人音版一年级上册第1课《好朋友》教案
人音版小学一年级音乐上册全册教案
人音版小学一年级音乐上册全册教案音乐课程总目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
第一课《好朋友》一、教学内容：1、聆听《玩具兵进行曲》2、聆听《口哨与小狗》3、表演《你的名字叫什么》4、表演《拉勾勾》二、教学总目标：1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
三、教学重点：1、培养学习兴趣，乐于参加音乐实践活动。
2、能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。
四、教学难点：三拍子韵律的感受。
六、教学时间：二课时第一课时教学目标：】1、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。
2、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。
3、聆听《玩具兵进行曲》教学上限：1、能够很快地记住自己的座位。
2、在游戏与学习活动中，大胆、大方地与老师、同学交往。
3、能够随音乐做即兴表演。
教学下限：1、知道自己的座位。
2、学会演唱《你的名字叫什么》，能够认识几位新朋友。
：3、能够专注地聆听音乐。
教学准备：1、教师课前安排好座位表2、歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏3、《玩具兵进行曲》欣赏磁带教学过程：一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。
1、轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。
！2、音乐声停，还原成两列队伍。
（在教室内）3、教师给小朋友安排座位，（地板上）每个小朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置。
4、认位训练：•解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。
•还原成两排队伍，随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。
好朋友 一年级上册音乐教案
5.教唱歌曲。
⑴教师分句教唱1-3遍。
⑵教师弹琴唱主旋律，学生“拍手和跺脚”。
⑶再听歌曲，整体感受歌曲。
（注意拍手和跺脚的地方，按要求在过门处拍手并在最后一句后有节奏地轻声喊出“嘿嘿”）。
⑷学生唱主旋律，教师加动作。
5学生分形式唱。一部分唱，一部分拍手和跺脚。
课题
好朋友
所属单元
第三单元
课时
1课时
教
学
目
标
1.指导学生用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲并背唱歌曲《好朋友》。
2.指导学生学习用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲，并通过歌曲的游戏，养成音乐实践的习惯。
3.聆听歌曲，培养学生共同合作的意识和友爱的精神。
教学
重难
点
1.学会歌曲，加入声势演唱歌曲。
6唱熟歌曲。
【拓展延伸】
同学们，我们不仅可以和好朋友在一起游戏、歌唱，还可以一起做什么呢？
教师演唱创编后的歌曲（将“游戏”、“歌唱”改成“跳舞”、“画画”）。
1.学生以小组为单位改歌曲动作，改成自己的动作。
2.学生以小组为单位改编歌词。
3.学生成果展示，学生加入声势和动作完整表演创编后的歌曲。
【课堂小结】
2.创编歌词演唱。
资源
准备
电子琴，班班通教学软件等。
落 实 目 标
信息技术应用
自主
调整
【组织教学】
师生问好，宣布上课。
【导入新课】
1.谈话导入。
2.板书课题。
【学习歌曲】
1.教师示范读歌词。
2.教师读一句，学生读一`句。（歌曲里的好朋友在干些什么？你觉得好朋友之间应该怎样做？）
一年级上册音乐教案好朋友 (1)｜人音版(简谱)(2018秋)
一年级上册音乐教案好朋友（1）｜人音版（简谱）（2018秋）
2、聆听《口哨与小狗》
教学准备：
1、《玩具兵进行曲》欣赏带
2、《拉勾勾》范唱与伴奏
3、《口哨与小狗》欣赏带
教学过程：
一、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。
1、聆听《玩具兵进行曲》的音乐，做自己喜欢的动作进入教室，要合着音乐走或跳。
2、小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？怎么做的？（学生说说）一边拉还一边说什么话呀？（学生说说）
3、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。
（聆听范唱1）
4、请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。
5、集体跟音乐表演拉勾勾。
（两排队伍面对面：1组对2组，3组对4组，5组分成两组人对）
6、小朋友玩得真好！刘老师要给你们鼓掌！听听刘老师的掌声。
（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）
7、我们一起给自己鼓掌。
（感受三拍子强弱）
8、现在，我们为朋友鼓掌。
（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌）
9、唱一唱，边唱边表演。
10、个别汇报，评价。
二、聆听《口哨与小狗》
1、聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？（口哨与小狗叫声）
2、口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？我们在来听一听。
（第二遍）
3、学生自由说说，然后随乐曲表演（男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢
跳）。
一年级《好朋友》教学设计
对本课所采用的教学方法进行反思，分析哪些方法取得了良好的效果，哪些方法需要改进 或调整，以更好地满足学生的学习需求。
学生表现反思
对学生的表现进行反思，分析哪些学生在哪些方面存在不足或需要进一步提高，以便在下 次教学中有针对性地提供帮助和指导。同时，也要关注表现优秀的学生，鼓励他们继续保 持并发挥优势。
的想象力和创造力。
巩固练习
朗读练习
指导学生有感情地朗读课文，注意读出不同角色 的语气和心情。
生字书写
布置生字书写作业，要求学生正确、规范地书写 本课生字词。
故事续写
引导学生发挥想象，续写课文中的故事，培养学 生的写作能力和创新思维。
04
教学评价与反馈
教学评价标准
教学目标达成度
评价学生是否能够达到本课的教学目标，即理解“好朋友”的含 义，掌握相关词汇和表达方式，并能够在实际生活中运用。
通过创设生动的情境，让学生在情境 中感受和理解课文内容。
朗读教学法
讨论交流法
通过小组讨论和全班交流，引导学生 深入思考友谊主题，提高学生的口语 表达能力。
通过朗读课文，培养学生的语感和阅 读能力。
教学重点与难点
教学重点
理解课文内容，体会友情的可贵；学习生字词，掌握读音和 书写。
教学难点
引导学生深入思考友谊的内涵和价值；培养学生的情感态度 和价值观。
培养学生珍惜友谊、尊重 他人、乐于助人的良好品 质，形成积极向上的情感 态度。
教材分析与选用
教材内容
选用符合一年级学生认知 特点的教材，内容包括友 谊的故事、分享的快乐、 合作的力量等。
教学重点
友谊的含义和价值，如何 与他人建立和维护友谊。
教学难点
【上海市】人音版小学音乐一年级上册全册教案
《好朋友》第一课时教学目标：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学重难点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
教学准备：电子琴，录音机教学内容及过程：一、开始部分：1 听音乐问好，律动。
2 新学期寄语3 复习上学期内容。
二、基本部分：1、聆听《玩具兵进行曲》完整聆听全曲。
提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。
复听全曲。
随着乐曲用手指画图形谱。
或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。
想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。
聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》A 完整地聆听歌曲。
B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？C 听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。
D随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演。
三结束部分：小结。
结束全课。
第二课时教学目标：１，通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作。
２，用柔和的声音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比较，说出旋律相似的地方。
３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。
教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：能创编动作表现歌曲。
教学准备：录音机，电子琴教学内容及过程：一开始部分：１听音乐问好！２复习歌曲。
３复习柯尔文手势。
二基本部分：１、表演《拉勾勾》a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。
然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？B 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。
让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。
２、表演《拉勾勾》a 完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。
提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。
B再听范唱。
一年级音乐《好朋友》精品教案通用
一年级音乐《好朋友》精品教案通用一、教学内容本节课教学内容选自人音版小学音乐一年级上册第六单元《好朋友》，具体包括歌曲《好朋友》的学习和演唱，以及相关的音乐基础知识。
二、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《好朋友》，培养音乐节奏感和音准感，提高音乐表现力。
2. 使学生掌握歌曲《好朋友》的歌词和旋律，并了解其表达的意义，培养学生的友谊观念。
3. 培养学生的团队协作能力，提高集体演唱水平。
三、教学难点与重点重点：歌曲《好朋友》的歌词和旋律学习，音乐节奏感的培养。
难点：歌曲中部分旋律的演唱，如高音的把握；音乐节奏的准确掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、卡片等。
学具：音乐课本、歌词卡片、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请两位同学扮演好朋友，进行简短的小品表演，展示友谊的美好。
表演结束后，引导学生讨论友谊的重要性。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师带领学生朗读歌词，讲解歌词意义，帮助学生理解歌曲主题。
b. 教师示范演唱歌曲，学生跟随教师学唱。
c. 分组练习，每组轮流演唱，教师点评并指导。
3. 音乐知识讲解（10分钟）a. 讲解歌曲中的基本节奏，如四分音符、八分音符等。
b. 分析歌曲的旋律特点，如音阶、音程等。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生跟随教师演奏钢琴，练习歌曲中的旋律。
b. 学生自主练习，教师个别指导。
5. 歌曲演唱展示（15分钟）a. 分组演唱，每组选出代表进行展示。
b. 拓展延伸：鼓励学生在课后与好朋友一起练习歌曲，增进友谊。
六、板书设计1. 黑板左侧：歌词《好朋友》2. 黑板右侧：歌曲旋律简谱，重点节奏标记七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《好朋友》，并录制视频。
2. 答案：学生提交的视频中，能正确演唱歌曲，表现出友谊的美好。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《好朋友》的学习，让学生感受到了友谊的美好。
课后，教师应关注学生在课后练习中的表现，针对学生的演唱情况进行个别指导。
【新教材】2024人音版一年级上册 第1单元 《好朋友》单元整体教学设计
一年级上册第一单元《好朋友》
单元整体教学设计
一、【单元内容综述】
内容简介：
《好朋友》选自人音版一年级上册第一单元，这一单元为人文主题的单元，共包含两首唱歌作品《你的名字叫什么》、《音乐是我们的好朋友》，两首聆听作品《快乐进行曲》、《口哨与小狗》一个情景表演，我爱大自然，一个音乐游戏——你我都是好朋友，在能力进阶方向要求学生使用正确的演唱姿势进行歌唱。
作品联系：
本单元的四首作品节拍均为四二拍，歌曲风格整体活泼欢快，在节奏方面，整个单元都在围绕节奏 X 0 | X 0 | X X | X 0 ||展开，每首歌曲这个节奏都有涉猎，同样这个节奏也可以为整个单元的每一首歌曲进行伴奏。
教学价值：
通过本单元的学习，可以让学生初步了解四二拍，让学生学会打均拍，掌握节奏型 X 0 | X 0 | X X | X 0 ||通过歌曲游戏互动等让学生快速的认识新朋友，加深学生彼此间的了解，通过情景表演，激发了学生的表演欲望和表现能力。
二、【单元学习评价】
三、【单元学习目标】
1.通过聆听与演唱，感受快速四二拍歌曲的情绪特点，体会进行曲的风格特征。
（审美感知）
2.用正确的姿势进行歌曲演唱。
（艺术表现）
3.通过《我爱大自然》的情景表演，感受音乐的力量，并释放的培养自己的表现欲望。
（创意实践）
4.通过音乐游戏、歌曲对唱等活动，认识更多的新朋友。
（文化理解）
四、【学科实践活动】。
好朋友音乐教案
好朋友音乐教案一、教学目标1.帮助学生能够学唱《好朋友》这首歌曲，掌握正确的发声和节奏。
2.培养学生的合作能力和音乐欣赏能力，激发其音乐兴趣。
3.引导学生在学唱过程中了解友谊的重要性，懂得珍惜身边的朋友。
二、教学材料1.歌曲《好朋友》的音频文件和歌词（可在网上搜索并下载）。
2.合唱指导书。
三、教学步骤1. 引入歌曲在教学班级中播放《好朋友》的音频文件，让学生先听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。
2. 学唱歌曲1.教导学生歌曲的歌词，让学生跟读几遍，使其能够获得歌曲的整体语感。
2.教导学生每句歌词的发音和注重音调，让学生初步掌握歌曲的唱法。
3.让学生一起跟唱歌曲，重复多次，直到学生能够轻松自如地唱出《好朋友》这首歌。
3. 分组演唱将学生分成小组，让他们合作演唱《好朋友》这首歌曲。
每个小组负责一个部分的歌词，彼此配合完成演唱任务。
4. 合唱演唱将各小组合并，指导学生在老师和同学的帮助下完成整首歌曲的合唱演唱。
通过多次的合唱练习，让学生掌握整首歌曲的和声和节奏，使合唱效果更佳。
5. 结束在学生合唱完成后，鼓励大家互相欣赏，分享自己的演唱成果。
再次引导学生反思友谊的重要性，希望他们珍惜身边的朋友，保持良好的人际关系，一起共度美好的时光。
四、教学效果评估为了评估教学效果，可以通过以下方式对学生进行评估：1.监测学生学习歌曲的进程。
2.观察学生在小组和整体合唱中的配合和表现。
3.收集学生的反馈意见，了解教学效果和可改进之处。
五、教学反思在本次教学过程中，学生的参与度和合作意识表现良好，整体演唱效果也相当不错。
但是，在分组演唱过程中，有些学生出现了沟通不畅和配合不够默契的情况。
这给了我一些启示，即在教学过程中，应该注重培养学生的沟通和合作能力，以便更好地完成团队任务。
另外，还要注意音乐教学与道德教育的结合，教导学生珍惜友情，为未来做好心理准备。
人音版一年级上册教案
人音版一年级上册教案【篇一：人音版小学一年级音乐上册全册教案】人音版小学一年级音乐上册全册教案音乐课程总目标音乐课程目标的设置以音乐课程价值的实现为依据，通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
第一课《好朋友》一、教学内容：1、聆听《玩具兵进行曲》2、聆听《口哨与小狗》3、表演《你的名字叫什么》4、表演《拉勾勾》二、教学总目标：1.学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3.初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
三、教学重点：1、培养学习兴趣，乐于参加音乐实践活动。
2、能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。
四、教学难点：三拍子韵律的感受。
六、教学时间：二课时第一课时教学目标：1、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。
2、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。
3、聆听《玩具兵进行曲》教学上限：1、能够很快地记住自己的座位。
2、在游戏与学习活动中，大胆、大方地与老师、同学交往。
3、能够随音乐做即兴表演。
教学下限：1、知道自己的座位。
2、学会演唱《你的名字叫什么》，能够认识几位新朋友。
3、能够专注地聆听音乐。
教学准备：1、教师课前安排好座位表2、歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏3、《玩具兵进行曲》欣赏磁带教学过程：一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。
1、轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。
2、音乐声停，还原成两列队伍。
（在教室内）3、教师给小朋友安排座位，（地板上）每个小朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置。
4、认位训练：?解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。
?还原成两排队伍，随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。
活动教案：小学一年级《好朋友》互动教学教案
本文来为大家介绍一份小学一年级《好朋友》互动教学教案。
在这一份教案中，我们将会引导学生以互动的方式更好地认识好朋友是怎么样的。
在课程中，我们将会引导学生掌握有关日常活动的基础语言、表现出尊重和关爱他人的态度，以及培养他们的团队合作和自我表达能力。
一、教学目标1.识别和理解日常活动的基础词汇，如穿衣服、刷牙、吃饭、洗澡、睡觉等等；2.培养学生关注身边人的意识，以及表现出关爱和尊重他人的态度；3.能够与同学们一起合作，形成团队，互相帮助和支持；4.提高学生的自我表达能力，让他们更好地表达和展示自己的想法。
二、教学重点和难点重点：让学生掌握关于日常活动的基础词汇，引导他们以互动的方式认识好朋友是怎么样的；难点：培养学生关注身边人的意识，以及表现出关爱和尊重他人的态度。
三、教学内容安排1.热身活动（10分钟）在上课前，老师可以预先为学生准备一些热身活动，如唱歌、做操、闯关游戏等等，来引导学生进入课堂氛围，让他们更好地配合课堂教学。
2.词汇教学（20分钟）在这一环节，老师将会带领学生认识和学习日常活动的基础词汇，如穿衣服、刷牙、吃饭、洗澡、睡觉等等。
老师可以借助图片、实际教学环节等方式，让学生更好地理解词汇的意思，并掌握如何使用这些词汇来表达自己的想法。
3.互动游戏环节（30分钟）在这一环节，老师将会让学生分组，每组5个人左右，进行互动游戏环节。
游戏环节将会包括两部分内容。
第一部分：学生将会在自己的小组内，互相比较彼此的日常习惯，了解别人穿衣服、刷牙、吃饭、洗澡、睡觉等等日常活动的情况。
在这一部分中，老师将会引导学生表现出关注身边人的态度，并提醒他们尊重别人的生活习惯。
第二部分：学生将会在自己的小组内，合作完成一项任务，如盖房子、堆积积木、编队行走等等。
在这一部分中，老师将会引导学生形成团队合作的意识，让他们互相帮助和支持。
4.情景再现（15分钟）在这一环节，老师将会让学生们再现在游戏环节中所完成的任务。
一年级上册音乐教案-《好朋友》人教新课标
5.教学方法多样化：为了帮助学生更好地理解歌曲《好朋友》的旋律和节奏，我采用了示范、对比、分组讨论等多种教学方法。但在实践过程中，我意识到仍有改进的空间。今后，我将不断探索更多有效的教学方法，提高教学质量。
二、核心素养目标
《好朋友》音乐教案的核心素养目标主要包括：1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱歌曲，使学生能够感知和欣赏音乐的美感，提升音乐审美能力；2.培养学生的音乐表现力，让学生在演唱过程中，表达歌曲的情感，增强自信心和自我表达能力；3.培养学生的团队协作能力，通过集体合作演唱，使学生学会倾听、配合，提高人际交往能力；4.培养学生的音乐创造力，鼓励学生在学会歌曲的基础上，进行简单的创作和改编，激发学生的创新思维；5.培养学生的文化理解能力，让学生了解歌曲背后的文化内涵，增进对多元文化的尊重和认识。这些核心素养目标紧密贴合新教材要求，有助于全面提升学生的音乐素养和综合素质。
一年级上册音乐教案-《好朋友》人教新课标
一、教学内容
《好朋友》为一年级上册音乐教案，选自人教新课标教材。本章节主要内容包括：1.学唱歌曲《好朋友》，掌握歌曲旋律及歌词；2.学习简单的音乐节奏，如强弱拍、音符时值等；3.培养学生合作意识，通过音乐活动，让学生感受与同伴合作的乐趣；4.了解音乐基本要素，如音高、音色、速度等，并能在实际演唱中运用；5.培养学生对音乐的兴趣，激发学生积极参与音乐活动的热情。教学内容紧密结合教材，注重实用性，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高音乐素养。
五、教学反思
在本次教学过程中，我深刻地感受到了一年级学生对音乐的热爱和对新知识的好奇心。通过教授《好朋友》这一章节，我发现以下几点值得反思：
【深圳市】人音版小学音乐一年级上册全册教案
《好朋友》第一课时教学目标：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学重难点：学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
教学准备：电子琴，录音机教学内容及过程：一、开始部分：1 听音乐问好，律动。
2 新学期寄语3 复习上学期内容。
二、基本部分：1、聆听《玩具兵进行曲》完整聆听全曲。
提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。
复听全曲。
随着乐曲用手指画图形谱。
或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。
想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。
聆听《你的名字叫什么》《口哨与小狗》A 完整地聆听歌曲。
B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？C 听歌曲《你的名字叫什么》分小组编创动作。
D随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演。
三结束部分：小结。
结束全课。
第二课时教学目标：１，通过演唱《拉勾勾》，引导学生细心地观察事物，鼓励学生为歌曲自编动作。
２，用柔和的声音演唱《拉勾勾》，并和《你的名字叫什么》相比较，说出旋律相似的地方。
３，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。
教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：能创编动作表现歌曲。
教学准备：录音机，电子琴教学内容及过程：一开始部分：１听音乐问好！２复习歌曲。
３复习柯尔文手势。
二基本部分：１、表演《拉勾勾》a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。
然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？B 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。
让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。
２、表演《拉勾勾》a 完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。
提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。
B再听范唱。
人音版一年级上册音乐好朋友教案
人音版音乐一年级上册《好朋友》教学设计
第一课好朋友（１课时）
课题你的名字叫什么
教学目的消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感；学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
重难点：感受《玩具兵进行曲》
教学环节一、听音乐进入教室，拍手踏步。
１、学生在门口排队，听着《玩具兵进行曲》进入教室。
２、进入教室后，到座位上站好，随音乐拍手踏步。
弹《叮叮铛》第一遍左右拍手各一下，同时踏步，头左右晃动。
第二遍左右拍手各三下，速度加快。
二、组织教学，师生互相问好。
三、点名。
看学生是否来齐。
尽快熟悉学生。
四、聆听《玩具兵进行曲》。
1、请学生听乐曲，不说曲名，听之前提问学生感觉乐曲里有什么人，在干什么?学生可边听边做自己喜欢的动作，教师要注意提示学生合着音乐走或跳，在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。
听完后问问题。
2、看书第2页，问学生看到了什么？（四个士兵，扛着枪很威风的样子）并说出曲名；
讲解曲子背景：很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲，德国作曲家莱昂·耶塞尔。
人音版一年级上册第1课好朋友教案
-答案：学生提交研究报告，教师进行评价和反馈。
板书设计
①歌曲《好朋友》的基本节奏和旋律
-展示歌曲《好朋友》的乐谱，突出基本节奏和旋律线
-使用不同颜色标注节奏和旋律的高低起伏
-示例：X X X | X X X | X X X | X X X
-音乐故事：编写一些与友谊主题相关的音乐故事，通过故事的形式引导学生理解和表达友谊的重要性。
-音乐绘画：引导学生通过绘画来表达歌曲中的情感和场景，如画出歌曲中的好朋友形象或友谊的场景。
-音乐电影：推荐一些与友谊主题相关的音乐电影，如《音乐之声》、《跳出我天地》等，让学生在观影过程中感受音乐的力量和友谊的美好。
-示例：音乐捉迷藏、节奏接力
⑤音乐创作的步骤和技巧
-展来展示创作的基本流程
-示例：选择主题、编写旋律、填写歌词、调整节奏
八、板书设计
1.歌曲《好朋友》的基本节奏和旋律
2.歌曲中的音乐元素和乐器
3.友谊主题的表达和情感
4.音乐游戏的创意和玩法
5.音乐创作的步骤和技巧
-作用与目的：
-确保学生能够理解和掌握歌曲演唱的基本技巧。
-通过实践活动，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置课后作业，要求学生在家中与家长一起演唱《好朋友》，记录演唱视频。
-提供拓展资源：推荐家长在家中如何指导孩子唱歌的亲子互动资源，帮助家长更好地参与。
-反馈作业情况：观看学生的演唱视频，提供正面反馈和建议，鼓励学生的进步。
人音版一年级上册第1课好朋友教案
授课内容
授课时数
授课班级
人音版一年级上册第1课《好朋友》教案
人音版一年级上册第1课《好朋友》教案人音版一年级上册第1课《好朋友》教案《好朋友》一、教学内容：1、聆听《玩具兵进行曲》2、聆听《口哨与小狗》3、表演《你的名字叫什么》4、表演《拉勾勾》二、教学总目标：1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2、能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
三、教材分析：1、管弦乐《玩具兵进行曲》很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲，例如皮埃尔的《玩具兵进行曲》，伊格鲁的《玩具兵阅兵式》，柴科夫斯基的舞剧《胡桃夹子》中的《玩具兵小进行曲》，波埃鲁涅的《玩具兵》等。
但是，德国作曲家莱昂?耶塞尔写的这首《玩具兵进行曲》是其中流行最广的一首。
莱昂?耶塞尔生于1871年。
《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。
内容是这样的：晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。
他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。
正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。
小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。
呵！原来刚才是一场美丽的梦。
这支乐曲用复三部曲式写成。
C大调，2/4拍。
前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行。
里面加有木琴和木鱼声，那叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。
第一部分情调明朗活泼，第二部分主题雄壮而有气势，反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。
然后是第一部分的再现，接尾声。
在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，将玩具兵发现小主人醒了那惊慌失措而迅速地逃回箱子里的动作描绘得十分生动、逼真，乐曲最后用一个长音结束。
2、管弦乐《口哨与小狗》《口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年和小狗》。
它是美国作曲家普莱亚（1870-1943）于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。
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人音版一年级上册第1课《好朋友》教案《好朋友》
一、教学内容：
1、聆听《玩具兵进行曲》
2、聆听《口哨与小狗》
3、表演《你的名字叫什么》
4、表演《拉勾勾》
二、教学总目标：
1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2、能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
三、教材分析：
1、管弦乐《玩具兵进行曲》
很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲，例如皮埃尔的《玩具兵进行曲》，伊格鲁的《玩具兵阅兵式》，柴科夫斯基的舞剧《胡桃夹子》中的《玩具兵小进行曲》，波埃鲁涅的《玩具兵》等。
但是，德国作曲家莱昂•耶塞尔写的这首《玩具兵进行曲》是其中流行最广的一首。
莱昂•耶塞尔生于1871年。
《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。
内容是这样的：
晚上，小主人睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。
他们先排列成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。
正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。
小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。
呵！原来刚才是一场美丽的梦。
这支乐曲用复三部曲式写成。
C大调，2/4拍。
前面有个短小的引子，描写玩具兵正以小喇叭和大、小军鼓为前导开始游行。
里面加有木琴和木鱼声，那
叮叮笃笃的音响更增加了儿童的乐趣。
第一部分情调明朗活泼，第二部分主题雄壮而有气势，反复时，加进了短笛、木琴、小钟琴，显得活泼风趣。
然后是第一部分的再现，接尾声。
在尾声里，作曲家用半音阶快速下行滑音，将玩具兵发现小主人醒了那惊慌失措而迅速地逃回箱子里的动作描绘得十分生动、逼真，乐曲最后用一个长音结束。
2、管弦乐《口哨与小狗》
《口哨与小狗》，又译《吹口哨的少年和小狗》。
它是美国作曲家普莱亚（1870-1943）于1905年创作的一首通俗管弦乐小曲。
它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步的情景。
曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。
乐曲用单三部曲式写成，C大调，2/4拍
3、歌曲《你的名字叫什么》
《你的名字叫什么》是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。
歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。
这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。
歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。
4、歌曲《拉勾勾》
《拉勾勾》是一首优美的儿童歌曲。
3/4拍，宫调式，一段体结构。
拉勾勾是小朋友的一种游戏，游戏时两个人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌谣，表示友谊。
作者正是抓住了儿童这一游戏特点，创作了这首歌曲。
歌曲的节奏平稳、舒展，三拍子的运用增加了亲切感，旋律主要采用变化重复的手法，使小曲在变化中统一，形成完整的结构。
歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，银勾勾形容小手指，喻意友谊的珍贵，教育孩子友爱、团结。
四、教学重点：
1、培养学习兴趣，乐于参加音乐实践活动。
2、能够整齐地演唱，以音乐的方式与教师和同学交往。
五、教学难点：三拍子韵律的感受。
六、教学时间：二课时
第一课时（周次星期累计课时）
教学目标：
1、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。
2、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。
3、聆听《玩具兵进行曲》
教学上限：
1、能够很快地记住自己的座位。
2、在游戏与学习活动中，大胆、大方地与老师、同学交往。
3、能够随音乐做即兴表演。
教学下限：
1、知道自己的座位。
2、学会演唱《你的名字叫什么》，能够认识几位新朋友。
3、能够专注地聆听音乐。
教学准备：
1、教师课前安排好座位表
2、歌曲《你的名字叫什么》演唱与伴奏
3、《玩具兵进行曲》欣赏磁带
教学过程：
一、熟悉音乐教室的环境，知道自己在音乐教室里的座位。
1、轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。
2、音乐声停，还原成两列队伍。
（在教室内）
3、教师给小朋友安排座位，（地板上）每个小朋友要知道自己是几组的，
在哪一个位置。
4、认位训练：
（1）解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。
（2）还原成两排队伍，随《玩具兵进行曲》的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。
二、聆听《玩具兵进行曲》
1、今天是开学的第一天，你们早早得来到学校可高兴了。
你们心爱的玩具一觉醒来，不见小主人也偷偷得跟进了学校，瞧他们来了。
聆听《玩具兵进行曲》。
学生做喜欢的动作。
老师亲切的询问学生所喜爱的玩具。
能给新朋友介绍一下你最喜欢的玩具吗？（自由说说）
2、小朋友的玩具也互相认识了，他们也很高兴，听，他们在一起玩呀、跳呀，可高兴了。
（仔细聆听）
3、谁在音乐中看到自己的玩具了，你的玩具是怎样表演的？（即兴表演）
4、分组听音乐表演。
三、学唱歌曲《你的名字叫什么》，认识老师与同学。
1、今天，认识了这么多新朋友刘老师真高兴！。
高兴得我都忘了介绍自己了。
师生互相认识：下面，刘老师要来问问大家，问到谁，谁就告诉我？（歌曲范唱反复多次）
2、生生互相认识：两人→四人→八人→……
3、说说你认识了谁？
4、再次游戏：去找新朋友
5、说说你有认识了谁？
6、刘老师有几个难题，想请好朋友帮助我解决？（讨论关于上课的一些常规问题：）
坐姿：想躺下，行吗？小朋友之间互相碰到了，怎么办？
倾听：聪明的匣子
回答：老师没有请到我，怎么办？
表演：怎样的表演才精彩？
……
第二课时（周次星期累计课时）
教学目标：
1、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。
2 、聆听《口哨与小狗》
教学上限：
1、能自遍动作表演，较好地感受与表现三拍子的韵律。
2、在欣赏中，能用动作表达欢快活泼的情绪。
教学下限：学会整齐地演唱歌曲，能随歌曲愉快地进行表演唱。
教学准备：
1、《玩具兵进行曲》欣赏带
2、《拉勾勾》范唱与伴奏
3、《口哨与小狗》欣赏带
教学过程：
一、学唱《拉勾勾》，师生进一步相互熟悉与了解。
1、聆听《玩具兵进行曲》的音乐，做自己喜欢的动作进入教室，要合着音乐走或跳。
2、小朋友玩过拉勾勾的游戏吗？怎么做的？（学生说说）一边拉还一边说什么话呀？（学生说说）
3、我们跟着音乐来玩一玩，怎么玩呢？先请小朋友听一听，想一想。
（聆
听范唱1）
4、请个别小朋友跟音乐玩拉勾勾（表演）。
5、集体跟音乐表演拉勾勾。
（两排队伍面对面：1组对2组，3组对4组，5组分成两组人对）
6、小朋友玩得真好！刘老师要给你们鼓掌！听听刘老师的掌声。
（老师随歌曲用强弱弱的节拍拍手）
7、我们一起给自己鼓掌。
（感受三拍子强弱）
8、现在，我们为朋友鼓掌。
（两人相对，第一拍自己击掌，第二、三两拍互相击掌）
9、唱一唱，边唱边表演。
10、个别汇报，评价。
二、聆听《口哨与小狗》
1、聆听第一遍，你的心情怎样？在音乐中，你听到了什么声音？（口哨与小狗叫声）
2、口哨是谁吹的呢？小狗的叫声出现了几次（不是几声）？它为什么要一次次地汪汪叫呢？我们在来听一听。
（第二遍）
3、学生自由说说，然后随乐曲表演（男孩或女孩在林间散步、小狗在林间欢跳）。