线描教学的感悟()MicrosoftWord文档
线描人物结课心得
线描人物结课心得
本学期我们学习了线描画人物这一课题。
通过这门课,我获益匪浅。
我学习到了如何正确地观察人体结构,掌握人体各个部分的比例关系。
通过反复练习,我明白人体是由形体结合而成的,每个部位都不能断简取美,要根据实物还原出来。
这对我深入了解人体结构起了很好的帮助。
我掌握了线描画人物的基本技法,比如基调线条、轮廓线、值关系线等。
这些线条功夫的运用,关系着画出立体感十足的人像。
通过不断练习,我的线条画力有了明显提高。
这门课让我学习到了人物造型的心里把握。
比如动作的营造,表情的表现等等细节,都关系到人物画的生动度。
我懂得了情感的。
总体来说,这门结课让我对人物画有了一个系统的认识。
从绘画技法到心理把控,我都有了一个全面而深入的学习。
日后我会坚持练习,以求在人物画上有更好的积淀。
这门课对我来说意义非凡。
线描教学感悟范文
线描教学感悟范文线描是绘画中的基本技法，用简单的、线条勾勒出物体的形状和轮廓。
通过线描的教学，我深刻地感受到了线条的力量和表现力，同时也对绘画中的观察力、手眼协调等技能有了更深的认识。
以下是我对线描教学的一些感悟。
首先，线描教学需要培养学生的观察力。
观察是绘画的基本功，只有通过仔细观察，才能对物体的形态和结构有更准确的认识。
在线描教学中，我引导学生注重观察物体的外形、比例、结构等特点，并将这些观察到的信息通过线条的形式表现出来。
通过观察和练习，逐渐培养学生的观察力和细心程度，使他们能够准确地捕捉到物体的形态和特点。
其次，线描教学需要培养学生的手眼协调能力。
线描是一种需要用手的力量来达成的绘画技法，因此需要学生具备一定的手眼协调能力。
在教学过程中，我引导学生通过反复练习，逐渐熟练掌握手的运动轨迹和力度，从而能够准确地勾勒出线条的形状和强度。
通过手眼协调的训练，学生的绘画技能得到了提高，他们能够更好地将内心的想象和感受通过线条表现出来。
再次，线描教学需要培养学生的创造力和表现力。
线描不仅仅是准确地描绘物体的形态和轮廓，还可以通过线条的变化和组合来表现物体的质感、光影和气氛等。
在教学中，我鼓励学生通过对线条的运用和组合，发挥自己的想象力，创造出更具表现力的线描作品。
通过创造性的线条运用，学生的作品更加生动和有趣，能够更好地传达出自己想要表达的意境和感情。
最后，线描教学需要培养学生的耐心和毅力。
线描作品的完成需要一定的时间和精力，因此对学生的耐心和毅力提出了一定的要求。
在教学中，我引导学生注重细节的表达，要求他们耐心地观察和描绘每一处细节，尽可能地完成一个完美的作品。
通过不断的努力和坚持，学生在线描技法上得到了提高，并培养出了耐心和毅力的品质。
综上所述，线描教学是一项很重要的绘画教学内容，通过线描的学习，学生可以培养观察力、手眼协调能力、创造力和耐心等多方面的技能。
线描教学不仅可以提高学生的绘画水平，也能够培养学生的审美能力和创造力，对于他们的综合素质提高有着积极的作用。
我对线描画教学的几点感受
我对线描画教学的几点感受叙永县叙永镇西外街小学校卢小莉线描画是人类最古老、最原始的绘画方式，儿童画中线描画源于中国画画法中的白描，是一种以线为最基本的表现手法。
线描画是单纯用线条画成的画，是一种最基本的、也是最容易表现的绘画形式。
在线描画中，线条是最有生命力的因素，是一种用单线、单色去描绘物体，进行绘画创作的绘画方式。
德国艺术家保罗·克利曾经有一句名言：“用一根线条去散步”，表达了画家的细腻情感，同时也道出了丰富的线条留给我们无限想象的空间：“形依线而立，色依线而明，神依线而传。
”作为城区小学，我们学校留守儿童较多，家长不重视美术教育，每次上课都有很多孩子没有带工具，为了让每个孩子上课都能动起手来，我在美术教学中融入了线描画的教学，这样，孩子们都能在课堂上有事做，学习起来也更浓，现在就教学中的得失说一说自己的几点感受。
一、培养学生对线描的学习兴趣。
线描教学需要的材料很简单，一张白纸，一支笔，就能随心所欲的变换出美伦美奂的美术作品来。
在孩子们的眼中，大千世界是非常丰富精彩的，生活中的各种物体都可以用点、线、面来表现和装饰。
生活中的每一件物体，我们都可以通过用线来表达，如海水，我们可以用波浪线；棒棒糖我们可以用螺旋形……在美术教学中，我认识到兴趣是孩子们最好的老师，只有让孩子们亲身经历，在体验中感受到美术活动给他们带来的无穷乐趣，才能让孩子对美术活动感兴趣；教学中，抓住孩子们对线描绘画的兴趣，因势利导，可以激发和培养孩子们的想象力。
在孩子们最初接触线描画的阶段，老师要选择一些优秀的不同风格的绘画大师线描画作品引导幼儿去观察和欣赏，引导孩子们去发现线基本上可以分为直线和曲线两种：直线有水平线、垂直线、斜线等。
水平线有广阔、宁静感；垂直线有升腾、挺拔感；斜线有危急或空间变化的感觉。
曲线有波浪线、螺旋线、弧线等，流动的曲线使人感到变化、柔和、轻巧、优美，给人轻松愉快的感觉。
不同的线条会产生不同的美感，如华美、柔和的线产生韵律美；简括、挺拔的线产生力度美；生涩、古朴的线产生稚拙美等。
有感于高中线描课教学
有感于高中线描课教学高中线描课是我在高中期间学习的一门非常重要的课程，当时对这门课有着很深的感受。
线描课教学使我深刻理解了线条在作品中的重要性。
线条是构建作品的基本元素之一，它可以凸显出物体的形态和结构，通过线条的描绘可以表达出物体的形状、质感和光影效果。
在线描课上，老师经常给我们布置一些作业，让我们通过描绘线条来表达出不同的物体形态，从而培养了我们对线条的观察和描绘能力。
通过不断的练习，我逐渐掌握了用线条来表现物体的技巧，学会了如何运用粗细、明暗、虚实等手法来描绘出立体感，这对我以后学习其他绘画技巧起到了很大的帮助。
线描课教学激发了我对绘画的兴趣和创造力。
在线描课上，我们不仅要学习描绘线条，还要进行一些创作性的绘画作业。
教师会给我们一些主题，让我们自由发挥，用线条来表达出自己的创意。
这样的练习提高了我们的想象力和创造力，从而培养了我们对艺术的热爱和追求。
我还记得有一次，老师要求我们用线条来描绘一座建筑，我选择了一座古老的建筑，通过线条的表达，我描绘出了它的历史沧桑感和宏伟气势，这个作品在班上得到了很高的评价，也让我更加自信地接触到了艺术创作。
线描课教学提高了我的审美和艺术修养。
在线描课上，老师会给我们展示一些优秀的作品，让我们欣赏和学习。
通过观察和分析这些作品，我们可以学习到各种不同的绘画技巧和艺术风格，从而提高了我们的审美能力。
除了观摩作品，老师还会引导我们去参观一些艺术展览和画廊，让我们接触到更多的艺术作品和艺术家，拓宽了我们的艺术视野。
这些经历使我对艺术的理解更加深入，也使我对不同的艺术形式和风格有了更多的认知。
高中线描课教学给我留下了深刻的印象。
它不仅培养了我的观察和描绘能力，激发了我的创造力，还提高了我的审美和艺术修养。
这门课程不仅让我喜欢上了绘画，也为我日后学习更多绘画技巧和理论打下了坚实的基础。
感谢线描课教学给我带来的收获和成长。
线描装饰画教学心得体会
线描装饰画是一种以线条为主要表现手法，通过简洁、流畅、富有节奏感的线条来描绘物体形象、表现事物特点的艺术形式。
作为一名美术教师，我有幸将这一艺术形式传授给学生们，以下是我在教学过程中的一些心得体会。
一、激发学生的兴趣在教学过程中，我发现学生的兴趣是学习线描装饰画的关键。
为了激发学生的兴趣，我采取了以下几种方法：1. 选取学生喜爱的题材，如卡通、动漫、卡通人物等，让学生在熟悉的事物中寻找灵感。
2. 创设情境，引导学生发挥想象力，将所学知识运用到实际创作中。
3. 举办作品展览，让学生在展示自己的作品的同时，欣赏他人的作品，激发他们的创作欲望。
二、注重基础教学线描装饰画的基础教学至关重要，以下是我总结的一些教学要点：1. 讲解线条的种类、特点及运用方法，如直线、曲线、折线等。
2. 教授学生如何观察物体，把握物体的形态、结构、比例等。
3. 训练学生运用线条表现物体的质感、光影、空间等。
4. 引导学生掌握线描装饰画的构图、色彩搭配等技巧。
三、培养学生的审美能力线描装饰画不仅是一种绘画技能，更是一种审美能力的体现。
以下是我对学生审美能力培养的一些心得：1. 教授学生欣赏优秀作品，提高他们的审美标准。
2. 引导学生分析作品中的线条、构图、色彩等元素，培养他们的审美鉴赏能力。
3. 鼓励学生发挥自己的想象力，创作出具有个人特色的线描装饰画作品。
四、关注学生的个性发展在教学过程中，我注重关注学生的个性发展，以下是我的一些做法：1. 针对不同学生的兴趣和特长，给予个性化的指导。
2. 鼓励学生尝试不同的绘画风格，培养他们的创新精神。
3. 在评价学生作品时，注重表扬学生的优点，引导他们不断进步。
总之，线描装饰画教学是一门充满挑战和乐趣的艺术。
在教学过程中，我们要关注学生的兴趣、基础、审美和个性发展，引导他们掌握线描装饰画的基本技巧，培养他们的审美能力和创新精神。
作为一名美术教师，我将不断探索和实践，为学生们提供更好的教学体验。
2024年国画线描学习心得体会(2篇)
2024年国画线描学习心得体会我是一名对国画艺术有浓厚兴趣的学生，在2023年报名参加了国画线描的学习班。
通过几个月的学习，我对国画线描有了更深入的理解和掌握，今天我想分享一下我的学习心得和体会。
首先，在学习国画线描的过程中，我意识到线条的重要性。
线条在国画中扮演着至关重要的角色，它不仅仅是绘画的基本元素，更是表现物象形态、揭示气质个性的关键。
通过对线条的运用，可以表现物体的形状、体积和纹理，可以体现物体的动态和静态，可以揭示出物体的个性特征和情感内涵。
在学习中，我深入研究了中国古代书法和绘画的线条运用，学习了各种线条的表现方式和技巧，不断练习和实践，逐渐提高了自己的线条掌握能力。
其次，学习国画线描还需要有对形态的敏感和观察力。
国画线描要求画家对物象形态有深入的理解和把握，只有通过观察和思考，才能准确地表现出物体的形状和结构。
在学习中，我积极锻炼自己的观察力，注重观察物体的整体形态和细节特征，努力捕捉到物象的本质和特点。
同时，我还注重在观察中运用比例和透视原理，保证画作的准确度和立体感。
通过不断观察和实践，我的观察力和形态把握能力都有了明显的提高。
另外，在学习国画线描的过程中，我还发现了速写练习的重要性。
速写是一种快速记录和表现事物形象的绘画方式，它要求画家迅速捕捉到物体的形态和特征，并用简洁、快速的线条来表现。
通过不断做速写练习，不论是室内还是室外，无论是人体还是风景，我都能够更好地锻炼自己的速写能力和直观表现的能力。
而这种能力在国画线描的学习和创作中也是非常重要的，能够帮助我更好地捕捉到物象的形态和特征，提高作品的艺术感染力和表现力。
最后，学习国画线描给我带来了享受艺术的快乐和满足感。
通过不断学习和实践，我逐渐融入到国画线描的艺术之中，感受到了线条的神奇和生命力。
当我用线条表现出一幅作品时，我能够感受到那种凝重、韵律和力量，我也能够感受到那种与传统文化相融合的艺术魅力。
这种感受让我更加热爱国画艺术，更加努力地学习和创作。
线描画教学的感悟
线描画教学的感悟线描画作为美术活动的一种，具有独特的美感，而线描画不同于我们孩子们传统上接受的一些美术技能方法，它的画面不再是多彩颜色的堆砌，黑白是线描画的主题，它呈现的是利落、丰富的线条变化，疏密花纹的交错组合，视觉上产生的层次感、立体感的一种儿童美术绘画方式，它有助于促进幼儿认知能力的成长，它可以使人获得内心的平衡和在环境中保持稳定，幼儿可以通过绘画发泄情感，缓解紧张的情绪，使心情平静、愉悦;它可以培养幼儿的耐心、毅力和做事专注的习惯，培养幼儿不怕苦不怕累，不受成功和失败的干扰，以及积极探索的精神。
几年前我参加了园里组织的线描教学培训，培训老师带来了教学材料，当时我就非常感兴趣，觉得既新奇又有趣，马上买了一套杨景芝线描教学、配套VCD 和美工工具，那一阵子，我翻阅了大部分的线描书刊，总结出：一种美术技能的获得不是一撅而就的，而是从幼儿的兴趣入手，采取环环相扣、层层递进的教法，让孩子愉快、主动地学习线描画。
幼儿阶段的视觉造型及创造能力主要从形、色两方面着手进行。
根据这一时期的心理特征分析，他们对形与色的认识与表达能力，基本处于平面的二维的立体的透视现象，虽然能通过直观感受表现出来，但多以线表现形体关系，很少用明、暗色调表现。
形成这一阶段儿童画的特征是造型图示化，装饰化，以及由夸张变形到逐渐写实。
造型训练其特点是：游戏的、感知的和创造性的。
我打算运用杨景芝教学的理念、方法教我班的小朋友学会线描画，可那时我班幼儿在中班下学期阶段，所以我决定直接从中班开始尝试教学，经过一年半的尝试教学，我總结出以下几方面的体会：一、认识绘画工具对幼儿进行初步的兴趣培养绘画离不开绘画工具、材料和方法。
学习使用各种材料和绘画方法是幼充分表达心理活动的必修课程。
运用好绘画技法等同于儿童学会了表达思想的另一种语言。
为了培养我班幼儿的线描兴趣，我先在平时课间休息时，饭后休息散步时提醒幼儿观察自己的衣服上的图案、鞋子底部的花纹，手上的掌纹，头发的样子，再和好朋友互相观察，说说自己看到的各种花纹、图案，一次集中观察一种内容，经常观察、讨论，我再从中引导，得出生活中各种物体都是点、线、面形的样子组成的。
2024年国画线描学习心得体会范本(2篇)
2024年国画线描学习心得体会范本线描教学一、线描教学要突出线的表现力线描的表现力体现在两个方面，一是线条本身的美感，体现在线的浓淡、粗细、长短、疏密等变化上；二是通过线的安排____来反映物象的空间、结构、质地等。
这两个方面的结合代表了线描的整体表现力。
要突出线的表现力，首先要让学生认识线条。
可引导学生找一找周围环境中的各种线条：精致的细线条，常浮现在物体表面，如家具上的木纹、动物的毛发等；粗的直线条，往往挺立在门窗的边框；柔和起伏的曲线，在衣服和窗帘上随处可见。
观察时，要注意比较这些不同线条的不同特点和相互关系。
如一只猫躺在椅子上，猫弯曲柔和的线条和椅子笔直坚硬的线条就会形成鲜明的对比。
其次，要让学生敢于用线。
在线描学习初期，学生运线涂改较多，线条呆滞，我就引导他们多看少画，要求观察充分后再下笔，线条要肯定，可以拉得长些，让学生明白未经涂改的线条才是有个性的。
线条画错了，可以再画一条，或者“将错就错”，接着画下去，即使外形不太规则，甚至歪歪扭扭，也不难看，“稚拙”也是一种美。
三、注重对学生创造性思维的培养客观存在的物体并没有线条围绕着他们，但人们却可以用线条把物体的造型表现出来。
在现代社会的儿童美术教育中，就有明确的目的：培养儿童的创造能力。
线条画教学的目的最终也是运用线条这一绘画语言来进行创作活动。
在不断自我创造中体会到线条变幻无穷的____力，在反复运用和组合中培养线条的造型能力，从而使他们较容易地运用线条去塑造形体和进行画面的创作活动。
在教学过程中我尝试通过语言的提示、听不同风格节奏的音乐、摸不同质感的物体等各种感官上的刺激让学生画出有感____彩的线条，可以提高儿童的表现力。
比如根据课堂上的语言提示画出有情感的线条，如“刚强有力的，纤细优美的，圆滑柔和的……”让孩子在体验的过程中理解线条的多样性。
四、正确评价学生的线描作品正确指导学生线描，首先要正确评价学生的线描作品。
评价学生的线描作品，应从不同年龄学生的实际出发。
线描教师培训心得体会总结
一、前言随着我国教育事业的不断发展，教师培训成为提升教师素质、促进教育教学质量的重要手段。
近期，我有幸参加了线描教师培训，通过此次培训，我对线描艺术有了更深入的了解，对教育教学方法也有了新的认识。
以下是我对此次培训的心得体会总结。
二、培训内容1. 线描艺术基础知识培训伊始，专家详细介绍了线描艺术的起源、发展及在我国的历史地位。
线描艺术是一种以线条为主要表现手段的绘画形式，具有简洁、明快、富有表现力的特点。
通过对线描艺术基础知识的了解，我认识到线描艺术在培养孩子审美能力、观察力和动手能力等方面具有重要作用。
2. 线描教学方法培训中，专家针对线描教学进行了深入剖析，从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面进行了详细讲解。
我了解到，线描教学应注重激发学生的兴趣，培养学生的创新思维，关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法，如示范、引导、启发等。
3. 线描作品赏析培训期间，专家展示了大量优秀的线描作品，让我对线描艺术有了更直观的认识。
这些作品风格各异，既有传统韵味，又不乏现代气息，使我感受到了线描艺术的魅力。
4. 线描教学实践培训的最后阶段，我们进行了线描教学实践。
在实践过程中，我学会了如何运用线描教学方法，设计教学活动，引导学生进行创作。
通过实践，我对线描教学有了更深刻的理解。
三、心得体会1. 提升审美能力通过此次培训，我对线描艺术有了更深入的了解，提高了自己的审美能力。
在今后的教育教学工作中，我将注重培养学生的审美意识，让他们在欣赏美、创造美的过程中，提升自身的审美能力。
2. 改进教学方法培训使我认识到，线描教学并非仅仅是传授绘画技巧，更重要的是培养学生的创新思维和动手能力。
在今后的教学中，我将根据学生的个体差异，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
3. 加强实践教学培训中的实践环节让我深刻体会到，理论知识与实践相结合的重要性。
在今后的工作中，我将注重实践教学，不断丰富自己的教学经验，提高教学水平。
线描任务教学心得体会
作为一名美术教师，我有幸参与了线描任务的教学实践。
在这次教学活动中，我深刻体会到了线描的魅力，也收获了许多宝贵的教学经验。
以下是我在线描任务教学中的心得体会。
一、激发学生的兴趣线描任务教学的核心在于激发学生的兴趣。
在教学中，我注重引导学生观察生活中的美好，将线描与实际生活相结合，让学生在轻松愉快的氛围中感受线描的魅力。
1. 创设情境，激发兴趣在教学中，我通过讲述线描艺术家的故事、展示线描作品等形式，为学生创设情境，激发他们对线描的兴趣。
例如，在教授《窗外的风景》这一课时，我首先播放了一段窗外的风景视频，让学生们观察窗外的景色，然后引导他们用线描的方式表达出来。
2. 融入游戏，激发兴趣在教学中，我设计了一些趣味性的游戏，让学生在游戏中学习线描。
例如，在《线条的舞蹈》这一课中，我让学生们用线条画出各种舞蹈动作，然后展示给大家欣赏。
这样的游戏既锻炼了学生的动手能力，又激发了他们的兴趣。
二、培养学生的观察能力线描任务教学要求学生具备较强的观察能力。
在教学中，我注重培养学生的观察力，让他们学会从生活中发现美，用线条表达美。
1. 引导学生观察生活在教学过程中，我鼓励学生多观察周围的环境，发现生活中的美好。
例如，在《自然界的线条》这一课中，我让学生们观察树叶、树枝、花草等自然界的线条，并用线描的方式表现出来。
2. 培养学生的想象力在教学中，我注重培养学生的想象力，让他们在创作线描作品时，能够突破常规，发挥创意。
例如，在《线条的变形》这一课中，我让学生们用线条画出各种有趣的形状，如动物、植物、交通工具等，激发他们的想象力。
三、提高学生的动手能力线描任务教学要求学生具备一定的动手能力。
在教学中，我注重培养学生的动手能力，让他们在实践过程中不断提高。
1. 注重示范与指导在教学中，我亲自示范线描的技巧，让学生们直观地了解线描的基本方法。
同时，我还针对学生的个体差异，给予他们针对性的指导，帮助他们提高线描水平。
2. 鼓励学生自主创作在教学过程中，我鼓励学生大胆尝试，自主创作。
线描教师培训心得体会范文
时光荏苒，转眼间，我参加了为期一周的线描教师培训已经结束了。
这次培训让我受益匪浅，不仅让我对线描艺术有了更深入的了解，还让我在教育教学方面得到了很大的启发。
在此，我想分享一下我的心得体会。
一、对线描艺术的重新认识线描艺术是我国传统绘画艺术的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵。
在这次培训中，我学习了线描的基本技法、历史演变、风格特点等。
通过专家的讲解和示范，我对线描艺术有了全新的认识。
首先，线描艺术注重线条的运用。
线条是线描艺术的基础，它具有表现力、感染力和节奏感。
线条的粗细、曲直、虚实、长短等变化，都能表达出不同的情感和意境。
在培训中，我学习了线条的运用技巧，如疏密有致、虚实相生、浓淡相宜等。
其次，线描艺术注重构图和造型。
构图是线描艺术的核心，它决定了画面的整体效果。
在培训中，我学习了构图的基本原则，如平衡、对比、和谐等。
同时，我还学习了人物、动物、植物等造型的表现方法，使我对线描艺术有了更全面的认识。
最后，线描艺术具有很高的审美价值。
线描作品简洁、明快、富有韵律感，给人以美的享受。
在培训中，我欣赏了许多优秀的线描作品，感受到了线描艺术的独特魅力。
二、教育教学的启示1. 教育教学应注重培养学生的审美能力。
线描艺术具有很高的审美价值，通过学习线描，可以提高学生的审美能力。
在今后的教学中，我将注重培养学生的审美情趣，让他们在欣赏美的过程中，提高自身的审美水平。
2. 教育教学应注重培养学生的动手能力。
线描艺术需要学生亲手绘制，这有助于提高他们的动手能力。
在培训中，我学会了如何引导学生进行线描创作，使他们在实践中不断提高自己的绘画技巧。
3. 教育教学应注重培养学生的创新精神。
线描艺术具有丰富的表现手法，学生在创作过程中可以充分发挥自己的想象力。
在培训中，我学习了如何激发学生的创新思维，让他们在创作中展现出独特的个性。
4. 教育教学应注重培养学生的团队协作能力。
线描创作往往需要多人合作完成，这有助于培养学生的团队协作精神。
线描教师培训心得体会范文
作为一名教师，我深知不断提升自身教育教学能力的重要性。
近期，我有幸参加了线描教师培训，通过这次培训，我对线描艺术有了更深入的了解，也对自己的教育教学有了新的认识和启发。
以下是我对这次培训的心得体会。
首先，线描艺术是一种具有悠久历史和独特魅力的艺术形式。
通过培训，我了解到线描艺术起源于我国古代，历经千年传承，形成了独特的艺术风格。
线描艺术以线条为基本元素，通过线条的粗细、长短、曲直、浓淡等变化，表现出物体的形态、质感、空间和运动感。
这种艺术形式不仅具有很高的审美价值，而且在培养学生的观察能力、表现力和创造力方面具有重要作用。
其次，线描教学对教师的专业素养提出了更高的要求。
在培训过程中，我认识到作为一名线描教师，不仅要具备扎实的绘画功底，还要掌握一定的教学方法和技巧。
例如，如何引导学生观察生活、发现美；如何引导学生运用线条表现物体；如何培养学生的审美情趣和创造力等。
这些都需要我们在实践中不断摸索和总结。
在这次培训中，我学到了许多实用的教学方法和技巧。
例如，如何通过示范、讲解、引导等方法，让学生掌握线描的基本技巧；如何运用多媒体技术，丰富教学内容；如何开展小组合作学习，提高学生的学习兴趣等。
这些方法不仅适用于线描教学，还可以应用于其他学科的教学中。
此外，我还认识到了线描教学的重要性。
线描教学可以培养学生的观察力、想象力、创造力和审美能力。
在当今社会，创新能力已成为人才的核心竞争力。
通过线描教学，我们可以激发学生的创新潜能，为他们的未来发展奠定基础。
在今后的教育教学工作中，我将以此次培训为契机，努力提高自己的专业素养，将所学知识运用到实际教学中。
具体来说，我将从以下几个方面着手：1. 加强自身绘画功底，提高自己的审美水平。
2. 学习和掌握更多的线描教学方法和技巧，提高教学质量。
3. 积极开展教研活动，与同行交流心得，共同提高。
4. 关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
5. 将线描教学与其他学科相结合，实现跨学科教学。
线描教师试课心得体会范文
作为一名线描教师，我深知自己肩负着培养孩子们审美素养、提高他们绘画技能的重要使命。
近日，我有幸参加了一次线描教学试课活动，通过这次试课，我对线描教学有了更深入的认识，以下是我的一些心得体会。
一、明确教学目标在试课之前，我认真分析了教材，明确了本次试课的教学目标。
首先，要让孩子们了解线描的基本概念、表现手法和艺术特点；其次，通过示范、指导、练习等环节，让孩子们掌握线描的基本技巧；最后，培养孩子们对线描艺术的兴趣，激发他们的创造力。
二、精心设计教学环节1.导入环节：为了激发孩子们的学习兴趣，我以一个生动有趣的故事导入，让孩子们在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2.示范环节：在示范环节，我展示了线描作品的欣赏，让孩子们直观地感受到线描艺术的魅力。
接着，我详细讲解了线描的基本技巧，如线条的粗细、曲直、疏密等。
3.指导环节：在孩子们动手实践之前，我针对不同年龄段的孩子，分别进行了个别指导，确保每个孩子都能掌握线描的基本技巧。
4.练习环节：为了巩固所学知识，我设计了不同难度的练习题，让孩子们在练习中不断提高自己的线描水平。
5.总结环节：在课程结束时，我对本次试课进行了总结，肯定了孩子们的进步，并对他们提出了更高的期望。
三、注重教学互动在教学过程中，我注重与孩子们的互动，鼓励他们积极参与课堂。
以下是我采取的一些互动措施：1.提问：在讲解知识点时，我会适时提问，引导孩子们思考，加深他们对知识的理解。
2.示范：在示范环节，我会邀请孩子们上台展示自己的作品，让他们在互相学习中提高。
3.评价：在练习环节，我会对孩子们的作品进行评价，指出他们的优点和不足，帮助他们不断进步。
4.鼓励：在孩子们遇到困难时，我会给予他们鼓励，让他们树立信心，勇敢面对挑战。
四、反思与改进1.针对不同年龄段的孩子，要调整教学内容和方法，确保每个孩子都能跟上教学进度。
2.在示范环节，要注重观察孩子们的反应，根据他们的需求调整示范内容。
3.在教学过程中，要关注每个孩子的学习状态，及时发现并解决他们的问题。
线描老师感悟心得简短版
线描老师感悟心得简短版一、教育理念的深化作为一名线描老师，我始终坚信，艺术教育的核心不仅仅是技能的传授，更是情感的沟通和个性的培养。
在这个过程中，我不断尝试去理解每个学生的独特性，鼓励他们探索自我，勇于表达。
我渐渐明白，教育不仅是教授技巧，更是传递一种生活态度，教会学生如何用心去感受世界，如何用画笔去表达内心。
二、教学方法的创新线描教学不仅仅是单纯的技巧训练，更是一种创造性思维的培养。
在教学过程中，我尝试将多种教学方法融合，如启发式教学、项目式学习等，旨在激发学生的创造力和想象力。
我鼓励学生多观察、多思考、多尝试，在实践中不断探索和突破自我。
同时，我也注重个体差异，因材施教，使每个学生都能找到适合自己的学习方式。
三、师生关系的构建在教学过程中，我深刻体会到良好的师生关系对于教学的重要性。
我始终以尊重、理解、关心的态度对待每一个学生，努力成为他们的朋友和倾听者。
我相信，只有在轻松愉快的氛围中，学生才能更好地发挥自己的潜能。
因此，我在课堂上注重营造一个民主、自由、包容的环境，让学生在尊重和关爱中成长。
四、专业素养的提升作为一名线描老师，我深知自己肩负着传承艺术的责任。
因此，我一直在不断提升自己的专业素养，关注艺术领域的最新动态，不断学习和探索。
我相信，只有自身具备丰富的知识和技能，才能更好地指导学生。
同时，我也鼓励学生积极参与各类艺术活动，拓宽视野，提升自己的审美和创作能力。
五、对未来的思考在面对未来的艺术教育时，我深感责任重大。
我相信，艺术教育应该与时俱进，不断创新。
在未来的教学过程中，我将继续关注学生的全面发展，培养具有国际视野和创造力的新一代艺术家。
同时，我也将致力于将我国优秀的传统文化融入教学，弘扬民族精神，为我国艺术教育的繁荣和发展贡献自己的力量。
总结，作为一名线描老师，我深知自己的责任和使命。
在今后的教学工作中，我将继续坚守教育初心，关注学生成长，创新教学方法，提升自身素养，为我国艺术教育事业贡献自己的一份力量。
线描教师培训心得体会
时光荏苒，转眼间，为期一周的线描教师培训已经落下帷幕。
在这短暂而又充实的培训中，我收获颇丰，不仅丰富了自身的绘画技能，更深刻地认识到了线描艺术在教育领域的独特价值。
以下是我对此次培训的心得体会。
首先，培训课程内容丰富，形式多样。
培训讲师通过讲解、示范、互动等多种方式，让我对线描艺术有了更深入的了解。
从线描的基本概念、技法到各类线描作品的欣赏，再到如何将线描融入教学实践，每一环节都让我受益匪浅。
其次，培训让我认识到线描艺术的教育价值。
线描作为一种简约、抽象的艺术形式，能够培养学生的观察能力、想象力和创造力。
在教学中，我们可以通过线描引导学生们观察生活中的美，激发他们的创作热情，培养他们的审美情趣。
培训过程中，我学习了多种线描技法，如单线、复线、点线、曲线等。
这些技法在课堂教学中具有很高的实用性，可以帮助学生掌握线条的运用，提高他们的绘画水平。
同时，我还了解到线描作品在构图、色彩等方面的特点，为今后的教学提供了更多灵感。
此外，培训还强调了教师在线描教学中的角色定位。
作为教师，我们要以身作则，激发学生的兴趣，引导他们发现生活中的美。
在教学中，我们要关注每个学生的个体差异，因材施教，帮助他们找到适合自己的线描风格。
以下是我在培训中的一些具体收获：1. 线描技法的掌握：通过培训，我熟练掌握了多种线描技法，为今后的教学奠定了基础。
2. 教学理念的更新：培训让我认识到线描艺术的教育价值，激发了我对教学工作的热情。
3. 教学方法的创新：培训过程中，我学习了如何将线描艺术融入教学实践，为今后的教学工作提供了更多思路。
4. 团队合作与交流：在培训过程中，我与同行们进行了深入的交流与探讨，共同分享了教学经验，提升了自身的教育教学能力。
总之，此次线描教师培训让我受益匪浅。
在今后的教学工作中，我将充分发挥线描艺术的教育价值，为学生们带来更多美好的艺术体验。
同时，我也会继续努力，不断提升自身的教育教学水平，为我国教育事业贡献自己的一份力量。
创意线描心得体会教师版
作为一名美术教师，我有幸将创意线描这门独特的艺术形式带入课堂，与学生共同探索线条的魅力。
在这段时间里，我深刻体会到了创意线描的魅力，以及它对学生审美能力、创造力培养的重要性。
以下是我对创意线描的一些心得体会。
一、创意线描培养学生的审美能力创意线描艺术强调线条的节奏、疏密、粗细、曲直等变化，这些变化在画面中营造出丰富的视觉效果。
在教学过程中，我引导学生关注线条的运用，让他们在描绘物体时注重线条的审美效果。
通过创意线描，学生们逐渐学会了欣赏线条的韵律美，提高了自己的审美能力。
二、创意线描激发学生的创造力创意线描不受限于现实中的物体形态，它鼓励学生发挥想象力，将线条组合成各种独特的图案。
在教学过程中，我鼓励学生大胆尝试，将线条进行自由组合，创造出属于自己的艺术作品。
这种创作过程激发了学生的创造力，让他们在艺术创作中找到了乐趣。
三、创意线描提高学生的动手能力创意线描需要学生运用线条在纸上进行描绘，这一过程锻炼了他们的动手能力。
在教学过程中，我注重培养学生的耐心和细致，让他们在描绘线条时保持专注。
经过一段时间的训练，学生的动手能力得到了显著提高。
四、创意线描促进师生间的情感交流在教学过程中，我发现创意线描艺术能够拉近师生之间的距离。
当学生将自己的作品展示给我时，我会认真欣赏并给予鼓励和指导。
这种互动不仅让学生感受到了我的关爱，也让我更加了解他们的内心世界。
创意线描成为了我们师生之间情感交流的桥梁。
五、创意线描拓宽学生的艺术视野创意线描是一种具有广泛艺术表现力的形式，它不仅包括线条的运用，还可以结合色彩、构图等多种元素。
在教学过程中，我鼓励学生将创意线描与其他艺术形式相结合，拓宽他们的艺术视野。
这样的尝试让学生们在艺术创作中找到了更多的可能性。
总之，创意线描这门艺术形式具有极高的教育价值。
作为一名教师，我将继续探索创意线描的教学方法，让更多的学生在艺术的世界里找到自己的位置，享受到创作的乐趣。
同时，我也希望通过创意线描，培养学生的审美能力、创造力、动手能力，为他们未来的成长奠定坚实的基础。
线描大单元教学心得体会
在本次线描大单元教学中，我深刻体会到了美术教学的重要性和挑战性。
通过这段时间的教学实践，我对线描艺术有了更深入的了解，也收获了宝贵的教学经验。
首先，线描大单元教学让我认识到美术教育的重要性。
美术教育不仅仅是培养学生的审美能力，更重要的是培养学生的创造力和想象力。
线描作为我国传统艺术形式之一，具有独特的艺术魅力。
通过线描教学，学生可以学会观察、感受、表达，从而提高他们的审美素养。
在现代社会，美术教育已成为素质教育的重要组成部分，对培养学生的综合素质具有重要意义。
其次，线描大单元教学让我认识到教师角色的重要性。
在教学中，教师不仅要传授知识，更要激发学生的兴趣，引导学生主动参与。
我通过以下几种方式来激发学生的兴趣：1. 创设情境：在教学中，我努力为学生创设一个轻松、愉快的氛围，让学生在愉悦的氛围中学习线描。
2. 引导观察：引导学生观察生活中的美好事物，激发他们的创作灵感。
3. 分组合作：将学生分成小组，让他们在合作中互相学习、互相帮助，提高他们的团队协作能力。
4. 鼓励创新：鼓励学生在线描创作中发挥自己的想象力，创造出独特的作品。
再次，线描大单元教学让我认识到教学方法的多样性。
在教学中，我尝试了以下几种教学方法：1. 观察法：通过观察实物、图片等，让学生了解线描的基本技巧。
2. 演示法：亲自示范线描的基本技巧，让学生直观地学习。
3. 案例分析法：通过分析优秀线描作品，让学生了解线描的艺术特点。
4. 实践法：让学生亲自动手，实践线描创作，提高他们的动手能力。
最后，线描大单元教学让我认识到评价方式的重要性。
在教学中，我注重以下几个方面：1. 过程评价：关注学生在学习过程中的表现，如参与度、合作精神等。
2. 结果评价：关注学生的线描作品，如构图、线条运用等。
3. 自我评价：引导学生对自己的作品进行评价，提高他们的自我认知能力。
总之，线描大单元教学让我收获颇丰。
在今后的教学中，我将继续探索，不断改进教学方法，为学生的美术教育贡献自己的力量。
线描教师试课心得体会
作为一名线描教师，我有幸参加了一次试课活动，这次活动让我收获颇丰，不仅提高了我的教学技能，也让我对线描教学有了更深的认识。
以下是我对这次试课活动的总结和心得体会。
一、教学目标的明确在试课活动中，我深刻体会到了教学目标的重要性。
首先，要明确教学目标，确保教学内容与目标相符。
我根据学生的年龄特点和学习需求，制定了符合学生实际的教学目标，力求在课堂上让学生掌握线描的基本技巧和审美能力。
二、教学内容的设计在试课过程中，我注重教学内容的设计，将理论与实践相结合。
我精心挑选了适合学生年龄特点的线描作品，引导学生欣赏和模仿。
同时，我还设计了丰富的教学环节，如讲解、示范、练习、展示等，让学生在轻松愉快的氛围中学习线描。
三、教学方法的运用在试课活动中，我尝试了多种教学方法，如启发式、讨论式、合作式等。
通过启发式教学，激发学生的学习兴趣；通过讨论式教学，培养学生的思维能力和团队协作精神；通过合作式教学，提高学生的动手能力和创新能力。
四、教学效果的评估在试课过程中，我注重教学效果的评估。
我通过观察学生的课堂表现、倾听学生的发言、检查学生的作业等方式，了解学生的学习情况和教学效果。
针对学生的不足，我及时调整教学策略，提高教学质量。
五、教学反思与改进试课结束后，我认真反思了自己的教学过程，总结经验教训。
我发现自己在教学过程中还存在一些不足，如课堂气氛不够活跃、个别学生参与度不高、教学时间安排不合理等。
针对这些问题，我制定了以下改进措施：1. 优化教学内容，提高课堂趣味性，激发学生的学习兴趣。
2. 关注每个学生的需求，鼓励学生积极参与课堂活动。
3. 合理安排教学时间，确保每个环节都能得到充分落实。
4. 加强与学生的沟通交流，及时了解学生的困惑和需求。
总之，这次试课活动让我受益匪浅。
在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生们提供更好的线描教学体验。
我相信，通过我的不断努力，学生们会在线描艺术的道路上越走越远。
线描人物心得体会教师
作为一名教师，我深知教育教学的重要性，而线描人物教学作为美术教育的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣、提高学生的绘画技能具有不可替代的作用。
在过去的教学实践中，我不断尝试和探索，以下是我在线描人物教学方面的一些心得体会。
一、注重学生兴趣的培养兴趣是最好的老师。
在线描人物教学中，我注重激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
首先，我利用多媒体技术展示一些优秀的人物线描作品，让学生直观地感受线描的魅力；其次，通过游戏、故事等形式，引导学生了解线描人物的历史背景、技巧特点，激发他们对线描人物的兴趣。
二、引导学生掌握基本技法线描人物教学的关键在于帮助学生掌握基本技法。
我根据学生的年龄特点和认知水平，制定了一系列的教学计划。
首先，从简单的几何图形入手，让学生了解人物的基本结构；然后，通过示范、讲解，让学生掌握线条的运用、透视关系、比例等基本技法；最后，鼓励学生大胆实践，运用所学技法创作出属于自己的线描人物作品。
三、注重个性发展每个学生都有自己的特点和优势，在线描人物教学中，我注重培养学生的个性发展。
首先，尊重学生的个性选择，让他们根据自己的喜好选择人物形象；其次，鼓励学生在创作过程中发挥创意，大胆尝试不同的线条组合、构图方式；最后，对学生的作品给予充分的肯定和鼓励，激发他们的自信心。
四、加强师生互动在线描人物教学中，师生互动至关重要。
我努力营造和谐、轻松的课堂氛围，让学生敢于表达自己的观点。
在讲解技法时，我耐心倾听学生的疑问，针对他们的问题进行解答；在创作过程中，我给予学生及时的指导，关注他们的进步和成长。
五、注重作品评价作品评价是检验教学效果的重要环节。
在线描人物教学中，我采用多元化的评价方式，既关注学生的技法掌握，又关注他们的创意和个性。
首先，对学生的作品给予客观、公正的评价，让他们了解自己的优点和不足；其次，鼓励学生相互评价，提高他们的审美能力和鉴赏能力。
总之，线描人物教学是一门富有挑战性的课程。
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线描画教学地感悟
线描画作为美术活动地一种，具有独特地美感，而线描画不同于我们孩子们传统上接受地一些美术技能方法，它地画面不再是多彩颜色地堆砌，黑白是线描画地主题，它呈现地是利落、丰富地线条变化，疏密花纹地交错组合，视觉上产生地层次感、立体感地一种儿童美术绘画方式，它有助于促进幼儿认知能力地成长，它可以使人获得内心地平衡和在环境中保持稳定，幼儿可以通过绘画发泄情感，缓解紧张地情绪，使心情平静、愉悦；它可以培养幼儿地耐心、毅力和做事专注地习惯，培养幼儿不怕苦不怕累，不受成功和失败地干扰，以及积极探索地精神.
几年前我参加了园里组织地线描教学培训，培训老师带来了教学材料，当时我就非常感兴趣，觉得既新奇又有趣，马上买了一套杨景芝线描教学、配套和美工工具，那一阵子，我翻阅了大部分地线描书刊，总结出：一种美术技能地获得不是一撅而就地，而是从幼儿地兴趣入手，采取环环相扣、层层递进地教法，让孩子愉快、主动地学习线描画.幼儿阶段地视觉造型及创造能力主要从形、色两方面着手进行.根据这一时期地心理特征分析，他们对形与色地认识与表达能力，基本处于平面地二维地立体地透视现象，虽然能通过直观感受表现出来，但多以线表现形体关系，很少用明、暗色调表现.形成这一阶段儿童画地特征是造型图示化，装饰化，以及由夸张变形到逐渐写实.造型训练其特点是：游戏地、感知地和创造性地.我打算运用杨景芝教学地理念、方法教我班地小朋友学会线描画，可那时我班幼儿在中班下学期阶段，所以我决定直接从中班开始尝试教学，经过一年半地尝试教学，我总结出以下几方面地体会：资料个人收集整理，勿做商业用途
一认识绘画工具对幼儿进行初步地兴趣培养
绘画离不开绘画工具、材料和方法.学习使用各种材料和绘画方法是幼充分表达心理活动地必修课程.运用好绘画技法等同于儿童学会了表达思想地另一种语言.为了培养我班幼儿地线描兴趣，我先在平时课间休息时，饭后休息散步时提醒幼儿观察自己地衣服上地图案、鞋子底部地花纹，手上地掌纹，头发地样子，再和好朋友互相观察，说说自己看到地各种花纹、图案，一次集中观察一种内容，经常观察、讨论，我再从中引导，得出生活中各种物体都是点、线、面形地样子组成地.也可以用点、线、面来把它们打扮漂亮，了解到点、线、面是随处可见地，不同地排列形式，可以形成不同地画面效果，点地移动又可以变成线，线可以有长、短、粗、细、曲直之分，不同地线条给人以不同地视觉效果，这样一次一点内容，潜移默化，让幼儿在平时就了解、积累并掌握线描绘画地基本知识.还有，我会在美术欣赏活动时，结合与主题内容相符地线描作品供幼儿欣赏，有时用大班小朋友地作品让幼儿欣赏，比如：我出示选好地大班幼儿作品：“一条深海里地怪鱼”既在鱼地外形图中添加各种美丽地花纹代替鱼鳞，大班幼儿具有一定地线描绘画水平，他们运用了各种小花、小草、小星星、小树叶等排列有序地连接起来，形成一幅越看越好看、越看越丰富地作品，一点也不难，孩子们看到作品都发出了惊叹声，表示很喜欢这样地图画，同时我引导幼儿想不想自己也有一幅自己动手画地作品，其实一点也不难，只要有耐心、细心，就一定能学会地.小朋友们纷纷表示想学习地决心.在认识新地绘画工方面：我是先在水彩笔地基础上慢慢加入硬笔地.在班上我为每位幼儿准备一个小口袋，再请幼儿地爸爸妈妈准备水笔、圆珠笔，我再给幼儿配上图画本，那时，我家刚装修好，还有剩下地小片地面板，取代写生画板既省钱又可废物再利用，最后再刷上清漆，我班地幼儿每人都有一块属于自己地写生画板了.这些一起组成了一个线描小书包，每次需要画线描画，只要拿出自己地小书包，就可以开工了，既省时又方便.每次地作品积累在图画本上，期末时，每位幼儿都有了自己地图画本，爸爸妈妈看了都很高兴.资料个人收集整理，勿做商业用途
在中班下学期，由于幼儿年龄小我并没有急于让他们接受技能，而是以培养兴趣为主，学习认识为次.因为线描工具比较简单，两只笔头不一样地黑色勾线笔和一张白纸，所以我最后选择了水彩笔和水笔（圆珠笔）作为绘画工具，在介绍绘画工具地同时，我告诉幼儿这些笔是不能涂改或擦掉地，用意是希望锻炼幼儿大胆、果断地作画习惯，有时也会为幼儿将纸张换成鲜艳地
卡纸（各种颜色）等到大班，再将纸地种类、颜色、再进行提升，以防幼儿觉得幼儿觉得单调、枯燥.经过半学期地培养，幼儿已具有一定地技能基础和良好地绘画习惯.资料个人收集整理，勿做商业用途
二线描画地基本元素地认识、了解与运用.
直接学习，获取直接地经验.
在学习点、线、形、色方面，我结合不需要教孩子怎么画，而是引导他们学会怎样自己画地原则，掘弃了由圆、方、三角形入手地几何平面地教学.如：认识地点就有小沙点、小雨点、绿豆点等，把这些小点点集中在一起就成了面，这样又可以引出了面地知识：线条方面：我记得德国艺术家保罗•克利曾经有过一句名言：“用一根线条去散步！”我让幼儿找寻“线”——线状地物体（如人地头发，蜘蛛网、电话线、波浪线、树桩地年轮）我希望通过寻找线，让孩子们意识到身边地“线”是无处不在地，只要平时注意寻找就能发现.使幼儿成为发现美地有心人，也能培养他们良好地观察习惯：在教学中我发现幼儿线描画创作地基础主要是观察积累.只要有了观察就有各种形象地感知，才有可能去思考和想象.我经常在主题活动中带幼儿到户外参观地时候.引导幼儿去观察发现，通过直接学习，获得直接地经验.资料个人收集整理，勿做商业用途
技法递进突出趣味
通过生活感知后地联想进行绘画是幼儿喜欢选择地方式之一.如果对幼儿进行早期地启发、引导、开拓幼儿地联想和想象空间，是培养幼儿创造性思维地最好时机.开始阶段我以认识线描、欣赏线描.掌握基本绘画技能为主.如：在学习会跳舞地线条，给幼儿提供柔软、可定型地电线，让幼儿发挥想象，让其舞动起来，并把电线舞动地道路记录下来，并取上好听地名字：起伏地线象波浪，卷起来地线象蜗牛，星星点点地线象雨点，从而让幼儿感知各种形状地线条，又学习了直线、弧线、曲线等有规律地线条画法.到了大班我结合主题活动，让幼儿有意识地作画，如：画“未来地小汽车”，我请小朋友想想：你希望未来地汽车是什么样子地？有什么不同地功能？我先请幼儿与身边地同伴商量讨论五分钟，再请一位代表说说讨论地结果，大家讨论地很激烈：“可以用于冷藏”、“可以作为野外勘探地活动房子”我班幼儿已经习惯了这种地讨论方式，讨论起来非常热闹，最后主动投入到绘画中，呈现在我面前地作品内容丰富，幼儿介绍自己地作品内容丰富多样：城市地环保车，吸进去地是垃圾，吐出来地确是充满香味地鲜花；有可以在车里吃饭、睡觉、居住地未来车，等等.这样幼儿插上想象地翅膀，使线描作品充满童趣；再比如：《一条深海里地怪鱼》，我先结合多媒体让幼儿观察海洋鱼类以扩大知识面，启发兴趣，再组织幼儿讨论：鱼类地总体特征是什么？他们身体有哪些部分组成？身上还有什么？接着请幼儿想象：在深海里还生活着一些我们看不到地，身体很大地怪鱼，它们沉在海底生活，很少出来，身上长满了海藻、小虫子、小贝壳，你能想象它地样子？把它画下来吗？最后，我请幼儿想一想，画出什么样地鱼地外形？它地样子很怪，怪在哪里？它和吃过地鱼有什么不一样，然后，我们在鱼地身上用横线，竖线分割成许多区域，然后想出各种小生物住进去：有海星、小螃蟹、小贝壳…添加，也可以用各种线排列成图案进行装饰作品.作品地小作者在鱼地身上画了许多地小画，她用了这种地方式抒发了她心中地另一番情趣.资料个人收集整理，勿做商业用途
三欣赏写生
美术写生时锻炼幼儿地观察力和对事物地再现能力，也是锻炼心手协调能力地较好地方法.法国艺术家有句名言：“自然总是美地”.我希望通过写生训练，培养幼儿对美地事物地观察能力、感受能力和表现能力，以及发掘幼儿地内在潜质，发展幼儿地心智.是幼儿从小学会审美，学会发现生活中，自然界中美地事物，写生画具有强烈艺术感受力，从那种简练、概括、质朴地感觉有别于其它幼儿绘画，从中也展示了幼儿地个性特点.资料个人收集整理，勿做商业用途
我结合线描写生练习，让幼儿通过观察扑捉形地特征，发现有趣地细节力求生动，富于美感，帮助幼儿自然由主观知觉向客观知觉发展.从画静物开始，有意识地结合本月地主题教学活动内
容，如：幼儿带到班上地玩具，“看看蔬菜里面里面什么样”?旅游鞋（主题：春天来了）再慢慢扩大写生范围，如：小朋友爱玩地滑梯，阳光棚.班上幼儿也挺喜欢写生地，带上我准备地画板、笔、小板凳，带上我准备地画板、笔、小板凳，既简单又方便，作品内容也很丰富.资料个人收集整理，勿做商业用途
四有效地评价.
在评价作品方面，我侧重互评，引导同伴学习.班上幼儿由于生活经验不同，它们地作品充满个性，其中肯定有许多值得相互学习、观摩地部分，让幼儿进行互相学习地兴趣，这样让一些性格内向，平时言语较少幼儿也能积极地与同伴、老师交流、发表自己地意见，变得更加活泼开朗.如我班地幼儿朱钰芸小朋友平时较内向，自从学习线描画后，现在她已能一笔成型，一笔画出喜羊羊、美羊羊、智慧树里地小咕咚，经常在小朋友面前介绍自己地新作品，大家可喜欢她了，叫她“芸宝宝老师”，她好像变了个人，她妈妈有说不出地高兴.资料个人收集整理，勿做商业用途
经过一年半地线描学习，我班每位幼儿都有一本属于自己地线描作品册了，我将他们平时画地较好地作品收集起来，其中还有他们地合作作品，到了“六一”画展地时候展示出来，当我看到一副副生动、有趣地作品展示在家长面前，每位家长面带微笑倾听孩子介绍自己作品地时候，我由衷地感到自己地努力没有白费，从而给自己地心灵投去一片欣喜和感动.资料个人收集整理，勿做商业用途。