幼儿园小班语言教案小朋友想一想
幼儿园语言活动教案《小朋友,想一想》教学设计和教学反思 (4)
《小朋友，想一想》教学设计和教学反思教学目标：1.学生能够通过游戏感受语言的魅力，增强语言表达能力。
2.学生能够理解并运用问句、答句等基础语言形式，加深对语言的理解。
3.学生能够通过游戏中的思考和猜想，培养创新思维和逻辑思维。
4.学生能够通过游戏互动，增强合作意识和沟通能力。
教学重点：1.培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
2.促进幼儿思想的开放和创造性思维的发展。
3.加强幼儿合作和沟通能力的培养。
教学难点：如何让幼儿在游戏中发挥自己的想象和创造力，让幼儿真正领悟到语言的魅力。
教学方法：1.教师为孩子们创设情境，激发幼儿的兴趣。
2.采用游戏方式，让幼儿在游戏中学习。
3.运用多媒体教学手段，让幼儿真正感受到语言的魅力。
教学准备：1.教师准备一个大球和一张球地图，依据球地图可记住球的去向。
2.教师准备问句和答句的课件或卡片。
3.教师设计游戏的分组情况。
教学过程：第一步：引入活动1.教师与孩子们互动,问题引入：你们喜欢玩什么游戏？2.孩子们回答，教师放一段视频：《疯狂动物城》中动物们玩耍的片段。
3.教师引导幼儿感受、分析，如：“疯狂动物城中的动物们玩的游戏和我们玩的有什么不同？以及这些有什么好玩的地方？”第二步：知识讲解1.教师出示课件，呈现一组问句和答句。
如：问句：“那个是什么？”答句：“那是一个小杯子。
”2.通过介绍、模仿和问答等形式，讲解问句、答句的意义及构成。
3.教师与孩子们一起设计几组问题和答案如：地球上有什么？答案：有动物和植物。
4.通过游戏的形式让孩子们自己设计问题和答案，从而让他们了解问句和答句的运用。
第三步：游戏实践1.按照分组的情况，把小朋友按照一定的顺序拉出到规定的区域。
2.教师向一名小朋友打一个大球，大声说出“1”并迅速指向在场的一个小朋友。
3.接到大球的小朋友快速回答问题，例如：猪的叫声是什么？回答：“哼哼”。
4.正确回答问题的小朋友得到一个为数不多的比较小的印章或者小惊喜。
5.小朋友们轮流将球传递下去，直至所有的小朋友都回答了问题，游戏结束。
幼儿园小班语言教案《小雨点》_1
幼儿园小班语言教案《小雨点》幼儿园小班语言教案《小雨点》1活动目标1.让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。
2.激发幼儿热爱大自然的情感。
3.丰富幼儿的词汇：田野、拔活动准备ppt课件：课件-声音：下雨的声音。
活动过程一、导入课件-声音：下雨的声音小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨声）二、展开1、你们喜欢下雨吗？为什么？（引导幼儿说出，下雨对农作物的好处）2、如果好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢？ppt课件：没有水的话花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了田野里面的苗儿渴得不长了。
3、小朋友想一想有什么办法，才能不让他们不渴了呢？（引导幼儿说出下雨）（1）下小雨的时候，小雨发出什么声音？（引导幼儿说出——小雨点，沙沙沙）（2）请小朋友听一首《小雨点》的儿歌，教师朗诵。
小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（花园里），花儿乐得怎样——张嘴巴又落到了什么地方？（鱼池里），鱼儿乐得怎么样――摇尾巴最后落到了什么地方？（田野里）苗儿乐得怎么样——向上拔。
4.幼儿学说儿歌请小朋友跟老师一起朗诵儿歌，注意感情和语气。
三、结束生活经验讲述小朋友想一想下雨的时侯，小雨点还能落在什么地方？（大树上，房屋上，麦田里，小河中……）活动延伸教育幼儿热爱大自然，保护环境。
【附】小雨点小雨点，沙沙沙。
落在花园里，花儿乐得张嘴巴。
小雨点，沙沙沙。
落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。
小雨点，沙沙沙、落在田野里，苗儿乐得向上拔。
幼儿园小班语言米皮皮的.魔棒幼儿园小班语言教案《小雨点》2活动目标1.让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。
2.激发幼儿热爱大自然的情感。
3.丰富幼儿的词汇：田野、拔活动准备ppt课件：课件-声音：下雨的声音。
活动过程一、导入课件-声音：下雨的声音小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨声）二、展开1、你们喜欢下雨吗？为什么？（引导幼儿说出，下雨对农作物的好处）2、如果好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢？ppt课件：没有水的话花园里的花儿渴得闭上了嘴巴，鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了田野里面的苗儿渴得不长了。
幼儿园小班音乐教案《小朋友想一想》
幼儿园小班音乐教案《小朋友想一想》教学目标1.能听懂歌曲《小朋友想一想》的歌词并跟唱；2.能通过唱歌学习与自己相关的日常生活知识，如保护环境、勤俭节约等；3.能通过游戏形式加深对歌词中的知识的理解和记忆。
教学重点1.歌曲《小朋友想一想》的歌词；2.歌曲的唱法和节奏；3.歌曲带给孩子们的教育意义。
教学准备1.歌曲《小朋友想一想》的音频文件；2.相关生活场景的图片，如垃圾桶、空调、灯、水龙头等；3.水彩笔、纸张、彩色卡纸用于绘制有关场景的图片；4.音乐器材，如铃，节拍器等。
教学过程步骤一：引入歌曲1.打开音频文件，播放歌曲，并跟着歌曲唱几遍；2.引导孩子们注意歌曲中的歌词及其意义，并用自己的语言简单解释，如“我们应该保护环境”、“浪费不好，应该勤俭节约”等；3.继续播放歌曲，让孩子们跟唱，并观察他们的表现。
步骤二：绘画活动1.准备相关场景的图片，如垃圾桶、空调、灯、水龙头等，并展示给孩子们看；2.让孩子们分组，每组选一位代表，用水彩笔绘制出这些场景，并在图片上写出场景应该如何使用，例如：“应该关掉灯节约用电”、“垃圾要分类投放”等；3.在绘制完成后，让学生向其他同学介绍他们的作品，强化他们的理解和记忆。
步骤三：歌曲对接场景1.将准备好的场景图片放在课堂范围内；2.播放歌曲，并指示孩子们在歌曲中的适当位置将场景图片对接到歌曲中的词语上，例如：“关掉灯”、“垃圾桶”等；3.在歌曲结束时，让孩子们分享一下自己对歌曲的理解和体验。
步骤四：游戏活动1.准备音乐器材，如铃、节拍器等，并将其放置在课堂范围内；2.提供一种场景，如“开门”、“关灯”等，让孩子们通过敲打铃或者敲打节拍器来表现出对应的场景，例如，“关灯”时，孩子们可以通过敲击节拍器来模拟灯光逐渐变暗的感觉；3.孩子们采取轮流展示的形式，分别表现出不同的场景，并让其他孩子猜测他们表达的是哪一种场景。
教学反思这节课整体上比较成功，孩子们积极参与，大部分都能跟唱歌曲，也比较热爱绘画和音乐等活动。
小班语言优质课教案及教学反思《小朋友,想一想》
小班语言优质课教案及教学反思《小朋友，想一想》一、教案教学目标：1. 学会使用“想一想”的表达方式，提高思维能力和语言表达能力。
2. 能够运用所学知识，理解和解答课文中的问题。
3. 培养学生的团队合作精神，培养学生的互动交流能力。
4. 培养学生的自主学习和思考能力。
教学内容：1. 课文《小朋友，想一想》的阅读和理解。
2. 提问的技巧和表达方式。
3. 小组合作讨论和总结。
教学准备：1. PPT课件。
2. 图片、实物或其他素材。
3. 小组讨论和合作的方式和规则。
教学过程：Step 1. 上课导入1. 利用一些有趣的题目或情境，引发学生对本课主题的兴趣。
2. 鼓励学生自由发表对于题目的看法和猜测。
Step 2. 听读课文1. 教师以轻松愉快的语气朗读课文，让学生跟读。
2. 学生独立阅读课文，理解课文内容。
3. 学生组织语言，表达对于课文的理解和感受。
Step 3. 探究问题1. 教师设置一些与课文相关的问题，让学生思考并表达自己的观点。
2. 学生根据自己的观点进行讨论，并找到合理的解答。
Step 4. 总结和反思1. 教师总结学生的观点和解答，给予肯定和鼓励。
2. 学生个别表达对于课文内容的反思和感悟。
二、教学反思本节课采用了“小组合作讨论和总结”的教学方式，可以有效激发学生的兴趣和积极性，培养学生的思考和表达能力。
通过观察学生的表现，发现学生在小组合作中能够积极参与讨论，并能够理解和运用所学知识解答问题。
在教学过程中，教师要及时给予学生积极的鼓励和肯定，激发学生的自信心和学习动力。
同时，本节课还可以进一步提高教学效果。
教师可以根据学生的理解水平和学习情况，设计更具挑战性的问题，引导学生更深入地思考和探索。
此外，在课堂讨论过程中，教师可以适时加入一些图片、实物或其他素材，增加学生的视觉和实践体验，提高学生的学习效果和兴趣。
总的来说，教案中所设计的教学步骤和方法还是比较合理和有效的，能够促使学生全面发展，培养学生的思考和表达能力。
小班语言优质课教案及教学反思《小朋友,想一想》
小班语言优质课教案及教学反思《小朋友，想一想》教案概述教学目标1.让幼儿了解问题的概念2.让幼儿学会思考和解决问题的方法3.提高幼儿的语言表达能力和合作意识教学重点1.呈现问题与解决问题的思考过程2.鼓励幼儿积极参与讨论和思考教学难点1.帮助幼儿理解问题的本质2.培养幼儿独立思考与解决问题的能力教学时间1.教学时间不宜过长，建议控制在30-40分钟之间教学准备1.问题卡片20-30张2.学生本/笔记本3.放音乐4.教师提前思考问题与答案教学过程导入（10分钟）教师通过放音乐等方式为课堂营造愉悦的气氛。
并可以通过展示一些有趣的图片激发幼儿的好奇心和想象力。
呈现问题（10分钟）教师提前准备好20-30张问题卡片，每张问题卡片上都印有一道小小的问题。
老师随机抽取一张卡片呈现问题，同时鼓励幼儿们积极思考。
解决问题的思考过程（10-15分钟）教师在呈现问题后，鼓励幼儿们一起分享自己的思考过程。
通过鼓励学生互相交流，帮助他们认识到问题的表面情况和更深层次的本质，从而意识到更多的思考方向。
讨论和答案的呈现（10-15分钟）通过积极的讨论过程，教师建立起一种团队协作和友好竞赛的氛围，鼓励每个孩子都有机会和机会解决问题。
同时，教师可以在讨论过程中给予一定的指导和启示，以帮助幼儿更好地理解问题和解决问题。
总结与延展（5-10分钟）教师总结这次的教学内容和问题的解决方法，激发幼儿的思考，延申出更多的想象和探究。
教学反思这次课程的问题卡片数量过多，建议在下次课堂中增加互动性，以帮助幼儿更好地思考问题。
同时，对于过程中孩子们的讨论和思考，及时地给予评价和指导，以做好更好地引导和帮助。
在未来的教学中，我会通过更加灵活的教学方法，激发孩子更多的问题思考，帮助他们逐步掌握问题的解决方法，充分发挥幼儿园教育的育人作用。
幼儿园小班教案（通用10篇）
幼儿园小班教案（通用10篇）幼儿园小班教案（通用10篇）作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班教案（通用10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班教案1活动目标1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。
2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。
3、让幼儿大胆表达自己对儿歌的猜测与想象。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
教学重点、难点1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。
2、难点：尝试改编儿歌。
活动准备食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小朋友、小苹果）各一个、小口袋一个。
活动过程导入活动，引起兴趣1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？初步理解学习儿歌内容1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？2、（出示图片小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。
”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？3、老师带军军洗洗手。
欣赏和学念儿歌1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？”（2）大苹果唱歌。
2、幼儿学念儿歌（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。
（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。
尝试仿编儿歌1、（出示伤心小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们喜欢小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。
2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。
4、你除了喜欢大苹果、小苹果，还喜欢哪些好吃的东西？5、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。
（1）今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示背景图片）“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。
幼儿园小班音乐教案《小朋友想一想》
幼儿园小班音乐教案《小朋友想一想》教学目标1.认知乐器：培养学生对于乐器的兴趣和认知，提高乐器辨识能力。
2.培养音乐感受能力：通过有趣的乐曲让学生体验音乐的美妙，感受音乐的风格和情感。
3.提高幼儿园小班学生的音乐综合素养：通过学习音律、节奏、口头表达等基本技能，增强学生对音乐的理解和认知，同时提高其音乐表达和表演能力。
教学内容课前准备教学器材：1.笛子，小号，铃片，小夹子2.PowerPoint课件物品准备：1.颜色卡片（红、黄、蓝、绿、紫色各5张）2.班级小朋友的照片课堂教学过程步骤一：渲染氛围，播放乐曲 1. 选择一首轻快活泼的音乐，让孩子们跟随乐曲的节奏来欢快的舞动身体。
2. 在音乐停止后，让学生们进行猜测：这是什么样的音乐，乐曲的特点有哪些？步骤二：乐器的认知 1. 准备各种乐器，让学生们逐个感受其形状、大小、颜色、材料等细节。
2. 播放一首乐器合奏的音乐，要求学生们听出其中的乐器种类。
3. 通过展示图片、使用动画等方式，对乐器进行简单直观的介绍。
步骤三：口语表达训练 1. 准备颜色卡片，分配给每位学生一张卡片。
2. 要求学生们围绕着所分配到的颜色，谈论自己最喜欢的事物，或者身边有什么是属于自己最喜欢的颜色。
3. 在学生们展开口语表达的过程中，引导学生们注意语音、语调、语速等方面的表现。
步骤四：广播体操 1. 播放《小兔子乖乖》、《大象叔叔》等广播体操音乐，引导学生们口型、动作要跟上音乐的节奏。
2. 将学生们分成几个小组，逐组进行广播体操表演展示。
步骤五：合奏乐曲 1. 给学生们发笛子、小号等乐器，让孩子们通过简单的指令和节拍，在老师的指导下尝试演奏音乐。
2. 老师在PPT 上展示乐谱，让学生们能够更方便地跟随演奏。
步骤六：听音乐，谈感受 1. 播放一些孩子耳熟能详的有意思的乐曲，鼓励学生们思考和表达自己的感受。
2. 提问：这首乐曲的格调是什么样的？你能从这首乐曲里感受到什么？步骤七：活动小结 1. 回顾今天课堂所学的乐器种类，以及每个乐器的特点。
小班语言教案(15篇)
小班语言教案(15篇)小班语言教案1活动目标：1.理解故事内容，了解不同动物有不同叫声，并乐意模仿。
2.引导幼儿学会倾听别人的讲话。
3.能愉快的参与情景表演游戏，感受故事的趣味。
活动准备：绘本PPT、小动物头饰活动过程：一、模仿游戏：《换一换》。
换名字：师幼互换、幼幼互换二、出示小动物，让幼儿听一听、猜一猜。
三、认识故事名字《换一换》，阅读理解故事教师讲述故事1.提问：小鸡遇见了谁？他们的叫声换了吗？交换了叫声小鸡怎么叫了呀？小老鼠呢？个别表演。
2.提问：小鸡吱吱吱的接着往前走，会遇到谁呢？你觉得小鸡会怎么说?他们发出了这么奇怪的叫声，看看猪妈妈的表情怎么样？集体表演。
3.提问：小鸡哼哼哼的向前走，先看到了谁？又看到了谁？他们会怎么换叫声呢？请幼儿自由商量。
4.教师继续讲述故事。
5.提问：你觉得大猫会怎么说？想干什么？四、完整欣赏故事，并表演。
五、延伸活动。
小鸡还可能遇到谁呀？回到家里，小鸡发出了嗯嗯嗯的叫声，嗯嗯嗯是谁的叫声？请你们回去再想一想。
小班语言教案2活动目标：1、理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话，丰富词汇：拉、拔、帮。
2、学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演；3、明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。
活动准备：教学挂图一张、人物头饰各一个、背景图一副，人物图片及大萝卜图片各一个活动过程：一、导入1、师先以一个魔术小游戏开场，进而引出故事中的人物。
让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的了解。
2、教师讲述故事出示故事挂图引出故事，随后根据故事内容依次出示各人物图片（边讲述故事，边出示图片）二、简单复述阶段以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话：1、老爷爷种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？2.、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来？他找了谁来帮忙？老爷爷是怎么跟她说的？她又是怎么回答的？（在幼儿回答问题时引导幼儿各人物是什么样语气）3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小姑娘是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小猫咪是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小花狗是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？7、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小老鼠是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？三、复述故事出示黑板教具一个，展现立体人物，引导幼儿能够简单的复述故事，在复述过程中，灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语气，让幼儿在模仿中掌握故事过程。
小班音乐优秀教案《小朋友想一想》 (2)3篇
小班音乐优秀教案《小朋友想一想》 (2) 小班音乐优秀教案《小朋友想一想》 (2)精选3篇（一）教案名称：小朋友想一想教案类型：音乐活动教学对象：小班学生教学时长：40分钟教学目标：1. 培养学生们对音乐的兴趣；2. 通过游戏和歌曲的方式，培养学生们的合作意识；3. 增强学生们的音乐感知和节奏感。
教学准备：1. 小朋友想一想的歌曲录音；2. 打击乐器（如鼓、铃、木鱼等）；3. 多彩的气球。
教学步骤：1. 问好并引入主题（5分钟）- 对学生们进行问好，并简单介绍今天的主题：音乐游戏。
- 通过问题的方式激发学生们对音乐的兴趣，比如：“你们喜欢听音乐吗？你们有没有自己最喜欢的音乐？”2. 听歌曲《小朋友想一想》（10分钟）- 播放歌曲《小朋友想一想》。
- 带领学生们一起听歌，让他们感受旋律和节奏。
- 提醒学生们注意歌曲中的动作要点，如头、肩、膝盖、脚等。
3. 游戏：“围成一圈”（10分钟）- 把气球放在教室的中央。
- 引导学生们围成一个圈，每个人轮流拿着一个打击乐器，按照歌曲的节奏敲击乐器。
- 当音乐停止时，持有气球的学生必须做出老师指定的动作。
- 循环进行，直至每个学生都有机会参与到游戏中。
4. 创作新动作（10分钟）- 鼓励学生们根据自己的想象和感觉，创作出自己的动作。
- 选择几个学生，让他们向全班展示自己的动作，并带领全班一起做。
- 在音乐的伴奏下，学生们轮流展示自己的动作，让其他学生跟随做。
5. 结束活动（5分钟）- 让学生们回到自己的位置，并向大家鼓掌。
- 教师总结今天的活动，强调音乐的重要性，并鼓励学生们多参与音乐相关的活动。
- 安排下一节课的内容，与学生们道别。
教学延伸：1. 可以在下一个音乐活动中引入更多的乐器，让学生们亲身体验不同乐器的声音和玩法。
2. 可以鼓励学生们自己创作简单的音乐小曲，在班级里进行分享和展示。
3. 可以组织一次音乐会，邀请学生家长来观看和倾听学生们的音乐表演。
幼儿园小班语言教案小朋友,想一想
幼儿园小班语言教案小朋友，想一想《幼儿园小班语言教案_小朋友，想一想》是一篇不错的育儿第一篇教育文章，觉得有用就收藏了，重新校对了一下发到育儿天堂，为了大家解题方便。
运动目的：1、进修童谣《小朋侪，想一想》，相识种种动物的重要特征。
2、通放任答的情势进修童谣，并凭据这种问答的情势，实验仿编童谣。
3、体验进修做种种小动物的快活。
;运动预备：1、动物毛绒玩具：小兔、大象2、配景图，一些动物图片：兔子、长颈鹿、蛇、猪……;运动历程：一、经由过程猜谜语的情势，开端熟习童谣的重要内容1、先生说谜面：“小朋侪，想一想，什么动物鼻子长？”2、幼儿自由预测，先生对幼儿的谜底不做任何评价。
3、先生提问：“小朋侪猜得对不合错误呢？你们听：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。
”（1）先生出示猴子图片，师生不雅察大象的特性，教幼儿进修童谣的后半段。
（2）勉励幼儿勇敢地念，用亲亲小动物的情势表彰念的好小学生。
4、西席用同样的要领，教幼儿进修童谣的后半段。
二、幼儿园教案幼儿与西席用问答的情势，朗诵童谣1、先生完备的朗诵童谣，幼儿观赏。
2、先生问，幼儿答复。
3、幼儿问，先生答复。
4、先生恰当进步速率对幼儿举行问答念童谣，进步幼儿的爱好以及快速反响的本领。
三、先生出示配景图，引诱幼儿张江树童谣1、先生引诱幼儿不雅察画面，说说：图上有哪些动物？它们是什么模样的？勉励幼儿仿编问答童谣。
2、先生：“猜谜运动真风趣，你们想不想再来玩猜谜的游戏呢？下面我先看图来问，你们猜，看谁能用童谣中的对话来答复呢我。
”3、请幼儿本身看图创编问句和答复句子。
4、学生配合看图完备地念图例童谣。
5、西席：“想一想，你不但知道哪些动物，它们是什么模样的？劝勉幼儿仿编童谣，然后，团体完备地念仿编的童谣。
四、念童谣，玩游戏1、西席：我们一路来玩一个游戏。
我说前面的题目，各人猜一猜，然后学做小动物的样子。
2、西席用童谣的说话说每一段的前两句，幼儿预测并说出背面的结语两句，在学一学动物的样子。
幼儿园小班音乐课《小朋友想一想》教案设计含反思
幼儿园小班音乐课《小朋友想一想》教案设计含反思活动目标：1.引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱小动物的情感。
2.发展幼儿的音乐记忆力，表现力。
3.在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。
巩固切分音符的唱法。
重点--初步学习歌曲第一段。
难点--复习巩固切分音符的唱法。
活动准备：物质-课件：制作青蛙活动习性的课件，录音磁带一盘。
知识-了解青蛙的生活习性。
一、导入1.发声练习师生问好：加强师生间的互动，增进感情。
教师：“见到小朋友我很高兴，我们一起来用歌声好吗?提醒幼儿坐直身体，张圆嘴巴，用自然的声音演唱。
2.观看青蛙生活习性的课件，帮助幼儿理解歌词大意。
教师小结：暖和的春天到了，小青蛙从泥土里钻出来，在草丛里跳来跳去，快乐的呱呱叫着。
二、展开1.教师播放录音磁带，引起幼儿的学习兴趣。
问：“刚才，你听到了歌曲里唱了些什么?小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗?为什么?”2.教师再次播放录音磁带，请幼儿学唱自己最喜欢的一句。
“你最喜荒一句呢?请你再来听一遍，听完了告诉大家。
3.教师范唱一遍：提问：“谁乐意把自己最喜欢的一句唱给大家听一听?”4.语言节奏学歌词通过提问：“你最喜荒一句?”来引导幼儿集体学习歌词。
(用唱的形式学习歌曲的最后一句。
)4.幼儿整首跟唱(1)示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音(2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。
教师：“小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。
5.分组表演唱教师：“小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的喜欢和热爱，我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下老师也看看。
(唱完后让孩子们自己评价)”你喜欢谁的表演唱?为什么?“(引导幼儿说出理由)三、结束1.教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。
教师：“小朋友唱的好极了。
这首歌曲啊还有两段呢，来来来我唱给你们听听。
幼儿园小班儿歌教案：小朋友,想一想(二篇)
幼儿园小班儿歌教案：小朋友，想一想活动目标：1、学习儿歌《小朋友想一想》，了解各种动物的主要特征。
2、通过问答形式学习儿歌，并根据这种问答形式，仿编儿歌。
3、体验学习做各种小动物的快乐。
活动准备：PPT 动物图片。
活动过程：一、出示森林的场景图，引导幼儿说出自己已经认识的动物名称师：春天来了！看，森林变得多美呀！一些小动物也在森林里开心地玩着呢。
你们猜猜会有谁呢？他们在玩捉迷藏呢。
我们去找一找。
师：这是动物身上的什么呀？小朋友想一想，什么动物鼻子长？幼：大象师：对，鼻子长是大象，大象鼻子最最长。
师：小朋友真能干，让我们一起看着图片完整地说给大象听。
师：刚才看见有的小朋友还在做大象的动作呢。
让我们边说边做。
师：小手准备好了吗？看谁念的响。
师：小朋友想一想，什么动物鼻子长？鼻子长是大象，大象鼻子最最长。
师：老师问，你来答。
师：你们来做小老师问，老师做小朋友答，好吗？师：小朋友真棒。
你们把大象找出来了。
那我们继续找一找。
（出示兔子）师：这是动物身上的什么呀？师：小朋友想一想，什么动物耳朵长？师：对，耳朵长是兔子，兔子耳朵最最长。
师：让我们一起看着图片完整地说给兔子听。
老师问，个别幼儿答。
（2个，4个）二、学习儿歌师：我们不仅找到了大象和兔子，还把他们编成一首问答儿歌了。
儿歌的名字就叫《小朋友，想一想》。
叫什么呀？师：听老师连起来念一遍。
师：老师念完了，你们来念一念吧。
变换幼儿问的对象（幼儿名字）。
三、创编儿歌师：我们找的动物真有趣。
鼻子长是大象，大象鼻子最最长。
耳朵长是兔子，兔子耳朵最最长。
这里藏着好多动物呢，他们可不是完整的哦！每个小朋友找到一张后送到黑板上拼一拼，拼成一只完整的动物。
快去找一找吧！师：你们找到了什么动物？（猴子，猴子尾巴长。
鸭子，鸭子嘴巴扁……。
）师：你们喜欢哪一个动物？我们先来编进儿歌里。
师：小朋友，想一想，什么动物尾巴长？尾巴长是猴子，猴子尾巴最最长。
师问，幼答。
幼问，幼答。
师：剩下来的动物回教室编给其他小朋友听。
幼儿园小班语言活动教案
幼儿园小班语言活动教案幼儿园小班语言活动教案集合15篇幼儿园小班语言活动教案1设计意图：此首诗歌内容短小、语言简练、富有童趣、琅琅上口，适合小班幼儿学习。
教师在设计活动时，一方面采用幼儿喜欢的游戏方式进行；另一方面运用多媒体突破教材的难点，了解小青蛙的生长过程。
青蛙的生长过程通过实物一般很难了解到，而标本体积小，不利用幼儿观察清楚，此时，多媒体课件发挥了其优势。
活动目的：1.培养幼儿喜欢并乐意参与与文学有关的活动。
2.发展幼儿的思维和口语表达能力，初步了解青蛙是由小蝌蚪演变来的。
3.引导幼儿在理解诗歌内容的基础上，初步能完整地朗诵诗歌。
丰富词汇：游来游去。
4.教育幼儿要维护小蝌蚪和小青蛙。
活动准备：1.物质准备：小蝌蚪头饰每人一个，实物两盆，课件一个，多媒体设备。
2.知识准备：知道小蝌蚪是青蛙妈妈的小朋友。
3.活动分析：重点-在理解诗歌内容的基础上，初步能完整地朗诵诗歌；难点-了解小蝌蚪的生长过程。
活动过程：（一）导入幼儿扮演小蝌蚪随音乐入场。
老师："春天来了，小河里的冰融化了，瞧！游来了一群可爱的小蝌蚪。
"（二）展开1.利用实物，引导幼儿观察小蝌蚪的外形特征。
提问：小蝌蚪长得什么样？它们一会儿游过来、一会儿游过去，这叫什么？（丰富词：游来游去）请幼儿扮演小蝌蚪游来游去的样子。
过度语：它们游来游去的在干什么呢？设置疑问：谁是它们的妈妈呢？2.利用多媒体课件，欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》，了解小蝌蚪的生长演变过程。
提问：（1）谁是小蝌蚪的妈妈？（2）你是怎么知道的？（观看分解图）（3）小蝌蚪怎么找妈妈？说些什么？（幼儿一起说：妈妈妈妈你在哪）教师扮演"青蛙"出场，说："来了一只大青蛙。
"过度语：刚才，我们一边玩游戏，一边编了一首儿歌，名字就叫《找妈妈》。
现在，我们一起来看看动画片，好吗？3.欣赏诗歌课件。
4.利用课件、游戏、扮演等形式引导幼儿进行朗诵。
幼儿小班语言活动教案
幼儿小班语言活动教案幼儿小班语言活动教案1活动目标：1.学念儿歌，会模仿不同车辆的声音。
2.尝试简单替换个别词语的仿编，感受儿歌的韵律美和节奏感。
活动准备：1.将座位排成半圆形。
2.一段欢快的音乐。
重难点：重点：学念儿歌，会模仿不同车辆的声音。
难点：尝试简单替换个别词语的仿编，感受儿歌的韵律美和节奏感。
活动过程：（一）说说上幼儿园的方式。
1.“孩子们，你们每天是怎么来幼儿园的？”2.请回答的幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。
3.播放欢快音乐，师幼用简单动作各自表现自己上幼儿园的情境。
（二）学习儿歌。
1.“今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧！”教师扮演司机，幼儿扮演乘客。
教师边做开车状，边有节奏的朗诵儿歌。
2.引导幼儿说说听到了什么。
（幼儿每说到一点，教师就用儿歌的句子把内容说完整，并作相应的动作）3.师幼一起边做动作，边念儿歌2次。
（三）仿编儿歌。
1. “刚才还有小朋友说到是坐摩托车(自行车……)来幼儿园的，那摩托车（自行车）的声音是怎么样的呢？”2.幼儿模仿摩托车（自行车……）的声音。
3.引导幼儿根据自己来园情况，仿编儿歌。
如：摩托车呀突突叫，突突叫，突突叫，（自行车呀叮铃铃，叮铃铃，叮铃铃）（四）游戏：开汽车1.“来来来，上车吧！我们一起乘汽车去幼儿园了！”2.教师做手握方向盘状，带领幼儿绕着椅子行驶。
幼儿边念儿歌，边做车轮转动的动作。
3.连续念几遍儿歌后，教师做停车状，幼儿一起说：“幼儿园到了！”4.根据幼儿游戏情况，可以自由调节进行创编儿歌游戏（开摩托车、开自行车）延伸活动：日常活动可继续进行《汽车轱辘转呀转》创编游戏活动。
幼儿小班语言活动教案2设计意图：日常生活中，幼儿在洗手时常常洗很长时间都不出来，通过观察我发现原来孩子们对肥皂泡爱不释手，有时还喜欢用小嘴巴吹吹手上的小泡泡。
一天，一个小朋友从家里带来了吹泡泡的玩具，为大家吹出了一串串的泡泡，这下孩子们更是乐开了花，他们还兴奋地喊：“泡泡多像大太阳啊圆圆的，像你的眼睛，像大气球……”我结合孩子们对泡泡的兴趣和对泡泡的想象创编了生动有趣的儿歌，生成了这次欣赏活动。
幼儿园小班音乐优秀教案《小朋友想一想》
小班优秀《小朋友想一想》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿根据已有经验中小动物的基本特征来替换歌词，激发热爱小动物的情感，学习歌曲，尝试用问答的形式进行歌唱，快来看看幼儿园小班优秀《小朋友想一想》吧。
活动目标：1、激发幼儿热爱小动物的情感。
2、根据已有经验中小动物的基本特征来替换歌词。
3、学习歌曲，尝试用问答的形式进行歌唱。
4、乐意参加活动，体验活动中的快乐。
5、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：1、歌曲《小朋友想一想》。
2、图片：大象、白兔。
活动过程：1、谈话导入。
老师"小朋友你们去过动物园吗？你都见过什么小动物？"2、老师以问答的形式范唱歌曲(清唱)。
老师："大家都认识这么多小动物啊，那我要出一个关于小动物的问题，看谁能答上来。
"（第一段：老师唱："小朋友，想一想，什么动物鼻子长？"幼儿答后，老师再唱："鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。
"第二段：老师在唱"小朋友，想一想，什么动物耳朵长？"幼儿答后，老师再唱："耳朵长，是白兔，白兔耳朵最长。
"）3、提问歌曲中都问了什么？是怎样回答的；老师引导幼儿按照歌曲的节奏朗诵歌词。
4、老师幼儿以问答的形式尝试唱歌曲。
老师问，幼儿答，也可互换角色反复进行歌唱，增强幼儿对歌词的掌握和熟悉旋律。
5、引导幼儿用简单的词语来替换歌词，创编歌曲。
6、老师总结、评价，活动结束。
小百科：朋友，就是感情很好，有共同语言而经常交流，相处起来很舒服，双方有时间就相约在一起而聚一聚。
除情人或亲属之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。
好朋友小班教案
好朋友小班教案好朋友小班教案1活动目标：1．通过提问，理解散文的意境。
2．能够用连贯的语言讲述谁是谁的好朋友。
3．初步具有爱护小鸟的美好情感。
活动准备：1．实物：茶壶、水杯、桌子、钥匙、锁、牙刷、口盅、鱼和水。
2．一幅画：蓝天、白云、大森林、绿草地。
活动过程：1．出示实物，激发幼儿对活动的兴趣。
师：小朋友，你们看一看老师今天给你们带来了什么？它们都是小朋友们经常生活在一起的好朋友。
今天它们想请小朋友帮忙，帮它们找好朋友1①提问：“小朋友们，你们知道茶壶和谁是好朋友吗？（提醒幼儿）那你们知道桌子的好朋友是谁吗？（椅子）（老师请小朋友回答）2．让小朋友集体上来给老师准备的`生活物品找朋友。
让幼儿跟老师说一说谁是谁的好朋友。
（使幼儿懂得用谁和谁是好朋友来讲述）师：“老师请全部的小朋友上来帮它们找朋友。
看一看你们都找得了吗？请找对的小朋友跟其他小朋友说一说谁是谁的好朋友。
3．教师念散文，使幼儿欣赏散文，理解散文的意境。
师：“老师给小朋友念一首散文，这首散文的名字叫《好朋友》，请小朋友们认真的听一听，想一想，散文里面有什么？鸟笼是小鸟的好朋友吗？为什么？4．出示图片，请幼儿想一想，说一说，小鸟的好朋友是谁，知道爱护小鸟。
师：“这里有一幅很漂亮的画，请小朋友看一看，想一想，说一说画里面有什么？（蓝天、白云、大森林、绿草地）①提问：“小朋友，你们知道蓝天、白云、大森林、绿草地是谁的好朋友吗？（小鸟）②小鸟是鸟笼的好朋友吗？小鸟喜不喜欢整天被困在鸟笼里面？③小鸟还是谁的好朋友呢？（小朋友）那小朋友们应该怎么做才能让小鸟快乐的成长呢？（不要捕捉它，要保护它）5．现在老师是一只小鸟，喜欢小鸟的小朋友上来抱一抱小鸟，小鸟很喜欢爱鸟的小朋友哦！附活动材料：好朋友（欣赏散文）茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。
”水杯说：“对！”桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。
”椅子说：“对！”钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。
”锁说：“对！”雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。
大班语言游戏想一想,说一说教案反思
大班语言游戏想一想，说一说教案反思1、大班语言游戏想一想，说一说教案反思活动设计背景本班的每个孩子，在他们生病的时候都能得到家人的关心、照顾，可是却没有多少个孩子在家人生病的时候也会去关心、照顾他们，为了培养幼儿学会关心长辈，结合幼儿的年龄特点，课改纲要的自主学习;本土环境因素的影响等引发的该活动设计。
活动目标1.学习一些照顾长辈的方法。
2.尝试表演故事，大胆学习角色对话。
3.让幼儿大胆地在群体面前表演和表达自己。
4.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
5.让孩子感受到快乐和乐趣，在不知不觉中学习知识。
教学重点、难点1.学习如何照顾你的长辈。
2.故事表演。
活动准备1.小狐狸、小蜜蜂、狐狸外婆头饰若干。
2.每个幼儿《我爱学语言》1册，水彩笔1盒。
活动过程1.激趣导入游戏教师问：“孩子们，谁曾经生过病呢?”孩子们大声回答：“我、我、我……”师再问：“那么，你们生病的时候，爸爸妈妈都会买药回来给你们吃，他们是用什么办法让你们把药喝下去的。
(给孩子们时间交流，然后指名回答)2.看一看，说一说教师过渡：请孩子们翻看《我爱学语言》第六页，故事中讲，有一天，狐狸外婆生病了，小狐狸跟他的朋友小蜜蜂一起去买药回来给外婆吃，可是，大家可以根据图画或平时你们地做法，说一说故事中的小狐狸是什么办法让外婆把药喝下去的，并用笔在文中圈出来。
3.分组，模仿对话孩子完成以上的任务之后，教师讲故事的旁白部分，孩子分组模仿故事中人物的对话。
4.故事表演请孩子们戴上小狐狸、小蜜蜂、狐狸外婆头饰进行故事表演。
(教师适时的给孩子们适当的鼓励，激发他们的兴趣)教学反思在这个游戏中，我用的都是孩子熟悉的东西，生病时父母是如何劝说他们吃药的，然后让孩子互换角色。
大人生病了，孩子该怎么劝他们吃药？虽然很多孩子没有亲身经历过这些，但是他们可以模仿父母的方法和书中建议的一些方法。
最后，通过表演故事的方法激发孩子讲故事的欲望。
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幼儿园小班语言教案小朋友，想一想活动目标：
1、学习儿歌《小朋友，想一想》，了解各种动物的主要
特征。
2、通过问答的形式学习儿歌，并根据这种问答的形式，
尝试仿编儿歌。
3、体验学习做各种小动物的快乐。
活动准备：
1、动物毛绒玩具：小兔、大象
2、背景图，一些动物图片：兔子、长颈鹿、蛇、猪……
活动过程：
一、通过猜谜语的形式，初步熟悉儿歌的主要内容
1、老师说谜面：“小朋友，想一想，什么动物鼻子长?”
2、幼儿自由猜测，老师对幼儿的答案不做任何评价。
3、老师提问：“小朋友猜得对不对呢?你们听：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。
”
(1)老师出示大象图片，师生观察大象的特征，教幼儿学
习儿歌的后半段。
(2)鼓励幼儿大胆地念，用亲亲小动物的形式表扬念的好
的幼儿。
4、教师用同样的方法，教幼儿学习儿歌的后半段。
二、幼儿与教师用问答的形式，朗诵儿歌
1、老师完整的朗诵儿歌，幼儿欣赏。
2、老师问，幼儿回答。
3、幼儿问，老师回答。
4、老师适当提高速度对幼儿进行问答念儿歌，提高幼儿的兴趣以及快速反应的能力。
三、老师出示背景图，引导幼儿创编儿歌
1、老师引导幼儿观察画面，说说：图上有哪些动物?它们是什么样子的?鼓励幼儿仿编问答儿歌。
2、老师：“猜谜活动真有趣，你们想不想再来玩猜谜的游戏呢?下面我先看图来问，你们猜，看谁能用儿歌中的对话来回答我。
”
3、请幼儿自己看图创编问句和回答句子。
4、师生共同看图完整地念儿歌。
5、教师：“想一想，你还知道哪些动物，它们是什么样子的?鼓励幼儿仿编儿歌，然后，集体完整地念仿编的儿歌。
四、念儿歌，玩游戏
1、教师：我们一起来玩一个游戏。
我说前面的问题，大家猜一猜，然后学做小动物的样子。
2、教师用儿歌的语言说每一段的前两句，幼儿猜测并说出后面的两句，在学一学动物的样子。
3、听音乐学做小动物。
(幼儿听音乐，听着老师的指令：如，小白兔、大象等，学习做不同的模仿动作。
)
附儿歌：小朋友,想一想
小朋友,想一想
什么动物鼻子长?
鼻子长,是大象,
大象鼻子最最长。
小朋友,想一想,
什么动物耳朵长?
白兔耳朵最最长;。