小学数学一年级上册快乐的家园教案第1课时

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小学数学北师版一年级上册《快乐的家园》教案 (1)

小学数学北师版一年级上册《快乐的家园》教案教学目标一、知识与技能1．帮助学生形象的理解1~10各数，引导学生进行数数，认识1~10各数所表示的符号。

2．初步体会基数（表示几个）与序数（表示第几个）的含义。

二、过程与方法借助挂图引导学生充分观察，交流图中物体的数量。

三、情感态度和价值观1．培养学生的观察能力。

2．进一步体会数与生活的密切联系。

教学重点1．认识1、2、3、4，体会数与生活的密切联系。

2．了解1、2、3、4代表什么。

教学难点理解基数与序数的含义。

教学方法互动式教学。

课前准备1．拿出小棒，举出1根、2根、3根……2．拿出挂图，看上面有几本书，几个苹果，几支笔，让学生认一认，数一数。

课时安排1课时。

教学过程一、导入新课1．引导学生数数，培养学生学习乐趣。

2．拿出挂图，并展示，引导学生学习，培养观察能力。

二、新课学习1．让学生观察所给图片，了解1~10数字符号所表示的意义。

2．让学生数数，初步理解基数与序数的含义。

三、结论总结1．询问学生是否理解数字1~10的含义，理解基数与序数的含义。

2．激发学习兴趣，初步感受数学与生活的联系，产生喜欢数学的积极情感。

四、课堂练习1．看图数数。

2．把同样多的用线连起来。

五、作业布置1．拿出学具来数一数，理解数字1~10的含义。

2．观察周边的风景，学会用一来表示物或人。

“使用‘学乐师生’拍照\录像\录音，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示”六、板书设计1．1根木棒。

2．两本书。

3．3个苹果。

4．4支笔。

第一单元第1课时《快乐的家园》(教案)一年级上册数学北师大版

第一单元第1课时《快乐的家园》（教案）教学目标1.学生能够形象地认识家园和家里的一些基本部件。

2.学生能够灵活使用“家”和“馆”两个字来表达“家”。

教学重点1.让学生认识家园和家里的一些基本部件。

2.加深学生对“家”和“馆”的理解和应用。

教学难点1.帮助学生理解“家”的含义和用法。

2.帮助学生搭配正确的词语表达“家”。

教学准备1.教学课件2.学生用的铅笔、橡皮、练习册等。

3.一些放在家里的常见东西的图片。

教学过程导入（5分钟）1.引导学生回忆家里的一些基本部件，如桌子、椅子、床等。

观察与讨论（10分钟）1.准备一些家里的常见东西的图片，如家具、家电、装饰品等。

2.展示图片，让学生观察、发现并说出图片中的物品名称。

学习“家”的发音和拼音（10分钟）1.教师播放《快乐的家园》的音频，让学生跟读。

2.教师板书带声调的“家”字拼音，并让学生跟读。

认知“家”的含义和用法（15分钟）1.教师板书“家”的汉字和定义：“由父母及其子女等人组成经济生活共同体的生活场所”。

2.教师与学生互动，让学生说出自己家里的构成和人员组成。

3.教师引导学生使用“家”这个词语来表达自己家里的概念。

学习“馆”的发音和拼音（5分钟）1.教师板书“馆”的汉字和含义：“有特定功能的建筑或场所”。

2.教师板书带声调的“馆”字拼音，并让学生跟读。

探究“家”和“馆”的异同（10分钟）1.教师板书“家”和“馆”两个字的汉字，并让学生说出它们的区别和联系。

2.教师带领学生找出身边的一些建筑，判断它们是“家”还是“馆”。

操练（20分钟）1.准备练习册，并让学生在练习册上完成下列练习：–选出正确的字。

–连线正确的家具。

–填写词语，让句子完整。

–写出自己家里有哪些家具。

总结（5分钟）1.教师与学生共同总结本节课所学内容，将学习的知识点串连成一张脉络清晰的思维导图。

课后作业1.让学生根据课堂教学内容，在练习册上完成相应的习题，并认真做好笔记。

教学反思本节课包括图片观察、音频听说、拼音学习、概念认知和实际运用等多种教学形式，贯穿了认知、理解、运用和反思等教学环节，学生能够比较全面地掌握“家”的相关知识。

一年级上册数学教学设计-1.1《快乐的家园》｜北师大版

一年级上册数学教学设计－1.1《快乐的家园》｜北师大版一、教学目标1.学生能够理解并用正确的语言描述形状；2.学生能够在生活中发现家园中的各种形状，并进行描述；3.学生能够根据图片正确识别和描述物体的形状，如长方形、正方形等；4.学生能够完成与形状相关的简单数学练习。

二、教材分析本节课内容主要是形状相关的知识和操作。

通过导入学生对生活中常见形状的理解、认识形状相关的基本概念和术语、了解物体形状的不同特征和性质，让学生能够掌握和运用相关知识。

三、教学过程1. 导入进入教室后，教师指着桌子问学生：“同学们，在大家的家里都有什么家具呢？这些家具都是什么形状的呢？”引导学生回忆生活中常见的物体，培养学生关注形状的意识。

2. 引入新课展示物体图片，引导学生掌握物体形状特点。

如正方形有四条相等的直线，四个角是直角等等，辅以简单生活中的比喻，如厨房的砧板、书包的外形等。

3. 拓展引导学生挖掘生活中更多形状，带领学生到校园中不同场所观察学习、找寻物体形状，如操场上的长方形田径场、班级中的正方形黑板等。

活学活用，生动形象。

4. 操练让学生完成一些相应的基本操作和练习，加深对知识的印象。

如画出形状、讨论不同形状的异同、简单计算形状周长和面积等。

5. 总结学生总结知识点，提高形状概念的把握、形状术语的记忆，培养观察、分析、描述物体形状的能力。

引导学生反思学习方法、接下来可以如何运用等。

四、教学重点和难点1.学生能够理解并用正确的语言描述形状；2.学生能够在生活中发现家园中的各种形状，并进行描述；3.学生能够根据图片正确识别和描述物体的形状，如长方形、正方形等。

教学难点：1.引导学生运用自己的知识，以及通过观察、描摹等方式去实际感知物体形状；2.引导学生掌握物体形状相关术语和定义，如长、宽、高、周长、面积等。

五、板书设计1.形状的定义2.常见的形状：正方形、长方形、圆形等3.形状的特点4.操作：感觉、描摹、绘画等六、课后作业1.让学生回家寻找更多生活中的形状，并进行记录、拍照等方式整理；2.完成作业本上的相关题目。

北师大版一年级上册数学教案-第1单元第1课时快乐的家园

北师大版一年级上册数学教案-第1单元第1课时快乐的家园一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等方式，认识和理解数学的基本概念，培养初步的数学思维能力和解决问题的能力。

2. 培养学生积极参与数学活动，主动与他人交流合作，倾听他人意见，学会分享和尊重他人。

3. 培养学生通过数学学习，体验数学的乐趣，增强对数学的兴趣和自信心。

二、教学内容1. 认识和理解数字1-10，能够正确读写和排序。

2. 认识和理解加法和减法的基本概念，能够进行10以内的加减法计算。

3. 认识和理解等号、不等号的意义，能够用等号和不等号表示大小关系。

4. 认识和理解简单的几何图形，如圆形、正方形、三角形等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：数字1-10的认识和理解，10以内的加减法计算。

2. 教学难点：加法和减法的基本概念的理解和应用，等号和不等号的意义的理解和应用。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、加减法卡片、几何图形卡片、磁性黑板、磁性数字和符号。

2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 引入：通过故事、游戏等方式引入本节课的主题，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 新课导入：通过展示数字卡片，引导学生认识和理解数字1-10，能够正确读写和排序。

3. 活动一：通过展示加减法卡片，引导学生认识和理解加法和减法的基本概念，能够进行10以内的加减法计算。

4. 活动二：通过展示等号和不等号卡片，引导学生认识和理解等号、不等号的意义，能够用等号和不等号表示大小关系。

5. 活动三：通过展示几何图形卡片，引导学生认识和理解简单的几何图形，如圆形、正方形、三角形等。

6. 巩固练习：通过练习题，巩固学生对数字1-10的认识和理解，10以内的加减法计算，等号和不等号的意义的理解和应用。

7. 总结：通过提问、讨论等方式，总结本节课的主要内容和学习体会。

六、板书设计1. 数字1-10的认识和理解2. 10以内的加减法计算3. 等号和不等号的意义4. 简单的几何图形的认识和理解七、作业设计1. 完成练习题，巩固对数字1-10的认识和理解，10以内的加减法计算，等号和不等号的意义的理解和应用。

一年级上册教案-1.1快乐的家园-北师大版

一年级上册教案1.1快乐的家园北师大版教案：一年上册《快乐的家园》一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版一年级上册第一单元第一课《快乐的家园》。

本节课主要让学生初步认识和了解自己的家庭和家园，感受家的温暖和快乐，培养学生的家庭情感。

教材内容包括：家人的照片、家庭成员的介绍、家庭的日常生活、家的环境等。

二、教学目标1. 让学生了解和认识家庭和家园，感受家的温暖和快乐。

2. 培养学生热爱家庭、热爱生活的情感。

3. 培养学生与人分享家庭快乐的能力。

三、教学难点与重点重点：让学生通过观察、交流了解家庭和家园，感受家的温暖和快乐。

难点：培养学生与人分享家庭快乐的能力。

四、教具与学具准备教具：课件、家庭照片、家庭成员介绍卡片等。

学具：学生自带家庭照片、家庭成员介绍卡片等。

五、教学过程1. 引入：让学生拿出自己的家庭照片，与同学分享自己的家庭快乐。

2. 学习家庭知识：通过课件、家庭照片、家庭成员介绍卡片等，让学生了解家庭成员，学习家庭成员的称呼和职责。

3. 交流家庭生活：让学生分组交流家庭成员的日常生活，了解家庭的温暖和快乐。

4. 分享家庭故事：邀请几名学生分享自己的家庭故事，感受家的温暖和快乐。

六、板书设计板书设计如下：家庭家庭成员家庭生活家的温暖和快乐七、作业设计1. 让学生画一张家庭成员的合影，并写上家庭成员的称呼和职责。

2. 让学生写一篇关于家庭的故事，分享家庭的快乐。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生积极参与，对家庭和家园有了更深入的了解，感受到了家庭的温暖和快乐。

但在分享家庭故事环节，部分学生显得较为内向，需要进一步加强学生的表达能力。

拓展延伸：可以组织一次家庭主题的活动，让学生更深入地了解家庭，感受家庭的快乐。

同时，可以邀请家长参加，增进家校合作。

重点和难点解析1. 引入环节的家庭照片分享：这个环节是为了让学生从自己的实际生活出发，初步感受家庭的温暖和快乐。

在这个环节中，我鼓励学生们拿出自己的家庭照片，与同学们分享自己的家庭快乐。

北师大版小学数学一年级上册《快乐的家园》第1课时

第一单元第1课《快乐的家园》第1课时教学设计【学习目标】1、通过创设生动有趣的情境，让学生初步感受到数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。

2、在具体情境中，初步认识1-5的数.3、通过在具体情境中活动、能运用数表示日常生活中的一些事物。

培养学生初步形成良好的学习习惯和初步的观察能力、运用数学进行交流的能力。

【学习重点】学习正确地数数，用数表示物体的个数。

【学习难点】理解数的意义。

【学习过程】一、情景导入师：同学们，你们看，图中是一个多么快乐的家园啊，人和小动物们和谐地相处，真美好啊，今天我们就来学习这个快乐家园中的数学问题。

板书：快乐的家园（设计意图：从学生感兴趣的情境入手，激发学生学习热情。

）二、学程第一学程：说一说，认一认。

师：仔细观察图片，图上都画了些什么？a、图中有一棵大树，3个果子。

b、小河里有5只鸭子。

C、有1条小船。

d、草地上有1个萝卜和1筐萝卜。

e、、、、、、、。

（设计意图：培养学生独立读图，发现并找出数学信息的过程。

）第二学程：数一数、认一认。

师：在快乐家园中，哪些物体的个数可以用数字1表示？生1：1个太阳。

生2：1个房子。

生3：1条小船。

师：没错，哪些物体的个数可以用数字2表示？生1：2只小鸟。

生2：2个人。

师：哪些物体的个数可以用数字3表示？生1：3朵云。

生2：3个苹果。

师：哪些物体的个数可以用数字4表示？生：4朵花。

师：哪些物体的个数可以用数字5表示？生：5只鸭子。

（设计意图：让学生经历从“实际背景不同但具有相同数量”的情境中抽象出数字“1”“2”“3”“4”“5”的过程。

）第三学程：找一找，说一说师：同字们真是数的又快又准，谁能找一找，说一说，你身边有哪些物体的数量可以用1～5表示？生1：我和我的同桌一共2个人，可以用数字2表示。

生2：我有1个鼻子，可以用数字1表示。

生3：我1只手上有5根手指，可以用数字5表示。

（计意图：本环节目的是“给出一个数，鼓励学生寻找生活中相对应的物体数量的实例”，实际上是“数表示物体的数量”的进一步理解和应用。

一年级上册数学教案-第一单元第1课时快乐的家园北师大版

一年级上册数学教案-快乐的家园教学目标1. 让学生通过观察和操作，认识和理解“上、中、下”、“前、后”、“左、右”等空间方位关系。

2. 培养学生的观察能力和空间想象能力。

3. 培养学生用数学语言描述物体位置的能力。

教学内容1. 理解和掌握“上、中、下”、“前、后”、“左、右”等空间方位关系。

2. 学会用“上、中、下”、“前、后”、“左、右”等词语描述物体的位置。

3. 能够在实际情境中运用所学知识。

教学重点与难点教学重点1. 理解和掌握“上、中、下”、“前、后”、“左、右”等空间方位关系。

2. 学会用“上、中、下”、“前、后”、“左、右”等词语描述物体的位置。

教学难点1. 正确理解和运用“上、中、下”、“前、后”、“左、右”等词语描述物体的位置。

2. 培养学生的空间想象能力和观察能力。

教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、模型等。

2. 学具：学生用书、练习本、彩笔等。

教学过程1. 导入：通过图片或故事引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解“上、中、下”、“前、后”、“左、右”等空间方位关系，并通过实例让学生理解和掌握。

3. 实践操作：让学生通过观察和操作，理解和掌握“上、中、下”、“前、后”、“左、右”等空间方位关系。

4. 练习：通过练习题，让学生巩固所学知识。

5. 总结：对本节课所学知识进行总结，强调重点和难点。

板书设计1. 快乐的家园2. 内容：用图表或文字形式展示“上、中、下”、“前、后”、“左、右”等空间方位关系。

作业设计1. 让学生用“上、中、下”、“前、后”、“左、右”等词语描述自己的房间布局。

2. 让学生用“上、中、下”、“前、后”、“左、右”等词语描述自己的学校或社区。

课后反思1. 教学过程中，学生对“上、中、下”、“前、后”、“左、右”等空间方位关系的理解和掌握情况。

2. 教学方法和教学手段的有效性。

3. 对教学过程中出现的问题的解决办法。

重点关注的细节是“教学过程”部分。

北师大版小学数学一年级上册第一单元第1课时《快乐的家园》示范课教案

第一单元生活中的数第1课时快乐的家园教材分析：本课主要讲的是1～10的初步认识，教学内容的编排分为两部分，第一部分是认识1～5，用1～5各数表示物体的数量；第二部分“试一试”用数表示物体的顺序，并扩展到6～10各数的认识。

让学生经历从实际情境中抽象出数的过程是本节课的重要目标，所以教科书设计了一个农村常见的生活场景，这个场景中蕴含了丰富的数量信息。

为了帮助学生更好地经历数的“抽象”过程，教科书提供了多个具有相同数量的不同的实际背景，鼓励学生数出共同的个数，再用数来表示。

在此基础上，教科书还设计了给出一个数，让学生寻找生活中相对应的物体数量的实例，以促进学生对数表示物体个数的理解。

教学目标：1.经历从实际情境中抽象出数的过程，初步认识1～10各数，并能用1～10表示物体的个数。

2.在具体情境中，能用1～10各数表示事物的顺序。

3.能结合具体数，说出生活中相对应的实例。

教学重点：能数出物体的数量。

教学难点：能用1～10各数表示事物的顺序。

教学过程：师：我的家乡风景如画。

树木苍翠，鲜花盛开。

同学们，你们想去我美丽的家乡看看吗？出示情境图：师：观察图片，说一说，你从图中看到了什么？1. 认识数字“1”师：同学们仔细观察情境图，图中哪些物体的数量是“1”呢？把你的发现在小组里交流一下，然后每个小组派一个代表告诉大家，看哪个小组的发现最多。

[来%源^#*：中教师表扬细心观察、表达流畅的学生。

师小结：从图中我们找到1个萝卜、1座房子、1个太阳、1只小狗等，1可以表示这些单个的个体，当然这些个体可以是很大的，如太阳，也可以是很小的，如1粒芝麻；1还可以表示1个集合或1个群体，如1筐萝卜、1群小朋友等。

师：让我们用善于发现的小眼睛找一找，生活中哪些东西可以用“1”来表示？2.认识数字“2、3、4、5”师：请大家仔细看图，图中哪些物体的数量是“2、3、4、5”？同桌之间互相说一说。

师小结：2只小鸟可以用数字2表示、3朵白云可以用数字3 表示、4朵花可以用数字4表示、5只鸭子可以用数字5表示。

《快乐的家园》第一课时(教案)北师大版一年级数学上册

第一单元生活中的数·第1课时快乐的家园（1）·教案班级：课时：课型：一、学情分析刚入学的一年级小学生多数已经对5以内的数有所了解，但对于数的实际意义并不是很清楚。

因此，在教学时应充分利用学生已有的生活经验，通过具体情境来引导学生认识数，能用5以内的数表示具体的物体数量。

二、教学目标1.初步认识1～5 各数，能用1～5 各数表示物体的数量。

2.理解数的意义，体会数学与生活的密切联系。

三、重点难点【教学重点】能用1～5 各数表示物体的数量【教学难点】能用1～5 各数表示物体的数量四、教学过程设计第一板块【创设情境引入新课】师：小朋友们会数数吗？你能数到几？让我们边看视频边来数数吧！（教师播放课件视频）师：今天，有一位新朋友——机灵狗，给小朋友们带来了一个“快乐的家园”。

（出示情境图）你从图中发现了什么？和同伴说一说。

生1：我看到农名伯伯在种菜。

生2：我看到小朋友在和小狗狗玩。

……师：今天，我们就从“快乐的家园”开始认识数数吧！（教师板书）设计意图：创设有趣的情境，激发学生的求知欲望；组织学生观察讨论，培养学生的观察能力和表达能力。

第二板块【合作交流探索新知】1.认识1～5各数（1）认识1师：图中哪些物体可以用“1”来表示呢？生1：1个太阳。

生2：1间房子。

生3：1个萝卜。

……师：同学们说的真好！数量是 1 的物体我们可以用“1”表示。

这个“1”可以表示像太阳这样单个的物体，也可以表示像1筐萝卜这样的一群物体，可以表示1间房子这样很大的物体，还可以表示1个萝卜这样很小的物体。

师：（出示一只铅笔或粉笔）看到这支铅笔，你能想到哪个数？生：1。

师：请你用喜欢的图形符号表示“1”。

学生在本子上画一画，师巡视并帮助有困难的学生，后抽点几名同学分享他的想法。

（2）认识2师：“2”藏在哪呢？找找看。

生：2只小鸟、2个人……数量是 2 的物体用“2”表示。

（3）认识3师：“3”又能表示什么呢？让我们回到快乐的家园看看去。

一年级数学《快乐的家园》教学设计（精选15篇）

一年级数学《快乐的家园》教学设计（精选15篇）一年级数学《快乐的家园》篇1教学内容：课本第4页，练一练第1、2、3题。

教学目标使学生进一步体会数与生活的密切联系，学会数数，认数，理解数所表示的意义，感受到生活中数的作用，培养学生做学习数学的有心人。

教具准备挂图、实物投影仪。

教学过程一、创设情境，导入新课今天，我们课题导游是一只可爱的小白兔，他给小朋友们带来了一个“快乐的家园。

”（师边说边出示挂图）你从图中发现了什么，先和同桌轻声说一说说。

二、引导发现，探求新知1、说一说师：老师刚才看到了某同学和他的同桌交流得非常积极。

哪个小朋友愿意和大家说说你从图中发现了什么？生1、我发现了一个农民伯伯正在种菜。

生2、我发现了一个小朋友正和一只小狗在一起说悄悄话。

师：说得多好呀！一个农民伯伯，一个小朋友这些都可以用数字几来表示呢？生：用数字1来表示。

师：小朋友再仔细找找，图中还有哪些物体的数量也是1。

生1：还有1个萝卜。

生2：一个太阳，一条河。

(注重孩子们说一个短句的训练)师：哇！有这么多物体的数量都可以用1来表示呀。

这“1”可真神奇，既可以表示1个萝卜，又可以表示1筐萝卜，那2、3、4 (10)这些数字是不是也可以表示许多不同物体的数量呢？请小朋友在小组中说一说2-10这些数字可以表示什么？（生在小组中你一言我一语的交流着）师：哪个小组愿意和全班同学说一说。

生：我们这一小组刚才说了2可以表示2枝铅笔，2头小牛等。

生：我们这一组有的小朋友说3，有的小朋友说4，有的朋友说5等，师：那请你这一组每个同学自己站起来说一说。

生1：3可以表示3个国家。

生2：4可以表示4个城市。

生3：5可以表示5个手指头。

（生边说边出示5个手指头。

）生4：6可以表示6角钱。

……师：说得非常好，生活中到处都可以找到这些数字的影子。

足球运动场上也不例外，它们在运动场上表示什么呢？请小朋友们看课本第4页的第2幅图，想一想。

生（沉默）：表示运动员的号数，如衣服上写着1的就是1号。

一年级上册数学教案-1.1 快乐的家园-北师大版

一年级上册数学教案-1.1 快乐的家园-北师大版教育目标1.了解人口普查中人口基本信息的统计方法，如分类、统计意义和图表等。

2.通过在游戏中学习数量、颜色、排序、分类等，促进学生数学思维的发展。

3.培养学生感恩心和环保意识。

4.培养学生的观察力、想象力、探究力和团队合作精神。

学情分析本节课是学生上小学以来第一次接触数学，因此，本节课的内容需要新颖、生动、具体、有趣。

学生的认知和学习水平差异较大，因此要采用启发式教学方法，引导学生在探究中学习和发现问题。

知识准备学生要求具备较好的色彩感知能力和排列组合能力。

教学过程环节1：数学游戏•活动目标：提高学生的数学思维、培养探究精神。

•活动流程：1.将学生分成小组，每组四名。

2.活动开始后，向学生发放颜色相同、大小不同的方块。

学生需要对方块按颜色和高矮进行分类，并可以自由排列组合。

3.每个小组分别将自己的分类方法展示出来，并评选出最佳分类和组合的小组。

•活动评价：通过活动引导学生积极思考问题、探究知识，同时也提高了学生的协作能力。

环节2：《快乐的家园》•活动目标：通过故事中的情境，带领学生了解“人口普查”和“环保”。

•活动流程：1.老师给学生讲述一位神仙在一个乌烟瘴气的城市里寻找自己的家园，通过大家的协助和神仙的力量，最终还原了这座城市应有的绿色生态和美好家园。

2.让学生拿起相应的图片，根据图片内容和数据计算，完成人口普查表格。

3.针对图表数据进行分类和分析，学生自己设计出对应的图表，并解读各种数据与图表之间的关系。

4.老师引导学生回顾故事情境，引导思考如何保护自然环境、创建更美好的家园。

•活动评价：通过活动让学生在情境中学习知识、探究问题，同时也提高了学生的环保意识。

环节3：小组合作探究•活动目标：培养学生的探究精神和团队合作能力。

•活动流程：1.将学生分成团队进行讨论，思考“如何创造美好的家园”。

2.每个小组向全班展示自己的探究结果，并进行分享和讨论。

一年级数学上册《快乐的家园》教案

一年级数学上册《快乐的家园》教案一年级数学上册《快乐的家园》教案作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的一年级数学上册《快乐的家园》教案，欢迎大家分享。

一年级数学上册《快乐的家园》教案1一、教学目标：1、知识与技能：操作实践中感受知识、学习新知识，在注重直观感受的同时逐步提高对学生的要求．例如在认识1的时候先让学生感受一棵草、一只船、一盆花……让学生联想到:2可以表示什么;3呢;4呢；使学生的思维得到拓展不只停留在原有的知识水平和已有的生活经验基础上，培养学生的观察能力。

2、过程与方法：借助图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提高学生的观察能力。

3、情感态度与价值观：使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。

二、教学重点：理解数“1、2、3、4”的含义。

体会数与生活的密切联系。

三、教学准备：学生每人一张数字卡片，老师1-10的数字卡片．四、教学过程：（一）活动一1、你们知道古代人是怎么数数的吗？（演示课件：结绳计数）2、你们有什么好办法帮助他吗？（二）活动二1、今天老师带大家到一座漂亮的小山村去旅游（板书“1”），你们想去吗？乡村的早晨非常美，让我们一起去看一看．2、（演示课件：漂亮的山村）请你们仔细观察，1可以表示什么？（小组讨论）3、集体交流：学生可能说：一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一户人家、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟……4、平时，你还在什么时候会说到或用到“1”?5、谁能总结一下，“1”都可以表示什么？（1即可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体）（三）活动三在生活中，我们还经常用到2、3、4等数字，这些又可以表示什么呢？（四）活动四1．建小足球队：学校的操场多宽敞啊，你们想不想去活动活动？我们就来组建一支小足球队．2．你们看，老师这里有很多的数字，（数字朝下）谁愿意参加足球队，请你抽取一张数字纸片，把它贴在胸前．（10个同学贴好数字，按上台顺序站成一排）3．同学们，台上有几名运动员？他们衣服上的数表示什么？4．假如让他们排成一队，可以怎么排？（学生讨论）方法一：（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10）方法二：（1、3、5、7、9、2、4、6、8、10）方法三：（10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）（学生说出其中一种，台上小队员排队）5．老师扮演记者采访：请问，你是几号运动员？你排在第几个？6．请同学扮演小记者，向运动员提问。

一年级上册数学教案-1.1快乐的家园-北师大版

一年级上册数学教案1.1快乐的家园北师大版教案：一年级上册数学教案1.1快乐的家园北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级上册的数学教材，第一章“快乐的家园”中的第一节内容。

这部分内容主要包括数字0到10的认识，以及它们之间的简单加减法运算。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握数字0到10的读写，以及它们之间的加减法运算，培养孩子们对数学的兴趣和好奇心。

三、教学难点与重点重点是数字0到10的认识和简单加减法的运算，难点是数字的读写和运算的准确性。

四、教具与学具准备我已经准备好了数字卡片、计算器、练习本等教具和学具，以便孩子们能够更好地学习和实践。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一些生活中的实际例子，如购物、做饭等，引导孩子们理解和认识数字0到10，以及它们之间的加减法运算。

2. 数字0到10的认识：我会用数字卡片，一个一个地教孩子们认识数字0到10，并让它们读出来，写出来。

3. 简单加减法运算：我会通过一些有趣的游戏和练习，让孩子们理解和掌握数字0到10之间的加减法运算。

4. 例题讲解：我会用一些实际的例题，让孩子们理解和掌握数字0到10之间的加减法运算。

5. 随堂练习：我会给孩子们一些练习题，让他们在课堂上完成，以检验他们对数字0到10的认识和加减法运算的掌握程度。

6. 作业布置：我会布置一些有关的作业，让孩子们在家里巩固所学的内容。

六、板书设计我会设计一些简洁明了的板书，帮助孩子们理解和记忆数字0到10的认识和加减法运算。

七、作业设计作业题目：1. 写出数字0到10。

2. 用数字卡片进行加减法运算，找出答案。

答案：1. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 102. 答案不唯一，例如：3 + 4 = 7， 5 2 = 3 等。

八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现孩子们对数字0到10的认识和加减法运算的掌握情况总体良好，但在读写数字方面还有一些困难，需要在以后的教学中加强。

第一单元快乐的家园第1课时说课稿-2022-2023学年数学一年级上册-北师大版

第一单元快乐的家园第1课时说课稿-2022-2023学年数学一年级上册-北师大版一、教材分析1. 教材版本本课时所使用的教材为2022-2023学年北师大版数学一年级上册。

2. 教材内容本课时所涉及的内容是第一单元“快乐的家园”，其中第1课时内容主要包括：1.数数2.数从1到5的数，以及可以有不同的表达方式3.理解相等的概念4.借助对相等概念的理解发现相等的数量3. 教材目标通过本课时的学习，让学生掌握数数的方法和方式，认识数的规律，理解相等的概念，并能够应用相等的概念解决问题。

二、教学重点本课时的教学重点主要包括以下几个方面：1.学生能够准确理解“相等”的概念，能够应用相等概念解决问题。

2.学生能够正确数数，能够从1数到5，能够用不同的表达方式表达同一个数量。

3.学生能够通过观察、比较等方式发现相等的数量。

三、教学难点本课时的教学难点主要包括以下几个方面：1.学生可能对“相等”的概念理解不清，需要加强解释和引导。

2.学生可能会出现从1数到5时漏掉或重复某个数字的问题，需要引导他们使用正确的数数方法。

3.学生可能需要更多的实际操作和观察，才能发现相等的数量。

四、教学方法本课时的教学方法主要采用以下几种方式：1.用直观的图形、物品等教具来帮助学生理解“相等”的概念。

2.通过数数拓展、排序、分类等方式来巩固学生对从1数到5的数的掌握。

3.使用游戏、竞赛等方式激发学生的兴趣，提高他们对发现相等数量的积极性。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师引导学生自我介绍，打造良好的课堂氛围，并通过引导学生对一些物品进行分类、比较等方式，进入本课时的教学内容，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）通过使用图形、物品等教具，让学生直观地认识“相等”的概念，并通过实际操作来感性理解相等的数量。

3. 讲解（20分钟）教师通过简洁明了的语言，向学生讲解“相等”概念，并通过示范、解说等方式，引导学生学会正确的数数方法和使用不同的表达方式表达同样的数量。

一年级上册数学教案-快乐的家园北师大版秋

一年级上册数学教案快乐的家园北师大版秋教案：快乐的家园一、教学内容本节课的内容出自北师大版一年级上册数学第一章《快乐的家园》中的第1节《数字与数量》。

本节课的主要内容是让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字110，理解数字的大小顺序，并能用语言表达出来。

二、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字110，理解数字的大小顺序。

2. 培养学生数数、识数的能力，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：让学生认识数字110，理解数字的大小顺序。

难点：让学生能够用语言表达数字的大小顺序。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果图片、小动物图片等。

学具：学生自带的数字玩具、铅笔、橡皮、练习本等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过向学生展示一些水果、小动物的图片，让学生观察并数一数图片中有多少个水果或小动物。

引导学生用数字110进行数数。

2. 数字认识（10分钟）教师出示数字卡片，引导学生认识数字110，并通过反复展示数字卡片，让学生记忆数字的大小顺序。

3. 数字排序（10分钟）教师让学生拿出口算题卡，进行数字排序练习。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4. 课堂练习（10分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成，检查学生对数字的认识和排序能力。

六、板书设计板书设计如下：数字1101 2 3 4 5 6 7 8 9 10七、作业设计1. 请用数字110写一篇小作文，描述一下你的家园。

答案：我的家园很美丽，有1栋房子，2棵树，3条小河，4块田地，5只小鸟，6朵花儿，7片云彩，8辆车，9个小朋友，10颗星星。

2. 请用数字110进行数字排序。

答案：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察、操作、交流等活动，让学生认识数字110，理解数字的大小顺序。

课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。

人教版一年级数学上册教案-第一课时快乐的家园

第一单元生活中的数第一课时快乐的家园【教学内容】快乐的家园【教学目标】1．对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4的学习。

2．进一步体会数与生活的密切联系。

3、培养学生的观察能力。

【教学过程】一、今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游（板书“1”），你们想去吗？乡村的早晨非常美，让我们一起去看一看。

(有了前面的“1表示什么”做基础,这就比较容易解决了。

对于能独立回答问题的学生,要给予表扬和鼓励。

) 小结:2可以表示2只小鸟、2个人;3可以表示3朵白云、3个苹果;4可以表示4朵野花;5可以表示5只鸭子。

这里的每一个数我们都可以像画图形表示1一样,画出自己喜欢的相应的图形来表示。

(板书:2、3、4、5。

(板书:6、7、8、9、10。

)小结:用图形表示数字的时候,我们可以数一个画一个,也可以数完后一次画完。

第1单元第1课时快乐的家园(教案)北师大版-一年级数学上册

第1单元第1课时快乐的家园（教案）课题：快乐的家园（一）教学目标：•学生能正确朗读、书写数字 0~10 。

•学生能正确使用拼图图形，将指定数字用图形表示出来。

•学生能在模板中根据实际情况填写，形成调查报告。

教学重点：•在家里识别不同的数字并能正确使用图形表示出来。

•在模板中填写相关数字，形成调查报告。

教学难点：•能够正确使用图形表示指定数字。

教学准备：•教师：数字 0~10 的图片、拼图图形。

•学生：人物卡、数字卡和拼图图形。

教学过程：1.引入（5分钟）•教师问学生是否在家里看到过数字，如果看到，举手回答看到的数字是什么。

2.预习巩固（20分钟）•通过展示数字图片进行数字认识复习。

•通过展示数字卡片，让学生朗读数字，理解数字的含义。

3.讲授新知（30分钟）•教师出示指定数字，让学生用对应的拼图图形表示出来。

•给学生分发人物卡和数字卡，让学生按照任务卡，使用对应的拼图图形进行填写。

4.巩固练习（20分钟）在模板中填写相关数字，形成调查报告。

5.总结（5分钟）•回顾今天的学习情况，巩固学生对数字 0~10 的认识。

•引导学生正确使用图形表示指定数字。

教学评价与反思：这节课中，通过教师的导入，学生有了对数字的认识。

通过学习用图形进行数字表示，巩固了学生对数字的记忆。

在模板中填写相关数字，形成调查报告，巩固了学生对数字的理解。

帮助学生有效的提高了对数字的识别能力和使用能力。

在教学中，应该注重语言的清晰度，让学生听清楚并能理解教师的教学内容。

还应该重视课后作业，让学生通过不同形式的练习，深入理解课程内容。