认识计算机系统结构及工作原理
计算机组装与维护完整版电子教案 课程设计整本书最全
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实践学时
1
教学环境
整个项目教学内容在实训室完成，教、学、做结合。
教学目标
知识
技能
素质
1．了解CPU的分类、用途与选配原则
2．掌握CPU的各项性能指标
1．掌握市场主流CPU的安装方法
2．能够正确的安装Intel和AMD的CPU
1．新技术新设备检索
2．CPU识别
重点、难点
重点：CPU的分类、用途及选配原则。
作业
通过网络查询主流主板的技术性能，了解至少三个主要主板生产厂商的主流产品的特性和技术资料，形成技术文档，上传到作业服务器。
情境二：计算机硬件选配与安装
教学对象
专业班级
授课日期
年 月 日
任务内容
任务6：硬盘及光盘驱动器的选配与安装
讲授学时
1
实践学时
1
教学环境
整个项目内容在实训室完成，教、学、做结合。
难点：主流CPU的安装。
教学资源
图书馆、计算机网络
项
目
任
务
说
明
子任务1: CPU的选配
子任务2: CPU及散热器的安装
知识拓展：CPU的相关技术
内容小结
主流CPU的分类及性能指标
CPU的安装方法
作业
网上检索主流CPU的技术性能资料，掌握最新的CPU技术指标，整理成文档,上交到作业服务器。
情境二：计算机硬件选配与安装
1．能够正确的安装计算机电源
2．能够使用万用表测量计算机电源的输出电压
1．严禁的工作态度
2．科学的学习方法
3．务实的工作作风.
重点、难点
重点：机箱和电源选配，UPS电源（不间断电源）作用及分类
认识计算机
各种存储器
目前使用的外部存储器包括软盘存储器、磁盘存储器和光盘存储 器等几类。其中软盘的读写设备我们叫做软盘驱动器，简称软驱；光 盘的读写设备叫做光驱。
硬盘存储器
硬盘具有容量大、读取速度快及不易损坏等特点，一般固定在 机箱内，不像其他存储设备那样携带方便。
硬盘使用时要注意避免震动，以免损坏盘片， 造成整个存储器报废。
存储器的容量
内存是与CPU直接打交道的存储器。它的存取速度和容量大小是衡量计算 机性能的一个重要指标，直接影响用户各种应用程序的运行。 内存分为随机存储器和只读存储器。 只读存储器ROM （Read Only Memory）
一般用于存放计算机的基本程序和数据 随机存储器RAM（Random Access Memory）
冯·诺依曼原理简述为：
将完成某一计算任务的步骤，用机器语言程序预先送到 计算机存储器中保存，然后启动机器，按照程序编排的 顺序，一步一步地取出指令，控制计算机各部分的运行。 因此，冯·诺依曼原理也称为“存储程序”工作原理。 根据这一原理组成的计算机成为冯·诺依曼型计算机。
光盘存储器
光盘存储器由光盘和光盘驱动器构成。 目前用于计算机系统的光盘可分为：
只读型光盘（CDROM） 一次性写入型光盘（WORM） 可改写光盘（MO）
各种存储器的比较
内存： 速度快、价格高、容量小，其中RAM中存储的内容断电会丢失。
外存： 速度慢、价格低、但容量大，能永久保存数据。
存储器大PK 硬盘速度最快，下来是光盘，软盘速度最慢， 价格上硬盘较贵，光盘最便宜。
计算机的输入设备
键盘
鼠标是一种指点式设备。其作用可替代光标移动键进行光标定位 操作和替代回车键操作。
鼠标按其结构分为机械式和光电式两类。前者有一滚动球，可在 普通桌面上使用；后者有一电探测器，要在专门的反光板上移动 才能使用。
计算机组成原理》课程标准
计算机组成原理》课程标准计算机组成原理》课程标准一、课程基本情况课程名称：计算机组成原理适用专业：计算机应用专业课程性质：专业核心课程计划学时：60学时二、制定课程标准的依据本课程教学标准依据中职计算机应用专业的专业教学标准中的人才培养目标和培养规格以及对计算机组成原理课程教学目标要求而制定，用于指导计算机组成原理课程教学和课程建设。
三、课程性质本课程是计算机应用专业的一门专业核心课程。
通过介绍计算机硬件基本结构、工作原理和分析设计方法等方面的知识，培养学生对计算机的整机概念有较完整清晰的认识，对计算机的硬件结构有深刻的理解和对硬件的分析与设计方法有一定的认识。
同时也为研究后续课程打下一定的基础。
四、本课程与前续课程和后续课程的关系本课程研究和训练之前，学生应已修完如下课程：计算机应用基础、数字电路，而他的后续课程是计算机系统结构、计算机组成原理。
本课程在他的前续课程和后续课程之间起到了纽带的作用。
五、课程的教育目标1．知识、能力目标知道《计算机组成原理》这门学科的性质、地位和独立价值；理解计算机系统的五大组成部件的概念、功能以及整机的工作原理；理解数值数据的表示方法、运算器的计算方法，了解非数值数据的表示方法和常用编码；理解各个部件的组成结构和基本功能；掌握基本的定点数的加、减运算和实现的基本逻辑电路框图以及浮点数的表示方法；掌握指令的概念、功能以及指令的各种寻址方式和指令类型；知道存储器层次结构和主存系统的设计方法；掌握CPU的功能及组成；理解几种常见的外围设备的信息交换方式；了解常用的外围设备和使用方法；理解组合逻辑控制器和微程序控制器的基本的设计和分析方法。
2．方法、过程目标通过本课程的研究，培养学生通过计算机组成原理实验，进一步理解计算机内部的工作原理及计算机整机系统的基本设计和分析方法，具备一定的专业知识技能。
通过“完整工作过程”的研究和体验，培养学生分析问题、解决问题的能力和团结、协作的团队精神。
计算机组装与维护(第5版)1-1认识计算机系统的组成
IBM个人计算机
28K型号Mac计算机
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计算机类别
按照计算机的机身结构形式，可分为台式计算机、便携式计算机、一体式计算机和嵌 入式计算机。 ⑴ 台式计算机 台式计算机又称为桌上型电脑（Desktop Computer），是一种将各类部件分离开 来的计算机，散热性能比较好，可以很方便地安装、拆卸、添加或更换配件，在装 机时也可以灵活、个性化地配置计算机的硬件性能。
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任务1 认识计算机系统的组成
2．主流操作系统 操作系统（英语：Operating System，简称OS）是管理和控制计算机硬件与
软件资源的计算机程序，是直接运行在“裸机”上的最基本的系统软件，任何其 他软件都必须在操作系统的支持下才能运行。
操作系统为用户程序提供接口，协调各应用程序使用硬件资源。目前个人计 算机操作系统主要有Windows系列系统、苹果笔记本上运行的IOS系统；掌上计算 机系统（也可以称为移动终端）主要有安卓、黑莓、塞班、苹果IOS以及 Windows。
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任务1 认识计算机系统的组成
1.1 计算机硬件体系结构 硬件指的是计算机系统中由电子、机械和光电元器件等组成的各种计算机部件和计 算机设备。
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集成电路（芯片）6Βιβλιοθήκη 任务1 认识计算机系统的组成
1.1 计算机硬件体系结构组成 计算机硬件系统的五个基本组成部分:控制器、运算器、存储器、输入设备和输出设 备五部分组成。其中由控制器、运算器及寄存器组成中央处理器(CPU)。
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计算机类别
计算机组装与维修
模块1 认识计算机——计算机系统的组成
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《计算机组装与维护》知识模块
▪ 模块1 认识计算机 ▪ 模块2 计算机硬件安装与调试 ▪ 模块3 BIOS基本设置 ▪ 模块4 软件安装与调试 ▪ 模块5 数据安全与恢复 ▪ 模块6 计算机故障诊断与排队 ▪ 模块7 计算机性能测试与系统优化
计算机组成与基本工作原理
输入设备 输入设备是用来接受用户输入的原始数据 和程序，并将它们变为计算机能识别的二 进制数存放到内存中。常用的输入设备有 键盘、鼠标、扫描仪等。
输出设备 输出设备用于将存放在内存中由计算 机处理的结果转变为人们所能接受的 形式。常用的输出设备有显示器、打 印机等。
微机显示系统由显示器和显示控制适配卡 （Adapter，简称显示适配卡或显示卡）组成。 显示器 显示器又称监视器（Monitor），是微机系统的标 准输出设备，它能快速地将计算机输入的原始信 息和运算结果直接转换成人能直接观察和阅读的 光信号，输出信息可以是字符、汉字、图形或图 像。 按所使用的器件，显示器可分为以阴极射线管为 核心的CRT显示器与平板显示器。 显示器的主要技术指标：像素、点距和分辨率、 扫描方式。
Mn
DRAM
外存 n
低成本
外存 外存 ... 1 2
外存
硬盘、光盘、U盘等
信息的存储单位
位（Bit）：度量数据的最小单位
字节（Byte）：最常用的基本单位
b7 b6 b5 b4 b3 b2 b1 b0 1 0 0 1 0 1 0 1 =27+ 24+ 22+ 20 K 字节 1K = 1024 byte M（兆）字节 1M = 1024 K G（吉） 字节 1G = 1024 M T（太）字节 1T = 1024 G
微机结构示意图
地址总线 AB
CPU
存 储 器
I/O 接 口
输 入 设 备
I/O 接 口
输 出 设 备
数据总线 DB
控制总线 CB
微机的硬件由CPU、存储器、输入/输出设备构成； 输入/输出设备通过I/O接口与系统相连； 各部件通过总线连接。
冯·诺依曼体系结构及工作原理理解
一、冯·诺依曼体系结构的概念及发展1.1 冯·诺依曼体系结构的定义冯·诺依曼体系结构是计算机系统的基本结构，也称为存储程序式计算机结构。
它的特点是采用存储程序的方式来指挥计算机操作，将程序和数据存储在同一存储器中，并且采用顺序执行的方式来完成计算任务。
1.2 冯·诺依曼体系结构的发展历程冯·诺依曼体系结构最早由匈牙利裔美国数学家冯·诺依曼在上世纪40年代提出，随后逐渐被应用于计算机系统中。
冯·诺依曼体系结构的提出和应用，极大地推动了计算机科学和技术的发展，成为现代计算机系统的基本架构。
1.3 冯·诺依曼体系结构在计算机中的应用冯·诺依曼体系结构在现代计算机系统中得到了广泛的应用，包括个人电脑、工作站、服务器等各种类型的计算机系统，它为计算机的设计和应用提供了基本框架，成为计算机科学的基石。
二、冯·诺依曼体系结构的工作原理及要素冯·诺依曼体系结构的工作原理主要包括指令执行、数据存储和传输等基本操作，具体表现为程序和数据在存储器中的位置、指令执行的顺序和方式、数据的读写操作等内容。
2.2 冯·诺依曼体系结构的要素冯·诺依曼体系结构的要素主要包括中央处理器（CPU）、存储器、输入输出设备和系统总线等部分，它们协同工作，完成计算机的各种功能。
三、冯·诺依曼体系结构的价值和意义3.1 冯·诺依曼体系结构的价值冯·诺依曼体系结构为计算机系统的设计和应用提供了基本范式，使得计算机能够完成复杂的运算和数据处理任务，具有高效、可靠和灵活的特点。
3.2 冯·诺依曼体系结构的意义冯·诺依曼体系结构的意义在于它为计算机科学的发展提供了基本框架，推动了计算机系统的进步和发展，成为计算机科学的基础理论。
四、个人观点及理解从理论上来说，冯·诺依曼体系结构的提出和应用，极大地推动了计算机科学和技术的发展，成为现代计算机系统的基本架构，提高了计算机的工作效率和数据处理能力。
高中信息技术_《计算机系统的组成》教学设计学情分析教材分析课后反思
2.1 计算机系统的组成第一课时一、学习者分析随着社会的进步,计算机的使用范围越来越广，计算机的硬件发展越来越迅速，计算机在家庭中的普及程度越来高，很多学生的家中都有了计算机，但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏，对于计算机系统也只能从自己可以看到的来理解，认识比较片面，通过学习本节内容，系统地认识计算机系统。
二、教材内容分析1、本节的主要内容本节的主要内容有计算机系统的组成、硬件系统、软件系统。
要求学生从信息处理的角度了解计算机系统的基本组成。
本节课的内容涉及很多专业术语，这些术语都是比较难理解和掌握的，大多数学生学习起来有一定的难度，教师在教学中可能通过学习活动，引导学生观察、分析、比较、归纳和总结，使之逐步掌握《计算机系统的组成》的知识。
2、教学重点、难点：重点：计算机系统的组成及结构，各主要部件的作用，存储器的单位及其换算。
难点:计算机系统的组成及结构。
3、课时安排：1课时三、教学目标1.知识与技能了解计算机硬件和软件的概念及其关系；了解计算机硬件的各个组成部份及其作用；知道存储器的分类、内存RAM与ROM的区别及其作用，以及存储的单位及其之间的换算,了解软件的分类，知道常见的软件的类别。
过程与方法通过让学生观察计算机的结构和主要部件，了解计算机结构及各部分的作用；通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用，并归纳计算机系统的组成结构图。
情感态度价值观在学习过程中，激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探宄的精神。
四、教学理念和方法本课的教学内容涉及较多专业述语、名词和概念，其中很多与学生日常接触到的内容不一致。
根据任务驱动教学方法和建构主义理论，设计教学情境和活动，通过展示计算机实物和观察活动，引导学生根据这些体验，认识所学内容，掌握专业词汇，理解概念，自主归纳总结出系统结构图，同时培养学生自主探究、协作学习的能力，完成教学任务。
五、教学过程设计教学内容的组织与呈现方式先用简短的语言引入新课，通过实物展示和学生的讨论活动介绍计算机的硬件系统，在这个过程中滲透计算机五个基本组成部分的概念，引导学生自我对新旧知识进行对比。
《计算机的硬件系统》教案
《计算机的硬件系统》教案一、教材分析本课是河北教育社的初中信息技术教材第二册第一章认识计算机的基础内容，本节介绍了计算机的硬件系统，目的是让学生了解计算机的基本构成，为进一步学习计算机软件打下基础。
二、学情分析本课面对的是初一年级的学生，他们对计算机硬件的认识还停留在感性的认识上，对计算机硬件的各个组成部分还不是很了解。
因此，在教学中，要充分发挥多媒体教室的优势，通过实物展示、图片展示、学生互动等多种形式，让学生从感性和理性上同时认识计算机的硬件系统。
三、教学目标1、知识目标：使学生了解和掌握计算机的硬件系统的基本组成和功能。
2、能力目标：培养学生自主学习、探究学习的能力以及动手实践的能力。
3、情感目标：培养学生学习计算机的兴趣和团结协作的精神。
四、教学重难点重点：计算机硬件系统的基本组成和功能。
难点：计算机硬件系统各组成部分的作用及功能。
五、教法与学法1、实物展示法：通过展示计算机硬件的各个部分，使学生直观地了解计算机硬件的组成。
2、图片展示法：通过展示各种计算机硬件的图片，使学生更加清晰地认识计算机硬件的各个部分。
3、互动式教学法：通过学生互动式的学习方式，使学生更加深入地了解计算机硬件系统的组成和功能。
4、归纳总结法：通过教师引导，学生自主归纳总结，使学生更加清晰地掌握计算机硬件系统的组成和功能。
5、学案导学法：通过提前下发学案，让学生提前预习，为课堂学习做好准备。
六、教具准备1、多媒体教室：提供实物展示、图片展示等多种形式的教学内容。
2、计算机硬件实物：用于展示计算机硬件的各个组成部分。
3、学案：用于学生预习和课堂学习时的引导。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）教师活动：同学们，今天我们来一起认识一下我们的新朋友——计算机。
大家知道什么是计算机吗？你们平时用的又是哪一部分呢？今天我们就来一起探讨一下计算机的硬件系统。
学生活动：认真听讲，积极思考。
设计意图：通过问题导入，激发学生的学习兴趣，为新课学习做好准备。
计算机的组成原理教案优秀5篇
计算机的组成原理教案优秀5篇计算机的组成原理教案1一、教学目标1.了解计算机硬件各部分的名称及作用。
了解多媒体计算机的硬件组成以及性能指标。
2.通过观察分析，归纳总结计算机的组成。
通过学习，了解计算机的硬件知识。
通过实践和学习，为后面学习计算机的组装过程作准备。
3.通过对计算机硬件的了解，培养学生深入探究和动手实践的能力。
二、教学重难点重点：了解计算机的硬件组成的名称和作用。
难点：本活动的教学难点也是从计算机的'工作原理上来分析计算机的硬件组成，引导学生深入分析计算机内部的结构和工作原理。
三、教学方法创设情境法，师生问答法、讲授法等。
四、教学过程(一)新课导入大家都知道计算机，又被称为电脑，这是一种比喻，就好像用电的人脑一样，是人脑功能的延伸和扩充，因此，要了解计算机部件的构成和作用，首先要了解人体各部位的功能，请问人体的哪一部分能够进行计算，是人脑还是四肢或五官？对、很显然是人脑。
好，那么我们每个人都能记住自己的名字人体的哪一部分能够进行记忆啊？对是人脑还是四肢或五官呀，是人脑。
人脑能命令我们的四肢和五官，做出各种活动、是整个人体的中心，那么一个人光有大脑没有四肢和五官，行不行啊？不行他没有办法说话、走路和写字。
是啊，人脑再重要也必须依靠四肢和五官，将自己的功能发挥得尽善尽美。
计算机也同人一样，有相当于大脑的中心部件，也有相当于四肢和五官(二)新课讲授1.先请同学们自己看书P106-112，边看书边思考：①计算机系统是由哪两部分组成？②计算机硬件是由哪几部分组成？巡视检查学生自学情况。
计算机的组成原理教案2教学目标知识目标：1.理解计算机网络、网络协议的基本概念；2.了解计算机网络的分类和应用、三个网络组成部分的作用和网络组件的作用；3.认识常见的通信线路和常用的连接设备。
技能目标：1.会安装上因特网必需的网络组件；2.能识别常见的网络连接设备和传输介质。
情感、态度与价值观目标：1.体验计算机网络实体的复杂性和多样性；2.培养热爱网络、爱护公共设施的意识。
计算机组装与维护任务1：认识计算机系统结构及工作原理
本章学习要点
任务学习要点： 知识要求： •了解计算机的发展历程及种类 •掌握计算机系统结构及工作原理 •掌握计算机的硬件组成及主要性能指标 •了解笔本电脑与移动PC结构及发展现状 技能要求： •能够认识计算机硬件的系统结构 •能够掌握计算机硬件的功能 •能够掌握计算机硬件的选购及安装方法
授课内容
授课内容任务2:计算机系统结构
4．计算机硬件系统、基本输入输出系统、操作系统及应用 软件之间的关系图1-6 只有硬件的计算机称为“裸机”，硬件本身不能工作，只有 在计算机中安装了软件系统后才能正常工作。硬件是软件的 工作基础，软件是硬件功能的扩充和完善。两者相互依存， 相互促进。软件与硬件结合，才构成了完整的计算机系统。 实现计算机硬件与软件连接功能的是BIOS（Basic Input and Output System，基本输入输出系统），它存储于固化 在计算机主板上的一块ROM（只读存储器）中。在基本输入 输出系统的上层是操作系统，下层是计算机硬件系统，在操 作系统之上的是各种应用软件，硬件、基本输入输出系统、 操作系统和应用软件的层次关系如图1-6所示。
授课内容任务2:计算机系统结构
2．计算机的系统软件和应用软件 系统软件是用于计算机引导、管理、运算和维护的程序，负责对用户程序的翻译、装 入、编译和运行。系统软件包括操作系统、语言编译程序和服务性程序。操作系统是 系统软件中最重要的部分，现在常用的操作系统有Microsoft Windows 2000/XP/2003/7、Unix、Linux。它为用户提供一个良好环境，是用户与计算机的运行提供有效的管理， 合理地调配计算机的软硬件资源，使计算机各部分协调有效地工作。语言编译程序是 把汇编语言程序和高级语言程序翻译成机器语言的程序，它又包括汇编程序、解释程 序和编译程序。服务性程序通常由软硬件错误的诊断程序、调试程序和编辑程序等组 成。应用软件是指为解决某个实际问题而编制的程序，目前常用的应用软件有办公软 件、图像处理软件、网页制作软件、动画制作软件、电子邮件收发软件等。 3．计算机语言 计算机语言是程序设计的工具，因而也称为程序设计语言。计算机语言的发展经历了 从低级到高级的过程，分为三大类，即机器语言、汇编语言和高级语言，C语言、 JAVA语言等均为高级语言。
2024年《认识计算机》ppt课件
应用软件分类与功能介绍
办公软件
如Microsoft Office、WPS Office等 ，提供文字处理、表格制作、幻灯片 演示等功能。
图像处理软件
如Adobe Photoshop、GIMP等， 用于编辑、处理和优化图像。
编程开发工具
如Visual Studio Code、Eclipse等 ，提供代码编辑、编译、调试等功能 ，支持多种编程语言。
计算机定义
计算机是一种基于微处理器的智 能电子计算机器，具备高速运算 、存储和处理数据的能力。
发展历程
从机械计算到电子计算，从真空 管到集成电路，从巨型机到微型 机，计算机经历了多个发展阶段 。
计算机系统组成与结构
硬件系统
包括中央处理器、内存储器、外 存储器、输入设备和输出设备等
。
软件系统
包括系统软件和应用软件，系统软 件如操作系统、编译程序等，应用 软件如办公软件、图像处理软件等 。
04
网络通信与互联网技术应用
网络通信基础知识
网络通信原理
网络通信是通过传输介质（如光 纤、电缆等）将信息从发送端传 输到接收端的过程，涉及信号编 码、调制、传输和解调等环节。
网络通信协议
网络通信协议是计算机之间进行 通信的规则和约定，常见的协议 包括TCP/IP、HTTP、SMTP等
。
网络设备介绍
A 人工智能与机器学习
随着人工智能和机器学习技术的不 断发展，未来计算机将更加智能化
，能够自主学习和适应环境。
B
C
D
生物计算和光计算
生物计算和光计算作为新兴技术，具有巨 大的发展潜力，未来可能对计算机行业产 生革命性影响。
量子计算
量子计算作为一种新型计算模式，将在未 来对计算机科学产生深远影响，有望解决 现有计算机难以解决的问题。
认识计算机系统教案
一、
引
入
二、
介绍计算机系统的组成
三、
计
算
机
硬
件
及
各
部
件
功
能
四、各式各样的计算机
多媒体课件展示现代计算机和ENIAC计算机图片，同学们你们知道这是什么东西？
介绍世界上第一台计算机：
占地面积170多平方米，重量约30吨，消耗近100千瓦的电力。显然，这样的计算机成本很高，使用不便。进入21世纪，电脑更是笔记本化、微型化和专业化，每秒运算速度超过100万次，不但操作简易、价格便宜，而且可以代替人们的部分脑力劳动，甚至在某些方面扩展了人的智能。
题问：通过刚才的学习我们已经知道计算机的硬件是由中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等四大部分组成的，它们协调工作，各显神通。它们究竟有何神通，你认为谁最重要呢？
2、主要技术指标
a主频，也就是CPU的时钟频率，简单地说也就是CPU的工作频率，单位MHZ(兆赫兹)、GHZ通常标注在CPU的型号中。例如Puntium4 2.4GHZ，其中2.4GHZ是CPU的主频。一般说来，一个时钟周期完成的指令数是固定的，所以主频越高，CPU的速度也就越快了。不过由于各种CPU的内部结构也不尽相同，所以并不能完全用主频来概括CPU的性能。
d软盘驱动器，简称软驱，是对软磁盘进行读写操作的设备。软磁盘，简称软盘，是一种常用的存储设备，软盘和软驱是分离的。
e光盘驱动器，简称光驱，分为只读（Read Only）光驱和可擦写（Read & Write）光驱。光盘和光驱是分离的。
硬盘驱动器和硬盘，简称硬盘。它是计算机的重要存储设备，硬盘和硬盘驱动器是不分离的。
应用软件：直接用于完成某种具体应用而无须用户编程的软件。
了解计算机系统的组成
2．CPU
CPU的中文名称是中央处理器，它由控制器和运算器组成， 是计算机的指挥和运算中心，其重要性好比大脑对于人一样， 负责整个系统的协调、控制及运算。CPU的规格决定了计算机 的档次。CPU的速度主要取决于主频、核心数和高速缓存容量。
3．存储器
存储器是计算机中用来存储指令和数据的部件。按照存储器和CPU的关 系，可以将其分为内存储器和外存储器。
1）内存储器
内存储器根据其作用的不同又分为随机存储器和只读存储器。
通常说的内存便是随机存储器（RAM），它的特点是可读可写，主要用 于临时存储程序和数据，关机后在其中存储的信息会自动消失。计算机在执 行各种程序时，首先要把程序与数据调入内存（如从硬盘调入），这样才能 由CPU处理。显然，内存容量越大、频率越高，CPU在同一时间处理的信息 量就越多，计算机的性能就越好。
1．系统软件
系统软件是管理、监控和维护计算机资源，使计算机能 够正常工作的程序及相关数据的集合，它包括操作系统、数 据库管理系统和各种程序设计语言。
操作系统：操作系统是控制和管理计算机软、硬件资源的平台。 它在计算机系统中占有特殊的地位，计算机需要安装操作系统才 能正常工作。常见的操作系统有Windows、Linux等。其中， 在个人电脑领域，Windows是最常用的操作系统。
从中可看出，计算机中主要有两种信息在流动：数据流和控制流。当 计算机接受指令后，由控制器指挥（通过控制流），将数据从输入设备传 送到存储器中存放，再由控制器将需要参加运算的数据从存储器传送到运 算器，由运算器进行处理，处理后的结果被送到存储器中，并由输出设备 输出。用户给电脑发出的各种指令（即程序），也是以数据的形式由储存 器送入控制器中，再由控制器经过译码后形成各种控制信号。
计算机组成心得7篇
计算机组成心得7篇通过心得体会，我们能够更深入地理解问题的本质和解决方法，写好一篇心得体会需要经过实践的检验和反思来不断完善，下面是作者为您分享的计算机组成心得7篇，感谢您的参阅。
计算机组成心得篇1进入了大二的最后一个学期，本学期都是专业课程，对专业知识的要求也有了提高。
本学期学习了《计算机组成原理》让我对计算机系统的组成和工作原理有了较深的理解与感受，也让我对计算机有了一个崭新体会与理解。
计算机组成原理》是计算机专业一门核心专业基础课，在专业课程内有着非常重要的作用，对于要学习计算机专业的学生来说是一门非常重要的课程，这门课程要求我们通过基础知识的学习，简化问题，理解模型机的工作过程，从而建立计算机系统、计算机整机运行原理的概念，而且计算机的组成及运行原理的基本思想已经渗透到由计算机衍生出来的许多领域，而且我们要想真正理解软件，就必须理解硬件，软件和硬件共存于计算机系统中。
首先计算机组成原理的第一章是计算机概论。
计算机是由硬件和软件组成的，计算机的硬件包括运算器，存储器，控制器，适配器，输入输出设备等。
软件也是计算机系统结构的重要组成部分，也是计算机不同于一般电子设备的重要根源所在。
计算机系统是一个由硬件和软件组成的多层次结构。
而第二章是计算机中的数据表示。
我们在这章中要理解计算机中的各种进位计数制，并且必须掌握二进制与十进制之间的转换方法，这是一项学好这门课必须掌握的，接下来要理解数的原码、补码、和反码的概念，还要理解定点数、浮点数的概念和表示方法，掌握数据校验码的原理。
第三章是运算方法和运算器。
尽管有些计算比较麻烦，但是我知道这些是学习这门课的基础。
以及相关的指令系统和处理器等的工作原理。
使我在概论和数据表示的基础上对计算机组成原理有了更深一步的了解。
第四章是指令系统。
这章我们需要了解指令系统的基本概念、要求，并要理解指令的含义，要求我们掌握指令的编码格式、字长和扩展方法，还有几种常用的寻址方式和理解指令的一些基本的执行方式。
《认识计算机》 学习任务单
《认识计算机》学习任务单一、学习目标1、了解计算机的发展历程和基本分类。
2、掌握计算机的组成结构和工作原理。
3、熟悉计算机的操作系统和常用软件。
4、学会计算机的基本操作和维护方法。
二、学习内容（一）计算机的发展历程1、第一代计算机（1946 1957 年）电子管计算机时代，体积庞大、能耗高、运算速度慢，但为计算机的发展奠定了基础。
2、第二代计算机（1958 1964 年）晶体管计算机时代，体积减小、能耗降低、运算速度提高。
3、第三代计算机（1965 1971 年）集成电路计算机时代，性能进一步提升，成本降低。
4、第四代计算机（1972 年至今）大规模和超大规模集成电路计算机时代，计算机朝着微型化、智能化、网络化方向发展。
（二）计算机的分类1、超级计算机具有超强的计算能力，用于科学研究、天气预报等领域。
2、大型计算机主要用于企业、银行等大型机构的数据处理和管理。
3、小型计算机适用于中小企业的业务处理和管理。
4、微型计算机个人电脑，包括台式机、笔记本电脑和平板电脑等。
5、工作站具有较高性能，用于专业图形设计、动画制作等领域。
（三）计算机的组成结构1、硬件系统（1）中央处理器（CPU）包括运算器和控制器，是计算机的核心部件，决定了计算机的性能。
（2）存储器分为内存和外存，内存速度快但容量小，外存容量大但速度相对较慢。
（3）输入设备如键盘、鼠标、扫描仪等，用于向计算机输入信息。
（4）输出设备如显示器、打印机、音箱等，用于将计算机处理结果输出。
（5）主板连接计算机各个硬件部件的重要组件。
2、软件系统（1）系统软件包括操作系统、驱动程序等，为计算机的运行提供基础支持。
（2）应用软件如办公软件、游戏软件、设计软件等，满足用户的各种具体需求。
（四）计算机的工作原理1、存储程序和程序控制将程序和数据预先存储在存储器中，计算机在运行时按照程序的指令自动进行操作。
2、指令的执行过程包括取指令、分析指令、执行指令等步骤，周而复始地完成各种计算和处理任务。
大学计算机之计算机组成原理
年代
第一代
1946年～1957
第二代
1958～1964
第三代
1965～1970
第四代
1970年～现在
第五代
名称
电子管计算机 晶体管计算机 集成电路计算机 集成电路计算机
元件
电子管
晶体管 中小规模 集成电路 集成电路
2．按计算机的使用范围分类
专用计算机 通用计算机
11
计算机的分类
3．按计算机的类型与用途
巨型机 大型主机 小型主机 PC机（Personal Computer个人计算机，微型计算机）
以微处理器为中央处理单元
工作站
一种主要面向特定专业应用领域，具备强大的数据运算与 图形、图像处理能力的高性能计算机。
第二代计算机（1959年～1964年）
晶体管计算机
➢ 计算机体积不断缩小，功能不断增 强。
➢ 1957年，计算机高级程序语言 FORTRAN和COBOL相继面世，并被应 用于第二代电子计算机编程。
第三代计算机（1965年～1970年）
采用中、小规模集成电路制造的电子计算机
集成电路 百万~几百万（次/秒）
第二章 计算机组成原理
1
计算机概述
2
图灵和图灵机
3 计算机的基本组成及工作原理
4
计算机问题求解
计算机发展的几个阶段
依据计算机采用的主要元器件和性能，一般将计算机的发展
分为四个阶段或时代。
第一代 （1946~1957） 电子管 5千~4万（次/秒）
第二代 （1958~1963） 晶体管 几十万~百万（次/秒）
认识计算机系统
图1.22 硬盘的外观和内部结构
认知计算机系统
单元1—认知计算机系统
计算机组装与维护情境实训
6. 电源
电源也称电源供应器（Power Supply）， 它提供计算机中所有部件所需要的电能。 如图1.23所示。
图1.23 ATX 电源
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7.显卡
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2. CPU
CPU（中央处理器）也叫微处理器， 是整个微型计算机运算和控制的核心 部件。如图1.14和1.15所示。
图1.14 Intel CPU
图1.15 AMD CPU
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3. 内部存储器
图1.19 光驱
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5. 硬盘
硬盘驱动器，简称硬盘（Hard Disk）， 是计算机中广泛使用的外部存储器，它 具有比软盘大得多的容量，速度快，可 靠性高，几乎不存在磨损等问题，硬盘 的存储介质是若干刚性磁盘片，硬盘由 此得名。如图1.22所示
内部存储器简称内存，是微型计 算机的数据存储中心。如图1.16所示。
图1.16 内存
认知计算机系统
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4.光存储设备
光存储设备从最早的只读型光盘驱动器 （CD-ROM）发展到数字只读光盘驱动器 （DVD-ROM）、光盘刻录机（CD-RW）、 DVD光盘刻录机（DVD－RW）以及集成 CD/DVD读取与CD-R/RW刻录于一体的康宝 （Combo）等类型。如图1.19所示。
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任务1：认识计算机系统结构及工作原理
知识拓展 计算机的性能指标
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情境01 计算机基础知识导入
任务1：认识计算机系统结构及工作原理
技能要求： 能够认识计算机硬件的系统结构 能够掌握计算机硬件的功能 能够掌握计算机硬件的选购及安装方法
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情境01 计算机基础知识导入
任务1：认识计算机系统结构及工作原理
情境01 计算机基础知识导入
情境描述：
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• 计算机已成为人们生活、工作、学习、娱乐必不可少的工具，它改变了我们的生活方式和生 活节奏，随着网络技术的发展和应用的普及，计算机的应用领域得到了迅速扩展，计算机为我们 带来方便的同时，也给我们带来了困扰。在计算机的使用过程中，时常出现不能正常工作、速度 变慢、出现异常的声响、数据损坏丢失等问题，影响了我们的正常工作和生活。有时因计算机故 障，甚至造成巨大的经济损失。为提高计算机操作水平和应用能力,掌握必备的计算机基础知识、 了解计算机的工作原理和系统结构是信息时代对每一个计算机使用者的基本要求。为此, 我们依据 工作任务要求,构建计算机基础知识导入的教学情境，以教、学、做一体化的计算机组装与维护实 训室作为课程实施平台,将计算机组装与维护岗位技术人员应知应会的基本知识和基本技能融合到 教学过程中，结合不同的实际工作岗位，设计贴近于工作实际的学习过程，在课程实施过程中让 学生扮演购买计算机的用户和计算机组装与维护技术人员两种角色，体会客户的真实需求和公司 对技术人员的岗位要求，通过角色模拟，使学生置身于仿真的工作环境。通过真实学习、互动式
过渡学习页、体验式学习等多种方法的应用，逐步使学生养成良好的工作习惯和岗位责任意识。 第1 页 TRANSITION PAGE
情境01 计算机基础知识导入
任务1：认识计算机系统结构及工作原理
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知识要求： 了解计算机的发展历程及种类 掌握计算机系统结构及工作原理 掌握计算机的硬件组成及主要性能指标 了解笔记本电脑与移动PC结构及发展现状