小学语文教学常规检查小结

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小学语文备课检查总结(3篇)

小学语文备课检查总结（3篇）1、要认真钻研教材，准确把握教学要求。

比如，就要求会认的字和要求会写的字来说，要求是不同的。

要求认识的字，只要求读准字音，结合具体的语言环境大概了解意思，不要求书写。

教师千万不能将只要求认识的字列入书写范围，以免加重学生的负担。

2、要根据具体的教学内容把握教学的重点、难点，将教学内容分出主次轻重，不要平均使用力量。

这样可以节省教学时间，提高教学效率。

3、要关注文本的学习，给学生留出充分的读书时间。

在指导朗读时，教师应注意提醒学生看着课文上的字来读。

看着书本上的字读书，可以增加字与学生见面的次数，加深对字的记忆，有助于生字的复习和巩固。

学生回答问题时，教师要注意倾听，对答错的内容，要给予纠正。

4、教学要面向全体学生。

在教学中，教师应该特别关注学习基础差的学生，多给他们创造一些展示自己学习成果的机会，使他们能看到自己的进步，增强学习语文的兴趣，有信心学好语文。

5、要充分发挥课本插图在教学中的作用。

制做课件费时费力，还要投入财力。

有的课件与课文插图无多大差别，这样的课件使用价值不大，不如利用课文插图进行教学，既经济又省时省力。

6、要将识字教学融入阅读之中。

这次观摩课比较明显的问题是识字与阅读脱节。

在低年级阅读教学中，巩固识字、借助课文的语境理解字词的意思仍然是教学重点。

希望大家将怎样把识字教学更好地融入阅读之中作为一个问题带回去进行研讨和实践。

老师们，这次观摩活动达到了我们预期的目的，它起到了相互学习、交流和研讨的作用。

至于评比，其目的仍然是为了进一步推动低年级教学改革的研究与发展。

这次低年级语文教学观摩活动已经圆满结束了。

希望老师们把这次活动的精神和课例中好的经验带回去，联系自己的教学实际，进一步研究、探索、实践，把低年级语文教学改革推向前进。

最后，祝大家身体健康，工作顺利，在教学改革中取得更大的成绩!说明：全国小语会汉语拼音教学研究中心理事长蔡玉琴、名誉理事长莘乃珍分别在两个会场做大会总结。

小学语文常规检查总结

小学语文常规检查总结篇一：语文教学常规检查总结语文教研组教学常规检查小结本学期我们加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度，实行备课、作业、培优补差、检测等常规一月一查的办法。

从开学到现在检查的情况来看，大多数教师都比较重视常规的落实，现将检查情况小结如下：教学常规检查的内容有：备课、作业、培优补差、检测。

（一）优点1、备课认真，三维目标制定齐全、合理。

重难点抓得准。

教学环节设计得环环紧扣。

教学流程清晰、有序。

能落实课改理念备课，让学生自主、合作学习，学习提示制定合理，可操作性强。

掌握知识方式多样化。

教师专业术语积累多，备课语言不啰嗦。

教师教学过程中的过渡语能紧贴教学环节内容用心设计，有创意，极大地激发学生学习兴趣。

用红笔重点写出了教学中需要重点指导的内容。

板书图文并茂。

课后反思能紧扣教学流程反思出自己教学中的得失，并及时弥补不足，完善教学过程。

能关注学生成长，教给学生知识与方法。

2、作业量适中。

做题格式规范。

教师能及时批改。

批改符号规范。

作业设计面广，有批改日期，针对性评价语。

学生书写规范。

作业进度紧随授课内容。

学生能用心审题、认真答题。

3、培优补差题型能起到培优目的。

补差题型适合学困生完成。

辅导内容全面。

4、试卷分析成绩与失误分析透彻。

能逐题分析。

出错较多的试题分析原因到位。

成绩册能真实客观、全面反映考试情况。

存在问题反映了学生做题中的错误原因。

改进措施与答题情况一致。

补救措施能教给学生做题方法。

5、教学流程完整，能抓住重难点讲评。

能从读的方面指导学生读，先让学生发现错误原因再寻求做题方法。

讲评教案实用性强。

讲评注重学生发现问题、自主或合作解决问题。

平行性测试及时。

（二）存在的问题1、大部分教师备课没有批注出备课日期、反思日期。

备课中有漏填的空表格。

个别教师作文备课没写出下水文、板书内容不能突出重难点。

(转载于: 小龙文档网:小学语文常规检查总结) 2、学生作业本格式不整齐。

教师不能全部复批。

语文组教学常规检查反馈总结(12篇)

语文组教学常规检查反馈总结（12篇）语文组教学常规检查反馈总结（精选12篇）语文组教学常规检查反馈总结一、语文组教学常规检查要求1、优秀教案标准：（1）教案格式齐全，每节课都有教学目标。

（2）教案进程能超课时一周。

（3）字体较工整。

（4）教学设计合理，能充分体现自主、合作、探究的精神。

所设计探究活动能充分尊重学生的认知规律和学生的实际情况。

（5）能够总结某一课时的优劣，并能结合教育理论予以分析，对教学设计的再分析以及教学灵感的总结、数量。

2、优秀作业的标准是：（1）学生书写认真，卷面整洁，作业本保存完好，外观整齐。

（2）作业次数达到学校规定次数（语数英作业可以次数±2次）（3）抽检学生作业5本作业，2本以内（含2本）作业次数低于规定次数2次。

（4）批改认真，极少出现批改错误或者漏改现象，具有通常性的评价等级，有对全部或者部分学生的激励性评价。

二、语文组教学常规检查反馈总结（精选12篇）时间过得太快，让人猝不及防，在这些日子里，我们的教学能力、经验都有所成长，请务必好好写一份教学总结，记录好这段经历。

拿起笔的时候却发现不知道写什么，以下是小编帮大家整理的语文组教学常规检查反馈总结（精选12篇），希望能够帮助到大家。

语文组教学通例搜检反馈总结1教学常规是学校工作的基本规范，在尽情淋浴新课改的时候，我们深感挑战与机遇共存，收获与困惑同在，教学常规管理体系应该着眼于学生联合会的发展、老师的成长和学校的发展。

为加大学校教学常规管理力度，深化课堂教学改革，严抓教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，促进素质教育稳步发展，大面积提高教学质量，加速学校发展，今日,我校语文教研组按照学校教导处工作计划安排,进行了一次教学常规检查。

其中重点对教师导学案的书写，学生作业的完成及教师批阅，教学反思等情况进行了细致的检查，发现有许多值得肯定的工作，当然也存在着需要改进的地方，现就检查情况作如下总结：一、值得肯定的工作1、教师备课认真，教案项目全，能在年级小我备课的基础上形成个案，在个案中根据班级学生的实际情形选择恰当的教学方法突破重难点。

一年级语文科教学常规工作检查情况小结（合集五篇）

一年级语文科教学常规工作检查情况小结（合集五篇）第一篇：一年级语文科教学常规工作检查情况小结一年级语文音体美教学常规反馈总结2017年11月8、9、10日，在镇教委李敏主任的带领下对全镇一年级语文、音、体、美学科及五年级科学课堂教学，学校的课程开设、教师评价质量提升档案进行了一次认真、细致、深入的检查，现把检查情况总结如下：一、教师常规优点：在本次教学常规检查中，一年级语文教师的备课课型齐全教学设计实用都能做到先周备课书写认真，好多教师打上格子书写，教学反思能从课堂教学得失、教学方法的运用、学生的课堂表现等方面进行，有助于提高个人的语文教学水平。

作业份量适中，学生完成良好。

每次作业能突出训练的重点，训练的内容较广泛，有针对性。

作业设计齐全都有汉语拼音本、生字本、田字格。

单元达标档案齐全多数教师都有平行性测试教师批阅及时认真、纠错到位。

批阅质量高，有激励性批语，教师批改态度认真，批改及时，大部分教师能指出学生做错的地方。

多数教师设计的双休作业、家庭作业好，量足批阅很及时认真。

备课较好的老师老师有：西南望的冯加凤、中心小学的李艾青、倪延平。

作业较好的有西良夫于振友、孔祥明、祖红超。

美术备课能安学科特点备课都设有图画本，音乐体育各校都有备课复案较简。

语文好于美术、美术好于体育、音乐。

不足：个别老师的教学设计内容不够丰富，复案少教学反思针对性不强，还有个别老师的教案过于简单。

在作业中，个别教师都不能重视给学生写一些鼓励性的语言，还有一小部分学生字体书写不够工整。

建议各教师要多提醒学生，努力抓好学生书写。

学校档案；我主要看的是课程开设、教师评价、质量提升，优点如下各个学校都按课程标准制定课程表、任课教师登记表、各校都制定了适合本校实际的教师综合评价方案，都召开教学工作会、期末质量分析会、制定了提高质量的具体措施，制定了加强毕业班办管理具体措施。

这次各校档案从材料的收集、整理、分类、编号、装订、打印目录都得到了进一步的加强和完善，使档案管理工作基本实现了规范化，提升学校的档案水平。

语文教学常规工作检查总结5篇

语文教学常规工作检查总结5篇篇1一、引言本次语文教学常规工作检查旨在深入了解学校语文教学质量和教师教学情况，以总结经验、发现问题、促进提升。

本报告根据检查结果撰写，内容涵盖教学计划的制定、备课工作的实施、课堂授课的效果、作业布置与批改以及学生学业评价等方面。

二、教学计划制定1. 教学计划的严谨性和科学性本次检查发现，大部分教师的教学计划严谨、科学，能够依据课标和教材，结合学生实际情况，合理安排教学内容和进度。

2. 教学目标明确性大部分教师的教学目标清晰明确，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一，符合教育教学规律和学生成长需求。

三、备课工作实施1. 备课内容的深度和广度教师在备课过程中，对教材的理解深刻，备课内容既有深度又有广度，能够合理拓展延伸，激发学生的学习兴趣。

2. 教学方法和手段的多样性教师在备课过程中，注重教学方法和手段的多样性，灵活运用启发式、讨论式、探究式教学，运用多媒体等现代教学手段，提高课堂教学效果。

四、课堂授课效果1. 课堂氛围的营造教师在课堂授课过程中，注重营造良好的课堂氛围，师生关系和谐，学生积极参与，表现出浓厚的学习兴趣。

2. 学生主体性的发挥教师在课堂授课中，注重发挥学生主体性，引导学生自主学习、合作探究，培养学生的创新意识和实践能力。

五、作业布置与批改1. 作业布置的合理性教师在作业布置上，注重题目的针对性和层次性，既有基础知识的巩固，又有能力的拓展，符合学生的实际情况。

2. 批改的及时性和规范性教师批改作业及时，反馈准确，注重与学生的沟通交流，能够帮助学生发现问题、解决问题。

六、学生学业评价1. 评价方式的多样性学校和学生学业评价注重平时表现、课堂互动、作业完成情况等多方面的综合评价，评价方式多样，能够全面反映学生的学习情况。

2. 评价结果的反馈与指导评价结果反馈及时，教师能够根据评价结果，为学生提供有针对性的学习指导，帮助学生提高学习成绩。

七、总结与建议本次语文教学常规工作检查表明，我校语文教学工作总体良好，但也存在一些问题和不足。

语文教研组常规检查小结

一、前言为了加强我校语文教研组的教学管理，提高语文教学质量，我校语文教研组定期进行常规检查。

本次检查旨在全面了解语文教研组的教学工作，发现问题，及时整改，促进教师的专业成长和教学水平的提升。

现将本次常规检查小结如下：二、检查内容1. 教学计划与教学进度本次检查重点查看了语文教研组的教学计划与教学进度。

检查中发现，各年级组的教学计划较为完善，能够根据学情、教材特点制定合理的教学目标，并制定了详细的教学进度安排。

但部分教师的教学进度安排不够科学，未能充分考虑到学生的接受能力，导致教学进度与实际教学效果存在一定差距。

2. 教学备课备课是教学工作的基础，本次检查主要针对备课笔记、教学设计、教学反思等方面进行了检查。

检查结果显示，大部分教师的备课认真细致，能够根据教材和学生实际制定合理的教学方案，注重教学环节的衔接和教学方法的多样性。

但仍有部分教师备课不够充分，教学设计缺乏创新，教学反思不够深入。

3. 教学课堂课堂教学是教学工作的核心环节，本次检查主要针对课堂纪律、教学秩序、教学效果等方面进行了检查。

检查中发现，大部分教师的课堂教学秩序良好，能够关注学生的个体差异，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。

但部分教师在课堂教学中存在教学手段单一、课堂互动不足等问题，影响了教学效果。

4. 教学作业与辅导作业是教学过程中的重要环节，本次检查主要针对作业布置、批改、辅导等方面进行了检查。

检查结果显示，大部分教师能够按照教学进度合理布置作业，作业难度适中，注重培养学生的实践能力和创新精神。

但部分教师作业批改不够及时，对学生的作业反馈不够充分，未能有效指导学生改进学习方法。

5. 教研活动教研活动是教师专业成长的重要途径，本次检查主要针对教研活动开展情况进行了检查。

检查中发现，语文教研组能够定期开展教研活动，活动内容丰富，形式多样，教师参与度高。

但部分教研活动缺乏针对性，未能有效解决教学中的实际问题。

三、存在问题及改进措施1. 教学进度安排不够科学，部分教师未能充分考虑学生的接受能力，导致教学效果不佳。

小学语文教研组检查小结

一、前言为了进一步提高我校小学语文教学质量，加强教师队伍建设，我校语文教研组于近期组织开展了语文教学检查活动。

本次检查旨在全面了解我校语文教学现状，查找存在的问题，为今后的教学工作提供有益的借鉴。

现将检查情况小结如下：二、检查内容1. 教学计划与备课情况本次检查重点对教师的教学计划、备课笔记、教学反思等方面进行了全面检查。

检查中发现，大部分教师能够认真制定教学计划，备课充分，教学目标明确，教学重难点突出。

但仍有个别教师的教学计划较为简单，备课内容不够详细。

2. 课堂教学情况本次检查对教师课堂教学进行了随机听课，主要从课堂氛围、教学设计、教学方法、学生参与度等方面进行评价。

检查中发现，多数教师能够运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，课堂氛围较为活跃。

但仍有部分教师课堂组织能力不足，教学效果不够理想。

3. 作业布置与批改情况本次检查对教师作业布置与批改情况进行了抽查。

检查中发现，大部分教师能够按照教学进度布置作业，作业量适中，注重对学生学习情况的反馈。

但有个别教师作业布置不合理，批改不够细致。

4. 教学评价与反思情况本次检查对教师教学评价与反思情况进行了检查。

检查中发现，部分教师能够认真进行教学评价，及时发现问题，进行教学反思。

但仍有部分教师对教学评价不够重视，教学反思不够深入。

三、存在问题1. 部分教师对教材研究不够深入，教学设计缺乏创新。

2. 部分教师课堂组织能力不足，教学效果不够理想。

3. 个别教师作业布置不合理，批改不够细致。

4. 教学评价与反思不够深入，对教学改进的针对性不强。

四、改进措施1. 加强教师培训，提高教师对教材的研究能力，鼓励教师创新教学设计。

2. 加强课堂管理，提高教师课堂组织能力，提升教学效果。

3. 规范作业布置与批改，确保作业质量。

4. 强化教学评价与反思，提高教师对教学改进的针对性。

五、总结本次小学语文教研组检查活动，有助于我们全面了解我校语文教学现状，查找存在的问题，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

小学教学常规检查小结

小学教学常规检查小结第一篇小学教学常规检查小结一、好的方面1、备课力求完美。

这次检查发现每位教师都能认真备课，书写较以前规范,教学环节齐全,教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解,抄袭教案的现象逐步减少；备课从学习目标的制定、课堂上的出示、教学方法的设计及教学媒体的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导，体现“先学后教、小组合作”课堂教学模式.如做到比较好的有：刘艳玲、黄蓓、郭希、黄苇。

2、教师写的教学反思比前有所提高，刘艳玲老师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法,能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。

本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。

有等级有激励的语言。

学生作业中的错题能及时更改，教师做到二次批改,甚至三次批改,曾宝军、陈兴滨两位老师有作业批改记录本，批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施，并分析了原因小学教学常规检查小结5篇小学教学常规检查小结5篇。

多数学生书写比较认真，格式比较规范。

数学作业有练习几，语文作业有课题。

4、教师主动听课、评课的积极性有所提高,评课意见客观，指出了不足之处、值得商榷的地方以及自己的设计思路并把精彩的瞬间记录下来。

基本上能体现出学生对所学学科的兴趣。

5、单元检测能及时跟踪课本考察学生,认真总结、仔细分析、及时反馈、数学老师大部分做到要题开讲法。

二、根据存在的问题我们要采取的措施1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩.这样能体现老师的精批细改。

并且批阅后最好写上时间,最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。

少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。

2、学生的书写还没有引起教师足够的重视,学生字迹潦草,使用涂改液多，作业封面还有打草稿，乱涂乱画对于作业封面要求教师对学生进行教育,要整洁、不允许涂涂画画。

小学语文常规检查小结5篇

小学语文常规检查小结5篇本周星期四小学语文教研组对小学部6位语文老师的备课、作业、听课笔记进行了检查，为了今后老师能总结教学经验，不断创新教学方法，开放教学课堂，提高教学质量，特将本次教学检查小结如下。

一、教学常规工作成绩。

1、教师都能及时备课，都能使用电子备课，目标明确，重、难点突出，教学过程详尽。

大部分教师都能写教学反思。

2、学生的作业量达到上级教育行政的规定数量，没有加重学生的课业负担。

全体教师都能及时批改作业，能指出学生的错处。

3、作文数量能做到每个单元一篇，教师批改有总批。

4、教师都有听课笔记，有些教师还具体的写了教学评价。

二、教学工作中的不足之处。

1、教师的教案多数从网络中借鉴较多，没有体现我们学校的“学——议——导——练”四个教学环节。

所以说课改没有全面的铺开。

2、所写教学反思过于简单，千篇一律。

3、作文批改没有眉批。

4、听课多数是相互抄的，互相听课的积极性不高。

忠心希望通过本次教学常规检查能促进教师的教学工作，能尽快铺开教学改革，建立课改样板校。

2小学语文教学常规检查小结教学常规是学校的教学规范，教学常规的管理体系应该着眼于学校的发展、老师的成长和学生全面发展。

为加大学校教学常规管理力度，深化课堂教学改革，抓好教学监控，促进素质教育稳步发展，大面积提高教学质量，这学期期末，我校开展了新一轮的教学督导常规检查工作。

现就语文组的检查情况作如下小结：一、教学计划通过检查，发现大部分教师能按要求制定本学科的教学计划。

计划详细，计划中有学生的学情分析、教材分析、教学内容、教学要求及任务、教学重点难点分析、教学主要措施和教学进度安排等内容。

【一】、教案编写情况：（1）实效大。

大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧靠《新课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性，每个老师的课本批注都很详尽、清晰。

（2）“余粮”足。

大部分的教师能精心准备，认真撰写，数量足够。

语文教学常规工作检查总结

语文教学常规工作检查总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学语文教学常规工作总结

小学语文教学常规工作总结小学语文教学常规工作总结（通用6篇）小学语文教学常规工作总结1一学期来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面是我的教学经验及教训：1、要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

三年级学生正处于低年级向中年级的过渡时期，有的学生在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始。

从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

小学教学常规检查工作总结(精选10篇)

小学教学常规检查工作总结（10篇）小学教学常规检查工作总结【篇1】教学是学校的中心任务，学校以教学为主，这是办好学校最基本的规律。

在教学方面，能准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，本人十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。

大概是因为很想对自己刻苦的学生时代有个交待，我把教学看得很重，如何备好课、上好课一直是我心里的重头戏，任何时候，都不肯懈怠。

一堂课上下来，感觉好的话，整整一天，我都会欢欣鼓舞，反之，则萌生羞见江东父老的沮丧。

细细想来，我最在意的是课堂上学生对我的呼应程度，为此，我竭力回避那种自说自话的讲课方式，对唤醒学生积极参与的意识，启发他们独立思考的自觉，从而点燃他们对信息技术课程的兴趣，表现出了由衷的热情：作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨;备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生;考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。

教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。

在上好自己所教学科的同时，主动与本学科组的老师联系，与本学科组老师共同制订并实施各种教学计划，共同探讨各种教学问题及解决问题的方法，广泛联系教师，虚心学习好的教学方法和教学经验，提高自己教学水平。

总之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

小学语文教学常规检查小结

小学语文教学常规检查小结语文教学是小学教育的核心，对培养学生语言表达能力、阅读能力和文化素养等方面具有重要意义。

本文旨在对小学语文教学进行常规检查，并总结相关问题和改进方案。

一、教材使用情况在教材使用方面，教师应根据学生的年龄特点和学科要求选择合适的教材，如《小学语文课程标准实验教科书》等。

教材的选择应符合教学大纲要求，注重知识的系统性和渗透性。

教师还需注意教材的使用方法，尽量避免教材过度依赖，注重培养学生的自主学习能力。

二、教学目标设置语文教学目标应明确具体，符合学生的认知水平和学科发展规律。

教师在教学过程中应注重培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力等方面的发展。

同时，还应关注学生的情感态度和价值观培养，引导学生正确对待语言文字，并形成正确的语文学习和应用态度。

三、教学方法选择教学方法的选择应因材施教，根据学生的年龄特点和学科内容的要求来确定。

例如，在语文教学中可以采用讲授、讨论、实验、体验等多种方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。

教师还应充分运用多媒体教学手段，提供生动、丰富的教学素材，提高教学的趣味性和互动性。

四、课堂教学管理课堂教学管理是有效开展语文教学的重要环节。

教师应具备良好的课堂组织能力，注重课堂纪律的维护，确保学生能够安静听讲并积极参与。

教师还应注重时间的分配，合理控制教学进度，确保教学质量和效果。

五、评价方式及效果在语文教学中，评价是对学生学习成果的检验和反馈。

评价方式应多样化，兼顾定量评价和定性评价，注重评价过程和评价结果的统一。

同时，教师需要及时给予学生针对性的评价意见和建议，促进学生的进一步发展和提高。

六、教师自身素质和专业发展教师是语文教学的主体和灵魂，应具备扎实的专业知识和教学能力。

教师还应具备良好的教育理念和教学态度，积极参加各类教育培训活动，不断提高自身的教学水平和专业素养。

综上所述，小学语文教学常规检查是提高语文教学质量的有效手段。

通过对教材使用情况、教学目标、教学方法选择、课堂教学管理、评价方式及效果以及教师自身素质和专业发展等方面的检查，可以发现问题并及时采取相应措施进行改进，促进小学语文教学水平的提升。

语文教学常规检查情况总结

语文教学常规检查情况总结
一、检查概况
近期，我们对全市中小学的语文教学常规工作进行了检查。

本次检查旨在了解和评估各校在语文教学常规管理、教师备课、作业批改、学生阅读等方面的实际情况，以期提高语文教学质量。

二、检查结果
1. 教学计划与备课
各校的语文教学计划完整、具体，符合教学大纲和学校实际。

教师的备课工作充分，对教材有深入的理解和研究，注重教学方法和手段的运用，能够根据学生实际情况进行有针对性的教学。

2. 作业批改与辅导
各校的语文作业批改及时、认真，批注详细，能够反映学生的学习情况，促进学生的学习进步。

教师们还注重课后的辅导工作，对学生的学习困难有及时的了解和帮助。

3. 学生阅读
多数学校都建立了学生阅读制度，定期组织学生进行阅读活动，扩大了学生的阅读量，提高了学生的阅读能力。

4. 存在的问题
部分学校的语文教学常规管理仍需加强，个别教师的备课深度不够，作业批改中缺乏对学生个性化指导。

同时，部分学校的课外阅读书籍数量较少，不能满足学生需求。

三、建议措施
1. 加强教学常规管理，确保教学质量。

2. 鼓励教师深入研究教材，提高备课质量。

3. 丰富学校图书资源，为学生提供更多的阅读选择。

4. 强化教师对学生的个性化指导，提高学生的学习效果。

四、总结
总体来看，我市中小学的语文教学常规工作做得比较好，但也存在一些需要改进的地方。

希望各校能够根据本次检查的反馈，认真总结经验，进一步提高语文教学质量。

小学语文教学常规检查小结

小学语文教学常规检查小结一、引言语文是小学教育的重要组成部分，对于学生的语言表达和思维发展具有至关重要的作用。

为了提高语文教学的质量和效果，对教学进行常规检查是必要的。

本文将从教材使用、教学方法、学生评价以及教师辅导等方面，对小学语文教学的常规检查进行总结。

二、教材使用语文教学的核心是教材的使用。

在检查教材使用时，需要重点关注以下几个方面：1. 教材内容的合理安排：教师需要根据学生的年龄和认知能力，合理选择教材内容。

教材内容应该贴切实际、有趣味性、具有一定的挑战性，能够激发学生学习兴趣。

2. 教材的多样性：教师应该灵活运用不同版本和类型的教材，丰富课堂教学内容，提高学生的阅读和理解能力。

3. 教材与课堂教学的结合：教师需将教材与实际教学相结合，利用教材中的示例和练习题，引导学生进行思考和讨论，提高课堂教学效果。

三、教学方法语文教学方法的选择直接影响学生的学习效果。

在检查教学方法时，需要关注以下几个方面：1. 多媒体教学：教师可以利用多媒体技术辅助教学，如投影仪、电子白板等，使教学更加形象、生动，提高学生的注意力和理解力。

2. 合作学习：通过小组合作学习，可以培养学生的交流合作能力，激发学生的主动性和创造力。

3. 任务驱动学习：将任务引入语文教学中，结合学生的实际情况设计任务活动，激发学生学习的动机和兴趣。

四、学生评价学生评价是语文教学中的重要一环，通过学生的评价可以了解教学效果和学生的学习情况。

在检查学生评价时，应注意以下几个方面：1. 综合评价：综合评价包括课堂表现、作业完成情况、学习态度等多个方面。

教师可以通过学生课堂表现、作业作品、小组讨论等方式进行综合评价。

2. 鼓励性评价：教师在进行评价时，要注重给予学生鼓励和积极反馈，激发学生的学习动力和自信心。

3. 及时反馈：教师要及时对学生的评价进行反馈，指导学生查漏补缺，及时纠正错误。

五、教师辅导教师的辅导对于学生语文学习的发展至关重要。

在检查教师辅导时，应关注以下几个方面：1. 个别指导：针对学生的不同水平和问题，及时进行个别指导，提供针对性帮助和辅导。

小学语文备课检查小结5篇

小学语文备课检查小结5篇
在学校教导处的组织下语文组对学校语文教师进行了备课本、作文、作业批改情况的检查，现将检查情况小结如下：
一、主要优点
1、大部分教师备课态度认真，页面整洁、清楚、美观。

都能按照备课考评表上的要求完成，格式完整、环节清晰。

如：贺春梅、郑州老师等。

2、教师大都能提前超三课时备课，课时量充足。

3、教师批改作业都能做到全批全改，及时更正销错。

3、很多教师能结合学生实际和课堂得失，认真撰写课后反思。

如栾慧清老师在教完课后及时进行深入细致的分析、思考；徐翠兰老师能针对教学中某一环节的处理过程进行记录与反思，反思内容针对性强；贺春梅老师的反思中既有总的感受，又有对某一过程的点滴评价。

陈忠华老师的作文批改仔细认真，评语具有针对性；张悦老师在作业批改方面花了心思给学生盖上带有激励性语言的话，这点值得我们全体
教师学习。

二、不足之处。

1、个别教案简单，没有按照备课考评表上的内容完成。

2、部分教师教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强。

3、个别教师上交的教案仍然存在格式问题。

4、有的教师作文批改的过于简单。

5、教师批改作业缺乏激励性的语言。

6、有的老师教学后记过于简略，三言两语，不够深入，没有起到真正的反思和促进作用，尤其是年轻的老师更应在这方面多下功夫，尽快成长起来。

以上是对本次备课检查的小结，希望老师们在今后的备课中，发扬优点，克服不足，相互学习，互相促进，提高备课的实效性，达到不断提高课堂教学效果的目的。

小学语文常规检查小结

小学语文常规检查小结１、小学语文教学常规检查小结本周星期四小学语文教研组对小学部6位语文老师得备课、作业、听课笔记进行了检查,为了今后老师能总结教学经验,不断创新教学方法,开放教学课堂,提高教学质量,特将本次教学检查小结如下。

一、教学常规工作成绩、１、教师都能及时备课,都能使用电子备课,目标明确,重、难点突出,教学过程详尽、大部分教师都能写教学反思。

2、学生得作业量达到上级教育行政得规定数量,没有加重学生得课业负担。

全体教师都能及时批改作业,能指出学生得错处。

3、作文数量能做到每个单元一篇,教师批改有总批。

4、教师都有听课笔记,有些教师还具体得写了教学评价。

二、教学工作中得不足之处。

１、教师得教案多数从网络中借鉴较多,没有体现我们学校得“学——议-—导——练"四个教学环节。

所以说课改没有全面得铺开、2、所写教学反思过于简单,千篇一律、3、作文批改没有眉批、４、听课多数就是相互抄得,互相听课得积极性不高。

忠心希望通过本次教学常规检查能促进教师得教学工作,能尽快铺开教学改革,建立课改样板校。

2、小学语文教学常规检查小结教学常规就是学校得教学规范,教学常规得管理体系应该着眼于学校得发展、老师得成长与学生全面发展、为加大学校教学常规管理力度,深化课堂教学改革,抓好教学监控,促进素质教育稳步发展,大面积提高教学质量,这学期期末,我校开展了新一轮得教学督导常规检查工作。

现就语文组得检查情况作如下小结:一、教学计划通过检查,发现大部分教师能按要求制定本学科得教学计划、计划详细,计划中有学生得学情分析、教材分析、教学内容、教学要求及任务、教学重点难点分析、教学主要措施与教学进度安排等内容。

【一】、教案编写情况:(1)实效大、大多数教师编写教案能根据学情,课型,紧靠《新课标》,重点突出,体现特点,落实目标,渗透理念,教学环节清晰合理,富有针对性与实用性,每个老师得课本批注都很详尽、清晰。

(2)“余粮"足。

小学语文教学常规检查小结

小学语文教学常规检查小结小学语文教学常规检查小结时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，这段时间里，一定有很多值得分享的经验吧，是时候静下心来好好写写小结了。

你还在为写小结而苦恼吗？以下是店铺收集整理的小学语文教学常规检查小结，欢迎大家分享。

小学语文教学常规检查小结14月20日,我经领导安排对五年级语文进行常规检查。

现就检查情况作如下小结：一、教学计划通过检查，发现全部教师能按要求制定本学科的教学计划。

计划详细，计划中有学生的学情分析、教材分析、教学内容、教学要求及任务、教学重点难点分析、教学主要措施和教学进度安排等内容。

二、备课方面：语文老师们备课态度较认真，电子备课详细具体，课时数量充足；大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学计划，安排好教学进度。

每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的.教学准备，教学过程较清晰。

三、常规资料李新华老师听课达四十多节，记录详细。

作文修改具体详实，时效性强。

张海燕老师备课有时效性，各种资料非常认真！四、不足之处1、个别老师的教学计划填写欠完整，没统计学生的具体人数。

2、教案的编写缺乏个性修改。

五、改进设想：加强年级、学段的教研活动，引领老师们将积极备课成为自身的一种需求，把力用在钢韧上，从而撰写出有价值的学案，为提高课堂效率奠定坚实的基础。

小学语文教学常规检查小结2这学期，我校小学语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进教师专业发展1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使大家都能学习并熟悉新课程标准，并进行一次《20xx版语文课程标准》解读培训会。

常规检查总结小学语文(汇总4篇)

常规检查总结小学语文第1篇学校安全工作一直是我校最为关注和重视的工作之一，我校在上级安全部门的领导下，认真贯彻落实各种安全会议精神，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面。

从而切实保障了师生安全和财产不受损失，维护了学校正常的教育、教学秩序。

一、组织健全，职责明确。

为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入了重要议事日程，成立了学校安全工作领导小组，学校教师都具有很强的安全意识。

我们还根据学校安全工作的具体形势，把涉及师生安全的各块内容进行认真分解落实到人，做到每一项工作都有对应的专管人员，防止了工作上的相互推诿。

从而形成了学校校长直接抓，分管人员具体抓，各班主任具体分工负责组织实施，全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。

二、制度保证，实施到位。

１、强化安全工作措施，把学校安全工作抓实抓牢。

不断完善学校安全保卫工作规章制度。

建立学校安全保卫工作的各项规章制度，加强对外来人员的管理，认真做好外访登记，严防闲散人员进入校园。

做好上课期间师生外出登记工作，以免有人员在上课期间走失或出意外。

确保校园治安安全，维护正常教学秩序。

２、值日教师提前半小时到岗，进行课前、课间、午间巡视，及时把偶发事件消灭在萌芽状态。

上学、放学时间值日教师坚持在校门口维持秩序。

3、护校队工作制度。

科学、迅速、有效地处置学校突发性安全事件的发生，最大限度地降低突发性安全事件造成的危害，保障师生身体健康和生命安全，确保学校正常的教育教学秩序。

4、签订责任书、返乡登记制度：学校对班主任及任课教师明确各自的岗位职责。

学校在学期初与学生家长明确学生安全责任意识，明确了家长应做的工作和应负的责任。

贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

长假前家长进行返乡登记。

5、加强检查，及时整改。