心理健康教育听课记录

执教人梁露学科心理健康教育课型新授课

班级七（4）班时间2015年11月24日第周星期二第 6节课题我的多元智能听课人陈春燕

教学过程：

一、“我的多元智能同心圆”测试

通过“我的多元智能同心圆”的测试，找出自己的优势智能与劣势智能。

二、多元智能理论

创始人：霍华德.加德纳

智能：个体解决问题的能力，生产或创造出对社会文化有价值的产品的能力。

多元智能：八种相对对立的智能，即语言智能、数理逻辑智能、视觉空间智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能、肢体运动智能、自然智能。

三、多元智能的八种表现形式

1.语言智能：有效地运用口头语言及书面语言的思维能

力。

语言智能好的人适合的职业：主持人、律师、作家…教学点评：

一、

开门见山，直入主题。

但是该环节耗时较长，应合理安排此部分时间，不应占过多比重。

二、

概念少，不增加学生的思维负担。

三、

此部分设计不太合理，教师过多的对多元智能的八种表现形式进行阐述，并且此部分内容对初一