2020春人教部编版九年级历史下册习题课件：第1单元 第4课 日本明治维新(共18张PPT)
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2020年人教部编版九年级下册历史课件：第1单元 第4课 日本明治维新(共33张PPT)
①明治维新后，日本出现洋楼、西餐 ②中国的洋
务派兴办近代民用工业 ③工业革命后，世界开始走向
整体 ④工业革命彻底改变中国教育模式
A．①②
B．③④
C．①④
D．②④
能力挑战
12．日本的明治维新和中国的戊戌变法是亚洲近代 化历程中重要的两大事件。结合所学知识回答问题。
1868 年 4 月 6 日，日本明治天皇率领群臣在皇宫紫 宸殿举行宣誓。1898 年 6 月 11 日，中国光绪皇帝亲临天 安门，颁布“明定国是”诏书。下面是明治君臣的“五 条誓文”和光绪皇帝的“明定国是”诏书：
改革财政，编制国家预算；
废除领主土地所有制；大力推
经济
设立农工商总局，鼓励发展
行④““殖殖产产兴兴业业””
农工商业
改革科举制度，废除⑤八股
倡导“文明开化”，建立近代
文教
文；奖励⑥创创造造；在京师设
教育体制
立⑦大学堂
明治维新和戊戌变法的结局大相径庭。对此，康有
为和梁启超有所反思：
日本所以能骤强之故，或以为由 (如果)皇上既有兵力以行其 于练兵也，由于开矿也，由于讲 大权，则西后无能为。
(3) 材 料 三 体 现 了 该 国 对 待 “ 西 洋 文 明 ” 的 什 么 态 度？
答：主动学习西方文化，根据日本国情对西方文化 采取扬弃的态度。
(4)结合所学知识谈谈这一事件对日本历史的发展有 什么积极影响。它对中国的现代化建设有什么启示？
答：扶植和推动了资本主义经济的发展，使日本逐 渐富强起来，摆脱了沦为殖民地和半殖民地的民族危机。 要向先进国家学习；要实行改革开放；要重视教育；要 引进外国先进技术。
即时训练
1．19 世纪中期，最先打开日本国门的国家是( B )
人教部编版世界历史九年级下册第一单元第4课《日本明治维新》课件(共25张PPT)
黑船事件
和当时许多亚洲国家一样，开港之 后的日本迅速成为西方商品的倾销市 场和廉价原料的供应地，开港仅仅半 年，日本黄金就外流了100万，国内 经济萧条，民怨四起。
——《大国崛起》
背景（原因）
内忧
幕府的封建统 治阻碍了资本 主义的发展 （根本原因）
外患
西方列强入侵
导致
社会矛盾
明 治 维 加剧 新
提高国民素质，加速资本主义发展
影响
积极影响：由封建社会迈入资本主义社会，使
日本摆脱了沦为殖民地和半殖民地的民族危机。
明治维新后日本经济迅速发展
国家
时间
年平均增长速度
日
1868-1873
32.2%
英
1851-1873
3.3%
美
1861-1873
5%
德
1861-1873
3.8%
影响
消极影响：保留大量的封建残余；走上了 一条对外殖民扩张的道路，成为亚洲和平 的新威胁。
总结
背景 时间
关键词：1868年，日本，明治维新，资产阶级改革
幕府封建统治阻碍资本主义发展（根本原因） 民族危机 1868年
领导人 明治天皇
目的 巩固统治，富国强兵，发展资本主义
内容 政治、军事、经济、社会生活 性质 资产阶级性质改革 影响 使日本走上资本主义道路，但保留了大量的
封建残余
补充
课后活动
目的：巩固明治政府统治， 富国强兵，发展资本主义。
内容： 政治、军事、经济、社会文化
政治 废藩置县；加强中央集权。
建立起统一的国家
军事
实行征兵制，建立新式军队。
壮大军事实力
经济
推行地税改革， 以“殖产兴业” 为口号，大力 发展近代经济。
人教部编版九年级历史下册第一单元 第4课 日本明治维新(共39张PPT)
为明治维新的政治纲领。
时间 1868年开始 政治纲领 《五条誓文》
目的 实现“变法图强”“富国强兵”，摆脱民族危机
明治维新的内容
明治维新的主要措施有：政治上，废藩置 县，加强中央集权；军事上，实行征兵制，建 立新式军队；经济上，推行地税改革，以“殖 产兴业”为口号，大力发展近代经济；社会生 活上，提倡“文明开化”，向西方学习，改造 日本的教育、文化和生活方式。
从日本明治维新的历史中，你悟到了什么？
①改革是社会发展的动力，要顺应时代的潮流，坚持改革 开放。②要善于学习外国先进的科技文化，并不断创新。 ③重视发展教育，实施科教兴国和人才强国的战略。
中国洋务运动、日本明治维新和俄国农奴制改革的比较
项目
中国洋务运动 日本明治维新 俄国农奴制改革
性质 地主阶级的改良运动
相 背景
同 点
目的
都是封建国家为挽救统治、走向近代化的改革 都是要摆脱危机，实现富国强兵
方式
都是统治阶级自上而下的改革
知识拓展
日本的天皇制度
“天皇”是人们对日本君主的称呼。大化改新后，日本建 立了以天皇为中心的中央集权制度，天皇制度正式确立。12世 纪后期，日本进入幕府统治时期，天皇逐渐大权旁落。1889年， 明治政府颁布了《大日本帝国宪法》，确立了日本近代君主立 宪制的天皇制度。宪法规定：大日本帝国由万世一系的天皇统 治，天皇神圣不可侵犯；天皇作为国家元首，总揽一切大权， 总理大臣和国务大臣组成的政府只对天皇负责。日本的天皇制 度后来变成军国主义天皇制度。1946年，日本颁布新宪法，规 定天皇是国家的象征，没有实际统治权。
德川幕府与 德川幕府的统治与锁国政策（内忧）
锁国时代
美国打开日本国门（外患）
日
时间 1868年开始 政治纲领 《五条誓文》
目的 实现“变法图强”“富国强兵”，摆脱民族危机
明治维新的内容
明治维新的主要措施有：政治上，废藩置 县，加强中央集权；军事上，实行征兵制，建 立新式军队；经济上，推行地税改革，以“殖 产兴业”为口号，大力发展近代经济；社会生 活上，提倡“文明开化”，向西方学习，改造 日本的教育、文化和生活方式。
从日本明治维新的历史中，你悟到了什么？
①改革是社会发展的动力，要顺应时代的潮流，坚持改革 开放。②要善于学习外国先进的科技文化，并不断创新。 ③重视发展教育，实施科教兴国和人才强国的战略。
中国洋务运动、日本明治维新和俄国农奴制改革的比较
项目
中国洋务运动 日本明治维新 俄国农奴制改革
性质 地主阶级的改良运动
相 背景
同 点
目的
都是封建国家为挽救统治、走向近代化的改革 都是要摆脱危机，实现富国强兵
方式
都是统治阶级自上而下的改革
知识拓展
日本的天皇制度
“天皇”是人们对日本君主的称呼。大化改新后，日本建 立了以天皇为中心的中央集权制度，天皇制度正式确立。12世 纪后期，日本进入幕府统治时期，天皇逐渐大权旁落。1889年， 明治政府颁布了《大日本帝国宪法》，确立了日本近代君主立 宪制的天皇制度。宪法规定：大日本帝国由万世一系的天皇统 治，天皇神圣不可侵犯；天皇作为国家元首，总揽一切大权， 总理大臣和国务大臣组成的政府只对天皇负责。日本的天皇制 度后来变成军国主义天皇制度。1946年，日本颁布新宪法，规 定天皇是国家的象征，没有实际统治权。
德川幕府与 德川幕府的统治与锁国政策（内忧）
锁国时代
美国打开日本国门（外患）
日
人教版部编九年级历史下册第4课日本明治维新课件 (共24张PPT)
时间
1868-1873 1851-1873 1861-1873 1861-1873
年平均增长速度
32.2% 3.3% 5% 3.8%
明治政府建立的纺织工厂 1878年，东京银座点亮了
日本资本主义经济迅用速电池发供展电的弧光灯
材料三：
早在 1876 年，刚刚走上资本主义 道路的日本，就以武力强迫朝鲜签定 《江华条约》…… 1894 年，日本挑起 甲午中日战争，加紧控制朝鲜…… 1910 年，正式吞并朝鲜。
政治 废藩置县，实现中央集权 C 军事 实行征兵制，建立新式军队。 D
经济
推行地税改革，以“殖产兴业”为
口号，大力发展近代经济
A
社会 生活
提倡“文明开化”，向西方学习， 改造日本的教育、文化和生活方式。
B
A、最体现改革性质 C、巩固新政权
B、影响最深远 D、有利于对外侵略
科技和教育方面，主张学习西方先进国家的科技、教育， 大力发展近代教育，培养资本主义建设人才等
加剧
西方列强入侵
民族矛盾
危 机
天皇
大权旁落
开港通商后，日本
经济受到很大冲击，
将军
掌握实权
统 许多手工工场破产。 当时，日本的黄金价
治 格低于世界市场的黄
大名Байду номын сангаас
效忠将军
阶 金价格，外国人用白 级 银套购黄金，造成日
本大量黄金外流，引
武士
统治基础
起市场混乱，物价飞 涨。农民、城市贫民
和下级武上的处境不
断恶化。
走上了对外侵略扩张的军国主义道路
评价明治维新：
①性质：明治维新是一次自上而下的资产 阶级性质改革； ②积极影响：明治维新成为日本历史上的重大 转折点，通过明治维新，日本迅速走上资本主 义道路，实现了“富国强兵”,开始跻身于资 本主义强国之列。
部编版九年级历史下册第4课《日本明治维新》ppt课件
历史九年级下册（ RJ ）教学课件
第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制
度的扩展
第4课 日本明治维新
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
导入新课
19世纪中期，许多遭到欧美列强侵略的亚 非拉国家相继沦为殖民地。东亚的日本脱颖而 出，经过明治维新，迅速实现了从农业社会向 工业社会的转变，成为亚洲第一个走上近代化 道路的国家，避免了与其他亚非拉国家相同的 命运。
第4课 日本明治维新
【学习目标】 1. 知道日本明治维新的背景 2. 掌握日本明治维新的性质、基本内容 3. 理解明治维新的历史意义及局限性 4. 比较日本明治维新和俄国农奴制改革，简单说出二者 的异同点
【重点】 日本明治维新的内容和影响 【难点】 正确评价日本明治维新
1895年，日本发动了甲午中日侵华战争， 中国战败。作为弹丸小国的日本何以能打败 泱泱大国的清王朝？在与中国相同的大背景 下，日本又是如何跻身于资本主义国家行列， 成为亚洲第一强国的？日本的发展将给我们 哪些启示？
内容
军事上：建立新式军队 经济上：发展近代经济
社会生活上：文明开化
1. 自上而下的资产阶级改革（性质） 影响 2. 有利于资本主义的发展（进步性）
3. 保留大量旧制度的残余（局限性）
1.下列国家中，走上资本主义发展
道路的方式与俄国相似的是（ A ）
A.日本
B.英国
C.美国
D.法国
2.近代首先敲开日本大门的西方列强
明治时期东京学生的音乐会
明治时期日本的学堂
签订《马关条约》的情景 八国联军里的日本军队
1910年，日本吞并朝鲜的新闻
阅读上面的这些图片资料，我们可以 得出什么结论？
人教部编版九年级下册第一单元第4课 日本明治维新(共20张PPT)课件
(4)中日两国由“同是天涯沦落人”到“相逢已是不相识”的历史，留给你哪些历 史感悟?
落后就要挨打，挨打后要认识到自身的落后，并能够寻求到解决问 题的正确方法;改革要全方位进行，要从落后的根本点着手，不能只改些 皮毛。
➢暴力方式：英国资产阶级革命、法国大革命 ➢民主解放方式：美国独立战争 ➢改革的方式： 沙俄废除农奴制改革、
⑴政治上，废藩置县， 实现中央集权。
三、日本明治维新的内容
材料二：1873年，明治政府颁布征兵令，在“国民皆兵”的口 号下，强征大批青年，建立常备军。这支军队称为“皇军”，即 天皇的军队。强调效忠于天皇，并贯彻“武士道”精神。
⑵军事上，实行征兵制，建立新式军队。
材料三：1873年，明治政府改革地税，废除根据土地收获量定税额和交 纳实物的旧税制，实行按地价的3%（后改2.5%）向土地所有者征收货币 地租的新税法。1870年设立工部省，聘请大批外国专家和技师，引进先 进技术设备和管理方法，建立国营为主、铁路和矿业为重点的近代工矿企 业，同时扶植、保护私人资本主义企业。
过程
①1868年1月， 倒幕派武装在京 都发动“王政复 古”政变，支持 天皇亲政，强令 幕府将军“辞官 纳地”。
相关史实：1868年1月初，萨摩、长州两藩的倒幕 派在军队的帮助下发动政变，以天皇的名义发布“王 政复古”诏书，宣布废除幕府将军制，成立以天皇为 首的新政府。新政府强令幕府将军德川庆喜“辞官 （交出兵马之权）纳地（献出领地和人民）”。
演讲稿。20XX年开学典礼国旗下的演 讲稿
材料一：天皇住在京都，而将军“另立门 各位老师,同学们: 大家好! “风雨送春归,飞雪迎春到”,在这乍暖 还寒,春 意渐近 的日子 里,哈二 职全体 师生在 经 过了一个假期的休整之后,精神饱满地 迎来了 20XX年 新的学 期,揭 开我们 新学期 工
部编版九年级历史下册第一单元第4课日本明治维新32张PPT
明治维新（19中）
戊戌变法（19末）
社会背景 资义发展水平较高
封建统治相对薄弱；
领导力量 国际环境
结果
倒幕派实力强大掌 握了政权
1）自由资义时期 2）西方侵略中国 （有利的国际环境）
成功
资义发展不充分 封建统治势力强大；
资阶弱小，寄希望于 无实权的皇帝
1）向帝义过渡阶段 2）列强掀起了瓜分中国 的狂潮；
人教部编版 历史 九年级下
日本明治维新
教学课件
从17世纪中期到19世纪中期，已有哪些国家建立并巩固了资产阶级政权？这几 个国家通过什么方式走上资本主义道路的？
德川幕府实行闭关锁国政策，只同中国、荷兰进行有限的贸易
【合作探究】阅读教材，归纳日本明治维新的背景。
从17世纪中期到19世纪中期，已有哪些国家建立并巩固了资产阶级政权？这几个国家通过什么方式走上资本主义道路的？
目标1：结合电子教材或者教材，识记首先打开日本国门的国家，倒幕派的主力，明治维新开始的时间、人物、内容等基本史实。
教育是强国之本，要重视发展教育，培养人才，增强国际竞争力。
日本明治维新持续的时间比较长，各项措施比较全面等。
幕年府平的 均封增建长统速治度严重阻碍了处资死本主查义的理发一展。世
签署《独立宣言》
明治维新
1.时间： 2.目的：
1868年
摆脱民族危机 发展资本主义
根本：巩固明治政府的统治
3.主要人物：
明治天皇
4.内容：政治;军事；经济;社会生活
5. 性质：以天皇为首的自上而下的资产纳其作用。
政治方面 军事方面
废藩置县，实现中央集权 实行征兵制，建立新式军队
1853年和1854年，美国 海军舰队两次强行进入日
戊戌变法（19末）
社会背景 资义发展水平较高
封建统治相对薄弱；
领导力量 国际环境
结果
倒幕派实力强大掌 握了政权
1）自由资义时期 2）西方侵略中国 （有利的国际环境）
成功
资义发展不充分 封建统治势力强大；
资阶弱小，寄希望于 无实权的皇帝
1）向帝义过渡阶段 2）列强掀起了瓜分中国 的狂潮；
人教部编版 历史 九年级下
日本明治维新
教学课件
从17世纪中期到19世纪中期，已有哪些国家建立并巩固了资产阶级政权？这几 个国家通过什么方式走上资本主义道路的？
德川幕府实行闭关锁国政策，只同中国、荷兰进行有限的贸易
【合作探究】阅读教材，归纳日本明治维新的背景。
从17世纪中期到19世纪中期，已有哪些国家建立并巩固了资产阶级政权？这几个国家通过什么方式走上资本主义道路的？
目标1：结合电子教材或者教材，识记首先打开日本国门的国家，倒幕派的主力，明治维新开始的时间、人物、内容等基本史实。
教育是强国之本，要重视发展教育，培养人才，增强国际竞争力。
日本明治维新持续的时间比较长，各项措施比较全面等。
幕年府平的 均封增建长统速治度严重阻碍了处资死本主查义的理发一展。世
签署《独立宣言》
明治维新
1.时间： 2.目的：
1868年
摆脱民族危机 发展资本主义
根本：巩固明治政府的统治
3.主要人物：
明治天皇
4.内容：政治;军事；经济;社会生活
5. 性质：以天皇为首的自上而下的资产纳其作用。
政治方面 军事方面
废藩置县，实现中央集权 实行征兵制，建立新式军队
1853年和1854年，美国 海军舰队两次强行进入日
人教版九年级历史下册第4课 日本明治维新【课件】(共19张PPT)优质课件
一纸空文
失败，民族危机依旧严重
相 时代 同 点 背景
性质
影响
不 背景 同 点 核心
内容
俄国1861年改革与日本明治维新的异同
俄国1861年改革
日本明治维新
都发生在19世纪中期（均受工业革命影响）
都是资本主义发展遇到阻碍而被迫进行的改革。
都是自上而下的资本主义性质的改革。
都走上资本主义道路，促进了资本主义的发展；改革都不彻底， 都保留了大量的封建残余；都走上对外扩张道路。
武士 统治基础
级
幕府禁令：
除特许船外，严禁其他船 只驶往国外。
不得派遣日本人至国外。
被统治阶级
禁止官吏在长崎码头直接 购买外国船只货物。
德川幕府统治之下等级森严（幕藩体制）
一、日本明治维新的背景
明治维新前的日本
外患：西方列强的侵略,面临严重的民族危机。
一人、教版日九年本级上明册 治维新的背景
1、根本原因：幕府的封建统治
对社会进步和可持 续发展最为关键
三、日本明治维新的影响
国家 日 英 美 德
时间 1868-1873 1851-1873 1861-1873 1861-1873
年平均增长速度 32.2% 3.3% 5% 3.8%
积极影响：明治维新成为日本历史的重大转 折点。日本迅速走上了发展资本主义道路，实 现了富国强兵，开始跻身于资本主义强国之列。
2、军事上： 实行征兵制， 建新式军队， 提倡“武士道” 精神。
实现军队近代 化，但保留封 建残余，走上 对外侵略扩张 道路。
二、日本明治维新（1868年）的内容 性质：自上而下的资
本主义性质的改革
殖 产 兴 业 ： 就 是 运 用 材料一：大凡国之富强系于人民之贫 国 家 政 权 的 力 量 ， 以 富，而人民之贫富系于物产之多寡。 各 种 政 策 为 杠 杆 ， 以 物产之多寡，虽依赖于人民致力于工 国营军工 企业 为 主导 ，业与否，但寻其根源，又无不依赖政 移植西方的样板企业 ，府官员诱导奖励之力。 大 力 扶 持 日 本 资 本 主 ——1874年大久保利通《关于殖产兴 图义为的明成治长政。府颁发的地契 业建议书》
失败，民族危机依旧严重
相 时代 同 点 背景
性质
影响
不 背景 同 点 核心
内容
俄国1861年改革与日本明治维新的异同
俄国1861年改革
日本明治维新
都发生在19世纪中期（均受工业革命影响）
都是资本主义发展遇到阻碍而被迫进行的改革。
都是自上而下的资本主义性质的改革。
都走上资本主义道路，促进了资本主义的发展；改革都不彻底， 都保留了大量的封建残余；都走上对外扩张道路。
武士 统治基础
级
幕府禁令：
除特许船外，严禁其他船 只驶往国外。
不得派遣日本人至国外。
被统治阶级
禁止官吏在长崎码头直接 购买外国船只货物。
德川幕府统治之下等级森严（幕藩体制）
一、日本明治维新的背景
明治维新前的日本
外患：西方列强的侵略,面临严重的民族危机。
一人、教版日九年本级上明册 治维新的背景
1、根本原因：幕府的封建统治
对社会进步和可持 续发展最为关键
三、日本明治维新的影响
国家 日 英 美 德
时间 1868-1873 1851-1873 1861-1873 1861-1873
年平均增长速度 32.2% 3.3% 5% 3.8%
积极影响：明治维新成为日本历史的重大转 折点。日本迅速走上了发展资本主义道路，实 现了富国强兵，开始跻身于资本主义强国之列。
2、军事上： 实行征兵制， 建新式军队， 提倡“武士道” 精神。
实现军队近代 化，但保留封 建残余，走上 对外侵略扩张 道路。
二、日本明治维新（1868年）的内容 性质：自上而下的资
本主义性质的改革
殖 产 兴 业 ： 就 是 运 用 材料一：大凡国之富强系于人民之贫 国 家 政 权 的 力 量 ， 以 富，而人民之贫富系于物产之多寡。 各 种 政 策 为 杠 杆 ， 以 物产之多寡，虽依赖于人民致力于工 国营军工 企业 为 主导 ，业与否，但寻其根源，又无不依赖政 移植西方的样板企业 ，府官员诱导奖励之力。 大 力 扶 持 日 本 资 本 主 ——1874年大久保利通《关于殖产兴 图义为的明成治长政。府颁发的地契 业建议书》
人教部编版九年级历史下册第一单元第4课日本明治维新 (共22张PPT)
资 本 主 义 生 产 关 系 的 形 成 和 发 展
天皇
只是傀儡，毫无实权
将军
掌握政权，组成幕府
幕府
大名 倒 幕 派 分化 武士
有些从事工商业 经济状况恶化 不满情绪增强 经济实力增强
新兴地主、商人
政治权利较少
农民、城市平民
生活日益贫困 进行反抗斗争
幕 府 已 成 为 众 矢 之 的 ， 国 内 阶 级 矛 盾 激 化
结合日本19世纪下半期改革的相关史实，说说 日本是如何“心灵紧闭”但“眼观八方”的？ 他们创造了怎样的“神话”？
“心灵紧闭”:保留天皇制度或武士道精神,
专制和军国主义色彩浓厚。
“眼观八方”:学习西方,明治维新。
神 话: 日本走上资本主义发展的道路；成为资本主义强国。 摆脱民族危机。
日本经济发 展的障碍 ①自然资源比较匮乏，岛国面积较小，国内市场 十分狭小； ②保留有大量的封建残余。 ③日本资本主义经济发展水平和工业生产集中程 度都远不及西方列强。
日 至高 本 无上
1、依据《大日本帝国宪法》确定的近代政治体制。
日本的议会 ( )
A、由贵族院和参议院组成
B、贵族院的议员由选举产生，任期4年
C、议会可以限制天皇的权利，天皇必须对内阁负责
D、议会的召开、闭会、停会全由天皇决定
2.近代以来，英、日两国通过不同方式，先
后确立了君主立宪制。以下关于两国政治制
延伸拓展：
日本明治维新（19Ｃ60、70年代）成功
中国戊戌变法（19末期）失败
项目 社会
明治维新（19中）
资义发展水平较高 封建统治相对薄弱； 倒幕派实力强大掌握 了政权
戊戌变法（19末）
资义发展不充分 封建统治势力强大； 资阶弱小，寄希望于 无实权的皇帝 变法法令如“一纸空文”
部编版九年级历史下册--第4课 日本明治维新(课件)
贰·向明而治，破旧布新 ——明治维新的内容
第4课 日本明治维新
贰·向明而治，破旧布新——明治维新的内容
1.时间：
1868年
2.领导人：
3.目的：
明治天皇
发展资本主义，富国强兵，摆脱民族危机
《五条誓文》（1868年3月）广兴会议，万机决于公论；上下一心，大展经纶；官武一体以至庶民,各遂其志,务使人心不倦；破例来之陋习，基于天地之公道；求知识于世界，大力振兴皇基。
局限性：
日本的改革保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。它强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。
亚洲乃至全世界
日本
1.影响：
拓展提升1
中国戊戌变法与日本明治维新的异同
日本明治维新
中国戊戌变法
相同点
背景
性质
内容
影响
不同点
时期
领导力量
结果
胜败原因
都面临严重的民族危机，社会矛盾尖锐
都是自上而下的资产阶级性质改革
积极性：
奴隶社会
大化改新
封建社会
明治维新
资本新的影响及启示
早在1876年，刚刚走上资本主义道路的日本就以武力强迫朝鲜签订《江华条约》；1894年，日本挑起甲午中日战争，加紧控制朝鲜；1900年，八国联军侵华战争中，日本军队占大多数；1910年，正式吞并朝鲜。
《五条誓文》表明了日本改革旧制度，向西方学习的决心，成为明治维新的政治纲领。
仓岩使节团出访欧美
从1868年起，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”。
贰·向明而治，破旧布新——明治维新的内容
4.内容：
① 政治上：“废藩置县”，加强中央集权
将军
第4课 日本明治维新
贰·向明而治，破旧布新——明治维新的内容
1.时间：
1868年
2.领导人：
3.目的：
明治天皇
发展资本主义，富国强兵，摆脱民族危机
《五条誓文》（1868年3月）广兴会议，万机决于公论；上下一心，大展经纶；官武一体以至庶民,各遂其志,务使人心不倦；破例来之陋习，基于天地之公道；求知识于世界，大力振兴皇基。
局限性：
日本的改革保留了大量旧制度的残余，军国主义色彩浓厚。它强大起来后，很快走上了对外侵略扩张的道路。
亚洲乃至全世界
日本
1.影响：
拓展提升1
中国戊戌变法与日本明治维新的异同
日本明治维新
中国戊戌变法
相同点
背景
性质
内容
影响
不同点
时期
领导力量
结果
胜败原因
都面临严重的民族危机，社会矛盾尖锐
都是自上而下的资产阶级性质改革
积极性：
奴隶社会
大化改新
封建社会
明治维新
资本新的影响及启示
早在1876年，刚刚走上资本主义道路的日本就以武力强迫朝鲜签订《江华条约》；1894年，日本挑起甲午中日战争，加紧控制朝鲜；1900年，八国联军侵华战争中，日本军队占大多数；1910年，正式吞并朝鲜。
《五条誓文》表明了日本改革旧制度，向西方学习的决心，成为明治维新的政治纲领。
仓岩使节团出访欧美
从1868年起，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”。
贰·向明而治，破旧布新——明治维新的内容
4.内容：
① 政治上：“废藩置县”，加强中央集权
将军
人教部编版九年级历史下册第4课 日本明治维新【精品课件】 (共21页)
近代的学校体系，培养资本 主义国家所需要的人才。提
高国民素质
时 间 ： 1868年 人 物 ： 明治天皇 目 的 ： 富国强兵
人教部编版九年级历史下册第4课 日本明治维新【精品课件】 (共21页)
人教部编版九年级历史下册第4课 日本明治维新【精品课件】 (共21页)
二、福泽的青年—他山之石
年轻的福泽分别在 1860、1862、1867年三次 赴欧美学习西方文化后说： “如果想使日本文明进步， 就必须以欧洲文明为目标， 确定它为一切议论的标准， 以这个标准来衡量事物的 利害得失。”
政治上：废藩置县，加强中央集权。
材料二 1873年，明治政府颁布征兵令，在“国民皆兵”的口 号下，强征大批青年，建立常备军。这支军队称为“皇军”， 即天皇的军队。强调效忠于天皇，并贯彻“武士道”精神。
军事上：实行征兵制，建立新式军队。
人教部编版九年级历史下册第4课 日本明治维新【精品课件】 (共21页)
福 泽 谕 吉
他毕生从事著述和教育活动，形成了富有启蒙意义的教育 思想，对传播西方资本主义文明，对日本资本主义的发展起了巨大 的推动作用，因而被日本称为"日本近代教育之父"、"明治时期教 育的伟大功臣"。
第4课
日本明治维新
课标要求 1.知道明治维新的主要政策
2.理解明治维新在日本历史发展中 的作用
明治维新
人教部编版九年级历史下册第4课 日本明治维新【精品课件】 (共21页)
人教部编版九年级历史下册第4课 日本明治维新【精品课件】 (共21页)
探究：结合课本，分析下列材料反映了明治维新的哪一措施及 该措施产生了什么影响？ 材料一 明治政府于1871年……将全国划分为3府302县，后又 改为3府72县，至1888年并为3府43县。按照规定，府、县知 事由中央任命……这样一来，就完全剥夺了封建藩主所保留的 对藩领的控制权，消除了长期的封建割据，实现了中央集权在 政治上的统一，为继续推进改革创造了条件。
九年级历史下册 第1单元 第4课 日本明治维新习题课件
7．19 世纪中期，日本面对西方挑战作出的反应是( C )
A．实行大化改新
B．废除农奴制
C．实行明治维新
D．颁布《权利法案》
8．明治维新使日本走上了资本主义道路。下列关于明治维新内容正确的是
( D) ①废藩置县，实行中央集权 ②禁止土地买卖，土地收归国有 ③推行地税
改革，大力发展近代经济 ④“文明开化”，向西方学习
D．②④
19．明治维新使日本成为亚洲强国，改革内容中最具有前瞻性和战略眼光的
措施是( C )
A．“废藩置县”
B．加强中央集权
C．努力发展教育
D．允许土地买卖
20．(黄冈中考)明治维新时期，日本通过国家大力兴建铁路，发展国家的邮 政和电讯事业，建立官营企业；此外，还通过明治政府力量，把官营企业转 让给与政府关系密切的大资本家。这样，日本在较短时间内思想了近代化。 这些表明日本( A ) A．利用国家力量实现近代化 B．利用民间资本实现近代化 C．利用国家垄断资本主义实现近代化 D．利用外国资本实现近代化
A．保留大量的封建残余
B．促进了社会进步
C．走上对外扩张的道路
D．摆脱了民族危机
17．(镇江中考)英国学者韦尔斯在研究日本发展的历史时说：“……1866 年，
它还是一个中世纪的民族……1899 年，它已经是一个完全西方化了的民
族。”促使日本在不到半个世纪的时间里完全西方化的原因是( C )
A．门户开放
21．(济南中 世纪末，新日 本——西方影响和日本传统的混合物——成为一个正在上升的帝国。它很快 成为西方一个可怕的竞争对手。”促使日本完成以上重大跨越的根本因素是 (C ) A．发动战争，开拓海外市场 B．解放奴隶，维护国家统一 C．明治维新，发展资本主义 D．科技立国，重视人才培养
人教部编版九年级历史下册1.4日本明治维新课件
（4）社会生活(脱亚入欧）：提倡“文明开化”向西方
学习，改造日本的教育（最有远见性）、文化和生活方式。
作用：有利于提高日本国民素质；
1878年，东京银座点亮了用电池供电的弧光灯
外务卿井上馨……修建日本第 一座洋楼，取名“鹿鸣馆”…… 把欧化风潮推向了极致。
政治 军事 经济 社会生活
政策 废藩置县 实行征兵制 地税改革，殖产兴业 提倡“文明开化”
作用
统一的市场
增强军事力量 劳动力、资金、先进的 生产方式 增强国民素质
明治维新的性质：是一场自上而下的资产阶级性质改革
通过下面三则材料，分析明治维新的影响.
国家
材料一：
时间
（经济）年平均增长速度
日
1868-1873
英
1851-1873
美
1861-1873
德
1861-1873
32.2% 3.3%
5% 3.8%
（4）从国际环境看： 19世纪中期日本又有相对宽松的国际环境。
启示：
1.改革是社会发展的动力，我们 要积极支持并投身到改革中； 2 要顺应历史进步的潮流，与时俱进,改革开放; 3.向先进国家学习，引进先进的技术、制度、思想； 4.重视教育，培养人才； 5.改革没有固定模式，必须具体问题具体分析，走符合本国国
活
主义强国行列，走上对外扩张的道路
检测提升
1. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“现在，日本又以‘东方道德，西方
技艺’为口号，向西方借用了它所盼望的东西。”为此，日本进行了哪次著名改
革？（ ）
A．大化改新
B．彼得一世改革
C．1861年改革
D．明治维新
2. 改革是推动社会发展的动力。对俄、日两国的改革认识正确的是（ ）
学习，改造日本的教育（最有远见性）、文化和生活方式。
作用：有利于提高日本国民素质；
1878年，东京银座点亮了用电池供电的弧光灯
外务卿井上馨……修建日本第 一座洋楼，取名“鹿鸣馆”…… 把欧化风潮推向了极致。
政治 军事 经济 社会生活
政策 废藩置县 实行征兵制 地税改革，殖产兴业 提倡“文明开化”
作用
统一的市场
增强军事力量 劳动力、资金、先进的 生产方式 增强国民素质
明治维新的性质：是一场自上而下的资产阶级性质改革
通过下面三则材料，分析明治维新的影响.
国家
材料一：
时间
（经济）年平均增长速度
日
1868-1873
英
1851-1873
美
1861-1873
德
1861-1873
32.2% 3.3%
5% 3.8%
（4）从国际环境看： 19世纪中期日本又有相对宽松的国际环境。
启示：
1.改革是社会发展的动力，我们 要积极支持并投身到改革中； 2 要顺应历史进步的潮流，与时俱进,改革开放; 3.向先进国家学习，引进先进的技术、制度、思想； 4.重视教育，培养人才； 5.改革没有固定模式，必须具体问题具体分析，走符合本国国
活
主义强国行列，走上对外扩张的道路
检测提升
1. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“现在，日本又以‘东方道德，西方
技艺’为口号，向西方借用了它所盼望的东西。”为此，日本进行了哪次著名改
革？（ ）
A．大化改新
B．彼得一世改革
C．1861年改革
D．明治维新
2. 改革是推动社会发展的动力。对俄、日两国的改革认识正确的是（ ）
人教部编版九年级历史下册第一单元第4课日本明治维新 (共44张PPT)
自上而下实行的资产阶级性质的改革
中央集权 世界強國 殖产兴业
废除 不平等条约
富国强兵 文明开化
24
评价明治维新
材料一： 国家 日 英 美 德 时间 1868-1873 1851-1873 1861-1873 1861-1873 年平均增长速度 32.2% 3.3% 5% 3.8%
本造成了哪些影响？
从中我们能又一次受到 哪些启示？
美国东印度舰队司令佩里浦贺港1853年
黑船事件
社会矛盾激化(社会危机)
进入19世纪以后，社会各阶层对幕府统 治强烈不满，社会动荡不安，尤其是下级武 士，迫切希望改变现状。他们后来成为明治 维新的领导者。
大盐平八郎领导了 1837年起义。
1866年，大阪发 生“米骚动”
经济
1872年东京与横滨铁路通车
1869年，日本建造的第一艘轮船“孝明丸”（“ 横滨丸”）从筑地驶往横滨 。
富冈缫丝厂于明治5年(1872年 )由明治政府为实现日本的近代 化而第一次成立的制纱厂。
（4）社会生活：“文明开化”（用西方文化改造日本文化），向西方学 习，改造日本的教育、文化和生活方式。
史料补充：
在日本明治维新前，一些经济比较发达的地区，开始 出现家庭手工业或手工作坊。作坊内出现了“雇用工人” 制，资本主义的萌芽出现了。 具有资产阶级色彩的大名（藩地诸侯）、武士，和要 求进行制度改革的商人们组成政治性联盟，与反对幕府的 基层农民共同形成“倒幕派”的实力基础。
根本原因
商品经济发展和资本主义萌芽产生，从根本上引 起了日本社会阶级结构和封建等级秩序的变化。
资本主义经济产生
德川将军
资 本 主 义 生 产 关 系 的 形 成 和 发 展
九年级历史下册 第1单元 第4课 日本明治维新习题课件
( D) ①废藩置县， 实行(shíxíng)中央②集禁止权土地买卖， 土地收归国有 ③推行地税
改革，大力发展近代经济 ④“文明开化”，向西方学习
A．①②③
B．②③④
C．①②③④
D．①③④
第六页，共18页。
9．19 世纪中期(zhōngqī)，统治日( 本D的)是
A ．镰仓幕府(mùfǔ)
B．室町幕府(mùfǔ)
“ 英国(yīnɡ ɡuó)模式自然作电为信铁、路公、共建筑和市政工程、 纺织工业以及许多
商业方面的模范；法国模式用来改革法制、军事；大学归功于美国。
”材料
所强调的日本明治维新的特点是 ( A )
A ．兼收并蓄
B．闭关锁国
C ．漫无目标
D．彻底全面
第十五页，共18页。
23 ．依据(yījù)所学知识回答问题。
文明本身感兴趣， 而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成部分感兴趣。
”
文中“增强了民族力量”的“西方文明”主要指 ( B ) ①武士道精神 ②西方技术 ③欧美学制 ④欧美生活方式
A ．①②
B．②③
C ．③④
D．②④
19．明治维新使日本成为亚洲强国， 改革内容中最具有前瞻性和战略眼光的
措施是 ( C )
资本主义 的道路，实现了 “富国强兵” ，开始跻身于资本主义强国之列。
7．19 世纪中期，日本面对西方挑战作出的反应是 ( C )
A ．实行大化改新
B．废除农奴制
C ．实行明治维新
D．颁布《权利法案》
第五页，共18页。
8．明治维新(mínɡ zhì wéi xīn)使日本走上下了列关资于本明主治义维道新路(m。ínɡ zhì wéi xīn)内
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革命。这里的“外因”主要是指( C )
A．大名的强大
B．中下级武士的支持
C．民族危机的加剧
D．倒幕运动的胜利
13．19 世纪中后期，日本推翻幕府统治后，实行明治维新，其中使天皇政
府权力得到加强的措施是( A )
A．“废藩置县”
B．允许土地买卖
C．“文明开化”
D．发展近代工业
14．明治维新时期，日本通过国家大力兴建铁路，发展国家的邮政和电讯事 业，建立官营企业；此外，还通过明治政府力量，把官营企业转让给与政府 关系密切的大资本家。这样，日本在较短时间内实现了近代化。这些表明日 本( A ) A．利用国家力量实现近代化 B．利用民间资本实现近代化 C．利用国家垄断资本主义实现近代化 D．利用外国资本实现近代化
量旧制度的残余， 军国主义 色彩浓厚。
知识点 1：德川幕府与锁国时代
3．19 世纪中期，日本还是一个落后封闭的国家，掌握国家实权的是( B )
A．天皇
B．幕府将军
C．武士
D．资产阶级
4．“日本人最终认识到，锁国政策并不可行，遂开始研究西方的方式，并
加以改变……取得了非凡的成功。”首先打破日本 “锁国政策”的是
织 在 新 农 村 建设的 独特优 势,在服 务大局 、服务 妇女儿 童事业 建功立 业。 二 、 以 创 先 争优活 动为结 合点,促 进妇女 就业、 参与社 区活动
20XX年 ,公 园 社 区 妇 联将要 进一步 提高统 筹协调 能力,围 绕解 决广大 妇女的 各类实 际 问 题 ,紧 紧 抓住维 护妇女 职工合 法权益 、帮助 待业、 失业妇 女就业 、促进 社区下
A．洋务运动与明治维新 B．戊戌变法与废除农奴制改革 C．戊戌变法与明治维新 D．明治维新与废除农奴制改革
17．阅读下列材料，回答问题。 材料 过去的西洋文明是外国人引进的，从今以后，我们日本人要用自己 的手将西洋文明带入国内。
——1868 年某日本官员语 (1)日本“用自己的手将西洋文明带入国内”指的是什么事件？其性质是什 么？ 答：明治维新。资产阶级性质的改革。
15．霍布斯鲍姆在《资本的年代》一书中提到日本明治维新时说：“英国模
式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面
的模范；法国模式用来改革法制、军事；大学归功于美国。”材料所强调的
日本明治维新的特点是( A )
A．兼收并蓄
B．闭关锁国
C．漫无目标
D．彻底全面
16．(东营中考)比较法是学习历史的重要方法之一。如图是某同学对两个历 史事件的比较，他比较的是( C )
(2)日本“用自己的手将西洋文明带入国内”有哪些重大举措？ 答：经济上，推行地税改革，在“殖产兴业”的口号下，大力发展近代经济。 社会生活上，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生 活方式。 (3)日本“用自己的手将西洋文明带入国内”的举措产生了什么影响？
答：明治维新使日本摆脱了沦为殖民地的民族危机，迅速走上了资本主义的 发展道路，开始跻身资本主义强国行列。
C．倒幕派联合西南强藩
D．倒幕派结束了幕府统治
7．幕府统治结束的标志是( D )
A．倒幕派发动“王政复古”政变 B．天皇及政府机构迁到东京
C．强令幕府将军“辞官纳地” D．倒幕派粉碎了幕府的武力反扑
知识点 3：明治维新
8．(德州中考)斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：“现在，日本又以‘东
方道德，西方技艺’为口号，向西方借用了它所盼望的东西。”为此，日本
社 区 妇 联 2011年 度 工作计 划小结 范文 社 区 妇 女 工 作在新 的一年 ,将总结 20XX年 妇女工 作经验 ,继往 开来,坚 持以科 学发展 观 为 指 导 ,认 真学习 贯彻党 的方针 政策精 神,围绕 党的心 ,结合 本社区 的实际 情况,坚 持 以 人 为 本 的原则 ,全面提 高妇女 的整体 素质,维 护妇女 儿童的 合法权 益,以 崭新的
18．(广东中考)19 世纪 70 年代起，在日本过去认为是脏物的牛肉、牛奶开 始被列为上等食品，东京、大阪、横滨、神户各地出现许多牛肉菜馆。“士 农工商，男女老少，贤愚贫富等咸以不吃牛肉为不开化”。上述变化表明日 本( C ) A．政治改革促进社会平等 B．殖产兴业推动经济发展 C．文明开化影响社会生活 D．教育发展提升国民素质
( C) A．英国
B．法国
C．美国
D．俄国
知识点 2：倒幕运动
5．19 世纪 60 年代，面对民族危机和社会危机，日本一部分中下级武士联
合西南强藩和朝廷公卿，发动了( A )
A．倒幕运动
B．光荣革命
C．雾月政变
D．宪章运动
6．下列关于倒幕运动的叙述不正确的是( B )
A．倒幕派的主力是中下级武士
B．倒幕派提倡文明开化政策
面 貌 全 面 推 进妇女 工作。 在20XX年 我们 主要抓 好以下 几个方 面的工 作: 一 、 加 强 理 论研究 ,增强工 作指导 性
加 强 对 妇 女 工作的 理论研 究。围 绕新形 势下制 约妇女 儿童发 展新情 况、新 问题和 妇 联 组 织 自 身建设 存在的 突出问 题开展 研究,加 强对妇 联工作 新观点 、新思 路、新 举 措 的 研 究 和探讨 ,探索和 把握妇 女工作 的前瞻 性和科 学性,创 新工作 方法,增 强工 作 指 导 性 、 针对性 和实效 性,充分 调动和 发挥广 大妇女 群众能 动性,扎实推进妇联组
进行了哪次著名改革( D )
A．大化改新
B．彼得一世改革
C．1861 年改革
D．明治维新
9．(福建中考)明治维新时期，日本为提高国民的识字率，引入了普及初等
教育和中等教育体系。这表明其实行的政策是( D )
A．废藩置县
B．“殖产兴业”
C．征兵制
D．“文明开化”
10．(自贡中考)以下选项对明治维新的描述正确的有( D ) ①实现富国强兵 ②废除黑奴制度 ③走上资本主义道路 ④保留了天皇
19．(菏泽中考)改革是推动社会发展的动力。对俄、日两国的改革认识正确 的是( C ) A．俄国彼得一世改革的主要内容是废除封建农奴制 B．俄国 1861 年改革是彻底的资产阶级性质的改革 C．日本的明治维新使本国走上了发展资本主义的道路 D．俄国 1861 年改革和明治维新都摆脱了民族危机
制度
A．①②③
B．①②④
C．②③④
ห้องสมุดไป่ตู้
D．①③④
11．有关 19 世纪中期的日本的叙述不正确的是( C ) A．日本处于德川幕府统治之下 B．实权掌握在幕府将军手中 C．推行闭关锁国政策，只同中国、美国进行贸易 D．锁国政策造成日本与外界隔绝
12．有人认为明治维新是自身条件尚未成熟，在外因催化下发生的资产阶级
【经典例题】 例：与大化改新相比，日本明治维新的“新”主要体现在( ) A．向中国学习先进制度 B．向欧美学习先进制度 C．走上发展资本主义的道路 D．实现国家独立 解析：大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志；明治维新使日 本由封建社会走上了发展资本主义的道路。日本明治维新的“新”主要体 现在明治维新使日本走上了发展资本主义的道路。 答案：C。
1． 1868 年 1 月，倒幕派在京都发动“ 王政复古 ”政变，支持天皇亲
政，强令 幕府 将军“辞官纳地”。同年， 倒幕派 粉碎了幕府的武力
反扑，结束了幕府统治，改年号为“ 明治 ”。
2．通过 明治维新
，日本迅速走上了发展资本主义的道路，实现了
富国强兵 ，开始跻身于资本主义强国之列。但是， 明治维新 保留了大
2．造成日本明治维新不彻底的原因有哪些？ 解析：(1)日本资本主义发展的程度不高，资产阶级没有成为独立的、强有 力的阶级。(2)领导倒幕运动和明治维新的是中下级武士，整个斗争又是在 明治天皇的旗帜下进行的，他们反对德川幕府的统治而不反对专制王权。(3) 倒幕之后建立的明治政府，本质上是一个藩阀政府，掌握大权的大多是倒 幕有功的武士、大名，他们与封建势力有着千丝万缕的联系，不可能进行 彻底的资产阶级改革。(4)日本长期闭关锁国，历史文化传统浓厚，受西方 资本主义的影响不深。
岗 失 业 妇 女 创业与 再就业 等重点 工作,积 极扩大 服务领 域,创新 工作机 制,切 实为
历史 九年级 下册•R
第一单元 殖民地人民的反
抗与资本主义制度的扩展
第4课 日本明治维新
【课程目标】 知道明治维新的主要政策，理解明治维新在日本历史发展中的作用。 【疑难解析】 1．日本明治维新取得成功的原因有哪些？ 解析：封建专制统治相对薄弱。倒幕派掌握了国家权力，倒幕派建立新政 权后，实施了全面的、行之有效的改革措施。国际环境相对宽松。