部编版教材《狐假虎威》PPT完美版1

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部编版语文《狐假虎威》PPT公开课课件1

你敢吃我？
为什么不敢？
老虎还没有完全上当呢，狡猾的狐狸继续编造谎言，狐狸怎么说？
1.有几句话？最后一句是什么标点？大家来猜一猜，狐狸说这些话时语气会怎样，表情又会怎样？有两句话；是个感叹号；狐狸不再紧张，有点得意了……
老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你
有多大的胆子!
后来，人们就把借着别人的威势吓唬他人的这种行为叫做“狐假虎威”。
1.分角色朗读全文。 2.学完了这一课，你想对狐狸说些什么？想对老虎说些什么？
狐
假
先行
虎随后
百兽皆走
演示完毕感谢聆听
1 读懂课文，理解文中重点语句的含义。
想办法对付老虎，想鬼主意。
再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎! 大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
这句话概括成一个成语就是“狐假虎威” 我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。
人教版 · 二年级上册
往常的狐狸是什么样子？
指导观察课本插图，结合第1自然段的内容思考：究竟是狐狸厉害还是老虎厉害，说说你的意见。
再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。诚心诚意，诚字的另一半就是成功。再冷的石头，坐上三年也会暖。任何的限制，都是从自己的内心开始的。
老虎跟着狐狸朝森林深处走去诚心诚意，诚字的另一半就是成功。
伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。领导的速度决定团队的效率。在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。在你不害怕的时间去斗牛，这不算什么；在你害怕时不去斗牛，也没有什么了不起；只有在你害怕时还去斗牛才是真正了不起。如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。汽车坐垫布莱克世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。希望是厄运的忠实的姐妹。普希金

狐假虎威(共15张PPT)

我会读
假装嗓子一趟受骗
威风派发神气借出
转动违抗猪肉
扯开爪子纳闷
21 狐假虎威
自主学习
1.自主学习：正确、流利地朗读课文。
2.想想狐狸是怎样做的？又是怎样说的？（请用直线把相关的句子画出来） 3.想想老虎是怎样做的？又是怎样说的？（请用波浪线把相关的句子画出来）
在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。
含的道理，达到了预期的教学目标。
在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的阅读理解能力和语言表
达能力还需要进一步提高，有些学生对故事的情感体验还不够深刻。针对这些问题，
可以进一步加强对学生的阅读指导和语言表达训练，提供更多的阅读材料和表达机会
，帮助学生更好地理解和感受故事的情感。
课后小结（二）
拓
考和讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受，提高学生的阅读理解能力和语言表达能
展力。
在课程的教学效果方面，大部分学生能够积极参与课堂互动，认真听讲，主动思考问
题，回答问题准确。同时，通过课后的作业和测试，可以看出学生对故事的主题和情
感把握较好，能够理解狐狸如何借助老虎的威势欺压其他动物的故事情节和故事所蕴
美情趣。总之，本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段，让学生了解《狐假虎威》这篇寓言故事的内容和意义，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。同时，也需要进一步改进教学方法和手段提高教学质量和效果，加强对学生的阅读指导和语言表达训练以及朗读指导训练，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和朗读能力。
狐狸害怕老虎，很慌张，动作很快。
老虎动作迅猛有力，十分凶猛。
1.想想：狐狸蒙骗老虎的过程是怎么样子的呢？

部编版二年级语文上册《狐假虎威》PPT课件

神气活现摇头摆尾半信半疑东张西望大摇大摆 “神气活现、摇头摆尾、大摇大摆”这三个词语是写狐狸的，“半信半疑、东张西望”是写老虎的。表演时，要把狐狸的故作威风状和老虎质疑、好奇的心理表现出来。
课外拓展
想一想，说一说想一想，如果你是森林里的小动物的一员，你
会对狐狸说些什么呢？
示例：狐狸你的胆子真大呀，等老虎发现被你骗了，你的下场一定更惨！狐狸你是不知道，我们受老虎压迫很久了，他经常肆意吃掉我们的同伴，我们都很害怕他，而你居然不怕他，你可真勇敢。
22、狐假虎威
《战国策》是汇编而成的历史著作，作者不明，非一时一人之作。其中所包含的资料，主要出于战国时代，包括策士的著作和史臣的记载，汇集成书的时间当在秦统一以后。原来的书名不确定，由西汉刘向考订整理后，定名为《战国策》。总共三十三篇，按国别记述，记事年代大致上接《春秋》，下迄秦统一，分为12策，33卷，主要以策士的游说活动为中心，反映出这一时期各国政治、外交的情状。全书没有系统完整的体例，都是相互独立的单篇，是研究战国历史的重要典籍。
语段分析
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷。
“大摇大摆”是狐狸装出来的，是反常的举动，这是动物们“纳闷”的原因，也是狐狸狡猾的体现。
段落划分
第一部分(第1自然段)：讲一只正在我寻食物的老虎逮住了一只狐狸。
第二部分(第2～6自然段)：写狐狸用谎言蒙住了老虎。第三部分(第7、8自然段)：写狐狸带着老虎到了森林深处，吓跑了百兽。第四部分(第9自然段)：点出狐狸是依着老虎的威风吓跑百兽的。
本文讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑了森林中的百兽的故事。它告诉我们生活中有些人仗着别人的力量吓唬人，其实自己并没有真本事。

2024版《狐假虎威》PPT课件(公开课)

原文朗读与字词讲解
原文朗读
播放《狐假虎威》原文音频，引导学生跟读，感受故事的语言韵律。
字词讲解
针对故事中的重点字词进行讲解，如“狐”、“虎”、“威”等，帮助学生理解字义并积累词汇。
故事情节梳理与角色分析
故事情节梳理
通过PPT展示故事情节发展脉络，引导学生了解故事起因、经过和结果，整体把握故事内容。
教师要对每个小组的表演进行点评，肯定优点，指出不足，并提供改进意见。
05 知识拓展：其他寓言故事分享
中国古代经典寓言故事介绍
01
《刻舟求剑》
讲述了一个人在船上失去宝剑后，在船舷上刻记号希望找回宝剑，讽刺
了那些拘泥成规、不知变通的人。
02 03
《守株待兔》
描述一个农夫因为偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子，便放弃耕种，每天守在树桩旁等待兔子，结果一无所获，告诫人们不要抱有侥幸心理，要踏实努力。
通过讲解、讨论、角色扮演等方式深入理解故事内涵。
授课方式与时间安排
授课方式
PPT演示、讲解、讨论、角色扮演等。
时间安排
导入（5分钟），故事讲解（15 分钟），讨论与角色扮演（15分
钟），总结与作业布置（5分钟）。
互动环节
鼓励学生积极参与讨论和角色扮演，加深对故事的理解。
02 文本解读与赏析
教育意义虽然不同文化背景下的寓言故事在表达方式和题材选择上存在差异，但它们都具有深刻的教育意义。通过寓言故事，人们可以认识到自身的缺点和不足，学会如何正确地处理人际关系和面对生活中的挑战。
06 总结回顾与作业布置
关键知识点总结回顾
寓言故事背景及角色介绍
分析主要角色性格特点
讲述《狐假虎威》故事背景

小学二年级语文上册成语故事狐假虎威PPT课件

“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！ ”
2.狐狸是怎样狡猾地欺骗老虎的？通过哪些词语体现出来？
狐狸用“老天爷”来威吓老虎。“派”说明他与老天爷之间的关系很近； “管”说明他的权力很大； “你们百兽 ”说明他不在百兽之中，比百兽更高级。
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
生字认一认
jiǎ
wēi zhuàn chě sǎng pài
wéi kàng zhuǎ
假威转扯嗓派违抗爪
tàng shén zhū nà mèn shòu piàn jiè
趟神猪纳闷受骗借
“爪、神、猪”见“生字写一写”
jiǎ
假装
wēi
威风
zhuàn
转动
chě
拉扯
sǎng
嗓门儿
pài
近义词逮住—— 抓住寻找—— 寻觅
威风—— 威严违抗—— 违背
反义词
违抗——服从
松开—— 抓紧
半信半疑—— 深信不疑
词语释义
【眼珠】眼球的统称。【违抗】违背和抗拒。【纳闷】疑惑不解。【威风】使人敬畏的声势或气派；有威风。【神气活现】自以为了不起，得意傲慢的样子。
整体感知
请同学们朗读课文并思考下面的问题： 1.这篇课文一共有几个自然段？讲了一个什么故事？ 2.课文可以分为几部分？每一部分分别讲了什么？ 3.百兽看到狐狸和老虎有什么不同的反应？
指派
wéi
违反
kàng
违抗
tàng
走一趟
nà
纳凉
mèn
愁闷
神算
piàn
骗人

《狐假虎威》PPT-完美版

《狐假虎威》PPT-完美版
课文梳理
“为什么不
敢？”老虎一愣。
狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子对老虎说：“你敢吃我？”
“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”
《狐假虎威》PPT-完美版
《狐假虎威》PPT-完美版
课文梳理
狐狸和老虎，一前一后，朝森林深处
《狐假虎威》PPT-完美版
课文理解
凶恶的老虎受骗了。狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
《狐假虎威》PPT-完美版
《狐假虎威》PPT-完美版
课文理解
（老虎）逮住了（狐狸），（狐狸）借用（老虎）的威风吓跑了（百兽）。
《狐假虎威》PPT-完美版
《狐假虎威》PPT-完美版
思考一下
1、你们觉得狐狸聪明还是狡猾？ 2、你们从这个故事懂得了什么道理？ 3、如果你是被吓跑的小动物，你会对狐狸说什么？
《狐假虎威》PPT-完美版
第八单元 · 第二十二课
教育部组织编写二年级 | 上册
狐假虎威
《狐假虎威》PPT-完美版
《狐假虎威》PPT-完美版
课文导入
大家都叫我“狐狸”。我身穿棕(zōnɡ)红色毛皮大衣，尖尖的嘴巴，大大的耳朵，身体长长的,腿却短短的，最漂亮的是我那又长又粗的尾巴。
人们都称我是“林中大王”。瞧，我额(é)头上的花纹就是一个“王”字。我长得高大威武(wǔ)，四肢强壮有力，爪子像刀一样锋利。
（2）提出要求：可以就课文来谈，可以结合课外学习的收获来谈；可以讲同鲁迅有关的人和事，也可以说说读鲁迅作品的体会。
（3）小组讨论，合作学习。

部编版《狐假虎威》(完美版课件

部编版《狐假虎威》(完美版课件一、教学内容本节课我们将学习部编版小学语文四年级上册《狐假虎威》一文。

该文选自《战国策·楚策一》，主要讲述了狐狸借助老虎的威风吓跑了其他动物的故事。

详细内容涉及：1.生字词：狐、虎、威、虚、怯、恭、昂、慢等；2.课文理解：文章主旨、段落大意、角色分析；3.语文素养：成语积累、寓言故事、拟人修辞。

二、教学目标1.认识生字词，理解课文内容，体会成语“狐假虎威”的含义；2.通过课文学习，培养学生辨别是非、独立思考的能力；3.激发学生对寓言故事的兴趣，提高阅读与表达能力。

三、教学难点与重点1.教学难点：理解成语“狐假虎威”的含义及其在生活中的应用；2.教学重点：分析课文内容，培养学生独立思考、辨别是非的能力。

四、教具与学具准备1.教具：PPT课件、黑板、粉笔、挂图；2.学具：语文课本、练习本、字典。

五、教学过程1.导入：通过PPT展示狐狸和老虎的图片，引导学生讨论它们的特点，激发学生的学习兴趣；2.新课：带领学生学习生字词，讲解课文内容，分析寓言故事中的角色特点；3.例题讲解：讲解成语“狐假虎威”的含义，举例说明其在生活中的应用；4.随堂练习：让学生运用“狐假虎威”造句，巩固所学知识；5.互动环节：分组讨论，让学生谈谈自己生活中遇到的“狐假虎威”的现象，培养独立思考能力；六、板书设计1.课题：《狐假虎威》；2.生字词：狐、虎、威、虚、怯、恭、昂、慢等；3.主要内容：狐狸借助老虎的威风吓跑其他动物；4.成语：狐假虎威；5.寓意：借助别人的力量欺压他人。

七、作业设计1.作业题目：（1）熟记本节课所学生字词，并会运用；（2）运用成语“狐假虎威”造句；（3）谈谈自己对“狐假虎威”现象的看法。

2.作业答案：（1）略；（2）示例：那个小男孩狐假虎威，把其他同学都吓跑了；（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过寓言故事《狐假虎威》的学习，使学生理解了成语的含义，培养了独立思考、辨别是非的能力。

统编版二年级语文上册21《狐假虎威》课件(共19张PPT)

于是，狐狸和老虎一前一
后，朝森林深处走去。走在前
面的是（
），它想：
（
），走在后面的是
（
），它想：
（
）。
本来狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
在生活中，用狐假虎威这个词比喻自己没有真本事，却仗着别人的势力欺压他人。
阅读拓展
请阅读下面一段话：想想短文中的“狐假虎威”是什么意思？是谁借着谁的威风吓唬人？
狐狸看着老虎犹豫不决的样子，冷笑一声说：“你以为我是骗你吗？你要是不信，就跟我到森林里走一走，动物一见到我就会吓跑的！”
于是，狐狸和老虎一前一后，朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。森林里的动物，一看见狐狸后头跟着老虎，吓得赶忙就跑。老虎见了，还以为它们真是畏惧狐狸呢！
请同学们说说你对这两只动物的认识吧！
狐狸
老虎hú
狐狸白狐狐假虎威
hǔ
老虎虎将狐假虎威
wēi
威风
威力
狐假虎威
xún
寻找寻求追寻
kàng
违抗反抗抗击
dǎn
胆子赤胆胆量
jiè
借着借口借助
读一读：
狡猾的狐狸眼珠子一转，扯着嗓子对老虎说： “怎么，你敢吃我？天帝派我来当兽王，你要是吃了我，天帝不会放过你的！”
王二小被日本鬼子抓住了，一个日本军官问：“小孩，你什么的干活？” 一个汉奸狗腿子狐假虎威地说：“皇军问你是干什么的，快说！” 王二小瞪了狗腿子一眼，不慌不忙地说：“放牛的！”
《刻舟求剑》这则寓言告知我们：事物已经产生变化，不应该静止地看待问题。
小故事大道理
• 推举成语故事：

部编人教版二年级语文上册第21课《狐假虎威》优质课件(共77张PPT)

注意红色字的读音
近义词
违抗
寻找
纳闷
东张西望
寻觅
疑惑
左顾右盼
违背
反义词
违抗
茂密Leabharlann 半信半疑东张西望稀疏顺从
聚精会神
深信不疑
词语解释
狐假虎威：假，借用。狐狸假借老虎的威势吓跑百兽。比喻倚仗别人的势力来欺压人。 [造句]小狗看到主人在身边，马上狐假虎威地对大狗叫起来。
东张西望：东看看，西望望。形容向四周寻找察看，等待某人来到。也形容漫无目的地看。
为什么不敢？
愣
吃惊疑惑
你敢吃我？
蒙骗老虎威胁、恐吓
老天爷派我来做你们百兽的首领，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！
老虎被蒙住了，松开了爪子。
开始相信
得意
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”
老虎已经松开爪子了，狐狸为什么还要带老虎到百兽面前走一趟？
这篇课文讲了一个什么故事？告诉了我们什么道理？
这篇课文讲了一个什么故事？告诉了我们什么道理？
这篇课文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林里的百兽的事。告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有真本事，讽刺了那些仗势欺人的人。
这则寓言故事讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林中的百兽。告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没有本事，讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。
[造句]两只小企鹅手牵手走着，它们东张西望地好像在找什么东西。
探究读
阅读朗读指导，朗读课文，探究下列问题： 1.课文主要写了什么？ 2.说说“狐假虎威”这个成语的意思。
朗读指导

狐假虎威ppt完美版1

老虎被蒙住了，松开了爪子。狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”
“为什么不敢？”老虎一愣。
“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”
老虎被蒙住了，松开了爪子。狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”
自由朗读课文，边读边想，你看到了一只什么样的狐狸，什么样的老虎？
同桌合作朗读课文的 2-6自然段，分角色读好狐狸和老虎说的话。
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问
老虎：“你敢吃我？” “为什么不敢？”老虎一愣。 “老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，
就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”
•
5 、为切实落实本项目部各项安全制度、规程，确保安全管理目标的有效完成，安全管理目标实现的要求主要体现在以下三个方面
•
6、领导重视：指本项目部安全第一责任人、分管安全领导和其它领导负有综合治理责任的，认真履行安全生产管理职责，完成各自安全生产工作任务
默读课文的7、8、9自然段，边读边画出描写狐狸和老虎的四字词语。
听了狐狸的话，老虎跟着狐狸向森林深处走去。
听了狐狸的话，（半信半疑）的老虎，跟着（神气活现）的狐狸向森林深处走去。
听了狐狸的话，（
）的老虎，
跟着（）的狐狸向森林深处走去。
请和四人小组一起合作演一演课文的7、8、9自然段。
•
7 、吃剩食物隔夜应放入冰箱储存，再次出售时要重新煮透。冰箱内储存的食品要生熟分开，防止交叉污染。冰箱要定期清洗、保持内部清洁。

《狐假虎威》教学课件(共15张PPT)

含的道理，达到了预期的教学目标。
在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的阅读理解能力和语言表
达能力还需要进一步提高，有些学生对故事的情感体验还不够深刻。针对这些问题，
可以进一步加强对学生的阅读指导和语言表达训练，提供更多的阅读材料和表达机会，
帮助学生更好地理解和感受故事的情感。
课后小结（二）
段提高教学质量和效果，加强对学生的阅读指导和语言表达训练以
及朗读指导训练，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和朗读
能力。
《狐假虎威》PPT课件
2
0
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下课！
狐
年
假
二
虎
年级
同学们再见！
威
语
文
上
册
授课老师：时间：2023年9月20日
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假
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虎
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威
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语
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2 3 年
狐假虎威
狐假
二
虎
年
威
级
语
文
上
册
请同学们说说你对这两只
2 0
动物的认识吧！
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狐
年
假
二
虎
年
威
级
语
文
上
册
狐狸
老虎
今天让我们一起去看看发生在它们身上的故事。
在茂密的森林里，一只老虎正在
2
0 2
寻找食物。一只狐狸从老虎身边跑过，
3 年
老虎扑过去，把狐狸抓住了。
语
文上
说说你有什么新的收获。

成语故事《狐假虎威》课件ppt完整版

现代社会中“狐假虎威”现象的反思
政治领域
一些政治家或官员利用自己的地位和权力，以威胁、恐吓或欺骗手段来达到个人目的，损害了公
众利益和民主原则。
商业领域
某些企业或个人借助品牌、资金等优势，采取不正当手段排挤竞争对手，破坏了市场公平竞争的环境。
社会生活
在日常生活中，一些人利用自己的社会地位、财富或关系网络来欺压他人，获取不正当利益，破坏了社会公正和和谐。
起始：狐狸遇到老虎
狐狸在森林中独自游荡，意外遇到了正在觅食的老虎。
老虎是森林中的霸主，狐狸心生恐惧，担心成为老虎的猎物。狐狸急中生智，想出了一个计策来应对眼前的危机。
发展：狐狸借势威胁众兽
01
狐狸谎称自己是天帝派来的使者，掌管着森林中的生杀大权。
02
为了证明自己的权威，狐狸要求老虎跟随自己一同巡视森林。
培养孩子诚实守信、勇敢正直的品质
家庭教育
01
家长应该树立良好的榜样，教育孩子诚实守信、尊重他人、勇
于承担责任，培养孩子的正直品质。
学校教育
02
学校应注重德育教育，通过课程、活动等多种方式培养学生的
诚信意识、责任感和正义感。
社会环境
03
社会应营造诚信、公正、和谐的环境，加强对不诚信行为的监
督和惩罚，让诚实守信成为每个人的自觉行为。
西方文化中的《狼和小羊》
讲述狼为了吃掉小羊而找借口，最终因小羊的反驳而暴露恶行的故事，与《狐假虎威》中狐狸借助老虎威势欺压他人的情节有相似之处。
阿拉伯文化中的《猫和老鼠》
描述猫为了独占奶酪而欺骗老鼠，最后被揭穿的故事，体现了利用谎言和欺骗手段谋取私利的行径，与《狐假虎威》中狐狸的行为有共同之处。

2024版《狐假虎威》PPT优秀课件

不同文化背景下的寓言故事比较
希腊寓言
以伊索寓言为代表，强调对人生的讽刺和批判，具有鲜明的现实主义色彩。
印度寓言
以《五卷书》、《百喻经》等为代表，充满浓郁的宗教色彩和神秘感。
阿拉伯寓言
《一千零一夜》是阿拉伯寓言的代表作，展现了丰富的想象力和奇幻色彩。
《狐假虎威》在国际上的传播和影响
传播路径通过翻译、改编等形式，《狐假虎威》被传播到世界各地，成为中国文化输出的重要内容之一。
《狐假虎威》PPT优秀课件
目录
• 故事背景与作者简介 • 角色分析与形象塑造 • 情节梳理与主题思想 • 艺术手法与表现技巧 • 知识拓展与跨文化对比 • 思考与讨论环节
01
故事背景与作者简介《狐假虎威》故事来源源自010203
古代寓言故事
源自中国战国时期，是《战国策》中的一则寓言故事。
民间传说
其他代表作品
除了《狐假虎威》，还有《画蛇添足》、《亡羊补牢》等著名寓言故事。
时代背景及文化内涵
01
战国时期
这是一个诸侯争霸、社会动荡的时期，人们通过寓言故事来表达对时局
的看法和态度。
02 03
文化内涵
故事通过狐狸和老虎的形象，揭示了权力与威严的真相，讽刺了那些依仗别人威势来欺压人的人。同时，也传达了智慧与勇气的价值，鼓励人们勇敢地面对困境和挑战。
影响力该寓言在国际上享有较高的知名度，被广泛应用于教育、文化交流等领域，对于促进中外文化交流和理解具有重要意义。
文化共鸣《狐假虎威》所揭示的“仗势欺人”现象具有普遍性，在不同文化背景下都能引起人们的共鸣和思考。
06
思考与讨论环节
故事中的道理在现实生活中的应用

《狐假虎威》PPT课件(公开课)

《狐假虎威》PPT课件(公开课)目录•课程介绍与背景•文本解读与赏析•艺术手法与表现技巧•拓展延伸：相关寓言故事比较•互动环节：课堂活动与讨论•课程总结与回顾01课程介绍与背景让学生了解《狐假虎威》的故事情节和寓意培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和思维能力引导学生树立正确的价值观和道德观，学会识别真假、善恶、美丑课程目标与意义《战国策·楚策一》中的寓言故事故事来源时代背景人物形象战国时期，各国争霸，社会动荡不安狐狸狡猾奸诈，老虎威猛强大，其他动物形象各异，具有象征意义030201《狐假虎威》故事背景互动环节设计游戏、角色扮演等互动形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

提出与故事相关的问题，引导学生进行思考和讨论，加深对故事的理解寓意解析分析故事中的人物形象和情节，揭示故事所蕴含的深刻寓意课程形式PPT 演示+讲解+互动环节故事导入通过PPT 展示故事情节，引导学生进入故事情境公开课形式与内容安排02文本解读与赏析原文呈现及初步理解原文呈现《狐假虎威》原文内容展示，包括故事发生的时间、地点、角色等要素。

初步理解简要概括故事大意，帮助学生初步了解故事情节和角色关系。

狡猾、机智、善于利用机会，通过欺骗老虎来逃脱危险。

狐狸威猛、强大、容易被蒙蔽，被狐狸的谎言所欺骗。

老虎惊慌失措、胆小怕事，衬托出狐狸和老虎的特点。

其他动物角色特点与形象塑造寓言寓意及现实意义寓言寓意揭示出“仗势欺人”的丑恶现象，讽刺那些依仗别人威势来欺压他人的人。

现实意义引导学生思考如何在现实生活中识别并抵制“仗势欺人”的行为，同时鼓励学生树立自信、勇敢、独立的品质，不轻易被他人所左右。

03艺术手法与表现技巧夸张、拟人等修辞手法运用夸张通过夸大狐狸和老虎的形象特征，强调故事中的冲突和对比，使情节更加生动有趣。

拟人将动物赋予人的性格和行为，使得故事更具亲和力，易于观众理解和产生共鸣。

画面描绘与视觉冲击力色彩运用运用鲜艳的色彩，突出主要角色和场景，营造出生动活泼的视觉效果。