语文园地二教案1 - 360文档中心

《语文园地二》教学设计_1

《语文园地二》教学设计《语文园地二》教学设计1一、教学目标1．留心观察周围的事物，把最想告诉别人的内容写下来。

题目自拟。

2．练习从不同的角度观察同一事物，并将自己的想法与同伴交流。

二、教学重点练习从不同的角度观察同一事物，并将自己的想法与同伴交流。

三、教学过程（一）、习作教学1．读习作要求，明确习作内容。

2．学生分小组自由谈感兴趣的事物，然后在全班交流，确定自己想写的内容。

3．引导学生体会本单元描写植物的课文的写作方法，注意表达的顺序。

并举一反三，体悟描写其他事物的方法。

4．生习作，教师巡视，相机指导。

（二）、习作讲评1．回忆作文要求。

2．示较好的习作，欣赏评价，说说好在哪里。

3．出示中、差两种层次的作文，评讲，集体帮助修改。

4．学生动手修改自己的作文。

同步作文我爱家乡的红枣树红枣是我家乡最普通的一种果树，我非常喜欢它。

每逢三月，细雨如丝，各种花草、树木都贪婪地吮吸着春天的甘露，百花竞相开放，争奇斗艳。

却有一个落后者——红枣树。

它全身长满了一层厚厚的黑褐色树皮，上面有着横七竖八的伤痕，好像已干枯多年了似的。

它只是默默地准备发芽。

到了四月半，它才开始长出一片片绿叶，不久长出像米粒般的小花朵，那就是枣花，它并不娇艳，但是很惹人喜爱。

我每天放学回家，都要摸摸它那粗糙的身躯。

一到夏天，红枣树张开那一片片绿色的叶子，掩护着一串串小枣。

到了秋天，枣树挂着一串串果实，好像成千上万的小红灯笼，多美的枣树啊！到了收获的时候，它把自己的果实全部奉献给人们。

红枣不光香甜可口，还可以做很多东西。

我最喜欢家乡的红枣树了。

《语文园地二》教学设计2教学目标：1、运用方法认字、写字。

2、积累词汇、诗歌。

3、口语交际。

4、展示作品。

教学重难点：1、运用方法认字、写字。

正文：语文园地一教学目标：1、运用方法认字、写字。

2、积累词汇、诗歌。

3、口语交际。

4、展示作品。

教学重难点：1、运用方法认字、写字。

2、进行口语交际。

教学时数：三课时第一课时教学目标：我的发现这一项安排了两组汉字，每组的前一个字都是学过的熟字，后一个字都是要学习的生字，而后一个字都是前一个字表示读音的部分。

人教版三年级上册语文《语文园地二》教案【三篇】

【导语】⽆忧考整理了⼈教版三年级上册语⽂《语⽂园地⼆》教案【三篇】，希望对你有帮助!《语⽂园地⼆》教案⼀【教学⽬标】１、选择⼀个课外读到的名⼈故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名⼈故事，交流读后感想。

２、写⼀篇习作，介绍⾃⼰熟悉的⼈的⼀件事。

３、⾃主发现引⽤⼈物的对话的三种不同形式。

４、读读背背，收集积累名⼈名⾔。

５、读成语故事，了解故事内容。

【教学重点、难点】１、⼝语交际。

２、习作练习。

【教学准备】收集⾃⼰准备讲的名⼈故事中涉及的名⼈图⽚、名⼈像，准备讲名⼈故事时⽤。

【教学课时】４课时。

第⼀课时⼝语交际讲名⼈故事〖课时⽬标〗１、培养学⽣⼤胆、⼤⽅和他⼈进⾏交流的好品质；２、注重交际习惯的提⽰和引导：讲的同学要讲清楚，让别⼈听明⽩；听的同学要认真听，可以提问，可以补充。

３、学⽣体会到和同学交流的快乐。

〖教学流程〗⼀、谈话导⼊最近在语⽂课上我们结识了列宁、⾼尔基、李四光、宋庆龄等许多名⼈，课外⼤家也在读名⼈故事、寻找名⼈资料，今天我们以⼩组为单位举⾏⼀个故事会。

⼆、读读要求１、讲的同学要讲清楚，让别⼈听明⽩；听的同学要认真听，可以提问，可以补充。

２、听了以后有什么想法，⼤家互相交流。

三、分组举⾏，组内交流１、各⼈先在组内展⽰⾃⼰所画（或收集到）的名⼈像或图⽚，简要介绍⾃⼰要讲的故事的主⼈公。

２、各⼩组内学⽣试讲、教师巡视。

３、⼩组评价，评出本组“故事王”、“听的故事”、“听得最认真的同学”。

四、全班交流１、各组汇报本组评选出的“故事王”、“听的故事”、“听得最认真的同学”名单，教师颁奖。

２、全班交流：荣获“故事王”称号的同学⾮常荣幸，“故事王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。

哪位“故事王”给全班同学讲讲？３、挑选⼀、⼆名“故事⼤王”讲故事：共同评议讲述情况。

如仪态是否⾃然⼤⽅、语⾔是否流利、有声有⾊等等。

五、畅谈感想１、听了组内同学讲的名⼈故事、“故事王”讲的名⼈故事，⼤家有些什么想法？可以谈谈对名⼈⾏为、品格的评价，可以联系⾃⾝和现实情况发表感想。

部编版二年级语文上册《语文园地二》第一课时教案

部编版二年级语文上册《语文园地二》第一课时教案教学目标1.认识并掌握汉字“好”、“飞”、“瘦”三个字的读音、书写和基本意义。

2.听、说、认读句子“飞好瘦”，初步理解其意思。

3.培养学生爱好读书、认真听讲、自主思考、勇于表达、互动参与能力。

教学准备1.《语文园地二》第一课时课本、课件。

2.汉字卡片（好、飞、瘦）。

3.孩子们喜欢的书籍。

教学过程导入新课1.老师向学生引入本堂课的主题：阅读与成长。

2.老师让学生展示本周带来的书，并要求他们介绍自己喜欢的书籍及其中的内容。

学习新知1.把“好、飞、瘦”三个字分别打在黑板上，并向学生讲解这三个字的笔画、读音及基本意义。

2.向学生展示句子“飞好瘦”，并让学生重复朗读，不断加深对其基本语法结构的理解。

3.逐一讲解句中单词的意思。

4.向学生提问，让他们发表自己的观点，探讨句子“飞好瘦”的含义，启发他们主动思考。

合作探究1.分发汉字卡片，让学生观察并认读。

2.把学生分成小组，要求他们共同设计和创造一个小故事，要求每个故事里至少包括句子“飞好瘦”。

3.小组之间展示自己的创意，让同学们相互借鉴和欣赏。

知识巩固1.让学生再次重复句子“飞好瘦”。

2.带领学生回想课堂中学到的汉字及其笔画，在小黑板上进行书写示范。

让学生仿照老师的字迹在作业本上进一步练习书写。

课堂总结1.老师再次阐述汉字“好”、“飞”、“瘦”及句子“飞好瘦”的基本含义和语法结构。

2.鼓励孩子们培养爱好和热爱阅读的习惯，同时鼓励他们在日后的阅读中注意大眼观察，不断积累词汇量，提高阅读水平。

课后作业1.仿照老师在黑板上的字迹，自行在作业本上书写汉字“好”、“飞”、“瘦”。

2.复习句子“飞好瘦”。

3.每天抽出一小时阅读自己喜欢的书籍，积累新的字汇和阅读经验。

教学反思本堂课在总体上帮助学生巩固和掌握了汉字“好”、“飞”、“瘦”三个字和句子“飞好瘦”的基本要素，同时激发了他们对阅读和成长的兴趣和热情。

但下节课教学中还可以进一步改进的地方是更多利用小组合作和听写等方式，加强学生们的主动参与和反思能力，提高教学效果。

2024年一年级语文上语文园地二教案6篇

2024年一年级语文上语文园地二教案6篇
教案中的活动和任务应该有助于学生的参与和互动，在教案中，教师可能会考虑如何引入新知识、激发学生兴趣，以及如何评估学生的学习成果，，以下是我精心为您推荐的一年级语文上语文园地二教案6篇，供大家参考。
一年级语文上语文园地二教案篇1
?教学目标】
１、同学能在自主探究学习中发现和应用“加偏旁”的识字方法，巩固识字，积累词汇。
2.正确朗读课文，体会我对影子的喜爱之情。借助生活经验理解在阳光下影子与人形影不离的特点。
3.借助情境，辨别前、后、左、右四个方位，并用这四个词来表达方位。
教学重难点：
教学重点：
正确朗读课文。斜钩和卧钩的书写区别。
教学难点：
识记前、后、左、右并在生活情境中辨别四个方位。
课前准备：
1.教师准备生字卡片，笔画卡片、挂图、相关的课件。
2.指名读课文。
3.缩小语境识字
影子前后黑狗左右它们好朋友
（1）拼读词语，读不好的字多读几遍.
（2）小老师带读。
（3）说说记字方法。（加一加、减一减、猜谜语、编童谣等）。
（4）谁能说说平时在哪些地方看到过这些字？
（5）开火车读。
4.听儿歌做子在后。
影子在左，影子在右。
三、学习第一自然段
1.任务：数一数第一自然段有几句话，在句号的上边标上序号。说说为什么是3句话。
2.小结：有3个句号，所以是3句话。
3.借助拼音读第一自然段的三句话，特别是第三句是个长句子，有的地方很难读，“哗哗地笑着”中连续两个词读轻声，“悄悄撒下小小的海螺和贝壳”比较长，可以采用教师范读和小老师带读的方式，反复训练。
２、请同学们看图填空，可以说出不同的答案，只要前后搭配合适就能得到鼓励，说得好的要奖给课文中的对联（上联或下联）。

小学语文一年级下册《语文园地二》教案

小学语文一年级下册《语文园地二》教案小学语文一年级下册《语文园地二》教案作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是店铺整理的小学语文一年级下册《语文园地二》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学语文一年级下册《语文园地二》教案篇1教学目标：1. 学会用加一加、减一减的方法来认字。

2. 知道同一个字在不同语境中具有不同的意思。

3. 巩固以前学习的字词，会背诗歌《鞋》。

4. 口语交际,懂得从小要做些力所能及的家务事。

教学重点、难点：能引导学生自己发现并运用课上学会的方法学生活中的字。

教学准备：自制识字卡片教学时间：3课时第一课时课时目标：1.引导学生能自己发现识字的规律，小结识字的方法。

2.初步了解多义字。

3.能将所发现的规律用于生活中的识字。

教学过程：一、导入小朋友，我们都有一个温馨和睦的家，平时在家里，你们会和爸爸妈妈一起干些什么呢？二、我会认1.我们和爸爸妈妈一起看电视的时候，电视中出现的生字，爸妈会教给你们吗？看电视，你们都认识了哪些字呢？2.学生拿出自制的识字卡片，分小组互相交流看电视时认识的字。

3.学生在全班交流自己识字的方法，教师和同学评议。

三、找规律识字1.出示熟字漂、飘、完、园、直、扁，读一读。

2.同时出示漂、飘，你发现了什么？去掉偏旁就是票，念piao，这种去掉偏旁变成一个新字的方法叫减一减的方法。

3. 那么我们给一个熟字加上偏旁变成新字的方法就叫加一加的方法。

(直+木=植)4. 请学生自己看语文书，认记生字。

(可以小组合作)5. 用生字卡片检查。

今后我们还可以用这些方法认记其它的生字。

四、读读想想1.小组学习：自由读，指名读。

说一说你发现了什么？2.告诉学生：同一个字在不同的语境中的意思不同。

如张字。

3.你还知道哪个字，也和张字一样，表示很多不同的意思？4.小组交流，全班交流。

举例楼老师楼梯第二课时课时目标：1.积累一些名词、动词、形容词等。

2023年《语文园地二》教学设计15篇_1

2023年《语文园地二》教学设计15篇《语文园地二》教学设计1教材简析：“我的发现”共列出了八种事物的图案，排列没有什么规律，但都是有一定联系的事物。

主要是在形状上有相似之处。

“日积月累”包括读读认认、读读背背、我会说三项内容。

“读读认认”，读8组字词，认识9个生字，借助词语理解字义。

“读读背背”是积累中华传统文化中的春联。

“我会说”是通过练习描写景物特点的形容词与描写景物名词的搭配，让学生积累和练习运用语言。

“口语交际”安排了以《春天里的发现》为话题的口语交际训练，要求学生在过去感知春天的基础上细心观察，并展开想象，突出对春天一些现象的“新发现”；而且还要在说的基础上将自己的发现写下来。

“展示台”的主要任务是展示和交流本组语文实践活动的成果。

“宽带网”是本册课本“语文园地”中新开辟的一个栏目，旨在拓宽学生语文学习的时空，提高和培养学生的语文素养。

它是本组学习的进一步拓展与延伸。

教学目标：知识与技能：1.指导学生仔细观察图画，发现事物的相似特点，用“……像……”的句式说清楚自己的发现，培养学生的观察表达能力。

2.指导学生自主识字，读读认认，与同学交流识字方法；读背诗句；用词填空，积累语言。

3.指导学生积极参与找春天的实践活动，主动与同学交流春天里的新发现，培养口语交际能力，激发热爱大自然的感情。

过程与方法：通过收集、处理、展示与本组课文内容有关的信息资料，培养口语交际能力。

情感、态度、价值观：培养学生的口语交际能力，激发热爱大自然的感情。

教学重点：教学的重点是用“……像……”的句式说清楚自己的发现。

教学难点：教学难点是培养口语交际能力，激发热爱大自然的感情。

教学准备：1.教师准备多媒体课件。

2.师生收集与春天有关的信息资料（图片、照片、音乐磁带、诗词、绘画作品……）3.组织学生参加“找春天”的实践活动。

教学时数：三课时教学过程：第二课时（口语交际）一、创设情景，走进春天。

1.播放歌曲《春天在哪里》，同学们边唱边舞，进入情景。

语文一年级上册《语文园地二》教案

语文一年级上册《语文园地二》教案一、教学内容本节课选自语文一年级上册《语文园地二》，主要内容包括：词语理解与运用、阅读理解、写字练习和口语交际。

（1）词语理解与运用：第13页，涉及天气、动物、人物等不同类别的词语。

（2）阅读理解：第45页，短文《小兔子乖乖》。

（3）写字练习：第6页，练习写“天、地、人、你、我、他”六个字。

（4）口语交际：第7页，以“我的家人”为主题，进行自我介绍和家庭成员介绍。

二、教学目标（1）能理解并运用本课所学的词语，提高词汇量。

（2）通过阅读短文《小兔子乖乖》，培养阅读兴趣，提高阅读理解能力。

（3）掌握正确的书写方法，规范书写“天、地、人、你、我、他”六个字。

（4）通过口语交际，锻炼口语表达能力，增进同学之间的了解。

三、教学难点与重点（1）教学难点：词语的理解与运用、阅读理解的提高、规范书写汉字。

（2）教学重点：短文《小兔子乖乖》的阅读理解、口语交际能力的培养。

四、教具与学具准备（1）教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

（2）学具：语文课本、《小兔子乖乖》短文插图、田字格纸、铅笔。

五、教学过程（1）导入（5分钟）通过天气预报的形式，引入天气类别的词语，让学生快速进入学习状态。

（2）词语理解与运用（10分钟）引导学生结合生活实际，理解并运用词语。

采用卡片游戏、小组竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

（3）阅读理解（10分钟）出示短文《小兔子乖乖》插图，引导学生观察并预测故事情节。

接着，带领学生一起阅读短文，分析短文内容，培养学生的阅读理解能力。

（4）写字练习（10分钟）教师示范书写“天、地、人、你、我、他”六个字，讲解书写要点。

学生跟随教师一起书写，并相互评价，提高书写质量。

（5）口语交际（10分钟）六、板书设计（1）词语理解与运用：天气、动物、人物类别的词语。

（2）阅读理解：《小兔子乖乖》短文。

（3）写字练习：“天、地、人、你、我、他”六个字。

（4）口语交际：自我介绍、家庭成员介绍。

2024年部编版一年级上册《语文园地二》语文教案

2024年部编版一年级上册《语文园地二》语文教案一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级上册《语文园地二》，主要内容包括：汉字书写、词语积累、句子练习、阅读理解和口语交际。

（1）汉字书写：学习书写“日、月、水、火、山、石”六个汉字。

（2）词语积累：学习并掌握“太阳、月亮、清水、火焰、高山、石头”六个词语。

（3）句子练习：用所学的词语进行句子练习，培养语言表达能力。

（4）阅读理解：阅读短文《太阳和月亮》，理解故事内容，掌握故事中的生字词。

（5）口语交际：学习用所学的词语进行简单的口语交流。

二、教学目标（1）知识与技能：学会书写六个汉字，掌握六个词语，并能运用这些词语进行句子练习。

（2）过程与方法：通过阅读短文，提高阅读理解能力，培养口语交际能力。

（3）情感态度与价值观：激发学生对自然界的兴趣，培养热爱生活、热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点（1）教学难点：汉字书写、句子练习、阅读理解。

（2）教学重点：词语积累、口语交际。

四、教具与学具准备（1）教具：黑板、粉笔、教学课件、挂图等。

（2）学具：田字格本、铅笔、橡皮、词语卡片等。

五、教学过程（1）实践情景引入（5分钟）通过展示太阳、月亮、水、火、山、石等图片，引导学生观察并说出它们的特点，为新课学习打下基础。

（2）新课导入（10分钟）1. 学习书写“日、月、水、火、山、石”六个汉字。

a. 教师示范书写，讲解书写要领。

b. 学生跟随教师练习书写。

c. 学生在田字格本上独立书写，教师巡回指导。

2. 学习词语“太阳、月亮、清水、火焰、高山、石头”。

a. 教师出示词语卡片，引导学生认读。

b. 学生分组比赛，认读词语。

c. 教师选取词语进行句子练习，如：“太阳从东方升起。

”（3）例题讲解（10分钟）1. 教师选取一篇阅读短文《太阳和月亮》，带领学生一起阅读。

2. 教师提问，检查学生对短文的理解。

3. 学生用自己的话复述短文内容。

（4）随堂练习（10分钟）1. 学生用所学的词语进行句子练习。

部编版语文四年级上册《《语文园地二》教案设计 (1)

部编版语文四年级上册《语文园地二》教案设计一、教学目标知识目标1.了解课文内容，掌握词语和句子的意思；2.能够正确朗读课文，掌握流畅的语音节奏；3.学习简单的修辞手法和表达方法。

能力目标1.提高学生的语言表达能力和理解能力；2.培养学生的阅读能力和朗读表达能力；3.激发学生对语文学习的兴趣。

情感目标1.培养学生的合作意识和团队精神；2.培养学生的自信心和自主学习能力；3.培养学生对优秀文学作品的欣赏和热爱。

二、教学重难点教学重点1.教授词语和句子的理解；2.教学生正确朗读课文，并加以理解。

教学难点1.学生对于一些修辞手法的理解和运用；2.学生在课文朗读和理解中的表达能力提升。

三、教学准备1.课文《语文园地二》；2.教学反思和评估表格；3.多媒体课件。

四、教学过程导入•利用多媒体课件展示课文《语文园地二》的主题和内容，引导学生对课文产生兴趣。

学习活动1.听读课文：通过师生互动，规范朗读课文，引导学生理解课文意义。

2.词语解析：老师在课文中挑选一些重点词语进行解析，帮助学生理解词语的含义。

3.句子分析：分析课文中的一些长句或复杂句，让学生掌握句子的结构和意思。

4.修辞手法讲解：介绍课文中可能涉及到的修辞手法，比如比喻、拟人等。

5.课文朗读：让学生小组或个人展示朗读能力，鼓励学生用一些简单的表演方法增强表达效果。

活动设计1.小组讨论：让学生分组讨论课文中所涉及的某个主题，引导学生多角度思考。

2.朗诵比赛：组织学生进行一场课文朗诵比赛，评选最佳朗读者。

3.创作小作文：要求学生根据课文主题或内容，写一篇短文或小作文，展现学生的语言表达能力。

五、课堂延伸1.通过详细的练习和活动设计，引导学生深入理解课文，达到知识巩固的目的。

2.让学生用自己的话总结课文的主要内容，培养学生的归纳能力。

六、作业布置1.课文背诵：要求学生背诵课文中的一段话或一首诗歌；2.词语记忆：让学生记忆课文中出现的新词语及其含义。

七、教学反思在教学过程中，老师要注意及时调整教学方法和策略，根据学生的不同特点和学习情况，灵活处理教学步骤，确保教学效果。

一年级上册语文园地二教案设计

一年级上册语文园地二教案设计这是一年级上册语文园地二教案设计，是优秀的一年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

一年级上册语文园地二教案设计第1篇一、背景知识小学一年级上册语文《语文园地二》教学设计语文园地与发往教材中基础训练基本相同。

但语文园地在帮助学生对本单元中所学的语文知识、技能进行系统地梳理、整合和巩固的同时更加注重在学生心中培植学习语文的兴趣。

从孩子的角度出发，题目要求多以我会方式呈现，从文字上给孩子以自信心，让孩子有成功感，还培养了孩子自学的习惯，变被动学习为主动学习。

因为要展示我会，那就得做得好一些。

可能有的孩子还会事先自己练一练，做些准备。

二、学情分析这个语文园地有六项内容。

通过我会连、读读比比、我会找、我会读、读读说说、读读背背等六种形式从字音、字形、偏旁、词语、句子、古诗等角度对前一阶段的学习情况作了简单的回顾。

我会体现出学生学习上的自主与自信，但一年级孩子的思维是以形象思维为主的。

过于正规的学习将会让孩子感到厌倦，因此教师可利用创设情境的方法让学生在饶有兴趣地玩的过程当中温故而知新。

三、教学理念1、正确把握语文教育特点，着重培养学生语文实践能力。

《课程标准》提出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。

语文园地就很好地体现《课程标准》提出的理念和少而精的改革精神。

2、注重启发学生自主学习，充分发挥学生学习的创造性。

学生是学习和发展的主体。

语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的.重要途径。

能有效地发展学生的自主学习、创造性学习、积累性学习的能力。

3、营造开放而有活力的语文课堂，培养现代社会所需要的语文实践能力。

语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。

应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。

部编版小学六年级上册语文《语文园地二》教案三篇

【导语】在《语⽂园地⼆》中，“交流平台”介绍了场⾯描写中点⾯结合的⽅法；“词句段运⽤”栏⽬提供了两部分内容，其⼀是相同句式的连⽤，其⼆是“说”的不同表达⽅式；“⽇积⽉累”栏⽬让学⽣感知名⾔。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学六年级上册语⽂《语⽂园地⼆》教案教学⽬标 1.了解场⾯描写的⽅法，并把这种写法运⽤到习作中去。

2.了解“说”的⼏种不同表达⽅式，并尝试运⽤。

3.学会按照正确的格式创作书法作品。

4.读懂积累⼀些古代的爱国名⾔。

教学重点词句段运⽤（相同句式“说”的不同表达⽅式）。

教学难点理解并积累⼀组爱国名⾔。

第⼀课时教学⽬标 1.了解场⾯描写的⽅法，学习运⽤。

2.学习并运⽤说话的⼏种不同表达⽅式。

教具准备课件教学设计⼀、交流平台 1.读下⾯两段⽂字，说说描写的内容有什么共同特点。

出⽰：【课件2、3】⽂段1：为了拖住敌⼈，七连六班的五个战⼠⼀边痛击追上来的敌⼈，⼀边有计划地把⼤批敌⼈引上了狼⽛⼭。

他们利⽤险要的地形，把冲上来的敌⼈⼀次⼜⼀次地打下去。

班长马宝⽟沉着地指挥战⽃，让敌⼈⾛近了，才下命令狠狠地打。

副班长葛振林打⼀枪就⼤吼⼀声，好像细⼩的枪⼝喷不完他的满腔怒⽕。

战⼠宋学义扔⼿榴弹总要把胳膊抡⼀个圈，好使出浑⾝的⼒⽓。

胡德林和胡福才这两个⼩战⼠把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌⼈射击。

敌⼈始终不能前进⼀步。

在崎岖的⼭路上，横七竖⼋地躺着许多敌⼈的⼫体。

⽂段2：开头是海军两个排，雪⽩的帽⼦，跟海洋⼀个颜⾊的蓝制服。

接着是步兵⼀个师，以连为单位，列成⽅阵，齐步⾏进。

接着是炮兵⼀个师，野炮、⼭炮、榴弹炮、⽕箭炮，各式各样的炮，都排成⼀字形的横列前进。

接着是⼀个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆⼀排，整整齐齐地前进；战⼠们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨⼈⼀样。

接着是⼀个骑兵师，“红马连”⼀⾊红马、“⽩马连”⼀⾊⽩马，五马并⾏，马腿的动作完全⼀致。

以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。

一年级上册语文园地二教案模板5篇

一年级上册语文园地二教案模板5篇一年级上册语文园地二教案模板5篇本课程旨在深入了解并提升你们在某一领域的知识和技能。

下面是小编为大家整理的一年级上册语文园地二教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。

一年级上册语文园地二教案篇1教学目标：1、通过交流，梳理、总结解决问题的策略。

2、通过“加一加，减一减”的方式认识生字，探索偏旁的秘密，提高学生学习生字的能力。

3、引导学生关注并收集新词，通过查阅资料、阅读拓展理解词语原有含义和新的含义，进行积累。

4、体会作比较说明方法的作用，迁移运用，提高学生的表达能力。

5、诵读并理解《江畔独步寻花》，拓展阅读，养成勤于积累的好习惯。

课时安排：2课时。

教学过程：板块一联系课文，梳理策略1、想一想：本单元学习中，我们边阅读边提出不懂的问题，并尝试着去解决。

回忆一下，在课文的预习或学习中，你遇到了哪些问题，是怎么解决的呢。

要点：（1）在预习《琥珀》时，学生对琥珀并不熟悉，先查阅资料了解琥珀的形成。

课后练习题：“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形。

推测的依据是什么？”这些问题对于学生来说有一定的难度，要引导学生结合课文内容和课外查找的资料去学习。

（2）《飞向蓝天的恐龙》这篇课文有点难懂，刚开始读不懂就联系上下文找答案。

（3）《纳米技术就在我们身边》里面有许多科学术语。

学生对于纳米技术还是陌生的，纳米技术是什么？在生活中有哪些运用？给我们的生活带来了哪些影响？这些也是需要查资料并结合生活实际来了解的。

（4）《千年梦圆在今朝》中，学生对航天事业了解较少，比如“千年的飞天梦是怎样实现的”“飞天梦实现的原因是什么”，可通过询问父母或其他专业人士了解相关知识。

2、小结：遇到不懂的问题，可以通过联系上下文、结合生活经验、查找资料、请教他人来解决。

板块二凭借偏旁，意义识记1、读一读“识字加油站”中的生字，指名认读，正音。

出示：滨、洁、减、挑、挺、预;中、介、止、凡、正、刘。

一年级上册语文园地二教案15篇

一年级上册语文园地二教案15篇掌握教学内容和教学重点，同时也方便教师进行教学后的复盘和总结。

以下是小编为大家收集的一年级上册语文园地二教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一年级上册语文园地二教案【篇1】【教学目标】１、学会用“加一加”、“减一减”的方法识字，体会“张”字在不同词语中的不同含义。

复习巩固本单元字词，积累词语、佳句。

２、感受发现的快乐，养成积累词语、佳句的好习惯。

培养同学的口语表达能力和听说能力。

３、能有感情地读背《鞋》这首诗，能根据所给内容进行口语交际，并使同学感受到家长的关爱。

【教学重点】引导同学发现识字方法。

积累词语，朗读、背诵诗歌。

培养同学的听说能力。

【课前准备】１、多媒体课件。

２、录音课件。

３、生字卡片。

４、一张空白贺片。

【课时布置】３课时。

【教学过程】第一课时一、谈话导入新知１、让同学观察一组象形字。

２、同学谈观察后的发现。

３、对同学的发现给予肯定。

并与今字对照，指出学习识字时更需要积极地去探索和发现。

４、导入新课，板书课题。

二、发现、探究识字方法１、字卡出示“漂、飘、完、园”四个字：同学认读后把字卡贴在黑板上。

２、观察、比较这两组生字：同学谈发现。

３、小组内交流、汇报：尊重同学独特见解，鼓励同学敢于发表自身的意见。

４、同学汇报后，板书“票、元”两个字：同学认读、组词、理解词义。

（板书符合教学内容的组词）５、出示“直”、“扁”两个生字：生认读后把字卡贴在黑板上。

６、指导加偏旁组成新字并组词：师板书。

７、观察、比较这两组生字：同学谈发现。

８、阅读学习伙伴的话，观察四组生字，总结识字方法：“加一加、“减一减”。

９、分别说出：各组字分别用的哪种识字方法。

１０、课件出示６个生字：同学认读。

三、联系生活，体会“张”字的不同含义１、出示“张”字：同学认读。

２、找出班内姓“张”的同学，说明：“张”可以表示人的姓氏，如：张爷爷。

（师板书）３、出示其它带“张”字词语：同学自学，理解字义。

４、生汇报交流，师引导同学理解词义：⑴ “张贴”、“东张西望”、“张开嘴巴”，同学用动作演示词义。

一年级语文园地二教案(4篇)

一年级语文园地二教案（4篇）一年级语文园地二教案篇11教学目标1、认识11个生字，会写“自己”2个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解课文内容，懂得从小就要树立自立、自信的思想，能做的事不依赖父母，不依赖他人，自己学会生活的本领。

教学重点：识字、写字、练习朗读。

教学难点：从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要他们的孩子自己去学会生活的本领。

教电脑课件、多媒体。

2学情分析3重点难点4教学过程4.1第一学时教学活动活动1导入：自己去吧孩子们，你们喜欢小动物吗？2、你都认识那些小动物呢?3、你们可真厉害，认识那么多的小动物。

这节课我们一起再去认识两个可爱的小动物，好不好？活动2讲授：自己去吧检查生字词1、看大屏幕检查课后生字词。

(1)课件出示：生字带音节。

(2)去音节(开火车)这些生字你都认识了吗?小组检查一下。

(3)小组检查生字。

(4)交流难记得字。

(5)识字方法:您————课件出示：强调“您”再指两名学生读一读。

教学另外两个生字，课件出示：吧吗强调这两个字都是轻声，读的时候要轻轻的读。

放到句子中去读。

课件出示：妈妈，您带我去游泳好吗？小溪的水不深，自己去游吧！(6)夺红旗游戏。

(7)读词语。

(练读、比赛读)活动3练习：自己去吧(8)游戏:齐读。

三、整体感知课文，学习课文第一自然段1、指两名学生读课文。

（指2名生分自然段读）强调：要想读好课文就要做到不添字，不漏字，还要把句子读通顺了！2、指名说一说课文主要讲了谁和谁的故事。

3、课文主要讲了它们的什么故事呢？课文主要讲了小鸭子学会了游泳和小鹰学会飞翔的故事。

板书4、生自由读文5、重点体会“妈妈您带我去游泳好吗？”妈妈说：“小溪的水不深，自己去游吧。

”小鸭子再和妈妈说这句话的时候心情是怎样的呢？（非常的想去）6、鼓励学生体会着小鸭子的心情来读一读小鸭子的话。

2名学生7、再找一生“好吗”来说一句话吗？课件出示：---------------好吗？找2-3名学生来说8、生齐读9、理解鸭妈妈的心情，生齐读鸭妈妈的话10、找两生读它们的对话戴上头饰）11、有礼貌而又懂事的小鸭子通过自己的努力，(引读)过了几天,(生)小鸭学会了游泳四、学习课文第二自然段1、小鸭子通过自己的努力学会了游泳，鼓励学生自己试着去学习课文的第二自然段。

2024年部编版二年级语文下册《语文园地二》优秀教案(1)

2024年部编版二年级语文下册《语文园地二》优秀教案一、教学内容本节课选自2024年部编版二年级语文下册《语文园地二》。

主要内容包括：诗词《春晓》、成语接龙游戏、看图写话《我的好朋友》以及阅读理解《小猪快跑》。

二、教学目标1. 熟练朗读并背诵诗词《春晓》，理解其中的意境和寓意。

2. 学会成语接龙游戏，丰富词汇量，提高语言表达能力。

3. 通过看图写话，培养学生的观察能力和写作兴趣。

4. 阅读理解《小猪快跑》，提高学生的阅读兴趣和思维能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：诗词的意境理解，成语的积累与应用，看图写话的构思与表达。

2. 教学重点：诗词的朗读与背诵，成语接龙游戏的操作，阅读理解的技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，引导学生谈论春天的美好，为新课的学习做好铺垫。

2. 诗词教学：（1）教师带领学生朗读《春晓》，感受诗词的韵律美。

（2）学生自读，体会诗词的意境。

（3）讲解诗词的含义，帮助学生理解其中的寓意。

（4）集体背诵诗词。

3. 成语接龙游戏：（1）教师介绍游戏规则，并进行示范。

（2）学生分组进行成语接龙，教师巡回指导。

（3）评选出最佳成语接龙小组，给予表扬。

4. 看图写话：（1）展示图片，引导学生观察并展开想象。

（2）学生构思写作内容，教师提供指导。

（3）学生进行写作，教师个别辅导。

（4）学生分享自己的作品，师生共同评价。

5. 阅读理解：（1）教师带领学生朗读《小猪快跑》，了解故事情节。

（2）学生自主阅读，回答问题。

（3）讨论故事中的道理，引导学生进行思考。

六、板书设计1. 诗词《春晓》：春晓（孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

2. 成语接龙：一鼓作气→ 气壮山河→ 河清水秀→ 秀色可餐3. 看图写话：图片描述：我的好朋友4. 阅读理解：《小猪快跑》七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵并默写《春晓》。

一年级上册语文语文园地二教案

一年级上册语文语文园地二教案一年级上册语文语文园地二教案11.借助课程表，认识“文、数〞等5 个生字。

2.复习6 个单韵母、23 个声母及之前认识的生字，稳固声母的音和形，记忆声母表的顺序。

3.通过比拟，正确区分形近字母。

4.通过练习，复习稳固音节拼读的方法。

5.在大人的帮助下，能正确朗读《剪窗花》。

声母表的读记；形近声母的辨析与音节词的拼读；已学生字的认读稳固。

音节词的拼读。

3课时第一课时借助课程表，认识“文、数〞等5 个生字。

课件一、导入新课今天我们学习“语文园地二〞。

二、学和用板块一：识字加油站出示一张课程表：1.看看你的课程表，星期三有什么课？〔星期三有：数学、语文、体育、道德与法治、阅读等课程。

〕2.课程表上的字你都认识吗？如果不认识，该怎么办？预设：我把不认识的字，和我们教材封面上的字对照一下，就认识了。

〔1〕读一读yǔ wén shù xué yīn yuè语文数学音乐注意读准翘舌音“数〞，前鼻音“文〞，整体认读音节“语、音、乐〞。

〔板书：语文数学音乐〕〔2〕读一读，连一连。

yǔ wén shù xué yīn yuè tǐ yù měi shù xiě zì数学音乐体育语文写字美术〔3〕除了书中课程表上的课程，我知道的课程还有：科学、校本、环境与平安等课程。

三、课堂小结本次学习园地，我们了解了课程名称，学习了很多生字。

第二课时1.复习6 个单韵母、23 个声母及之前认识的生字，稳固声母的音和形，记忆声母表的顺序。

2.通过比拟，正确区分形近字母。

课件一、导入新课今天我们学习“语文园地二〞。

二、学和用板块二：用拼音1.按照声母顺序连一连，看看这是什么？按照声母的顺序连一连。

2.出示：看看上面的图，分别是用什么摆的，摆出了什么？〔手摆出了c，毛线摆出了s，木棒摆出了x。

〕试一试，看你还能摆出什么？用自己身边的东西或我们的身体，可以摆一摆学过的字母。

部编版五年级语文上册第二单元《《语文园地二》第1课时教案(集体备课)

《语文园地二》第1课时教案（集体备课）一、教学目标1.了解课文内容，能正确朗读课文。

2.掌握课文中出现的生字词，能正确书写和解释词义。

3.能运用正确的语音语调朗读对话部分。

4.通过阅读课文，感受其中的情感表达，理解人物情感变化。

5.能够进行简单的课文朗读评比，提高学生朗读的兴趣和积极性。

二、教学重点1.能正确理解和朗读对话部分。

2.熟练掌握课文中的生字词，能够正确书写和解释词义。

三、教学准备1.课本《语文园地二》第1课时。

2.教学录音设备。

3.准备好黑板、彩色粉笔、课件等教学辅助工具。

四、教学过程一、课前准备1.老师带领学生复习上一次课的内容，引出本课话题，激发学生学习兴趣。

2.教师播放课文录音，让学生跟读熟悉课文内容。

二、学习探究1.学生分组共同探讨课文内容，挖掘词语意义和情感表达。

2.指导学生正确朗读课文，注重语音语调的把握，引导学生体会课文情感。

三、巩固训练1.组织学生进行课文朗读比赛，激发学生的学习积极性。

2.开展生字词书写和解释练习，巩固学生的词汇掌握能力。

四、课堂总结1.老师对学生的表现进行点评和总结，肯定学生的努力和进步。

2.鼓励学生加强课后复习，巩固本节课内容。

五、教学反思1.教师要注意引导学生理解课文情感，让学生在朗读中更好地表达人物情感。

2.对于学生学习的困难点，教师要耐心指导，帮助学生克服障碍，提高学习效果。

以上就是本次《语文园地二》第1课时教案的内容，希朿能够为老师们的备课工作提供一些帮助。

让我们共同努力，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文！。

部编版小学四年级上册语文《语文园地二》教案3篇

【导语】部编版⼩学四年级上册语⽂第⼆单元的课⽂是围绕着“学贵有疑”专题进⾏编排的。

学⽣学习了本组形式多样、内容丰富的关于观察和发现⼤⾃然奥秘的⽂章，然后在这个基础上进⾏《语⽂园地⼆》的学习，能有效地提⾼学⽣的语⽂素养。

准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】部编版⼩学四年级上册语⽂《语⽂园地⼆》教案教学⽬标 1.培养敢问、善问的好习惯。

2.了解形近字，并能⽤形近字组词。

3.分析排⽐句的句式特点，体会其表达效果。

4.了解句式的类型，掌握设问句的特点，并能进⾏仿写。

5.理解关于疑问的名句的意思，能积累这⽅⾯的句⼦。

教学重点 1.学会辨析形近字，了解其形旁和声旁表⽰的不同意义，并能给形近字组词。

2.积累关于疑问的名⼈名⾔，在给定的语境中能灵活运⽤。

课时安排 2课时第⼀课时教学⽬标： 1.了解形近字，能⽤形近字组词。

2.分析排⽐句的句式特点，体会其表达效果。

3.了解句式的类型，掌握设问句的特点，尝试进⾏仿写。

教学重难点： 1.了解形近字的字⾳、字义之间的关系，给形近字正确地组词。

2.体会排⽐句的表达效果。

3.把握各种句式，尤其是设问句的特点，能写设问句。

教学过程：⼀、识字加油站 1.课件出⽰教材中的词语，引导学⽣思考每组中带拼⾳的⽣字之间的关系。

驻(zhù)扎　蛀(zhù)⾍　拄(zhǔ)拐(ɡuǎi)　捐(juān)款　娟(juān)秀　⼿绢(juàn)　花苞(bāo)　冰雹(báo)　鲍(bào)鱼过渡：同学们，在学习⽣字的过程中我们发现，有些⽣字的读⾳相同，我们称之为同⾳字；有些⽣字的字形相近，我们称之为形近字，这就是我们今天将要学习的内容。

仔细观察教材中给出的⽣字，你发现它们的特点了吗？ 2.教师讲解什么是形近字以及形近字的特点，引导学⽣结合讲解分析教材中给出的形近字。

明确：形近字是指⼏个字形结构相近的字，⽽它们的含义却不⼀样。

《语文园地二》教案

（二）仿照例句，写一写具体的情景表现成语的意思
1.交流“喋喋不休”和“悠然自得”两个成语的意思。
2.联系生活实际，交流生活中遇到的“喋喋不休”和“悠然自得”的情景。
3.仿照两个例子，选择一个成语创设情景，并写下来。提醒学生在写具体的情景时，并不直接出现题目中给出的成语。
4.学生交流分享所写的句子。
5.运用修改符号在原文中修改句子。
《语文园地二》教案
教学目标
1.能用简要的语句概括几句话或者一段话的意思，提高阅读的速度。
2.能用具体情景表现成语的意思。
教学内容
教学重点：
能用具体情景表现成语的意思。
教学难点：
能用具体情景现成语的意思。
教学过程
一、复习“日积月累”中的名言警句
1.学生背诵上节课学习的名言警句。
二、学习并运用“概括语句的意思”的方法，提高阅读速度
2.交流“左右为难”的意思。
3.学生读例句，说说它和成语的关系。
4.小结：第一个例句写出了当时赵王召集大臣来商议，大臣们左右为难的矛盾心理。
5.交流“奋不顾身”的意思。
6.学生读例句，说说它和成语的关系。
7.小结：第二个例句用动作、神态表现出杨靖宇奋不顾身的牺牲精神。两位同学都发现了成语的意思可以通过描述具体情景表现出来。
1.读题目，明确要求。
2.请学生朗读例句，思考括号外的句子与括号内的句子之间的关系。
3.组织交流
4.小结：及时概括语句的意思，能够帮助我们提高阅读速度。概括时，我们要先确保意思准确，再力求简洁。
5. 默读两段话，请学生概括出主要意思，再在括号里写一写。
6. 组织交流，并修改自己的答案。
7. 拓展：请学生用同样的方法读句子，说出主要意思。