北师大版七年级生物上册第六章绿色开花植物的生活史导学案
七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第6章绿色开花植物的生活史6.1种子萌发形成幼苗教案北师大版
种子萌发形成幼苗
教学目标：
一、知识目标：
1、知道单、双子叶植物种子的各部分结构及其功能。
2、知道单、双子叶植物种子结构的区别。
二、能力目标：
1、通过解剖观察种子的内部结构提高学生的实验能力和学会简单的观察方法，以培养观察能力。
2、通过两类种子结构特点的比较，培养学生分析问题的能力，学会从特殊到一般的思维方法，形成善于通过分析，归纳而得出结论的习惯。
三、情感态度与价值观：
通过学习种子的结构，初步树立结构功能相统一的生物观。
四、重点：
1、单、双子叶植物种子的结构以及各部分结构的作用。
2、解剖、观察种子结构的方法。
五、难点：
1、胚的结构。
2、玉米种子的子叶、种皮和果皮的观察手段
六、教学方法：
交流讨论、合作探究
本课采取同步教学法，让学生观察实物材料，并亲手对材料进行处理（如剥离、挑取、染色、使用放大镜观察等）。
在教师的指导下，边观察边听讲解。
七、教具准备：
观察种子结构的全套器材课件
八、教学过程：。
北师大版七年级上生物第6章绿色植物的生活史第1节种子萌发形成幼苗
北师大版七年级上生物第6章绿色植物的生活史第1节种子萌发形成幼苗《观察种子的结构》导学案班级 姓名 等级学习目标1、知识目标： （1）描述大豆种子和玉米种子的结构，指出单子叶植物和双子叶植物种子结构的主要区别。
（2）描述种子萌发时的变化过程，并指出各部分结构的发育趋势。
2、能力目标：（1）会用适当的方法解剖、观察和记录种子的形态结构特征。
（2）通过绘制种子结构模式图，掌握生物绘图的基本方法和技巧。
学习重点和难点1、重点:（1）认识种子的结构和各部分的功能。
（2）了解种子萌发过程中的形态变化。
2、难点: （1）玉米种子的结构。
（2）种子萌发过程中的形态变化。
课程导入：你认识下面几种植物吗？你知道吗？绿色开花植物形态不同，但一生的变化却是相似的。
阅读课本P99，根据（萌发）（种子在果实内）（传粉、受精）养生长生殖生长幼苗果实1.生活史：是指生物在一生中所经历的 、 和 的全过程。
2.绿色开花植物的生活史是指从 到 的过程。
一粒种子是怎样长成幼苗的？什么样的种子萌发能够形成幼苗？种子萌发需要怎样的环境条件？认识种子是我们解决这些问题的前提。
同学们，你们仔细观察所带的种子你会发现：外形来看种子的形态各异，他们的内部结构是否也有很大区别呢？下面我们一起来探究种子的基本结构。
活动：观察种子的结构请你按照下列操作方法，完成观察种子结构的活动，相信你是最好的。
1.《观察双子叶植物种子的结构》评分表点拨 观察顺序：由表及里、整体到局部。
种子外形观察：形状、大小、颜色、 外部结构。
一粒小小的种子为什么可以发育为一棵幼苗？种子的内部结构究竟发生了什么样的变化呢？根据课本P102的内容完成下面的问题。
1.下图中甲、乙分别是菜豆种子和幼苗模式图，丙是玉米种子模式图，请回答：(1)乙中A_________是由甲中[ ]_________发育成的，B 是由[ ]_________发育成的，C_是由[ ]_________发育成的。
七年级生物上册 绿色开花植物的生活方式 光合作用导学案 新版北师大版
【学习过程】：
【自主学习·预习案】
■预习指导：先研读教材69页至73页内容，用笔勾画要点，然后完成下列问题。
■预习检测：
探索光合作用：
A．水B．阳光C．空气D．温度
2、下列各实验装置中，能迅速、安全地脱去绿叶中叶绿素的是（）
■非选择题：
3.刘银杏同学在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中发现一些问题，请帮他解决。
（1）为了把天竺葵叶片中的淀粉运走耗尽，需把天竺葵放在_______中一昼夜。
（2）将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了设置_______实验。这样设置后，该实验中的变量是__________。
（3）为了让绿叶充分进行光合作用，应将遮好纸片的植物放在________下几个小时。
（4）有清水漂洗脱色叶片后，向叶片滴加碘液，是为了检验叶片中是否含有___________。
（5）这个实验的结论是_________________________。
【学以致用·拓展案】
■问题生成：
■学习感言：
（3）检验光合作用需要二氧化碳
（1）甲、乙两套装置有什么主要区别？控制了什么变量？
（2）随着时间的延长，甲、乙装置的空间内，空气成分会发生什么变化？
（3）本实验说明光合作用需要什么？
【综合检测·过关案】
■选择题：
1、将盆栽扶桑枝条上一叶片的主脉切断（见右图）．在阳光下照射4小时后，取下该叶片脱色，加碘液处理，叶片的上半部呈棕黄色，下半部呈蓝黑色．这个实验结果表明光合作用需要（ ）
■探究检测：
（1）验证绿叶在光下合成淀粉
北师大版生物七年级上册教案第6章绿色开花植物的生活史第1节种子萌发形成幼苗
北师大版生物七年级上册教案第6章绿色开花植物的生活史第1节种子萌发形成幼苗北师大版生物七年级上册教案第6章绿色开花植物的生活史第1节种子萌发形成幼苗课型新授课教学目的1、认识种子的结构和各部分的功能。
2、了解种子萌发过程中的形态变化。
教学重点种子的结构和各部分的功能，种子萌发过程中的形态变化。
教学难点种子萌发过程中的形态变化。
教学方法双边式和兴趣式教学教学过程思考：花生，我想大家都非常熟悉，那花生的一生要经历哪些过程呢？——种子-幼苗-植株-开花-结果-种子小结：以上的过程就是绿色开花植物的生活史(从种子到种子)。
第6章绿色开花植物的生活史讲述：绿色开花植物的生命之源是什么呢？——种子，所以，要认识绿色开花植物的生活史首先必须认识种子。
第1节种子萌发形成幼苗一、种子的结构学生：阅读实验《观察种子的结构》，思考该实验的讨论题。
1、大豆种子和玉米种子的结构种皮保护作用种孔胚芽茎和叶胚轴连接根和茎的部位胚新的植物体胚根根子叶两片，储存营养物质种皮果皮保护作用胚乳储存营养物质胚芽茎和叶胚轴连接根和茎的部位胚新的植物体胚根根子叶3、绿色开花植物的分类：双子叶植物：子叶两片（如大豆、花生）绿色开花植物单子叶植物：子叶一片（如玉米、小麦、水稻）思考：种子的萌发需要种子的什么结构？——胚讨论：种子有了胚就一定能长成新的植物体吗？小结：种子的萌发既要有自身的条件，也要有外界的条件。
二、种子萌发的条件1、自身条件：胚成熟而完整，营养充足，有生活力，未处于休眠状态。
2、外界条件：适量的水分、适宜的温度和充足的空气。
小结：本节课介绍了种子的结构和各部分的功能以及种子萌发所需要的条件。
布置作业：比较大豆种子和玉米种子结构的异同。
北师大版七年级生物上册第六章绿色开花植物的生活史导学案
班级： 组别： 姓名： 组内评价：第六章绿色开花植物的生活史第一节种子萌发形成幼苗(1)学习目的1、认识种子的结构和各部分的功能。
2、了解种子萌发过程中的形态变化。
3、了解种子萌发的外部条件中的三个要素。
重点1、认识种子的结构和各部分的功能。
2、了解种子萌发过程中的形态变化。
难点1、认识种子的结构和各部分的功能。
2、了解种子萌发的外部条件中的三个要素。
预习引导 生活史——生物一生中所经历的生长、发育和繁殖的全过程第一节 种子萌发形成幼苗一、种子的结构1、双子叶植物种子的结构子叶——两片，储存营养种皮——坚韧，保护胚 胚根 根胚芽 茎、叶胚轴 连接根和茎的部位双子叶植物——胚里具有两片子叶的被子植物双子叶植物的种子，如（菜豆种子）：2、单子叶植物种子的结构子叶—— 一片，退化胚 胚根 根胚芽 茎、叶胚轴 连接根和茎的部位种皮与果皮胚乳——储存营养物质单子叶植物——胚里只有一片子叶的被子植物单子叶植物的种子，如（玉米种子）：3、单子叶植物与双子叶植物的相同点与不同点胚根先突破种皮→根； 胚芽→幼茎和幼叶；胚轴→连接根和茎的部位； 子叶、胚乳→逐渐萎缩。
二、种子的成分无机物（不能烧着） 无机盐 水有机物（易燃） 蛋白质 淀粉 脂肪三、种子萌发的条件自身条件 有生命活力的胚 成熟的、结构完整的胚 有充足的营养物质 外界条件 适量的水分 适宜的温度充足的空气四、种子休眠1、概念：种子成熟后经过一段时间才能萌发的现象；2、休眠时间：几周或两、三年，甚至更长；3、意义：是适应环境的表现。
小组合作第一组: 活动1、观察种子的结构绘出大豆种子结构的示意图绘出玉米种子的纵剖面结构示意图种子的基本结构： 双子叶植物：胚有 子叶，子叶中贮存着 。
单子叶植物；胚只有 子叶，有胚乳，胚乳中有丰富的 。
第二组: 种子各部分的作用1，上图是菜豆、玉米种子结构图，请据图回答问题：(1)填写图中各部分的名称：1_________；2__________；3_________；4_________；5_____________；6_________。
七年级生物上册 第2单元第6章绿色开花植物的生活史复习教案 北师大版
第6章绿色开花植物的生活史一、复习目标1、描述种子的结构、种子萌发的过程2、探索种子萌发需要的外界条件3、了解哪些属于营养器官；描述根的生长和发生过程4、观察根尖的结构，解释根尖的发育5、说出植物的生殖器官包括哪些6、描述花的基本结构和各部分的功能，并说明花的主要结构是花蕊的理由7、描述从传粉到产生受精卵的过程，说明受精作用之后种子和果实各部分的来源二、复习提纲第１节种子萌发形成幼苗种皮：保护种子的内部结构胚芽：发育为茎和叶大豆种子结构胚轴：发育为根与茎之间的连接部分胚根：发育为根子叶：两片，贮存养料１、种子的结构果皮和种皮：保护种子的内部结构（图教材P102、103）胚乳：贮存养料玉米种子结构胚芽：发育为茎和叶胚轴：发育为根与茎之间的连接部分胚根：发育为根子叶：一片，吸收转养料２、大豆种子与玉米种子的比较相同点不同点无胚乳，营养物质贮藏在子叶里，子叶两片。
大豆种子都有种皮和胚玉米种子有胚乳，营养物质贮藏在胚乳里，子叶一片有生活力的、完整的胚内部条件有足够的营养物质储备停止休眠适量的水分外部条件充足的水分适宜的温度第二节营养器官的生长1、根系的分类：直根系：主根长而粗，侧根短而细。
如：蚕豆、豌豆、芹菜、萝卜等的根系。
须根系：主根不发达，主要由不定根组成。
如：小麦、玉米、葱、蒜等的根系。
2、根系的向性生长：向水性、向肥性、向地性。
根冠：保护分生区：不断分裂产生新细胞伸长区：根生长最快的部位成熟区：根尖吸收水分和无机盐的主要部位按位置分：顶芽、侧芽按发育分：叶芽、花芽、混合芽生长点：使芽轴不断伸长，发育为顶芽叶原基：发育成幼叶* 5叶的分类芽原基：发育成侧芽（图教材P112）幼叶：发育成叶芽轴：发育成茎（节间）第3节生殖器官的生长花柄：花托：花萼：由若干萼片组成。
保护作用。
花冠：由若干花瓣组成。
保护及招引昆虫的作用。
花药：内有花粉花丝：雄蕊和雌蕊是花的主要部分柱头花柱子房：内有胚珠两性花：一朵花中既有雄蕊又有雌蕊。
北师大版七年级生物上册第6章教学设计
第6章绿色开花植物的生活史第1节种子萌发形成幼苗（一）、[教学目标]1、知识目标：识别大豆种子和玉米种子的结构，并指双子叶植物和单子叶植物种子结构的主要区别；描述种子萌发时形态变化的过程，并指出各部分结构发育的趋势。
2、能力目标：通过观察种子的形态结构,培养学生的观察能力和合作交流能力。
3、情感、态度、价值观：通过观察种子的结构，形成结构与功能相适应的观点；体会粮食的来之不易，培养学生节约粮食的习惯。
[教学重难点]1、教学重点：识别种子各部分的结构；了解种子萌发过程中形态变化。
2、教学难点：描述种子萌发过程中形态变化。
[教学方法]本节教学主要采用“自主学习，自主发展”的课堂教学模式用动画课件来演示一个植物体的“种子→幼苗→成熟植物体→开花→结果→种子”的变化经历，引出“绿色开花植物的生活史”的基本概念。
指出本章将要学习的内容是“绿色开花植物的生活史”。
引出第1节的标题“种子萌发形成幼苗”。
引导学生观察不同形态的种子。
设问：一粒小小的种子为什么能长成幼苗并长成一株参天大树呢？引导学生推测可能与种子的内部结构有关。
从而揭示出本节课学习的主要内容。
——探究种子的结构。
通过形象的动画演示建立形象生动的概念，充分调动学生积极性，激活学生思维1、识别大豆种子和玉米种子的结构，并指出双子叶植物和单子叶植物种子构的主要区别。
2、多媒体出示“大豆、玉米种子的外形图和解剖图”依次闪烁显示各部分结构，让学生逐一识别，说出名称。
3、用概念图的形式总结、梳理大豆和玉米种子的结构。
把答案下在下表中：大豆种子玉米种子不同点子叶胚乳营养储存第6章第1节种子萌发形成幼苗（一）课堂练习：1．剥去大豆种子的外皮后，可看到合着的两个豆瓣，这是种子的( ) A．胚 B．胚芽 C．胚根 D．子叶2．把一粒玉米种子纵切开，在切面上滴加碘液，将会看到( )A．胚乳部分变成蓝色 B．种子内所有部分都变成蓝色C．胚芽部分变成蓝色 D．种子内没有变成蓝色的部分3．植物种子内的胚包括( )A．胚芽、胚轴、胚根和胚乳 B．种皮、胚芽、胚根和胚乳C．胚芽、胚轴、胚根和子叶 D．胚芽、胚轴、子叶和胚乳4．新植物体的幼体，是种子内的( )A．胚 B．胚乳 C．胚芽 D．胚芽和胚根5．大豆种子或玉米种子萌发时所需要的营养物质来自( )A．土壤 B．叶的光合作用C．子叶或胚乳 D．以上都不是6．种子在萌发时，首先突破种皮的是( )A．种孔 B．种脐 C．胚根 D．胚芽7．我们吃的花生油，主要来自种子内的( )A．胚芽 B．胚轴 C．子叶 D．胚乳答案：1、D 2、A 3、C 4、A 5、C 6、C 7、C第6章第1节种子萌发形成幼苗（一）课堂检测题班级姓名座号评分1．下列哪一项不是菜豆种子和玉米种子都具有的( )A．种皮 B．胚乳 C．胚 D．子叶2．大豆种子内子叶的作用与玉米种子内哪一结构的功能相同( )A．胚芽 B．胚轴 C．子叶 D．胚乳3．下列植物中不属于单子叶植物的是( )A．小麦 B．水稻 C．棉花 D．玉米4．我们吃的大米主要来自水稻种子的( )A．胚 B．子叶 C．胚乳 D．种皮5．无论是双子叶植物还是单子叶植物，其种子的主要结构是( )A．种皮 B．胚乳 C．胚 D．子叶6．下列种子结构中，具有两片子叶，而无胚乳的是( )A．高梁 B．小麦 C．水稻 D．花生7．关于玉米种子的叙述错误的是( )A．只有一片子叶B．营养物质贮藏在胚乳和子叶内C．子叶能吸收和转运营养物质D．胚是种子内的主要部分8．在大豆种子结构中，直接与子叶基部相连的是( )A．胚根 B．胚芽 C．胚轴 D．胚乳答案：1、B 2、D 3、C 4、C 5、C 6、D 7、B 8、C第6章第1节种子萌发形成幼苗（二）主备人：练丽芳（平山中学）修改人：练丽芳审核人：周志明（飞鹅中学）[教学目标]1、知识目标：指出种子萌发的内在条件和外部条件。
第六章绿色开花植物的生活史第一节种子萌发形成幼苗-说课稿
第六章绿色开花植物的生活史第一节种子萌发形成幼苗-说课稿预览说明:预览图片所展示的格式为文档的源格式展示,下载源文件没有水印,内容可编辑和复制第六章绿色开花植物的生活史第一节种子萌发形成幼苗（第一课时）说课稿各位评委老师大家好，我今天说课的内容是北师大版《生物学》七年级上册第六章第一节种子萌发形成幼苗第一课时。
本节课我打算从四个方面说起：一、理解教材二、教法与学法三、教学过程四、教学反思一、理解教材（一）、教材的地位和作用本节课在北师大版《生物学》七年级上册，属于第三单元生物圈中的绿色植物第六章绿色开花植物的生活史第一节种子萌发形成幼苗第一课时的内容。
学习了绿色开花植物的生活方式以后，再来学习绿色开花植物的生活史，有助于学生全面认识并准确理解绿色开花植物的生命活动规律。
“种子萌发形成幼苗”是绿色开花植物的生活史的第一个阶段，也是认识绿色开花植物生活史的起点和基础。
根据对教材的分析，我确立了本节课的教学目标如下：（二）、教学目标1、、知识目标：（1）描述大豆种子和玉米种子的结构，指出单子叶植物和双子叶植物种子结构的主要区别。
（2）描述种子萌发时的变化过程，并指出各部分结构的发育趋势。
2、能力目标：（1）会用适当的方法解剖、观察和记录种子的形态结构特征。
（2）通过绘制种子结构模式图，掌握生物绘图的基本方法和技巧。
3、情感目标：（1）通过观察种子的结构，形成结构与功能相适应的观点。
（2）通过学习种子萌发的过程，体会粮食的来之不易，培养学生节约粮食的习惯。
根据教学目标，我确定本节课的教学重点和难点如下：（三）、教学重点和难点：1、重点是：（1）认识种子的结构和各部分的功能。
（2）了解种子萌发过程中的形态变化。
2、难点是：（1）玉米种子的结构（2）种子萌发过程中的形态变化（四）、分析学生学生在生活中已经有一定的关于种子萌发的感性认识，但对种子的内部结构没有科学的认识。
七年级学生思维活跃，好奇心强，自我表现欲旺盛，这为我们开展探究式教学提供了智力支持和情感基础。
第六章 绿色开花植物的生活史导学案
第六章绿色开花植物的生活史导学案一．预习导航1、生活史：生物在一生中所经历的生长、发育和繁殖的全过程。
绿色开花植物的生活史是从种子到种子的过程，即从一粒种子的萌发到幼苗的根、茎、叶的发生和生长，再到成熟植株的开花、和，最后到和的形成。
23、双子叶植物的种子由和组成。
的主要部分，胚由、、、四部分组成。
单子叶植物的具有储存营养物质的功能。
胚芽：发育成和。
胚根：发育成植物的。
胚轴：发育成连接根茎的部位。
双子叶植物的子叶：为种子萌发提供。
单子叶植物种子的：为种子萌发提供养料双子叶植物单子叶植物▲ 4、种子的萌发过程：（种子的萌发总是首先突破种皮）种子→发育成根→发育成茎和叶→胚轴发育成根和茎之间的连接部分→胚乳或子叶提供营养→幼苗▲5、种子萌发的自身条件：成熟、完整、有活力的；有充足的物质种子萌发的外部条件：适量的、适宜的、充足的6、没有生活力的种子绝对不能萌发，处于休眠状态的种子也不能萌发。
7、种子萌发和形成幼苗，标志．．着植物体进入营养器官生长的阶段。
花、果实、种子是植物体的器官，开花和结实标志．．着植物体进入一生的成熟阶段。
8、根系：（1）直根系：主根和侧根有明显区别（2）须根系：主根和侧根没有明显区别，由不定根组成。
根生长的原因：分生区增加细胞数目、伸长区使细胞体积增大。
16、花的结构花柄、花托、花萼、花冠、花蕊（包括雄蕊：由、组成；雌蕊：由、、组成）和是花的主要结构，因为雄蕊的花药产生，花粉管里有精子，雌蕊子房的产生细胞。
17、花的种类两性花：一朵花上既有雄蕊又有雌蕊。
如郁金香、月季单性花：一朵花上只有雄蕊或雌蕊。
如黄瓜无性花：一朵花上既没有雄蕊也没有雌蕊。
如向日葵花盘边缘的舌形花17、传粉：里散出的花粉以一定方式传送到雌蕊的柱头上。
19、作用：当花粉落在雌蕊柱头上，在柱头表面的黏液作用下开始萌发，长出花粉管。
花粉管穿过柱头，沿着花柱向子房方向生长，进入子房，直达。
当花粉管进入胚珠内部时，释放出精子，胚珠里的与一个精子结合，形成。
第六章 绿色开花植物的生活史
第六章绿色开花植物的生活史生殖器官的生长（一）教材分析本节是北师大版七年级上册第3单元第6章《绿色开花植物的生活史》的第3节。
本章以绿色开花植物生长、发育、繁殖为顺序，依次讲述“种子萌发形成幼苗”、“营养器官的生长”、“生殖器官的生长”。
植物开花结果是绿色开花植物一生中的重要时期，也是绿色开花植物的重要生理活动。
识别花的结构、理解花的功能是学生了解植物生殖的基础。
并且本节与第1节《种子萌发形成幼苗》的联系甚为紧密，特别是“果实和种子的形成”这一部分。
通过这一节的学习，能使学生从动态上整体上来认识植物体，从而掌握绿色开花植物的整个生活史。
（二）教学目标1.知识与技能(1)了解生殖器官的概念，说出生殖器官包括哪些。
(2)描述花的基本结构和各部分的功能；认识花的主要部分是花蕊。
(3)了解两性花、单性花、无性花的概念；(4)通过考察、查阅资料认识几种植物的传粉方式，培养学生收集信息和处理信息的能力。
(5)在学习果实和种子形成的过程中，培养学生的抽象思维能力。
2.过程与方法(1)通过解剖实验，学习解剖和观察花的结构的方法与实验操作。
(2)描述传粉、受精形成受精卵的过程。
(3)说明受精作用之后种子和果实各部分的来源。
3.情感态度与价值观(1)通过解剖、观察花的结构，培养学生正确的审美观及爱美、惜美的情感态度。
(2) 在学习传粉、受精、果实和种子的形成中，培养乐于探索、实事求是的科学态度和创新意识。
(三）教学重难点1．教学重点（1）花的基本结构和功能，特别是子房的结构；（2）传粉和受精的过程；（3）受精作用完成之后，种子和果实各部分的来源。
2.教学难点理解传粉、受粉、受精作用与随后子房和胚珠相应结构的变化。
因为这一动态过程难以直观看到，学生要进行联想思维有一定难度。
3.解决方法：对于重点和难点的解决方法，主要通过挂图和模型，讲解花的结构，使学生能够由形象到抽象的转变，理解认识较为深切一些。
同时通过多媒体的动画演示，让学生直观感受受精作用过程，理解受精的概念，以及受精后子房的变化。
七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第6章绿色开花植物的生活史6.2营养器官的生长教案新版北师大版
营养器官的生长教材分析：在学习了绿色开花植物的生活方式之后，再来学习绿色开花植物的生活史,有助于学生全面认识绿色开花植物,准确理解绿色开花植物生命活动的规律。
本节主要包括植物营养器官的发生和生长，根的发生和生长包括根系概况和根尖结构与功能；茎叶的发生和生长包括芽的结构与生长变化以及生长规律。
学情分析：在小学常识课里学生已经对幼苗的形成有所了解；在生活中也积累了一些关于植物根、茎、叶的感性知识。
在学习了细胞的知识后,再来研究种子萌发形成幼苗既有了经验积累又有了知识储备,为教学活动的开展奠定了基础。
七年级的学生大多已进入青春期,他们思维活跃,动手能力强,好奇心、好胜心和自我表现欲都很旺盛,语言表达和交流合作能力也有了很大的提高，这也为教师开展探究性教学提供了支持。
教学目标： 1.知识与技能：(1)了解哪些属于营养器官；描述根的生长和发育过程。
（2）观察根尖与芽的结构，说明根尖四个区的基本功能。
（3）描述由胚芽发育为幼苗过程中茎、叶的形态变化。
２过程与方法：通过探究根的分布规律，观察根尖显微结构，培养学生探究的能力。
3.情感态度与价值观：(1). 培养学生科学素养，树立实事求是与团结合作的科学精神。
(2).树立结构和功能相联系的观点。
教学重点(1).根系分布规律在农业生产上的应用。
(2)观察根尖与芽的结构与功能，解释根尖的发育。
（3）理解根尖与芽的生长变化规律。
教学难点：(1)观察根尖的结构，解释根尖的发育。
(2)理解根尖与芽的生长变化动态规律。
教学准备：多媒体课件课时安排：一课时教学方法：自主合主探究、观察法教学过程：一、导入：上节课我们学习了种子萌发形成幼苗的过程，种子萌发形成幼苗后，标志着植物体已经形成根、茎、叶，并开始从外界吸收营养和进行光合作用，成为一株独立生活的幼苗了。
那么一株小苗的根茎叶是怎样由小长大的呢？如果在一棵小树干上做一个与你身高一样的标记，几年后，这个标记的位置有可能比你更高吗？（板书：第２节营养器官的生长）二教学新课第１部分，根的生长：师：萌发种子的胚，总是胚根最先突破种皮，迅速向下生长，那么根是如何生长和形成的呢？１出示自学问题：A植物的营养器官有哪些?B什么是根系？C什么是直根系？什么是须根系？D根尖的结构？２学生读书思考。
北师大版七上生物第六章绿树开花植物的生活史教案
北师大版七上生物第六章绿树开花植物的生活史教案第1节种子萌发形成幼苗一、传授目标：1、知识与技术：描述大豆和玉米种子的布局,并指出双子叶与票据叶植物种子布局的主要区别2、历程与要领：能用适当的要领剖解、查看和记载查看所见种子的形态布局特性. 指出种子萌发的内在条件及其营养储藏物的主要内容，3、情绪态度与代价观：能用合理的要领来证明种子中含有水分、无机盐、淀粉、脂肪和卵白质。
二、传授重点：1、明白种子的结协商各部分的效用；2、明白种子萌发历程中的形态变化难点：1、明白种子的结协商各部分的效用；2、使学生对种子的萌发历程建立起具体、生动的形象明白三、传授要领：演示法,查看法四、传授用具：种子等五、课时部署：2课时六、传授历程：第1课时导入：生活史：是指生物在一生中所履历的生长、发育和繁殖的全历程。
绿色着花植物的生活史：是从种子到种子的历程，即从一粒种子萌发和幼苗的形成到幼苗的根、茎叶的产生和生长，再到成熟植株的着花、传粉和授精，最后到果实和种子的形成。
讲授新课：一粒种子是怎样长成幼苗的？什么样的种子萌发能够形成幼苗？种子萌发需要怎样的环境条件？明白种子是我们办理这些标题的条件。
活动：查看种子的布局目的要求：1、剖解和查看大豆、玉米等种子，勷识别种子的基本布局；2、学会处理和剖解种子的要领，掌握查看种子的程序主。
质料用具：浸泡过1D的大豆和玉米等种子、放大镜、剖解刀、镊子、白瓷盘等要领步骤：1、查看大豆种子的布局⑴查看种子的外形。
⑵剥离种皮⑶查看胚根、胚轴和胚芽⑷绘出大豆种子布局的示意图。
2、查看玉米种子的布局⑴查看玉米种子的外形⑵剖开种子查看种子的纵剖面。
⑶滴加碘液，查看胚及胚乳。
⑷绘出玉米种子的纵剖面布局示意图。
种子的基本布局：种皮和胚双子叶植物：胚有两影戏叶，子叶中贮存着养料。
票据叶植物；胚只有一影戏叶，有胚乳，胚乳中有丰裕的养料。
小结：议决本节课的学习我们知道了大豆和玉米种子的布局,学会了双子叶与票据叶植物种子布局的主要区别第2课时导入：实践证明，播种到泥土里的种子，并非都能够萌发。
初中生物初一生物上册《绿色开花植物的生活史》教案、教学设计
1.教师将学生分成若干小组，每组讨论以下问题：
a.绿色开花植物的生活史过程中，哪个阶段最容易受到外界环境的影响？
b.有性生殖与无性生殖在绿色开花植物中各有哪些优势？
c.如何保护绿色植物，维护生态平衡？
2.学生在小组内积极讨论，分享观点，互相学习，培养团队协作能力和交流能力。
（四）课堂练习
2.难点：有性生殖与无性生殖的区别及生物学意义，种子萌发的内外因素，学生实践操作能力的培养。
（二）教学设想
1.针对重点内容，采用直观教学法，利用实物、模型、图片等教学资源，帮助学生形象地理解绿色开花植物的生活史过程。通过对比分析法，让学生明确有性生殖与无性生殖的区别，理解其生物学意义。
2.对于难点内容，采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究种子萌发的内外因素，培养学生分析问题和解决问题的能力。同时，设计具有趣味性的实验活动，让学生在动手实践中掌握知识，提高实践操作能力。
2.培养学生尊重事实、严谨求实的科学态度，养成勇于质疑、善于探究的良好习惯。
3.增强学生的环保意识，让学生认识到绿色植物在生态环境保护中的重要作用，自觉保护植物资源。
4.培养学生的团队协作精神，让学生在合作中学会相互尊重、相互帮助，共同进步。
5.引导学生关注生活中的生物学现象，培养学生学以致用、服务社会的责任感。
6.教学评价方面，采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生在学习过程中的表现，及时给予反馈，促进学生全面发展。
7.教学拓展方面，鼓励学生利用课余时间进行生物学观察和研究，开展课外实践活动，提高学生的生物学素养。
8.结合教材内容，融入生态环境保护教育，让学生认识到绿色植物在维护生物多样性和生态平衡中的重要作用，培养学生的环保意识。
永登县第九中学七年级生物上册 第三单元 第六章 绿树开花植物的生活史教案 北师大版
第六章绿树开花植物的生活史第1节种子萌发形成幼苗一、教学目标：1、知识与技能：描述大豆和玉米种子的结构,并指出双子叶与单子叶植物种子结构的主要区别2、过程与方法：能用适当的方法解剖、观察和记录观察所见种子的形态结构特征. 指出种子萌发的内在条件及其营养储藏物的主要内容，3、情感态度与价值观：能用合理的方法来证明种子中含有水分、无机盐、淀粉、脂肪和蛋白质。
二、教学重点：1、认识种子的结构和各部分的功能；2、了解种子萌发过程中的形态变化难点：1、认识种子的结构和各部分的功能；2、使学生对种子的萌发过程建立起具体、生动的形象认识三、教学方法：演示法,观察法四、教学用具：种子等五、课时安排：2课时六、教学过程：第1课时导入：生活史：是指生物在一生中所经历的生长、发育和繁殖的全过程。
绿色开花植物的生活史：是从种子到种子的过程，即从一粒种子萌发和幼苗的形成到幼苗的根、茎叶的发生和生长，再到成熟植株的开花、传粉和授精，最后到果实和种子的形成。
讲授新课：一粒种子是怎样长成幼苗的？什么样的种子萌发能够形成幼苗？种子萌发需要怎样的环境条件？认识种子是我们解决这些问题的前提。
活动：观察种子的结构目的要求：1、解剖和观察大豆、玉米等种子，勷识别种子的基本结构；2、学会处理和解剖种子的方法，掌握观察种子的程序主。
材料器具：浸泡过1D的大豆和玉米等种子、放大镜、解剖刀、镊子、白瓷盘等方法步骤：1、观察大豆种子的结构⑴观察种子的外形。
⑵剥离种皮⑶观察胚根、胚轴和胚芽⑷绘出大豆种子结构的示意图。
2、观察玉米种子的结构⑴观察玉米种子的外形⑵剖开种子观察种子的纵剖面。
⑶滴加碘液，观察胚及胚乳。
⑷绘出玉米种子的纵剖面结构示意图。
种子的基本结构：种皮和胚双子叶植物：胚有两片子叶，子叶中贮存着养料。
单子叶植物；胚只有一片子叶，有胚乳，胚乳中有丰富的养料。
小结：通过本节课的学习我们知道了大豆和玉米种子的结构,学会了双子叶与单子叶植物种子结构的主要区别第2课时导入：实践证明，播种到土壤里的种子，并非都能够萌发。
七年级生物上册 第三单元 第6章 绿色开花植物的生活史 第3节 生殖器官的生长学案 (新版)北师大版
第3节生殖器官的生长1.学习解剖和观察花结构的方法。
2.知道花的基本结构、类型和传粉方式。
3.重点:能说出传粉、受精以及种子和果实的形成过程。
知识点一:花的结构1.花的结构与功能:结构雌蕊雄蕊花冠(由花瓣组成)花萼(由萼片组成)花托花柄柱头花柱子房花药花丝功能形成果实和种子,花的主要组成部分保护花内部结构,吸引昆虫保护花的内部结构花的着生部位连接茎和花2.花的分类:根据花内生有雌蕊和雄蕊的不同,花可以分为两性花、单性花、无性花。
两性花是指一朵花上既有雄蕊又有雌蕊的花;单性花是指一朵花上只有雄蕊或只有雌蕊;无性花是指一朵花上既没有雄蕊又没有雌蕊。
知识点二:传粉和受精1.传粉:当雄蕊发育成熟时, 花药自然裂开,花药里散出的花粉以一定方式传递到雌蕊的柱头上,这个过程称为传粉。
传粉是受精的前提。
2.受精:精子与卵细胞结合,形成受精卵的过程。
花粉落在柱头上,在其表面的黏液作用下开始萌发,长出的花粉管穿过柱头,沿着花柱进入子房。
当进入胚珠内部时,释放出精子,胚珠内的卵细胞与一个精子结合,形成受精卵,这个过程叫做受精作用。
知识点三:果实和种子的形成阅读课本中的内容,完成下列连线题。
1.为什么说花蕊是花结构中最主要的部分?雄蕊是产生精子的结构,雌蕊产生卵细胞,雌蕊的子房发育成果实,所以没有了雄蕊和雌蕊,果实就无从谈起。
2.许多植物传粉过程,需要有外部媒介的参与。
例如,我们都知道蜜蜂采蜜的时候,可以帮助花儿传粉,在这里蜜蜂起到了一种媒介的作用。
试说明玉米、小麦的传粉媒介与桃花的传粉媒介的不同,并比较它们花的不同。
玉米和小麦传粉的媒介是“风”,它们的花称为风媒花;而桃花主要靠昆虫来帮助传递花粉,称为虫媒花。
风媒花一般花冠小,花粉轻,花朵不艳丽也没有花香;虫媒花一般花冠较大,花粉重,花朵艳丽且有花香。
3.生长旺盛的玉米结籽不多,试分析其主要的原因。
植物结籽的前提是传粉和受精,玉米结籽不多,一般是传粉这一环节造成的。
因为玉米属于风媒花,如果风太大、空气湿度太大或雨水太勤,都会造成传粉效果不好,从而不能受精,结果就是结籽不多。
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班级： 组别： 姓名： 组内评价：第六章绿色开花植物的生活史第一节种子萌发形成幼苗(1)学习目的1、认识种子的结构和各部分的功能。
2、了解种子萌发过程中的形态变化。
3、了解种子萌发的外部条件中的三个要素。
重点1、认识种子的结构和各部分的功能。
2、了解种子萌发过程中的形态变化。
难点1、认识种子的结构和各部分的功能。
2、了解种子萌发的外部条件中的三个要素。
预习引导 生活史——生物一生中所经历的生长、发育和繁殖的全过程第一节 种子萌发形成幼苗一、种子的结构1、双子叶植物种子的结构子叶——两片，储存营养种皮——坚韧，保护胚 胚根 根胚芽 茎、叶胚轴 连接根和茎的部位双子叶植物——胚里具有两片子叶的被子植物双子叶植物的种子，如（菜豆种子）：2、单子叶植物种子的结构子叶—— 一片，退化胚 胚根 根胚芽 茎、叶胚轴 连接根和茎的部位种皮与果皮胚乳——储存营养物质单子叶植物——胚里只有一片子叶的被子植物单子叶植物的种子，如（玉米种子）：3、单子叶植物与双子叶植物的相同点与不同点胚根先突破种皮→根； 胚芽→幼茎和幼叶；胚轴→连接根和茎的部位； 子叶、胚乳→逐渐萎缩。
二、种子的成分无机物（不能烧着） 无机盐 水有机物（易燃） 蛋白质 淀粉 脂肪三、种子萌发的条件自身条件 有生命活力的胚 成熟的、结构完整的胚 有充足的营养物质 外界条件 适量的水分 适宜的温度充足的空气四、种子休眠1、概念：种子成熟后经过一段时间才能萌发的现象；2、休眠时间：几周或两、三年，甚至更长；3、意义：是适应环境的表现。
小组合作第一组: 活动1、观察种子的结构绘出大豆种子结构的示意图绘出玉米种子的纵剖面结构示意图种子的基本结构： 双子叶植物：胚有 子叶，子叶中贮存着 。
单子叶植物；胚只有 子叶，有胚乳，胚乳中有丰富的 。
第二组: 种子各部分的作用1，上图是菜豆、玉米种子结构图，请据图回答问题：(1)填写图中各部分的名称：1_________；2__________；3_________；4_________；5_____________；6_________。
(2)能保护种子的结构是_________和_________。
(3)将来发育成茎和叶的是图中的_________。
(4)将来发育成根的是图中的_________。
(5)种子的主要部分是_______，它是由________、________、_________、___________四部分构成。
(6)菜豆和玉米种子共有的结构是_________和__________________。
不同的是菜豆种子的_________有_____________片，而玉米种子的_________有__________片；玉米种子中有_________，而菜豆中没有_ 。
(7)玉米种子的_________和_________愈合在一起，不易分开，通常所说的玉米种子实际为_________。
第三组:活动2：探究种子的营养成分分析及结论：种子内部贮存的营养成分：。
种子萌发的内部条件：、、、、、第四组:活动3：探究种子萌发的外部条件讨论：（1）、比较①和③的结果，你的结论是什么？（2）、比较②和③的结果，你的结论是什么（3）、将实验装置③和④的实验结果加以比较，你又得出怎样的实验结论？（4）、假如上述装置中每瓶只放一粒种子，实验结果会怎样结论又怎样？第五组:1．剥去大豆种子的外皮后，可看到合着的两个豆瓣，这是种子的( ) A．胚B．胚芽C．胚根D．子叶2．分开大豆种子的两个豆瓣后，可以看到在豆瓣的一端有两片已成形的幼叶，两片幼叶之间包裹着( )A．胚芽B．胚轴C．胚根D．胚第六组:1．在大豆种子结构中，直接与子叶基部相连的是( ) A．胚根B．胚芽C．胚轴D．胚乳2．把一粒玉米种子纵切开，在切面上滴加碘液，将会看到( ) A．胚乳部分变成蓝色B．种子内所有部分都变成蓝色C．胚芽部分变成蓝色D．种子内没有变成蓝色的部分第七组:1．植物种子内的胚包括( ) A．胚芽、胚轴、胚根和胚乳B．种皮、胚芽、胚根和胚乳C．胚芽、胚轴、胚根和子叶D．胚芽、胚轴、子叶和胚乳2．新植物体的幼体，是种子内的( ) A．胚B．胚乳C．胚芽D．胚芽和胚根第八组:1、生活史是指生物在一生中所经历的、和的全过程。
绿色开花植物的生活史是从到的过程。
课堂展示拓展延伸学习反思：班级：组别：姓名：组内评价：绿色开花植物的生活史1、种子由__ 和___ _构成，其中__ _是种子的主要结构，它由_____、____、_ _ 、_组成。
2、种子内部储存的营养成分有水分、__ __、淀粉、___ __和___ __等。
第五组:1、实验证明，种子的萌发要有发育成熟而完整的__ __，还要有足够的供胚发育的_________，此外____ ___种子绝对不能萌发，处于状态的种子也不能萌发。
2、实验表明种子萌发时要求适量的__ _,适宜的___ ___和充足的________。
第六组:1、将一粒玉米种子沿中线纵剖开，在剖面上滴一滴碘液，其中呈深蓝色的结构是__ ____其中所含的重要成分是____ __。
2、玉米种子由______、______和_______三部分构成，其中种子的主要部分是___，将来发育成新的_________ 。
第七组:1、种子萌发时，首先突破种皮的是，发育为幼苗的是；则发育成幼苗的茎和叶；胚轴发育为。
与此同时，贮存养料的或逐渐萎缩。
2、我们吃的面粉主要取自小麦种子的（）A胚乳B子叶C胚轴D胚第八组:1、早春播种后，常用塑料薄膜覆盖地面，以促进早出苗。
这样做的原因是（）A增加湿度B提高温度C增加空气D提高发芽率课堂展示学习反思：班级：组别：姓名：组内评价：第六章绿色开花植物的生活史第二节营养器官的生长学习目的1、植物的营养器官、根系、根尖，了解根尖的结构与功能及生长变化规律。
2、描述直根系与须根系的形态特征。
3、理解叶芽的各部分与枝条的各部分之间的发育关系。
重点难点1、重点：根、茎、叶的结构与功能。
2、难点：理解根尖和芽的变化动态。
预习引导一、根的发生和生长主根——由种子中的胚根发育成的根（向下生长）1、根的组成侧根——从主根上生出的根（向四周扩展）不定根——从茎、叶等部位生出的根2、根系：一颗植物根的总和直根系：主根长而粗，侧根短而细（双子叶植物的根系）须根系：主根不发达，由不定根组成（单子叶植物的根系）3、根系分布的规律①向地性；②向水性；③向肥性。
1、按着生的位置分顶芽：着生在主干顶端或侧枝顶端的芽侧芽：着生在主干侧面或侧枝侧面的芽叶芽→枝条2、按发育结果分花芽→花混合芽→枝叶和花生长点：使芽轴不断伸长，并产生新的叶原基和芽原基叶原基3、叶芽的结构幼叶→叶芽原基→侧芽→侧枝芽轴→茎4、芽的节和节间节——枝条上着生叶的部位是茎的节；节间——节与节之间的部位叫节间。
小组合作第一组:根的发生和生长：1、胚根向地下根系生长系2、根系的分布还受到环境中等因素的影响第二组:活动1观察根尖的结构讨论：（1）、培养根尖需要满足哪些基本条件？（2）、你会用什么方法观测根尖生长速度？你有什么办法测知根尖生长最快的部位？（3）、根毛是由哪部分细胞形成的？根毛的数量．形态和结构有什么特点？可能与根的哪种功能相适应？（4）、根生长最快的部位是根尖的的哪部分？这部分细胞来自哪里？第三组:活动2：解剖观察芽的结构讨论：（1）、根据你对芽的观察,尝试说明芽是枝条的雏形。
（2）、你所解剖和观察的芽是否与叶芽的形态结构完全相同?第四组:活动3叶和茎的发生和生长（1）胚芽发育而成：。
叶芽的结构：。
（2）茎的生长、长长、长粗：。
（3）叶的生长：第五组:1．下列属于营养器官的是( ) A．根和花B．茎和叶C．果实和种子D．根、茎和叶2．标志着植物体进入营养器官生长阶段的是( )A．种子的萌发B．幼苗的生长C．种子的萌发和幼苗的生长D．开花和结果3．既能发育成枝、叶，又能发育成花的芽叫做( ) A．顶芽B．花芽C．叶芽D．混合芽4．种子的胚根发育成( ) A．主根B．侧根C．不定根D．根系第六组:1．植物的枝条及其绿叶都是由下列哪项发育成的( ) A．幼根B．芽C．胚乳D．子叶2．将来发育成枝叶的芽是( ) A．花芽B．叶芽C．混合芽D．幼根3．叶芽的生长点的作用是( ) A．长出侧芽B．长出幼叶C．使芽轴不断伸长D．发育成茎4．茎是由( )发育来的。
A．叶原基B．芽原基C．芽轴D．幼叶第七组:1．须根系的特点是( )A．主根和侧根有明显区别B．无主根，由侧根组成C．由无明显区别的主根和侧根组成D．主根不发达，主要由不定根组成2．根系的分布特点是( )A．植物的根系一般向下分布，又细又长B．根系主要在土壤浅层分布C．根系的分布范围一般等于地上部分树幅的范围D．根系的分布范围一般都大于地上部分树幅的范围3．根系具有( ) A．浅层生长的特性B．向水和向肥生长的特性C．不受任何影响D．无法判断4．根的主要功能是( )A．固定植物体并吸收水分和无机盐B．进行呼吸和繁殖C．贮藏营养物质和支持植物体D．制造营养物质和分泌黏液物质第八组:1．根尖中具有导管的区域是( ) A．根冠B．分生区C．伸长区D．成熟区2．根伸长最快的部位是( ) A．根冠B．伸长区C．分生区D．成熟区3．根尖吸收水分和无机盐的最主要部位是( ) A．伸长区B．根冠C．成熟区D．分生区课堂展示学习反思：班级：组别：姓名：组内评价：第六章绿色植物的生活史第三节生殖器官的生长学习目的1、认识花的基本结构，说出花的各个部分的功能。
2、解释两性花、单性花、无性花。
重点描述花的基本结构和各部分的功能。
难点理解传粉、受粉、受精作用与随后子房和胚珠相应结构的变化。
预习引导一、花的结构花柄：连接茎和花花托：上面着生花的各部分花萼：由许多萼片组成，多呈绿色（功能：开花前保护花的内部结构）花冠：由许多花瓣构成，有鲜艳的颜色（功能：吸引昆虫传播花粉）二、花的种类两性花：一种既有雄蕊又有雌蕊的花（桃花、郁金香、月季等两性花）花的种类单性花：一种只有雄蕊或雌蕊的花（黄瓜花等单性花）无性花：一种既没有雄蕊又没有雌蕊的花（向日葵花盘边缘的舌形花）三、花的其它结构：1、蜜腺：产生花蜜（桃花、油菜、白菜）；2、花瓣上有一些细胞能分泌具有芳香气味的物质。
四、传粉和受精1、传粉①概念：花药里散出的花粉以一定方式传送到雌蕊的柱头上；②传粉方式自花传粉异花传粉③传粉的途径虫媒花风媒花2、受精①受精作用——胚珠中的卵细胞与一个受精子结合，形成受精卵的过程；②双受精——两个精子分别与卵细胞和极核融合的现象（双受精是被子植物所特有的）③受精过程示意图花粉粒萌发精子（只有两个）卵细胞极核花粉管三、果实和种子的形成①子房→果实，胚珠→种子，子房壁→果皮，珠被→种皮，受精卵→胚，受精极核→胚乳；②由花形成果实的过程：开花→传粉→受精→果实、种子的形成③果实的结构及来源示意图下图是花的结构和果实的结构及来源示意图，请据图回答以下问题：(1)雄蕊的[ ]_________里的花粉散出后，以一定方式传送到雌蕊的[ ]____上，叫做传粉。