小学科技创新研究报告

小学科技创新研究报告

篇一：《小学生科学研究报告》

说明：只有申报项目类型为小学生科学研究类需填写本表。

第二十四届全国青少年科技创新大赛

小学生科学研究报告

说明：1. 本报告由申报人按各部分的要求填写，与申报书一并提交。

2．报告各部分可附纸续写，附纸上写明相应各部分的标题号。

第二十四届全国青少年科技创新大赛组织委员会制- 1 -

第二十四届全国青少年科技创新大赛组织委员会制 - 2 -

- 3 -

注：本报告不需提供实验记录原件，可提交复印件。

第二十四届全国青少年科技创新大赛组织委员会制 - 4 -

篇二：永宁寺小学生科技创新实践活动研究成果报告永宁寺小学生科技创新实践活动研究成果报告

一、研究的成因

科技创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。新世纪的少年具有创新素质是国家强盛的需要，是现代科学技术发展的需要，更是迎接时代挑战的需要。为此，我校提出了“以科技教育为核心，以全面培养学生素质为目标，以爱科学、学科学、用科学为途径的思路。”

二、研究的目标

1、培养学生主动学习、独立思考，培养学生实践能力和创新精神，为21世纪培养和造就更多更好的人才。

2、由此培养学生个性，发展学生的能力，创造民主、进取开放的教育氛围。

3、我校实施素质教育的突破口，要面向全体学生，使我校的学生成为一个“全面+特长”，“一专+多能”的学生，特别是为将来科技工作培养扎实的人才。

三、研究的内容

1、培养创新意识，激发学生对科技知识的兴趣和求知欲，潜移默化地培养学生的创新意识。

2、创新精神，要求教师尊重学生学习主体的地位，采取教师启发引导和学生积极参与的方法，独立地思考与探索，养成对问题，新知识的好奇心和求知欲，以及对问题主动思考的质疑态度和批判精神，即要学会又要会学。

3、锻炼创新能力，要给学生必要的设计发现，发明和创造的方法训练。使学生了解掌握新的规律和特点，以及创新主体必备的素质和条件，从中自觉训练创新能力和实践动手能力。

四、研究的步骤

1、充分发挥阵地优势，培养学生的科技创新意识。在课堂教学阵地渗透科技创新，各学科教师在全部的教学活动中根据各科要求和教材特点，自觉有机地将科技创新意识渗透在课堂教学的每一个环节，使学生受到潜移默化的教育。广泛宣传科技创新的重要性，同时进行榜样引路，并大力宣传古今中外的科技创新成果，另外，还组织学生定期听科普知识讲座，看科幻片，参观科技馆等。

2、开展丰富多彩的主题活动、系列活动，使学生开阔了眼界，启迪了思维，增长了知识，锻炼了能力。广泛开展劳动科技实践，并积极参与生物和环境科学实践活动。

通过创新小制作评优、小发明创造评优、科技小论文评

优、创新小点子评优、科技创新小队活动评优、科技小明星评比等活动，使(转自： 小草范文网:小学科技创新研究报告)科技创新活动再掀高潮。

在活动的积极推动下，在环境的潜移默化下，学生的创新能力已不再是一种单纯的能力，它更是一种人格特征，是一种精神状态，是一种综合素质，是新世纪少年应对新世纪挑战的原动力。科技之花必将在这方热土上绽放出更夺目的光芒！

篇三：小学生科技创新成果项目申报书

第28届西昌市青少年科技创新大赛

小学生科技创新成果竞赛项目申报书

申报者：张逸鸣

所在学校（全称）：青杠林学校

项目名称：简易野外点火器

辅导教师：李华明

辅导机构（全称）：西昌市青杠林学校

（提醒：以上五项信息请申报者核实准确无误，打印证书以此为准！）

项目研究领域：（请在确认的学科上划“√”）□物质科学（MS）

□生命科学（LS）

□地球与空间科学（ES）□技术与设计（TD）

□行为与社会科学（SO）

项目申报类别：（请在确认的类别上划“√”）□个人项目

□集体项目

A、申报者与辅导教师情况

说明：个人项目只填第一申报者情况，集体项目须填写每位申报者情况

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B、项目情况

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C、资格确认

E、县（市）级组织机构审查以及推荐意见

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