高中政治必修一 《阶段复习课》社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展优质课件PPT
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高中思想政治必修第1册 中国特色社会主义 第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展(复习课)
2.工人运动
(1)标志:以三大工人运动的发生为标志, 工人阶级 开始作为独立
的
政治力量
登上历史舞台。
(2)地位:资本主义的发展和工人运动的兴起,是 科学社会主义 产
生的历史前提。
[思考小测] 三大工人运动的发生及其失败对 科学社会主义理论的诞生有何影响?
提示:三大工人运动中工人斗争的经验,为马克 思、恩格斯进行理论研究提供了宝贵的材料, 也使马克思主义的产生成为可能;三大工人运 动的失败,则表明了创立科学革命理论的迫切 要求。
贫富分化 的加剧,使氏族成员的地位越来越不平等,漫长的原始社会 逐渐解体了。
[思考小测] 有人认为,私有观念是人所固有的。 你同意这种观点吗?
提示：不同意。私有观念不是人所固有的,是社 会生产力发展的产物。私有制的出现导致了私有 观念的产生。
2.奴隶社会的产生与演进 (1)阶级的产生: ①阶级的含义:在一定 生产关系 中处于不同地位的集团。 ②最早形成的两大对立阶级: 奴隶主 阶级和奴隶阶级。二者之间的矛 盾是奴隶社会的主要矛盾。
二、从封建社会到资本主义社会
1.封建社会的建立与演进
(1)封建制生产关系:
特点 意义
地主占有绝大部分土地,通过收取 地租 等方式,占 有农民大部分劳动成果 相对于奴隶,农民能够比较自主地劳动,有了生产积极性 ,促进了社会生产的发展
原因
当奴隶制日渐成为生产力进一步发展的障碍时,就被封 建制所代替,这是 生产力 发展的必然结果
直接原因 根本原因
生产 无限扩大 的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的 矛盾,以及个别企业内部生产的有组织性和整个社会生产的无政府状态 之间的矛盾
生产社会化和生产资料资本主义 私人占有 之间的矛盾
第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展+复习课件- 高中政治统编版必修一中国特色社会主义
4.社会组织及管理方式（上层建筑）： 氏族制度
（1）按照血缘关系结成的▲氏族，是原始社会的▲基本单位 （2）通过氏族议事会管理集体事务，全氏族成年人共同讨论决定 （3）发展：氏族—部落—部落联盟
(没有特权，没有压迫、没有剥削)
5.原始社会的解体：（P3）
兄dei们，铜器是
孩儿他妈，我研究出
我造的，所以我就
2.达尔文在环球考察中记述这样一个故事：一个欧洲人来到美洲的火地
岛，送给岛上居民一条被子。不料接受赠物的居民把被子撕成一块块布片，
分给当地的每一个人。好端端的被子变成没有用的碎布片。这个分送布片
B 的举动主要说明（
）
A.当时居民不需要被子
B.当地居民仍然保持着平均分配的原始习俗
C.当地人实行生产资料归集体所有
④适应生产力状况的生产关系可以推动生产力的发展
A.①②
B. ①④ C.②③ D.③④
随堂巩固
c 2.原始社会没有人剥削人的现象，根本原因在于( ) A．原始人平均分配消费品 B．在原始社会人人平等，谁也没有特权 C．原始社会生产力水平极端低下 D．原始人在生产劳动中是平等互助的合作关系
一、从原始社会到奴隶 （二）奴隶社会
系
分配形式
资本家在占有工人创造的剩余价值，只给工人 支付少量工资。
二、从封建社会到资本主义社会 （四）资本主义社会
(3)资本主义生产关系建立的基本条件
失去生产资料、有人身自由、 1 自由出卖劳动力的人
开办资本主义企业所需的大量 2 货币
通过“圈地运动”等实现
条件实现方式：暴力和掠夺
通过殖民扩张、掠夺等实现
所有制形式 奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶。
生
产 关
（1）按照血缘关系结成的▲氏族，是原始社会的▲基本单位 （2）通过氏族议事会管理集体事务，全氏族成年人共同讨论决定 （3）发展：氏族—部落—部落联盟
(没有特权，没有压迫、没有剥削)
5.原始社会的解体：（P3）
兄dei们，铜器是
孩儿他妈，我研究出
我造的，所以我就
2.达尔文在环球考察中记述这样一个故事：一个欧洲人来到美洲的火地
岛，送给岛上居民一条被子。不料接受赠物的居民把被子撕成一块块布片，
分给当地的每一个人。好端端的被子变成没有用的碎布片。这个分送布片
B 的举动主要说明（
）
A.当时居民不需要被子
B.当地居民仍然保持着平均分配的原始习俗
C.当地人实行生产资料归集体所有
④适应生产力状况的生产关系可以推动生产力的发展
A.①②
B. ①④ C.②③ D.③④
随堂巩固
c 2.原始社会没有人剥削人的现象，根本原因在于( ) A．原始人平均分配消费品 B．在原始社会人人平等，谁也没有特权 C．原始社会生产力水平极端低下 D．原始人在生产劳动中是平等互助的合作关系
一、从原始社会到奴隶 （二）奴隶社会
系
分配形式
资本家在占有工人创造的剩余价值，只给工人 支付少量工资。
二、从封建社会到资本主义社会 （四）资本主义社会
(3)资本主义生产关系建立的基本条件
失去生产资料、有人身自由、 1 自由出卖劳动力的人
开办资本主义企业所需的大量 2 货币
通过“圈地运动”等实现
条件实现方式：暴力和掠夺
通过殖民扩张、掠夺等实现
所有制形式 奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶。
生
产 关
第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 课件-高考政治一轮复习统编版必修一中国特色社会主义
危机显示出资本主义制度没有能力管理它所造成的生产力，物质丰富成
了巨大的灾害，成了破产和贫困的根源。而人类劳动产品的销毁和贬值，
却成了一种救命手段，用以激活因危机而周期性地瘫痪的经济机体。下
列说法正确的是（ ）
答案：D
①劳动产品的销毁和贬值是解决资本主义经济危机的根本途径
②生产力的发展是造成资本主义社会破产和贫困的根源
第一课 社会主义从空想到科学、 从理论到实践的发展
必修一中国特色社会主义一轮复习
01 考情分析
课标内容要求
必备知识考向
考查内容
考情展示
1.1描述不同社会形态的本质
人类社会的基本矛盾和规律
特征;解释人类社会发展的一 般过程,阐明社会发展的历史 原始社会的解体和阶级
社会的演进 进程取决于社会基本矛盾的
生产力 新旧石器
生产关系
①所有制度:共同占有生产资料 ②分配制度:平均分配劳动产品，共同劳动 ③人的关系:平等互助的关系
上层建筑 氏族制度
奴隶社会
①所有制度:奴隶主占有生资并完全占有奴隶 金属工具 ②分配制度:全部产品都归奴隶主，只给奴隶最低的生活资料
③人的关系:奴隶毫无人身自由，并被强制劳动
国家产生 奴隶主专制
卷 2024年湖南卷 2022年辽宁卷
02 必备知识一
原始社会的解体和阶级社会的演进
人类社会发展基本矛盾和规律
从封建社会到资本主义社会
从原始社会到奴隶社会
02 必备知识一 原始社会的解体和阶级社会的演进
（一）人类社会发展的基本矛盾和规律
1.人类社会发展的基本矛盾
生产关系核心 起决定性作用
劳动者 利 用
②我国物质资料生产方式发生了根本变化 解析：生产方式包括生产力和生产关系，生
2024届高考政治一轮总复习第一部分必修1第一课社会主义从空想到科学从理论到实践的发展课件
考点三 科学社会主义的理论与实践
【知识精讲】
1.科学社会主义 地位 空想社会主义是科学社会主义的思想来源
①空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发，揭
露资本主义的弊端，设计未来社会的美好蓝图。
空想社 会主义
②他们主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大 评价 人民群众特别是无产阶级的力量，没有找到消灭资
(3)生产力与生产关系、经济基础与上层建筑相互作用、相互 影响，构成社会基本矛盾。正是社会基本矛盾的运动，决定着社 会形态的依次形成和更替，推动着人类社会向前发展。
4.社会形态更替 (1)判断标准：生产关系是否适应生产力的发展要求，是否符 合人类社会发展的总趋势。
(2)其他因素：地理环境、文化传统和外部影响等。 (3)结论：人类社会发展的一般进程是由各国、各地区、各民 族历史的多样性反映出来的。
本主义的历史趋势。
2位从人.分，理类析概论社资述 到 会本现 发社主实 展会义的 的主社历 趋义会史势从的轨空历迹想史，到地阐科明学、2会资和究.科形本把资学态主握本精的 义 推 主神本 社 动 义：质 会 社 社正特 形 会 会确征 态 发 的认； 的 展 基识正 本 的 本原确 质 矛基始认 特 盾本社识 征 运矛会封 ； 动盾和建 科运奴社 学动隶会分；社和析探
对比项
原始社会
奴隶社会
社会管 氏族、部落或部落联盟共 奴隶主阶级建立军队、法庭、
理组织 同管理集体事务
监狱等暴力机关，国家产生
生产力决定生产关系，奴隶社会代替原始社会是顺应生 历史进 产力发展要求的，促进了生产力的发展；促进了城市和
步性 文字的出现，使人类进入了文明时代
2.阶级与国家
对比项
阶级
含义
在一定生产关系中处于不 同地位的集团
第一课社会主义从空想到科学、理论到实践的发展(大单元优秀教学案例)高一政治(统编版必修1)
5.亮点五：多元化教学评价，全面提高学生素养
本节课采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评估学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的表现。这种多元化的教学评价方式，既能够客观、全面地评价学生的学习成果，又能激发学生的学习积极性，促进学生的全面发展。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论任务：请同学们分组讨论，总结社会主义从空想到科学、理论到实践的发展过程，以及马克思和恩格斯的友谊对于社会主义理论发展的影响。
2.学生分组讨论，结合讲授内容，分析社会主义发展历程和马克思、恩格斯的友谊对于社会主义理论的贡献。
3.各小组派代表进行汇报，分享讨论成果。
（四）总结归纳
3.培养学生对科学社会主义理论的认同感，树立社会主义信念，激发学生为社会主义事业奋斗的热情。
4.通过对社会主义实践的学习，培养学生对不同社会制度的认识和理解，提高学生的包容性和全球视野。
三、教学策略
（一）情景创设
本节课的情景创设主要通过以下几个方面进行：
1.利用多媒体课件，展示马克思和恩格斯的友谊情景，让学生感受他们共同研究社会主义理论、撰写《共产党宣言》的过程。
（五）作业小结
1.布置作业：请同学们结合本节课的学习内容，撰写一篇关于“社会主义从空想到科学、理论到实践的发展”的短文，深入分析马克思和恩格斯的友谊对于社会主义理论发展的影响。
2.强调作业要求：内容要结合实际，运用所学知识进行分析，字数在800字左右。
3.提醒学生在撰写作业过程中，注意查阅相关资料，提高自己的论述能力和批判性思维。
2.掌握马克思和恩格斯的友谊对于社会主义理论发展的重要性，理解他们共同研究社会主义理论、撰写《共产党宣言》的过程。
3.掌握科学社会主义的基本理论，包括剩余价值理论、阶级斗争理论、公有制理论等，并能够运用这些理论分析现实社会问题。
本节课采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，全面评估学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的表现。这种多元化的教学评价方式，既能够客观、全面地评价学生的学习成果，又能激发学生的学习积极性，促进学生的全面发展。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论任务：请同学们分组讨论，总结社会主义从空想到科学、理论到实践的发展过程，以及马克思和恩格斯的友谊对于社会主义理论发展的影响。
2.学生分组讨论，结合讲授内容，分析社会主义发展历程和马克思、恩格斯的友谊对于社会主义理论的贡献。
3.各小组派代表进行汇报，分享讨论成果。
（四）总结归纳
3.培养学生对科学社会主义理论的认同感，树立社会主义信念，激发学生为社会主义事业奋斗的热情。
4.通过对社会主义实践的学习，培养学生对不同社会制度的认识和理解，提高学生的包容性和全球视野。
三、教学策略
（一）情景创设
本节课的情景创设主要通过以下几个方面进行：
1.利用多媒体课件，展示马克思和恩格斯的友谊情景，让学生感受他们共同研究社会主义理论、撰写《共产党宣言》的过程。
（五）作业小结
1.布置作业：请同学们结合本节课的学习内容，撰写一篇关于“社会主义从空想到科学、理论到实践的发展”的短文，深入分析马克思和恩格斯的友谊对于社会主义理论发展的影响。
2.强调作业要求：内容要结合实际，运用所学知识进行分析，字数在800字左右。
3.提醒学生在撰写作业过程中，注意查阅相关资料，提高自己的论述能力和批判性思维。
2.掌握马克思和恩格斯的友谊对于社会主义理论发展的重要性，理解他们共同研究社会主义理论、撰写《共产党宣言》的过程。
3.掌握科学社会主义的基本理论，包括剩余价值理论、阶级斗争理论、公有制理论等，并能够运用这些理论分析现实社会问题。
2024届高三政治一轮复习 第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展(精美课件)
1．（2023·浙江·高考真题）资本主义经济危机的周期性爆发至少证明两点：一方面，资本主义生产方 式没有能力继续驾驭它的生产力。另一方面，这种生产力要求摆脱资本主义生产关系，建立适应它的生产 关系。由此可以得到的结论是（ ） ①资本主义生产关系调整可以促进生产力发展 ②资本主义生产关系和生产力发生尖锐冲突 ③资本主义生产关系一定会适合生产力状况 ④资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利 A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【考点精讲】
核心考点1 原始社会的解体和阶级社会的演进
二、从原始社会到奴隶社会
（2）资本主义的经济危机
基本特征
生产过剩（实质是相对过剩）
主要表现
大量商品卖不出去，大量生产资料被闲置，大批生产企业、银行破产，大批工人 失业，生产迅速下降，信用关系被破坏，整个社会生活陷人混乱
原因 解决办法
①直接原因：生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间 的矛盾，以及个别企业内部生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态之间的 矛盾②根本原因：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾，这是资 本主义社会的基本矛盾，也是生产力和生产关系之间的矛盾在资本主义社会的体 现
【答案】C 【详解】①：当生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适合生产 力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用，因此调整生产关系不一定能促进生产力发展，①排除。 ②④：资本主义经济危机的周期性爆发，“资本主义生产方式没有能力继续驾驭它的生产力”，这强调资 本主义生产关系和生产力发生尖锐冲突。“这种生产力要求摆脱资本主义生产关系，建立适应它的生产关 系”，这说明随着生产力的发展，资本主义终究要被社会主义所取代，②④正确。 ③：经济危机是资本主义无法克服的痼疾，表明资本主义生产关系很难一直适合生产力状况。生产力的状 况决定生产关系的性质，生产力的变化、发展，迟早会引起生产关系的变革。随着生产力的发展，资本主 义生产关系一定会不适合生产力状况， ③排除。 故本题选C。
【考点精讲】
核心考点1 原始社会的解体和阶级社会的演进
二、从原始社会到奴隶社会
（2）资本主义的经济危机
基本特征
生产过剩（实质是相对过剩）
主要表现
大量商品卖不出去，大量生产资料被闲置，大批生产企业、银行破产，大批工人 失业，生产迅速下降，信用关系被破坏，整个社会生活陷人混乱
原因 解决办法
①直接原因：生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间 的矛盾，以及个别企业内部生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态之间的 矛盾②根本原因：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾，这是资 本主义社会的基本矛盾，也是生产力和生产关系之间的矛盾在资本主义社会的体 现
【答案】C 【详解】①：当生产关系适合生产力发展状况时，它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适合生产 力发展状况时，它对生产力的发展起阻碍作用，因此调整生产关系不一定能促进生产力发展，①排除。 ②④：资本主义经济危机的周期性爆发，“资本主义生产方式没有能力继续驾驭它的生产力”，这强调资 本主义生产关系和生产力发生尖锐冲突。“这种生产力要求摆脱资本主义生产关系，建立适应它的生产关 系”，这说明随着生产力的发展，资本主义终究要被社会主义所取代，②④正确。 ③：经济危机是资本主义无法克服的痼疾，表明资本主义生产关系很难一直适合生产力状况。生产力的状 况决定生产关系的性质，生产力的变化、发展，迟早会引起生产关系的变革。随着生产力的发展，资本主 义生产关系一定会不适合生产力状况， ③排除。 故本题选C。
04第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展(复习课)课件-【新教材】高中政治统编版（2019）必修一
社会生产的无政府状态之间的矛盾。
根本原因
资本主义社会的基本矛盾，即生产社会化和生产资料资 本主义私人占有之间的矛盾。
生产关 随着生产力的发展，资产阶级为了维护统治，采取一些缓和阶级矛 系调整 盾的措施，但这些措施无法改变资本主义私有制及其剥削关系。
重点突破
3.《共产党宣言》
资料
《共产党宣言》是第一次全面阐述科学社会主义原理 的伟大著作。
体系构建
重点突破
1.生产关系一定要适应生产力状况的规律
重点突破
1.生产关系一定要适应生产力状况的规律
原始社会 奴隶社会
封建社会 资本主义社会
劳动者 原始人
奴隶
农民
工人
生 产
生产 工具
石器
广泛使用金属 广泛使用铁制农 大规模的机器
工具
具和牛耕
生产
力
劳动 对象
范围有限
随着农业、畜 牧业、手工业 的发展，劳动 对象范围扩大
想一想：第一框和第二框内容之间有何内在逻辑？
原始 社会 的解 体和 阶级 社会 的演 进
从原始社会 到奴隶社会
从封建社会 到资本主义
社会
原始社会生产关系的特点 私有制确立 奴隶制生产关系的特点 阶级和国家的产生 奴隶社会的主要矛盾 封建制生产关系的特点 封建社会阶级剥削、主要矛盾 资本主义生产关系的特点 资本主义经济危机 资本主义社会的基本矛盾
第一课 社会主义从空想到科学、 从理论到实践的发展 总结复习
高一年级 思想政治
资料
资料
资料
中国特色社会主义是 科学社会主义理论逻辑 和中国社会发展历史逻 辑的辩证统一。
知识巩固
教材梳理
第一课 社会主义 从空想到科学、从 理论到实践的发展
根本原因
资本主义社会的基本矛盾，即生产社会化和生产资料资 本主义私人占有之间的矛盾。
生产关 随着生产力的发展，资产阶级为了维护统治，采取一些缓和阶级矛 系调整 盾的措施，但这些措施无法改变资本主义私有制及其剥削关系。
重点突破
3.《共产党宣言》
资料
《共产党宣言》是第一次全面阐述科学社会主义原理 的伟大著作。
体系构建
重点突破
1.生产关系一定要适应生产力状况的规律
重点突破
1.生产关系一定要适应生产力状况的规律
原始社会 奴隶社会
封建社会 资本主义社会
劳动者 原始人
奴隶
农民
工人
生 产
生产 工具
石器
广泛使用金属 广泛使用铁制农 大规模的机器
工具
具和牛耕
生产
力
劳动 对象
范围有限
随着农业、畜 牧业、手工业 的发展，劳动 对象范围扩大
想一想：第一框和第二框内容之间有何内在逻辑？
原始 社会 的解 体和 阶级 社会 的演 进
从原始社会 到奴隶社会
从封建社会 到资本主义
社会
原始社会生产关系的特点 私有制确立 奴隶制生产关系的特点 阶级和国家的产生 奴隶社会的主要矛盾 封建制生产关系的特点 封建社会阶级剥削、主要矛盾 资本主义生产关系的特点 资本主义经济危机 资本主义社会的基本矛盾
第一课 社会主义从空想到科学、 从理论到实践的发展 总结复习
高一年级 思想政治
资料
资料
资料
中国特色社会主义是 科学社会主义理论逻辑 和中国社会发展历史逻 辑的辩证统一。
知识巩固
教材梳理
第一课 社会主义 从空想到科学、从 理论到实践的发展
高考思想政治一轮总复习课件 必修1 中国特色社会主义 第1课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展
必修一
第一课 社会主义从空想到科学、 从理论到实践的发展
思想政治
课标要求 1.描述不同社会形态的本质特征;解释人类社会发展的一般过程,阐明社会 发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动 2.分析资本主义社会的历史地位,概述社会主义从空想到科学、从理论到 实践的历史轨迹,阐明人类社会发展的趋势
备考指导 本课在高考命题中一般以选择题形式考查原始社会、奴隶社会、封建社 会和资本主义社会生产关系的特点及社会主要矛盾,以及社会主义从空想 到科学、从理论到实践的历史轨迹等知识点;非选择题多以当今主要资本 主义国家政治经济形势等社会现实素材为载体,考查对社会基本矛盾运动 推动社会发展的理解,或资本主义社会终究要被社会主义社会所取代的理 解,检验考生对科学社会主义的坚定信念
社会主 劳动者共同占 义社会 有生产资料
生产过程中结成的人 与人之间的关系
产品如何分配
失去生产资料的劳动
者不得不出卖自己的 资本家在生产过程中占
劳动力,受雇于资本 有工人创造的剩余价值
家,成为雇佣工人
消灭了人剥削人的制
度,人们在生产过程 个人消费品实行按劳分
中建立起互助合作的 配
关系
必备知识
关键能力
封建社会
地主占有绝大 部分土地;农民 有自己的劳动 工具甚至少量 土地
农民有一定的人身自 由,能够比较自主地 劳动,有了生产积极 性
地主通过收取地租等方 式,占有农民大部分劳动 成果;农民的劳动成果除 缴纳地租外,还能留下一 部分归自己支配
必备知识
关键能力
社会形态
生产资料归谁 所有
资本主 资本家占有一 义社会 切生产资料
必备知识
关键能力
(3)空想社会主义的局限性。
第一课 社会主义从空想到科学、 从理论到实践的发展
思想政治
课标要求 1.描述不同社会形态的本质特征;解释人类社会发展的一般过程,阐明社会 发展的历史进程取决于社会基本矛盾的运动 2.分析资本主义社会的历史地位,概述社会主义从空想到科学、从理论到 实践的历史轨迹,阐明人类社会发展的趋势
备考指导 本课在高考命题中一般以选择题形式考查原始社会、奴隶社会、封建社 会和资本主义社会生产关系的特点及社会主要矛盾,以及社会主义从空想 到科学、从理论到实践的历史轨迹等知识点;非选择题多以当今主要资本 主义国家政治经济形势等社会现实素材为载体,考查对社会基本矛盾运动 推动社会发展的理解,或资本主义社会终究要被社会主义社会所取代的理 解,检验考生对科学社会主义的坚定信念
社会主 劳动者共同占 义社会 有生产资料
生产过程中结成的人 与人之间的关系
产品如何分配
失去生产资料的劳动
者不得不出卖自己的 资本家在生产过程中占
劳动力,受雇于资本 有工人创造的剩余价值
家,成为雇佣工人
消灭了人剥削人的制
度,人们在生产过程 个人消费品实行按劳分
中建立起互助合作的 配
关系
必备知识
关键能力
封建社会
地主占有绝大 部分土地;农民 有自己的劳动 工具甚至少量 土地
农民有一定的人身自 由,能够比较自主地 劳动,有了生产积极 性
地主通过收取地租等方 式,占有农民大部分劳动 成果;农民的劳动成果除 缴纳地租外,还能留下一 部分归自己支配
必备知识
关键能力
社会形态
生产资料归谁 所有
资本主 资本家占有一 义社会 切生产资料
必备知识
关键能力
(3)空想社会主义的局限性。
高中政治统编版必修中国特色社会主义第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展复习课
高中政治统编版必修1中国特色社会主 义第一 课 社会主义从空想到科学、从理论到实 践的发 展复习 课(共21 张PPT) .
要点二 比较几种社会形态生产关系的异同点
奴隶社会
封建社会
资本主义社会
异 生产资料归谁所 奴隶主占有生产资料并 地主占有绝大部分土地， 资本家占有一切生产资料
有
完全占有奴隶；
通过收取地租等方式，占
高中政治统编版必修1中国特色社会主 义第一 课 社会主义从空想到科学、从理论到实 践的发 展复习 课(共21 张PPT) .
要点三 正确理解生产力和生产关系在社会形态更替中的作用
3.资本主义社会代替封建社会 封建社会后期，随着社会生产力和商品经济的发展，资
本主义生产关系在封建社会内部萌生出来。
结论：社会基本矛盾运动是社会发展的根本动力。不同社
会形态的更替，都是生产关系要适应生产力发展状况的结果， 我们要科学认识生产力与生产关系的关系，正确理解这一矛 盾运动在社会形态更替中的作用。
要点四 正确理解资本主义社会的经济危机
（1）基本特征： 生产过剩：生产过剩是相对过剩，即相对于劳动人民
有支付能力的需求来说，社会生产的商品显得过剩，而不 是与劳动人民的实际需求相比的绝对过剩。 （2）资本主受雇于资本家，成为雇佣 工人。
资本家在生产过程中占有 工人创造的剩余价值。
同 生产资料均掌握在统治阶级手里；都存在剥削与被剥削、压迫与被压迫的关系。
高中政治统编版必修1中国特色社会主 义第一 课 社会主义从空想到科学、从理论到实 践的发 展复习 课(共21 张PPT) .
③资本主义社会实现了人类文明的一次跨越 ④资产阶级通过暴力、掠夺等方式建立资本主义生产 关系
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
第1课社会主义从空想到科学从理论到实践的发展高一政治课堂高效优质课件(必修1)
经济基础 上层建筑
统治地位 反作用
一、原始社会
1.原始社会的发展阶段
①旧石器时代
②新石器时代
（约170万年前） （距今约1万年前）
打制石器 以采集天然食物为生
磨制石器 陶
原始畜牧业和农业出现
一、原始社会
2.原始社会生产关系特点 （1）共同占有生产资料（生产资料所有制） （2）共同劳动、平等互助（人与人之间的关系） （3）平均分配劳动产品（产品的分配方式）
生产力
决定 反作用
∙生产关系
经济基础
决定 反作用
上层建筑
第一框框架
原始社会
社会 基本矛盾
奴隶社会
阶
社会 形态
封建社会 级 社
资本主义 会
社会
共产主义 社会
社会基本矛盾
生
劳动者（主导）
产
劳动工具（标志）
力
劳动对象
生产资料
பைடு நூலகம்
决定 反作用
生
生产资料所有制（决定）
产 关
人和人之间的关系
系
产品的分配方式
决定
主要内容：
①两个必然 资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利
②一个政党 共产党是无产阶级的政党
③一个目标 未来共产主义的理想目标
空想社会主义 VS 科学社会主义
理论支撑
抽象的理性和正义 编辑标题
对社会发展规律的深刻认识
现实道路 主张阶级调和，反对阶级斗争 主张阶级斗争
阶级力量 没有认识到人民群众的力量
（三）科学社会主义的理论基石：唯物史观和剩余价值学说
（2）剩余价值学说 马克思、恩格斯通过剖析资本主义社会，批判继承了英国 古典政治经济学的思想成果，创立了剩余价值学说。
统治地位 反作用
一、原始社会
1.原始社会的发展阶段
①旧石器时代
②新石器时代
（约170万年前） （距今约1万年前）
打制石器 以采集天然食物为生
磨制石器 陶
原始畜牧业和农业出现
一、原始社会
2.原始社会生产关系特点 （1）共同占有生产资料（生产资料所有制） （2）共同劳动、平等互助（人与人之间的关系） （3）平均分配劳动产品（产品的分配方式）
生产力
决定 反作用
∙生产关系
经济基础
决定 反作用
上层建筑
第一框框架
原始社会
社会 基本矛盾
奴隶社会
阶
社会 形态
封建社会 级 社
资本主义 会
社会
共产主义 社会
社会基本矛盾
生
劳动者（主导）
产
劳动工具（标志）
力
劳动对象
生产资料
பைடு நூலகம்
决定 反作用
生
生产资料所有制（决定）
产 关
人和人之间的关系
系
产品的分配方式
决定
主要内容：
①两个必然 资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利
②一个政党 共产党是无产阶级的政党
③一个目标 未来共产主义的理想目标
空想社会主义 VS 科学社会主义
理论支撑
抽象的理性和正义 编辑标题
对社会发展规律的深刻认识
现实道路 主张阶级调和，反对阶级斗争 主张阶级斗争
阶级力量 没有认识到人民群众的力量
（三）科学社会主义的理论基石：唯物史观和剩余价值学说
（2）剩余价值学说 马克思、恩格斯通过剖析资本主义社会，批判继承了英国 古典政治经济学的思想成果，创立了剩余价值学说。
第一课 社会会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 复习(教学课件)——高中政治必修一
生产力发展
解体
个体劳动盛行
地位不平等
贫富分化加剧
社会组织和管理方式： 氏族制度
生产资料私有 私有制确立
二、奴隶社会
压迫
1.奴隶主
反抗
军队、法庭监狱
奴隶
2.国家
含义：国家是阶级矛盾不可调 和的产物，是阶级统治的工具。
二、奴隶社会
3.奴隶制社会生产关系的特点
奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶
奴隶毫无人身自由，在奴隶主强制下劳动
原则，阐明了建立无产阶级政党的必要性
阐述未来共产 激励着人们不断为实现共产主义而奋斗 主义社会的理 想目标
一、科学社会主义的理论
马克思主义的鲜明特征
科学的理论
• 创造性地揭示了人类社会发 展规律
人民的理论
• 第一次创立了人民实现自身 解放的思想体系
实践的理论 • 指引着人民改造世界的行动
不断发展的开放 的理论
A．①②
B．①③
C．②④
D．③④
A
课堂练习
1847年“国际共产主义者同盟”召开第二次代表大会，受大会委托，马克思、恩格
斯起草了“共产主义者同盟”纲领，1848年正式发表，这是第一部系统的纲领性的
社会主义著作，是国际共产主义运动史上第一个纲领性文献，也是无产阶级政党第
一个周详的理论和实践的党纲。这说明( )
剥削 方式
收取地租
劳役地租、实物地租和货币地租
高利贷、强迫农民缴纳苛捐杂税、 从事各种徭役来剥削农民
君主专制、等级森严
5.封建社会的 主要矛盾
农民阶级和地主阶级之间的矛盾
四、资本主义社会
1.资本主义生 产关系的特点
2.人类进入资本 主义社会的标志 3.资本主义的经 济危机
必修一第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 复习精品课件-2020-2021学年统编版高
资本主义制度的确立，工业革命的发生和完成，带来了资本主义社会生产力的巨大飞
跃，促进了人类思想的解放，使科学、教育、文化的发展达到前所未有的高度。
（6）资本主义经济危机：
①基本特征：生产过剩是资本主义经济危机的基本特征，生产过剩是相对过剩，即相对于 劳动人民有支付能力的需求来说，社会生产的商品显得过剩，而不是与劳动人民的实际需 求相比的绝对过剩。 ②主要表现：大量商品卖不出去，大量生产资料被闲置，大批生产企业、银行破产，大批 工人失业，生产迅速下降，信用关系被破坏，整个社会生活陷入混乱。
必修一第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实 践的发 展 复习课件-2020-2021学年统编版高一 政治期 末复习 （共55 张PPT）
3.奴隶社会及其本质特征
（1）阶级的产生：
人类社会首次出现了两大对立的阶级——奴隶主阶级与奴隶阶级，前者属于剥削者 的地位，后者处于被剥削者的地位。
（2）奴隶社会的生产力水平
生产关系 人们在生产中地位和关系
（人－人）
产品分配方式（分配制度）
公有制
（1）原始社会的生产力极端低下，人们为了生存，必须共同劳动，平均分配劳动产 品。原始社会没有私有现象，人与人之间的关系完全是平等与合作的，没有压迫和奴 役的现象。 (2)原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。原始社会的生产力水平十 分低下，原始人的生活极其艰苦，维持生存非常困难，甚至处于野蛮状态，在饥饿驱 使下曾出现过人吃人的现象，在氏族或部落战争中，常常将战俘杀掉或吃掉。 （3）所以说没有剥削和压迫的原始社会并不是人类的理想社会。
阶段
必修一第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实 践的发 展 复习课件-2020-2021学年统编版高一 政治期 末复习 （共55 张PPT）
跃，促进了人类思想的解放，使科学、教育、文化的发展达到前所未有的高度。
（6）资本主义经济危机：
①基本特征：生产过剩是资本主义经济危机的基本特征，生产过剩是相对过剩，即相对于 劳动人民有支付能力的需求来说，社会生产的商品显得过剩，而不是与劳动人民的实际需 求相比的绝对过剩。 ②主要表现：大量商品卖不出去，大量生产资料被闲置，大批生产企业、银行破产，大批 工人失业，生产迅速下降，信用关系被破坏，整个社会生活陷入混乱。
必修一第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实 践的发 展 复习课件-2020-2021学年统编版高一 政治期 末复习 （共55 张PPT）
3.奴隶社会及其本质特征
（1）阶级的产生：
人类社会首次出现了两大对立的阶级——奴隶主阶级与奴隶阶级，前者属于剥削者 的地位，后者处于被剥削者的地位。
（2）奴隶社会的生产力水平
生产关系 人们在生产中地位和关系
（人－人）
产品分配方式（分配制度）
公有制
（1）原始社会的生产力极端低下，人们为了生存，必须共同劳动，平均分配劳动产 品。原始社会没有私有现象，人与人之间的关系完全是平等与合作的，没有压迫和奴 役的现象。 (2)原始社会是人类社会发展的最初阶段，也是最低阶段。原始社会的生产力水平十 分低下，原始人的生活极其艰苦，维持生存非常困难，甚至处于野蛮状态，在饥饿驱 使下曾出现过人吃人的现象，在氏族或部落战争中，常常将战俘杀掉或吃掉。 （3）所以说没有剥削和压迫的原始社会并不是人类的理想社会。
阶段
必修一第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实 践的发 展 复习课件-2020-2021学年统编版高一 政治期 末复习 （共55 张PPT）
社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展(课件)-2024年高考政治必修模块一轮复习课件(必修1)
封建土地所有制，地主占有绝大部
分土地和农民大部分劳动成果；收取地 封建君主专制
租；农民依附于地主，有一定自由
资本家占有一切生产资料； 资本家占有工人创造的剩余价值； 劳动者有人身自由，但受雇于资本家
资产阶级专政 民主政治制度
点拨：社会的基本矛盾与主要矛盾
（1）任何社会的基本矛盾都是生产力与生产关系、经济基 础与上层建筑的矛盾。 （2）不同社会、不同国家、不同时段、不同主体，主要矛 盾往往不同。
3、封建社会
铁制农具推广使用，耕作技术显著进步，水利事业有较大发展，手工业有了 生产力 进一步发展，冶铁业成为最重要的手工业部门，商业和城市逐渐发展起来 生产关系 （1）地主占有绝大部分土地，农民有自己的劳动工具甚至少量土地。
（2）农民有一定的人身自由。 （特点） （3）地主通过收取地租等方式，占有农民大部分劳动成果。
阶级社会是指社会的存在是以阶级对立为基础、社会的主要矛盾是阶级矛盾的社会。 它包括三个社会形态：奴隶社会、封建社会和资本主义社会。 （1）奴隶制国家的出现是人类进入阶级社会的标志 （2）区分阶级社会和非阶级社会的主要标准：
区分阶级社会和非阶级社会的主要标准，不是看这个社会有没有阶级的存在，而是 看其是否以阶级对立为基础，社会的主要矛盾是否是阶级矛盾。虽然阶级社会都是有 阶级的社会，但是有阶级的社会未必就是阶级社会。 （3）社会主义社会不是阶级社会
混乱。
危
（消费领域）生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求
机 直接原因 相对缩小之间的矛盾，以及（生产领域）个别企业内部生产的有
组织性与整个社会生产的无政府状态之间的矛盾；
生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾，这是 根本原因 资本主义社会的基本矛盾。
2024高考政治基础知识综合复习必修1课时1社会主义从空想到科学从理论到实践的发展课件
根本原因
生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾
4.资本主义社会的基本矛盾
内涵
生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾
在阶级关系上的表现
无产阶级和资产阶级的对立
影响
①是生产力与生产关系之间的矛盾在资本主义社会的体现，是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源；②贯穿于资本主义社会的始终，决定着资本主义的命运
基础
封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础
剥削方式
地主剥削农民的主要方式是收取_______,其他方式有_________、苛捐杂税、各种徭役等
地主
地租
地租
高利贷
3.封建社会基本阶级:农民阶级和地主阶级。二者之间的矛盾是封建社会的主要矛盾。
2.封建国家:显著特征是君主专制、等级森严。地主阶级还散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹“君权神授”，钳制劳动人民的思想。
典例1 美国一位考古学家在考察印第安原始部落时，送给当地部落首领一件皮大衣。某校高一（1）班学生就这件皮大衣的命运进行猜测并展开讨论，结果如表:
皮大衣的命运
根本原因
①被烧毁②被部落首领送给他人③被部落首领自己享用④被撕成条分给大家……
a.当地生产力水平极其低下b.生产资料归部落共同占有c.该部落存在人剥削人的现象d.平均分配……
考点6.科学社会主义的创立
1.两大理论发现
理论
唯物史观
剩余价值学说
源泉
通过研究社会历史，批判地吸收了德国古典哲学的合理成分
通过剖析资本主义社会，批判继承了英国古典政治经济学的思想成果
意义
揭示了人类社会发展的一般规律,揭示了人民群众的历史主体作用,揭示了阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用，把人们对美好社会的追求建立在科学认识社会发展客观规律的基础上
生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾
4.资本主义社会的基本矛盾
内涵
生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾
在阶级关系上的表现
无产阶级和资产阶级的对立
影响
①是生产力与生产关系之间的矛盾在资本主义社会的体现，是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源；②贯穿于资本主义社会的始终，决定着资本主义的命运
基础
封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础
剥削方式
地主剥削农民的主要方式是收取_______,其他方式有_________、苛捐杂税、各种徭役等
地主
地租
地租
高利贷
3.封建社会基本阶级:农民阶级和地主阶级。二者之间的矛盾是封建社会的主要矛盾。
2.封建国家:显著特征是君主专制、等级森严。地主阶级还散布封建迷信、传播封建道德、鼓吹“君权神授”，钳制劳动人民的思想。
典例1 美国一位考古学家在考察印第安原始部落时，送给当地部落首领一件皮大衣。某校高一（1）班学生就这件皮大衣的命运进行猜测并展开讨论，结果如表:
皮大衣的命运
根本原因
①被烧毁②被部落首领送给他人③被部落首领自己享用④被撕成条分给大家……
a.当地生产力水平极其低下b.生产资料归部落共同占有c.该部落存在人剥削人的现象d.平均分配……
考点6.科学社会主义的创立
1.两大理论发现
理论
唯物史观
剩余价值学说
源泉
通过研究社会历史，批判地吸收了德国古典哲学的合理成分
通过剖析资本主义社会，批判继承了英国古典政治经济学的思想成果
意义
揭示了人类社会发展的一般规律,揭示了人民群众的历史主体作用,揭示了阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用，把人们对美好社会的追求建立在科学认识社会发展客观规律的基础上
高中政治统编版必修一中国特色社会主义第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展复习优秀课件
高中政治统编版必修一复习课件：
第一课
社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展
一
1.1 原始社会的解体和 阶级社会的演进
一、原始社会
1.历史地位 2.时间跨度
原始社会生产关系： ①人们共同劳动， ②共同占有生产资料，
3.旧石器、新石器③时在代生产中结成平等互助
• 4.生产力特点 的关系， • 5.生产关系特点 ④平均分配劳动产品。
的基本矛盾
生产的社会化和生产资料的资
无产阶级和资产阶级的矛盾
高中政治统编版必修一中国特色社会 主义第 一课社 会主义 从空想 到科学 、从理 论到实 践的发 展复习 优秀课 件
识水平很低；生产工具极其简 了脑力劳动和体力劳动的分 水利事业有了较大发展，冶
陋；劳动对象范围有限，仅限 工；生产力发展，人类进入 铁业成为最重要的手工业部
于果实、根茎、小动物等
文明时代
门；商业和城市逐渐发展起
来
生产关系
奴隶主占有生产资料并完全 地主占有绝大部分土地，通 共同占有生产资料；平均分配 占有奴隶；奴隶毫无人身自 过收取地租等方式，占有农
高中政治统编版必修一中国特色社会 主义第 一课社 会主义 从空想 到科学 、从理 论到实 践的发 展复习 优秀课 件
三、封建社会
1.封建制生产关系
（1）产生时间 （2）产生原因 （3）特点
奴①地隶社主会占后有绝期大部分土地，通过 封 收取建地制租生产、高关利系下贷生等方产式力，占有农 发 民大展部的分表现劳动：成相果关；链②接农民有一定 的人身自由，有自己的劳动工具甚
（5）确立的意义
高中政治统编版必修一中国特色社会 主义第 一课社 会主义 从空想 到科学 、从理 论到实 践的发 展复习 优秀课 件
第一课
社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展
一
1.1 原始社会的解体和 阶级社会的演进
一、原始社会
1.历史地位 2.时间跨度
原始社会生产关系： ①人们共同劳动， ②共同占有生产资料，
3.旧石器、新石器③时在代生产中结成平等互助
• 4.生产力特点 的关系， • 5.生产关系特点 ④平均分配劳动产品。
的基本矛盾
生产的社会化和生产资料的资
无产阶级和资产阶级的矛盾
高中政治统编版必修一中国特色社会 主义第 一课社 会主义 从空想 到科学 、从理 论到实 践的发 展复习 优秀课 件
识水平很低；生产工具极其简 了脑力劳动和体力劳动的分 水利事业有了较大发展，冶
陋；劳动对象范围有限，仅限 工；生产力发展，人类进入 铁业成为最重要的手工业部
于果实、根茎、小动物等
文明时代
门；商业和城市逐渐发展起
来
生产关系
奴隶主占有生产资料并完全 地主占有绝大部分土地，通 共同占有生产资料；平均分配 占有奴隶；奴隶毫无人身自 过收取地租等方式，占有农
高中政治统编版必修一中国特色社会 主义第 一课社 会主义 从空想 到科学 、从理 论到实 践的发 展复习 优秀课 件
三、封建社会
1.封建制生产关系
（1）产生时间 （2）产生原因 （3）特点
奴①地隶社主会占后有绝期大部分土地，通过 封 收取建地制租生产、高关利系下贷生等方产式力，占有农 发 民大展部的分表现劳动：成相果关；链②接农民有一定 的人身自由，有自己的劳动工具甚
（5）确立的意义
高中政治统编版必修一中国特色社会 主义第 一课社 会主义 从空想 到科学 、从理 论到实 践的发 展复习 优秀课 件
部编版高中政治必修一(阶段复习课)社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展
⑥个别企业生产的有组织性和整个社会生产的无政府 状态之间的矛盾 ⑦生产力与生产关系之间的矛盾 ⑧经济基础与上层建筑之间的矛盾 ⑨人民对美好生活的需要和不平衡不充分的发展之间 的矛盾
三、社会发展进程中的标志
事件 1.进入文明时代 2.资本主义社会的开始 3.第一次工业革命 4.第二次工业革命 5.无产阶级登上政治舞台 6.科学社会主义诞生
标志 ①② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
选填: ①城市的繁荣 ②文字的发明 ③资产阶级革命的胜利 ④蒸汽机的发明和使用
⑤电气化 ⑥三大工人运动 ⑦《共产党宣言》的发表
阶段复习课 第四课
【核心考点聚焦】 一、新民主主义向社会主义过渡
角度 1.主导因素 2.经验积累 3.规模经营 4.国际形势 5.过渡时期
6.新境界
主要内容 ⑤ ④
历史地位
② ⑥ ① ③
选填: ①是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的、 “三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展, 是马克思主义中国化最新成果
③开辟了马克思主义、中国特色社会主义、治国理政、 管党治党的新境界,必须长期坚持并不断发展 ④“十四条基本方略” ⑤“八个明确” ⑥是党和人民实践经验和集体智慧的结晶、中国特色 社会主义理论体系的重要组成部分
历史必然性 ④ ① ⑤ ⑦
标志
内涵
②
角度 6.总路线和总任务 7.进入社会主义社会
历史必然性
标志 ③
内涵 ⑥
选填: ①国家积累了利用、限制和管理私营工商业的经验, 不同程度地开始了对它们初步的社会主义改造 ②从中华人民共和国成立,到社会主义改造基本完成 ③生产资料所有制的社会主义改造取得了决定性的胜 利
二、复杂的社会矛盾
理论基础
1.原始社会 2.奴隶社会 3.封建社会 4.资本主义社会 5.社会主义社会
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阶段复习课
2021/02/21
1
2021/02/21
2
【核心考点聚焦】 一、生产力决定生产关系
社会形态 1.原始社会 2.奴隶社会 3.封建社会 4.资本主义社会 5.社会主义社会
2021/02/21
生产力 ①② ③④ ⑤
⑥⑦⑧
生产关系 ⑨⑩ ⑪⑫ ⑬ ⑭ ⑮⑯
3
选填: ①生产工具极其简陋 ②采集天然食物为生,劳动对象范围有限 ③金属工具开始广泛使用 ④商业发展,城市开始繁荣
10
选填: ①城市的繁荣 ②文字的发明 ③资产阶级革命的胜利 ④蒸汽机的发明和使用
2021/02/21
11
2021/02/21
12
⑧经济基础与上层建筑之间的矛盾
⑨人民对美好生活的需要和不平衡不充分的发展之间
的矛盾
2021/02/21
9
三、社会发展进程中的标志
2021/02/21
事件 1.进入文明时代 2.资本主义社会的开始 3.第一次工业革命 4.第二次工业革命 5.无产阶级登上政治舞台 6.科学社会主义诞生
标志 ①② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
2021/02/21
4
⑤铁质工具得到广泛使用和推广
⑥机器生产代替手工劳动
⑦社会化大生产
⑧科学技术作为第一生产力的作用进一步显现
⑨在生产中结成原始平等互助的关系
⑩平均分配劳动产品
2021/02/21
5
⑪产品都归统治阶级占有和支配
⑫私有制产生,劳动者毫无人身自由
⑬劳动产品上缴地租外能留下一部分归自己支配
⑦⑧
7
选填:
①奴隶阶级和奴隶主阶级的矛盾
②农民阶级和地主阶级的矛盾
③新兴资产阶级与封建地主阶级的矛盾ຫໍສະໝຸດ ④无产阶级和资产阶级的矛盾
⑤生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求
相对缩小之间的矛盾 2021/02/21
8
⑥个别企业生产的有组织性和整个社会生产的无政府
状态之间的矛盾
⑦生产力与生产关系之间的矛盾
⑭采用新技术,提高劳动生产率榨取更多剩余价值
⑮对个人消费品实行按劳分配原则
⑯劳动者共同占有生产资料
2021/02/21
6
二、复杂的社会矛盾
理论基础
1.原始社会 2.奴隶社会 3.封建社会 4.资本主义社会 5.社会主义社会
2021/02/21
主要 矛盾
① ② ④ ⑨
社会基本 矛盾体现
③ ④⑤⑥
社会基 本矛盾
2021/02/21
1
2021/02/21
2
【核心考点聚焦】 一、生产力决定生产关系
社会形态 1.原始社会 2.奴隶社会 3.封建社会 4.资本主义社会 5.社会主义社会
2021/02/21
生产力 ①② ③④ ⑤
⑥⑦⑧
生产关系 ⑨⑩ ⑪⑫ ⑬ ⑭ ⑮⑯
3
选填: ①生产工具极其简陋 ②采集天然食物为生,劳动对象范围有限 ③金属工具开始广泛使用 ④商业发展,城市开始繁荣
10
选填: ①城市的繁荣 ②文字的发明 ③资产阶级革命的胜利 ④蒸汽机的发明和使用
2021/02/21
11
2021/02/21
12
⑧经济基础与上层建筑之间的矛盾
⑨人民对美好生活的需要和不平衡不充分的发展之间
的矛盾
2021/02/21
9
三、社会发展进程中的标志
2021/02/21
事件 1.进入文明时代 2.资本主义社会的开始 3.第一次工业革命 4.第二次工业革命 5.无产阶级登上政治舞台 6.科学社会主义诞生
标志 ①② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦
2021/02/21
4
⑤铁质工具得到广泛使用和推广
⑥机器生产代替手工劳动
⑦社会化大生产
⑧科学技术作为第一生产力的作用进一步显现
⑨在生产中结成原始平等互助的关系
⑩平均分配劳动产品
2021/02/21
5
⑪产品都归统治阶级占有和支配
⑫私有制产生,劳动者毫无人身自由
⑬劳动产品上缴地租外能留下一部分归自己支配
⑦⑧
7
选填:
①奴隶阶级和奴隶主阶级的矛盾
②农民阶级和地主阶级的矛盾
③新兴资产阶级与封建地主阶级的矛盾ຫໍສະໝຸດ ④无产阶级和资产阶级的矛盾
⑤生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求
相对缩小之间的矛盾 2021/02/21
8
⑥个别企业生产的有组织性和整个社会生产的无政府
状态之间的矛盾
⑦生产力与生产关系之间的矛盾
⑭采用新技术,提高劳动生产率榨取更多剩余价值
⑮对个人消费品实行按劳分配原则
⑯劳动者共同占有生产资料
2021/02/21
6
二、复杂的社会矛盾
理论基础
1.原始社会 2.奴隶社会 3.封建社会 4.资本主义社会 5.社会主义社会
2021/02/21
主要 矛盾
① ② ④ ⑨
社会基本 矛盾体现
③ ④⑤⑥
社会基 本矛盾