(2021年)春季学期上一年级科学课教学工作计划
一年级上学期科学教学计划
一年级上学期科学教学计划一、课程目标本学期我们将以一年级学生为对象，以“科学启智，快乐成长”为课程理念，通过多样化的科学活动，引发学生对科学的好奇心和探索欲望，同时培养他们的观察能力、动手能力和创新思维，为今后的科学学习和全面发展奠定基础。
二、教学内容1.物质世界初步认识：通过观察、实验和比较，让学生初步认识物质世界的不同形态，如固体、液体、气体等，并了解它们的基本特征和变化规律。
2.生命科学的初步了解：通过实物观察、模拟实验等方式，让学生了解生物的基本特征、生长过程和适应环境的能力，探索生命的奥秘。
3.身边的科学现象：通过实际案例和实验，让学生了解身边常见的科学现象，如光的反射、物的沉浮、磁铁的特性等，引发学生对科学的好奇心。
4.科学技术的应用：通过介绍一些日常生活中的科学应用，如机器人、智能家居等，让学生了解科学在现实生活中的应用，激发对科技的兴趣。
三、教学方法1.实物教学：借助实物、模型等直观教具，引导学生观察、发现物质世界的基本特征和变化规律。
2.实验操作：设计有趣的实验，让学生在动手操作的过程中，加深对科学知识的理解和掌握。
3.互动讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出自己的看法和问题，培养合作精神和创新思维。
4.游戏化学习：设计一些富有挑战性的科学游戏，让学生在玩中学，提高学习的兴趣和积极性。
四、评价方式1.观察记录：对学生的课堂表现、实验操作、小组讨论等进行观察记录，以了解他们的学习情况和进步情况。
2.作品展示：对学生完成的科学作品进行展示和评价，激发他们的自信心和创造力。
3.阶段性测试：定期进行阶段性测试，了解学生对所学知识的掌握情况，以便及时调整教学策略。
五、教学资源1.教材：选用适合一年级学生的科学教材，内容要符合学生的认知水平和兴趣特点。
2.实验器材：根据教学需要准备实验器材，如显微镜、烧杯、试管等。
3.多媒体资源：利用多媒体设备，播放与科学相关的视频、图片等资源，提高学生的学习兴趣和视野。
小学一年级科学课教学计划5篇
小学一年级科学课教学计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、演讲致辞、条据文书、应急预案、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, speeches, written documents, emergency plans, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学一年级科学课教学计划5篇教学计划的制定都是要能够实施的，所以量力而行是很重要的，想要营造一个好的教学氛围，大家一定要认真完成教学计划的制定，以下是本店铺精心为您推荐的小学一年级科学课教学计划5篇，供大家参考。
小学一年级上学期科学教学工作计划
小学一年级上学期科学教学工作计划一、学情分析一年级的学生对周围的世界充满了强烈的好奇心和探索欲望。
他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散。
但是他们对生动、具体、形象的事物和现象容易产生浓厚的兴趣。
在教学中，要充分利用学生的这些特点，激发他们学习科学的兴趣，引导他们积极参与科学探究活动。
二、教材分析一年级上册科学教材以培养学生科学素养为宗旨，以学生的生活经验为基础，以学生身边的自然事物和现象为学习内容。
教材内容包括“植物”“比较与测量”等单元。
通过这些内容的学习，让学生了解一些常见的自然事物和现象，初步掌握一些观察、比较、测量等科学方法。
三、教学目标1. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的好奇心和探究欲望。
2. 让学生了解一些常见的自然事物和现象，初步建立科学的概念。
3. 培养学生的观察能力、比较能力和测量能力。
4. 引导学生学会与他人合作，培养学生的团队精神。
5. 培养学生爱护自然、保护环境的意识。
四、教学措施1. 认真钻研教材，精心设计教学活动，充分利用教材中的图片、故事等资源，激发学生的学习兴趣。
2. 教学中要注重引导学生观察、思考、提问，培养学生的科学思维能力。
3. 采用多样化的教学方法，如实验、游戏、讨论等，让学生在轻松愉快的氛围中学习科学。
4. 加强与家长的沟通与合作，让家长了解科学教学的重要性，共同促进学生的科学学习。
5. 关注学生的个体差异，因材施教，满足不同学生的学习需求。
五、教学进度安排周次教学内容教学目标教学方法1 科学课是什么让学生了解科学课的内容和学习方法讲解、讨论2 我们知道的植物认识常见的植物，了解植物的特点观察、讨论3 观察一棵植物学会观察植物的方法实地观察4 这是谁的叶认识不同植物的叶子观察、比较5 植物是“活”的吗理解植物是有生命的讨论、实验6 校园里的植物观察校园里的植物，了解植物的多样性实地观察7 在观察中比较学会比较物体的大小、长短等观察、比较8 起点和终点了解测量的起点和终点实验、讨论9 用手来测量学会用手进行简单的测量实验、操作10 用不同的物体来测量掌握用不同物体测量的方法实验、比较11 做一个测量纸带制作测量纸带，学会用纸带测量制作、实验12 比较测量纸带和尺子认识尺子，了解尺子的用途观察、比较13 复习巩固所学知识讲解、练习14 期末考试检测学生的学习成果考试六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与度、表现、合作能力等，给予及时的反馈和评价。
第一学期一年级科学学科教学计划
第一学期一年级科学学科教学计划一、引言科学学科对于激发学生的好奇心、培养探索精神和科学思维具有重要作用。
本学期，我们将根据一年级学生的实际情况，制定科学合理的科学教学计划。
二、教学目标激发学生的科学兴趣培养学生的观察能力和实验能力提高学生的科学知识水平培养学生的科学态度和科学精神三、教学原则以学生为中心，注重学生主体性生活化教学，联系学生实际生活启发式教学，激发学生的探究欲望知行合一，注重学生实践能力的培养四、教学内容自然现象观察观察天气变化、植物生长等自然现象。
科学实验操作开展简单的科学实验，如植物吸水实验、影子实验等。
科学知识学习学习基本的科学知识，如动植物特点、四季变化等。
科学态度培养培养学生的科学态度，如好奇心、求真务实等。
科学实践活动开展科学实践活动，如种植、观察记录等。
五、教学方法观察法引导学生观察自然现象，培养观察能力。
实验法开展科学实验，培养学生的实验能力。
讲授法讲授基本的科学知识，提高学生的科学知识水平。
讨论法组织学生讨论，培养科学思维和表达能力。
实践活动开展科学实践活动，培养学生的实践能力。
六、教学活动自然观察活动组织学生观察自然现象，如天气变化、植物生长等。
科学实验活动开展科学实验，如植物吸水实验、影子实验等。
科学知识竞赛举办科学知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
科学实践活动开展科学实践活动，如种植、观察记录等。
科学主题班会定期召开科学主题班会，强化学生的科学意识。
七、时间安排九月份：自然观察月，重点开展自然观察活动十月份：科学实验月，重点开展科学实验活动十一月份：科学知识学习月，重点学习科学知识十二月份：科学态度培养月，重点培养科学态度一月份：科学实践活动月，重点开展科学实践活动八、预期效果通过本学期的科学教学，预期达到以下效果：学生的科学兴趣得到激发。
学生的观察能力和实验能力得到培养。
学生的科学知识水平得到提高。
学生的科学态度和科学精神得到培养。
九、保障措施师资保障加强教师培训，提升教学水平。
小学春季一年级科学教学工作计划
小学春季一年级科学教学工作计划小学春季一年级科学教学工作计划1一、教材分析科学主要以科学探究能力的培养作为教材的主线，根据探究过程依次分为“观察与提问”、“猜想与假设”、“计划与组织”、“事实与证据”、“分析与结论”、“表达与交流”等六组，称为“探究过程能力”，在强调培养能力的同时，也加强了对学生情感态度价值观的培养;在探究活动的选择上，注意活动的趣味性，促使学生动手动脑、亲身实践;强调科学知识在实际生活中的应用，让学生逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
开设“问题银行”，使学生保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲;鼓励学生大胆猜想，培养学生大胆想象的科学品质;配有“小科学家记录本”，培养学生尊重证据的科学态度;在表现形式上，充分考虑小学生认识事物的特点和规律，利用游戏、卡通、故事、童话、谜语、诗歌、连环画、科幻作品等小学生喜闻乐见的形式，激发学生主动参与科学探究的热情。
特别是重视渗透环境教育的思想，使学生从小亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，善待周围环境中的自然事物，追求人与自然的和谐相处。
六年级上册包括五个单元的学习内容。
第一单元：植物角里的科学;第二单元：让生活充满阳光;第三单元：大家动手做乐器;第四单元：登上健康快车;第五单元：我们所经历的科学探究过程。
二、教学目标以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题;3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
小学一年级上册科学教学计划（7篇）
小学一年级上册科学教学计划小学一年级上册科学教学计划(7篇)时光在流逝，从不停歇，我们的工作同时也在不断更新迭代中，该为接下来的学习制定一个计划了。
相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编整理的小学一年级上册科学教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学一年级上册科学教学计划1一、指导思想：1、从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。
2、正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。
3、处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。
二、教材分析：在低年级的音乐教学中，学生第一次正式的接触音乐的学习。
所以，在本学期在教学中应该注意以下几点的实施：愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习，都要使学生学的快乐。
使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。
艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。
本学期在上课同时我要注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。
使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。
教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。
为今后学习打下坚实基础。
三、学生情况分析：本学期学生开始正式系统化的学习音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。
学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。
所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。
使学生各方面均有提高。
学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。
重点发展舞蹈、律动的学习。
增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
四、教学目标：（一）发声训练部分：培养练声的兴趣；歌唱姿势要正确；发声要自然，用中等音量或轻声歌唱；按教师的手势，整齐地歌唱；用正确的口形，唱好U、O 韵母。
一年级科学上册工作计划标准模板（3篇）
一年级科学上册工作计划标准模板一、教学目标小学科学总目标：通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。
二、教学资源分析教学重点和难点1、提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
2、帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
3、建立科学概念，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
4、一定要让学生亲自经历制作的过程，才能发展学生的科学探究能力。
三、学生基本情况分析从年龄结构和心理特征来看，学生对一切事物都充满着好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动开展探究活动。
但学生的自主性学习的能力还是比较薄弱，能主动开展的学习的学生比较少，比较依赖于教师的教;学生用自己擅长的方法来表述自己的观点以及合作研究学习的能力与意识还是比较薄弱。
因此教师的教学要积极地发展学生探究学习能力、提高学生的合作意识，以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观点。
我要求学生在掌握知识的同时，还应记笔记，并能应用到生活实践中去。
四、教学方法设计1、加强理论的学习，特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想与方法;2、深刻领会并认真____执行《新课程改革的精神》和《新课程标准》的要求;3、加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力;4、认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验、科学设计教学策略;为学生的探究活动创设良好氛围;5、潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理;6、积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料;发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动;7、张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。
小学一年级上册科学教学计划
小学一年级上册科学教学计划小学一年级上册科学教学计划「篇一」一、学情分析我校一年级现有四个教学班，由于刚入学，对《科学》这门课程充满着好奇。
因此在今后的教学过程中要逐步大学生知识范围，提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
二、教材分析一年级上册科学教学内容由“植物”和“比较与测量”两个单元组成。
其中“植物”单元有6个教学内容，“比较与测量”单元有7个教学内容，总计13个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。
另外每个单元最后都有“科学阅读”内容。
(一)“植物”单元：这是小学一年级科学课的第一个单元，它将引领学生走进小学科学学习的大门，掀开科学学习的第一页，对学生今后的学习产生重要的影响。
让孩子把植物作为一个生命体来思考，运用各种感官进行观察，是生命科学概念体系构建和技能目标达成的`基础和需要。
(二)“比较与测量”单元：比较和测量是科学研究的基础，也是科学研究的重要技能。
在本单元中，他们将观察事物间的相同和不同之处，用不同的工具和方法测量一些物体的长度，重演标准尺的产生过程，体会比较和测量在科学研究中的重要作用。
三、教学目标(一)知识与技能1.地球上生活着多种多样的植物，很多植物都有根、茎、叶。
2.植物是有生命的，是生物。
3.植物具有一定的形态结构，需要水分、阳光，每个植物个体都生活在一定的环境中。
4.植物会生长和死亡。
5.能说出周围常见植物的名称及其特征。
(二)过程与方法1.能用多种感官观察植物。
2.能用语言、图画描述和记录观察内容。
3.能在观察过程中提出要研究的问题。
4.能种植一棵植物，并使其存活一段时间。
5.能用合适的科学词汇进行简单的表达。
(三)情感态度价值观感受植物的多样性，对植物产生研究兴趣。
对植物的生存需求形成一定的敏感性。
小学春季一年级科学教学工作计划
小学春季一年级科学教学工作计划1、小学春季一年级科学教学工作规划一、学情分析一年级小学生虽然年龄小，但是奇怪心强，学习积极性高，拥有活泼的思维并具备肯定的动手力量。
依据他们的年龄和心理特征，此阶段的课程内容以培育学生动手力量和制造力量，因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生学问范围，进一步提高学生创新力量和自主探究力量，培育学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我讨论的力量，联系他们的实际生活，用所学得学问解决生活中的问题，最终到达将科学学问制造性应用到生活中去。
并在活动中促进学生学习方式的转变，激发学生的参加意识，合作沟通和主动创新意识。
二、教材分析本册教科书以主题讨论的形式编排了四个单元。
以学生的进展为本，以科学探究为核心，以学生的生活阅历为主要线索构建单元，表达了“生活阅历”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学学问和情感态度价值观”有机地整合。
促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进展以“规律推理”为主的思维技能训练。
三、教学目标（一）情感态度与价值观对待科学想知道，爱提问，情愿合作与沟通，敬重他人的劳动成果。
意识到人与自然要和谐相处，真爱生命。
留意培育学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯；观看与探究是五年级集中训练的过程与方法，要结合详细学习内容，在探究过程中有意识地强化训练。
增加学生解决问题、克制困难的士气，有助于对学生进展思想品德教育，把所学到的学问用到生活中去。
（二）学问目标1、帮忙学生了解地球内部的隐秘，初步了解地球内部的构造特征。
2、探究声音产生的隐秘，知道声音传播的途径和方式，熟悉噪音的来源和危害。
3、知道秋冬星空的主要星座，初步发觉星空变化的规律，让学生参加中长期科学探究活动，经受科学探究的过程。
4、能推断物体是由不同的材料组成的，能按材料对物体分类，熟悉某些材料的性质（如导电、溶解、传热、沉浮等）能将材料的特征和用途想联系起来，区分常见的自然材料和人造材料。
2021教科版科学一年级上册教学计划(三篇)
教科版科学一年级上册教学计划（一）一、学情分析我校一年级现有四个教学班，由于刚入学，对《科学》这门课程充满着好奇。
因此在今后的教学过程中要逐步大学生知识范围，提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
二、教材分析一年级上册科学教学内容由“植物”和“比较与测量”两个单元组成。
其中“植物”单元有6个教学内容，“比较与测量”单元有7个教学内容，总计13个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。
另外每个单元最后都有“科学阅读”内容。
（一）“植物”单元：这是小学一年级科学课的第一个单元，它将引领学生走进小学科学学习的大门，掀开科学学习的第一页，对学生今后的学习产生重要的影响。
让孩子把植物作为一个生命体来思考，运用各种感官进行观察，是生命科学概念体系构建和技能目标达成的基础和需要。
（二）“比较与测量”单元：比较和测量是科学研究的基础，也是科学研究的重要技能。
在本单元中，他们将观察事物间的相同和不同之处，用不同的工具和方法测量一些物体的长度，重演标准尺的产生过程，体会比较和测量在科学研究中的重要作用。
三、教学目标（一）知识与技能1.地球上生活着多种多样的植物，很多植物都有根、茎、叶。
2.植物是有生命的，是生物。
3.植物具有一定的形态结构，需要水分、阳光，每个植物个体都生活在一定的环境中。
4.植物会生长和死亡。
5.能说出周围常见植物的名称及其特征。
（二）过程与方法1.能用多种感官观察植物。
2.能用语言、图画描述和记录观察内容。
3.能在观察过程中提出要研究的问题。
4.能种植一棵植物，并使其存活一段时间。
5.能用合适的科学词汇进行简单的表达。
（三）情感态度价值观感受植物的多样性，对植物产生研究兴趣。
对植物的生存需求形成一定的敏感性。
养成实事求是的态，养成参与、表达和倾听的良好习惯。
一年级科学上册工作计划标准范文（四篇）
一年级科学上册工作计划标准范文一、学生分析1、通过一个学年的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。
但是他们却常常不能自觉作好课前准备。
2、虽然经过一个学年的科学学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。
3、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。
4、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。
5、大部分学生的都具有一定的基础知识，而且喜欢科学，爱动脑、爱动手。
但也有相当一部分学生，平时的学习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实，再加自己不严格要求，所以教师平时的教学带来了一定的困难。
二、教材分析四年级上册教材从知识覆盖面年，覆盖了生命科学、物质科学、地球科学三大领域，各领域的知识或以综合主题单元的形式，或以独立单元的形式呈现，前者如《冷和热》单元，后者如《奇妙的声音王国》单元。
从探究技能的覆盖面看，既覆盖了单项的初级过程技能，又出现了综合过程技能中的“假设与搜集证据”。
老师们可以对照教材所设计的活动，考查诸活动中提供的探究技能训练内容，进行相应指导。
情感、态度、价值观的覆盖面也很宽泛，覆盖了“对待科学”，“对待自然”，“对待科学、技术与社会的关系”等方面的内容。
第一单元《我们周围的空气》涉及的核心概念有____个-空气的性质、空气流动的规律、空气对运动物体的影响和对生命的影响。
这个单元的学习中，学生的动手机会比较多，他们对好多都会感到惊奇、感到有趣，教师要抓住好学生的兴奋点进行教学。
第二单元《冷和热》。
这是一个综合性较强的单元，包括的核心概念有热传递的方式、物体吸热散热性能、物质三态的变化及其变化条件、热胀冷缩、雾雨露霜的成因及蒸发、凝结等。
这个单元探究的问题比较多，且探究的要求比较高，教师要让孩子先学会订计划，学会与他人合作，讲究操作的严密性。
一年级春期科学教学计划
一年级春期科学教学计划
一、指导思想：
为培养学生科学的价值观和世界观，激发学生的求知的欲望，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。
为国家培养面向未来的复合型人才，特制订本计划：
二、学生状况分析：
我们的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，在上学期通过科学学科的学习，已经具备了一定的科学知识素养，他们渴望学到更多更有趣的科学知识。
在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习科学的兴趣。
三、教材分析：
本册教材的特点是：可以让学生在学习中充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的探究活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识科学知识，所以这册教材的设计非常符合低年级学生的学习特点，也非常贴近他们的生活。
四、教学目标：
1、激发学生的求知的欲望；让他们学会凡事多问几个为什么；。
2021春季人教版科学教学计划
人民教育出版社科学课程2021年春季学期的教学计划，都是为了给学生带来乐趣和趣味。
我们根据最新的课程标准和教学理论来设计，主
要侧重于帮助学生提高科学水平，更好地进行批判性思考。
我们将覆
盖物理，化学，生物学，地球科学中许多酷酷的东西，让学生对自然
世界产生好奇心，帮助他们在日常生活中运用科学思想。
教学计划仔细地分为多个单元，每个单元的结构都围绕一个独特的科
学概念或主题。
这些单位的战略设计是为了促进以渐进和系统的方法
进行学习，利用基础知识，并逐步向更复杂的专题迈进。
每个单位通
过各种教学战略，包括实际实验、互动示范和多媒体资源，精心设计，以适应广泛的学习风格和能力。
计划全面纳入了合作学习和独立调查
的机会，目的是营造一种环境，鼓励学生在遵守规定的准则和政策的
共同探索自己的科学利益。
在春学期的拥抱中，教学计划如画画一样展开，有实地游览的刷子，
客座讲座，以及课外活动，给学生对科学的理解增加了深度和色彩。
评估和反馈的交响曲通过计划编织，旋律为形成式和总结式的评估在
空中跳舞，指导学生的进步和理解。
这项计划是技术一体化的一幅挂图，数字工具和资源像星星一样闪烁，揭示了深入参与和理解科学概
念的道路。
这个计划是一封致科学的情书，充满了关怀和奉献精神，
旨在激发对自然世界的奇迹的深情，并增强学生的知识和技能，以引
导他们的科学旅程。
一年级上学期科学工作计划
一、指导思想以《小学科学课程标准》为指导，以学生为主体，关注学生的全面发展，培养学生的科学素养和探究能力，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 知识目标：掌握一年级上学期科学课程中的基本概念、原理和方法。
2. 能力目标：培养学生的观察能力、实验操作能力、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生热爱科学、尊重科学的情感。
三、教学内容1. 自然现象：天气、季节、植物、动物等。
2. 科学方法：观察、实验、调查、记录等。
3. 科学素养：环保意识、节约资源、安全意识等。
四、教学策略1. 创设情境，激发兴趣：通过生动有趣的故事、图片、视频等，激发学生对科学知识的兴趣。
2. 引导探究，培养能力：在课堂上，引导学生观察、实验、调查，培养学生的探究能力。
3. 联系生活，学以致用：将科学知识与生活实际相结合，让学生在实践中学习科学。
4. 分层教学，关注个体：针对不同学生的学习水平，实施分层教学，关注每一个学生的成长。
五、教学进度安排1. 第一周：认识科学，了解科学探究的基本方法。
2. 第二周至第四周：学习自然现象，包括天气、季节、植物、动物等。
3. 第五周至第八周：学习科学方法，包括观察、实验、调查、记录等。
4. 第九周至第十周：学习科学素养，包括环保意识、节约资源、安全意识等。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作意识、表达能力等。
2. 实验操作：评估学生在实验操作过程中的规范性、准确性等。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
4. 期末考试：对学生的知识掌握情况进行全面评估。
七、工作措施1. 加强教师队伍建设，提高教师科学素养。
2. 注重课堂氛围，激发学生学习兴趣。
3. 加强家校合作，共同关注学生成长。
4. 组织丰富多彩的科学活动，拓展学生视野。
5. 关注学生个体差异，实施个性化教学。
通过以上工作计划，我们相信一年级上学期科学教学能够取得良好的效果，为学生的全面发展奠定基础。
一年级科学上册工作计划范文（四篇）
一年级科学上册工作计划范文一、本学期工作的策略是：“充分展开群众性教学研究，加强指导、完善服务”。
科学学科的教学研究应确立以人为本的理念，充分调动广大一线教师的积极性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开，群策群力、共同探讨。
把科学学科教师队伍打造成一个团结的共同体、研究的共同体、发展的共同体。
二、工作重点(一)加强学习，提高教育教学理论水平1.精心安排系列学习内容，讲求针对性、有效性。
(1)认真学习和钻研《科学课程标准》、系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性、学术性思考;又有科学主题教育形态性研究。
(2)认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。
(3)认真学习和钻研有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验。
(4)认真学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。
2.精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。
(1)继续邀请省知名课程与教学专家为科学教师作教育教学理论学习辅导报告。
从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。
(2)不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。
(二)加强指导和管理，提升课程实施水平1.加强课程管理，引导学校及科学教师落实和执行国家的课程计划，杜绝违规行为。
2.加强新教材的培训力度。
充分调动市(区)专(兼)职教研员、各校学科带头人、骨干教师、教坛新秀的群体力量，在参加省新教材培训的基础上，在____市有序开展教材章节分析、教案设计、教学方法研究和教育资源建设等方面的研究。
指导教师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。
3.整合全市教科研力量，由市教研室牵头，针对课程改革中的重点和难点成立专题研究组，开展专项研究。
本学期专项研究的重点是：中法合作“做中学”项目的深入研究与适度推广共进;二是“同题异构”多元化教学设计以及个性化教学实施;加强对课堂教学动态生成资源问题的研究，在实践中提高教师的教学智慧。
小学一年级上册科学教学计划
小学一年级上册科学教学计划小学2021－2021学年度第一学期一年级科学教学计划一、形势分析科技活动是基于学生的直接经验，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
它密切联系学生自身生活和社会生活的体现对知识的综合运用的实践性课程。
改变单一的课程结构，改变教学方式，为学生表现创新精神和实践能力提供空间。
二、一般教学要求：本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。
注重突出科学、植物、动物、环境、科幻、思维创新、发明的联系，加强了和其它学科的联系。
包括九个单元：科学家的故事、植物、动物、资源与环保、气象与科学、科学与幻想、科学与生活。
根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科技探究：了解科技探究的主要活动，了解科技探究的基本特征。
能够进行观察、实验、生产等探究活动。
探索动物、植物和环境的科学内容。
1科学价值观：保持和发展了解、提问、大胆想象和乐于探索的欲望。
关心新事物和生活之间的联系。
正确认识科学，形成科学的思维方式。
互助合作学习，尊重事实，注重环保，与自然和谐相处。
科技知识：使学生了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础知识。
以及运用知识进行科学探究活动。
通过学习本卷，激发学生学习科技课程的兴趣，使学生在探索、科学价值观和科技知识方面得到发展。
（科学）学科教学内容安排表《2022年8月30日周》教学内容单元单元篇章教学时间教学目标教学难点和难点19.4-981.小科学家1使学生逐步了解科学，粗略地理解科学和科学家，通过观察和寻找自然和生活中的科学而对该学科感兴趣。
滚球实验2小小工程师29.11-9.1522引导学生富有创意的运用各种类型的材料，了解工程师。
通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。
了解工程师的特点。
学习点彩的基本方法和技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(2021年)春季学期上一年级科学课教学工作计
划
(2021年)春季学期上一年级科学课教学工作计划本学期我上一年级的科学课,为了较好的完成教学任务,现将本学期的教学做如下计划。
一.教材解读一年级下册由“我们周围的物体”和“动物”两个单元构成。
“我们周围的物体”单元有7个教学内容，分别是《
1.发现物体的特征》.《
2.谁轻谁重》.《
3.认识物体的形状》.《
4.给物体分类》.《
5.观察一瓶水》.《
6.它们去哪里了》.《
7.认识一袋空气》。
“动物”单元有6个教学内容，分别是《
1.我们知道的动物》.《
2.校园里的动物》.《
3.观察一种动物》.《
4.给动物建个家》.《
5.观察鱼》.《
6.给动物分类》。
两个单元总计13个教学内容，原则上每个教学内容需1课时来完成教学。
另外每个单元最后都有“科学阅读”内容。
“我们周围的物体”单元，是小学生物质科学领域学习的开篇，指向“组成世界的物体能够依照它们的性质进行测量.分类和描述”这一科学核心概念。
物体在一年级学生的生活中最为常见，一年级学生对其有直观感受，他们对物体性质的理解又将为他们持续建立材料和物质的概念打下基础。
为此，“我们周围的物体”单元，从具有固定形状的物体到一瓶水和洗发液再到一袋空气，循序渐进地带领学生们展开了一系列的探索活动，以加深他们对物体具有质量.形状等特征的理解。
“动物”单元同一年级上册的“植物”单元一样，指向“地球上生活着不同种类的生物，生物有基本的生活需求”这一科学核心概念。
给一年级学生设计的“动物”单元，主要是为他们提供探索动物的机会，使他们认识到动物是有生命的。
像所有的生物一样，动物具有独特的外部结构，能帮助自己实现生命的功能，感知周围的生活环境。
为了实现这一目标，“动物”单元首先从唤醒学生们的生活经验开始，经过寻访校园里的动物，对动物形成初步的认识，然后通过对蜗牛和鱼的身体结构.运动方式和生存环境的细致观察，丰富对动物某些共同特征的理解，最后一课给动物分类的活动，则是从研究方法上给学生们以启示。
这两个单元从一年级学生的年龄特点出发，都强调了在比较中观察，以及对观察对象的描述和记录。
另外，分类和识别在两个单元中也都处在重要的位置。
尽管这些活动主要是从运用感官及简单工具的层面上展开的，但对小学生理解什么是科学.科学家如何做科学都分重要。
二.学情分析一年级学生大多为六.七岁，他们对物体的认识主要围绕质量.体积.状态等表观特征展开。
在面对一个物体时，一年级学生大多可以说出其最明显的特征，如黄色的橡皮.透明的玻璃。
但是学生大多不会描述那些不显著的特征，如与质量和体积相关的特征。
通常，只有当描述物体特征的任务明确指向与质量或体积相关的特征时，学生才能说出哪个更大.哪个更重。
尽管一年级学生掌握的词汇有限，不知道如何描述物体的特征，但是他们认识物体的主要困难并不在于不能描述，而是缺乏认识物体的角度，不能从更多角度.更全面地描述物体，无法稳定地从物体的外部特征.质量和体积三方面认识物体。
虽然经过一个学期的科学学习，学生的观察与描述能力有了明显的发展，但是一年级学生依然处于形象思维阶段，他们的抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要。
当学生走出教室寻访校园里的小动物时，很容易出现“兴奋有余，活动不足”等现象。
在观察蜗牛.金鱼等活动中，也会出现注意力分散.观察无序等现象，会有不能用准确的语言描述自己的发现等问题。
为此，除了教科书为学生提供的“科学词汇”
外，教师还要注重观察.记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。
三.教学目标
1.“我们周围的物体”单元教学目标（1）科学概念目标①物体的颜色.形状.轻重.厚薄.表面粗糙度等特征可以被我们观察和描述。
②不同的物体之间有许多相同和不同的特征，我们可以根据这些特征对他们进行分类。
③水和空气具有无色.无味.会流动的特征。
（2）科学探究目标①能运用多种感官和简单的方法观察和描述事物间的相同之处和不同之处。
②能以讨论.绘画.书写等形式进行描述和交流。
③尝试以图标的形式组织信息。
④在教师的指导下，能够对信息进行整理和分类。
⑤在教师的指导下，能够回顾和反思探究的过程和方法。
（3）科学态度目标①认同以图表形式组织和交流信息的重要性。
②乐于在情境中学习，保持对一个问题的好奇心和探究兴趣。
③乐于小组合作探究，能主动参与合作学习活动。
④愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点。
⑤具有分析.反思探究过程的能力。
（4）科学.技术.社会与环境目标①认识到水和空气是重要的资源，需要珍惜和保护。
②知道不同的物体有不同的特征，在我们的生活中发挥着不同的作用。
2.“动物”单元教学目标（1）科学概念目标①知道地球上生活着多种多样的动物。
②知道不同的动物具有共同的特征，同一种动物也有个体差异。
③知道动物是有生命的，是生物。
④知道动物会运动.呼吸.生长.繁殖和死亡。
⑤体会动物生活在适宜的环境中，他们需要空气.食物.水.阳光等。
⑥知道动物可以通过眼.耳.鼻等器官感知环境。
⑦说出周围常见的动物名称及其特征。
⑧知道按一定的标准可以给动物分类。
（2）科学探究目标①能用多种感官观察动物。
②能用语言.图画描述和记录观察内容。
③能在观察过程中提出要研究的问题。
④能饲养小动物一段时间。
⑤能用合适的科学词汇进行简单的表达。
⑥能按自己的标准给动物分类。
（3）科学态度目标①能在好奇心的驱使下，对常见的动物表现出探究兴趣。
②对动物的特征和需求形成一定的敏感性。
③养成实事求是的态度。
④养成参与.表达和倾听的良好习惯。
（4）科学.技术.社会与环境目标①了解动物与人类生活.生产的密切关系。
②了解动物是地球家园最重要的组成部分之一，认识到保护动物的重要性。
四.具体教学措施
1.培养学生科学学习的兴趣和良好习惯学习兴趣对于科学学习非常重要。
在教学中要善于激发学生的兴趣，利用教材所提供的素材，组织学生开展多种多样的学习活动。
教学时，时常关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生积极参与，允许学生用自己的语言表达想法。
让每个学生喜欢上课.喜欢教师，进而喜欢学科学。
良好学习习惯的养成，不能简单地理解为上课坐好.举手发言等外在的形式，更重要的是要逐步引导学生学会独立思考.敢于提问.认真倾听他人的意见.乐于表达自己的想法等内在品质。
2.让学生在生动具体的情境中学习科学教学中，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣.直观形象的探究活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识科学知识，鼓励每一位学生动手.动口.动脑，参与科学的学习过程。
3.引导学生积极思考，并与同伴合作交流独立思考.合作交流是学生学习科学的重要方式。
教学中要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。
老师有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己想法，学会注意倾听他人的意见。
4.培养学生初步提出问题和解决问题的能力教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力，教学中，教师应该充分利用学生已有的知识经验,随时引导学生把所学的科学知识应用到生活中去，解决身边的科学问题，并尝试从日常生活中发现科学问题，了解科学在现实生活中的作用，体会学习科学的重要性。
5.创造性地使用科学教材，及时反思教材只是提供了学生科学活动的平台，教学中，教师要根据学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学活动。
教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。