区优秀课《第29课百花齐放百家争鸣》教学设计
人教版2018-2019学年高一历史 第六单元 第29课 百花齐放__百家争鸣教案
第29课百花齐放百家争鸣一、课程标准：知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。
1、教学要求：①知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针②讨论并概述贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训，认识“双百”方针的价值。
③感受文艺作品的思想、情感和艺术价值。
养育人文精神2、教学目标（1）知识与能力识记：了解1956年“双百”方针提出的时代背景，知道“双百”方针的具体内涵；列举反映“双百”方针贯彻下硕果累累的典型事例。
理解：“双百”方针的提出符合中国的国情；“双百”方针是中国共产党提出的一项基本方针，对促进我国科教文化事业的发展具有长期的指导意义。
运用：通过讨论在“双百”方针贯彻过程中取得的经验和教训，培养学生辨证思维的能力，学会联系的、发展的观点看问题。
（2）过程与方法：阅读课文，从当时中国社会的政治、经济、思想意识形态等方面来分析“双百”方针提出的时代背景，认识到这个政策是时代发展的需要，符合中国国情。
通过对春天的信息——“双百”方针提出的过程和基本内涵的了解；对春天的硕果展示与历史的经验教训进行对比分析，对发展我国经济和科学文化事业具有重大意义。
（3）情感、态度与价值观“百花齐放，百家争鸣”的方针，是促进艺术发展、科学进步，繁荣社会主义文化的方针。
建设有中国特色社会主义的文化，必须坚持为人民服务、为社会主义服务的“二为”方向。
通过对“双百”方针的了解，增强我们中学生勇于探究、敢于创新的信心和能力。
3、课时安排：一课时4、教学重难点重点：“双百”方针提出的背景和目的。
难点：“双百”方针贯彻的经验教训。
二、教学过程【新课导入】2008年9月中旬，第17届中国金鸡百花电影节在大连举办，揭晓第29届大众电影百花奖获奖情况。
百花奖的设立始于1962年，百花奖主要反映了广大观众对电影的评价和喜好，因而被称为“群众奖”。
百花奖以盛开的百花取名，象征影坛百花齐放，春色满园，鼓励电影艺术家创作出更多为中国老百姓所喜闻乐见的好影片。
湖北省高二历史必修三29百花齐放-百家争鸣教案
H合作学习 EZUOXUEXI
材料导入 历史解释 典例剖析
【例题】 20世纪50年代,时任中共中央宣传部部长的陆定一曾 强调:“我们所主张的……是提倡在文学艺术工作和科学研究工作 中有独立思考的自由,有辩论的自由,有创作和批评的自由,有发表 自己的意见……的自由。”这里他是在阐释( )
A.“双百”方针 B.“阶级斗争”学说 C.过渡时期总路线 D.人民公社化运动 题目立意:“双百”方针中的“百花齐放”是指文学艺术上的不同形 式和风格,可以自由发展;“百家争鸣”是指学术上的不同学派,可以 自由争论。本题主要考查对“双百”方针内涵的理解及阅读理解材 料,并结合所学知识分析解决历史问题的能力。 解题指导:题干中强调文学艺术工作和科学研究有充分的自由, 主要是为阐释“双百”方针。 答案:A
首页
Z自主预习 IZHUYUXI
H合作学习 EZUOXUEXI
材料导入 历史解释 典例剖析
(5)从历史经验教训上看,文艺领域、学术领域的政治化会无法实 现“百家争鸣”,政治生活不民主,文艺界、学术界就无法实现“百花 齐放”。“双百”方针能顺利贯彻执行,社会主义文化事业就能兴旺 发达。
首页
Z自主预习 IZHUYUXI
首页
Z自主预习 IZHUYUXI
H合作学习 EZUOXUEXI
一
二
三
三、文学艺术的春天(根据教材内容,自主完成本部分内容的梳 理)
提示:
“双百” 方针的 恢复
主要 成果
文学 艺术 领域
(1)1979 年 5 月至 7 月,《人民日报》以《批透极“左” 路线,贯彻“双百”方针》为题,连续发表了多篇评论员 文章 (2)1979 年 10 月,中国文学艺术工作者第四次代表大 会在北京召开,邓小平在会上强调要“坚持百花齐 放、推陈出新、洋为中用、古为今用的方针”
高中历史 第六单元 现代世界的科技与文化 第29课 百花齐放 百家争鸣教学案
〖第29课百花齐放百家争鸣〗之小船创作[课程标准] 知道“百花齐放，百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。
一、“双百”方针的提出1．地位：“百花齐放，百家争鸣”是中国共产党领导□0102科学研究工作的基本方文学艺术的基本方针，也是党领导□针。
2．提出：1956年。
04学术问题3．内容：指□03艺术问题上“百花齐放”，□上“百家争鸣”。
4．实质：是在艺术和科学领域实行政治民主、艺术民主和学术民主。
5．影响(1)“双百”方针符合我国文艺和学术发展的客观规05学术民主、科技兴旺有重要作用。
律，对促进文艺繁荣、□“双百”方针在文艺界和科学界引起了强烈的反响，人们的眼界开阔了，思想活跃起来，学术文化各部门都显示出生机勃勃的景象。
(2)学术界围绕中国历史分期，以及人口学、遗传学方面的一些问题展开了热烈的讨论。
二、遭遇曲折1．历程01反右斗争扩大化，“双百”方针的贯彻受(1)1957年□到严重干扰和损害。
表现：许多文艺界、学术界人士被错误地批判，并扩展到哲学、经济学、历史学、教育学等学术领域。
(2)“文化大革命”使“双百”方针受到严重破坏。
表02阶级斗争”文艺——样板戏。
现：盛行“□2．影响文艺界呈现出“百花凋零”的局面，自然科学和社会科学领域的研究也几乎中止。
三、文学艺术的春天01中共十一届三1．背景：粉碎“四人帮”后，特别是□中全会以来，重新把“双百”方针当做中国社会主义科学文化事业的指导方针。
2．表现(1)文艺领域：中国文艺重现生机，作品数量大增，题材更加广泛。
以“伤痕文学”“反思文学”为先锋的各类文艺流派交相引领风潮，小说、戏剧、诗歌、影视等争奇斗艳，呈现出一派繁荣景象。
(2)学术和科技领域①不断创新和发展，理论界摆脱了“以阶级斗争为纲”的僵化思想束缚，提出了许多促进社会主义物质文明和精神文明建设的新见解。
②一度被撤销的社会学、伦理学、政治学、心理学等相继恢复，并发展了不少新的学科。
第29课--“百花齐放百家争鸣”教学设计(以相声大师马三立的艺术生涯为线索)
第29课“百花齐放百家争鸣”教学设计（以相声大师马三立经历为线索）课程标准：知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。
教学目标：（1）知识与能力①识记：1956年“双百”方针的提出和内容、“双百”方针的贯彻、文学艺术领域的成就；②理解“双百”方针的提出符合当时中国国情，具有必要性；“双百”方针是中国共产党的一个基本性、长期性的方针，对发展我国经济和科学文化事业具有重大意义。
③通过学习，学会总结历史的经验与教训。
（2）过程与方法：①中心问题讨论法：“双百”方针提出后，我国的文艺经历了什么变化，引导学生分析或探究变化的原因；②历史比较：社会主义时期的“百家争鸣”和两千年前战国时期的“百家争鸣”相比较；③情境再现和影视赏析。
（3）情感态度价值观：文化要为人民服务，为社会主义服务。
培养学生勇于创新、勤于思考、独立思考的意识和素质。
★教学重点和难点：重点：“双百”方针提出的背景和目的。
难点：“双百”方针贯彻的经验教训。
导入新课诵读《已亥杂诗》——龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
提问：当时的中国知识界为何出现万马齐喑究的局面？提问提示：统治者文化专制，压制了知识分子的创新意识。
如果你是当时的统治者，你会采取什么样的政策来调动知识分子的积极性？导入：在艺术问题上“百花齐放”是指文学艺术上的不同形式和风格，在学术问题上“百家争鸣”是指科学上的不同学派可以自由争论。
具体地说，“双百”方针是提倡在文学艺术领域和科学研究领域，有独立思考和辩论的自由，有创作和批评的自由，有发表意见和保留意见的自由。
讲授新课：（以相声大师马三立经历为线索）一、荷花已露出尖尖角：著名表演艺术家。
回族，1914年生于北京，初中毕业后，因家境不好，辍学说相声。
解放前，先后与耿宝林、刘奎珍、侯一尘、张庆森搭档。
1947年，他登上了被全国的说唱艺人视为大台口的天津大观园剧场，与侯一尘搭档，大受观众追捧；翌年，他第三次来到北京，在华声电台和茶社戏园演出，以他风格独特的马家相声在曲艺迷中引起“原子弹爆炸一样”的轰动。
《“百花齐放”“百家争鸣”》 教学设计
《“百花齐放”“百家争鸣”》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解“百花齐放”“百家争鸣”方针的内涵和意义。
学生能够列举在“双百”方针指导下取得的文化艺术成就。
2、过程与方法目标通过历史资料的分析和讨论，培养学生的史料分析能力和合作探究能力。
引导学生从不同角度思考“双百”方针的影响，提高学生的历史思维能力。
3、情感态度与价值观目标让学生认识到“双百”方针是促进我国文化繁荣的重要政策，增强对国家文化政策的认同感。
培养学生尊重多元文化、包容不同观点的意识。
二、教学重难点1、教学重点“百花齐放”“百家争鸣”方针的提出背景和内涵。
“双百”方针在文化艺术领域的实践成果。
2、教学难点理解“双百”方针与社会发展的关系。
培养学生对“双百”方针的现实意义的认识。
三、教学方法1、讲授法讲解“双百”方针的相关知识，使学生对其有初步的了解。
2、讨论法组织学生讨论“双百”方针的意义和影响，促进学生的思考和交流。
3、案例分析法通过具体的文化艺术案例，帮助学生理解“双百”方针的实践成果。
四、教学过程1、导入新课展示一些不同风格和类型的文艺作品，如文学作品、绘画、音乐等，引导学生思考文化多样性的重要性。
提问学生：在文化领域，如何才能实现文化的繁荣和发展？从而引出“百花齐放”“百家争鸣”的话题。
2、知识讲解介绍“百花齐放”“百家争鸣”方针提出的背景。
包括新中国成立初期的社会环境、文化需求等方面。
阐释“双百”方针的内涵：“百花齐放”是指艺术上的不同形式和风格可以自由发展；“百家争鸣”是指学术上的不同学派可以自由争论。
3、案例分析列举在“双百”方针指导下的文化艺术成就，如文学作品《青春之歌》《红岩》，电影《林则徐》《五朵金花》等。
分析这些作品在思想内容、艺术形式上的特点，以及它们对当时社会的影响。
4、小组讨论组织学生分组讨论以下问题：“双百”方针在推动文化创新方面起到了怎样的作用？在当今社会，“双百”方针是否仍然具有重要意义？5、课堂总结回顾“双百”方针的提出背景、内涵、实践成果。
2024年百花齐放百家争鸣历史备课教案范文
2024年百花齐放百家争鸣历史备课教案范文一、教学目标知识与技能：使学生了解“百花齐放、百家争鸣”方针提出的背景、意义及其在中国现代文化发展中的重要作用。
掌握方针实施期间的主要文化成就和文化现象。
过程与方法：通过小组讨论、案例分析、角色扮演等活动，培养学生分析历史现象、评价文化政策的能力，以及运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
情感态度与价值观：引导学生认识到文化多样性和文化交流的重要性，培养学生对优秀传统文化的热爱与尊重，以及对中国文化自信的树立。
二、教学重点和难点重点：理解“百花齐放、百家争鸣”方针的内涵及其对文化发展的推动作用。
难点：分析该方针实施过程中的困难与挑战，以及它对当时社会文化发展的深远影响。
三、教学过程导入新课通过展示一些具有代表性的当代文化现象，如电影、音乐、艺术作品等，激发学生对于文化现象的兴趣和好奇心。
提问学生：你们知道这些文化现象背后的政策背景吗？从而引出本课的主题——“百花齐放、百家争鸣”。
知识讲解与背景介绍讲述“百花齐放、百家争鸣”方针提出的历史背景，包括当时的国际国内形势、文化领域的状况以及党和国家的战略考虑。
详细解读方针的内涵和目的，包括“百花齐放”和“百家争鸣”两个方面的具体含义。
案例分析选取一两个在“百花齐放、百家争鸣”方针下产生的重要文化成果或事件，如某部文学作品、某次艺术展览或某场学术讨论会，进行深入剖析。
引导学生分析这些文化成果或事件是如何体现方针精神的，它们在推动文化发展方面起到了哪些积极作用。
小组讨论与角色扮演组织学生分小组讨论：在当今社会，如何继续坚持“百花齐放、百家争鸣”的方针，促进文化多样性发展？选取几个小组进行角色扮演，模拟不同文化领域的人物就文化政策进行辩论，培养学生的思辨能力和语言表达能力。
总结提升引导学生总结“百花齐放、百家争鸣”方针对中国现代文化发展的重要意义，以及它对我们今天文化建设的启示。
强调坚持文化多样性、促进文化交流的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与文化传播和交流。
“百花齐放”“百家争鸣”上课教学方案设计
“百花齐放”“百家争鸣”教学设计“百花齐放”“百家争鸣”教学目标知识与能力目标了解我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验教训。
了解“文革”时期文化事业遭到严重破坏，认识政治高压不利于文化事业的健康发展，社会主义文化事业必需遵循客观规律；了解社会主义现代化建设新时期，在“二为”方向指引下，文化事业取得的巨大成就，认识改革开放伟大决策符合中国特色社会主义文化事业发展的需要。
过程与方法目标在掌握新中国文学艺术成就的基础上，进一步提高阅读和通过多种途径获得信息的能力，通过对我国在贯彻“双百”方针过程中出现的挫折的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维能力。
情感、态度与价值观目标“双百”方针和“二为”方向符合社会主义文化发展的客观规律，推动了社会主义文化事业的蓬勃发展，反映了社会主义文化的本质特征。
各个领域工作者的不懈努力，使中国社会主义文化事业取得了巨大成就。
用这些成就激励青年学生发奋学习，为振兴中华而努力。
教学重点、难点重点：“双百”方针；新中国成立以来文学艺术的成就。
难点：如何认识社会主义文化与社会主义政治经济之间的辨证关系。
课时安排课时教学过程导入新课：引用毛泽东的两段话导入。
“现在春天来了嘛，一百种花都让他开放，不要让几种花开放，还有几种花不让它开放，这就叫百花齐放。
”“百家争鸣是诸子百家，春秋战国时代，二千年前那个时候，有许多学说，大家自由争论，现在我们也需要这个。
”提问：哪位同学能够跟我们解释一下毛泽东提出的“百花齐放、百家争鸣”？讲授新课：一、“双百”方针的提出、“双百”方针提出的社会历史背景这个问题书上虽有阐述，但过于简略，应适当补充。
①对苏联模式迷信的的破除。
50年代中期，国际形势云谲波诡，苏联和东欧发生了一系列重大政治事件，特别是1956年2月苏共第二十次代表大会的召开，赫鲁晓夫反斯大林的秘密报告在世界范围内引起了巨大的震动。
随之而来的匈牙利、波兰等社会主义国家所发生的群体性事件，进一步坚定了中国决策者们冲破苏联模式的决心，加快了寻找中国式社会主义道路的探索步伐，并由此而逐步形成了反对教条主义的思想束缚，以自由讨论和独立思考来繁荣科学和文化事业，用批评和自我批评来处理人民内部矛盾，以避免因矛盾处理不当而引发对抗的基本思路。
第29课百花齐放 百家争鸣学案doc
年级高二科目历史必修三第六章现代世界的科技与文化第29节百花齐放百家争鸣班级________姓名_____________小组评价____________教师评价____________使用日期____________第29课百花齐放百家争鸣【课标要求】1.知识能力知道并理解“双百”方针的内容和意义；结合所学知识分析“双百”方针提出的历史背景；从唯物史观角度，解释孔子与老子思想产生的历史背景；说出孔子思想并评价孔子思想；说出老子思想并评价老子思想；认识孔子与老子思想在中国思想史上的地位。
2..过程与方法结合必修一和必修二内容分析“双百方针”提出的历史环境；结合建国后的历史简述“双百”方针的发展3..情感态度和价值观通过对建国后我国文艺的发展，深刻领会开放的文化环境、开明的文化政策是文艺发展必要前提。
【重点难点】重点：“双百”方针的背景和意义难点：结合建国后历史简述“双百”方针的发展【学法指导】1、依据预习案通读教材，进行知识梳理，勾画课本并写上提示语、标注序号。
2、熟记基础知识，将预习中不能解决的问题标出来，以备课上集体讨论、突破。
3、书面完成练习题目。
预习案一．“双百”方针的提出：（一）.“双百”方针的含义：1.“百花齐放”文学艺术上不同形式和风格可以自由发展。
2.“百家争鸣”学术上不同学派可以自由争论。
（二）.提出及地位：1.提出：1956年5月2日，在最高国务会议上提出实行“双百”方针。
2、地位：既是我党领导的基本方针，又是党领导工作的基本方针（三）.提出的背景：1.从国内来看：三大改造结束，社会主义制度初步确立，中国开探究案探究一：“双百”方针提出以后，有人说：“党这会提出‘百家争鸣’，我们解放以后几年学习唯物论不是白学了吗？”你应该怎么回答（）①与恶、美与丑的对立和斗争，通过比较和斗争，辨别真善美和假恶丑②没有唯心主义和形而上学作过斗争，唯物主义和辩证法是不巩固的③贯彻“双百”方针的前提是坚持社会主义道路和党的领导④备注始探索社会主义建设道路。
2017年高中历史岳麓版3教案：第29课百花齐放百家争鸣课案
学必求其心得，业必贵于专精课题第29课百花齐放百家争鸣1．关于1956年“百花齐放，百家争鸣”方针的提出，不符合史实的是A.确保了学术文化事业此后十多年的繁荣B.吸取了我国历史上学术、文化发展的经验C.纠正了科学文化领域存在的教条主义倾向D.总结了中国共产党领导科学文化事业的教训2、1956年,毛泽东提出“百花齐放，百家争鸣”的方针，旨在A 大力弘扬民族传统文化B 强调文艺必须为工农兵服务C 提高人民群众水平D 繁荣社会主义科学文化事业3．中国共产党提出“百花齐放,百家争鸣”，允许不同的学术思想和文化艺术自由发展，但是有一个前提，那就是A.不能宣传唯心主义错误B.不能违背科学精神C。
不能违背国家宪法的基本原则D。
不能宣传资产阶级倾向观点4、右图是1957年周恩来总理观看绍剧《闹天宫》后，怀抱演员六小龄童的留影。
这是全面建设社会主义时期科学和文学艺术领域出现繁荣景象的一个缩影。
出现这一繁荣局面的主要原因是A．社会主义制度的确立B．人民生活水平的提高C．“双百"方针的推动D．文艺工作者积极性的高涨5．全面建设社会主义时期提出的“百家争鸣”与战国时期的“百家争鸣”从争论内容上讲最主要的不同点是：A．前者侧重于文学艺术，后者侧重于政治主张B．前者侧重于科学研究的自由争论和发展,后者侧重于文学艺术C．前者侧重于政治运动，后者侧重于思想文化D．前者侧重于科学研究的自由争论和发展,后者侧重于政治主张6、爷爷讲，在那段日子里，在电影院只能看到《红灯记》、《沙家浜》、《红色娘子军》等样板戏，哪像你们现在看美国大片，看韩剧.“那段日子"的文化生活局面出现的根本原因是A.大量文艺工作者被下放劳动改造B。
传统戏剧群众基础比较广泛学必求其心得，业必贵于专精C.左倾错误的持续发展D。
文艺界“双百”方针难以推行7、人民网2008年4月发表的一篇文章中指出:“二为”方针并不限制艺术家的创作性，而是鼓励文艺工作者创作出更多更好的精神产品，为社会主义精神文明建设作贡献。
第29课 百花齐放,百家争鸣 公开课一等奖课件
扫描二维码获取更多资源
附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
• 3．（08广东）关于1956年“百花齐放，百 家争鸣”方针的提出，不符合史实的是 • A.确保了学术文化事业此后十多年的繁荣 B.吸取了我国历史上学术、文化发展的经验 • C.纠正了科学文化领域存在的教条主义倾 向 • D.总结了中国共产党领导科学文化事业的 教训
语文
小魔方站作品 盗版必究
谢谢您下载使用！
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
高中历史三 第29课百花齐放 百家争鸣( 教案2)
第29课百花齐放百家争鸣【学习目标】知道我国“百花齐放百家争鸣”的方针,讨论在贯彻双百方针过程中取得的经验和教训。
【重点】“双百"方针的提出和地位、作用【难点】“双百"方针贯彻的经验教训【自主学习】1、“双百”方针的提出背景是什么?2、“双百”方针的含义和实质是什么？3、“双百"方针的提出过程4、“双百"方针的地位5、“双百”方针的发展历程百花凋零再现春天6、在贯彻“双百"方针过程中取得的经验和教训【合作探究】阅读下列材料材料一新华社消息：中国一代文学巨匠巴金于2005年10月17日19时零6分在上海逝世。
文坛巨匠巴金，这位世纪老人见证了百年的中国历史，他用自己手中的笔通过文学形式记载了历史发展的印记，悄悄的离开了我们，我们祝愿老人一路走好。
-——编者材料二1956年毛泽东在中南海怀仁堂接见巴金、周信芳等文艺界著名人士材料三:以下是巴金先生的简历巴金（1904。
11－2005.10），1950年后任平明出版社总编辑，上海市文学艺术界联合会副主席，中国作家协会上海分会主席。
1953年9月后先后任中国作家协会副主席，《文艺月报》、《收获》、《上海文学》主编.1962年后任上海市文学艺术界联合会主席，“文化大革命"中受冲击。
1977年至1983年中国作家协会主席、中国文学艺术界联合会副主席，上海市政协副主席。
1983年任全国政协副主席，中国作家协会主席。
2003年3月在全国政协十届一次会议上当选为第十届全国政协副主席.2003年11月，国务院授予巴金先生“人民作家”荣誉称号。
--—《中国新文学大系》结合上述材料回答：(1）毛泽东接见巴金、周信芳等文艺界著名人士这一年，为推动科技文化的健康发展,提出了什么方针?（2）为什么巴金等文艺工作者在文革期间受到冲击，这一冲击对我国文化发展造成了那些消极的影响？（3）十一届三中全会以来，巴金等文艺工作者迎来了科学文艺工作的又一个春天。
岳麓版高中历史必修三第29课《百花齐放、百家争鸣》教案
《百花齐放、百家争鸣》教案教学目标知识与技能（1）了解我国“双百”方针的提出，吸取在贯彻“双百”方针过程中的经验教训。
（2）正确认识我国在社会主义改造完成之后文化科研事业的发展历程，并了解改革开放后文学艺术的春天，培养学生从事物的曲折发展中总结经验教训的综合思维、逻辑分析能力。
过程与方法（1）历史比较法：社会主义时期的百家争鸣和两千年前战国时期的百家争鸣的比较。
（2）问题探究、情景再现法。
情感态度与价值观通过对新中国成立后文化事业的发展历程的学习，深化学生对于改革开放以来文化事业新发展的认识和感受，并树立进一步解放思想、开放创新以促进祖国文化事业发展的坚定信心。
重点与难点重点我国“百花齐放，百家争鸣”方针的提出、发展。
难点讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。
教学过程新课导入两千多年前，中国曾有一个百家争鸣的时代。
两千年后的20世纪50年代，也出现了一个艺术问题“百花齐放”、学术问题“百家争鸣”的时期，我国科学发展、文学艺术进入到一个繁荣时期。
毛泽东说：现在春天来了嘛，一百种花都让它开放，不要让几种花开放，还有几种花不让它开放。
这就是我们所说的“百花齐放，百家争鸣”的时代。
新课学习文艺成就取得的重要原因之一是党贯彻执行了“双百”方针，即“百花齐放，百家争鸣”，这一方针至今仍有深远的意义和作用。
一、“双百”方针的提出1．背景教师指导学生回顾相关所学知识（三大改造问题）提出问题，得出背景一。
三大改造何时完成？完成后中国社会的主要矛盾发生了什么变化？党和国家面临的任务是什么？1956年；中国社会的主要矛盾由阶级矛盾转变为先进的社会制度同落后的生产力之间的矛盾；党和国家的主要任务是为更好地处理人民内部矛盾，调动一切积极因素建设社会主义。
在当时的情况下，“双百”方针的提出很有必要，另外，有些意识形态领域的争论混淆了两类不同性质的矛盾，伤害了一部分知识分子的积极性，这与党和国家面临的任务是不适应的，这也是“双百”方针提出的又一个背景。
历史ⅲ岳麓版第29课百花齐放,百家争鸣教案
历史ⅲ岳麓版第29课百花齐放，百家争鸣教案【从容说课】一定的文化是一定的经济和一定的政治在观念形态上的反映，“双百”方针的提出是为探索适合我国国情的社会主义道路的需要而提出来的，它是社会主义改造完成后，党中央适时提出的，它的提出促进了文艺和科学研究事业的繁荣。
但由于“左”倾错误，“双百”方针未能坚持执行，文艺和科学研究事业遭受严重破坏。
粉碎“四人帮”以后，特别是十一届三中全会以后，“双百”方针才得到恢复。
由于这时党清算了“文化大革命”及其之前的“左”倾错误，党总结社会主义时期以来的科学、文艺工作的经验教训，正确处理了科学、文艺工作和政治的关系，和人民生活的关系，以及继承传统和不断革新的关系，在这三个关系中，和人民生活的关系是最基本的。
在新的历史时期，“双百”方针得到更加自觉、坚定的贯彻，重新焕发了它的勃勃生机，进一步促进我国的科学文化繁荣发展，促进我国社会主义现代化事业迅猛而健康地发展。
可以说，“双百”方针的贯彻和执行使我国现代科学文艺领域出现了繁荣景象，但同时提供了很多经验教训，这堂课的学习有着重要的现实意义。
对于“双百”方针下所取得的硕果的介绍，教师可引导学生采用表格等形式归纳。
另外，新中国的科技、教育成就可作适当回顾，教师要注意引导学生掌握新中国的科技、教育、文化成就之间的紧密联系。
【三维目标】（知识与技能：1、识记“双百”方针的含义，“双百”方针提出后所取得的硕果，注意综合归纳成就。
2、理解“双百”方针的提出符合中国的国情，具有必要性和重要性，有利于发展我国的经济和科学文化教育事业。
3、总结历史的经验教训，培养以史为鉴的能力。
4、比较社会主义时期的百家争鸣和战国前的百家争鸣，通过历史现象抓问题的本质，得出正确的认识。
（过程与方法：1、历史比较法：通过比较法培养学生的能力。
2、史料举例、图片再现等方法：让学生从感性的认识逐渐升华到理性认识。
3、问题探究等方法：让学生通过探讨问题把握相关知识，并培养学生分析问题的能力。
【岳麓版,必修三】高中历史第29课《百花齐放百家争鸣》教学设计
第六单元现代世界的科技与文化第29课百花齐放百家争鸣教案一、课程标准：知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。
1、教学要求：①知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针②讨论并概述贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训，认识“双百”方针的价值。
③感受文艺作品的思想、情感和艺术价值。
养育人文精神2、教学目标（1）知识与能力识记：了解1956年“双百”方针提出的时代背景，知道“双百”方针的具体内涵；列举反映“双百”方针贯彻下硕果累累的典型事例。
理解：“双百”方针的提出符合中国的国情；“双百”方针是中国共产党提出的一项基本方针，对促进我国科教文化事业的发展具有长期的指导意义。
运用：通过讨论在“双百”方针贯彻过程中取得的经验和教训，培养学生辨证思维的能力，学会联系的、发展的观点看问题。
（2）过程与方法：阅读课文，从当时中国社会的政治、经济、思想意识形态等方面来分析“双百”方针提出的时代背景，认识到这个政策是时代发展的需要，符合中国国情。
通过对春天的信息——“双百”方针提出的过程和基本内涵的了解；对春天的硕果展示与历史的经验教训进行对比分析，对发展我国经济和科学文化事业具有重大意义。
（3）情感、态度与价值观“百花齐放，百家争鸣”的方针，是促进艺术发展、科学进步，繁荣社会主义文化的方针。
建设有中国特色社会主义的文化，必须坚持为人民服务、为社会主义服务的“二为”方向。
通过对“双百”方针的了解，增强我们中学生勇于探究、敢于创新的信心和能力。
3、课时安排：一课时4、教学重难点重点：“双百”方针提出的背景和目的。
难点：“双百”方针贯彻的经验教训。
二、教学过程【新课导入】2008年9月中旬，第17届中国金鸡百花电影节在大连举办，揭晓第29届大众电影百花奖获奖情况。
百花奖的设立始于1962年，百花奖主要反映了广大观众对电影的评价和喜好，因而被称为“群众奖”。
百花奖以盛开的百花取名，象征影坛百花齐放，春色满园，鼓励电影艺术家创作出更多为中国老百姓所喜闻乐见的好影片。
高中历史必修三教案-第29课 百花齐放 百家争鸣-岳麓版
29课百花齐放百家争鸣教学设计
一、教学目标
知识与能力
1.了解“双百”方针提出的时代背景，知道“双百”方针的具体内涵；
2.理解在“双百”方针贯彻过程中取得的经验和教训；
过程与方法
1.自主学习：基本掌握“双百”方针的含义、提出的背景、发展历程；
2.合作探究：“双百”方针贯彻过程中取得的经验和教训；
情感态度与价值观
建设有中国特色社会主义的文化，必须坚持为人民服务、为社会主义服务的“二为”方向。
通过对“双百”方针实施过程的学习，感受历史教学的人文价值；
二、教学重点
“双百”方针提出的背景和含义
三、教学难点
“双百”方针贯彻的经验教训
四、教学过程
1.导入
从莫言获得诺贝尔文学奖谈起，使学生感受时代环境对莫言的影响。
2.预习检测
通过判断题检验学生对基础知识的掌握；
3.新授
忽如一夜春风来—知识分子之梦
引用史料：学生提问，解决难点
合作探究：学会归纳总结
东风无力百花残—知识分子之殇
引用史料：分析原因
柳暗花明又一村—知识分子之幸
引用史料：双百方针的正确性
4.合作探究:解决难点
5.课堂小结
五、课后反思。
百花齐放百家争鸣说课
心理较不稳定，注 意力不够集中。 高二同学理性思维 有待提高，对历史 现象的认识没有上 升到一定高度，对 问题的分析缺乏深 度。
说教法
活动探究法
图示法
材料引导法
组织探究活动 提高实践能力 培养创新精神
生动直观 易于理解 培养兴趣
阅读史料 分析史料 得出结论
说学法
学法
点击添加文本
自主探究
合作交流
第29课 百花齐放 百家争鸣
13161123 吴婷
——说
课 内容——
说教材 说教法 说学法 说教学流程
说教材 （教材地位）
第六单元 现代世界的科 技与文化
25.现代科学革命 26.改变世界的高新科技 27.新中国的科技成就 28.国运兴衰 系于教育 29.百花齐放 百家争鸣
总结性作用
说教材（课程标准）
新课程标准 知道我国“百花齐放 百家争鸣” 方针，讨论在贯彻“双百”方针 过程中取得的经验和教训。
说教材（教学目标）
知识与能力
1 识记：“双百”方针的内 容以及文学艺术领域的 成就。 2 理解：“双百”方针的提 出符合中国的国情；“双 百”方针对促进我国科教 文化事业的发展具有指 导意义。 3 运用：讨论在“双百”方 针贯彻中取得的经验和 教训。
3．影响：
（1）文艺园地百花凋零 （2）自然科学和社会科学的研究受到很大影响
文化大革命时期,人们只能跳忠字,舞忠字舞。主要动作有： 双手高举表示对红太阳的信仰， 斜出弓步表示永远追随伟大导师毛泽东， 紧握双拳表示要将革命进行到底。 跳舞时手里还要挥动语录本（红宝书）或红 绸巾作为道具。
芭蕾舞剧《白毛女》
中央芭蕾舞团, 成立于1959年
西安音乐学院，1960年成立
【岳麓版】必修三 第29课 百花齐放 百家争鸣【学案】
第29课百花齐放百家争鸣编制杜以升审核高二备课组时间2018/3/28[课标要求]1.知道我国“百花齐放，百家争鸣”的方针。
2.讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。
课前案——梳理知识•强化双基一、“双百”方针的提出【主干知识】1．背景：社会主义改造完成后，知识分子成为工人阶级的一部分，为调动知识分子建设社会主义的积极性。
2．提出：是20世纪50年代党在指导文艺工作和科学研究的实践中逐步提出来的。
3．地位：是党领导文学艺术的基本方针，也是党领导科学研究工作的基本方针。
4．影响(1)符合我国文艺和学术发展的，对促进文艺繁荣、学术民主、科技兴旺有重要作用。
(2)在文艺界和科学界引起强烈的反响，开阔了眼界，活跃了思想，学术文化各部门都显示出生机勃勃的景象。
[深度点拨]“双百”方针的实质就是承认社会主义科学文化的多层和多样格局，不是一“花”一“家”的单调形态。
“双百”方针是团结知识分子和文化人的情感纽带，是允许和鼓励不同观点、不同流派的文化形态自由发展的政策依据。
[深度点拨]1．1956年初，三大改造基本完成，大规模经济建设已开始，党中央提出让知识分子在社会主义建设中发挥更大作用，为此提出“双百”方针。
“双百”方针的提出，使中国科学技术和文学艺术领域出现了繁荣景象。
2.政治运动对文艺的冲击所造成的破坏非常巨大，尤其是十年“文革”中，许多文艺界、学术界的代表人物遭到批斗或被下放到农场改造，整个文艺界呈现出“百花凋零”的局面。
“文革”证明“双百”方针不应是一个暂时性的，而应是一个基本性的、长期性的方针政策。
[深度点拨]“双百”方针≠自由化方针“双百”方针是充分发扬民主的方针。
中国宪法保障公民享有充分的创作自由和学术自由。
但是，“双百”方针所指的自由是有前提的，就是在《中华人民共和国宪法》的范围内，在保证社会主义方向的前提下，调动知识分子的积极性。
二、“双百”方针遭遇曲折和恢复【主干知识】（一）遭遇挫折1．原因：受扩大化和“文化大革命”的影响和破坏，根本原因是“左”倾错误的影响。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
授课教师
闫振宇
学科
历史
授课年级
高二
时间
2012-10-24
课题
第29课百花齐放百家争鸣
课型
新授课
课程标准
知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。
教
学
目
标
知识与技能
（1）知道“双百”方针；
（2）认识在贯彻“双百”方针过程中的经验、教训；
（3）培养学生史论结合分析历史问题的能力。
教师点评
◆课堂总结
２０世纪５０年代，社会主义改造完成，社会主要矛盾变化为人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要状况之间的矛盾。基于要发展社会主义物质文化的任务，党和国家提出了“双百”方针，并带来了文化的繁荣发展，丰富了人民的精神生活。但是在反右扩大化时期，特别是文革时期，出现了文化只为政治服务的错误，“双百”方针遭遇严重破坏，阻碍了社会的发展。改革开放后，党吸取经验教训，恢复“双百”方针，重新强调坚持文化为人民服务，文化为社会主义服务的方向。文化迎来春天。
◆课堂检测：见导学案
◆课后巩固
比较“百花齐放、百家争鸣”与战国时期的百家争鸣的不同。
简单展示预习成果，巩固基础知识，为探究解决现实问题奠定知识基础
以小组为单位合作探究并形成书面文字
探究成果展示
板
书
设
计
百花齐放百家争鸣
提出繁荣 凋零 春天
为人民服务
为社会主义服务
过程与方法
（1）培养学生自主学习能力。课前通过下发学案帮助学生获取更多对本节课
学习有用的历史信息。
（2）通过小组活动，培养学生的合作学习和交流能力。
（3）在课堂探究问题的过程中提升学生的历史思维能力。
情感态度
与价值观
通过分析概括贯彻“双百”方针的经验、教训，进一步认识“双百”的重要性，更加坚定解放思想、开放创新，发展和繁荣我国文化事业的信心。
教学重点
“双百”方针的含义、提出的背景、贯彻的历程
教学难点
认识在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训
教学方法
启发式、探究式、讨论式
教学用具
多媒体课件
教师活动
学生活动
教
学
过
程
教
学
过
程
◆导入新课
以“中国金鸡百花电影节”中的百花奖，说明我国当今文化多样，得益于指导我国科学文化发展的方针——“双百”方针，导入本课。
◆梳理学案
1、“双百”方针的含义
2、“双百”方针的提出过程
3ห้องสมุดไป่ตู้“双百”方针的提出背景
4、“双百”方针的地位
5、“双百”方针的发展历程
6、在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训
不容易理解部分老师重点讲解
◆合作探究
结合材料及本课所学知识，谈谈如何建设中国特色的社会主义新文化？你的态度是什么？
教师观察指导