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家长约谈记录(4月)

家长约谈记录(4月)2014学年度第二学期中二班约谈记录约谈教师：XXX约谈对象：XXX及其妈妈约谈内容：幼儿进餐问题及幼儿园常规约谈记录：XXX来幼儿园时，中午进餐、午睡都很能干，自己吃完饭，自己睡觉，不需要老师帮忙。

但是由于身体不好，经常感冒发烧，有好长一段时间没有来上幼儿园。

从4月份开始，XXX坚持来上幼儿园了，但是各方面都有些跟不上其他的小朋友。

XXX：现在XXX很喜欢上幼儿园，跟小朋友们玩得很好。

但是中午我们吃XXX炒目鱼时，XXX把菜全部都倒到桌子上，然后把饭吃掉，悄悄地去把碗放好了。

XXX妈妈：XXX吃东西比较挑食，很多东西都不爱吃。

XXX：上个学期XXX还是很好的，什么都吃，而且吃得又快又好，桌子地上都很干净。

但是现在每天吃饭都是这样，不爱吃的东西就扔在桌上，或者压在另一个碗下面。

XXX妈妈：生病的这段时间，XXX一直跟着爷爷奶奶，他们对XXX非常溺爱，只要是XXX不喜欢吃，他们就让他不吃。

所以现在他越来越挑食了。

XXX：这样反而不好。

XXX本身身体就很弱，很容易生病，越加要什么都吃，增强抵抗力。

如果这样挑食的话，对身体没有帮助。

XXX妈妈：是的，老师说得很有道理。

但是我们现在和老年人住在一起，爷爷奶奶宠的不行。

我有时候想要给孩子做做规矩，爷爷奶奶就马上跳出来帮忙了，所以很难做规矩。

XXX：有时候该要做规矩的时候还是要做的。

XXX现在可能是因为在家里惯了，所以幼儿园和班级的规则也不太遵守，老师和他讲道理也不太听，有时候批评他，他就会瞪着我们说“XXX现在很生气！”XXX妈妈：这样的话，老师你们要对他严格一点，这样可不行。

XXX：我们尽量在引导他，但是大部分都是以鼓励表扬为主，毕竟孩子的快乐很重要。

XXX妈妈你在家里也可以多和他聊聊幼儿园的事情，引导他的行为惯。

XXX妈妈：是的是的。

我也的确觉得我对孩子的照顾不够，所以我准备让爷爷奶奶休息，自己好好地来管孩子，尽快把工作辞了，一心照顾XXX，这样可能XXX的脾气、性格都会好起来的。

幼儿园家园约谈记录表

幼儿园家园约谈记录表
约谈日期：XXXX年XX月XX日
约谈地点：幼儿园教师办公室
参与人员：幼儿园教师、家长、孩子
约谈主题：孩子在幼儿园的表现及发展
约谈内容：
1. 教师向家长介绍了孩子在幼儿园的学习和生活情况，包括孩子的兴趣爱好、社交能力、课堂表现等。

2. 家长反馈了孩子在家中的表现和习惯，如作息时间、饮食情况、卫生习惯等。

3. 教师和家长共同探讨了如何更好地促进孩子的发展，包括在家庭和幼儿园中如何更好地配合、如何为孩子创造良好的成长环境等。

4. 教师向家长提供了教育建议和资源，包括适合孩子的读物、游戏等。

5. 家长和孩子共同参加了约谈，孩子表达了自己的想法和感受，家长和教师也给予了积极的回应和鼓励。

约谈总结：
本次约谈取得了一定的成果，教师和家长更加深入地了解了孩子的情况，也探讨了如何更好地促进孩子的发展。

同时，教师和家长也建立了更加紧密的联系，为孩子的成长提供了更好的支持和服务。

(完整word版)家长访谈记录表

简要分析：爷爷粗暴的家教方式使得该生的性格非常胆小，不敢讲话。但是该生的妈妈则是一个温柔、慈祥的家长，会鼓励他，不过孩子跟她在一起较少。因此这个孩子课堂上处于想发言又不敢发言的矛盾当中。
备注：该生是一个胆怯、老实的男孩子，成绩一般，平时不说话，只要张嘴说话，便很紧张，眼神试探性地看着老师。课堂上喜欢举手，站起来回答问题时，语言表达不顺畅。
家校访谈记录表
班级
一（3）班
学生家长
小辉家长
谈话方式
面谈
谈话日期
2011.9.20
谈话地点
B学生家里
谈话主题：
家庭情况、学习习惯、学习态度、家庭交流、学生生活中口语表达情况
谈话结果：该生父母都是河南人，在某街道上开了一间五金店，一般晚上放学时，就在五金店里写作业，一旦遇上客人买东西便分散注意力，因此学习时专注力不够，完成作业速度很慢、爱拖拉。作业写完后，该生喜欢看动画片、跳绳、玩手机上的斗地主等等。家长除了问小孩作业写好了没，态。只要小孩说一句作业写好了，便不再管他。一般晚上7:30左右和父母一起看电视剧，看到九点钟左右会不知不觉睡着了。平时在家，家长和小孩基本处于零交流状态，小孩亦无当众发言的机会。
简要分析：父母忙于生计，对孩子的关注变少，孩子渐渐习惯于沉女孩，学习优良，字迹工整、清秀。性格内向、不爱讲话。上课不爱举手，但是老师一旦提问，她也能回答得很精彩，但是声音很小。
谈话方式
面谈
谈话日期
2011.10.13
谈话地点
一（3）班教室
谈话主题：家庭情况、学习习惯、学习态度、家庭交流、学生生活中口语表达情况
谈话结果：该生父母也是河南人，他们以送牛奶为谋生手段。小时，孩子很爱说话，上幼儿园时还当过主持人。每次妈妈去送牛奶都把她带着，她喜欢和别人交流。后来上了一年级了，放学后回去要写作业了，她多数的时候是一个人在家，写完作业后就看电视、看课外书，渐渐地就习惯不讲话。家里的父亲也属于不爱说话的类型，家长便也习惯她沉默了。家里的妈妈很爱讲话，孩子平时喜欢和妈妈交流。该生的口语表达能力很好。问该生上课不愿举手的原因是：一、有时不会；二、有时不敢，怕说错，站起来同学都看见，会笑话。

家长约谈记录表1

家长约谈记录表
济阳街道办中心幼儿园1530安全教育记录表
济阳街道办中心幼儿园班级安全隐患自查记录表
济阳街道办中心幼儿园参观征求意见表
尊敬的各位来宾：
您好！最诚挚地欢迎您莅临我园考察指导工作，请您在考察结束之后，能够在百忙之中，把您的各种意见或建议给我们留下，您的每条意见和建议都是对我们最大的帮助和鞭策，将帮助我们在今后的工作，取得更好的成绩，最衷心地感谢您的帮助！
体格锻炼观察表
意外事故登记册。

家长约谈记录表大班内容

家长约谈记录表大班内容
约谈日期
学生姓名
班级
家长姓名
约谈内容
反馈情况
责任教师
后续计划
备注
2024-10-9
张xx
大班
李女士
学习进展和行为表现
家长满意，积极配合
王老师
定期沟通，关注学习情况
-
2024-10-9
Hale Waihona Puke 陈xx大班陈先生社交能力提升建议
家长有些担忧，需支持
刘老师
制定社交活动方案，跟进效果
-
2024-10-10
王xx
大班
赵女士
情绪管理指导
家长表示理解，愿意配合
张老师
开展情绪管理主题活动
需加强关注
2024-10-11
周xx
大班
周先生
学习习惯培养
家长反馈良好
李老师
建议家庭作业互动，增强参与感
-
2024-10-11
吴xx
大班
吴女士
健康饮食建议
家长关注并会落实
王老师
提供营养知识讲座
-

家长访谈交流记录表

家长访谈交流记录表
尊敬的家长，感谢您参加本次的家长访谈交流。

以下是我们记录的
交流内容：
一、关于孩子的学习情况：
在访谈中，家长对孩子在学习方面的表现表示满意，认为孩子能够
主动完成作业，对知识有较强的接受能力。

家长也提到了孩子在某些
科目上存在一些困难，希望学校能够给予更多的帮助和支持。

二、关于孩子的兴趣爱好：
家长谈到孩子对音乐、体育等方面展现了浓厚的兴趣，希望学校在
未来的课程设置中能够更加注重学生的兴趣培养，让孩子更好地发展
自己的特长。

三、关于学校的教育环境：
在访谈中，家长对学校的师生关系、课程设置等方面都表示比较满意，认为学校给予孩子一个良好的学习环境。

家长希望学校在后续的
发展中能够进一步改进设施和教学质量，提升学生的学习体验。

四、关于家庭作业和学校沟通：
家长认为家庭作业的数量和质量都比较合理，孩子也能够及时完成。

在学校和家长之间的沟通方面，家长希望学校能够加强与家长的联系，及时传达学校的动态和孩子的学习情况。

五、关于孩子的成长和发展：
家长在访谈中表达了对孩子成长和发展的期待，希望学校和家庭能够共同努力，为孩子的未来打下良好的基础。

家长也提到了关于孩子性格和行为的一些问题，希望学校和家长能够共同配合，帮助孩子养成良好的习惯和行为。

感谢您参与家长访谈交流，我们将认真倾听您的意见和建议，努力为孩子提供更好的学习环境和成长空间。

期待未来与您共同见证孩子的成长和进步。

谢谢！。

家访约谈记录表【荐】

家访约谈记录表【荐】被访家庭信息：家庭编号：家庭成员姓名：联系电话：住址：约谈日期：约谈人员：约谈目的及内容：被访家庭背景信息：1. 家庭情况：（1）家庭人口构成：家庭成员情况，包括年龄、性别、职业等；（2）家庭结构：核心成员、亲属关系、社会支持系统等；（3）家庭经济情况：家庭收入、负债情况等；（4）家庭居住环境：住房情况、居住条件等。

2. 孩子情况：（1）姓名、年龄、性别；（2）学校及年级；（3）学习情况：学习成绩、学习态度等；（4）社交情况：是否有朋友、是否受欢迎等；（5）兴趣爱好：喜欢的活动、游戏等。

约谈内容记录：1. 理解家庭期望及目标：家长对孩子的期望及目标是什么？他们希望孩子在哪些方面有所突破或进步？2. 学习情况分析：（1）了解孩子的学习成绩和学习态度；（2）分析孩子的学习问题及原因；（3）探讨家长对于孩子学习的期望。

3. 社交情况探讨：了解孩子在学校的朋友关系、是否受欢迎等情况，并探讨家庭对于孩子社交的期望及改进方法。

4. 兴趣爱好谈话：（1）了解孩子的兴趣爱好及喜欢的活动；（2）探讨家庭对孩子兴趣爱好的支持与引导。

5. 家校沟通提醒：（1）向家长介绍学校的教育活动和家长会议等；（2）鼓励家长参与学校教育与活动。

6. 家庭经济困难及帮助：如有家庭经济困难，了解情况并提供必要帮助。

7. 家庭建议及反馈：与家长交流并记录他们的建议和反馈。

8. 下一步工作计划：根据约谈内容制定下一步工作计划，并告知家长参与的具体要求和时间安排。

约谈记录人签名：时间：。

家长沟通记录表格

与家长沟通记录表联合起来，其中学生与老师的关系是关系到学生是否愿意学习一门知识的一个很关键的因素, 所以班主任要认真谨慎处理这一层关系，并且能善于与家长合作。

与家长沟通记录表织等工作，时常提醒其做事讲究方法，找捷径，起到事半功倍的效果沟通效果：敢于在一些场合表现自己，心理素质有了提高，工作效率有了提高沟通感悟：教育不仅仅是学校和老师的事，也是社会和家庭的责任。

教育需要全社会的支持，更需要老师和家长的通力合作。

与家长沟通记录表沟通方式面谈沟通时间家长自述：孩子在家说了算，家长对其百依百顺，拿出老师给其压力，才能认真完成当日的作业, 而且对家长有很大的依赖性。

初步分析：这与家长的娇惯有很大关系，也与家长不放手有关，家长应让孩子独立去做事情，间接监督，还要分清青红皂白，不能凡事都依孩子，要正确引导。

沟通过程：向家长讲述孩子在校表现，通过沟通，知道孩子在校横行跋扈，时常欺负一些弱小的同学, 凡事都要以其为中心，不过能主动承担一些班级工作。

沟通效果：能和蔼对待一些同学，不再过于张扬，更像女孩的性格沟通感悟：教育不仅仅是学校和老师的事，也是社会和家庭的责任。

教育需要全社会的支持, 更需要老师和家长的通力合作。

与家长沟通记录表沟通效果：在老师的监督下能完成一些作业，不过还缺少自主性。

沟通感悟：教育不仅仅是学校和老师的事，也是社会和家庭的责任。

教育需要全社会的支持, 更需要老师和家长的通力合作。

与家长沟通记录表沟通效果：提高了一点积极性，学习上也能认真一些了沟通感悟：教育不仅仅是学校和老师的事，也是社会和家庭的责任。

教育需要全社会的支持, 更需要老师和家长的通力合作。

与家长沟通记录表洽相处，不爱学习，不认真写字沟通效果：由于长时间在长托班，家长不能及时配合，不见多大起色。

沟通感悟：教育不仅仅是学校和老师的事，也是社会和家庭的责任。

教育需要全社会的支持, 更需要老师和家长的通力合作。

与家长沟通记录表沟通效果：在自尊心的驱使下，更守纪律了，心理素质有了提高沟通感悟：教育不仅仅是学校和老师的事，也是社会和家庭的责任。

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