2020年幼儿园小班教育随笔《老师如何给孩子立规矩》
幼儿教师《给孩子一个正确的行为准则》教育随笔（精选5篇）
幼儿教师《给孩子一个正确的行为准则》教育随笔（精选5篇）第一篇：幼儿教师《给孩子一个正确的行为准则》教育随笔“看我搭的奥特曼”“嘿哈”――通过一段时间的观察，我发现小朋友每次玩建构区的积木时口总都发出了模仿电视中特技的声音，并以那些虚构的人物为崇拜的对象，有意识无意识地建构他们的形象，模仿他们的动作，这个现象在活动中出现颇为频繁，我分析了一下原因，估计是孩子们在家中家长对他们这方面的教育或干涉太小，使孩子看了过多的动作片后模仿片中的举动，常此以往孩子会养成喜欢打斗等不良嗜好，我就孩子的这种不健康的举动进行了干预。
我特别和小朋友一起讨论了这个问题，我问大家说：“奥特曼有什么本领。
”大家都说“他会打怪兽。
”我问小朋友：“怪兽在哪里？”大家的回答都是五花八门，有的说：“在山里，有的说在电视里，有的说在树洞里……”我没有就此问题继续讨论，我又问道：“那我们幼儿园有怪兽吗？”小朋友都说没有，我便把班中某些小朋友的不好行为模仿了一遍给大家看，大家都嘻嘻地笑了起来，我问大家这样的行为好吗？大家都说不好，我总结道“奥特曼的本领是很大，他会打怪兽，但是我们这里和他们不一样，我们是幼儿园，幼儿园里有小朋友还有老师，不会有怪兽，大家听到了你的这个声音都很害怕，以后不要再发出那样的声音了，你们说好不好？”小朋友都明白了，就这次讨论过后，模仿奥特曼和那些打枪的声音明显减少了许多。
幼儿模仿能力强这个特点是他们的共性，一个孩子有这样的行为另一个孩子就会模仿，如果不良的习惯在一个孩子身边不加以制止很可能全班的幼儿都会受其影响，使班级的秩序混乱。
就上面的不好行为如果不加以制止，孩子的打斗和暴力的倾向性就会加大，严重的就会造成不良的后果，记得在电视新闻中经常会听到报道说：某某幼儿因为模仿电视中的轻功等坠楼身亡的事件。
这个责任在哪，谁都会惋惜，谁都不希望发生这样的事情，只能说教育出了问题，家庭的教育，学校的教育，社会的教育都没有给孩子一个正确的引导，如果我们能加强这方面的教育，孩子的幼小生命会就这样丧失吗？所以孩子处于懵懂时期时，我们要给孩子一个正确的行为准则，告诉孩子哪些行为是正确的，哪些行为是危险的不能模仿的，并以孩子们能够接受的方式去教导，让孩子能改变自己的行为。
聪明老师是这样给幼儿园孩子立规矩的
聪明老师是这样给幼儿园孩子立规矩的！很多家长都希望给孩子充分的自由，给孩子最好的东西。
所以，一味地纵容，觉得“只要他喜欢就好”、“孩子高兴才是最重要的”、“这些规矩长大了孩子自然就懂”……俗话讲，无规矩不成方圆。
从小如果没有爸爸妈妈制定的规矩来约束他，孩子容易为所欲为，更不懂得判断自己言行是好的还是坏的。
所谓自由是让孩子在有规则的前提下自由的活动。
“爱孩子”和“立规矩”从来不是单选题其实，管得太少和管得太严的父母在我们身边都不少见。
一般溺爱孩子的父母认为，孩子要面临的压力已经很大了，趁着现在还小，给孩子一个快乐的童年，放纵孩子一下也不会对他造成什么影响。
太严格的父母则认为，没有规矩，不成方圆。
现在不从生活细节上管教孩子，以后怎么让孩子在社会上立足？这两种观点听起来都有些道理，但问题就出在这些父母处理矛盾的方式不是综合考量，而是在“爱孩子”与“立规矩”之间做起了单选题。
这种非此即彼的选择，必然会给孩子的成长造成负面影响。
过度爱孩子的家庭造成孩子没规矩，不懂礼貌不懂尊重；后者则让孩子谨小慎微、循规蹈矩。
家长们有必要认识到：规矩和爱本来就是统一的。
家长、幼师这三点原则不能忽视有些事，不能惯有家长说：“家里有规矩，但孩子耍赖也没辙啊！”这是很多家庭的通病：孩子不听你的原则，常常以哭闹、不吃饭来要挟父母。
这很大程度上是由于父母一而再，再而三地降低底线。
比如和孩子约定好每天只玩半个小时iPad，但孩子一哭闹，大人就妥协了，于是又多玩了半个小时。
被惯坏的孩子有一个特点，就是他们的要求总是被满足。
第一次出现问题，大人就妥协，只会为自己和孩子的将来找来更多麻烦。
有的事，必须孩子自己做有的家长还认为孩子小，做事磨蹭，父母先帮孩子万事包办了，以后再培养也来的及。
其实在孩子每个年龄段，都有他们自己力所能及的事情。
家长可以根据孩子的特点，告诉孩子什么事情是他自己要做的。
爱从来不是大包大揽，教会孩子解决问题的方法，而不是帮他解决问题，这才是真正的爱。
教育随笔-应该给孩子一个明确规则和惩罚
教育随笔-应该给孩子一个明确规则和惩罚教育随笔：应该给孩子一个明确的规则和惩罚宝宝们一听要下楼玩地面大型玩具玩活动，就非常的兴奋，老师要花一定时间才能使他们安静下来，每次出去户外时，幼儿的纪律都很差，走路时也不能一个跟着一个走，争先恐后一拥而上的，下楼梯对小班新生本来就有难度，这下更不安全。
今天，又要去楼下进行大型玩具活动了，老师一开口宣布，他们就一下子跳了起来，并且欢呼着，老师不阻止，只是静静的看着他们，直到他们渐渐的安静下来才说：“今天，我们去楼下地面大型玩具活动，你们说说，我们应该怎样去？”“应该安静地走”，“应该一个跟着一个”，“人多的玩具区不要去”……宝宝们你一句我一句的说了起来。
老师说：“那好，我们今天就定几个规则请宝宝们来遵守，做得到，做得好的宝宝可以去玩，做不到的宝宝，老师要给与相应的惩罚，就是这一次不可以去玩，只能在旁边看着。
好不好？”他们回答：“好”我说：“规则就是你们刚才说的：第一，在下楼梯的路上请你们能一个一个跟着走，不能抢先。
第二，进入地面大型玩具区后，请你们不要争抢玩具。
第三：要用正确的方法玩玩具（各种玩具正确的玩法老师在之前已经教过）。
就这三点，你第一次违反规则时，老师会给与你们提醒，可是，第二次做不到时，我就会给与你们惩罚。
你们同不同意呢？”“同意！”他们一起响亮的回答。
“那我们排队走了。
”在下楼梯时，有几个比较调皮的宝宝又开始要抢先走，老师看见了没用批评他们，只是轻声地提醒了他们一下。
他们马上回到队伍上了。
到了地面玩具区，宝宝们如鸟儿飞进了森林，欢呼着投身于大玩具，玩个不亦乐乎。
老师在巡视指导着，发现谦在滑梯上头朝下往下滑，老师马上制止，并告诉他们这是第一次，再错要惩罚，他们点点头继续玩，老师到其他区巡视去了。
一会，老师回头一看滑梯上有轮胎滚下来，原来又是谦的杰作，这下老师实施了惩罚制度，谦只能站在旁边看着小伙伴们开心的玩了。
五分钟之后，老师解除禁令。
从此，谦玩滑梯再没犯错。
如何管理小班孩子的常规和纪律
如何管理小班孩子的常规和纪律管理小班孩子的常规和纪律对于教师来说是一项重要的任务。
在教育小班孩子时，建立并严格执行规则和纪律可以帮助孩子培养良好的学习和行为习惯，提高他们的纪律性和集中注意力，促进他们的全面发展。
下面是一些有效管理小班孩子常规和纪律的方法。
1.树立积极的学习氛围：教师应该以身作则，积极引导孩子们形成良好的学习态度，激发他们的学习兴趣。
合理安排教学内容和活动，使学习变得有趣和有意义。
2.设立清晰的规则和规定：教师应该明确告知孩子们课堂的基本规则和行为要求，例如准时到校、安静听讲、尊重他人等。
规则应简明扼要，易于理解和记忆。
老师可以选择与学生一起制定规则，让他们参与其中，提高他们的自觉性和积极性。
3.保持一致和公平：教师在执行规则和纪律时应保持一致性和公平性，不偏袒任何学生。
对违反规则的学生要及时采取措施，确保学生们明白纪律不容妥协。
4.实施奖励和惩罚机制：合理使用奖励和惩罚机制是管理小班孩子常规和纪律的重要手段。
教师可以通过表扬、小礼物等方式奖励表现良好的学生，激励他们树立好的习惯；对于违反规定的行为，可以适当给予惩罚，例如罚站、时间缩短等。
惩罚应公正合理，并不能威胁到孩子们的尊严和自尊心。
5.建立良好的沟通机制：教师应尽量与家长建立良好的沟通机制，及时了解孩子在家中的情况，帮助他们更好地适应学校生活。
在家庭与学校之间形成良好的互动，可以更好地帮助孩子们形成良好的行为和学习习惯。
6.借助引导和激励：教师可以通过引导和激励的方式帮助孩子们养成良好的习惯和纪律。
例如，通过建立学习小组，鼓励学生之间相互学习和合作；定期组织一些游戏和活动，以此激发学生的学习兴趣；通过零食、奖状等方式，鼓励学生在课堂上积极回答问题。
7.关注个体差异：小班孩子的个体差异比较明显，有的学生自制力强，能够主动遵守纪律，而有的学生则较容易违反规定。
教师在管理常规和纪律时，要认真观察学生的个别表现和需要，并采取个体化的管理措施，帮助他们养成好的行为习惯。
给幼儿立规矩叫规章制度
给幼儿立规矩叫规章制度
作为小朋友们的老师，我想和你们谈一谈规章制度。
规章制度就是为了让我们在学校、在
家庭、在社会中更加和谐和有秩序地生活。
只有遵守规章制度，我们才能更好地学习，更
好地健康成长。
今天我想和大家一起制定一些规章制度，希望大家能够认真遵守。
首先，我们要遵守学校的规章制度。
在学校里，我们要尊敬老师，团结同学，努力学习。
我们不可以说脏话，不可以打架斗殴，不可以偷东西，不可以随地乱扔垃圾。
在课堂上，
我们要认真听讲，不可以随便说话，不可以玩手机。
在操场上，我们要遵守秩序，不可以
乱跑乱撞，要注意安全。
只有这样，我们才能和谐地共同生活在学校里。
其次，我们要遵守家庭的规章制度。
在家里，我们要尊敬父母，孝敬长辈，关爱弟妹。
我
们要按时吃饭，按时睡觉，不可以看电视太久，不可以用手机玩游戏太久。
我们要学会独立，学会自理，学会尊重父母的劳动。
只有这样，我们才能在家庭中和睦相处，共同努力，共同成长。
最后，我们要遵守社会的规章制度。
在公共场所，我们要遵守交通规则，不可以乱扔垃圾，不可以随地吐痰，不可以横穿马路。
在商店里，我们要排队等候，不可以随意摸动物或者
玩具。
在公园里，我们要保护环境，不可以随意破坏花草树木。
只有这样，我们才能和谐
地生活在社会中。
亲爱的小朋友们，规章制度是为了我们自身好，为了我们共同生活的和谐。
希望大家能够
认真遵守规章制度，为了自己，为了家人，为了社会，让我们共同努力，共同成长。
谢谢
大家！。
幼儿园应该如何教育孩子遵守规则和纪律
幼儿园应该如何教育孩子遵守规则和纪律规则和纪律的遵守对于孩子们的成长和发展至关重要。
幼儿园作为孩子们初步接触社会秩序的地方，在他们形成良好习惯和道德观念方面扮演着重要角色。
在幼儿园教育中，教师们应该采取一系列有效的方法，帮助孩子们理解并遵守规则和纪律。
首先，为了帮助孩子们学会遵守规则和纪律，幼儿园应该设立明确的规章制度，并向孩子们解释清楚。
这些规章制度可以包括日常行为习惯、安全卫生规定、课堂纪律等。
幼儿园可以制作简单易懂的图示和图片，帮助孩子们更好地理解规则的具体内容。
教师还可以通过故事、游戏和角色扮演等方式向孩子们传递遵守规则和纪律的重要性，并让他们在实践中逐渐领会。
其次，幼儿园应该提供一个积极正面的学习环境，鼓励和赞扬孩子们的规则遵守行为。
当孩子们遵守规则时，教师应及时给予肯定和奖励，如表扬、小奖品等形式，以激励他们养成良好的习惯。
同时，幼儿园也要注重规则执行的一致性，确保教师们自己先遵守规则，成为孩子们的榜样。
教师们应该在培养孩子们良好行为的同时，也要注重引导他们自觉地遵循规则。
此外，幼儿园可以组织一些与规则和纪律相关的活动，帮助孩子们进一步理解和巩固对规则的认识。
比如，可以组织团队合作的游戏，让孩子们明白只有遵循规则才能实现集体目标；也可以开展一些有参与性和互动性的教育活动，如班会、规则辩论等，引导孩子们思考规则的意义和价值。
除了以上方法，幼儿园还可以开展一些特定的课程，细致入微地教育孩子们遵守规则和纪律。
比如，可以开设专门的道德与法律教育课程，通过案例分析和角色扮演，让孩子们从小学会尊重他人的权益并遵守规则。
同时，幼儿园还可以配备专门的教材和教具，以多种形式引导孩子们正确理解和执行规则和纪律。
在教育孩子遵守规则和纪律的过程中，幼儿园教师的角色至关重要。
教师应该做到耐心、细致、持续地引导和教育孩子们，帮助他们明白规则和纪律的重要性，并养成良好的行为习惯。
此外，幼儿园还应与家长保持密切沟通，通力合作，共同培养孩子们遵守规则和纪律的意识。
幼儿园小班教育随笔(幼儿常规培养有感)
幼儿园小班教育随笔（幼儿常规培养有感）幼儿常规培养有感新学期开始时，我和春花老师接任了新升入的小班孩子，对孩子们来说幼儿园是一个陌生的环境，所有的常规教育都要从零开始。
现在，经过一段时间的常规训练，孩子们已步入正轨，我们也融入到了这群小家伙的心中，对于幼儿的常规培养，有以下感悟：首先两位老师的思想和行动要统一，一样的要求，一样的标准，不能有好人主义和拖沓现象，让孩子们认识到：每位老师的要求都一样。
其次，教师要坚持抓幼儿常规，因为这是一个循序渐进的过程，只有坚持不懈，不厌其烦，才能越带越轻松，短时间内是不会出成效的。
再次，针对幼儿的个性因材施教，个别幼儿个别对待，达到总体的全面发展。
相信，在我们的共同努力下，会把我们的班级打造成一个和谐的大集体。
善于发现孩子的优点郝明军和丁一民是我班最调皮的两个男生，并且在我园也“小有名气”，平时，老师们说起来，都头疼。
这几天，由于天气不好，孩子们脚上的泥土带的教室里到处都是，为此，我不知要扫几遍地，累的不行。
今天，我正弯腰扫地，郝明军和丁一民一人拿扫帚，一人拿叉子来帮我扫地，并且有模有样，了解到他们在家经常帮妈妈扫地，我及时表扬了他们，并鼓励其他幼儿向他们学习。
在我的鼓励下，这两名幼儿在以后的卫生扫除中都表现的很突出。
孩子的性格各有所异，只要适当的引导他们，孩子们会发挥所长，向健康的方向发展。
老师和你说句悄悄话今天我值班，午睡的时候，孩子们又是难以入睡，于是我连喊了两声，还是不见效果。
这时，我心里一动，有了一个主意。
我对孩子们说：“现在大家1来比赛，看谁先睡着，谁先睡着，老师就对他说一句悄悄话。
”话刚说完，孩子们马上都躺好，装作睡着了。
于是，我就趴在每个幼儿耳边，轻轻地说：“好孩子，真听话，快睡觉。
”这样一来，果然不错，孩子们一个个都很快进入了梦乡。
悄悄话的妙用，不但有利于幼儿午睡，还缩短了我和孩子之间的距离，增加了他们对我的亲切感。
通过这件事情，我觉得老师要针对幼儿的年龄特点来教育孩子，不要强制孩子去做某件事情，有时候得巧施小计。
幼儿园教师教育随笔小班幼儿常规培养有感
幼儿园教师教育随笔小班幼儿常规培养有感作为幼儿园教师，我们的职责不仅是教授儿童知识，更重要的是培养儿童良好的行为习惯和生活习惯。
在小班幼儿园中，常规培养是重中之重，对于儿童日后的发展起着至关重要的作用。
以下是我对幼儿园教师教育随笔小班幼儿常规培养的一些感悟。
一、规定性游戏教育通过规定性游戏，让儿童养成良好的行为规范，建立起对规定性游戏的兴趣，容易接受，这样就能让他们更容易的接受诸如按时起床、不偷叫式的行为、注意卫生等好习惯，在日后的成长中养成好的习惯，也能让他们更好的适应集体生活的环境。
二、营造舒适的学习环境为了营造舒适的学习环境，幼儿园中的场馆应该开放，氛围应该轻松、欢快，家长应该积极参与其中。
不能给孩子过于拥挤的环境或是压迫感，影响其学习、休息，否则会人性化儿童的情绪和自我感觉发展。
开放式的幼儿园是一个希望，未来的幼儿教育更是一个前途。
三、注重心理健康教育幼儿园时代，是一个孩子的兴趣纷杂、多姿多彩的世界，也是他们情感世界的开始。
因此，小班幼儿的心理健康教育至关重要。
教师应该了解每个孩子的特点和心理需求，尽可能为每个孩子创造食行宜的学习环境。
四、激发幼儿想象力和创造力幼儿期是人生中最重要的发展阶段之一，是激发幼儿想象和创造力的好时机。
教师可以通过让幼儿阅读童话故事、乐器演奏、感官游戏等方式，激发幼儿的创造力和好奇心，让他们在好奇心中追索，从多思考中寻思，从而创造出更多的奇妙和可能。
五、通过游戏和互动提高幼儿能力通过幼儿游戏和互动可以有效提高幼儿语言表达能力、情绪及情感管理能力等基本能力。
同时，学习通过游戏的形式更显得轻松愉快，容易让幼儿积极参与，更容易接受喜欢学习。
教育需要讲究方法和细节。
对于幼儿园教师来说，常规培养是重中之重，需要我们不断去探索和实践。
一个良好的常规培养对于幼儿的成长和发展具有至关重要的作用。
幼儿是未来社会的主人翁，我们的工作是在幼儿成长过程中起到重要的作用，让他们能够健康、快乐地成长，真正的面对未来的挑战。
幼儿园教育随笔培养孩子的规则意识
幼儿园教育随笔培养孩子的规则意识随着幼儿园教育的不断深入，越来越多的学者和教育工作者开始关注如何培养孩子的规则意识。
规则意识是指孩子们在日常生活中，能够自觉地遵循各种规则和规范，表现出合理的行为和态度。
本文将从以下几个方面，探讨幼儿园教育随笔的规则意识培养。
一、培养幼儿的自控能力规则意识是自我约束的一种表现，因此，要培养孩子的规则意识，就必须首先培养其自我控制能力。
在幼儿园教育中，可以通过吸收孩子们参与集体活动的机会，增加社交活动的时间，培养其合作意识、协调能力和自我控制能力。
引导幼儿逐渐学会自我管理，并帮助他们养成良好的生活习惯，提高自我控制能力，从而培养他们的规则意识。
二、建立正确的价值观孩子们的行为习惯和思维意识受到家庭和社会环境的影响较大，因此，幼儿园教育要在价值观方面引导和帮助孩子们养成健康、理性的行为习惯。
具体的做法是：及时表扬孩子们好的行为，引导他们向正确的方向发展；制定幼儿园良好的规范和管理规则，重视礼仪教育，推行身心教育，培养孩子对学习和生活的积极性。
三、充分发挥游戏的教育作用幼儿园是一个充满游戏氛围的地方，游戏在幼儿教育中扮演着重要的角色。
通过游戏的形式，孩子们可以学会共同遵守游戏规则，养成交际礼仪和行为规范；竞争和合作的过程中，培养孩子接受失败和面对挫折的能力；在大量与同伴互动的过程中，也能够提高幼儿的社交能力、情绪感知以及问题解决能力等。
因此，幼儿园教育随笔需要充分发挥游戏在规则意识培养中的作用。
四、注重教师的引导和鼓励教师是幼儿园教育中的关键人物，在幼儿园教育随笔中，教师要扮演着教育的引导者和鼓励者的角色。
教师需要以身作则，帮助孩子们养成对身边规则的认知和遵守能力；同时，在幼儿在遵守规则时，及时表扬他们的好行为，引导幼儿在游戏、学习和生活中，逐渐养成良好的规则意识。
总之，规则意识培养是幼儿园教育随笔中不可或缺的一部分。
通过创造良好的教育环境，培养孩子的自我控制能力，建立正确的价值观，充分发挥游戏在培养规则意识中的作用，注重教师的引导和鼓励等措施，可以有效地提升幼儿的遵守规则的能力，进而促进其成长。
幼儿园老师教育孩子守规矩的方法
幼儿园老师教育孩子守规矩的方法幼儿园老师教育孩子守规矩的方法守规矩是幼儿在成长过程中需要学习的重要品质之一。
规矩是孩子的生活准则，学会守规矩有利于孩子日后的健康成长。
幼儿园老师是孩子成长过程中最重要的引导者之一，那么，幼儿园老师应该如何教育孩子守规矩呢？以下是我总结的几点方法。
一、树立正确的良好规矩树立正确的良好规矩是教育孩子守规矩的首要方法。
规矩要针对孩子的年龄特征、身心发展特别制定，应该与幼儿发展的阶段相适应，不会打击他们的自尊心，同时要贴近实际生活，清晰明确，使规矩能够起到约束和指导作用。
建立正确的规矩，可借鉴国内外教育经验，根据各自幼儿园的实际情况，制定适合本幼儿园的规矩。
规矩应该经过及时修改和补充来适应孩子的成长和教育需求。
二、重视宝贵的教育机会孩子在日常生活中很容易出现违反规矩的行为。
幼儿园老师可以把时间和地点当作宝贵的教育机会，及时、具体的引导孩子守规矩。
通过线索性指导，学会沉稳、有耐心，化难为易地进行引导。
对于触犯规矩的孩子，在指出他们的错误时要尽量避免直接责备，像“你这样做是错的”等，这样孩子可能会感到自己受到了批评，会失去每次去自我改正的机会。
尽量采用肯定鼓励的惯用方式，“你今天很棒，不过还可以做的更好呢”等方式，让孩子自己发现自己的简单错误，使孩子积极的参与改善自己的行为习惯。
三、营造积极的课堂氛围教育孩子守规矩的另一种方法是营造积极的课堂氛围。
积极的课堂氛围是激发孩子积极参与教育活动的保证，创造充满乐趣与挑战性的环境，让孩子可以体验到各种各样的实际情况，从而采取社交技能，学会守规矩，并从中受益。
幼儿园老师应该注意培养孩子的合作意识，营造一个和谐融洽的课堂氛围，让孩子在实践中懂得团结互助，理解与同伴之间的相互尊重与帮助，最终守住规矩。
四、采用各种教育方法在教育孩子守规矩的过程中，幼儿园老师应该采用多种教育方法。
例如分组游戏：把孩子分成若干组，让孩子在规定时间内完成各种规定任务，奖励制度可以是加分、表扬或其他有意义的惩罚。
如何给幼儿立规矩读后感
如何给幼儿立规矩读后感以前啊，我总觉得给幼儿立规矩就像赶鸭子上架，又难又乱。
那些小娃娃们，一个个古灵精怪的，你跟他们说东，他们往西，就像一群调皮的小猴子，根本不听你的指挥。
但是这本书就像是一个经验丰富的老幼师，拉着我的手，轻声细语地告诉我：“这事儿没那么难，你得这么办。
”书中提到的一点让我特别有感触，那就是立规矩要趁早。
就好比种树，小树苗刚种下的时候，你给它绑个支架，它就顺着你想要的方向长了。
要是等树都长歪了一大截了，你再想纠正，那可就费老劲了。
幼儿也是一样，从他们开始能听懂话的时候，就得慢慢给他们灌输规矩的概念。
比如说，简单的“吃饭的时候要坐在小椅子上”，这就是一个小规矩。
刚开始的时候，宝宝可能坐不住，但是只要你每次吃饭都强调，像个复读机一样不停地重复，慢慢地，他们就知道这是吃饭的时候必须遵守的事儿了。
还有啊，立规矩的时候，咱大人得保持一致。
这就好比一个乐队，要是每个乐手都按照自己的节奏来，那演奏出来的肯定是一团糟。
家庭里也一样，如果妈妈说吃饭不能看电视，爸爸却在吃饭的时候把电视打开，那宝宝就懵了，到底听谁的呢？所以，全家老小得统一战线，这样宝宝才知道这个规矩是雷打不动的。
我就想起我家有一次，宝宝不想睡觉，我跟他说睡觉前不能再玩玩具了，要把玩具收起来。
结果奶奶心疼孙子，偷偷又给他拿了个小玩具，这下可好，宝宝觉得规矩是可以打破的，后来每次睡觉前都要闹着玩玩具。
这就是大人不一致带来的“恶果”啊。
另外，这本书还强调了用正面的方式来立规矩。
不要总是说“不许这样，不许那样”，这就像一直给宝宝的小脑袋瓜里灌输负面的东西。
而是要告诉他们“我们可以这样做哦”。
比如说，宝宝在墙上乱涂乱画，不要马上就吼“不许在墙上画”，而是说“宝宝，我们可以在画纸上画画，这样画出来的画会更漂亮呢”。
这样的话，宝宝既知道了不能在墙上画，又知道了正确的做法，还不会觉得自己被批评得很委屈。
读完这本书，我就像是拿到了一本育儿秘籍。
我知道了给幼儿立规矩不是一场战争，不是要把宝宝的小个性都打压下去，而是要引导他们在规矩的框架里自由地成长。
小班幼儿教育随笔《老师要注意言行举止》
小班幼儿教育随笔《老师要注意言行举止》
升入小班快一年的时间了，在这短短的几个月，我们班的宝贝们就对我产生了很深的依赖之情，连我平时做的一个小小动作，孩子们都会铭记在心。
我觉得我就是他们的一面镜子，时刻都会有很多的目光凝聚。
放学的时间到了，家长们陆续的来接了，只听见教室里一片片的问号声，：奶奶好，阿姨好叔叔好爷爷好顿时教室里一片礼貌的声音久久不能平静，家长们高兴的说：好好，老师教育的真好。
呵呵这些小家伙们，看见有一个人问好都会跟着模仿起来，这就是小班孩子的年龄特点，好模仿，嗯，你天天和他们一起就会感觉自己总是很年轻，很快乐!因为他们给了我无限的活力，让我忍不住年轻起来。
有时候我觉得他们就是我的一面镜子，他们天真活泼，我就很快乐，看着他们年轻无暇的心~我的心也跟真年轻起来。
模仿是小班幼儿的年龄特点，但是他们更愿意模仿与自己亲近和喜欢的人。
有些孩子对于我们班级老师说话的语气语调，还有穿着打扮，都很留意。
这些孩子们对我们的关心比我们还细心。
他们会注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请父母都来学学。
学学我们的发型、衣服，甚至举止言行等。
这些可爱的小家伙眼里，老师的每一个动作和表情都是对的，都是好的。
所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气，和言行举止。
有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来。
我们对孩子的关心，孩子们就会关心我们，我们对孩子粗暴，孩子也会不友善。
1。
小班幼儿教育随笔幼儿良好常规的培养
小班幼儿教育随笔幼儿良好常规的培养小班幼儿教育随笔：幼儿良好常规的培养小班幼儿教育是幼儿教育中的一道亮丽风景线，小班幼儿教育中培养幼儿良好的常规是必不可少的一环。
良好的常规行为不仅能够鼓励幼儿本身的自我管理能力，而且还能够在幼儿日后的成长中对自己的人格形成产生极大的积极影响。
本文将从小班幼儿教育中的常规培养出发，谈一谈幼儿良好常规行为的建立。
第一，懂得规则，学会自我约束在小班幼儿教育中，教育者需要普及基本的规则和习惯，例如坐姿端正，厕所礼仪，用餐礼仪等等。
对于未形成自我约束能力的幼儿来说，教育者需要注意讲解规则的意义，促使幼儿自觉听从规则，并通过一系列的培养，使得幼儿能够做到自我约束。
第二，塑造好习惯纵观整个幼儿阶段，幼儿习惯的养成计划非常重要。
良好的习惯能够影响幼儿未来的行为习惯，并对幼儿的人格形成产生积极的影响。
教育者需要把握最重要的习惯的培养，如整洁卫生习惯、用语规范及礼貌习惯等等。
第三，注重常规的回归过程在小班幼儿教育中，常规的回归是非常必要的一环。
当部分幼儿出现了常规行为的迷失时，需要及时地向幼儿进行回归教育，帮助幼儿重新理解和认识常规的作用和意义。
同时，教育者需要注意，在常规回归教育中注重情感交流，积极地与幼儿沟通交流，为幼儿创造一个理解、宽容和温暖的教育环境。
第四，培养典雅言行小班幼儿教育中，无论是从礼仪还是行为举止方面，教育者需要特别注重对幼儿典雅礼貌的培养。
启发幼儿注意言语中的细微转折，让幼儿提升自身的气质素养，是小班幼儿教育中典雅言行培养的重要目的。
总之，小班幼儿教育中常规良好行为的培养是十分必要而且重要的一项工作。
教育者需要注重多种方法的综合运用、注重幼儿情感需求的满足、注重幼儿综合素质的提升，来培养幼儿良好常规行为，促使幼儿未来健康、良好、有益的成长。
如何给幼儿立规矩读后感
如何给幼儿立规矩读后感以前我总觉得给幼儿立规矩，就像跟一群小外星人谈判一样，完全摸不着头脑。
你跟他们说这个不能做，那个不能做，他们就睁着那双无辜的大眼睛看着你，然后下一秒继续干“坏事”。
这本书可算是给我上了一课。
书里首先强调的一点就是规矩得简单明了。
这就好比你不能给小朋友一个像绕口令一样复杂的指令。
比如说“宝贝，你不能在客厅里跑来跑去，除非你是从那个红色的小凳子旁边轻轻走过去拿你的小卡车，但是拿小卡车的时候也不能碰到旁边的小玩偶”。
这一通说下来，小朋友估计都懵了，还不如直接说“宝贝，在客厅要慢慢走”来得实在。
这就像我们大人，要是老板给我们一堆弯弯绕绕的工作要求，我们也得晕头转向，对吧？还有啊，立规矩的时候态度很重要。
不能一会儿严肃得像个大怪兽，一会儿又嘻嘻哈哈的。
小朋友可精着呢，他们会觉得你没个准儿。
就像我家小侄子，有一次他在墙上乱画，我一开始很严肃地制止他，可没一会儿我又跟他开玩笑，结果他以为我之前是在逗他玩呢，又拿起笔开始画。
从那以后我就知道了，立规矩得保持一致的态度，该严肃就得严肃，可不能乱了阵脚。
而且呀，书里提到要让小朋友参与到立规矩的过程中来。
这可真是个高招！这就好比让他们自己给自己制定“游戏规则”。
比如说要制定睡前收拾玩具的规矩，那就和小朋友一起商量，“宝宝，我们怎么才能让你的小房间在睡觉前变得整整齐齐的呢？是先把积木放进盒子里，还是先把小布娃娃放到床上呀？”这样一来，小朋友会觉得自己是规则的主人，而不是被强迫去遵守别人的规定，积极性一下子就上来了。
给幼儿立规矩也不是一蹴而就的事儿，要有耐心。
这就像种小树苗一样，你不能今天刚种下，明天就指望它长成参天大树。
小朋友可能会反复犯错，这时候可不能灰心丧气。
我有个朋友就特别没耐心，她给孩子立了吃饭不能看电视的规矩，孩子一违反，她就发火，结果孩子被吓得哇哇哭，规矩也没立成。
其实只要多给孩子一些时间和机会，慢慢引导，他们总会学会的。
读完这本书，我算是明白了，给幼儿立规矩就像是一场充满挑战又趣味横生的冒险。
幼儿小班教师教育随笔
幼儿小班教师教育随笔幼儿小班教师教育随笔1关于规矩，读者最常问的几个问题是：对孩子比较宽松，长大以后他会不会无法无天?少一些规矩、多一些自由对男孩来说，会不会使他越来越没有规矩，从而养成一些坏习惯?快两岁的孩子是否需要立规矩?如何界定规矩和宽松之间的尺度?很多人都认为，孩子小时候如果给他自由，他长大就会无法无天。
持这种观点是对人性不信任，认为人是带着原罪出生的，如果不加以管束和惩罚就会变得很差。
其实人性非常善良，尤其是孩子，天性非常纯美，这是每一个儿童与生俱来的本性。
有些孩子成年之后有破坏力，不是因为他小时候被惯得太多，而是他受到的暴力太多或者说管束太多所致。
所以不要害怕把孩子惯坏，只要不是惯他做坏事，只要在正常范围内，就允许孩子干一些他愿意干的事情。
关于自由和规矩，其实是大家感到最迷惑的一个问题。
之所以迷惑，是不理解教育中的自由是什么。
很多人认为自由是放任自由，什么也不管，干坏事也不管，但这是对自由的误解。
真正的自由是解开孩子绳索，让孩子自由发展，在安全、道德的底线上允许孩子做一些事情，甚至使一些小坏都没问题。
不要担心孩子变坏，恰恰是那些从小获得真正自由的孩子、生活得自由自在的孩子，长大了才会讲规矩、有规则。
因为他们在自由中获得自信，也获得自由的力量。
那些从小被管束过多的孩子也会很讲规矩，但他们蓬勃的生命力在规矩中框住了。
这样的孩子很老实、没有创造力，甚至萎靡消沉。
如果要付出这样的代价，讲规则有什么用?一定要相信人的向心力，就像向日葵向着太阳一样，一个孩子在自由中成长，自然会成长得自由、美好，不要担心。
我一向主张无为而治，相信得到充分爱的孩子会做出正确选择，不需要父母太多干涉，即使是两岁的孩子。
两岁是孩子从极其柔弱开始成长为一个幼儿的阶段。
两岁的孩子开始萌发一种意识，开始以自己的眼光看问题、做判断，开始尝试独立做一些事情，这样会被很多家长认为是不听话了，这其实反映了家长自身的脆弱。
恰恰是那些做事极其严谨、雷厉风行，或者极其能干的家长，孩子在他们眼里特别容易变得不听话，因为他们常常把自己的意志过多地强加到孩子身上，总觉得“我希望你这么做，你没有这么做”，“你怎么变成这样子”，就将孩子定义为不听话。
幼儿立规矩发言稿
幼儿立规矩发言稿大家好！我是XXX幼儿园XXX班的小朋友，很荣幸能够在这里给大家分享一些关于幼儿立规矩的话题。
在幼儿园里，每个人都需要遵守一些规矩，这些规矩是为了让我们更好地生活、学习和玩耍。
今天，我想和大家聊聊为什么要立规矩，以及我们应该如何遵守规矩。
首先，让我们来看看为什么要立规矩。
规矩可以帮助我们建立良好的习惯和行为准则，让我们在幼儿园里更加安全、有序地生活。
比如，我们规定在进入教室前要脱鞋换拖鞋，这样可以保持教室的整洁，避免地上脏乱；我们规定不乱扔纸屑，这样可以保持教室的整洁，也可以保护地球的环境。
还有，我们规定不能打架争吵，要友好相处，这样可以帮助我们建立和谐的关系，共同学习和成长。
然后，我们来看看如何遵守规矩。
遵守规矩首先需要我们知道规矩是什么，明白规矩的意义和作用。
在幼儿园里，老师们会给我们解释和介绍每一条规矩的具体内容和背后的道理。
我们要耐心地听老师的讲解，并记住规矩的要求。
其次，我们要时刻牢记规矩，不要忘记。
当我们发现自己或他人违反了规矩，我们要及时纠正，并提醒对方正确遵守规矩。
最后，我们要做到自觉遵守规矩，不做违反规矩的事情。
有时候，我们可能会因为一时的欲望或不经意而违反规矩，但是我们要学会自律，控制自己的行为，并及时改正错误。
除了遵守规矩，我们还可以积极参与制定规矩。
在幼儿园里，老师会根据我们的实际情况和需要，制定一些新的规矩。
我们可以通过参与讨论、提出意见和建议，帮助老师制定合适的规矩。
这样，我们不仅可以从中学习制定规矩的方法，还可以培养我们的责任感和积极参与的意识。
遵守规矩不仅是在幼儿园中需要的，也是在日常生活中需要的。
当我们遵守规矩的时候，我们会受到他人的尊重和认可，我们的生活、学习和社交关系都会变得更加顺利和美好。
最后，我想倡议大家——让我们一起遵守规矩，让我们的幼儿园更加美好！让我们从小养成遵守规矩的良好习惯，让我们的生活更加有序、和谐，让我们共同成长、共同进步！谢谢大家！。
小班规则意识培养教学随笔
小班规则意识培养教学随笔小班规则意识培养教学随笔【第一篇】：如何培养小班幼儿的规则意识幼儿园的音乐游戏是幼儿游戏活动中的一种由于它将音乐活动内容融于游戏的形式中让幼儿在游戏中感受音乐理解音乐从而使幼儿在情感上获得美的陶冶还能给幼儿以快乐并从中受到教育比如学习如何与人合作感受集体的力量等等爱音乐是每个孩子的天性他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。
在教育教学中通过拍手、跺脚、拍腿和捻指等动作奏出动听的节奏音乐。
我们知道小班孩子在没有经过训练前就会拍手、走、跑、跳。
而这些自然性的动作会伴随着一种自然性的节奏。
我们可以充分利用这些基本动作结合音乐来训练幼儿对一些基本节奏产生认识。
当然训练时基本节奏的速度和特点必须用声音来表示这一特点对小班幼儿效果特别好。
那么对于小班的孩子来说他们即无交往经验理解能力和自我约束能力也有限老师要想顺利开展游戏活动孩子们必须懂得遵守游戏规则才行。
一、用故事情节帮助孩子理解音乐内容让孩子们在游戏情境中习惯遵守游戏规则小班的孩子对音乐的理解能力和表现能力有限尤其是一些纯音乐的曲子孩子们在听了以后很难用语言或者动作来表达自己的感受那么老师可以将游戏内容用故事的形式讲述出来引导孩子边欣赏音乐边进入游戏情境。
比如在游戏《小鸟》中老师随音乐节奏的快慢讲述一只小鸟从清晨起床到出去找食物最后辛苦地飞回家孩子们听了故事以后已经跃跃欲试了很快他们就成了一群可爱的小鸟随着音乐的节奏时而飞得快时而飞得慢最后音樂停时所有的小鸟都“休息”了。
在游戏《捕鱼》中老师讲述了一个捕鱼的人在海上不怕风不怕浪划着小船努力撒网小鱼们为了不被网住在水里四散游来游去老师边讲述边引导幼儿理解音乐的每个片段如舒缓的音乐时是捕鱼人在海上划着小船当音乐节奏变得急促时是捕鱼人发现了小鱼当音乐节奏变得非常快的时候是小鱼们惊慌躲避最后音乐停止时是捕鱼人收获的时候被网住的小鱼将乖乖地躺在“网里”。
这种追逐和躲避的游戏非常符合孩子们的心理让他们有浓厚的兴趣他们很快进入了游戏情境自然而然扮演着自己在游戏中的角色此时孩子们对于游戏规则的理解和掌握已经水到渠成了。
幼儿园小班教育随笔《老师如何给孩子立规矩》
幼儿园小班教育随笔《老师如何给孩子立规矩》提及来,规矩就是规则。
我们的社会形态需要规则,要是没有规则,我们很难想象这个世界会是啥子样。
给孩子订立规矩,道理也一样;不给孩子订规矩,遭到杀害的不仅是教师,更殃及孩子本身。
孩子需要理解他们周围世界的规则。
他们需要别人对他们的期待: 他们和别人怎么相处。
他们能够把一件事做到啥子程度,要是他们做得过头了,会发生啥子。
跟着他们一天天长大,他们需要用一些方法来衡量本身不断增长的技法和能力。
规则在他们学习-发明的过程中起着极为重要的作用。
但是,要是教师的信号不明确的话,教师一心想教给孩子的东西很容易不起作用。
规矩对孩子的成长,不但起着约束作用,更会使孩子获得安全感。
怎么给孩子立规矩?起首,给孩子立规矩时,信号要明确。
好比,街上的黄灯亮了,那意味着你可以留步,也能够不停。
有谁主动停过?第二,立规矩时,需要明确地告诉孩子,这样做的后果。
最好,这个后果跟孩子的亲身利益有关。
第三, 要就事论事,别轻易给孩子贴标签。
第四,本身能解决的事就别再告诉配偶。
第五, 孩子的长期影象比较差,惩罚一定要及时。
第六,对孩子的惩罚要切实可行。
惩罚孩子,也是一门艺术!第七,立规矩的时候最好能把孩子不笃守规矩的后果明确告诉他。
好比按时吃完,给点奖励。
不按时吃完,取消某个优惠。
管教技法:新约法三章安心拒绝:选择说话:适可而止。
这些原则应该是适应于各个春秋段的孩子的。
和所有的教师一样,我们总在犯错误,在管理孩子的时候,常常不知怎么办。
不过也许让孩子和我们渐渐建立秩序的规则,对孩子和我们都有益。
最新幼儿园教师教育随笔小班常规
幼儿园教师教育随笔小班常规俗话说得好：无规矩不成方圆，我们要从孩子着手，养成良好的习惯。
下面就跟随小编一起看看吧。
幼儿园教师教育随笔小班常规【第一篇】：一日常规培养幼儿园的集体生活是幼儿从家庭迈向社会的一个小小驿站，也是幼儿走向社会的第一步。
幼儿从熟悉、自由宽松的家庭环境进入到陌生、有纪律约束的集体环境之中，难免有些不适应，他们不能像在家里那样随心所欲，想干什么就干什么，而要受集体规则的制约。
从入园的第一天开始，我们就要重视对幼儿进行一日常规的培养，由浅入深，循序渐进，逐步让幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，对于小班孩子来说尤为重要。
小班幼儿一日常规的重要性和必要性。
(一)小班幼儿一日常规的重要性。
一日常规就是需要幼儿经常遵守的班级规则和规定，是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范，包括三方面含义：1、遵守一日活动的时间及顺序的规定。
2、遵守一日活动各环节具体要求的规定。
3、遵守幼儿的一般行为规范的规定。
显然，一日常规是幼儿教育主要内容之一。
我们要科学合理地安排和组织一日生活，建立良好的常规。
一日常规的建立不仅是集体教育幼儿的需要，还能促进幼儿形成良好的卫生习惯、生活习惯和行为习惯，同时也有益于促进幼儿身心健康和谐发展，对培养幼儿良好的情绪也有帮助。
小班幼儿一日常规一旦形成，以后幼儿就知道什么时间该干什么事，什么事能做，什么事不能做。
对老师完成保教工作，管理班级都有很大的帮助。
幼儿园教师教育随笔小班常规【第二篇】：如何帮助小班幼儿建立良好的常规幼儿园的常规是幼儿活动的保证。
特别是小班幼儿年龄较小，自控、自理能力都比较的差，然而卫生习惯也不好，如果没有良好的常规，我们的教学活动据很难开展起来。
小班是形成习惯的关键期，模仿能力也比较强，不管是接受好习惯还是坏习惯都比较的快，然而坏习惯一旦形成了就很难再矫正过来了，这就需要我们老师帮助他们建立良好的常规，改掉坏习惯了。
小班幼儿好模仿，易受暗示，自我意识刚形成，良好的常规会让幼儿能更好的参加到集体的活动中来，但是小班幼儿的年龄比较小，等待的时间不易过长，为了避免幼儿无聊的等待，也为了避免幼儿在等待中发生什么意外。
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幼儿园小班教育随笔《老师如何给孩子立规矩》
提及来,规矩就是规则。
我们的社会形态需要规则,要是没有规则,我们很难想象这个世界会是啥子样。
给孩子订立规矩,道理也一样;不给孩子订规矩,遭到杀害的不仅是教师,更殃及孩子本身。
孩子需要理解他们周围世界的规则。
他们需要别人对他们的期待: 他们和别人怎么相处。
他们能够把一件事做到啥子程度,要是他们做得过头了,会发生啥子。
跟着他们一天天长大,他们需要用一些方法来衡量本身不断增长的技法和能力。
规则在他们"学习-发明"的过程中起着极为重要的作用。
但是,要是教师的信号不明确的话,教师一心想教给孩子的东西很容易不起作用。
规矩对孩子的成长,不但起着约束作用,更会使孩子获得安全感。
怎么给孩子立规矩?
起首,给孩子立规矩时,信号要明确。
好比,街上的黄灯亮了,那意味着你可以留步,也能够不停。
有谁主动停过?
第二,立规矩时,需要明确地告诉孩子,这样做的后果。
最好,这个后果跟孩子的亲身利益有关。
第三, 要就事论事,别轻易给孩子贴标签。
第四,本身能解决的事就别再告诉配偶。
第五, 孩子的长期影象比较差,惩罚一定要及时。
第六,对孩子的惩罚要切实可行。
惩罚孩子,也是一门艺术!
第七,立规矩的时候最好能把孩子不笃守规矩的后果明确告诉他。
好比按时吃完,给点奖励。
不按时吃完,取消某个优惠。
管教技法:新约法三章安心拒绝:选择说话:适可而止。
这些原则应该是适应于各个春秋段的孩子的。
和所有的教师一样,我们总在犯错误,在管理孩子的时候,常常不知怎么办。
不过也许让孩子和我们渐渐建立秩序的规则,对孩子和我们都有益。
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