(修改后)北师大版五年级语文下册少年旅行队PPT课件
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北师大版小学五年级语文下册(修改后)少年旅行队精品ppt课件
有一支和你们一样喜欢旅行的少 年旅行队，感受到了旅行的快乐，让我们 与他们一起分享快乐吧!
少年旅行队出发了！我们赶快跟上 他们的步伐！请同学们自己有感情地读 《出发》这一部分，看看你能读懂什么？ 从中体会到什么？不懂的地方提出来。
出发 1、初读课文，了解大意。
少年旅行队带着——，带 着——，向——出发，去探寻—
柯南：笔名亚一、木人， 原名唐一正，1920年生， 湖南长沙人。
我会认
kūn diào bù鱼 帐簿 破晓 汹涌
你认识我吗？ 簿 bù 记事簿 账簿 难 nàn 灾难
nán 难题 占 zhàn 占有 占领
同学们，你们外出旅行过吗？ 你们觉得旅行的过程中最大的收获是什 么？
③由课文留白处展开合理的想象。
④有感情地朗读。
请同学们用这种学习方法，从 《老师》《小纸船》《听广播》《标本》 中选择你最喜欢的，细细品味。
《老师》
从“亲爱的老师，生活的老师，你快 把我们养大吧！……最重要的是先让我们看到 许多困难，然后才看到成功……得到快乐！” 中你体会到什么？
老师
亲爱的老师，生活的老师，你快 把我们养大吧！告诉我们这个， 告诉我们那个。最重要的是先让 我们看到许多困难，然后才看到 成功。让我们经历许多艰苦，而 又让我们在劳动的时候，得到快
返回
《小纸船》
“看！连一只小纸船都漂得这 么久，这么远！”更何况怎样？
小纸船 小纸船带走了我们童
年的幻想。 …………你们各奔前 程吧！前面有你们广
阔的天地…… 1、小纸船带走的是 “我们”什么样的
“幻想”？
“看！连一只小纸船都漂得这么久，这么 远！” （诗人托物言志，写出了少年队员们对美好未 来的憧憬与梦想。借纸船来放飞自己的梦想。）
少年旅行队出发了！我们赶快跟上 他们的步伐！请同学们自己有感情地读 《出发》这一部分，看看你能读懂什么？ 从中体会到什么？不懂的地方提出来。
出发 1、初读课文，了解大意。
少年旅行队带着——，带 着——，向——出发，去探寻—
柯南：笔名亚一、木人， 原名唐一正，1920年生， 湖南长沙人。
我会认
kūn diào bù鱼 帐簿 破晓 汹涌
你认识我吗？ 簿 bù 记事簿 账簿 难 nàn 灾难
nán 难题 占 zhàn 占有 占领
同学们，你们外出旅行过吗？ 你们觉得旅行的过程中最大的收获是什 么？
③由课文留白处展开合理的想象。
④有感情地朗读。
请同学们用这种学习方法，从 《老师》《小纸船》《听广播》《标本》 中选择你最喜欢的，细细品味。
《老师》
从“亲爱的老师，生活的老师，你快 把我们养大吧！……最重要的是先让我们看到 许多困难，然后才看到成功……得到快乐！” 中你体会到什么？
老师
亲爱的老师，生活的老师，你快 把我们养大吧！告诉我们这个， 告诉我们那个。最重要的是先让 我们看到许多困难，然后才看到 成功。让我们经历许多艰苦，而 又让我们在劳动的时候，得到快
返回
《小纸船》
“看！连一只小纸船都漂得这 么久，这么远！”更何况怎样？
小纸船 小纸船带走了我们童
年的幻想。 …………你们各奔前 程吧！前面有你们广
阔的天地…… 1、小纸船带走的是 “我们”什么样的
“幻想”？
“看！连一只小纸船都漂得这么久，这么 远！” （诗人托物言志，写出了少年队员们对美好未 来的憧憬与梦想。借纸船来放飞自己的梦想。）
北师大版语文五年级下册 少年旅行队1 课件(10ppt)
所以我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。
这句话是谁说的？又是谁的愿望呢？
是作者说的，是作者的愿望，也是作者向我们大家发出的号召。
让我们一起行动起来做一个长久的忠实于生活的旅行者 好吗？
谢谢 同学们！
老师
亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！ 告诉我们这个，告诉我们那个。最重要的是先 让我们看到许多困难，然后才看到成功。让我 们经历许多艰苦，而又让我们在劳动的时候， 得到快乐！
1、这里的老师指谁？
指赋予我们丰富阅历的生活。
2、从这句话你体会到什么？
年的幻 想。 …………你们各奔前程吧！ 前面有你们广阔的天地…… 1、小纸船带走的是“我们” 什么样的“幻想”？
什么是“无用的东西”？ 那些东西是有用的？
指我们学习和生活中不好的习惯或者 行为。如：乱扔垃圾、破坏树木、对 别人没礼貌等。
旅行者之歌
1、自读课文，回答下面的问题。 ①、在大自然中我们的朋友很多，我们可以找大﹎ 山﹎
﹎做朋友、找海﹎ 洋﹎ ﹎做朋友、找﹎流﹎河﹎做朋友、找﹎道﹎路﹎ 做朋友。
②、在这些朋友身上有很多东西值得我们学习，我 们从大山身上学到﹎坚﹎强﹎、﹎镇﹎静﹎ ，我们从大海身上学到 ﹎心﹎胸﹎开﹎阔﹎,热﹎情﹎汹﹎涌﹎ 。我们从河流身上学到﹎灵﹎巧﹎活泼﹎,﹎永远﹎前进 2、找出重点句子，提出疑问。
生活的期望……向大自然、知识的世界……探索知识的世界、
大自然的奥秘……
2、找出重点词句，讨论交流理解课文。
如：我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。
“到生活里去”“到知识的世界里去”什么意思?
从
中我们可以体会到什么？
是少年旅行队出发的方向。从中我们可以体会到队员们出发前 期待和激动的心情
这句话是谁说的？又是谁的愿望呢？
是作者说的，是作者的愿望，也是作者向我们大家发出的号召。
让我们一起行动起来做一个长久的忠实于生活的旅行者 好吗？
谢谢 同学们！
老师
亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！ 告诉我们这个，告诉我们那个。最重要的是先 让我们看到许多困难，然后才看到成功。让我 们经历许多艰苦，而又让我们在劳动的时候， 得到快乐！
1、这里的老师指谁？
指赋予我们丰富阅历的生活。
2、从这句话你体会到什么？
年的幻 想。 …………你们各奔前程吧！ 前面有你们广阔的天地…… 1、小纸船带走的是“我们” 什么样的“幻想”？
什么是“无用的东西”？ 那些东西是有用的？
指我们学习和生活中不好的习惯或者 行为。如：乱扔垃圾、破坏树木、对 别人没礼貌等。
旅行者之歌
1、自读课文，回答下面的问题。 ①、在大自然中我们的朋友很多，我们可以找大﹎ 山﹎
﹎做朋友、找海﹎ 洋﹎ ﹎做朋友、找﹎流﹎河﹎做朋友、找﹎道﹎路﹎ 做朋友。
②、在这些朋友身上有很多东西值得我们学习，我 们从大山身上学到﹎坚﹎强﹎、﹎镇﹎静﹎ ，我们从大海身上学到 ﹎心﹎胸﹎开﹎阔﹎,热﹎情﹎汹﹎涌﹎ 。我们从河流身上学到﹎灵﹎巧﹎活泼﹎,﹎永远﹎前进 2、找出重点句子，提出疑问。
生活的期望……向大自然、知识的世界……探索知识的世界、
大自然的奥秘……
2、找出重点词句，讨论交流理解课文。
如：我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。
“到生活里去”“到知识的世界里去”什么意思?
从
中我们可以体会到什么？
是少年旅行队出发的方向。从中我们可以体会到队员们出发前 期待和激动的心情
少年旅行队PPT课件
下去，就像远足一样。
你如何理解这一节诗？
少年旅行队带着昆虫网、标本箱、笔记 本、父母的叮咛、老师的期望、对美好生 活的希望，探索知识的世界、大自然的奥秘。
老师
这里的“老师”指谁？
指赋予“我们”丰富阅历 的生活。
美句赏析： 亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！告
诉我们这个，又告诉我们那个。最重要的是先让我们看 到许多困难，然后才看到成功。让我们经历许多艰苦， 而又让我们在劳动的时候，得到快乐！
小纸船带走的是“我们”对美好生活的憧 憬和向往。这一句画面感很好，似乎让我们看 到一群告别童年的少年奔跑的身影，美好而又 感伤。
美句欣赏：
我们都高兴地笑了。我们对自己的幻想说： “去吧！小纸船！你们各奔前程吧！
这里连用三个“！”有何作用？
这里三个“！”表示强烈的情感及孩子们憧 憬、探索、创造未来的坚定信念。运用了托物言 志的写法。
从这段话中你体会到什么？
体会到孩子们对知识的渴望，对成长的渴望， 他们不畏困难，勇敢面对生活，拥有挑战的勇气， 以及对生活的深刻理解——只有经历风雨，才会见 到彩虹。
小纸船
这里的“小纸船”指什么？ 指孩子们的憧憬与梦想。
美句赏析：
小纸船带走了我们童年的幻想。我们在小溪 边恋恋不舍地追着。
小纸船带走的是“我们”什么样的“幻想”？你 从“小溪边恋恋不舍地追”一句中看到了什么？
少年旅行队
北师版 五年级下册
作者简介
柯蓝（1920—2006），原名唐一正。我国著名的 散文家、小说家。
主要作品：《洋铁桶的故事》《红旗呼啦啦飘》 《早霞短笛》《王孝和的故事》等。
我会读：
旅行 探寻 经历 簿子 开阔 汹涌 各种各样 钓鱼 恋恋不舍 各奔前程
你如何理解这一节诗？
少年旅行队带着昆虫网、标本箱、笔记 本、父母的叮咛、老师的期望、对美好生 活的希望，探索知识的世界、大自然的奥秘。
老师
这里的“老师”指谁？
指赋予“我们”丰富阅历 的生活。
美句赏析： 亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！告
诉我们这个，又告诉我们那个。最重要的是先让我们看 到许多困难，然后才看到成功。让我们经历许多艰苦， 而又让我们在劳动的时候，得到快乐！
小纸船带走的是“我们”对美好生活的憧 憬和向往。这一句画面感很好，似乎让我们看 到一群告别童年的少年奔跑的身影，美好而又 感伤。
美句欣赏：
我们都高兴地笑了。我们对自己的幻想说： “去吧！小纸船！你们各奔前程吧！
这里连用三个“！”有何作用？
这里三个“！”表示强烈的情感及孩子们憧 憬、探索、创造未来的坚定信念。运用了托物言 志的写法。
从这段话中你体会到什么？
体会到孩子们对知识的渴望，对成长的渴望， 他们不畏困难，勇敢面对生活，拥有挑战的勇气， 以及对生活的深刻理解——只有经历风雨，才会见 到彩虹。
小纸船
这里的“小纸船”指什么？ 指孩子们的憧憬与梦想。
美句赏析：
小纸船带走了我们童年的幻想。我们在小溪 边恋恋不舍地追着。
小纸船带走的是“我们”什么样的“幻想”？你 从“小溪边恋恋不舍地追”一句中看到了什么？
少年旅行队
北师版 五年级下册
作者简介
柯蓝（1920—2006），原名唐一正。我国著名的 散文家、小说家。
主要作品：《洋铁桶的故事》《红旗呼啦啦飘》 《早霞短笛》《王孝和的故事》等。
我会读：
旅行 探寻 经历 簿子 开阔 汹涌 各种各样 钓鱼 恋恋不舍 各奔前程
最新北师大版小学五年级语文下册少年旅行队课件精品ppt课件
这种“联系”指的是什么？
对国家大事的关注， 即“家事、国事、天下事，事事关心”
“这种联系在我们的心里，在我们的血液里…… ” （“这种联系”指的是：在旅途中，孩子们暂时离开了亲人， 来到了大自然，虽然大自然与外界的联系不再便捷，但他们的 心里却永远关心着祖国，祖国也融入到他们的血液里。孩子们 通过广播了解国家大事，关注国家发展，由此表达了少年们热 爱祖国的思想感情。）
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《听广播》
“这种联系在我们的心里，在我们的 血液里……”这里的“联系”指的是什么？
听广播
1 、齐读这一小节，了解大意。回答下面的问题。 • 听 听广播 ﹎，揭示了队员们与﹎ 父母 作者通过写 队员们﹎﹎﹎ 祖国 ﹎﹎﹎密切联系的主题。 ﹎，与 2、找出重点词句，提出疑问。 因为这种联系在我们的心里，在我们 的血液里……
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《标本》
“不要让一些无用的东西占去了地 方……”什么是“无用的东西”？应该 记住哪些？
标本
我们应该把﹎﹎﹎ 的、 ﹎﹎﹎﹎ 的东西，放在记 抓住重点语句，质疑感悟。 忆的箱子里。 不要让一些﹎﹎ 不要让一些无用的东西占去了地方 …… 什么是“无用的东西”？ 那些东西是有用的？ ﹎ 的东西占去了地方 ……
是作者说的，是作者的愿望，也是作者向我们大家发出的号召。
让我们一起行动起来做一个长久的忠实于生活的旅行者
《少年旅行队》是一组散文诗，它由《出发》 《老师》《小纸船》《听广播》《标本》《旅行者 之歌》六首诗组成。这六首散文诗既相对独立，又 有内在的联系。该组诗以少年旅行队的远足旅行为 线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、 所做、所感，抒发了队员们热爱自然，热爱生活的 思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求 知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。
北师大小学五年级下学期语文《少年旅行队》PPT课件
少年旅行队队员们一路唱着欢乐 的歌走来——齐读《旅行者之歌》。 结合课文说一说你对“长久的忠实于 生活的旅行者”的理解。
《少年旅行队》是一组散文诗，它由《出发》 《老师》《小纸船》《听广播》《标本》《旅行者 之歌》六首诗组成。这六首散文诗既相对独立，又 有内在的联系。该组诗以少年旅行队的远足旅行为 线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、 所做、所感，抒发了队员们热爱自然，热爱生活的 思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求 知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。
在锻炼中成长，在困难中成长。
《小纸船》
“看！连一只小纸船都漂得这ห้องสมุดไป่ตู้ 久，这么远！”更何况怎样？
你们各奔前程吧！前面有 你们广阔的天地！……
《听广播》
“这种联系在我们的心里，在我们的 血液里„„”这里的“联系”指的是什么？ 指心灵相通。
《标本》
“不要让一些无用的东西占去了地 方„„”什么是“无用的东西”？应该 记住哪些？ 指没有价值的东西、乱七八糟的东西。
五年级语文下册
同学们，你们外出旅行过吗？你们 觉得旅行的过程中最大的收获是什么？
有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅 行队，感受到了旅行的快乐，让我们与他 们一起分享快乐吧!
请同学们从《老师》《小纸船》 《听广播》《标本》中选择你最喜欢的， 细细品味。
《老师》
从“亲爱的老师，生活的老师，你快把 我们养大吧！„„最重要的是先让我们看到许 多困难，然后才看到成功„„得到快乐！”中 你体会到什么？
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③由课文留白处展开合理的想象。
④有感情地朗读。
请同学们用这种学习方法，从《老 师》《小纸船》《听广播》《标本》中 选择你最喜欢的，细细品味。
小标题 出发
老师 小纸船
听广播
表面意义
含义
踏上旅途 教育工作者
到一个知识的世 界去
大自然和生活
孩子们叠的纸船 孩子们美好的憧 憬与梦想
听收音机
与父母、祖国的 密切联系
这种“联系”指的是什么？
对国家大事的关注， 即“家事、国事、天下事，事事关心”
小标题 出发
老师 小纸船
听广播
表面意义
含义
踏上旅途 教育工作者
到一个知识的世 界去
大自然和生活
孩子们叠的纸船 孩子们美好的憧 憬与梦想
听收音机
与父母、祖国的 密切联系
标本
我们应该把﹎珍﹎贵﹎ 的、 有﹎用﹎﹎ 的、值﹎得﹎记﹎忆﹎ 的 东西，放在记忆的箱子里。 不要让一些﹎无﹎用﹎ 的 东西占去了地方…… 抓住重点语句，质疑感悟。 不要让一些无用的东西占去了地方……
孩子们叠的纸船 孩子们美好的憧 憬与梦想
听收音机
与父母、祖国的 密切联系
小标题 出发
老师 小纸船
听广播
表面意义
含义
踏上旅途 教育工作者
到一个知识的世 界去
大自然和生活
孩子们叠的纸船 孩子们美好的憧 憬与梦想
听收音机
与父母、祖国的 密切联系
①细读文章，了解大体内容，标出不 懂的问题。 ②抓住重点词句理解课文。
zhān 占卜
同学们，你们外出旅行过吗？你们 觉得旅行的过程中最大的收获是什么？
有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅 行队，感受到了旅行的快乐，让我们与他 们一起分享快乐吧!
少年旅行队出发了！我们赶快跟上他 们的步伐！请同学们自己有感情地读《出 发》这一部分，看看你能读懂什么？从中 体会到什么？不懂的地方提出来。
所以我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。
这句话是谁说的？又是谁的愿望呢？
是作者说的，是作者的愿望，也是作者向我们大家发出的号召。
让我们一起行动起来做一个长久的忠实于生活的旅行者
少年旅行队指什么？
在大自然里探索各 种奥秘,在学习生活中努 力学习文化知识。
《少年旅行队》是一组散文诗，它由《出发》 《老师》《小纸船》《听广播》《标本》《旅行者 之歌》六首诗组成。这六首散文诗既相对独立，又 有内在的联系。该组诗以少年旅行队的远足旅行为 线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、 所做、所感，抒发了队员们热爱自然，热爱生活的 思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求 知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。
什么是“无用的东西”？ 哪些东西是有用的？
指我们学习和生活中不好的习惯或者 行为。如：乱扔垃圾、破坏树木、对 别人没礼貌等。
小标题 出发
老师 小纸船
听广播
标本
表面意义
含义
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
踏上旅途 教育工作者
到一个知识的世 界去
大自然和生活
孩子们叠的纸船 孩子们美好的憧 憬与梦想
听收音机
与父母、祖国的 密切联系
旅行中采集的标 珍贵的、有用的
我要去找 （ 做朋友，（ 我们（
） ）它使 ）。
旅行者之歌
1、自读课文，回答下面的问题。 ①、在大自然中我们的朋友很多，我们可以找大﹎ 山﹎
﹎做朋友、找海﹎ 洋﹎ ﹎做朋友、找﹎河﹎流﹎做朋友、找﹎道﹎路﹎ 做朋友。
②、在这些朋友身上有很多东西值得我们学习，我 们从大山身上学到﹎坚﹎强﹎、﹎镇﹎静﹎ ，我们从大海身上学到 ﹎心﹎胸﹎开﹎阔﹎,热﹎情﹎汹﹎涌﹎ 。我们从河流身上学到﹎灵﹎巧﹎活泼﹎,﹎永远﹎前进 2、找出重点句子，提出疑问。
“到生活里去”“到知识的世界里去”什么意思
?从
中我们可以体会到什么？
是少年旅行队出发的方向。从中我们可以体会到队员们出发前 期待和激动的心情
3、有感情的朗读课文。
谁能美美地读，读出旅行 队员们出发前的期待与渴望。
小标题 出发
老师 小纸船
听广播
表面意义
含义
踏上旅途 教育工作者
到一个知识的世 界去
大自然和生活
出发
1、初读课文，了解大意。
少年旅行队带着——，带着——，向——出发，
去探寻——，探寻——。
昆虫网、标本箱、笔记本、父母的叮咛、老师的期望、对美好
生活的期望……向大自然、知识的世界……探索知识的世界、
大自然的奥秘……
2、找出重点词句，讨论交流理解课文。
如：我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。
老师
表面意义 踏上旅途
教育工作者
含义
到一个知识的世 界去
大自然和生活
小纸船
小纸船带走了我们童年的幻 想。 …………你们各奔前程吧！ 前面有你们广阔的天地…… 1、小纸船带走的是“我们” 什么样的“幻想”？
对美好生活的憧憬和向往 2、奔向一个什么样的前程？
未来无限美好的生活，成 功的事业等。
小标题 出发
老师 小纸船
表面意义
含义
踏上旅途 教育工作者
到一个知识的世 界去
大自然和生活
孩子们叠的纸船 孩子们美好的憧 憬与梦想
听广播
1•、听作齐者读通这过一写小节队，员了们解﹎听﹎大广﹎播意﹎，。揭回示答了下队面员的们问与题﹎父。母﹎，
与 祖﹎﹎国﹎密切联系的主题。
2、找出重点词句，提出疑问。 因为这种联系在我们的心里，在我们 的血液里……
老师
亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！ 告诉我们这个，告诉我们那个。最重要的是先 让我们看到许多困难，然后才看到成功。让我 们经历许多艰苦，而又让我们在劳动的时候， 得到快乐！
1、这里的老师指谁？
指赋予我们丰富阅历的生活。
2、从这句话你体会到什么？
对知识的渴望，对成长的渴望。
小标题 出发
柯蓝：笔名亚一、木人， 原名唐一正，1920年生， 湖南长沙人。
作品：
长篇小说《洋铁桶的故事》、 《深谷回声》、《果园集》
我会认
kūn diào bù xiǎo xiōng
昆钓 簿晓 汹
昆虫 钓鱼 帐簿 破晓 汹涌
你认识我吗？
簿 bù 记事簿 账簿 难 nàn 灾难
nán 困难 占 zhàn 占有 占领
本
记忆
少年旅行队队员们一路唱着欢乐 的歌走来——齐读《旅行者之歌》。 结合课文说一说你对“长久的忠实于 生活的旅行者”的理解。
旅行者之歌
1、自读课文，回答下面的问题。
①、在大自然中我们的朋友很多，我们可以找大﹎ 山﹎ ﹎做朋友、找海﹎ 洋﹎ ﹎做朋友、找﹎河﹎流﹎做朋友、找﹎道﹎路﹎ 做朋友。
②、在这些朋友身上有很多东西值得我们学习，我 们从大山身上学到﹎坚﹎强﹎、﹎镇﹎静﹎ ，我们从大海身上学到 ﹎心﹎胸﹎开﹎阔﹎,热﹎情﹎汹﹎涌﹎ 。我们从河流身上学到﹎灵﹎巧﹎活泼﹎,﹎永远﹎前进
④有感情地朗读。
请同学们用这种学习方法，从《老 师》《小纸船》《听广播》《标本》中 选择你最喜欢的，细细品味。
小标题 出发
老师 小纸船
听广播
表面意义
含义
踏上旅途 教育工作者
到一个知识的世 界去
大自然和生活
孩子们叠的纸船 孩子们美好的憧 憬与梦想
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与父母、祖国的 密切联系
这种“联系”指的是什么？
对国家大事的关注， 即“家事、国事、天下事，事事关心”
小标题 出发
老师 小纸船
听广播
表面意义
含义
踏上旅途 教育工作者
到一个知识的世 界去
大自然和生活
孩子们叠的纸船 孩子们美好的憧 憬与梦想
听收音机
与父母、祖国的 密切联系
标本
我们应该把﹎珍﹎贵﹎ 的、 有﹎用﹎﹎ 的、值﹎得﹎记﹎忆﹎ 的 东西，放在记忆的箱子里。 不要让一些﹎无﹎用﹎ 的 东西占去了地方…… 抓住重点语句，质疑感悟。 不要让一些无用的东西占去了地方……
孩子们叠的纸船 孩子们美好的憧 憬与梦想
听收音机
与父母、祖国的 密切联系
小标题 出发
老师 小纸船
听广播
表面意义
含义
踏上旅途 教育工作者
到一个知识的世 界去
大自然和生活
孩子们叠的纸船 孩子们美好的憧 憬与梦想
听收音机
与父母、祖国的 密切联系
①细读文章，了解大体内容，标出不 懂的问题。 ②抓住重点词句理解课文。
zhān 占卜
同学们，你们外出旅行过吗？你们 觉得旅行的过程中最大的收获是什么？
有一支和你们一样喜欢旅行的少年旅 行队，感受到了旅行的快乐，让我们与他 们一起分享快乐吧!
少年旅行队出发了！我们赶快跟上他 们的步伐！请同学们自己有感情地读《出 发》这一部分，看看你能读懂什么？从中 体会到什么？不懂的地方提出来。
所以我愿意当一个长久的忠实于生活的旅行者。
这句话是谁说的？又是谁的愿望呢？
是作者说的，是作者的愿望，也是作者向我们大家发出的号召。
让我们一起行动起来做一个长久的忠实于生活的旅行者
少年旅行队指什么？
在大自然里探索各 种奥秘,在学习生活中努 力学习文化知识。
《少年旅行队》是一组散文诗，它由《出发》 《老师》《小纸船》《听广播》《标本》《旅行者 之歌》六首诗组成。这六首散文诗既相对独立，又 有内在的联系。该组诗以少年旅行队的远足旅行为 线索，写了旅行队队员们在旅行中的所见、所闻、 所做、所感，抒发了队员们热爱自然，热爱生活的 思想感情，表达了他们渴望到生活的海洋里探索求 知，在生活实践中锻炼成长的美好心愿。
什么是“无用的东西”？ 哪些东西是有用的？
指我们学习和生活中不好的习惯或者 行为。如：乱扔垃圾、破坏树木、对 别人没礼貌等。
小标题 出发
老师 小纸船
听广播
标本
表面意义
含义
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
踏上旅途 教育工作者
到一个知识的世 界去
大自然和生活
孩子们叠的纸船 孩子们美好的憧 憬与梦想
听收音机
与父母、祖国的 密切联系
旅行中采集的标 珍贵的、有用的
我要去找 （ 做朋友，（ 我们（
） ）它使 ）。
旅行者之歌
1、自读课文，回答下面的问题。 ①、在大自然中我们的朋友很多，我们可以找大﹎ 山﹎
﹎做朋友、找海﹎ 洋﹎ ﹎做朋友、找﹎河﹎流﹎做朋友、找﹎道﹎路﹎ 做朋友。
②、在这些朋友身上有很多东西值得我们学习，我 们从大山身上学到﹎坚﹎强﹎、﹎镇﹎静﹎ ，我们从大海身上学到 ﹎心﹎胸﹎开﹎阔﹎,热﹎情﹎汹﹎涌﹎ 。我们从河流身上学到﹎灵﹎巧﹎活泼﹎,﹎永远﹎前进 2、找出重点句子，提出疑问。
“到生活里去”“到知识的世界里去”什么意思
?从
中我们可以体会到什么？
是少年旅行队出发的方向。从中我们可以体会到队员们出发前 期待和激动的心情
3、有感情的朗读课文。
谁能美美地读，读出旅行 队员们出发前的期待与渴望。
小标题 出发
老师 小纸船
听广播
表面意义
含义
踏上旅途 教育工作者
到一个知识的世 界去
大自然和生活
出发
1、初读课文，了解大意。
少年旅行队带着——，带着——，向——出发，
去探寻——，探寻——。
昆虫网、标本箱、笔记本、父母的叮咛、老师的期望、对美好
生活的期望……向大自然、知识的世界……探索知识的世界、
大自然的奥秘……
2、找出重点词句，讨论交流理解课文。
如：我们这是到生活里去，到一个知识的世界里去。
老师
表面意义 踏上旅途
教育工作者
含义
到一个知识的世 界去
大自然和生活
小纸船
小纸船带走了我们童年的幻 想。 …………你们各奔前程吧！ 前面有你们广阔的天地…… 1、小纸船带走的是“我们” 什么样的“幻想”？
对美好生活的憧憬和向往 2、奔向一个什么样的前程？
未来无限美好的生活，成 功的事业等。
小标题 出发
老师 小纸船
表面意义
含义
踏上旅途 教育工作者
到一个知识的世 界去
大自然和生活
孩子们叠的纸船 孩子们美好的憧 憬与梦想
听广播
1•、听作齐者读通这过一写小节队，员了们解﹎听﹎大广﹎播意﹎，。揭回示答了下队面员的们问与题﹎父。母﹎，
与 祖﹎﹎国﹎密切联系的主题。
2、找出重点词句，提出疑问。 因为这种联系在我们的心里，在我们 的血液里……
老师
亲爱的老师，生活的老师，你快把我们养大吧！ 告诉我们这个，告诉我们那个。最重要的是先 让我们看到许多困难，然后才看到成功。让我 们经历许多艰苦，而又让我们在劳动的时候， 得到快乐！
1、这里的老师指谁？
指赋予我们丰富阅历的生活。
2、从这句话你体会到什么？
对知识的渴望，对成长的渴望。
小标题 出发
柯蓝：笔名亚一、木人， 原名唐一正，1920年生， 湖南长沙人。
作品：
长篇小说《洋铁桶的故事》、 《深谷回声》、《果园集》
我会认
kūn diào bù xiǎo xiōng
昆钓 簿晓 汹
昆虫 钓鱼 帐簿 破晓 汹涌
你认识我吗？
簿 bù 记事簿 账簿 难 nàn 灾难
nán 困难 占 zhàn 占有 占领
本
记忆
少年旅行队队员们一路唱着欢乐 的歌走来——齐读《旅行者之歌》。 结合课文说一说你对“长久的忠实于 生活的旅行者”的理解。
旅行者之歌
1、自读课文，回答下面的问题。
①、在大自然中我们的朋友很多，我们可以找大﹎ 山﹎ ﹎做朋友、找海﹎ 洋﹎ ﹎做朋友、找﹎河﹎流﹎做朋友、找﹎道﹎路﹎ 做朋友。
②、在这些朋友身上有很多东西值得我们学习，我 们从大山身上学到﹎坚﹎强﹎、﹎镇﹎静﹎ ，我们从大海身上学到 ﹎心﹎胸﹎开﹎阔﹎,热﹎情﹎汹﹎涌﹎ 。我们从河流身上学到﹎灵﹎巧﹎活泼﹎,﹎永远﹎前进