《画鸡蛋》教学反思的
小班绘画画鸡蛋教案及反思
小班绘画画鸡蛋教案及反思教案标题：小班绘画画鸡蛋教案及反思教学目标：1. 培养幼儿对鸡蛋的认知和兴趣。
2. 发展幼儿的绘画技能和创造力。
3. 培养幼儿的观察力和细节把握能力。
4. 促进幼儿的想象力和表达能力。
教学准备：1. 鸡蛋模型或图片。
2. 画纸、颜料、画笔。
3. 美术活动区域。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导幼儿回忆鸡蛋的外观特征和颜色。
- 展示鸡蛋模型或图片，鼓励幼儿观察和描述鸡蛋的形状、大小等特点。
2. 激发兴趣（10分钟）：- 讲解鸡蛋在文化中的象征意义，如复活节的彩蛋。
- 播放与鸡蛋相关的儿歌或故事。
- 引导幼儿讨论鸡蛋的用途和食用方式。
3. 绘画活动（20分钟）：- 向幼儿介绍绘画活动的主题：画鸡蛋。
- 提供画纸、颜料和画笔，鼓励幼儿自由发挥，绘制自己心目中的鸡蛋。
- 提供一些绘画技巧和建议，如使用不同颜色的颜料、加入纹理等。
4. 展示和分享（10分钟）：- 邀请幼儿展示自己的作品，并鼓励他们描述自己绘制鸡蛋的想法和感受。
- 引导幼儿相互欣赏和赞美他人的作品。
5. 反思（5分钟）：- 与幼儿一起回顾整个绘画活动，询问他们对于画鸡蛋的感受和体验。
- 鼓励幼儿表达自己的喜好和创作过程中的困难。
- 引导幼儿思考如何改进和提高自己的绘画技能。
教学反思：本次绘画活动旨在培养幼儿的绘画技能和创造力，同时促进他们对鸡蛋的认知和兴趣。
通过观察和描述鸡蛋的特点，幼儿能够培养观察力和细节把握能力。
绘画活动中，幼儿可以自由发挥，表达自己对鸡蛋的想法和感受，从而培养了他们的想象力和表达能力。
在展示和分享环节，幼儿可以相互欣赏和赞美他人的作品，增强了他们的合作意识和社交技能。
在教学反思环节，我会鼓励幼儿分享自己的喜好和创作过程中的困难，以便更好地了解他们的需求和提供个性化的指导。
我还会引导幼儿思考如何改进和提高自己的绘画技能，例如通过练习不同的绘画技巧或参与更多的绘画活动。
总结：通过本次绘画活动，幼儿能够培养对鸡蛋的认知和兴趣，发展绘画技能和创造力，培养观察力和细节把握能力，促进想象力和表达能力。
《画鸡蛋》教学反思
《画鸡蛋》教学反思引言《画鸡蛋》是一种常见的水彩画技巧，通过绘画一个鸡蛋形状的物体，展示了水彩画的光影效果和层次感。
在教学过程中，我遇到了一些挑战和问题，也积累了一些经验和教训。
在本文中，我将通过反思这次教学经历，总结教学中的成功因素和改进点，并对今后的教学工作提出一些建议。
教学过程回顾在教学《画鸡蛋》这一水彩画技巧的课堂中，我采用了以下教学步骤：1. 知识讲解我首先通过介绍《画鸡蛋》的技巧和艺术特点，让学生了解并理解这个水彩画技巧的核心要点。
我详细解释了如何捕捉鸡蛋的形状，如何运用渐变色彩表现光影效果，以及如何使用不同的笔触呈现绘画的层次感。
2. 示范演示在讲解完关键知识后，我进行了实际的示范演示。
我使用投影仪将我的绘画过程展示给学生，让他们清晰地看到每一步的细节和技巧。
我详细解释了每一个绘画步骤，以及一些常见的错误和纠正方法。
3. 学生练习接下来，我让学生根据我演示的步骤和方法进行练习。
我鼓励他们发挥创造力，尝试不同的颜色和笔触运用。
我逐个巡视学生的作品，给予肯定和建议，帮助他们改进和提高。
4. 程序总结在结束练习后，我进行了一次简短的总结。
我回顾了整个教学过程，强调了学生们的进步和优点。
我还提醒他们继续练习和探索更多的水彩画技巧和风格。
5. 教学反思教学反思是一个重要的环节，它可以帮助我更好地改进和提高自己的教学能力。
我对这次教学经历进行了深入的反思，并总结了以下几点。
成功因素和改进点成功因素•清晰的讲解步骤：我的讲解非常清晰明了，学生们能够很好地理解每一个绘画步骤。
我使用了简洁的语言和适当的比喻，使复杂的绘画技巧变得易于理解。
•细致的示范演示：我的示范演示非常细致，让学生们能够清楚地看到每一个绘画步骤的细节。
通过放大我的绘画过程，他们能够更好地学习和模仿我的技巧。
•积极的反馈和指导：我对学生的绘画作品进行了积极的反馈和指导。
我及时发现他们的问题和不足，并提出具体的改进建议。
这样能够帮助他们更好地理解和掌握技巧。
小学二年级语文《画鸡蛋》原文、教案及教学反思
【导语】《画鸡蛋》这篇课⽂讲的是世界着名画家达·芬奇⼩时候学画的故事。
⽂章紧紧围绕达·芬奇学画画，⽼师先让他画鸡蛋这件事展开记叙，重点记叙了⽼师为什么要这样做的原因和⽬的。
教育学⽣认认真真的对待每⼀件细⼩的事情。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼆年级语⽂《画鸡蛋》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《画鸡蛋》原⽂ 四百多年以前，有个意⼤利⼈叫达·芬奇。
他是个的画家。
达·芬奇开始学画的时候，⽼师先让他画鸡蛋，画了⼀个⼜让画⼀个，他画得不耐烦了，就问⽼师：“⽼师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗？”⽼师严肃地说：“你以为画鸡蛋很容易，这就错了，在⼀千个鸡蛋当中，没有形状完全相同的。
每个鸡蛋从不同的⾓度去看，形状也不⼀样。
我让你画鸡蛋，就是要训练你的眼⼒和绘画技巧，使你能看得准确，画得熟练。
” 达·芬奇听从⽼师的话，⽤⼼画鸡蛋，画了⼀张⼜⼀张，每⼀张都画了许多形状不同的鸡蛋。
后来，达·芬奇⽆论画什么，都能画得⼜快⼜像。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《画鸡蛋》教案 教学要求 1、学会本课11个⽣字。
认识“烦、肃、形、状、绘”5个字。
2、懂得⽼师说的话的意思，并能背诵⽼师的话。
教学重点 1、学会本课⽣字。
2、弄懂⽼师说的话的意思。
课前准备 1、布置学⽣仔细观察⼏个鸡蛋，看看有没有形状完全相同的。
2、布置学⽣仔细观察同⼀棵树上的树叶，有什么发现，记下来。
3、本课⽣字卡⽚。
写有“眼⼒”、“技巧”、“准确”、“熟练”的卡⽚4块。
4、幻灯或投影仪。
鸡蛋2个，⼩纸架1个。
教学时间2课时 教学过程 第⼀课时 教学内容：⾃读课⽂、理解课⽂ ⼀、学⽣⾃读课⽂ 要求：注意⽣字，读准记住。
⼆、检查⾃读情况 ⽤⽣字卡⽚进⾏抽读、齐读。
三、再读课⽂，找出本课的重点学习部分 引导：同学们通过⾃读，已经知道了⽂章的⼤概意思。
请再读⼀读，想⼀想，课⽂中哪个⾃然段最重要。
小学二年级语文《画鸡蛋》课件及教学反思【三篇】
【导语】课件是教学⼀篇课⽂的开场⽩，是教师在新课的开始阶段，从⼀定的⽬的出发，⽤很短的时间，并采取⼀定的⽅法或⼿段，激发学⽣学习新课的⼼理情绪的重要教学环节。
下⾯是⽆忧考为⼤家整理分享的⼩学⼆年级语⽂《画鸡蛋》课件，希望能够为⼤家带来帮助，同时也希望给你们带来⼀些参考的作⽤，如果喜欢就请继续关注⽆忧考的后续更新吧！【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《画鸡蛋》课件 教学⽬标 1.学⽣掌握本课的16个要求会读的⽣字，做到可以⼝头组词 2.正确规范的书写课后的7个⽣字。
3.可以流利的朗读课⽂，理解课⽂中的含义。
4.培养学⽣⼝头表达能⼒，能流利的叙述课⽂中的故事情节 教学重点和难点 掌握本课的⽣字及课⽂ 教学过程 (⼀)初读课⽂，粗知⼤意。
(⼆)初读课⽂，粗知⼤意;再读课⽂，读通读顺。
1、每个⾃然段就具体讲了他怎样画鸡蛋的。
为了读好⾃然段，我们先认识⽂中的⼏个⽣字。
2、请⼏个⼩朋友读⼀读课⽂，看看是否把课⽂读通读顺。
3、读准了字⾳，你们相信能把课⽂读流利。
⾃⼰读读课⽂想⼀想还有有哪些词语不理解。
4、⽂中有哪些不理解意思的词语? 5、严肃的意思是神情使⼈感到敬畏的。
其他的反义词朋友也能像这样在书上找到。
找⼀找，做⼀做第2题。
(三)读练结合，精读解题。
第⼀、⼆题 1、耐烦对烦躁。
达·芬奇为什么不耐烦了?读课⽂时，带着问题去读，咱们就能更好理解课⽂。
来读读课⽂，找找写达•芬奇画的不耐烦的句⼦。
读读这个句⼦——达•芬奇不耐烦地说：“⽼师，您天天要我画鸡蛋，这不是太简单了吗?” 这句话告诉我们什么? 在这句话中就能找到画得不耐烦的原因。
同学们找⼀找原因，填在横线上。
2、画了那么多，画的⼜只是鸡蛋，达·芬奇厌烦了。
让我们在读课⽂，看看⽼师说的话。
指名请学⽣回答。
你们同意他的看法吗?找⼀找其中⽼师对画鸡蛋的看法，填空。
3、⽼师认为画鸡蛋真不容易，这样做的⽬的是什么。
⽤“——”勾出其中有关的句⼦。
《画鸡蛋》教学反思的例文.doc
《画鸡蛋》教学反思的范文【教学反思】低年级阅读教学的重点就是：识字写字和朗读。
这两个是根基，一定要抓牢。
我觉得在本节课的教学中，这两点我都落到了实处。
先谈朗读方面的：一、在教学中，首先我从重点句子入手，教给学生方法，让他们通过朗读感受到老师的心情。
《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
”由于年龄特点，孩子还不会朗读方法，所以在教学中，我让学生在教师提示下朗读句子，让学生在读中去体会，在读中求感悟.二、在教学中，老师在课堂上要多提供机会让学生说，让他们自己去感悟体会，老师只需做画龙点睛般地提示。
《语文课程标准》最鲜明的特点就是：突出学生的主体地位和主体作用，明确学生是学习的主人。
整个教学环节，我都尊重学生的主体地位，都呵护学生的个性，都珍视学生独特的感受体验，。
三、注重朗读指导，有益于学生语感的培养。
低年级阅读教学中应以读为主线，以读代讲、以读促讲，让学生在读中感悟课文内容，体验情感。
在教学中，学生的读书活动贯穿课的始终，我通过形式多样的读，并在读后给予鼓励性评价让学生获得实实在在的审美体验。
并且还通过让学生进行角色体验，进行朗读感悟.最后谈谈识字写字方面的：识字采用小组长检查的方法我觉得效果较好，达到了预期的效果。
识字写字依然值得重视，写字教学中，突出认识“三撇“这个新偏旁的重点，发挥学生的主体性，培养学生自主识字的能力，自己掌握识字的方法，继续培养学生良好的书写习惯.《画鸡蛋》教学反思范文【教学反思】《画鸡蛋》是长春版六年制小学课本第三册的一篇讲读课文。
在教学《画鸡蛋》一课时，我在孩子们熟读课文之后，设计了这样的问题：“老师为什么总让达·芬奇画鸡蛋？”在学生汇报中，他们也能找到老师的话回答，但从他们的表情上可以看出他们对老师的良苦用心并不理解。
《画鸡蛋》教学反思与评价 画鸡蛋的教案
《画鸡蛋》教学反思与评价引言《画鸡蛋》是一门传统的中国国画技法，在学校美术课上常常作为教学内容之一。
通过画鸡蛋，学生可以提高对线条和形状的把握能力，培养细致观察和手眼协调能力。
本文将对《画鸡蛋》的教学反思与评价进行探讨。
教学目标通过学习《画鸡蛋》，学生应能达到以下目标：1.理解中国传统国画技法的基本原理；2.掌握画鸡蛋的线条和形状表现方法；3.培养细致观察和手眼协调能力；4.提高对色彩和光影的感知能力。
教学准备1.教师准备：视频资料或图片资料展示鸡蛋的形状、光影效果和线条结构；2.学生准备：铅笔、素描纸、彩色铅笔或水彩颜料。
教学过程步骤一：介绍中国传统国画技法在教学开始前，教师应向学生介绍中国传统国画技法的特点和发展历史。
重点强调国画注重线条表现和意境的塑造。
步骤二：观察鸡蛋的形状和光影效果教师将鸡蛋放在展示台上，引导学生观察鸡蛋的形状和光影效果。
通过对鸡蛋的细致观察，学生可以感知鸡蛋的立体感和光影变化。
步骤三：练习线条表现教师向学生介绍基本线条的表现方法，如直线、曲线的变化。
学生可以运用铅笔在素描纸上练习画出鸡蛋的外形线条。
教师可以示范和指导学生正确的线条表现技巧。
步骤四：练习形状表现学生在掌握了基本线条表现后，可以开始练习鸡蛋的形状表现。
通过观察和练习，学生应能准确把握鸡蛋的形状特征，并将其表现在纸上。
步骤五：练习光影效果教师向学生介绍鸡蛋的光影效果和绘画技巧，如阴影、高光和渐变。
学生可以使用彩色铅笔或水彩颜料练习画出鸡蛋的光影效果，增强作品的立体感和真实感。
步骤六：创作作品学生在掌握了线条、形状和光影的表现方法后，可以开始创作自己的作品。
教师可以给予学生一定的发挥空间，鼓励他们运用所学的技法和表现方式，展示个人创意和艺术风格。
教学反思《画鸡蛋》作为传统国画的一种技法，具有一定的教学优势和教育价值。
通过对鸡蛋形状、线条和光影的观察和表现，学生不仅可以提高美术素养和审美能力，还可以培养耐心和细致观察的习惯。
-小学语文《画鸡蛋》教学反思_语文教学反思.doc
小学语文《画鸡蛋》教学反思_语文教学反思
老师还说，一个鸡蛋从不同的角度去看还不一样呢？一个孩子不由自主地喊道。
同学们又拿起自己的鸡蛋，一边观察一边与同学交流。
学生们通过自己的实际考察，验证了老师的话是真的。
而且还结合了数学课的知识来说明，得出结论：不论做什么事都要认真。
这节课，学生在实际观察中真切的体会到老师的话是真的，尝到了探究的乐趣，我也深深的认识到---- 实践是检验真理的唯一标准。
让孩子们自己去验证，一定能促使孩子们个性化思维的发展。
《画鸡蛋》教案五篇【完整版】
《画鸡蛋》教案五篇【完整版】《画鸡蛋》教案1教学目标：知识目标：能够认识生字15个，能够熟练的读课文。
能力目标：提高用多种方法识字的能力。
情感目标：培养学生认真观察事物的习惯。
善于与人合作的"态度，培养学生的问题意识。
教学重难点：会认读本课的生字，能熟练地读课文。
教学措施：1、引导学生采用多种形式读熟课文。
2、充分发挥自主学习和小组合作的优势学习生字，采用灵活多样的检测方法，巩固生字。
教学策略：1、充分发挥小组学习的优势，熟读课文，认识本课生字，并在小组交流中找出好办法。
2、在学生与学生、学生与教师、学生与文本、教师语文本的对话中畅谈自己所知道的；在师生、生生相互交流中读懂课文。
教学准备：生字卡片。
教学过程：一、创设情景，导入新课。
你愿意画画吗？会画什么？会画鸡蛋吗？这届课我们学习著名画家达芬奇小时候画鸡蛋的故事。
1、导入新课板书课题：画鸡蛋2、学生读课题。
二、初读课文，认识生字。
1、让学生自读课文，划出自己不认识的字，并根据上下文猜猜、或读拼音或问别人解决生字。
2、教师范读课文，让学生注意生字地读音。
（让学生来评价老师，说出优点和不足）3、让学生再读课文，注意把字音读准。
4、同桌互读。
（想互评价）5、分组读，在组内展开朗读竞赛。
6、指名读课文，学生评价。
7、了解认识生字的情况。
（1）出示生字卡片，让学生认读。
（2）用生字组成词语，说出课文有关生字的句子。
（3）用“简单”、“容易”、“观察”、“练习”造句。
（4）做猜自游戏，巩固生字。
四、再读课文，理解课文内容。
分组读课文，思考回答：1、开始，达芬奇觉得画鸡蛋怎样？2、老师是怎样对达芬奇说的？3、从老师的话中，你知道怎样才能把鸡蛋画好？五、课堂小结：说说这节课自己的收获。
板书设计：画鸡蛋蛋利达简单别容易相同度观察练习简单容易观察练习教后反思：第二课时教学目标：知识目标：能够正确规范地书写8个生字，掌握写字笔顺规则。
能力目标：能够正确流利的朗读课文。
小班美术公开课教案及教学反思《画鸡蛋》
小班美术公开课教案及教学反思《画鸡蛋》教学背景本次教学针对的是小班幼儿，需要教授基本的美术素养，包括颜色、形状、线条等。
为了让幼儿更容易学习和理解这些内容，老师选择了《画鸡蛋》作为本次教学主题。
教学目标知识目标1.通过绘制鸡蛋，让幼儿了解不同色彩和形状的应用；2.鼓励幼儿通过自由创作探索艺术和美感。
技能目标1.提高幼儿的动手能力，增强手脑协调；2.促进幼儿思维的开发和创新能力的培养；3.培养幼儿的合作精神和分享意识。
情感目标1.培养幼儿对美好的感受和表达能力；2.提高幼儿的审美能力和欣赏水平；3.增强幼儿艺术的学习兴趣和自信心。
教学活动及步骤活动1：故事启蒙（10分钟）通过采用趣味故事启蒙，引导孩子进入主题。
这个故事将通过趣味的方式讲解儿童的色彩学习，及不同的形状。
通过故事引导孩子进入绘画程序，提高幼儿对绘画的兴趣和主动性。
活动2：鸡蛋绘制（40分钟）1.老师引导幼儿们简单观察鸡蛋片，分析鸡蛋的形状、线条和颜色；2.契合小班幼儿自身的发展特点，选取简单绘画技法，将鸡蛋放大一定比例，或在对半的鸡蛋上面画出鸡蛋的“帽子”以及圆心、椭圆两个不同形状的部分，紧接着让孩子们自由进行填色：在画板上放上不同的颜料和画笔让孩子们进行自由探索，画出自己的鸡蛋，发挥想象；3.老师进行现场指导，帮助孩子们在画画的过程中，尽可能的发挥自己的想法和想象力，形成自己的艺术风格。
活动3：分享展示（10分钟）1.孩子们全部完成之后，教师请他们挑选出最满意的自己的作品，用小组形式进行交流；2.再请几个同学上来课堂展示自己的作品，然后进行班级分享，每个学生谈一谈思路与感受。
活动4：总结反思（10分钟）1.教师对本学科学生的学习进行总结；2.教师带领孩子们对自己的作品进行评价，让孩子们学会自己欣赏自己的作品，增强自信心。
3.老师询问孩子们觉得课堂上还需要改进和增加的活动，以此在下一次课堂中进行改进。
教学反思1.教师在教学活动中加强了孩子们对色彩和形状的感官刺激，有利于他们更好地对相关内容的理解和掌握。
小班画鸡蛋创意美术教案反思
小班画鸡蛋创意美术教案反思教案标题：小班画鸡蛋创意美术教案反思教案反思：教学目标：1. 培养幼儿对鸡蛋的观察力和感知能力；2. 提高幼儿的绘画技巧和创意思维；3. 培养幼儿对美术作品的欣赏能力。
教学内容：1. 鸡蛋的形状、颜色和纹理；2. 绘画工具和材料的使用；3. 创意美术作品的创作。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些鸡蛋的图片和实物，引发幼儿对鸡蛋的兴趣和好奇心。
2. 观察与感知：引导幼儿观察鸡蛋的形状、颜色和纹理，通过触摸和感受鸡蛋的表面纹理。
3. 绘画准备：向幼儿介绍绘画工具和材料，如颜料、画笔、纸张等，并向他们展示一些绘画技巧和方法。
4. 创作实践：鼓励幼儿运用自己的想象力和创造力，利用绘画工具在纸上创作属于自己的鸡蛋美术作品。
5. 分享和欣赏：让幼儿展示自己的作品，并鼓励他们互相欣赏和赞赏彼此的创作成果。
教学反思：1. 教学目标是否明确：教案中的教学目标是否清晰明确，是否能够有效地指导幼儿的学习和发展。
2. 教学内容是否丰富：教案中的教学内容是否涵盖了幼儿对鸡蛋的观察与感知、绘画技巧和创意思维的培养等方面。
3. 教学步骤是否合理：教案中的教学步骤是否合理、有序，是否能够引导幼儿逐步掌握绘画技巧和创作能力。
4. 教学方法是否多样：教案中的教学方法是否多样化，是否能够满足不同幼儿的学习需求和兴趣爱好。
5. 教学评价是否有效：教案中是否包含了对幼儿学习成果的评价方法，是否能够及时发现和解决幼儿的学习问题。
通过对教案的反思，可以进一步完善和改进教学内容和教学方法，提高教学效果，促进幼儿的全面发展。
画鸡蛋教学反思
画鸡蛋教学反思近年来，“画鸡蛋”教学在国内流行起来，成为了一种热门的艺术教育方式。
在这个教学过程中，学生通过绘画技巧来完成对鸡蛋表面纹理的描绘，提高了他们的绘画能力和创造力。
然而，我们要认识到，教育是一个体系，不能简单地靠教师和学生的热情来维持。
有必要进行反思，归纳出教学中存在的问题和挑战，并提出相应措施以促进教学质量提升。
问题1. 学习的目的不清晰画鸡蛋是一项重要的艺术技巧，能够让学生在绘画过程中提高他们的专业技能和表现力。
然而，如果学生只是为了完成绘画任务而在课堂上“画鸡蛋”，而不知道这项技能如何能够提高他们的综合能力，将会影响他们对学科内容的理解和学习兴趣的培养。
2. 缺乏传统基础画鸡蛋教学有一个前提，即必须掌握相关的基础技巧和艺术理论。
但是，现实情况是，很多学生甚至没有接触过基础的绘画技巧和艺术学知识，如基本的线描和还原。
这可能导致学生在画鸡蛋过程中遇到各种技巧问题，不能进行适当的调整。
3. 缺乏系统的教学方法画鸡蛋的教学方法的确有一些基本的规则和技巧，但是，这种教学方法缺乏系统性，教师缺乏标准和方法来指导学习进程和后续课程的开发。
这也导致了教师需要对每个学生进行个别辅导的代价越来越高。
措施1. 清晰的目标和评价标准确定画鸡蛋教学的目的和预期效果是非常重要的。
在教育过程中，我们应该让学生知道这项技能有什么意义，以及它如何提高他们的能力。
同时，提供透明的学习目标和基于学生表现的评价标准，将有助于学生形成学习动力和目标。
2. 强调基础和系统学习鸡蛋教学可以作为绘画教育的一部分，但绘画的基础技巧和理论更应该成为主旋律。
在教学之前，我们可以通过基础课程来为学生提供相应的教育背景，以便他们更好地理解画鸡蛋技巧的应用。
3. 搜寻合适的教材和方法画鸡蛋教学在国际上已经有了足够的发展和研究成果，国内的技术参考书籍较少，应该促进绘画技术学术成果与技术指导材料的翻译和吸收，探索出更加系统科学和适合国情的教学方案。
《画鸡蛋》教学反思范文（通用5篇）
《画鸡蛋》教学反思《画鸡蛋》教学反思范文（通用5篇）身为一位优秀的老师，我们的工作之一就是课堂教学，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是小编整理的《画鸡蛋》教学反思范文（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《画鸡蛋》教学反思1《画鸡蛋》是一篇写人记事的文章，讲述的是达·芬奇和老师的对话，揭示出了老师让他天天画鸡蛋的原因。
通过写达.芬奇行为的转变，表现出达·芬奇刻苦学画的精神，同时告诉我们做事情只有专心致志、勤学苦练才能成功。
教学中我把重点放在指导学生朗读上。
《语言课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感的活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美乐趣。
”为了真正地把课题研究落到实处，彰显学生个性的风采，课堂上，我围绕“不耐烦——用心”两个词语引导学生体会人物心情，帮助学生带着自己的体验读文。
这是学生自己独特的感受，也是实施个性化阅读的前提。
为了理解老师说的话以及达.芬奇学习态度的转变，我采用实物演示、分角色朗读的方式教学的。
在进行字词的训练中，“不耐烦”你是怎样理解的？是什么样的语气；严肃又是什么语气，通过读来体会这两个词的含义；目的在于用词语丰富学生的语言积累。
课堂上，我的范读时间较少，今后教学时我会加强示范作用。
《画鸡蛋》教学反思2面对新课程，语文教师必须尊重学生的个性，关注学生学习的过程，在学习的过程中有效的培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，提高学生的阅读能力。
在教学《画鸡蛋》一课时，我在孩子们熟读课文之后，设计了这样的问题：“老师为什么总让达.芬奇画鸡蛋？”在学生汇报中，他们也能找到老师的话回答，但从他们的表情上可以看出他们对老师的良苦用心并不理解。
于是，我将老师的话以投影出示，放声读一读。
我问到：“老师说的对吗？”学生在交换了意见的基础上，大部分学生肯定了老师的话是对的，还有学生举了例子说，老师这样做是让达·芬奇认真观察，认真练习，才能把鸡蛋画好。
小班美术公开课教案及教学反思《画鸡蛋》
小班美术公开课教案及教学反思《画鸡蛋》教学目标通过本节课的教学，学生应达到以下目标：1.了解鸡蛋的形态和结构。
2.掌握基本绘画技巧，如线条勾勒、填充颜色等。
3.培养学生的观察能力和艺术创造力。
4.增强学生对美的感受和表现能力。
教学准备•鸡蛋的实物或图片（供学生观察）•宣纸或画纸•水彩颜料和刷子•铅笔和橡皮教学步骤1. 导入（5分钟）教师出示鸡蛋的实物或图片，让学生观察并谈谈对鸡蛋的认识和感受。
引导学生注意鸡蛋的形态和特点，并提出问题，如鸡蛋的外形是什么样的？有多少个面？有哪些颜色？2. 讲解绘画技巧（10分钟）教师介绍绘画鸡蛋的基本技巧，如线条勾勒和填充颜色。
通过示范和讲解，让学生了解如何绘制出鸡蛋的形状，并学会使用线条来勾勒鸡蛋的轮廓，再用颜料填充鸡蛋的颜色。
3. 学生操作（30分钟）让学生在宣纸或画纸上用铅笔先勾勒出鸡蛋的形状，再用刷子和水彩颜料填充鸡蛋的颜色。
鼓励学生发挥创造力，可以选择不同的颜色、纹理和图案来丰富鸡蛋的表现。
4. 学生展示与评价（10分钟）让学生将自己绘制的鸡蛋作品展示给大家，并互相评价。
教师可以对学生的作品进行点评，鼓励他们的努力并提出进一步改进的建议。
教学反思本节课的教学效果总体较好，学生在学习绘画技巧的过程中能够积极参与，并表现出一定的艺术创造力。
以下是我对本节课的教学反思和改进建议：1. 教学准备不足由于没有准备足够的宣纸，导致部分学生用普通纸绘制，有些没有铺设颜料的能力，影响了他们的绘画效果。
下次教学需要提前准备好足够的宣纸，确保学生都能有良好的绘画体验。
2. 指导缺乏具体示范在讲解绘画技巧时，我只是简单地讲解了线条勾勒和填充颜色的步骤，但没有具体示范。
下次教学可以准备一份示范作品，以供学生参考和学习。
3. 学生展示方式有待改进学生展示作品时，由于时间比较紧张，部分学生没有机会展示自己的作品。
下次教学可以设计更合理的展示环节，确保每个学生都有机会展示和分享自己的作品。
小班美术公开课教案及教学反思《画鸡蛋》
小班美术公开课教案及教学反思《画鸡蛋》【教学目标】1. 学生能够了解鸡蛋的外观、形态、质地等基本特征。
2. 学生能够通过观察、感性认识鸡蛋的形状、颜色、光泽等特征。
3. 学生能够运用画笔和颜料，表现出自己对鸡蛋的感受和理解，提高自己的绘画技能。
【教学重点】1. 学生通过观察认知鸡蛋的特征。
2. 学生通过创作表达对鸡蛋的理解和感受。
【教学难点】1. 如何引导学生感性认识鸡蛋的形状、颜色、光泽等特征。
2. 如何引发学生的绘画兴趣，提高学生的绘画技能。
【教学准备】1. 展示鸡蛋的图片、实物。
2. 纸、笔、颜料、画笔等绘画工具。
【教学过程】一、热身（5分钟）让学生看图猜物品。
出示一些鸡蛋的图片，让学生看图片猜猜图片中的物品是什么？二、导入（5分钟）介绍本节课的主题《画鸡蛋》，让学生谈谈对鸡蛋的了解和认识。
向学生展示实物鸡蛋，让学生观察、感性认识鸡蛋的形状、颜色、光泽等特征。
三、绘画（35分钟）1. 让学生拿出纸、笔、颜料和画笔，开始创作。
2. 老师通过示范，向学生展示如何画出鸡蛋的形状、质地、颜色等特征。
3. 引导学生用丰富的色彩和光影表现出鸡蛋的质感和形态。
四、展示作品（10分钟）让每个学生展示自己创作的作品，让其他学生欣赏和评价。
老师在这个过程中对学生的作品进行必要的评价和点评，让学生对自己的作品进行反思和提高。
【教学反思】通过本节课的教学，学生们对鸡蛋的外观、形态、质地等基本特征有了更深入的认识和理解，同时学生们也提高了绘画技能。
在这个过程中，我发现一些问题。
首先，有些学生在创作过程中缺乏想象力和创新意识，仅仅是在模仿老师的示范。
下一步，我会多给学生提供一些素材，引导他们自己发现和探索鸡蛋的各种特征，培养他们的观察力和创造力。
其次，有些学生在绘画技能上还有很大的提高空间，这需要老师在平时多给予学生绘画训练，以提高他们的手眼协调能力和绘画技巧。
最后，本节课的时间安排比较紧，需要加强时间的掌控，以充分发挥学生的创造力和积极性。
大班助教画鸡蛋教案反思
大班助教画鸡蛋教案反思教案标题：大班助教画鸡蛋教案反思教案目标：1. 帮助大班幼儿了解鸡蛋的特点和用途。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 提升幼儿对于科学实验的兴趣和探索精神。
教学准备：1. 鸡蛋（每位学生准备一个）。
2. 水彩笔或油性笔。
3. 毛刷。
4. 水。
5. 大型纸板或画纸。
6. 幼儿园的实验室或教室。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引导学生回忆鸡蛋的外观和特点。
- 提问学生鸡蛋的用途，如食用、孵化等。
2. 实验准备（5分钟）：- 将每个学生分发一个鸡蛋。
- 指导学生轻轻拿起鸡蛋，观察鸡蛋的外观，并描述鸡蛋的特点。
3. 实验过程（15分钟）：- 鼓励学生使用水彩笔或油性笔在鸡蛋的表面画画。
- 提供毛刷和水，让学生尝试用水洗掉画在鸡蛋上的颜色。
4. 实验结果观察（10分钟）：- 引导学生观察鸡蛋是否有颜色残留。
- 提问学生为什么鸡蛋表面的颜色可以被洗掉。
5. 实验总结（5分钟）：- 引导学生回顾实验过程和观察结果。
- 结合实验结果，让学生总结鸡蛋的特点和用途。
教案反思：本次教案设计了一项简单的实验活动，旨在通过观察和实践，帮助大班幼儿更好地了解鸡蛋的特点和用途。
教案的目标与大班幼儿的认知水平和能力相符合，能够激发幼儿的兴趣和探索精神。
实验过程中，学生可以通过亲自动手画鸡蛋并观察结果，培养他们的观察力和动手能力。
同时，通过实验结果的观察和总结，可以帮助学生巩固对鸡蛋特点和用途的认知。
然而，在教案中仍有改进之处。
首先，教师可以提前准备一些鸡蛋的实物样本，让学生在实验前先观察和描述鸡蛋的特点，以加深他们对鸡蛋的认识。
其次，在实验过程中，教师可以引导学生提出更多的问题，激发他们的思考和探索欲望。
最后，在实验总结环节，教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此的观察结果和总结，以促进合作学习和交流。
综上所述，本教案通过实践活动的方式，帮助大班幼儿了解鸡蛋的特点和用途。
在今后的教学中，教师可以根据幼儿的实际情况和反馈，适当调整教学策略和方法，提供更丰富的教学资源和引导，以促进幼儿的全面发展。
《画鸡蛋》教学反思1(最新)
《画鸡蛋》教学反思这篇文章比较长，在分段上也不像以前学的课文那样每一段都不长，尤其是第二自然段，非常的长，所以为了提高学生的学习兴趣，避免枯燥性，我特意在激趣导入的部分，安排了介绍达芬奇的事迹和作品以及一些相关的小故事，这样确实调动起了学生的积极性。
但是课后回想认为这个想法有一些欠考虑，导入的时间有点过长了，我想课前作适当的介绍，其他的放在学完课文后来扩展知识比较好。
另外我给学生充足的时间自学生字，理解词句的意思，这是理解课文的前提，也是提高阅读能力的基础。
有些句子看起来很容易懂，其实学生并不一定理解它所表达的意思。
因此，要抓住学生似懂非懂的句子，帮助学生理解它的意思，培养学生认真思考和务求甚解的学习品质。
在孩子们熟读课文之后，帮助孩子理清课文的主要思路，然后我设计了这样一个问题：达·芬奇是著名的画家，那他刚开始学画的时候是怎样的情况呢？并要求孩子默读课文，思考并组织回答的语言。
在这样自主学习的基础上引导孩子进一步的理解词义。
《画鸡蛋》是一篇写人记事的文章，讲述的是达芬奇和老师的对话，揭示出了老师让他天天画鸡蛋的原因。
通过写达芬奇行为的转变，表现出达芬奇刻苦学画的精神，同时告诉我们做事情只有专心致志、勤学苦练才能成功。
由于我教学的是《画鸡蛋》的第一课时，所以我把识字和理解课文作为本节课的重点，下面我就把本节课的教学结合课题研究的实施做以下反思：《语言课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感的活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想的启迪，享受审美乐趣。
”因此，我们提倡走个性化阅读的教学道路，尊重学生的主体地位，充分给学生自主实践的机会，让学生直接面对文本，主动地去读，专心地去读，兴趣盎然在去读，在自主阅读中学会阅读。
为了真正地把课题研究落到实处，彰显学生个性的风采，在学完了课文第三自然段之后，我提出问题：“你认为达芬奇是一个什么样的人？”不管学生回答的是达芬奇知错能改还是勤奋好学，那都是学生自己独特的感受，我们要尊重学生的主体感受，这样学生才能毫无顾忌地发表自己的意见，这也是实施个性化阅读的前提。
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《画鸡蛋》教学反思的
《画鸡蛋》教学反思的范文
低年级阅读教学的重点就是：识字写字和朗读。
这两个是根基，一定要抓牢。
我觉得在本节课的教学中，这两点我都落到了实处。
先谈朗读方面的：
一、在教学中，首先我从重点句子入手，教给学生方法，让他们通过朗读感受到老师的心情。
《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
”由于年龄特点，孩子还不会朗读方法，所以在教学中，我让学生在教师提示下朗读句子，让学生在读中去体会，在读中求感悟.
二、在教学中，老师在课堂上要多提供机会让学生说，让他们自己去感悟体会，老师只需做画龙点睛般地提示。
《语文课程标准》最鲜明的特点就是：突出学生的主体地位和主体作用，明确学生是学习的主人。
整个教学环节，我都尊重学生的主体地位，都呵护学生的个性，都珍视学生独特的感受体验，。
三、注重朗读指导，有益于学生语感的培养。
低年级阅读教学中应以读为主线，以读代讲、以读促讲，让学生在读中感悟课文内容，体验情感。
在教学中，学生的读书活动贯穿课的始终，我通过形式多样的读，并在读后给予鼓励性评价让学生获得实实在在的'审美体验。
并且还通过让学生进行角色体验，进行朗读感悟.
最后谈谈识字写字方面的：
识字采用小组长检查的方法我觉得效果较好，达到了预期的效果。
识字写字依然值得重视，写字教学中，突出认识“三撇“这个新偏旁的重点，发挥学生的主体性，培养学生自主识字的能力，自己掌握识字的方法，继续培养学生良好的书写习惯.。