(效率管理)巧用记忆规律提高学习效率
如何有效记忆知识提高学习效率
如何有效记忆知识提高学习效率一、理解记忆原理学习过程中，记忆是至关重要的。
要提高学习效率，我们首先需要理解记忆原理。
记忆分为短期记忆和长期记忆两部分。
短期记忆是信息在大脑中的暂时存储，容量较小，维持时间较短。
而长期记忆则是信息在大脑中的永久储存，容量较大，维持时间较长。
二、创建适当的学习环境良好的学习环境有助于有效记忆知识。
首先，确保学习场所安静、整洁，远离干扰因素。
其次，选择合适的座位，保持舒适的姿势，有利于集中注意力。
此外，注意保持良好的通风和适宜的室内温度，以提高学习效果。
最后，利用适当的学习工具，如闪卡、笔记本等，有助于加速记忆过程。
三、运用记忆技巧1. 分类记忆：将需要记忆的知识按照类别进行分类整理，便于记忆和回忆。
例如，对于学习外语的单词，可以按照词性、词义等进行分类记忆。
2. 联想记忆：利用联想来加深记忆。
可以将需要记忆的知识与已有的知识或者经验联系起来，形成图像、故事等，以增强印象。
3. 反复复习：通过多次的复习来加深记忆。
间隔性复习可以帮助信息从短期记忆转移到长期记忆，并加强记忆的稳定性。
4. 制定学习计划：合理安排学习时间，避免集中学习一段时间后就忘记。
可以将学习任务分成若干小部分，每部分安排适当的学习时间。
四、采用多种学习方法1. 多样化学习方式：不同的人适用于不同的学习方式。
可以尝试通过听讲座、阅读、写作、团队合作等多种方式来学习，提高学习效果。
2. 交替学习科目：学习时交替学习不同的科目，可以避免长时间学习同一科目产生的疲劳感。
同时，通过交替学习科目可以增强大脑对知识的整合与连接能力。
3. 利用多种媒体：在学习过程中，可以利用多种媒体资源，如视频、音频、图表等，以增加学习的趣味性和吸引力。
五、保持健康的身心状态学习效率与身心状态密切相关。
良好的身心状态有助于提高学习效率和记忆能力。
1. 充足的睡眠：保证每天充足的睡眠时间，有助于提升大脑的操作能力和记忆效果。
2. 均衡饮食：合理搭配食物，保证营养均衡，特别是脑力工作者应多摄入富含脑营养的食物，如鱼类、坚果等。
提高学习效率的秘诀：10个有效记忆技巧
提高学习效率的秘诀：10个有效记忆技巧学生们经常在学习中面临着记忆困难的问题。
但是，我们可以利用一些科学的技巧，提高学习效率并帮助记忆。
本文将介绍10个有效的记忆技巧，帮助你更好地掌握学习内容。
技巧一：集中注意力在学习过程中，集中注意力是非常重要的。
我们可以通过减少干扰和创造良好的学习环境来帮助我们集中注意力。
关闭手机、关上窗帘、选择安静的学习场所，都可以提高集中注意力的效果。
技巧二：分块记忆人脑对信息的处理能力有限，长时间记忆容易让大脑负担过重。
因此，将学习内容分成小的块，分别记忆，然后再整合起来，可以提高记忆效果。
比如，学习新的单词时，可以每次记忆5个，然后不断复习之前的单词。
技巧三：使用记忆术记忆术是一种利用图像、联想等方式帮助记忆的技巧。
通过将要记忆的内容与已经熟悉的事物联系在一起，可以帮助记忆。
比如，可以使用“心室记忆法”，将要记忆的内容与心室的位置联系在一起，形成图像记忆。
技巧四：多重感官参与记忆多重感官的参与可以提高记忆效果。
在学习过程中，可以尝试通过听、看、说等多种方式来学习。
比如，可以通过朗读课文、听录音、和他人交流等方式来帮助记忆。
技巧五：使用笔记在学习过程中，我们可以用笔记来帮助记忆。
将重要的信息写下来，可以帮助巩固记忆。
而且，整理笔记的过程本身也是一种学习的过程，可以加深对知识的理解。
技巧六：定期回顾定期回顾是巩固记忆的重要方法。
我们可以在学习之后的几个小时或几天内，进行复习。
通过反复回顾，可以帮助强化记忆并提高记忆效果。
技巧七：利用记忆游戏记忆游戏是一种非常有趣的记忆训练方式。
通过参加记忆游戏，可以锻炼记忆力，并提高记忆效果。
比如，可以尝试玩数字记忆、单词卡片等游戏。
技巧八：保持积极心态保持积极的心态可以提高学习效果。
如果对学习充满信心并相信自己能够记住和掌握知识，那么记忆效果会更好。
相反，如果心态消极，缺乏信心，可能会影响记忆效果。
技巧九：充足睡眠充足的睡眠是记忆的保证。
掌握记忆规律提高学习效率
掌握记忆规律 提高学习效率学习是现在同学们的主要任务，但是很多同学看上去很用功，可成绩总是不理想。
究其原因，重要的一点就是学习效率太低，事倍功半。
学习要讲究效率，要做到会学、主动学、不放松学。
只有效率高，才能在有限的时间内学到更多的东西，才会有更多的思考去认识和理解问题。
掌握记忆规律，就是提高学习效率的重要措施。
记忆对学习至关重要，然而我们由于过多关注学习内容，我们由于过多关注学习内容，而没有去关注使用记忆的技巧，而没有去关注使用记忆的技巧，而没有去关注使用记忆的技巧，导致我们的学习效导致我们的学习效率很低。
率很低。
记忆是有规律可循的。
根据一些学者的研究，记忆规律包括以下几个方面。
1、时间规律。
根据记忆时间的长短，记忆可分为瞬时记忆、短时记忆 、长时记忆、时记忆、和永久记忆。
和永久记忆。
和永久记忆。
瞬时记忆是指保持在瞬时记忆是指保持在1秒以内的记忆。
秒以内的记忆。
短时记忆是指一分短时记忆是指一分钟以内的记忆。
例如，你从朋友那里听来一个电话号码，马上根据记忆来拨号，过后就记不住了。
另外，听课时，边听边记笔记，也是依靠短时记忆。
短时记忆的容量很小。
长时记忆是指从1分钟以上直到许多年保持的记忆。
分钟以上直到许多年保持的记忆。
与短时记忆相与短时记忆相比，长时记忆的能量非常大。
长时记忆是对短时记忆反复加工的结果。
也就是说，对短时记忆进行重复，短时记忆就会成为长时记忆。
短时记忆就会成为长时记忆。
永久记忆是指终身保持的记永久记忆是指终身保持的记忆。
他是对长时记忆反复加工的结果。
我们高中的学习，要求我们对学习过的内容要达到长时记忆，甚至是永久记忆。
研究表明，每次信息的重复输入，其维持记忆的时间是各不相同的。
以英语单词记忆为例，第一次可能几秒钟；第二次、第三次就可能由几分钟到几小时；再重复就能几天，甚至几个月。
重复次数越多，记忆时间就越长。
2、数量规律。
当需要记忆的材料数量偏大时，会给记忆带来困难。
研究表明，在这种情况下，把记忆的组织适当分散成若干小单元后，再依次记忆，记忆的效果就可能好些。
提高学习效率的12条记忆规律
提高学习效率的12条记忆规律在介绍12条记忆规律之前，首先我们来谈谈增强你记忆力的关键因素是什么？是什么让人拥有超强的记忆力？自信创造奇迹记忆时最重要的，就是抱着能够记忆的自信与决心。
若是没有这种自信，脑细胞的活动将会受到抑制，脑细胞的活动一旦受到抑制，记忆力便会迟钝。
关于这一点，已经在心理学上得到证明。
心理学上，将这种情形称为“抑制效应”。
反映过程是：没有自信→脑细胞的活动受到抑制→无法记忆→更缺乏自信，从而造成一种恶性循环。
改善记忆的第一个步骤就是恢复自信，使它演变成良怀循环，这就是学习记忆术的首要条件。
不过，若是只有自信而不去努力的话，还是无法使记忆力变好的。
因此，一定要自己自信“可以记忆”。
自信会带来任何可能。
别人能做的事，自己也必须能做，有此想法就能产生自信。
具有自信，才能增强自己的记忆。
应该掌握的12条重要的记忆规律只要同学们能够在学习中掌握和运用这12条记忆规律，就能减轻学习负担，又能提高学习质量。
一、抓好第一记忆心理学证明：最初的印象深刻，记忆就快，也会记得牢。
因此，要求同学们在开始学习知识的时候，一定要主动参与、主动表达，也可通过活动，比如：自愿上台充当老师、参照老师平时教授的方式教授你的同学等，你的记忆就会更深刻、记忆得更牢。
二、强化新知识记忆为了巩固课堂上所学新知识的理解与记忆，你可以组织小组竞赛。
如在英语学习中，A 小组出示一新词，B小姐一成员得使出浑身解数表演，让本小姐猜并大声就出该单词就可得分。
这样可以让注意力更高度集中，所获取的知识更主动与牢固。
三、强化瞬间记忆能力需要注重在课堂上进行瞬间记忆能力训练。
比如，在刚学会新单词后，马上可以要求自己听写或默写；在刚学会语文课文或情景对话后，也可以进行比赛看谁最快能背出来。
为了快速记忆，就会高度集中注意力，非常认真地训练，尽量找寻到能帮助自己记住新词或新圣诞的特征，强烈记忆的愿望可以提高记忆的效率。
四、根据遗忘规律安排复习实践证明，遗忘的规律是先快后慢。
巧用记忆方法,提高学习效率
巧用记忆方法，提高学习效率学习是每个人成长过程中必不可少的一部分，而如何提高学习效率成为了许多人关注的话题。
在学习的过程中，记忆是非常重要的一环，只有掌握了有效的记忆方法，才能更快地掌握知识。
下面就来介绍一些巧用记忆方法，提高学习效率的技巧。
一、分块记忆法分块记忆法是将一大段的信息分成小块，然后分别记忆每一小块的技巧。
这种方法在学习大段笔记或文章时非常有效。
通过将信息分块，可以减轻记忆的压力，从而提高学习效率。
当学习一篇文章时，可以将每个段落或每个片段分成一个小块，然后分别记忆。
这样可以避免一次性记忆大段的文字，更容易掌握信息。
二、联想记忆法联想记忆法是将所要记忆的信息与已有的知识进行联想，从而加强记忆效果的方法。
通过将新的信息与熟悉的事物相联系，可以更轻松地记忆。
要记忆一篇关于动物的文章，可以通过联想将不同的动物与自己喜欢的事物联系起来，如将猫与自己的宠物猫联系起来，这样可以更容易地记忆动物的相关知识。
三、编织故事记忆法要记忆一段历史事件的时间顺序，可以通过编织一个有趣的故事来记忆，比如将历史上的各个事件串联成一个故事情节，这样可以更轻松地掌握事件的顺序和相关信息。
四、重复记忆法重复记忆法是通过反复记忆来加深印象，从而提高记忆效果的方法。
通过不断的重复记忆，可以加强对知识的掌握，从而提高学习效率。
当学习一段重要的知识点时，可以通过反复朗读或默写来加强记忆效果。
通过反复记忆，可以让知识深深地印在大脑中，从而更容易地掌握。
五、利用记忆工具利用记忆工具是通过各种记忆辅助工具来提高记忆效果的方法。
可以利用笔记、图表、思维导图等工具来帮助记忆。
当学习一个复杂的知识体系时，可以通过制作思维导图来帮助记忆。
通过将知识点以图表的形式展现出来，可以更清晰地理解知识，从而提高学习效率。
通过巧用记忆方法，可以提高学习效率，更快地掌握知识。
在学习的过程中，可以根据自己的特点和学习内容选择合适的记忆方法来帮助记忆，从而更轻松地学习。
如何利用记忆法提高学习效率
如何利用记忆法提高学习效率记忆是学习的基石，而记忆法是提高学习效率的关键。
在快节奏的学习生活中，我们常常面临着大量知识需要记忆和掌握的困扰。
因此，掌握一些有效的记忆法，对于提高学习效率至关重要。
本文将介绍一些常用的记忆法，并与大家分享如何利用这些方法提高学习效率。
一、联想法联想法是一种基于人脑对事物关联性的记忆方式。
它通过将需要记忆的内容与已经掌握的信息相联系，以提高记忆效果。
具体而言，可以运用以下几种联想法：1. 视觉联想法：通过构建图像来帮助记忆。
例如，需要记忆一个人的名字，可以将其与一个形象生动的场景联想在一起，以此来加深印象。
2. 声音联想法：通过将需要记忆的内容与声音或音乐进行关联，可以增加记忆效果。
比如，背诵英语单词时，可以根据单词的发音来做出有趣的联想，这样更容易记忆。
3. 空间联想法：将信息与某种实际的空间关系联系起来。
例如，要记忆一个物品的位置，可以将其与一个熟悉的地点联系起来，以便更好地回忆。
二、分段记忆法分段记忆法是将需要记忆的内容分成若干个段落，逐一进行记忆的方法。
这种方法可以减轻记忆压力，提高记忆效率。
使用分段记忆法时，可以采用以下步骤：1. 将需要记忆的内容分成若干个逻辑段落，确保每个段落的内容有一定的联系。
2. 首先集中精力记忆第一个段落的内容，直至完全掌握。
3. 熟练记忆第一个段落后，再逐一记忆后续的段落。
每个段落的记忆应该不间断，以保持信息的连贯性。
4. 最后，对整个内容进行回顾，检查记忆的准确性和完整性。
三、反复复习法反复复习法是指通过多次重复记忆，以深化印象，提高记忆效果的方法。
在学习过程中，通过不断地复习，可以增加记忆的稳定性和持久性。
使用反复复习法时，可以按照以下步骤进行：1. 首先，在学习新知识后的24小时内进行第一次复习。
回顾所学知识的框架和要点，加深记忆。
2. 紧接着，再过一段时间，进行第二次复习。
时间间隔可以根据个人情况来确定，通常为1-3天。
3. 随着时间的推移，可以逐渐将复习的间隔拉长，例如第三次复习可以在1周后进行，第四次复习可以在2周后进行。
巧用记忆规律提高学习效率
巧用记忆规律提高学习效率巧用记忆规律提高学习效率广州大道南小学何研一说起学英语，大家一定马上就会联想到背单词吧？几乎每个学过英语的人，都会对自己背单词的“痛苦经历”感到印象深刻。
确实，学习外语就是要长期和“遗忘”做斗争。
学习英语，最需要发挥一个人的记忆能力。
人的记忆是有规律的。
巧用记忆规律，能很好地提高英语教学效率，相应地也能很好地提高学生学习英语的效率。
如何巧妙地利用记忆规律来提高学习效率呢？首先，我们需要努力创设和谐的英语课堂气氛。
因为课堂教学总是伴随着一种影响学生情绪的感情交流过程。
好的情绪转移到学习中就会变成一种兴趣和动力。
良好的课堂气氛，可以融恰师生情感，充分调动学生学习的主动性和积极性，使他们的情绪进入最佳状态，从而增强记忆的持久性。
教师的精神状态可以直接影响课堂气氛。
因此，英语老师应该要求自己多在课堂上面带微笑，以自己洋溢的热情、饱满的精神和亲切的神态来感染学生。
只有这样，才能激励、唤醒和鼓舞学生积极参与到课堂学习过程当中。
其次，运用理解识记方法，采取合理的教学方法和学习策略，帮助学生学好英语。
对人类记忆规律的研究表明：记忆主要包括识记、保持、再认和回忆。
而识记是整个记忆过程的开始和前提，识记得越牢固，保持的就越持久，回忆就越容易。
理解是记忆的一个重要条件。
理解得越透彻，识记的效果越好。
学英语的人都对外语单词的识记感到困难。
而理解识记是提高外语单词记忆力的重要方法。
理解识记既可提高外语单词当时的识记效果，又可增进保持和回忆，从而在单词记忆成绩上明显高于机械识记的成绩。
其原理为：理解过程就是学生对学习材料分析、综合、归纳，并与过去已掌握的知识和经验发生丰富联想的过程，从而通过多种方式使新知识在头脑中形成深深的“印迹”，纳入牢固的记忆系统。
词汇的识记应该在理解的基础上进行。
尽管有些学生精力旺盛，记忆力强，能够记住不理解的材料，但是，这种记忆保持的时间很短。
有实验证明，理解的语言材料重复五次比不理解的语言材料重复百次的记忆效果更佳。
巧用记忆方法,提高学习效率
巧用记忆方法，提高学习效率学习是一个非常重要的过程，是取得成功的重要途径。
然而，有些人却认为，学习是一件无聊、痛苦的事情，甚至会让自己难受不已。
那么，怎样才能使学习更加轻松，有趣呢？此时，记忆方法就派上用场了。
下面，本文将介绍一些巧用记忆方法的技巧，让你的学习更加高效。
首先，我们来了解一下记忆的三个步骤，分别是：输入、存储和提取。
输入即将信息输入大脑，与自己已有的知识相结合；存储即把输入的信息储存到大脑的神经元中，形成记忆；提取即从大脑里提取出已经存储的信息。
想要提高学习效率，就需要在这三个步骤上下功夫。
其次，我们来了解一些常用的记忆方法。
其中，代表性的有联想法和创造性记忆法。
联想法是利用联想的形式，将需要记住的信息与自己已有的知识进行关联，从而达到记忆的效果。
比如，想要记住“别克”这个品牌，可以将它与自己已知的“别人克服困难”联想起来。
而创造性记忆法则是从事物的特点中提炼出一些图像或场景，用其来代表这些事物，使记忆更加深刻。
比如，如果想要记住“地震”的时候，可以将地面上的车辆像打了倒了的麻将牌一样，连在一起形成“地震”的场景，这样就很容易记忆。
最后，我们来说说如何巧用记忆方法提高学习效率。
首先，学习前先做好心理准备。
学习要有兴趣和热情，没有兴趣的话，就算你能够成功地将知识输入到大脑中，也不好储存和提取。
其次，要多用联想法和创造性记忆法。
这些方法能够将抽象的知识转化为图片和场景，更容易存储和提取。
另外，要时不时地回顾并整理知识，以巩固已有的知识。
最后，要善于利用各种实用工具，如复习卡片和笔记本，将知识存储成条理清晰的形式，便于后续的记忆和使用。
总之，巧用记忆方法可以让学习变得更加有趣、高效，极大地提高学生的学习效率。
如果你还没有掌握这些技巧，那么就赶紧学习起来吧！。
如何利用记忆技巧提高学习效率
如何利用记忆技巧提高学习效率在学习过程中，记忆是一个至关重要的环节。
良好的记忆能力不仅对于考试和学术成就有着重要的影响，同时也对我们的日常生活和职业发展起着决定性作用。
然而，很多人发现自己在记忆方面存在一定的困难。
幸运的是，有一些记忆技巧和策略可以帮助我们提高学习效率。
本文将介绍一些有效的记忆技巧，帮助读者在学习中取得更好的成绩。
一、分块记忆法分块记忆法是一种将大量的信息分割成小块并将其组合成有意义的单位的技巧。
人脑对于有意义的信息比无意义的信息更容易记忆。
通过将信息分成块，并将不同的块联系在一起，我们可以更好地记忆和理解这些信息。
例如，当学习数学公式时，我们可以将相关的公式分为几个小块，并为每个块找到一个有意义的标题。
这样一来，在记忆时我们只需要记忆每个小块的标题，然后就能联想起相关的公式。
这种记忆方式能够帮助我们更好地整理和理解知识，提高学习效率。
二、图像联想记忆法图像联想记忆法是一种利用视觉记忆进行记忆的技巧。
人脑对于图像和色彩的记忆能力更强，因此通过将待记忆的信息与图像进行关联，可以增强记忆效果。
例如，当学习外语单词时，我们可以将每个单词与一个形象的图像进行关联。
通过在脑海中想象这个形象，我们就能更容易地记忆起这个单词。
同时，我们还可以通过给这个图像加上一些个人化的特点以增加记忆深度。
这种记忆方式可以提高学习外语的效率，帮助我们更快地记忆单词。
三、多感官记忆法多感官记忆法是一种利用多个感官同时参与的记忆技巧。
人脑对于多种感官刺激的组合比单一感官刺激更容易记忆。
通过同时利用听觉、视觉、触觉等感官对待记忆的信息进行刺激，可以提高记忆效果。
例如，当学习历史事件时，我们可以通过观看相关视频和图片，同时听取讲解，以及亲自模拟一些动作来记忆。
通过多个感官的参与，我们可以更深入地理解和记忆历史事件，提高学习效果。
四、活跃记忆法活跃记忆法是一种通过参与和创造性地使用已有知识来巩固记忆的技巧。
人脑对于主动学习和参与程度较高的信息保持更好的记忆效果。
如何利用记忆力技巧提升学习效率
如何利用记忆力技巧提升学习效率在学习的道路上，我们都希望能够更高效地吸收知识，取得更好的成绩。
而良好的记忆力无疑是实现这一目标的关键。
那么，如何利用记忆力技巧来提升学习效率呢？让我们一起来探讨一下。
首先，我们要明白记忆的本质。
记忆并不是简单地将信息存储在大脑中，而是一个复杂的编码、存储和检索的过程。
为了更好地记住知识，我们需要运用一些有效的技巧。
重复记忆是一个基础但十分有用的方法。
通过不断地重复学习的内容，我们可以加深对知识的印象。
比如，背诵一首古诗，多读几遍往往就能记住。
但这种重复不是机械的，而是要有间隔和变化。
可以在一天内不同的时间段复习，或者采用默写、背诵、讲解等多种方式进行重复。
关联记忆法也是提升记忆力的利器。
将新知识与已有的知识、经验或者熟悉的事物建立联系，能够让我们更容易记住。
比如，学习历史事件时，可以将其与当时的社会背景、文化特点等相关联；学习数学公式时，可以与实际生活中的例子相关联。
这样，知识就不再是孤立的，而是形成了一个相互联系的网络，更容易被回忆起来。
图像记忆法是一种非常直观且有效的技巧。
人的大脑对于图像的记忆往往比文字更深刻。
当我们学习一些抽象的概念或者复杂的内容时，可以尝试将其转化为生动的图像。
比如，记忆地理中的山脉走向，可以在脑海中构建出一幅山脉的图像；记忆化学元素周期表，可以把每个元素想象成一个独特的形象。
故事记忆法也很有趣。
把需要记忆的知识点编成一个故事，让它们按照一定的情节发展串联起来。
这样，不仅增加了记忆的趣味性，还能提高记忆的效果。
比如，要记住一串毫无关联的单词，可以编一个包含这些单词的冒险故事。
此外，利用环境和情境也能帮助我们提升记忆。
比如，在学习英语时，可以选择在一个充满英语元素的环境中，如听英语广播、看英语电影等。
在复习的时候，尽量回到当初学习的环境中，这样能够唤起当时的记忆。
睡眠对于记忆的巩固也起着至关重要的作用。
研究表明，睡眠过程中大脑会对白天学习的知识进行整理和存储。
巧用记忆规律 提高记忆效率
巧用记忆规律提高记忆效率作者：李树新霍文龙王亚兰来源：《北京教育·普教版》2018年第08期初中物理知识点纷繁杂乱，提高对知识点的记忆能力非常关键。
经过几年的教学，我认为提高学生学习物理的记忆效果，要充分利用记忆规律。
1.改进教学方式，提高课堂记忆容量在学习完新知识点后，应给予学生一小段自主学习的时间，初次记忆所学内容，迅速消化吸收。
一节课的内容最好分散开，方便学生记忆。
对于某些较长的内容，可将全部内容拆散，先将每个部分的内容分别记住，然后再将这些内容按原来的顺序组装起来，有利于提高记忆效果。
在具体的教学实践中，课后小结是一节课的整体回忆，而传统模式并不能达到学生巩固记忆的效果。
在整节课结束时，我让学生进行小结，并用很短时间回忆课堂学习内容，使学生再次进行知识点的记忆。
这样学生记忆起来就不会太吃力了，从而真正提高课堂记忆的容量。
2.总结记忆方法，科学组织复习对比、联系、找共性。
初中物理知识中，有很多相似或相对的知识，适当地利用这种方法，可以提高学生的记忆能力，使教学达到事半功倍的效果。
如重力和压力、电与磁等知识点可以通过对比、联系，寻找共同点的方法，使学生对易混淆知识的理解更清晰，按知识结构列表进行复习，有利于知识的巩固和系统化。
过程、方法，找思路。
想让学生听懂学会，教师就必须为学生创造找到解题思路的机会。
如在复习力的平衡概念问题时，可以根据解答平衡问题的几种方法，设计一组将有关方法融于其中的小题目，让学生自己总结出合理的思路方法，而不是一味地套用。
在学生找不到解题思路的时候，教师应当给学生思考的空间，并结合多个练习，最终得出解题思路。
3.引导解题思路，提高课堂效率要提高课堂效率，关键在于让学生掌握正确的方法。
教师要适时点拨，正确引导和规范解题的思路，以点带面，引导学生在练习中找规律、寻方法。
如在教学中，可以将复杂的力学综合题进行切割、分块，变成较为简单的单个知识点。
通过规范引导，给学生以入手点，让复杂的问题变简单。
巧用记忆方法,提高学习效率
巧用记忆方法，提高学习效率学习效率的提高对于学生来说非常重要。
而巧妙地运用记忆方法可以帮助学生更好地记忆和掌握知识。
本文将介绍几种常见的记忆方法，帮助学生提高学习效率。
一、联想记忆法联想记忆法的核心原理是通过将要记忆的内容与已经熟悉的内容进行关联，从而帮助记忆。
学生可以将要记忆的内容与形象鲜明、有趣的事物进行联想，形成一个有趣的故事，通过回忆故事中的场景和细节，从而回忆起要记忆的知识点。
记忆历史上的重要事件可以与有趣的动画片或电影进行关联，通过回忆动画片或电影中的情节来回忆历史事件。
二、编制概念图或思维导图概念图或思维导图一种通过图形结构显示关系的记忆工具，可以帮助学生更好地理解和记忆知识。
学生可以将要学习的知识点和概念以图形的方式进行呈现，将主要概念和关键词用直线连接，形成一个层次清晰的结构。
通过观察概念图或思维导图，学生可以更有效地理解和记忆知识。
三、创造联想词联想词是一种将两个不同的词进行组合以帮助记忆的方法。
学生可以通过将要记忆的内容与一个已经记忆的词进行联想，构成一个新的词。
学生要记忆地球的四大洋，可以将大西洋与西瓜进行联想，构成新的词“西瓜洋”，从而帮助记忆大西洋。
四、分段记忆法分段记忆法是一种将要记忆的内容分成几个小段进行记忆的方法。
学生可以将要记忆的知识点分成几个小的部分，先记忆第一个部分，然后再记忆第二个部分，最后将所有部分进行整合。
通过分段记忆法，学生可以避免一次性记忆大量的知识点，提高记忆的效率。
五、多感官参与记忆法多感官参与记忆法是一种通过多种感官参与记忆的方法。
学生可以通过观看、听讲、实践等方式使多个感官参与记忆，从而提高记忆效果。
学生可以通过朗读课文、写下重点内容、做笔记等方式来加深记忆。
通过多感官参与记忆法，学生可以更加全面地理解和记忆知识。
如何利用记忆力技巧提高学习效率
如何利用记忆力技巧提高学习效率在学习的道路上，我们都渴望能够高效地吸收知识，取得优异的成绩。
而记忆力，无疑是这一过程中的关键因素。
拥有良好的记忆力，不仅能够帮助我们更轻松地应对各种考试，还能让我们在日常生活中更加游刃有余。
那么，如何利用记忆力技巧来提高学习效率呢？接下来，让我们一起探讨一下。
首先，要理解记忆的规律。
记忆并不是一蹴而就的，它有一个逐渐形成和巩固的过程。
根据艾宾浩斯遗忘曲线，我们在学习新知识后的短时间内，遗忘的速度非常快，随后会逐渐减慢。
因此，及时复习就显得尤为重要。
在学习后的当天、第二天、一周后、一个月后等时间节点进行复习，可以有效地强化记忆，将短期记忆转化为长期记忆。
其次，采用多种感官协同记忆的方法。
我们的感官包括视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉等。
在学习时，充分调动多种感官，可以让记忆更加深刻。
比如，背诵一篇文章时，不仅要用眼睛看、嘴巴读，还可以动手写一写，甚至尝试用不同的语调去朗诵，这样能够让大脑接收到更多的刺激，从而提高记忆效果。
再者，建立联想和关联也是一种有效的记忆技巧。
将新学的知识与已有的知识、经验或者熟悉的事物建立联系，可以帮助我们更快地记住新知识。
例如，要记住一个历史事件的时间，可以将其与自己的生日、重要节日等进行关联；记忆一个新的单词，可以通过与相似单词的对比、与形象的事物联想等方式来加强记忆。
另外，构建知识框架和体系对于记忆也非常有帮助。
把零散的知识点按照一定的逻辑顺序进行整理和分类，形成一个完整的知识框架，能够让我们更好地理解和记忆。
比如学习数学时，可以按照函数、几何、代数等模块来构建框架；学习历史时，可以按照时间顺序或者朝代更迭来梳理。
还有，运用记忆宫殿法也是一个不错的选择。
这是一种通过将需要记忆的内容与熟悉的空间场景（如自己的家、学校等）中的具体位置进行关联的方法。
想象自己在这个空间中行走，将每个位置与要记忆的信息对应起来，当需要回忆时，只要在脑海中重新走过这个场景，就能想起相关的内容。
【学习】有效记忆方法：提高学习效率的技巧
【学习】有效记忆方法：提高学习效率的技巧简介在当今竞争激烈的社会中，学习成为了每个人都需要掌握的核心能力。
而一个有效的学习过程往往离不开记忆的支持。
良好的记忆能力不仅可以帮助我们更好地理解和掌握知识，还能提高学习效率。
但是，很多人在学习过程中都会遇到记忆困难的问题。
本文将介绍一些有效记忆方法，帮助大家提高学习效率，取得更好的成绩。
突破：如何解决记忆困难？记忆困难是很多人在学习过程中都会遇到的挑战。
有时候，我们经常会遇到“刚刚还记得，一转眼就忘了”的尴尬情况。
那么，如何解决记忆困难呢？1. 分段记忆法事实上，人类大脑的记忆能力是有限的。
我们在学习过程中，如果把大量的信息一次性灌输给大脑，很容易产生记忆负担，导致记忆效果不佳。
为了解决这个问题，我们可以采用分段记忆的方法。
将大量的学习内容分成若干小块，在学习的过程中逐个消化吸收，这样能够更好地帮助记忆。
2. 创造联系记忆并不是孤立的，而是存在于我们的大脑网络中。
因此，如果我们能够将要记忆的内容与已有的知识和经验相联系，就可以帮助记忆。
比如，当我们学习一个新的单词时，可以尝试将其与已经学过的类似单词、图像或故事联系起来，以便更好地记住。
3. 多通感记忆法人类的大脑对于不同通感的刺激有着不同的记忆效果。
因此，我们可以通过多通感记忆法来提高记忆效果。
在学习的过程中，可以尝试使用多种感官进行学习，比如通过听、看、写等多种方式来强化记忆。
4. 反复复习记忆的巩固需要时间和不断的复习。
只有通过反复的复习，我们才能够将知识从短期记忆转化为长期记忆。
因此，在学习的过程中，我们需要合理安排时间，定期进行复习，以巩固记忆。
突发：如何缓解学习枯燥感？在学习的过程中，我们常常会遇到学习枯燥的问题。
这种情况下，我们很容易失去兴趣和动力，进而影响学习效果。
那么，如何缓解学习枯燥感呢？1. 轻松愉快的学习环境学习环境对于我们的学习效果有着重要的影响。
一个舒适、整洁、宁静的学习环境能够帮助我们更好地集中注意力。
高效学习科学使用记忆法提升学习效果
高效学习科学使用记忆法提升学习效果学习是每个人成长和发展的重要一环，而提升学习效果则成为众多学习者所追求的目标。
在当今信息爆炸的时代，我们需要面对大量的学习材料和知识，而如何高效学习成为了摆在我们面前的一项挑战。
科学使用记忆法是一项有效的方法，可以帮助我们提高学习效果。
本文将探讨高效学习科学使用记忆法以提升学习效果的具体方法和实践经验。
1. 创造良好学习环境要想高效学习，首先需要创造一个良好的学习环境。
选择一间安静、宽敞、通风的房间作为学习空间，并保持整洁和舒适。
确保有足够的光线和合适的温度，这样能够帮助我们集中注意力、提高效率。
另外，保持良好的学习习惯，如按时学习、定期休息、合理安排学习时间等也是提高学习效果的重要因素。
2. 分解学习目标要充分利用记忆法提高学习效果，我们需要将学习目标合理分解。
将复杂的学习任务分解为小的模块，逐一攻克，这样不仅可以减轻学习负担，更可以让我们更好地掌握知识点。
这一分解过程应当根据学习内容的难易程度和逻辑关系进行合理划分，以确保每个学习任务的完成都能够为后续学习打下良好的基础。
3. 练习与巩固记忆记忆法的核心在于练习和巩固，通过不断的重复训练和复习，可以使记忆更加牢固。
在学习过程中，我们可以使用各种方式进行记忆训练，如做题、模拟考试、复述笔记等。
同时，将不同知识点进行关联和串联，构建起全面而有机的知识网络，可以帮助我们更好地理解和记忆。
4. 制定学习计划制定合理的学习计划是高效学习的关键。
我们可以通过设定短期目标和长期目标，将学习任务合理地分配在不同的时间段内。
在学习计划中，要注意科学安排学习内容和时间，充分利用黄金学习时间，合理安排复习和休息，确保学习的连续性和有效性。
5. 多种记忆方法结合运用并不是每个人都适用同样的记忆方法，我们可以根据自身的特点和习惯选择并结合多种记忆方法。
例如，有些人擅长视觉记忆，可以使用图表、思维导图等方式来帮助记忆；有些人善于听觉记忆，可以通过朗读或录音等方式加深记忆；还有一些人偏好动手操作，可以通过实践练习来巩固记忆。
巧用记忆方法，提高学习效率
巧用记忆方法，提高学习效率记忆是人脑对经验过事物的识记、保持、再现或再认。
就使用大脑的现状来讲，人们并没有动用由上百亿个神经元所组成的系统的巨大潜力。
如何最大限度地发挥人的记忆作用，记忆方法的选择无疑是关键所在。
下面，笔者结合教学实践谈些自己的看法。
一、想象和联想记忆法想象和联想伴随着语文学习的始终，听说读写都离不开想象和联想。
比如，背诵古诗时，可以先认真揣摩诗歌的意境，将它幻化成一副形象鲜明的画面，就能将作品的内容深刻地贮存在大脑中。
像李白的《望庐山瀑布》，可以根据诗意联想出如下画面：山上云雾缭绕，太阳照耀下的庐山香炉峰好似冒着紫色的云烟，远处的瀑布从上飞流而下，水花四溅，犹如天上的银河泄落下来。
记住了这个壮观的画面，再细细体会，就相当深刻地记住了这首诗。
再比如，在看课文《背影》的过程中可以联想到现实生活中自已亲人的背影，再现课文的内容和情景。
在阅读过程中，有意识地把语言文字的内容与自己的生活经历和感悟结合起来。
这样的锻炼会大大提高学生的阅读能力和理解能力。
如果把它运用到写作中，会有效地提高学生的写作水平，达到语文学习的最终目的。
二、由易到难记忆法俄国科学家巴浦洛夫说：“要想一下子全知道，就意味着什么也不知道。
”即使要记忆的材料再多，如果你先挑出容易记忆的，不知不觉中就会记忆很多东西。
这时候，如果你再回顾一下自己前面所记的内容，就会惊异地发现，自己竟然已经记忆了这么多，这种感觉能够减轻你记忆的负担，使你一口气就全部记完。
将成本的定义扩展到产品设计开发、生产制造以及后期使用、维护等全过程，就包括了产品的设计成本、制造成本以及维修保养成本等。
对这三个环节所产生的所有成本进行控制就是全面、全员和全过程的成本周期管理。
首先全面。
成本会受到企业每一项活动的间接或直接的影响，需要严格控制和监督生产经营过程中的每一笔开支，对现有的资金进行资金规划，实现有效、充分利用，同时对利息支出以及资金占用予以减少；其次全员。
摸索记忆规律提升学习效率
摸索记忆规律提升学习效率近年来发现孩子们实在是太辛苦了，在一个提倡素质教育的时代应付考试成绩，他们真的很累。
有很多中学生开始陷入最早十点钟休息，最晚七点起床的钟点，甚至晚十一二点早六点的休息，可以说对孩子们的生活影响很大，在这种时代背景下，同学们只能适应这个时代。
因而，提升学习效率成为必要事情，能省一个小时就能多休息、娱乐或者是从事其他事情一小时，而摸索记忆规律成为一个重要的方法。
一是尊重记忆规律。
根据艾滨浩斯遗忘曲线，人类的记忆是需要不断重复来加强的，如果不能把握规律则会事倍功半。
比如，当天看了好多知识，当时全记住了，可是一到用的时候，发现全忘记了，于是再拿过来又是用差不多同样多的时间来进行记忆，如此反复，记忆效果常并不如意，并且浪费时间。
而根据科学的记忆规律，需要定期重复记忆，可以最大程度地记忆且用时更少、效果更好。
如下表所示，即是采用了上述科学规律来安排的一个时间表，L表示所学习记忆的内容，而格数表示天数，如果大家尝试着按天数来学习记忆每格的内容，久而久之，会发现效率大大提升了。
因而，我们建议大家将自己需要加强记忆的内容规划一下，排成时间表，照此执行，必定可以帮助到我们。
高效记忆时间表：注：第一行的数字代表这一轮复习的第几天，第二行代表某一天新复习的list数目，加星号的部分代表这一天总共需要复习的list数目。
从表格可以看出，每天都有两个新的list要背诵，然后复习前几天的list，而且前一天背诵的内容，第二天一定会及时复习。
因为前几天的内容都是刚背过的，所以复习时工作量并不大，并且由于每个list都在不断重复，所以记忆时也能记得比较牢固。
把握几个记忆高峰：根据经验性的总结，一般人们一天有四个记忆高峰，大家可以自己摸索：第一个高潮是早晨起床后。
由于大脑经过一夜休息，既对前一天所学的知识有个重新的组合的过程，又对此时学习的知识印象清晰；第二个高峰是上午8—10点。
这时人的精力最旺盛，大脑工作严谨、思考周密，学习知识容易理解和消化。
巧用记忆方法,提高学习效率
巧用记忆方法，提高学习效率学习效率是提高学习成绩的关键，提高学习效率不仅仅需要学生们充分利用时间，还需要掌握有效的学习技巧和记忆方法。
正确选择学习方法、合理布置学习计划和使用适当的记忆方法可以大大提高学习效率。
下面介绍一些巧用记忆方法提高学习效率的技巧。
第一，使用多种视觉记忆技巧。
视觉记忆技巧有很多种，包括画图、拼图、地图等。
在学习时，可以尝试使用这些技巧来加深记忆。
例如，在学习历史课时，可以画出关键人物的肖像图，并且在图像上加入特征，例如添加头饰、胡子等特征。
这样画出的图像会比较有趣，容易印象深刻，也方便回想起其中的细节。
第二，运用联想记忆法。
联想记忆法可以让学生们更好地理解和记忆抽象的知识点，这对于理科学科来说尤其重要。
例如，在学习化学元素周期表时，可以利用联想记忆法将元素周期表中的元素名称和符号等进行联想，记忆成自己独特的图像。
例如，可以将钠（Na）和氯（Cl）两种元素联想成“纳东吃撑了”的画面，这样会更加生动形象，印象深刻。
格式化记忆法是将学习内容划分成特定的格式，以方便记忆。
例如，学习英语中的动词时，可以采用下面的格式：动词的基本形式、过去式和过去分词三个部分一起记忆。
这样可以让学生们在记忆动词时，更简单地记住相应的变化规则。
记忆联想网是通过多种方式将学习内容进行串联，并形成一个大的记忆网络。
学生们可以将所学习的知识点连接起来，形成一个更大的知识网络。
例如，在学习物理中的力学时，可以从牛顿的力学定律开始，然后将这些定律与动量、能量等主题内容进行关联，形成一个力学的概念系统，便于整体记忆。
第五，使用反复练习记忆法。
反复练习记忆法是通过不断重复学习内容来巩固记忆，这样可以让学生们更加牢记所学过的知识点。
学生可以在睡前、早晨等时间点复习新学过的知识，要注意英语单词、语法等的书写，因为语文课考察的材料多半是纸笔答题的形式，所以书写规范、清晰更能突显自己的学习成果。
掌握记忆规律 提高学习效率
掌握记忆规律提高学习效率人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物，思考过的问题，体验过的情感和情绪，练习过的动作，都可以成为人们记忆的内容。
例如数学学习中公式、定理和题型，甚至解题过程的内容都是通过记忆完成的。
从“记”到“忆”是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认和回忆。
有很多学生在学习数学的过程中，只注重了学习当时的记忆效果，总是认为当时课堂上老师讲解的内容听懂了，当时的题目会做了就觉得万事大吉。
孰不知，要想做好学习的记忆工作，是要下一番工夫的，单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和再认同样是没有达到良好的学习效果的。
德国心理学家艾宾浩斯对遗忘现象做了系统的研究，他用无意义的音节作为记忆的材料，把实验数据绘制成一条曲线，称为艾宾浩斯遗忘曲线。
这条曲线一般称为艾宾浩斯遗忘曲线（如图），也称艾宾浩斯保持曲线，它的纵坐标代表保持量。
曲线表明了遗忘发展的一条规律：遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即“先快后慢“的原则。
因为每一人对知识的记忆都有个遗忘的过程，所以对知识要进行适当得反复才能得以巩因进入长时记忆，根据心理学上输入的信息，在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习和以后的几次阶段复习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。
观察这条遗忘曲线，有学者又针对它做了另一个曲线（如图2），这张图充分说明了及时的阶段复习是有效的抵抗遗忘，将平时在课堂上所学到的知识转化为长期记忆的一种重要手段，可以说：学习就是一个反复的过程。
在数学教学中，经常出现有些学生边学边忘的现象,本人在一次考核中发现高三某班的学生对高二所学过的解析几何有关内容的遗忘率高达72%。
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巧用记忆规律提高学习效率广州大道南小学何研一说起学英语，大家一定马上就会联想到背单词吧？几乎每个学过英语的人，都会对自己背单词的“痛苦经历”感到印象深刻。
确实，学习外语就是要长期和“遗忘”做斗争。
学习英语，最需要发挥一个人的记忆能力。
人的记忆是有规律的。
巧用记忆规律，能很好地提高英语教学效率，相应地也能很好地提高学生学习英语的效率。
如何巧妙地利用记忆规律来提高学习效率呢？首先，我们需要努力创设和谐的英语课堂气氛。
因为课堂教学总是伴随着一种影响学生情绪的感情交流过程。
好的情绪转移到学习中就会变成一种兴趣和动力。
良好的课堂气氛，可以融恰师生情感，充分调动学生学习的主动性和积极性，使他们的情绪进入最佳状态，从而增强记忆的持久性。
教师的精神状态可以直接影响课堂气氛。
因此，英语老师应该要求自己多在课堂上面带微笑，以自己洋溢的热情、饱满的精神和亲切的神态来感染学生。
只有这样，才能激励、唤醒和鼓舞学生积极参与到课堂学习过程当中。
其次，运用理解识记方法，采取合理的教学方法和学习策略，帮助学生学好英语。
对人类记忆规律的研究表明：记忆主要包括识记、保持、再认和回忆。
而识记是整个记忆过程的开始和前提，识记得越牢固，保持的就越持久，回忆就越容易。
理解是记忆的一个重要条件。
理解得越透彻，识记的效果越好。
学英语的人都对外语单词的识记感到困难。
而理解识记是提高外语单词记忆力的重要方法。
理解识记既可提高外语单词当时的识记效果，又可增进保持和回忆，从而在单词记忆成绩上明显高于机械识记的成绩。
其原理为：理解过程就是学生对学习材料分析、综合、归纳，并与过去已掌握的知识和经验发生丰富联想的过程，从而通过多种方式使新知识在头脑中形成深深的“印迹”，纳入牢固的记忆系统。
词汇的识记应该在理解的基础上进行。
尽管有些学生精力旺盛，记忆力强，能够记住不理解的材料，但是，这种记忆保持的时间很短。
有实验证明，理解的语言材料重复五次比不理解的语言材料重复百次的记忆效果更佳。
可见，理解识记是提高英语词汇记忆的重要前提。
根据理解识记的特点，我们在课堂上尤其注意以下几个方面：1.音、形、意结合教新单词。
有实验表明，如果只靠耳听，3小时后保持70％，3日后保持10％；若只靠眼看，3小时后保持72％，3日后保持20％；若眼耳结合，3小时后能保持85％，2日后能保持65％。
所以，要使词汇能保持较长时间记忆，识记单词时要做到眼睛看着，口中读着，耳朵听着，手里写着，脑子想着，即眼、耳、口、手、脑并用，将单词的音、形、意合为一体。
为此，我们在进行词汇教学过程中，要特别注意音、形、意结合，不孤立地只教某—方面。
也就是说，每教一个新单词，都应该帮助学生掌握其读音、拼写和意义，不能忽视任何一方面。
2.以旧联新。
学生学习了一些词汇之后，就可以将新学的知识与头脑中已有的知识建立联系，将新知识纳入到已有的认知结构中去，从而增强记忆效果。
词汇教学的以旧引新可以从多方面进行，如同音词、形近词、字母组合的相同发音、同义词、反义词、同类词、旧词解释新词、旧句型套用新词等，以达到温故知新的目的．3.直观教学，可以使抽象的文字变成具体的形象，加深学生对词语的感知和记忆。
直观教学，即形象生动又情趣浓厚，可以很容易调动学生学习的主动性和积极性。
直观教学手段包括展示实物、图片、观看影片、使用简笔画，借助教师的手势、动作、表情等。
我们常用的方法是：在教表示动作的动词时，我们常常为每个动词配上直观易懂的动作，一边做动作，一边教单词。
而学生就自然会随着老师的带动也一边学单词一边做动作。
然后我们可以跟学生玩一些简单的游戏：如听单词做动作或者看动作说单词等，这些方法都能够轻易地就调动起学生的积极性，也能够轻易地帮助学生掌握新学的单词。
另外，我们也可以制作一些直观的教具来辅助教学。
如，在教表示衣物的单词时，我们用卡纸制成各种类型的衣物。
这些教具使用十分方便，具有直观、灵活的优点。
比单纯地用嘴巴向学生解释新单词的中文意思或者直接把中文意思写到黑板上的效果要好很多。
此外，多媒体教学设备的运用也是进行直观教学的一个重要辅助工具。
4.以新奇的方式呈现新知识，深化感知印象。
要提高学生外语记忆的效率，就要使教学活动更加符合心理学规律。
心理实验证明：人最初感知印象的深浅，关系到记忆的速度和牢固程度。
最初的印象深刻，记忆就快。
也会记得牢。
这就要求我们在课堂上尽力使学生对所要记忆的知识形成深刻的印象，为长久记忆打下基础。
为此，我们在教学过程中精心设计教案，想方设法以新奇、甚至反常的方式呈现新词、新句、新语法……努力使例句和情景触合学生的需要。
这样有助于集中学生的注意力，给学生以强刺激，深化感知印象；也有助于形成学生学习的内部诱因，引起兴趣，没有与兴趣结合的东西是记不住的。
板书的形式、颜色和位置的变化；示范朗读节奏、情绪、语调、角色的变化：讲解的语气、手势、动作、表情的变化，例句的设计，情景的创设等都属于此类，所谓强刺激，是指心理上的。
板书时。
字体突然变小，或者变得特大．用彩色粉笔画上各种记号。
呈现例句时，突然写上一个错句－－学生容易出错的句子。
有时可以用简笔画来呈现词；用线段、圆圈等几何图形来表现词与词的区别。
在教学时应抓单词特征，根据词义、词性、词音、词形、构词特点进行分类比较、辨析归纳、学新联旧、全面扩展，同时利用图片、实物、音像、情景进行立体化教学，使抽象文字变成具体形象，激发大脑皮层多部位的兴奋性，从而增强记忆效果。
第三，根据著名的艾宾浩斯遗忘曲线，我们都知道及时复习的重要性。
因此，我们在日常的教学过程中，注意引导学生及时复习。
及时复习是防止遗忘的最有效措施。
复习应当在遗忘还没开始的时候就进行。
在实际操作中，我是这样做的：（一）遵循记忆规律，及时复习。
复习时注意分清主次，不平均使用力量。
每节新授课结束前，都利用下课前的几分钟时间对新授的重点难点知识进行小结，组织同学对本节课新授的知识，如新单词、短语和重点句型等进行最及时的复习。
布置的课后作业与新授知识相对应。
以新授单词为例，一般我们在当天的家庭作业中就要求学生跟磁带读熟单词。
并且要求学生尽量要在当晚就把新单词背会，第二天就马上进行听写。
这样，学生在学习新知识的当天就已经进行了两次复习，记忆的持久性自然就延长了。
听起来好像要求过高了，但是，经过实践，发现只要安排妥当，学生经过长期这样的训练，都能达到要求。
经过这样的训练，不但使学生记忆的持久性延长了，而且也能有效地锻炼他们的记忆能力。
在实践中我还发现经过长期的训练，高年级学生记忆的速度比低年级学生明显地提高了。
（二）进行有效的复习。
有效的复习要先密后疏、连续不断。
密集多样的复习，无疑会对大脑产生强烈刺激，留下深刻痕迹，这对于长时记忆会有很大作用，从而提高记忆效率。
我们根据教材的内容及教学进度，每周、每月都进行复习，学生通过多次不断地复习，能比较轻松地战胜遗忘了。
有效的复习还要求我们精心备好复习课，传统的复习课是再次把学过的知识像“炒冷饭”地再现给学生，这样，课堂上就激不起学生参与的积极性，不能把复习课的自主权还给学生，因而就达不到复习的效果，白白地浪费时间。
我尝试以崭新的方式去开展复习课，把课堂还给学生。
我把需要复习的知识分成一个个小任务：如单词抢答或单词接龙游戏。
即老师先说出一个单词的类别，同学们以小组为单位说出同类的其他单词，说得最多的小组胜。
学生乐于参与这样的游戏，既增加了课堂的趣味性，又能促使学生去回忆单词。
达到了复习的效果。
复习的形式应该是多样而有趣的，如改编英语诗、唱英语歌、猜字谜、表演对话、听短文找句子、单词接龙、听写、英汉互译、用词造句、词形转换、扩词成句、排列句子等。
这样的活动都可以采用分组竞赛的形式来进行。
这样比较符合小学生争强好胜的心理特点，能最大地激发起他们的兴趣，并使复习取得最大的成果。
（三）广泛运用英语词汇。
保持词汇长时间记忆最有效的方法就是在大量的口、笔头实践中运用词汇。
无论课内还是课外，我们都在设法创设使用英语语言的环境，力争让每一个学生都有充分练习英语听、说、读、写能力的机会。
比如：学生在五年级上学期第一单元学习了日期的表达方法。
完成了这个学习任务后，我就要求每个同学以后在英语作业中所有的日期都应该使用英语来表达。
此外，每天上课时，我都会向学生提问当天的日期“What date is it today?”，要求学生用英语来回答。
学生每上一节英语课，每写一次英语作业，都复习了一次日期的表达方法，自然就能加深印象，不容易遗忘了。
跟日期类似的还有“星期、班别、年级、学校、姓名、日常问候用语、购物用语、电话用语”等的表达，一切已经学过的英语知识都可以在学生平时的学习过程中不断的密集地重现，达到复习的目的。
总之，巧用记忆规律是提高英语学习效率的好方法。
我们在教学中只要始终遵循这一科学规律，一定能使英语学习过程告别痛苦。
从而使英语学习过程成为一个轻松愉快的过程。