高中历史统编版必修中外历史纲要下第13课 亚非拉民族独立运动
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高中历史统编版必修中外历史纲要下第13课 亚非拉民族独立运动
独立后的拉美： （1）独立后的独拉 美国家并没有走立上 迅速发展的道路后； （2）列强进行的经 济、军事侵略，拉拉 美实际上沦为半美殖 民地，拉美人民还 面临着反帝反封建 的艰巨任务。
2、拉美独立运动的过程如何？ 结果怎样？
（1）法属海地独立 1791年爆发(杜桑•卢维杜尔)
1804年独立 (拉美第一个独立国家)
辛亥革命
“国”字传统写法是國，但在辛亥革命时 期却写为“囻”（口内一个民字），并认为 是当时民众的一个新创意。说明这个创意 表达的思想观念，解释其社会原因。
囻
思想观念：国家主权在民。
社会原因：民族资本主义发展、西方民主思想的 传播、资产阶级革命派的积极斗争、中华民国的 建立、《中华民国临时约法》的颁布。
(1)爆发：1911年10月10日
湖北军政府旧址
辛亥革命
材料一：辛亥革命爆发的具体形式和时机虽然带 有偶然性，但在别无其他选择和面临帝国主义巨大外 来压力的前提下，中国人民要诉诸暴力革命的手段成 为中华民族及自身命运的主宰则显然是一股不可抗拒 的历史潮流。从这个意义上讲，辛亥革命在中国近代 以来政治发展史上的地位就如同俄国1905年革命、法
国1原83因0年：和帝18国48主年义革侵命等略一日样益，加是深一，次更中为华彻民底族的危民 主段机败的主。—空说革义摘前明命革编严改党命自重良人和师；运创社泽清动建会生主、王 在 了义林朝 中 革革毅统 国 命命《治 行 团的辛腐 不 体总亥朽 通 和革预政， ；演命和的党维以价必，新孙要值为变中与的开法山启过展的为渡示革失首阶》 命（奠1定）了根据组材织料基一础并；结四合川所学保知路识运，动简为述革辛命亥革的命爆 发发生创的造主了要有原利因时。机。
（2）经过：1903-1905爆发饥荒，伊朗国王借 外债出国旅游的行动更激起各阶层的不满。
高中历史统编版必修中外历史纲要下册课件第13课亚非拉民族独立运动
中国辛 亥革命
性质：亚洲国家民族资产阶级领导的反帝反封建的民族民主运动。
5、印度民族解放运动的领导力量、斗争表现？
领导力量：“国大党”—1885年，印度民族资产阶级成立了国民大会党， 简称“国大党”，积极要求民主平等和自治。
斗争表现： ①1905年，印度人民的反英斗争出现新高潮。以提拉克为首的国大党激进派主 张联合人民群众的力量，进行一切形式的斗争，推翻殖民统治，实现民族独立。 ②1908 年，英国殖民当局逮捕了提拉克，引发了孟买10 多万工人举行政治总 罢工，要求释放提拉克。这次总罢工成为20 世纪初印度人民反英斗争的高潮， 表明印度无产阶级开始登上政治斗争的舞台。
9、非洲人民斗争的主要形式和突出事件、作用？ 10、埃及抗英斗争的时间、领导者及主张、结果？ 11、苏丹反英大起义的时间、领导者及主张、结果？ 12、埃塞俄比亚抗意战争的时间、领导者及主张、结果？
9、非洲人民斗争的主要形式和突出事件、作用？
主要形式：武装斗争 突出事件：埃及的抗英斗争、苏丹马赫迪起义和埃塞俄比亚抗意战争
——王斯德《世界通史》
11、苏1881年开始 领导者及主张：马赫迪：号召人民起来斗争，赶走外国侵略者 结果：起义失败，英国控制了苏丹
1881年8月穆罕默德·艾哈迈德宣布自己是马赫迪（意为救世主），声称要在世上
重建真正的信仰和正义。……1885年6月其病逝，战友阿卜杜拉继任，自称哈里发，
材料1
白人 官吏
西属拉美殖民地社会阶层示意图
30多万 掌握军事，经济，宗教大权
土生白人
300多 地主、中下级官吏、医生、律师
万
混血人种
500多 手工业者、小贩、牧民
万
印第安人和黑人奴隶
800多 佃农、种植园和矿场奴隶
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第13课 亚非拉民族独立运动(共31张ppt)
一、拉丁美洲的民族独立运动
（一）民族独立运动
1.背景：
史料实证
(3)思想： 启蒙思想的传播使殖民地人民民族
民主意识日益增长; (4)外部因素： ①法国大革命动摇了法国在拉丁美洲 的殖民统治，也严重削弱了西班牙和 葡萄牙对拉丁美洲殖民地的控制； ②美国独立战争胜利的独立大大鼓舞 了拉丁美洲人民。
根本原因： 西班牙和葡萄牙的殖民统治阻碍了拉 美经济的发展。
墨西哥
中美根廷
拉丁美洲独立战争形势图
一、拉丁美洲的民族独立运动
（一）民族独立运动
3.影响：
问题探究
（1）积极： ①彻底推翻了西班牙、葡萄牙封建殖民 统治，建立了一系列新兴国家。 ②独立后的拉丁美洲国家大多数建立了 共和国，为进一步争取民主和进步奠定 了基础，拉美进入新的历史发展时期。 ③建立了一系列新兴的国家，基本上形 成了今天拉丁美洲国家的格局。 ④打击了西班牙、葡萄牙的封建腐朽势 力，配合了欧洲资产阶级革命。 （2）消极：
争取国家独立、民族解放和政治民主的斗争。
情景导入：
材料一 2001年在南非德班举行的“第三届联合国反种族歧视大会”上，是迄今 规模最大、也是分歧最严重的一次反种族歧视大会。在会议的两个主题———中东 冲突和殖民赔偿问题上，利益各方观点严重对立。非洲国家普遍认为，欧洲的殖民 主义和奴隶制度给非洲人民带来了深重灾难，这是造成非洲贫穷和落后的最主要原 因。因此，欧洲国家应向非洲进行道歉并赔偿损失。
教学分析：
教学重点：亚非拉民族独立运动的历史背景和重要影响。 教学难点：民族独立运动对世界历史发展的重要影响
1 2 3
历史概念：
1.民族革命： 是指反抗异族统治，争取民族独立的运动，其主要革命对象是外国的侵略势
第13课+亚非拉民族独立运动+课件--高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
土地持有制……
反对国内封建势力
一切矿物，或存在于矿脉、矿层……矿藏之物质……其所有权
直接属于国家……
反对外国资本入侵
一切权利来自于人民并为人民的利益而创立……禁止奴隶贸 易……联邦最高权力在行使权力时分立法权、行政权和司法权。
资产阶级民主原则
——1917年墨西哥宪法
资产阶级宪法性质
评
一、拉丁美洲的民族独立运动
8、非洲国家的分界线有何特点？形成原因？
9、资本主义世界殖民体系最终形成时间、影响？（对列强、世界、
殖民地）？
导
第13课 亚非拉民族独立运动
—— 一战前 （19世纪-20世纪初）
【课程标准】通过了解亚非拉人民的抗争，理解殖民地半 殖民地民族独立运动对世界历史发展的影响。
一、拉丁美洲的民族独立运动（19世纪） 二、亚洲的觉醒（19世纪末20世纪初） 三、非洲的抗争（19世纪末）
3、这两个时期的革命对象或革命任务有何不同？
19世纪初：赶走殖民者，获得民族独立；
动荡独裁、依附英美
19世纪末20世纪初：推翻国内独裁者，促进民主、进步
评 二、亚洲的觉醒（19世纪末20世纪初）
1、背景：
记忆
阅读P80第一段，概括亚洲觉醒的背景？
①政治上：帝国主义的侵略加深了亚洲各国的民族危机。 ②经济上：民族资本主义经济得到一定发展。 ③思想上： 民族、民主意识觉醒。
6、列强在非洲殖民活动的两个阶段，各阶段主要的殖民活动？
7、柏林会议的时间、内容、实质、影响
8、非洲国家的分界线有何特点？形成原因？
9、资本主义世界殖民体系最终形成时间、影响？（对列强、世界、
殖民地）？
导
温故知新
1、 拉丁美洲殖民地化的时间、殖民国家、殖民区域？
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册 第13课亚非拉民族独立运动(共20张ppt)
上图是玻利瓦尔剑和玻利瓦尔，代表着委内瑞拉最高荣誉。它象征着自由、主权、 独立的玻利瓦尔剑。那么玻利瓦尔是谁?为什么会有这么高的地位?
西蒙·玻利瓦尔是十九世纪初西属美洲独立战争的著名领袖
他一生征战和指挥了472次战役，最终率领爱国起义军推翻了西班牙在拉美地区的 殖民统治，先后解放了委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、巴拿马和秘鲁等地。
◎结合材料思考，如何理解亚洲的民族独立运动是开创历史新阶段的标志之一。
伊朗 立宪革命
中国 辛亥革命
印度民族 解放运动
新的领导阶级：民族资产阶级 新的主体力量：无产阶级 新的运动趋势：资产阶级政治运动一定程度上
拉丁美洲的民族独立运动
§【史料阅读】请结合材料分析墨西哥资产阶级宪法的颁布有何意义？
国家领土范围内土地与水流之所有权本属国家…… 民族独立
……
国家在任何时候皆有权利对私产加以限制……应采取必要措施以分散
大地产;发展小土地持有制……
……
反映了农民革命中限制大地产，获得土地的要求
一切矿物，或存在于矿脉、矿层、矿块或矿床中构成矿藏之物质……
亚洲觉醒：19世纪末20世纪初，亚洲国家民族资产阶级领导的 反帝反封建的民族民主运动新高潮，称为“亚洲觉醒”。
▲提拉克 近代亚洲的民族解放运动是循序 渐进，一浪高过一浪。根据这一特征， 故称其为“螺旋型”。
——薛源官《试论近代亚非 拉民族解放运动的几个问题》
亚洲的觉醒
（一）背景
亚洲的觉醒是指亚洲各国民族忧患意识和
第13课 亚非拉民族独立运动
课标要求：通过了解亚非拉人民的抗争，理解殖民地半殖民地民
族独立运动对世界历史发展的影响。
学习重点：亚非拉民族独立运动及其对世界历史发展的影响。 学习难点：亚非拉民族独立运动及其对世界历史发展的影响。
西蒙·玻利瓦尔是十九世纪初西属美洲独立战争的著名领袖
他一生征战和指挥了472次战役，最终率领爱国起义军推翻了西班牙在拉美地区的 殖民统治，先后解放了委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、巴拿马和秘鲁等地。
◎结合材料思考，如何理解亚洲的民族独立运动是开创历史新阶段的标志之一。
伊朗 立宪革命
中国 辛亥革命
印度民族 解放运动
新的领导阶级：民族资产阶级 新的主体力量：无产阶级 新的运动趋势：资产阶级政治运动一定程度上
拉丁美洲的民族独立运动
§【史料阅读】请结合材料分析墨西哥资产阶级宪法的颁布有何意义？
国家领土范围内土地与水流之所有权本属国家…… 民族独立
……
国家在任何时候皆有权利对私产加以限制……应采取必要措施以分散
大地产;发展小土地持有制……
……
反映了农民革命中限制大地产，获得土地的要求
一切矿物，或存在于矿脉、矿层、矿块或矿床中构成矿藏之物质……
亚洲觉醒：19世纪末20世纪初，亚洲国家民族资产阶级领导的 反帝反封建的民族民主运动新高潮，称为“亚洲觉醒”。
▲提拉克 近代亚洲的民族解放运动是循序 渐进，一浪高过一浪。根据这一特征， 故称其为“螺旋型”。
——薛源官《试论近代亚非 拉民族解放运动的几个问题》
亚洲的觉醒
（一）背景
亚洲的觉醒是指亚洲各国民族忧患意识和
第13课 亚非拉民族独立运动
课标要求：通过了解亚非拉人民的抗争，理解殖民地半殖民地民
族独立运动对世界历史发展的影响。
学习重点：亚非拉民族独立运动及其对世界历史发展的影响。 学习难点：亚非拉民族独立运动及其对世界历史发展的影响。
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第13课 亚非拉民族独立运动(共26张ppt)
玻
西班牙在拉丁美洲大陆300年的殖民统治宣 告结束。
利 瓦 尔
巴西的独立是通过自上而下的方式实现的，
没有经历过类似西属美洲殖民地那样的独立
战争。
——摘编自王斯德《世界通史》（第二编）
一、拉丁美洲的民族独立运动
（一）拉丁美洲民族独立运动
3.独立后的拉丁美洲 （1）政治经济发展停滞：除巴西以外的拉丁美洲国家，都建 立了共和国。各国大多政局动荡，普遍实行军事独裁统治， 政治经济发展停滞不前。
【课程标准】通过了解亚非拉人民的 抗争，理解殖民地半殖民地民族独立 运动对世界历史发展的影响。
一、拉丁美洲的民族独立运动
拉丁美洲的革命深深受益于同时
代思欧想洲上和：北启美蒙的思发想展传…播…增欧洲长启拉蒙
政治上：欧 洲 殖 民 者 的 长 期 政 治 压 迫 和西蒙·玻利运美瓦动尔人时，民期1民7的8族3自年民由出主主生义意于理识委想内；深瑞刻拉影响
◎列强在拉丁美洲的殖民地（18世纪晚期）
一、拉丁美洲的民族独立运动
（一）拉丁美洲民族独立运动
2.进程——序幕：1804年海地独立
1789年8月，法国公布了《人权宣言》。 （海地人）根据人权平等的原则，向法国提出 了获得全部公民权的要求。遭到拒绝后，200 多人举行了武装起义，次年初便遭到失败。同 年8月，再次发动起义。1801年1月，统一了整 个圣多明各岛。同年7月，颁布宪法，规 定……废除奴隶制，居民不分肤色在法律面前 一律平等；提倡自由贸易。1802年拿破仑派军 试图恢复殖民，未获成功。1804年1月1日，海 地正式宣布独立。
there is resistance 本应家境富裕革、命前向途人光们明提，供但了玻另利一瓦个尔具三有岁说服
பைடு நூலகம்
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第13课 亚非拉民族独立运动(共30张ppt)
<四>民主革命（第二阶段）
1、巴西 1889年，巴西废除君主制，建立共和国。
2、墨西哥 1910年，墨西哥爆发资产阶级革命，赶走独裁者。1917年，墨西哥颁布了资产
阶级宪法。宪法一定程度上反映了革命的成果，体现了资产阶级民主原则，为墨西 哥人民进一步争取民主和进步奠定了基础.
3、第二阶段特点: 推动民主改革，巩固独立成果，促进国家的进步和发展。
1822年在瓜亚基尔与玻利瓦尔会晤，因意见分歧， 将军队交给玻利瓦尔后引退 ，定居欧洲 。
圣马丁在拉丁美洲的独立事业中建立了不朽功勋 ， 在南美洲享有崇高的声誉。他与西蒙·玻利瓦尔一道 被誉为美洲的解放者，阿根廷、智利和秘鲁三国共同 尊其为“祖国之父”
<三>曲折
材料一 独立以后仍然盛行大地产制，殖民地时期绝大多数克列奥地主的大地产不仅原
“民族革命”是指反抗异族统治，争取民族独立的运动，其主要 革命对象是外国的侵略势力。
“民主革命”是指反抗专制统治，建立民主制度的运动，其主要 革命对象是本国的封建势力。
“民族民主革命”是殖民地、半殖民地被压迫民族反对殖民主义 、帝国主义和封建主义的统治，争取国家独立、民族解放和政治民 主的运动。
——徐蓝主编《世界近现代史》
二、亚洲的觉醒
19世纪末20世纪初
<一>背景
1、政治: 帝国主义的侵略加深了亚洲各国的民族危机。
2、经济：①亚洲国家的封建经济进一步解体，民族资本主义得到一定发展。
②列强的侵略阻碍民族工业的发展。
3、思想: 启蒙思想的传播，亚洲各国的民族民主意识加强
<二>性质: 资产阶级 反帝反封建 的 民族民主运动 <三>代表: 印度的民族解放运动、伊朗的立宪革命、中国的辛亥革命
第13课亚非拉民族独立运动优秀教学案例高中历史统编版必修中外历史纲要下
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生结合所学内容，撰写一篇关于亚非拉民族独立运动的心得体会，字数不限。
2.提醒学生关注相关新闻和报道，了解当前发展中国家面临的挑战和问题。
3.鼓励学生在课余时间阅读相关历史书籍，深入了解更多历史事件和背景，提高自己的历史素养。
五、案例亮点
1.情景创设：通过播放历史纪录片、音频资料等，再现亚非拉民族独立运动的激烈场景，让学生身临其境地感受当时的历史氛围。这种情景创设的方式有助于激发学生的学习兴趣，增强学生的历史代入感，使学生更真实地体验历史事件，从而更好地理解和记忆历史知识。
2.问题导向：设计具有启发性的问题，引导学生深入思考亚非拉民族独立运动的背景、原因、过程和影响等方面。问题导向的教学策略有助于培养学生的思维能力，提高学生的历史分析问题的能力，使学生在思考和解决问题的过程中深化对历史知识的理解。
3.小组合作：组织学生分组讨论，共同探讨亚非拉民族独立运动的历史背景、过程和影响。小组合作的学习方式有助于培养学生的团队合作精神，提高学生的交流和沟通能力，使学生在合作中相互学习，共同提高。
在教学过程中，我以问题为导向，引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入分析亚非拉民族独立运动的背景、过程和影响。同时，注重将历史事件与现实生活相结合，激发学生的学习兴趣，培养其历史学科的核心素养。在教学方法上，我采用多媒体教学、课堂讨论、小组合作等多种形式，提高课堂教学的趣味性和互动性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
4.创设讨论氛围，鼓励学生分享自己了解的亚非拉民族独立运动的历史故事，增进学生之间的交流和互动。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生深入思考亚非拉民族独立运动的背景、原因、过程和影响等方面。例如：“为什么亚非拉地区会在20世纪中期出现民族独立运动的高潮？”“印度独立运动和非洲独立运动有何异同？”
1.布置作业：要求学生结合所学内容，撰写一篇关于亚非拉民族独立运动的心得体会，字数不限。
2.提醒学生关注相关新闻和报道，了解当前发展中国家面临的挑战和问题。
3.鼓励学生在课余时间阅读相关历史书籍，深入了解更多历史事件和背景，提高自己的历史素养。
五、案例亮点
1.情景创设：通过播放历史纪录片、音频资料等，再现亚非拉民族独立运动的激烈场景，让学生身临其境地感受当时的历史氛围。这种情景创设的方式有助于激发学生的学习兴趣，增强学生的历史代入感，使学生更真实地体验历史事件，从而更好地理解和记忆历史知识。
2.问题导向：设计具有启发性的问题，引导学生深入思考亚非拉民族独立运动的背景、原因、过程和影响等方面。问题导向的教学策略有助于培养学生的思维能力，提高学生的历史分析问题的能力，使学生在思考和解决问题的过程中深化对历史知识的理解。
3.小组合作：组织学生分组讨论，共同探讨亚非拉民族独立运动的历史背景、过程和影响。小组合作的学习方式有助于培养学生的团队合作精神，提高学生的交流和沟通能力，使学生在合作中相互学习，共同提高。
在教学过程中，我以问题为导向，引导学生通过自主学习、合作探讨的方式，深入分析亚非拉民族独立运动的背景、过程和影响。同时，注重将历史事件与现实生活相结合，激发学生的学习兴趣，培养其历史学科的核心素养。在教学方法上，我采用多媒体教学、课堂讨论、小组合作等多种形式，提高课堂教学的趣味性和互动性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
4.创设讨论氛围，鼓励学生分享自己了解的亚非拉民族独立运动的历史故事，增进学生之间的交流和互动。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生深入思考亚非拉民族独立运动的背景、原因、过程和影响等方面。例如：“为什么亚非拉地区会在20世纪中期出现民族独立运动的高潮？”“印度独立运动和非洲独立运动有何异同？”
第13课+亚非拉民族独立运动 高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下+
玻利瓦尔、圣马丁画像
在玻利瓦尔和圣马丁等人领导下，经过16年征战， 1826年西属拉丁美洲殖民地取得独立运动的胜利。
哥伦比亚
厄瓜多尔 秘鲁
委内瑞拉
智利 阿根廷
拉丁美洲独立战争形势图
（二）过程（第一阶段：争取民族独立）
3.葡属巴西独立（1822） 和平·自上而下
1808，葡萄牙王室逃到巴西，建立流亡政府，偏安美洲， 提高巴西地位
实质 美洲是美国人 的美洲
武力和外交加 强对拉丁美洲 的侵略 用经济扩张手 段来控制拉美 地区的经济
面临着继续民族民主革命的任务
（二）过程（第二阶段：巩固独立成果）
1.巴西：1889年宣布废除君主制，建立共和国
2.墨西哥：1910年，爆发资产阶级革命 1917年，颁布了资产阶级宪法
一定程度上反映了革命的成果，体现 了资产阶级民主原则；为墨西哥人民 进一步争取民主和进步奠定了基础。
打击帝国主义在东方的殖民体系和本地区封建势力，传 播民主思想，推动历史的进步
三、非洲的抗争 1.埃及抗英斗争 (1)特点：成立祖国党，提出“埃及是埃及人的埃及”的口号，以此唤起埃及人民 的民族意识。 (2)结果：1882年反抗英国侵略埃及的斗争爆发，阿拉比领导埃及军民进行英勇无 畏的抵抗。后抵抗失败，阿拉比被俘，英国占领埃及。
——刘诈昌、王觉非《世界史·近代史编》
经济：18世纪末19世纪初，拉丁美洲的经济得到一定发展
阅读材料分析拉丁美洲的民族独立运动的背景
材料：西班牙和葡萄牙在拉丁美洲殖民地实 行残酷的剥削。在18世纪以后，殖民地上 实行大庄园制。印第安人公社的公有土地被 宣布为庄园地主私有的财产，耕种小块份地 的印第安人成为佃户，须缴纳实物地租和劳 役地租。庄园地主还利用借债，采用以工抵 债的手段，迫使破产的印第安人去当雇工， 其中不少沦为债务奴隶。
在玻利瓦尔和圣马丁等人领导下，经过16年征战， 1826年西属拉丁美洲殖民地取得独立运动的胜利。
哥伦比亚
厄瓜多尔 秘鲁
委内瑞拉
智利 阿根廷
拉丁美洲独立战争形势图
（二）过程（第一阶段：争取民族独立）
3.葡属巴西独立（1822） 和平·自上而下
1808，葡萄牙王室逃到巴西，建立流亡政府，偏安美洲， 提高巴西地位
实质 美洲是美国人 的美洲
武力和外交加 强对拉丁美洲 的侵略 用经济扩张手 段来控制拉美 地区的经济
面临着继续民族民主革命的任务
（二）过程（第二阶段：巩固独立成果）
1.巴西：1889年宣布废除君主制，建立共和国
2.墨西哥：1910年，爆发资产阶级革命 1917年，颁布了资产阶级宪法
一定程度上反映了革命的成果，体现 了资产阶级民主原则；为墨西哥人民 进一步争取民主和进步奠定了基础。
打击帝国主义在东方的殖民体系和本地区封建势力，传 播民主思想，推动历史的进步
三、非洲的抗争 1.埃及抗英斗争 (1)特点：成立祖国党，提出“埃及是埃及人的埃及”的口号，以此唤起埃及人民 的民族意识。 (2)结果：1882年反抗英国侵略埃及的斗争爆发，阿拉比领导埃及军民进行英勇无 畏的抵抗。后抵抗失败，阿拉比被俘，英国占领埃及。
——刘诈昌、王觉非《世界史·近代史编》
经济：18世纪末19世纪初，拉丁美洲的经济得到一定发展
阅读材料分析拉丁美洲的民族独立运动的背景
材料：西班牙和葡萄牙在拉丁美洲殖民地实 行残酷的剥削。在18世纪以后，殖民地上 实行大庄园制。印第安人公社的公有土地被 宣布为庄园地主私有的财产，耕种小块份地 的印第安人成为佃户，须缴纳实物地租和劳 役地租。庄园地主还利用借债，采用以工抵 债的手段，迫使破产的印第安人去当雇工， 其中不少沦为债务奴隶。
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第13课亚非拉民族独立运动(共23张ppt)
但是，长时间的拉丁美洲独立战争也对各国的社会经济造成了严重破 坏，并导致了军事独裁者长期保持政权，形成了拉丁美洲特有的考迪罗主 义。另一方局面限，性大：地战产争制破仍坏然；保军留事独，裁黑制人；和大其地他产有制色；人不种平仍等然。处于经济阶 梯的最底层，这就严重阻碍了拉丁美洲经济的发展。民主革命的任务仍然 摆在各国人民面前。
一、拉丁美洲的民族独立运动
思考：拉美独立的意义与局限性有哪些？
拉丁美洲独立战争，是继美国独立战争和法国大革命之后的又一场更 为宏大的革命运动。它在拉丁美洲的辽阔土地上摧毁了殖民制度，使绝大 多等、数独拉立美的国意观家义念获：得。获了…得独…独立拉立丁。；美…传洲…播各拉观国丁念独美；立洲促后独进，立资战…本争…主进很义一快发步废展除传。了播奴了隶自贸由易、和平 奴隶制，……取消了阻碍生产力发展的商业专卖制度，为发展资本主义创 造了条件。
（2）外患：①英美等国打着“援助”幌子，加紧对拉美的经济侵略和 政治渗透；②美国：“门罗主义”、“大棒政策”、“金元外交”。
门罗主义
1823年，美国第5任总统门罗提出，在 “美洲是美洲人的美洲”的口号下， 美国将拉丁美洲视为自己的势力范围。 美国的这种对外政策后来被称为“门 罗主义”。 实质：是美国企图建立它在美洲地区 的统治并且与欧洲列强争霸的宣言。
13
第
课 亚 非 拉 民 族 独 立 运 动
概念解释
“民族革命”与“民主革命”的区别 “民族革命”是指反抗异族统治，争取民族独立的运动，其主要革命对象 是外国的侵略势力。 “民主革命”是 指 反抗专制统治 ， 建立民主制度 的 运 动 ， 其 主 要 革 命 对 象是本国的封建势力。 “民族民主革命”是殖民地、半殖民地被压迫民族反对殖民主义、帝国主 义和封建主义的统治，争取国家独立、民族解放和政治民主的运动。
一、拉丁美洲的民族独立运动
思考：拉美独立的意义与局限性有哪些？
拉丁美洲独立战争，是继美国独立战争和法国大革命之后的又一场更 为宏大的革命运动。它在拉丁美洲的辽阔土地上摧毁了殖民制度，使绝大 多等、数独拉立美的国意观家义念获：得。获了…得独…独立拉立丁。；美…传洲…播各拉观国丁念独美；立洲促后独进，立资战…本争…主进很义一快发步废展除传。了播奴了隶自贸由易、和平 奴隶制，……取消了阻碍生产力发展的商业专卖制度，为发展资本主义创 造了条件。
（2）外患：①英美等国打着“援助”幌子，加紧对拉美的经济侵略和 政治渗透；②美国：“门罗主义”、“大棒政策”、“金元外交”。
门罗主义
1823年，美国第5任总统门罗提出，在 “美洲是美洲人的美洲”的口号下， 美国将拉丁美洲视为自己的势力范围。 美国的这种对外政策后来被称为“门 罗主义”。 实质：是美国企图建立它在美洲地区 的统治并且与欧洲列强争霸的宣言。
13
第
课 亚 非 拉 民 族 独 立 运 动
概念解释
“民族革命”与“民主革命”的区别 “民族革命”是指反抗异族统治，争取民族独立的运动，其主要革命对象 是外国的侵略势力。 “民主革命”是 指 反抗专制统治 ， 建立民主制度 的 运 动 ， 其 主 要 革 命 对 象是本国的封建势力。 “民族民主革命”是殖民地、半殖民地被压迫民族反对殖民主义、帝国主 义和封建主义的统治，争取国家独立、民族解放和政治民主的运动。
第13课亚非拉民族独立运动说课稿高一下学期统编版必修中外历史纲要下
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
1.小组讨论：学生分组讨论独立运动中的某个具体事件，分析其成功或失败的原因，并分享讨论成果。
2.角色扮演：学生扮演历史人物，模拟独立运动中的关键会议或谈判，体验历史决策过程。
3.案例分析：提供一些历史文献或报道，让学生分析其中的信息，提炼关键观点，并撰写简短的分析报告。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：1.通过引入亚非拉民族独立运动中的感人故事和英雄人物，激发学生的情感共鸣，增强学习兴趣；2.设计互动式讨论和小组合作活动，让学生在探究中发现问题、解决问题，体验学习的成就感；3.结合现实生活中的国际关系和全球问题，让学生认识到历史学习的现实意义，提高学习的自觉性；4.利用多媒体资源，如历史纪录片、电影片段等，为学生提供直观的学习材料，增强其视听感受和学习兴趣；5.设定明确的个人和小组目标，鼓励学生在学习过程中自我监控和评价，培养其自主学习的能力。
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生热爱和平、反对殖民主义的情感；
（2）树立民族自豪感，增强民族凝聚力；
（3）认识亚非拉民族独立运动对世界历史发展的积极意义，树立正确的历史观。
（三）教学重难点
1.教学重点：
（1）亚非拉民族独立运动的历史背景和重要事件；
（2）亚非拉民族独立运动对世界历史发展的影响。
2.教学难点：
三、教学方法与手段
（一）教学策略
本节课我将主要采用以下教学方法：讲授法、讨论法和案例教学法。讲授法可以系统地传授知识，为学生提供亚非拉民族独立运动的历史背景、事件和影响等关键信息；讨论法能够激发学生的思维，通过小组合作探究，让学生主动发现问题、解决问题；案例教学法则通过具体的历史案例，帮助学生理解抽象的概念和理论。选择这些方法的理论依据是：讲授法能够确保知识的系统性和连贯性，讨论法有助于培养学生的批判性思维和合作能力，案例教学法则有助于将理论与实践相结合，提高学生的历史素养。
1.小组讨论：学生分组讨论独立运动中的某个具体事件，分析其成功或失败的原因，并分享讨论成果。
2.角色扮演：学生扮演历史人物，模拟独立运动中的关键会议或谈判，体验历史决策过程。
3.案例分析：提供一些历史文献或报道，让学生分析其中的信息，提炼关键观点，并撰写简短的分析报告。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：1.通过引入亚非拉民族独立运动中的感人故事和英雄人物，激发学生的情感共鸣，增强学习兴趣；2.设计互动式讨论和小组合作活动，让学生在探究中发现问题、解决问题，体验学习的成就感；3.结合现实生活中的国际关系和全球问题，让学生认识到历史学习的现实意义，提高学习的自觉性；4.利用多媒体资源，如历史纪录片、电影片段等，为学生提供直观的学习材料，增强其视听感受和学习兴趣；5.设定明确的个人和小组目标，鼓励学生在学习过程中自我监控和评价，培养其自主学习的能力。
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生热爱和平、反对殖民主义的情感；
（2）树立民族自豪感，增强民族凝聚力；
（3）认识亚非拉民族独立运动对世界历史发展的积极意义，树立正确的历史观。
（三）教学重难点
1.教学重点：
（1）亚非拉民族独立运动的历史背景和重要事件；
（2）亚非拉民族独立运动对世界历史发展的影响。
2.教学难点：
三、教学方法与手段
（一）教学策略
本节课我将主要采用以下教学方法：讲授法、讨论法和案例教学法。讲授法可以系统地传授知识，为学生提供亚非拉民族独立运动的历史背景、事件和影响等关键信息；讨论法能够激发学生的思维，通过小组合作探究，让学生主动发现问题、解决问题；案例教学法则通过具体的历史案例，帮助学生理解抽象的概念和理论。选择这些方法的理论依据是：讲授法能够确保知识的系统性和连贯性，讨论法有助于培养学生的批判性思维和合作能力，案例教学法则有助于将理论与实践相结合，提高学生的历史素养。
第13课 亚非拉民族独立运动-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
一、拉丁美洲的民族独立运动
4.拉美独立运动的特点？
种族压迫与阶级矛盾交织
⑴ 范围广，时间长，成果丰硕； ⑵ 具有反封建和反殖民压迫双重性质，争取民族独立是首要任务； ⑶ 领导者是土著地主中的先进分子，并不是本地区的资产阶级； ⑷ 结果具有特殊性。经济上保留封建大地产制，政治上考迪罗主义盛 行。
二、亚洲的觉醒 问题.依据材料找出时代背景，分析“亚洲的觉醒”的含义。
——列宁《亚洲的觉醒》
1、概况
事件
埃及 抗英斗争
非洲国家反抗帝国主义侵略的斗争各自有 阅读课文，完成表格 什么特点？（组织形式）
领导
斗争举措
结果
成立非洲第一个政党——祖 爱国军官 国党，提出“埃及是埃及人
阿拉比 的埃及”的口号
抵抗失败， 英国占领埃及
苏丹 马赫迪起义
宗教领袖“马赫迪 号召人民起来斗争，赶走
伊朗立宪革命 中国辛亥革命
印度民族解 放运动
19世纪末20世纪初，亚洲的社会发生 了深刻变化。一方面，帝国主义的侵略加深 了亚洲各国的民族危机；另一方面，亚洲国 1的家到觉9反世醒的一帝纪。封定反末建发封2经展0建世济 ，的纪进 民民初一 族族亚步 忧民洲解 患主国体 意运家， 识动民民 和新族高资族 民潮产资 主。阶本 改级主 革领义 意导得 识
20世纪美国历届总统对拉美政策演变
j金元外交
门罗主义
“大棒政策”
美国第27任总统塔夫
1统 美 丁8门洲美23罗人洲年提 的 视，出美为美命洲自“国任己美”第的洲将5务内任势是拉总尚忧未外大武“完患为力循增为规美成，强后蹈国，反的盾矩第，军”2实帝6事，迫届际反经听使总济命拉统上封力于丁罗仍建量美美斯，国洲福是的主。国凭半民张家借以其殖族民民脱外替政银地主支投枪策行持资弹推家。革银，”动的行“，和海家用运保外扩金用护投大元外美资海代交国。
第13课 亚非拉民族独立运动 课件--高一下学期统编版(2019)必修中外历史纲要下
亚洲的觉醒是反帝反封建的民族民主运动，冲击了资本主义世界殖民体系，打击了帝
国主义的侵略势力，削弱了本影国响封（建性势质力、，推实动质了、民认族识独、立和评世价界、历作史用发、展。意义等）
三、非洲的抗争
1.背景
19世纪70年代前，仅10% 19世纪末20世纪初，几乎整个非洲
帝国主义瓜分非洲 民族矛盾尖锐
现了军事独裁者（考迪罗：军官或地主集团首领）的统治，考迪罗（军阀独裁）主义
盛行。他们依靠军队和教会，任意修改宪法，实行军事管制，随意搜刮民财，抢劫国
库。许多国家陷入“横征暴敛、财政破产、军事政变”的恶性循环。如墨西哥在1824-
1848年间发动了250次政变，更换了31个总统，其中在1841-1848年7年内更换了21个
1905-1911伊朗发生立宪革命 制定资产阶级性质的宪法
有 完 成
打击了封建主义和外国 势力，传播了民族民主
规定伊朗为君主立宪国家
反 革命思想
帝
反 比较完全意义上的反帝反
1911年爆发辛亥革命，推翻清 王朝统治，结束君主专制制度
封 建 的
封建的民族民主革命，传 播民主共和理念，推动中
建立亚洲第一个共和国
形式
武装斗争和武 装起义是主要 形式，但斗争 水平总体上相 对落后，是旧 式反侵略斗争
领导
结果
力量多样，但大多 是封建统治阶级， 宗教在号召组织民 众中发挥重要作用；
（非洲第一个政党出现， 近代民族意识觉醒）
反抗的过程和 结果有所不同， 但都是争取民 族独立
四、亚非拉民族独立运动的历史意义
①打击了帝国主义侵略势力 ②削弱了本国的封建势力 ③推动了民族独立和世界历史的发展
总统……为了维护自己的统治，考迪罗们经常以出卖国家主权和利益换取欧洲国家和
国主义的侵略势力，削弱了本影国响封（建性势质力、，推实动质了、民认族识独、立和评世价界、历作史用发、展。意义等）
三、非洲的抗争
1.背景
19世纪70年代前，仅10% 19世纪末20世纪初，几乎整个非洲
帝国主义瓜分非洲 民族矛盾尖锐
现了军事独裁者（考迪罗：军官或地主集团首领）的统治，考迪罗（军阀独裁）主义
盛行。他们依靠军队和教会，任意修改宪法，实行军事管制，随意搜刮民财，抢劫国
库。许多国家陷入“横征暴敛、财政破产、军事政变”的恶性循环。如墨西哥在1824-
1848年间发动了250次政变，更换了31个总统，其中在1841-1848年7年内更换了21个
1905-1911伊朗发生立宪革命 制定资产阶级性质的宪法
有 完 成
打击了封建主义和外国 势力，传播了民族民主
规定伊朗为君主立宪国家
反 革命思想
帝
反 比较完全意义上的反帝反
1911年爆发辛亥革命，推翻清 王朝统治，结束君主专制制度
封 建 的
封建的民族民主革命，传 播民主共和理念，推动中
建立亚洲第一个共和国
形式
武装斗争和武 装起义是主要 形式，但斗争 水平总体上相 对落后，是旧 式反侵略斗争
领导
结果
力量多样，但大多 是封建统治阶级， 宗教在号召组织民 众中发挥重要作用；
（非洲第一个政党出现， 近代民族意识觉醒）
反抗的过程和 结果有所不同， 但都是争取民 族独立
四、亚非拉民族独立运动的历史意义
①打击了帝国主义侵略势力 ②削弱了本国的封建势力 ③推动了民族独立和世界历史的发展
总统……为了维护自己的统治，考迪罗们经常以出卖国家主权和利益换取欧洲国家和
高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册第13课亚非拉民族独立运动(共18张ppt)
二、亚洲的觉醒 （一）背景：
第13课 亚非拉民族独立运动
玻利瓦尔
圣马丁
孙中山
圣雄甘地
马赫迪
课标要求：通过了解西方列强对亚非拉的殖民扩张、世界殖民体系的建 立以及亚非拉人民的抗争，理解世界殖民体系的建立及殖民地半殖民地民族独 立运动对世界历史发展的影响。
【概念解释】
民族主义：强调对本民族历史和文化的认同，旨在维护本民族利益，推动本民 族国家的发展。
一、拉丁美洲的民族独立运动 （二）过程：
第一阶段：民族独立运动（18世纪末19世纪初） 1、法属海地：1804年海地独立，拉开了拉丁 美洲民族独立运动的序幕，建立了拉美第一个 独立共和国。（黑人领导独立运动）
2、西属拉丁美洲：土生白人玻利瓦尔、圣马 丁等领导，1826年，基本实现了独立。
3、葡属巴西：1822年，巴西摆脱葡萄牙的统 治获得了独立，建立君主制。
“但是，长时间的战争对各国的社会经济造成了严重破坏，并导致了军事 独裁者长期保持政权，形成了拉丁美洲特有的考迪罗主义。另一方面，大地产 制仍然保留，这严重阻碍了拉丁美洲经济的发展，民主革命的任务仍然摆在各 国人民面前。”
性质：拉丁美洲独立运动既是民族解放运动，也是资产阶级革命。 积极：①摆脱了西葡的殖民统治，获得了民族独立，建立了众多新兴国家； ②为资本主义发展创造了有利条件； ③传播了自由、平等、独立的启蒙思想。 ④打击了西班牙、葡萄牙的封建腐朽势力，配合了欧洲资产阶级革命。 消极：革命具有不彻底性，保留了大量封建残余，民主革命任务仍然艰巨。
民族民主运动：又称民族解放运动，是指殖民地半殖民地人民争取民族独立和 进行民族解放的斗争。（殖民地半殖民地被压迫民族对外反对殖民主义、帝国主义， 争取国家独立、民族解放；对内反对封建专制，争取政治民主）
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中外历史纲要（下）
第13课 亚非拉民族独立运动
课标要求：了解亚非拉人民的抗争， 与世界殖民体系的关系；理解殖民地 半殖民地的民族独立运动对世界历史 发展的影响。
1
ห้องสมุดไป่ตู้
拉丁美洲的民族独立运动
世界殖民体系的形成（19C末20C初）
新航路开辟
暴力掠夺 原始积累
工业革命
商品倾销 掠夺原料
第二次工业革命
资本输出 瓜分世界
◎“大棒政策” （漫画）
金元外交：美国第27任总统塔夫脱提出的鼓励和支持银行家
扩大海外投资，以实现向外扩张的外交政策。塔夫脱提出
“用金元代替枪弹”，他们主张运用外交政策推动和保护美
国银行家的海外投资。事实上，金元并没有完全取代枪弹，
而只是枪弹的补充。二者常常交替使用或同时使用。金元外
交实际上是一种资本渗透，通过对外投资来夺取更多的海外
1826—1850年，英国对拉丁美洲各国
总额达1亿美元。…… 1850年以后，英
国在拉丁美洲进行更大规模的投资，例如建筑港口、铁路、开辟轮船航线、低价收购土
地和利用廉价劳动力开发矿产等。英国资本先后控制了巴西的棉花、阿根廷的谷物和肉
类贸易，墨西哥的银矿生产以及大多数国家的交通、铁路和港口等企业。1870年英国在
市场和殖民特权。
7
拉丁美洲的民族独立运动
4.民主革命的深入
◎美 洲最
（1）巴西：1889年，巴西废除君主制，建立共和国。
后一
（2）墨西哥：1910年，墨西哥爆发资产阶级革命，赶走独裁者。
位皇 帝佩
1917年，墨西哥颁布了资产阶级宪法。
德罗
二世
国家领土范围内土地与水流之所有权本属国家……国家任何时候皆有权对私产
3
拉丁美洲的民族独立运动
2.独立运动概况
（1）法属海地：1804年1月1日海地共和 国成立，拉开了拉美民族独立运动的序幕。 是拉美第一个独立共和国。
（2）西属拉美：在玻利瓦尔和圣马丁等人 领导下，经过16年征战，1826年西属拉丁 美洲殖民地取得独立运动的胜利。
（3）巴西：1822年巴西摆脱葡萄牙的统 治，获得独立，建立君主制。
“考迪罗”体制
是拉丁美洲特有的军阀、大 地主和教会三位一体的本土 化独裁制度。拉美地区的大 多数国家在19世纪20年代 独立后至20世纪前盛行。考 迪罗经济上依靠大地产大庄 园主，在政治上靠军人专政 来维持其政治统治。对外投 靠外国势力，对内残酷镇压 人民反抗。
5
拉丁美洲的民族独立运动
外部：遭受拉美列强经济侵略、政治渗透甚至武力干涉
4
拉丁美洲的民族独立运动
3.独立后的问题
内部：政治：人民无权，军事独裁； 经济：大地产制
（1）除巴西以外的拉丁美洲国家，都建立了共和国。
（2）独立后的拉美各国大多政局动荡，普遍实行军事独裁统
治，政治经济发展停滞不前。
各国的考迪罗起初都是独立战争中的军事领袖他们既非 世袭也非选举产生，而是靠实力统治，政变经常发生。 他们本人就是大地产主又同其他大地产主联合，维护大 地产制。同时，原先的经济基础没有被触动，大地产制 仍然是经济的主要形式。在大地产制下，虽然经营方式 日益资本主义化，但对农民的剥削方式基本没有改变， 严重制约了资本主义的发展。政治上的军事独裁和经济 上的大地产制造成了拉丁美洲各国的政治混乱和经济发 展停滞不前。
拉丁美洲各国的投资金额达到8500万英镑，成为拉丁美洲的主要投资国和债权国。
——吴于廑、齐世荣《世界史》
门罗主义：1823年，美国总统门罗在国咨文中宣称，美国将不干
涉欧洲列强的内部事务，也不干涉欧洲列强在拉丁美洲的殖民地 和保护国；但是欧洲列强不得再在南北关洲开拓殖民地，欧洲列 强控制或压迫南北美洲国家的任何企图都将视为对美国的敌对行 为。在美洲是美洲人的美洲”的口号下，美国将拉丁美洲视为自 己的势力范围。美国的这种对外政策后来被称为“门罗主义”。
开始形成
初步形成
最终形成
2
拉丁美洲的民族独立运动
1.独立运动背景
⑴政治（主要原因)：欧洲殖民者长期的 政治压迫和经济剥削，民族矛盾激化； ⑵经济：社会经济发展，为独立运动奠定 物质基础； ⑶思想：启蒙思想的传播使殖民地人民的 民族民主意识日益增长； ⑷外部条件： ①法国大革命动摇了法国在拉丁美洲的殖 民统治，也严重削弱了西班牙和葡萄牙对 拉丁美洲殖民地的控制； ②美国独立战争的鼓舞。
（2）消极
没有铲除封建主义，只完成了民族独立，未完成民主 革命的任务（面临继续 进行民族民主革命的任务）。
9
亚洲的觉醒
1.亚洲觉醒的背景
材料一：19世纪末20世纪初帝国主义同亚洲各被压迫
简要说明
民族的矛盾空前激化了，这时亚洲除日本外，其他国 根据材料并结合所学，分析
家均已沦为殖民地或半殖民地，亚洲觉醒正是在帝国 亚洲觉醒的背景？ 主义同被压迫民族的矛盾，以及封建主义同人民大众
加以限制……应采取必要措施以分散大地产……一切矿物，或存在于矿脉、矿
层、矿块中构成矿藏之物质……其所有权皆直接属于国家……
——《1917年墨西哥宪法》
内容：规定土地、河流、矿物、矿藏都归国家所有；对私产加以限制；分散大地 产、发展小土地所有制。 性质：资产阶级性质的宪法。 意义：一定程 度上反映了革命的成果，体现了资产阶级民主原则，为墨西哥人民 进一步争取民主和进步奠定了基础。
8
拉丁美洲的民族独立运动
5.民族独立运动的影响 （1）积极
①拉丁美洲的民族独立运动，彻底推翻了西班牙、葡萄牙长达三个世纪的 封建殖民统治，建立了一系列新兴国家。 ②独立后的拉丁美洲国家大多数建立了共和国，进入新的历史发展时期。 ③拉丁美洲的民族独立运动打击了西班牙、葡萄牙的封建势力，配合了欧 洲资产阶级革命。
的矛盾都已空前尖锐的情况下发生的。
詹姆斯·门罗
（美国第5任总统）
6
拉丁美洲的民族独立运动
大 棒 政 策 ： 美国第26届总统西奥多·罗斯福提出和实行武力
威胁和战争讹诈的外交政策。他曾在一次演说中援引了一句非 洲谚语：“手持大棒口如蜜，走遍天涯不着急”来说明他任内 （1901～1909）的外交政策，后发展成所谓“大棒加胡萝卜政 策”。 20世纪初，美国凭借其大为增强的军事经济力量，积 极推行向外扩张计划，加强了对拉丁美洲，特别是加勒比海地 区的侵略。罗斯福根据A.T.马汉的制海权理论，主张以武力为 后盾，迫使拉丁美洲国家“循规蹈矩”，听命于美国。
第13课 亚非拉民族独立运动
课标要求：了解亚非拉人民的抗争， 与世界殖民体系的关系；理解殖民地 半殖民地的民族独立运动对世界历史 发展的影响。
1
ห้องสมุดไป่ตู้
拉丁美洲的民族独立运动
世界殖民体系的形成（19C末20C初）
新航路开辟
暴力掠夺 原始积累
工业革命
商品倾销 掠夺原料
第二次工业革命
资本输出 瓜分世界
◎“大棒政策” （漫画）
金元外交：美国第27任总统塔夫脱提出的鼓励和支持银行家
扩大海外投资，以实现向外扩张的外交政策。塔夫脱提出
“用金元代替枪弹”，他们主张运用外交政策推动和保护美
国银行家的海外投资。事实上，金元并没有完全取代枪弹，
而只是枪弹的补充。二者常常交替使用或同时使用。金元外
交实际上是一种资本渗透，通过对外投资来夺取更多的海外
1826—1850年，英国对拉丁美洲各国
总额达1亿美元。…… 1850年以后，英
国在拉丁美洲进行更大规模的投资，例如建筑港口、铁路、开辟轮船航线、低价收购土
地和利用廉价劳动力开发矿产等。英国资本先后控制了巴西的棉花、阿根廷的谷物和肉
类贸易，墨西哥的银矿生产以及大多数国家的交通、铁路和港口等企业。1870年英国在
市场和殖民特权。
7
拉丁美洲的民族独立运动
4.民主革命的深入
◎美 洲最
（1）巴西：1889年，巴西废除君主制，建立共和国。
后一
（2）墨西哥：1910年，墨西哥爆发资产阶级革命，赶走独裁者。
位皇 帝佩
1917年，墨西哥颁布了资产阶级宪法。
德罗
二世
国家领土范围内土地与水流之所有权本属国家……国家任何时候皆有权对私产
3
拉丁美洲的民族独立运动
2.独立运动概况
（1）法属海地：1804年1月1日海地共和 国成立，拉开了拉美民族独立运动的序幕。 是拉美第一个独立共和国。
（2）西属拉美：在玻利瓦尔和圣马丁等人 领导下，经过16年征战，1826年西属拉丁 美洲殖民地取得独立运动的胜利。
（3）巴西：1822年巴西摆脱葡萄牙的统 治，获得独立，建立君主制。
“考迪罗”体制
是拉丁美洲特有的军阀、大 地主和教会三位一体的本土 化独裁制度。拉美地区的大 多数国家在19世纪20年代 独立后至20世纪前盛行。考 迪罗经济上依靠大地产大庄 园主，在政治上靠军人专政 来维持其政治统治。对外投 靠外国势力，对内残酷镇压 人民反抗。
5
拉丁美洲的民族独立运动
外部：遭受拉美列强经济侵略、政治渗透甚至武力干涉
4
拉丁美洲的民族独立运动
3.独立后的问题
内部：政治：人民无权，军事独裁； 经济：大地产制
（1）除巴西以外的拉丁美洲国家，都建立了共和国。
（2）独立后的拉美各国大多政局动荡，普遍实行军事独裁统
治，政治经济发展停滞不前。
各国的考迪罗起初都是独立战争中的军事领袖他们既非 世袭也非选举产生，而是靠实力统治，政变经常发生。 他们本人就是大地产主又同其他大地产主联合，维护大 地产制。同时，原先的经济基础没有被触动，大地产制 仍然是经济的主要形式。在大地产制下，虽然经营方式 日益资本主义化，但对农民的剥削方式基本没有改变， 严重制约了资本主义的发展。政治上的军事独裁和经济 上的大地产制造成了拉丁美洲各国的政治混乱和经济发 展停滞不前。
拉丁美洲各国的投资金额达到8500万英镑，成为拉丁美洲的主要投资国和债权国。
——吴于廑、齐世荣《世界史》
门罗主义：1823年，美国总统门罗在国咨文中宣称，美国将不干
涉欧洲列强的内部事务，也不干涉欧洲列强在拉丁美洲的殖民地 和保护国；但是欧洲列强不得再在南北关洲开拓殖民地，欧洲列 强控制或压迫南北美洲国家的任何企图都将视为对美国的敌对行 为。在美洲是美洲人的美洲”的口号下，美国将拉丁美洲视为自 己的势力范围。美国的这种对外政策后来被称为“门罗主义”。
开始形成
初步形成
最终形成
2
拉丁美洲的民族独立运动
1.独立运动背景
⑴政治（主要原因)：欧洲殖民者长期的 政治压迫和经济剥削，民族矛盾激化； ⑵经济：社会经济发展，为独立运动奠定 物质基础； ⑶思想：启蒙思想的传播使殖民地人民的 民族民主意识日益增长； ⑷外部条件： ①法国大革命动摇了法国在拉丁美洲的殖 民统治，也严重削弱了西班牙和葡萄牙对 拉丁美洲殖民地的控制； ②美国独立战争的鼓舞。
（2）消极
没有铲除封建主义，只完成了民族独立，未完成民主 革命的任务（面临继续 进行民族民主革命的任务）。
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亚洲的觉醒
1.亚洲觉醒的背景
材料一：19世纪末20世纪初帝国主义同亚洲各被压迫
简要说明
民族的矛盾空前激化了，这时亚洲除日本外，其他国 根据材料并结合所学，分析
家均已沦为殖民地或半殖民地，亚洲觉醒正是在帝国 亚洲觉醒的背景？ 主义同被压迫民族的矛盾，以及封建主义同人民大众
加以限制……应采取必要措施以分散大地产……一切矿物，或存在于矿脉、矿
层、矿块中构成矿藏之物质……其所有权皆直接属于国家……
——《1917年墨西哥宪法》
内容：规定土地、河流、矿物、矿藏都归国家所有；对私产加以限制；分散大地 产、发展小土地所有制。 性质：资产阶级性质的宪法。 意义：一定程 度上反映了革命的成果，体现了资产阶级民主原则，为墨西哥人民 进一步争取民主和进步奠定了基础。
8
拉丁美洲的民族独立运动
5.民族独立运动的影响 （1）积极
①拉丁美洲的民族独立运动，彻底推翻了西班牙、葡萄牙长达三个世纪的 封建殖民统治，建立了一系列新兴国家。 ②独立后的拉丁美洲国家大多数建立了共和国，进入新的历史发展时期。 ③拉丁美洲的民族独立运动打击了西班牙、葡萄牙的封建势力，配合了欧 洲资产阶级革命。
的矛盾都已空前尖锐的情况下发生的。
詹姆斯·门罗
（美国第5任总统）
6
拉丁美洲的民族独立运动
大 棒 政 策 ： 美国第26届总统西奥多·罗斯福提出和实行武力
威胁和战争讹诈的外交政策。他曾在一次演说中援引了一句非 洲谚语：“手持大棒口如蜜，走遍天涯不着急”来说明他任内 （1901～1909）的外交政策，后发展成所谓“大棒加胡萝卜政 策”。 20世纪初，美国凭借其大为增强的军事经济力量，积 极推行向外扩张计划，加强了对拉丁美洲，特别是加勒比海地 区的侵略。罗斯福根据A.T.马汉的制海权理论，主张以武力为 后盾，迫使拉丁美洲国家“循规蹈矩”，听命于美国。