子们的创造力和美感，提高他们的体验感。
整个教学过程中，学生们都表现得非常积极和认真。
他们在制作礼物时，十分细心，并且很快就掌握了所需的技能。
在教学反思中，我发现这项教学对于体验感的提高和对日常小细节的关注有着很大的促进作用。
而且，孩子们在制作礼物时，还可以从中发挥自己的想象力和创造力，提升了自己的美感和审美能力。
总之，这是一堂非常成功的中班美术课，它可以帮助孩子们更好地理解节日礼物的意义，并通过手工制作发展他们的创造力和美感。
幼儿园小班教案设计：节日的礼物(科学)
集体教学活动计划（小班）带班老师：第周周午活动名称：节日的礼物（自编）【科学】主题来源：参照主题《欢乐中国节》（自编活动）设计思路：参照主题来源。
活动目标：1、做手口一致地点数5以内的数，并按点子数量匹配同样多的物体。
2、初步感受节日的快乐，能积极的和同伴制作礼物。
活动准备：材料准备：项链、插花、小拎包各一个；项链材料——绳子一端系有5以内的点卡，彩色珠子；插花材料——包装纸折成的锥状物（上面贴有5以内的点子）单只塑料花1~5支；小拎包——用纸折成的拎包（上面贴有5以内的点子），彩色纸片，糨糊。
每种材料的数量为幼儿人数的三分之一以上。
经验准备：有过分享礼物的经验。
活动过程：一、欣赏礼物，感受节日的气氛。
（目标：鼓励幼儿大胆说说自己的心愿。
）提问：要过六一儿童节了你想收到什么样的礼物么？追问：你愿意做礼物送给好朋友么？你会做什么礼物呢？小结：项链——绳子的一端系有一张点卡，点卡上系有几个点子，就穿几个珠子；插花——包装纸上穿有几个点子，就插几只花；小拎包——拎包上贴有几个点子，就在拎包上贴几张彩色纸片装饰。
二、礼物——分组操作活动。
（目标：引导幼儿按点子数量匹配同样多的物体。
）教师提供制作项链、插花和小拎包的材料。
提问：你们想制作礼物么？追问：看看你们面前有些什么材料？请3个小朋友分别制作一种礼物，我们一起来看看，他们是怎么做的？操作提示：师幼共同观察，明确制作礼物时应当先看点卡，再根据点子数量进行制作。
教师提醒幼儿按活动的规则操作。
三．送礼物（目标：鼓励幼儿介绍自己做了什么礼物，并把礼物送给好朋友。
）提问：你会送给朋友什么礼物呢？追问：你想对朋友说句什么话？小结：对朋友说一声“祝你节日快乐。
收到礼物的幼儿应答道：“谢谢！”过节了，每个小朋友都收到了好朋友的礼物，真开心！活动反馈：。
节日礼物中班科学教案
节日礼物中班科学教案一、教学目标1. 认识不同节日的意义和特点。
2. 了解与不同节日相关的科学实验和现象。
3. 培养学生的观察力、思维能力和动手能力。
二、教学准备1. PPT和投影仪。
2. 实验所需的材料和器材。
三、教学过程1. 热身活动教师向学生介绍即将开展的主题，即“节日礼物中的科学”。
提问学生：“你们最喜欢的节日是什么？你们喜欢收到什么礼物？为什么？”引导学生谈论节日和礼物的相关概念。
2. 导入新知通过播放一段与节日礼物相关的视频，引起学生的兴趣。
让学生观察其中的科学实验和现象，并指导学生提出他们的疑问和观察。
3. 学习活动将学生分成小组，每个小组选择一个节日，并选择一个与该节日相关的科学实验或现象。
要求学生通过自主学习和合作讨论，准备一个展示排练。
在排练过程中，教师可以对学生进行适当的引导和讲解。
4. 学生展示和评价每个小组派代表进行展示，其他学生可以提问或评论。
教师及时给予肯定和鼓励，并对学生的表现进行评价。
5. 活动总结教师对学生进行总结，强调科学在生活中的应用和重要性，并鼓励学生在日常生活中多思考、观察和实践。
四、评价方式1. 学生的学习笔记和记录，包括对实验过程和观察结果的记录。
2. 学生的展示和口头表达，包括对所选节日及相关科学实验或现象的介绍和解释。
3. 学生的提问和互动参与情况，包括对其他小组的问题和评论的回答和反应。
五、教学反思本节课通过与节日礼物相关的科学实验和现象，将科学知识与日常生活结合起来，激发了学生的学习兴趣和参与度。
通过小组合作和展示，培养了学生的合作精神和团队合作能力。
然而，在今后的教学中，需要更加关注学生的观察和思考能力的培养，引导学生主动提出问题，并督促他们自主探索和实践。
中班美术详案教案及教学反思《节日的礼物》
中班美术详案教案及教学反思《节日的礼物》一、教学目标1.情感态度目标通过本节课的学习，让学生了解礼物的意义，增强他们对亲人和朋友的感情，培养善于表达情感的能力。
2.知识目标(1)认识圣诞节及其文化背景：了解西方国家的圣诞节文化，了解圣诞老人的来历及对人们的意义，掌握相关词汇和常用表达方式。
(2)学习手工制作技巧：学习使用彩纸、颜料、剪刀等简单工具完成雪人、圣诞树和礼物的手工制作。
(3)发挥想象力和创造力：鼓励学生自由想象和创造，激发他们的艺术天赋。
3.能力目标(1)听说能力：通过听故事、流程指导等形式，提高学生听说能力。
(2)动手能力：通过手工制作活动，提高学生手工制作能力。
(3)观察能力：通过观察教师示范和同学的作品，提高学生的观察能力。
(4)语言表达能力：通过让学生用简单的语言描述自己所制作的礼物，提高他们的语言表达能力。
二、教学内容1.文化知识：圣诞节及其文化背景；2.语言知识：相关词汇和常用表达方式；3.手工制作：雪人、圣诞树和礼物的手工制作。
三、教学重点1.了解圣诞节及其文化背景；2.培养学生的想象力和创造力；3.提高学生的动手能力。
四、教学难点1.培养学生的观察能力；2.提高学生的语言表达能力。
五、教学准备教具准备：彩纸、颜料、剪刀、胶水等。
学生准备：文具。
六、教学过程1.导入（10分钟）教师带领学生一起唱一些关于圣诞节的歌曲，情境渲染体验圣诞节。
引导学生谈论圣诞节与他们的生活有什么关系。
2.文化知识介绍（10分钟）教师向学生简要介绍圣诞节及其文化背景，了解圣诞节的由来和节庆风俗，使学生具有初步的文化感知基础。
3.故事情节听解（15分钟）教师朗读绘本《节日的礼物》，引导学生聚焦故事情节，了解礼物的意义，掌握相关圣诞节的词汇及其语境，提高学生的听说能力。
4.手工制作（45分钟）教师演示雪人、圣诞树和礼物的手工制作流程，讲解制作步骤及注意事项。
随着教师的讲解，学生跟着制作。
5.展示和交流 (10分钟)学生分享自己所制作的礼物，呈现出他们的创意，老师也可以介绍一些其他节日的礼物给学生看。
节日礼物幼儿园教案及反思
节日礼物幼儿园教案及反思I. 背景介绍在幼儿园教学中，节日是孩子们热切期待的时刻。
为了让孩子们更好地了解和体验节日的乐趣，同时培养他们的动手能力和创造力，设计一堂节日礼物制作的教学活动是非常有意义的。
本文将介绍一堂适用于幼儿园的节日礼物制作教案，并进行反思。
II. 教学目标1.让幼儿了解和体验不同节日的文化内涵；2.培养幼儿的动手能力和创造力；3.提高幼儿对节日礼物制作的兴趣。
III. 教学内容1. 节日介绍和讨论（15分钟）•给幼儿介绍不同节日的背景和特点，如春节、感恩节等；•引导幼儿展开讨论，询问他们对于这些节日的了解和想法。
2. 节日礼物示范（10分钟）•展示一些节日礼物的样品，并讲解制作过程中所使用的材料和工具。
3. 节日礼物制作活动（35分钟）•分发材料和工具给幼儿，让他们按照示范制作自己的节日礼物；•过程中，教师可以给予幼儿适当的指导和帮助。
4. 分享和评价（20分钟）•让每个幼儿展示自己制作的节日礼物，并介绍制作时的想法和困难；•其他幼儿可以提出问题、给予赞扬和建议。
IV. 教学反思本节课设计旨在通过节日礼物制作活动，让幼儿更好地理解和体验节日的乐趣，并培养他们的动手能力和创造力。
经过教学实施，我发现了几个问题和改进的空间。
首先，活动准备方面可以更加充分。
虽然我提前准备了一些节日礼物的样品和材料，但发放过程中出现了一些混乱，导致学生等待时间过长。
下次在活动准备上需要更加细致周到。
其次，活动时间的安排可以更加合理。
由于制作节日礼物的过程有些复杂，导致一些幼儿时间不足，没有完成任务。
下次可以将制作时间延长，或者提前组织一些幼儿进行试制，以确保活动能够顺利进行。
最后，在活动指导方面，我发现有些幼儿在制作过程中出现了困难，但我并没有及时发现并给予指导。
下次需要更加留意每个幼儿的制作情况，及时给予帮助和支持。
综上所述，这堂节日礼物制作的教学活动取得了一定的效果，但仍需要在活动准备、时间安排和指导方面进行改进。
幼儿园大班美术教案：节日礼物
幼儿园大班美术教案：节日礼物一、教学目标1.让幼儿了解节日礼物的意义，培养他们关爱他人、传递祝福的情感。
2.培养幼儿的动手能力，提高他们的美术创作水平。
3.引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的节日礼物。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会制作节日礼物，并能用语言表达自己的创作意图。
2.教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出独特的节日礼物。
三、教学准备1.教具准备：彩色卡纸、剪刀、胶水、水彩笔、蜡笔、贴纸等。
2.环境准备：营造节日氛围的教室环境，如挂灯笼、贴窗花等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一份节日礼物，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道这是什么吗？你们收到过节日礼物吗？”2.制作节日礼物（1）教师介绍制作节日礼物的材料，如彩色卡纸、剪刀、胶水等。
（2）教师示范制作节日礼物的步骤，如剪、贴、画等。
（3）幼儿分组进行制作，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中的问题。
3.创意发挥（1）教师提出制作要求：“请你们发挥想象力，制作一份独特的节日礼物，送给你们最想祝福的人。
”（2）幼儿创作，教师鼓励他们大胆尝试，发挥想象力。
（3）教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿用语言表达自己的创作意图。
五、教学反思1.教师要关注幼儿在制作过程中的情感体验，引导他们用语言表达自己的感受。
2.教师要鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的节日礼物，培养他们的创新意识。
3.教师要关注幼儿的个体差异，给予不同能力的幼儿适时的指导，提高他们的美术创作水平。
六、教学延伸1.组织一次“节日礼物交换”活动，让幼儿将自己的节日礼物送给其他同学，体验分享快乐。
2.邀请家长参与活动，共同制作节日礼物，增进亲子感情。
3.结合节日主题，开展系列美术活动，如制作贺卡、绘制灯笼等。
通过本次教学活动，幼儿不仅学会了制作节日礼物，还培养了关爱他人、传递祝福的情感。
同时，他们的动手能力和美术创作水平得到了提高，想象力也得到了发挥。
在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的全面发展，为他们创造更多展示自己的机会。
节日的礼物中班科学教案
节日的礼物中班科学教案标题：节日的礼物——中班科学教案导语：节日是孩子们最期待的日子之一，他们通过节日能够感受到温暖的祝福和快乐的氛围。
为了让孩子们在节日中感受到科学的乐趣，并促进他们的探索和学习能力，中班的科学教案应该如何设计呢？本文将为您展示一份中班科学教案，帮助您为孩子们筹备一份特别的节日礼物。
一、教学目标1. 能够通过观察并运用简单的科学工具和方法进行科学探索。
2. 能够理解并运用基础的科学概念，如颜色、形状、大小等。
3. 能够培养好奇心与探索精神，主动参与科学实验和活动。
二、教学准备1. 教师准备：- 准备相关的节日装饰物和材料，如彩纸、蜡烛、装饰纸等。
- 将科学实验所需材料分装好，如水杯、食用色素、烧杯等。
- 准备相关的图片或故事书籍，以激发学生的兴趣。
2. 学生准备：- 携带同样数量的杯子，用于科学实验。
三、教学过程1. 创设情境：在节日的氛围中，教师可以展示相关的节日装饰物，引导学生谈论和分享自己接触到的节日礼物。
通过观察、描绘和描述，激发孩子们的好奇心和探索欲望。
2. 探究科学：a. 实施科学实验：根据节日主题，选择一款简单的科学实验，如“彩色蜡烛”。
教师向学生演示实验步骤，并解释其中的科学原理。
- 步骤一：将蜡烛放在一支杯子中。
- 步骤二：在另一支杯子中添加不同颜色的水。
- 步骤三：小心地将另一支杯子中的水倒入放有蜡烛的杯子中。
- 步骤四：观察蜡烛燃烧时的颜色变化。
b. 学生实践探索：将学生分组，并让他们按照实验步骤进行操作。
鼓励学生观察、思考实验结果，并做出相关的记录。
3. 科学概念学习：通过观察实验结果，促使学生理解和掌握基础的科学概念。
例如，在彩色蜡烛实验中，学生可以学习到颜色与火焰的关系，理解不同元素的燃烧和化学反应。
4. 延伸拓展：a. 图片展示与讨论：展示与节日相关的图片，让学生进行观察和讨论。
引导学生发现图片中的科学元素，如颜色、形状和大小等。
b. 故事书阅读：选择一本与节日及科学相关的故事书，由老师或学生自由阐述故事情节，引导学生思考其中的科学因素。
新年的礼物教案
新年的礼物教案教案一：教学目标：1.了解和认识新年的礼物文化。
2.能够描述和表达新年的礼物选择和意义。
3.培养学生积极参与和分享的意识。
教学准备：1.图片或实物：代表新年礼物的各种常见物品，如红包、水果等。
2.录音设备：用于录制学生的自我介绍和意见分享。
教学过程：1.导入（5分钟）：向学生展示一些新年的礼物图片或实物，让学生讨论并猜测这些礼物的意义和用途。
2.学习新知（15分钟）：给学生播放一段有关新年礼物的视频或介绍，让学生通过观看和听取信息，了解新年礼物的传统和文化背景。
3.合作讨论（10分钟）：安排学生分组进行小组讨论，每个小组选择一个他们认为最具代表性的新年礼物，讨论并给出理由。
4.表达分享（10分钟）：让每个小组派代表向全班介绍他们选择的新年礼物，讲解其背后的含义和寓意。
5.个人思考（5分钟）：让学生思考并写下自己对于新年礼物的意义和看法。
6.自我介绍和分享（10分钟）：将学生分成小组，要求每个学生通过录音设备进行自我介绍，包括他们喜欢的新年礼物和为什么喜欢。
7.总结提问（5分钟）：提问学生关于新年礼物的总结性问题，例如：“为什么新年礼物在我们文化中如此重要？”“你认为在送礼过程中最重要的是什么？”等。
拓展活动：1.让学生通过编写小故事或绘画表达自己关于新年礼物的想法和寓意。
2.邀请一位家长或长辈来班级分享他们对新年礼物的观点和体验。
教案二：教学目标：1.了解不同文化背景下的新年礼物传统。
2.培养学生的跨文化交流能力。
3.学会制作和包装新年礼物。
教学准备：1.图片或实物：代表不同文化的新年礼物，如中国的红包、西方的礼品包装等。
2.包装材料：纸盒、彩带、装饰物等。
教学过程：1.导入（5分钟）：通过展示不同国家的新年礼物图片或实物，引起学生对于跨文化的兴趣和好奇。
2.学习新知（15分钟）：向学生讲解关于不同文化新年礼物的背景和意义，包括中国、西方等地的新年传统。
3.制作新年礼物（20分钟）：让学生分组制作新年礼物，每个小组选择一个国家的新年礼物进行制作。
节日的礼物小班科学教案
节日的礼物小班科学教案引言：在每年的节日里，人们都喜欢互相送礼物来表达心意和情谊。
作为老师或者家长，我们可以借助节日的契机，通过科学教育来引导孩子们对科学的兴趣和探索精神。
本篇文章将带您了解一份针对小班学生的节日礼物科学教案，帮助他们在节日里学习科学知识，培养科学思维，同时也享受到节日带来的快乐。
一、教案概述教案名称：节日的礼物科学教案教学对象：小班学生（3-4岁）教学目标：通过亲身实践和观察，学习关于节日礼物的科学原理教学内容：1. 礼物的包装材料2. 色彩与节日礼物的关系3. 礼物的声音和音乐4. 礼物的光线与反射5. 礼物的形状和材料教学方式：实践观察、小组讨论、游戏互动教学时间：根据实际情况安排，建议为2-3节课二、教案详细内容1. 礼物的包装材料首先，我们可以引导孩子们思考节日礼物的包装材料是什么，为什么选择这些材料来包装礼物。
通过观察和探索，让他们发现包装纸、彩带、绒布、泡沫等材料的特点和使用方式。
可以组织小组活动，让孩子们一起选择合适的包装材料来装饰一个礼物，并分享他们的选择理由。
2. 色彩与节日礼物的关系颜色在节日礼物中扮演着重要的角色，不同的颜色可以传达不同的情感和意义。
我们可以通过一些简单的实验和游戏来让孩子们了解色彩与节日礼物的关系。
例如，可以准备一些彩纸和颜料，让孩子们自由组合不同颜色的彩纸，观察不同颜色组合对礼物的感觉和意义的影响。
3. 礼物的声音和音乐在节日中，往往伴随着欢快的音乐和声音。
通过一些简单的实验，可以让孩子们探索声音如何产生，不同的礼物会发出什么样的声音。
引导他们用简单的音乐器材（如铃铛、小鼓等）来创造快乐的节日音乐。
可以组织小组比赛，看哪个小组能够创造出最有节日氛围的音乐。
4. 礼物的光线与反射光线对于节日礼物的闪光效果至关重要。
通过一些简单的实验，可以让孩子们了解光线的传播和反射。
例如，可以用手电筒照射到不同材料（如镜子、金属、塑料等）上，观察光线的反射效果。
节日的礼物小班教案反思
节日的礼物小班教案反思节日的礼物小班教案一、教学目标：1. 学生能够理解节日礼物的意义和重要性。
2. 学生能够制作简单的节日礼物。
3. 学生能够表达对节日礼物的感激之情。
二、教学内容：1. 节日礼物的意义和重要性。
2. 制作简单的节日礼物，如贺卡、手链等。
3. 表达对节日礼物的感激之情，如写感谢信等。
三、教学步骤：1. 导入新课：通过图片或视频展示不同节日的礼物，让学生了解不同节日所赠送的礼物有何不同，并引导学生思考为什么要送节日礼物。
2. 讲解新知：向学生介绍节日礼物的意义和重要性，引导学生认识到送礼是表达感激之情和增进人际关系的方式之一。
同时，向学生展示几种简单易制作的节日礼物，并讲解制作方法及注意事项。
3. 实践操作：让学生根据自己选择的节日制作一个简单易做的小型礼品，并在完成后让他们互相交换并表达对彼此礼物的感激之情。
4. 总结反思：引导学生总结本次课程的收获和体会，让他们思考如何在今后更好地表达感激之情。
四、教学重点：1. 让学生理解节日礼物的意义和重要性。
2. 让学生制作简单易做的小型礼品。
3. 引导学生表达对彼此礼物的感激之情。
五、教学难点：1. 如何引导学生理解节日礼物的意义和重要性。
2. 如何让学生在制作礼品过程中体现出创造力和想象力。
六、教学评估：1. 观察学生在制作礼品过程中是否能够独立完成，并能够体现出创造力和想象力。
2. 评估学生在交换礼品时是否能够表达对彼此礼物的感激之情，并能够用简单句子描述自己制作的礼品。
七、教学延伸：1. 让家长参与到节日礼物的制作中来，增进亲子关系。
2. 组织班级活动，让孩子们一起为老师或校长等送上节日贺卡或礼物，增进师生关系。
八、教学反思：本次课程旨在让学生了解节日礼物的意义和重要性，并能够制作简单的节日礼品。
通过实践操作和互相交换礼品，让学生体会到送礼的快乐和表达感激之情的重要性。
在今后的教学中，应该注重引导学生在实践中发挥创造力和想象力，让他们更好地理解和体验到节日礼物的意义和价值。
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《节日礼物》教学设计
教学内容：北师大版四下数学教材48，49内容
教学目标：
1、通过从低到高、从远到近观察物体，体会不同的位置看到的范围不一样。
2、根据观察位置的高低、远近变化，想象、判断观察到的画面所发生的相应变化，发展空间观念。
教学重点与难点：通过从低到高、从远到近观察物体，体会看到的范围的变化。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
师：同学们，今天我们上课之前先来做一个游戏，每人的桌子上放有一个水瓶，请你们分蹲下来观察瓶子,你发现了什么,好,再站起来观察瓶子，你又发现什么？（学生独立思考，同桌相互讨论交流。
）
师：刚才大家观察都很仔细，发现同一个物体从不同的位置来观察，所观察到的结果不一样。
师：今天，我们就从不同的位置观察物体
板书：不同位置观察物体
二、探究新知
（一）从低到高观察
师：来学习“节日礼物”这个内容，深入研究不同位置观察物体的情况。
（板书课题：节日礼物）
1、课件出示书中“节日礼物”情境图：
师：要过节了，奇奇家的桌子上摆满了朋友们送来的节日礼物。
师：小狗贝贝好奇地想看个究竟。
（课件出示看礼物的顺序）找一位同学做下解说
生：贝贝四次看礼物的顺序是这样的：①贝贝先是站在地面上看；②然后抬起了前腿看；③“哎，还是站到凳子上看吧”贝贝这样想；④最后，他终于爬上了桌子……那贝贝都看到了什么呢？下面有四幅图，（课件出示四幅图）
师：那贝贝都看到了什么呢？下面有四幅图，请你自己把贝贝四次看礼物的顺序标出1,2,3,4来。
标的时候想一想你是怎么排列顺序的,为什么这样排列.
先独立填写，然后在小组内交流。
2、小组讨论，每幅图下面标上序号是怎么填写的。
并和组内成员说说为什么？
师巡视，倾听。
3、汇报，说为什么这样填？
师：谁来把你们的想法汇报给大家？
生：第二幅图画下标①，第四幅图画下标②，第三幅图画下标③，第一幅图画下标④。
贝贝先是站在地面上看，由于站的最低，看到的是桌子的底部和盒子的盖子，所以选择第二幅图画标上①；然后抬起了前腿看，可以看到桌子的中上部分和盒子的上半部分，所以选择第四幅图画标上②；贝贝站到凳子上看，可以看到桌子上面的东西和桌子的上部，所以选择第三幅图画标上③；最后，它终于爬上了桌子，看到了桌子的上面和桌面上全部的东西，所以选择第一幅图画标上④。
4、比较、归纳：
师：贝贝的观察顺序是从哪到哪？
板书：低——>高
师：贝贝观察的对象又有什么变化？请大家思考贝贝四次看到的情况都有哪些地方不一样? 生1：观察的位置不同，从低到高观察。
师：也就说观察点不同。
生2：观察到的物品不同。
师：就是说看到的物品的多少不同。
是什么原因呢？
生3：因为被桌子底部挡住了。
师：也就是说看到的图案不同，视线被桌子遮挡住了。
板书：画面不同
师：同学们在生活中是否也有过同样的经历？小组内进行交流。
生：站的高，望的远。
生：我们看飞机起飞时很大，等飞到天空时就变成一个小点了。
生：青蛙在井底观察天空，只有井口那么大，而如果它跳上来，看到的天空就非常大了。
6、小结：
师：通过刚才几个例子，你得出什么结论？
生：不同位置观察物体，看到的画面不同。
（二）从远到近观察
1、亲身经历，自主探索
师：刚才同学们从低到高来观察物体，体会了不同的位置看到的范围也不一样
下面请同学们分组从教室的最后面、中间及讲台上这三个地点来观察黑板，你能发现什么？（学生分组进行体验，全班交流。
）
生1：我觉得从教室后面看到的黑板小，在讲台上看到的黑板大。
生2：我发现在教室的最后面能看到黑板的全部和教室前半部分的其他物品；从教室中间能看到黑板和周围的墙；从讲台上只能看到黑板的一部分。
也就是说从远处看到的东西多，从近处看到的东西少。
师：刚才大家的发现很重要，在生活中你有这样的体验吗？大家相互说说。
生1：在超市买东西时，站在卖酸奶柜台前只能看见几种品牌的酸奶，可是如果往后退一些的话就会看到一长排全是各种各样的奶了。
生2：。
生3：。
师：小明也有这样的经历，看大屏幕，下面两幅图中，哪幅是在A点处看到的，哪幅是在B 点处看到的？）大家先独立完成，再将你的想法小组内说一说。
学生自主活动，小组交流后汇报想法。
生1：我认为左边的图是小明在A点看到的，右边的图是小明在B点看到的。
因为左边看到的房子小，说明小明离得远；右边看到的房子大，说明小明离得近。
生2：我的答案也是这样，我的理由是：左边这幅图上看到的树多，说明小明离的远；右边这幅图上看到的树少，被房子挡住了很多，说明小明离得近。
生3：我有补充：也就是说，小明越走近房子，看到的树就越少。
师：刚才同学们的表现棒极了！大家通过由远到近看物体，体会到了什么？（教师引导学生说出：由远到近看物体，看到的范围越来越小。
）
三、拓展应用，解决问题
1、师：根据刚才我们的发现，我们再来研究下面的问题，请看大屏幕：（视频展示）请分别画出小明站在A、B位置时所看到的树的范围。
（学生分组活动，学生有困难时，教师巡视指导。
）
2、师：谁上来说说你们组是怎么做的？
3、生：我们先从A点出发，到房子的两侧各画了两条射线，组成了一个角，角的两边外的树木是站在A点看到的，用同样的办法就可以确定B点看到的树的范围了。
（学生边指着自己的答案边说）
范围缩小
板书：远----------à近
ß---------
范围扩大
4、过渡：通过以上两个例子使我们明确了，从低到高观察，范围越来越大；从远到近观察，范围越来越小。
5、下面我们再来做几个练习。
6、我们来看火箭发射的过程图片，请同学们来排列顺序吧。
四、小结
师：最后，老师想送给大家一首我们熟悉的古诗（课件出示）
题西林壁
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
师：在这首诗中，包含了用数学眼光看待事物的方法，你们能领会到吗？请同学们用本节课学到的知识谈一谈你对这句话的理解。
通过你这节课的学习你有哪些收获？回家后请你站在不同的位置观察家里的物品，把你看到的、发现的和爸爸妈妈说一说。
老师相信你一定说的非常好。