2018年上海第四届中学生物理学术竞赛竞赛规则1竞赛的背景国际
第 40 届全国中学生物理竞赛预赛试题解答与评分标准
第40届全国中学生物理竞赛预赛试题（2023年9月2日9:00-12:00）考生必读1、考生考试前务必认真阅读本须知。
2、本试题共5页，总分为400分。
3、需要阅卷老师评阅的内容一定要写在答题纸相应题号后面的空白处；阅卷老师只评阅答题纸上的内容；选择题和填空题也必须在答题纸上作答；写在试题纸和草稿纸上的解答一律无效。
一、选择题（本题60分，含5小题，每小题12分。
在每小题给出的4个选项中，有的小题只有一项符合题意，有的小题有多项符合题意。
将符合题意的选项前面的英文字母写在答题纸对应小题后面的括号内。
全部选对的得12分，选对但不全的得6分，有选错或不答的得0分。
）1.氢原子中基态电子的结合能H E 与氦离子(He +)中基态电子的结合能He E +的比值最接近于（）A.1B.12C.13D.142.一电路如图2a 所示，其中三个电池的电动势之比123::1:2:3εεε=，三个电阻的阻值之比123::1:2:3R R R =。
导线电阻均忽略不计。
流过R 1、R 2、R 3的电流大小之比为（）A.1:1:2 B.1:2:1C.2:1:1D.1:2:33.如图3a ，一定量的理想气体经历的三个过程分别如-P V 图象中bca 、bda 、bea 所示。
已知bca 是绝热过程。
下列说法正确的是：（）A.bda 是系统从外界吸热的过程；B.bda 是系统对外界做负功的过程；C.bea 是系统从外界吸热的过程；D.bea 是系统对外界做负功的过程。
4.如图4a ，边长为a 的正方形的四个顶点上固定着两个质子p 和两个正电子e +。
某时刻由静止释放这四个粒子，仅考虑它们在彼此间电场力的作用下运动，不考虑电磁辐射。
已知电子电量为e ，真空介电常量为0ε。
经过足够长的时间后，单个质子、单个正电子的动能最接近的结果分别是：（）A.208πe a ε、20324π22e a ε⎛⎫+ ⎪ ⎪⎝⎭B.204πe a ε、20214π2e a ε⎛⎫+ ⎪ ⎪⎝⎭C.()20224πe a ε+、()20224πe aε+ D.204πe a ε、204πe aε图2a.OVPab cd e图3a5.对于一个导体空腔内部电场的场强和电势，下列说法正确的是：（）A.电势的值和场强都不受腔外电荷的影响；B.电势的值和场强都会受到腔外电荷的影响；C.场强不受腔外电荷的影响，但电势的值会受到腔外电荷的影响；D.电势的值不受腔外电荷的影响，但场强会受到腔外电荷的影响。
译事三难信达雅
国际青年物理锦标赛（IYPT）历届竞赛题（1988-2016）译事三难信达雅翻译，从来都是一件困难的事情。
比如说，International Young Physicists'Tournament(IYPT)似乎应当翻译为“国际青年物理学家锦标赛”，可是，在中国，物理学家是个很大的词儿，甚至物理学工作者这个谦虚得多的词儿，都不太适合，因为这个竞赛面对的是中学生，而physicist不过就是个“做物理的人”，甚至只是个“做物理题的人”。
所以呢，把它称为“国际青年物理锦标赛”，也许更符合中国国情。
当年把IYPT移植到国内的那些人，想必也考虑过这个问题。
IYPT 在中国的对应物是中国大学生物理学术竞赛（CUPT）和中国高中生物理创新竞赛（CYPT）：T还是同样的T，同样的Tournament，但已经不强调“锦标主义”了；P还是同样的P，但是英文里的Phyisicist 已经变为Physics了。
或许基于类似的考虑，虽然CUPT和CYPT采用的都是IYPT的问题，但是从来都没有正式的中文译本。
参加竞赛的人，当然能读懂英文试题，但是，我确实看到有些人读错了题意，还有更多的人在学术问答阶段争辩具体问题里的微言大义，我觉得这都是白白浪费了时间。
IYPT的问题不同于普通的习题。
普通的习题，你总可以在五分钟里找到思路；IYPT的问题，也许需要你几天乃至更长的时间。
另外，在我看来，IYPT的题目，只是给你个出发点而已，让你大致了解所谓的科研是怎么回事。
真的把它当成习题来做，就浪费了。
解决这些问题，也不需要从文献入手。
IYPT的作用，更主要的是吸引更多的学生对物理感兴趣，让他们了解从哪里下手解决问题。
很多低年级的大学生面临的问题是，他们其实并不一定相信自己学到的知识：答题的时候，尽可以头头是道；真正要自己分析问题的时候，就懵了。
中学生就更不用说了。
还有一个很严重的问题是：现在其实没有什么真正的问题，要么太难，要么太没有意思。
上海市大学生物理学术竞赛竞赛规则与评分标准
竞赛规则一．基本规则本项竞赛以普通话为工作语言，以抽签分组、团队辩论的方式进行。
赛前通过抽签分组，每支队伍参加三轮对抗赛，每轮对抗赛由三支队伍参加。
抽签过程中要避免两队重复相遇。
1.1竞赛角色每一轮对抗赛分为三个阶段（场次），这三支参赛队在不同的阶段（场次）扮演三种不同角色，即：正方、反方和评论方，进行三个阶段的比赛。
每一轮对抗赛中角色的转换顺序如下：1.2对抗赛中对不同角色的要求正方就某一问题做陈述时，要求重点突出，包括实验设计、实验结果、理论分析以及讨论和结论等。
反方就正方陈述中的弱点或者谬误提出质疑，总结正方报告的优点与缺点；但是，反方的提问内容不得包括自己对问题的解答，只能讨论正方的解答。
评论方对正反方的陈述给出简短评述。
观摩方不发表意见。
在每一阶段的比赛中，每支队伍只能由一人主控发言，其他队员只能做协助工作，可以和主控队员交流，但不能替代主控队员进行陈述。
在三轮分赛场比赛中，每位队员作为正方主控队员进行陈述只能出现一次，每位队员总共只有两次主控机会（即每名队员最多出场两次），决赛不受限制。
1.3每一阶段竞赛定时45 分钟，具体流程如下：1.4题目挑战和拒绝规则1)在同一轮对抗赛中，选用题目不能相同。
2)反方可以向正方挑战任何一道题目，但有以下情况除外：A) 正方在先前比赛及本轮中已经拒绝过的题目B) 正方在先前比赛及本轮中已经陈述过的题目C) 反方在先前比赛及本轮中作为反方挑战过的题目D) 反方在先前比赛及本轮中作为正方陈述过的题目3)如果可供挑战的题目小于5 道，则上述限制按照DCBA 的顺序予以解除。
在一支队伍的全部比赛中正方对于可供挑战的题目，总计可以拒绝三次而不被扣分，之后每拒绝一次则从正方的加权系数中扣去0.2分。
加权系数扣分适用于该轮及之后比赛。
1.5评分与成绩在一轮对抗赛中，每一次阶段赛过后，每位裁判就各队承担的角色表现打分，分数为1至10分的整数分数，裁判组的平均分数（一个最高分和一个最低分的加权系数为0.5，其他分数加权系数为1.0）作为该阶段赛的成绩（角色成绩）。
中学生物理竞赛大纲
附件四竞赛大纲全国中学生物理竞赛内容提要(2011年11月修订，2013年开始实行)说明：按照中国物理学会全国中学生物理竞赛委员会第9次全体会议(1990年)的建议，由中国物理学会全国中学生物理竞赛委员会常务委员会根据《全国中学生物理竞赛章程》中关于命题原则的规定，结合我国中学生的实际情况，制定了《全国中学生物理竞赛内容提要》，作为今后物理竞赛预赛、复赛和决赛命题的依据。
它包括理论基础、实验、其他方面等部分。
1991年2月20日经全国中学生物理竞赛委员会常务委员会扩大会议讨论通过并开始试行。
1991年9月11日在南宁经全国中学生物理竞赛委员会第10次全体会议通过，开始实施。
经2000年全国中学生物理竞赛委员会第19次全体会议原则同意，对《全国中学生物理竞赛内容提要》做适当的调整和补充。
考虑到适当控制预赛试题难度的精神，《内容提要》中新补充的内容用“※”符号标出，作为复赛题和决赛题增补的内容，预赛试题仍沿用原规定的《内容提要》，不增加修改补充后的内容。
2005年，中国物理学会常务理事会对《全国中学生物理竞赛章程》进行了修订。
依据修订后的章程，决定由全国中学生物理竞赛委员会常务委员会组织编写《全国中学生物理竞赛实验指导书》，作为复赛实验考试题目的命题范围。
2011年对《全国中学生物理竞赛内容提要》进行了修订，经全国中学生物理竞赛委员会第30次全体会议通过，2013年开始实行。
（2011年的修订内容用黑色楷体字表示）一、理论基础力学1. 运动学参考系坐标系直角坐标系※平面极坐标质点运动的位移和路程速度加速度矢量和标量矢量的合成和分解※矢量的标积和矢积匀速及匀变速直线运动及其图像运动的合成抛体运动圆周运动※曲线运动中的切向加速度和法向加速度相对速度伽里略速度变换刚体的平动和绕定轴的转动角速度和角加速度2．牛顿运动定律力学中常见的几种力牛顿第一、二、三运动定律惯性参考系摩擦力弹性力胡克定律万有引力定律均匀球壳对壳内和壳外质点的引力公式(不要求导出)※非惯性参考系※平动加速参考系中的惯性力※匀速转动参考系中的惯性离心力视重3．物体的平衡共点力作用下物体的平衡力矩 刚体的平衡条件 ※平行力的合成 重心 物体平衡的种类 4．动量冲量 动量 质点与质点组的动量定理 动量守恒定律 ※质心 ※质心运动定理 反冲运动及火箭 5．※角动量※冲量矩 ※角动量 ※质点和质点组的角动量定理(不引入转动惯量) ※角动量守恒定律6．机械能功和功率 动能和动能定理重力势能 引力势能 质点及均匀球壳壳内和壳外的引力势能公式(不要求导出) 弹簧的弹性势能功能原理 机械能守恒定律 碰撞 恢复系数 7．天体运动在万有引力作用下物体的运动 开普勒定律 行星和人造天体的圆轨道和椭圆轨道运动 8．流体静力学 静止流体中的压强 浮力 9．振动简谐振动 ()cos(φω+=t A x ) 振幅 频率和周期 相位 振动的图像 参考圆 简谐振动的速度)sin(φωω+-=t A v （线性）恢复力 由动力学方程确定简谐振动的频率 简谐振动的能量同方向同频率简谐振动的合成阻尼振动 受迫振动和共振(定性了解) 10．波和声 横波和纵波波长 频率和波速的关系 波的图像※平面简谐波的表示式)(cos vx t A y -=ω 波的干涉 ※驻波 波的衍射(定性)声波 声音的响度、音调和音品 声音的共鸣 乐音和噪声 ※多普勒效应热 学1． 分子动理论原子和分子的数量级分子的热运动和碰撞布朗运动气体分子热运动速率分布（定性）温度的微观意义分子热运动的动能※气体分子的平均移动动能玻尔兹曼常量分子力分子间的势能物体的内能2．气体的性质※温标热力学温标理想气体状态方程普适气体恒量理想气体状态方程的微观解释(定性)3．热力学第一定律热力学第一定律理想气体的内能热力学第一定律在理想气体等容、等压、等温和绝热过程中的应用※定容摩尔热容量和定压摩尔热容量※等温过程中的功(不要求导出) ※绝热过程方程(不要求导出)※热机及其效率※致冷机和致冷系数4．※热力学第二定律※热力学第二定律的开尔文表述和克劳修斯表述※可逆过程与不可逆过程※宏观过程的不可逆性※理想气体的自由膨胀※热力学第二定律的统计意义5．液体的性质液体分子运动的特点表面张力系数※球形液面两边的压强差浸润现象和毛细现象(定性)6．固体的性质晶体和非晶体空间点阵固体分子运动的特点7．物态变化熔化和凝固熔点熔化热蒸发和凝结饱和气压沸腾和沸点汽化热临界温度固体的升华空气的湿度和湿度计露点8．热传递的方式传导※导热系数对流辐射※黑体辐射的概念※斯忒番定律9．热膨胀热膨胀和膨胀系数电学1．静电场电荷守恒定律库仑定律静电力常量和真空介电常数..电场强度电场线点电荷的场强场强叠加原理匀强电场※无限大均匀带电面的场强(不要求导出)均匀带电球壳壳内的场强和壳外的场强公式(不要求导出)电场中的导体静电屏蔽电势和电势差等势面点电荷电场的电势公式(不要求导出)电势叠加原理均匀带电球壳壳内和壳外的电势公式(不要求导出)电容平行板电容器的电容公式※球形电容器的电容公式电容器的连接电容器充电后的电能电介质的极化介电常量2．稳恒电流欧姆定律电阻率和温度的关系电功和电功率电阻的串、并联电动势闭合电路的欧姆定律一段含源电路的欧姆定律※基尔霍夫定律电流表电压表欧姆表惠斯通电桥补偿电路3．物质的导电性金属中的电流欧姆定律的微观解释※液体中的电流※法拉第电解定律※气体中的电流※被激放电和自激放电(定性)真空中的电流示波器半导体的导电特性 p型半导体和n型半导体※P-N结晶体二极管的单向导电性※及其微观解释（定性）三极管的放大作用(不要求机理)超导现象4．磁场电流的磁场磁感应强度磁感线匀强磁场长直导线、圆线圈、螺线管中的电流的磁场分布（定性）※无限长直导线中电流的磁场的表示式※圆线圈中电流的磁场在轴线上表示式※无限长螺线管中的电流的磁场的表示式※真空磁导率安培力洛伦兹力电子荷质比的测定质谱仪回旋加速器霍尔效应5．电磁感应法拉第电磁感应定律楞次定律※感应电场(涡旋电场) ※电子感应加速器自感和互感自感系数※通电自感磁能（不要求推导）6．交流电交流发电机原理交流电的最大值和有效值纯电阻、纯电感、纯电容电路感抗和容抗※电流和电压的相位差整流滤波和稳压理想变压器三相交流电及其连接法感应电动机原理7．电磁振荡和电磁波电磁振荡振荡电路及振荡频率电磁波谱电磁场和电磁波电磁波的波速赫兹实验电磁波的发射和调制电磁波的接收、调谐、检波光学1. 几何光学光的直进反射折射全反射光的色散折射率与光速的关系平面镜成像球面镜成像公式及作图法※球面折射成像公式※焦距与折射率、球面半径的关系薄透镜成像公式及作图法眼睛放大镜显微镜望远镜2．波动光学光程光的干涉双缝干涉光的衍射单缝衍射（定性）※分辩本领(不要求导出)光谱和光谱分析近代物理1．光的本性光电效应爱因斯坦方程光的波粒二象性光子的能量与动量2．原子结构卢瑟福实验原子的核式结构玻尔模型用玻尔模型解释氢光谱玻尔模型的局限性原子的受激辐射激光的产生(定性)和特性3．原子核原子核的量级天然放射现象原子核的衰变半衰期放射线的探测质子的发现中子的发现原子核的组成核反应方程质能方程裂变和聚变4．粒子“基本粒子”夸克(简单知识)四种基本相互作用实物粒子具有波粒二象性 ※物质波 德布罗意关系λhp =※不确定关系π∆∆4h x p ≥5．※狭义相对论 爱因斯坦假设时间和长度的相对论效应 相对论动量2201c v v m mv p -== 相对论能量222021c v c m mc E -==相对论动量和能量关系422220c m c p E += 6．※太阳系，银河系，宇宙和黑洞的初步知识. 数学 基 础1．中学阶段全部初等数学(包括解析几何).2．矢量的合成和分解，极限、无限大和无限小的初步概念. 3．※导数及其应用（限于高中教学大纲所涉及的内容）二、实验全国中学生物理竞赛常委会组织编写的《全国中学生物理竞赛实验指导书》中的34个实验是全国中学生物理竞赛复赛实验考试内容的范围.这34个实验的名称是：实验一实验误差；实验二气轨上研究瞬时速度； 实验三杨氏模量；实验四用单摆测重力加速度；实验五气轨上研究碰撞过程中动量和能量变化； 实验六测量声速；实验七弦线上的驻波实验； 实验八冰的熔化热； 实验九线膨胀率； 实验十液体比热容；实验十一数字万用电表的使用； 实验十二制流和分压电路；实验十三测定直流电源的参数并研究其输出特性； 实验十四磁电式直流电表的改装；实验十五用量程为200mV 的数字电压表组成多量程的电压表和电流表；实验十六测量非线性元件的伏安特性；实验十七平衡电桥测电阻；实验十八示波器的使用；实验十九观测电容特性；实验二十检测黑盒子中的电学元件(电阻，电容，电池，二极管)；实验二十一测量温度传感器的温度特性；实验二十二测量热敏电阻的温度特性；实验二十三用霍尔效应测量磁场；实验二十四测量光敏电阻的光电特性(有、无光照时的伏安特性；光电特性)；实验二十五研究光电池的光电特性；实验二十六测量发光二极管的光电特性(用eU阈=hc/λ估算发光波长)；实验二十七研究亥姆霍兹线圈轴线磁场的分布；实验二十八测定玻璃的折射率；实验二十九测量薄透镜的焦距；实验三十望远镜和显微镜；实验三十一光的干涉现象；实验三十二光的夫琅禾费衍射；实验三十三分光计的使用与极限法测折射率；实验三十四光谱的观测.各省（自治区、直辖市）竞赛委员会根据本省的实际情况从《全国中学生物理竞赛实验指导书》的34个实验中确定并公布不少于20个实验作为本省（自治区、直辖市）物理竞赛复赛实验考试的内容范围，复赛实验的试题从公布的实验中选定，具体做法见《关于全国中学生物理竞赛实验考试、命题的若干规定》．全国中学生物理竞赛决赛实验以本《内容提要》中的“理论基础”和《全国中学生物理竞赛实验指导书》作为命题的基础．三．其他方面物理竞赛的内容有一部分有较大的开阔性，主要包括以下三方面：1．物理知识在各方面的应用；对自然界、、科技、生产和日常生活中一些物理现象的解释．2．近代物理的一些重大成果和现代的一些重大信息．3．一些有重要贡献的物理学家的姓名和他们的主要贡献．附：关于全国中学生物理竞赛实验考试、命题的若干规定(2005年)为了使更多的地区、更多的优秀学生的物理实验水平和素养有较大的提高，为了让更多的优秀学生有机会参加实验培训，为了使复赛实验考试更加公正、公平，增加透明度，特制定以下规定．各省(自治区、直辖市)竞赛委员会必须严格按照本规定组织本省有关复赛实验的活动．一、全国中学生物理竞赛委员会常务委员会(以下简称常委会)组织编写的《全国中学生物理竞赛实验指导书》(以下简称《实验指导书》)中的34个实验是全国中学生物理竞赛复赛实验考试的内容范围．各省（自治区、直辖市）竞赛委员会要会同本省有关专家和高等学校结合本省实际情况，从这34个实验中确定全部或一部分实验，作为本省（自治区、直辖市）复赛实验考试的范围．确定的实验数不得少于20个，其中必须包括实验一“实验误差”、实验十一“数字万用表的使用”、实验十二“制流和分压电路”、实验十八“示波器的使用”这四个基本实验．有的实验中含有“设计实验”，这部分实验要求属于决赛的实验考试要求，复赛实验考试不涉及这部分实验．本省确定的复赛实验考试内容范围必须向本省准备参加物理竞赛的全体考生公布，公布的时间不得晚于复赛考试前6个月．各省的复赛实验试题必须从本省公布的实验中选定．二、各省（自治区、直辖市）的竞赛委员会要在省（自治区、直辖市）物理学会的领导下与本省（自治区、直辖市）有关高校协商设立物理竞赛实验培训点和组织本省（自治区、直辖市）的实验培训工作．培训点可设在省（自治区、直辖市）、市两级的高等学校．培训点要根据《实验指导书》的要求对学生进行培训，着眼于提高学生的实验水平和实验素养．三、各省（自治区、直辖市）要建立本省（自治区、直辖市）物理竞赛复赛实验命题小组．命题小组由2～4位物理实验业务水平较高、教学经验比较丰富、作风正派的高等学校教师组成．命题小组的成员在当年不得参加复赛前的任何物理竞赛实验的辅导和培训工作，并且他们的身份是保密的．省（自治区、直辖市）竞赛委员会要与命题小组一起研究确定本省（自治区、直辖市）复赛实验考场所在的高校．确定为实验考场的高校，应具有能解决本省（自治区、直辖市）公布的所有实验所需的器材和实验室条件．为了有利于考试的公平性，被指定为实验考场的高校在复赛实验考试前最好不安排与物理竞赛有关的实验培训任务．如果省（自治区、直辖市）竞赛委员会因这种或那种原因难以做到上述要求，而对考场所在的高校，在复赛实验考试前也安排了物理竞赛实验培训任务，则应做出相应的细致规定，防止因考场和培训设在同一所高校而可能带来的某些不良影响，以确保实验考试的公正与公平．请各省（自治区、直辖市）竞赛委员会结合本省（自治区、直辖市）的实际情况自己决定．各省（自治区、直辖市）公布的复赛实验考试内容的范围、确定为复赛实验考场的高校，都要报全国中学生物理竞赛办公室备案．四、复赛实验命题小组的主要任务：1．从本省（自治区、直辖市）公布的“复赛实验考试内容范围”中选定两个实验作为本省（自治区、直辖市）复赛实验考题的内容．各省（自治区、直辖市）都必须公布的四个基本实验不单独作为实验考试题目，这四个基本实验内容的考查将体现在其他有关实验之中．2．根据选定作为试题内容的两个实验和《实验指导书》对这两个实验的要求，编制本省（自治区、直辖市）复赛实验考试的试卷，试卷一般应包括以下内容：(1) 实验名称．作为考题的实验名称可以与《实验指导书》中的该实验名称相同，亦可在行文上做些修改，使之符合试题的语气．(2) 实验要求和实验内容．(3) 实验所用的器材名称和必要的仪器描述．复赛实验考试的要求，实验原理、实验内容，所用的器材都不得超出《实验指导书》中关于该实验的规定．3．制定复赛实验考试评分标准．复赛实验根据考生的书面答卷进行评分，要求考生写在卷面的内容应在“实验要求”和“考试内容”中向考生交代清楚．4．准备实验器材、保证器材的完好性能．5．组织阅卷、评分、查分工作．全国中学生物理竞赛委员会常务委员会2005年12月22日指定参考书1. 全国中学生物理竞赛办公室.全国中学生物理竞赛参考资料.北京：北京教育出版社，1985~2002；全国中学生物理竞赛专辑.北京：北京教育出版社，2003~2011.2. 沈克琦.高中物理学1. 北京：北京出版社，1997；高中物理学2. 北京：北京出版社，1998；高中物理学3. 北京：北京出版社，1998；高中物理学4. 北京：北京出版社，1999.3. 全国中学生物理竞赛常务委员会.全国中学生物理竞赛实验指导书.北京：北京大学出版社，2006.参考资料全国中学生物理竞赛常务委员会.全国中学生物理竞赛第1~20届试题解析：力学分册.北京：清华大学出版社，2005；全国中学生物理竞赛第1~20届试题解析：电学分册.北京：清华大学出版社，2005；全国中学生物理竞赛第1~20届试题解析：热学、光学与近代物理分册.北京：清华大学出版社，2006.。
2023年上海市初中物理竞赛复赛试题银光杯
上海市初中物理竞赛复赛试题说明：本试卷共有六大题，答题时间为120分钟，试卷满分为150分。
一、选择题Ⅰ(以下每小题只有一个选项符合题意。
每小题2分，共20分)1.上海的南北高架道路，在穿越住宅区的路段两旁，常设立数米高的塑料档板，这是为了( )(A)提醒驾驶员安全行车。
(B)防止车辆冲出车道，起护栏作用。
(C)防止车辆排放的废气外逸。
(D)减少对居民的噪声污染。
2.运用在离地面约为600千米的轨道上运营的“哈勃”太空望远镜来探索宇宙奥秘的意义重要在于人类( )(A)能摆脱地球引力束缚而进入宇宙。
(B)观测天体时的距离变近。
(C)观测地球表面的清楚度得以提高。
(D)观测天体时不受地球大气层的干扰。
3.水和酒精充足混合后的体积小于水和酒精本来的体积之和，这表白( )(A)水和酒精的分子间有空隙。
(B)水和酒精的分子在作无规则运动。
(C)水和酒精的分子间存在扩散现象。
(D)水和酒精是由分子组成的。
4.下列过程中，经历的时间差不多为1秒的是( )(A)人的眼睛眨一下的时间。
(B)人呼吸一次的时间。
(C)人的心脏跳动一次的时间。
(D)人行走5米路程所需的时间。
5.两个相同的烧杯中分别盛满初温相同的水和汽油，并把它们放在阳光下晒。
过了一段时间，烧杯中的水和汽油都变少了，并且汽油比水减少得多些。
这一现象表白( )(A)汽油的比热容比水的比热容小。
(B)在相同条件下汽油比水蒸发得快。
(C)汽油的温度比水的温度高。
(D)在阳光照射下水和汽油才会蒸发。
6.把一条粗细均匀的长金属管截成长度不等的四段，然后把这四段金属管由长到短依次排列悬挂起来，如图1所示，若有锤子分别敲击四段金属管时，它们都会发出声音，其音调( )(A)最低的是金属管1。
(B)最高的是金属管2。
(C)都相同。
(D)跟敲击的位置有关。
7.一列蒸汽火车在做匀速直线运动，在远处的人看见火车头上冒出的烟是竖直向上的，这是由于( )(A)当时外界无风。
大学生学科竞赛种类调研明细
大学生学科竞赛种类调研明细目录：全国大学生数学建模竞赛 .................................................美国大学生数学建模竞赛（MCM/ICM） ......................................全国大学生数学竞赛 .....................................................丘成桐大学生数学竞赛 .....................................................国际大学生物理竞赛 .....................................................8中国大学生物理学术竞赛（CUPT） .........................................9南京大学青年物理学家锦标赛（NYPT） ......................................国际全局轨道优化竞赛 .....................................................全国深空轨道设计竞赛 .....................................................全国大学生英语竞赛 .....................................................国家大学生创新性实验计划 .................................................挑战杯系列赛事 .........................................................大学生学术科技作品展 .....................................................基础学科论坛 .............................................................学生学科竞赛项目一览表： 序号 类别学科竞赛名称学科竞赛主办单位备注（请注明该项赛事举办年度情况）分类说明1数学类 全国大学生数学建模大赛（CUMCM)教育部高教司、中国工业与应用数学学会每年9月 国家级2 美国大学生数学建模竞赛（MCM/ICM）美国数学及其应用联合会每年2月 国际级3 全国大学生数学竞赛The ChineseMathematicsCompetitions（CMC）中国数学会、国防科学技术大学每年10月 国家级4丘成桐大学生数学竞赛丘成桐教授 每年一次 国际级 5 物理类 国际大学物美国物理学每年11月 国际级理竞赛（UPC）会、天文学会6 中国大学生物理学术竞赛（CUPT)教育部中国物理学会/全国高等院校每年8月 国家级7 南京大学青年物理学家锦标赛（NYPT）物理学院 每年 校级8航天类 国际全局轨道优化竞赛（GTOC）1到2年 国际级9全国空间轨道设计竞赛中国力学学会 国家级10 英语类全国大学生英语竞赛 高校外语教学指导委员会每年4月 国家级11科研学术类 国家大学生创新性实验计划教育部 每年 国家级12 挑战杯系列赛事（TheChallenge共青团中央、中国科协、教育部和全国学每个项目每两年一届国家级Cup） 联、地方省级人民政府13 南京大学大学生学术科技作品展校团委、教务处、科技处、社科处、创新创业学院校级14基础学科论坛 南京大学基础学科论坛组委会每年3月 校级全国大学生数学建模竞赛主办：中国工业与应用数学学会(CSIAM)教育部高等教育司校管理部门：教务处校承办单位：数学系竞赛时间：每年9月竞赛简介：数模竞赛是由美国工业与应用数学学会在1985年发起的一项大学生竞赛活动。
2018沪粤版物理八年级上册1.4《尝试科学探究》ppt课件
的小球，比较小球被弹开的距离，即可得出结论.
答案：（1）物体的弹性与物体的材料有关吗 （2）用两个长、宽、厚都相同的钢尺和塑料尺，拉弯 相同的幅度，去弹同一个静止在桌面上的小球，比较小球
被弹开的距离，即可得出结论
知识链接 控制变量法是物理学中进行科学探究的常用方法.对于 多因素问题，控制其他因素不变，只改变其中一个因素，
素.（6）评估：乒乓球的反弹高度除了与探究的几个因素 有关外，还与什么因素有关？探究的结论是否可靠？（7） 交流与合作：与同学们交流探究过程，改进探究方案. 答案：见解析
例6 小明从电影中看到，古代的将军用力把铁弓拉满 后，能将箭射得很远，于是小明联想到自己玩耍的竹弓， 即使拉得很满，也不能将箭射得很远.请你分析以上现象， 提出一个值得探究的问题，并简述探究的方法.
第一章 走进物理世界
1.4 尝试科学探究
探究摆的奥秘 探究过程 提出 日常生活中使用的摆钟来回摆动的快慢与什么因素 问题 有关呢
猜想
与 假设
（1）摆钟摆动的快慢可能跟摆锤的轻重有关. （2）摆钟摆动的快慢可能跟摆线的长短有关. （3）摆钟摆动的快慢可能跟摆锤偏离竖直方向的
角度大小有关
探究过程 制 订 计 划 与 设 计 实 验
论证
评估、 大家共同讨论实验探究过程是否合理、有没有出现新
交流与 问题，实验数据是否准确，实验结论是否可靠、符合
合作 经验事实等
例1 如图1-4-1所示是一条细绳一端系 一个小铁块做成的摆，小明用电子表测出
了这个摆的周期（摆动一个来回所用的时
间）后，想探究摆的周期与什么因素有关. 他猜想可能与小铁块的质量有关，还可能 与细绳的长短有关.于是他通过改变小铁块 的质量和细绳的长度测出摆动30个周期所 图1-4-1
竞赛规则及赛程安排
附件1：竞赛规则及赛程安排1.学术竞赛的题目见公告。
2.学术报告预选赛参赛队伍认真研究以上8题，并任选其一提交一份先期的学术报告，大标题三号黑体，次标题宋体小三，正文宋体四号，单倍行距。
评委根据报告的学术质量筛选出若干支（暂定20支）队伍参加后续赛事。
学术报告要求内容至少如下：学术报告及PPT要求内容详见下表1 问题确认 1.问题确认与分析 2.关键词理论分析1.现象与概念2.参量设定3.数学描述4.仿真模拟实验探讨1.实验器件2.实验过程3.实验数据4.探讨（图表）结论分析 1.结论 2.分析与拓展 3.误差说明 4.特点参考资料 1.使用文献 2.实验图片 3.实验视频4.其它3.学术报告答辩赛通过预选赛的参赛队对所选赛题进行后期深入研究，提交一份完善的学术报告，决赛时并进行PPT答辩报告。
PPT的内容要求与上表1一致，回答评委提问，特别注意PPT的时间控制。
报告答辩评分标准（百分制）详见下表2 内容要求内容表达问题与讨论是否按照PPT内容制作要求物理的正确性论据是否切题科学方法的正确运用实验、理论及其一致性思路清晰公式和符号的正确解释正确的模型，量纲的一致性视频资料（现场实验，音频，视物理的正确性论据是否切题恰当及扎实的物理知识礼貌的态度评委的问题和回答结论的说服力频）表达清楚，明确的参考文献分数(0-20) 分数(0-30) 分数(0-30) 分数(0-15)机动分数(0-5) 总分(0-100) 分数可有小数，最后总分为各位老师打分的平均分，只能为整数，采取四舍五入的办法。
4.学术报告答辩赛获奖根据：（1）学术报告预选赛的报告学术质量；（2）学术报告答辩赛的表现，由评委选出获奖集体及个人。
5.赛程安排竞赛报名阶段：2016年11月7日至2017年11月13日。
竞赛宣讲会：11月12日晚7:30，地点请关注交流群通知，将进行赛题解析、规则详解。
学术报告预选赛：11月19号提交一个先期的学术报告。
中国大学生物理学术竞赛CUPT简介及比赛规则
2.2. CUPT执行委员会 构成及产生：竞委会主席或秘书长、裁判委员会主席，加上前届CUPT组织
方代表（1人）、本届组织方代表（1人）、下届组织方代表（1人），以及各区 域代表（6赛区各出1人）
职责：负责竞赛具体事务的决策和谋划工作。6名赛区代表委员实行换届制 度（每两年换届一次），任职期间应确保每年参加CUPT。
CUPT由大学组织实施、大学生参与，是一项以团队对抗为形式的物理竞赛。 它以培养参赛者的创新意识、创新能力、协作精神和实践能力为根本理念。竞赛 淡化锦标意识，侧重高校学子间的学术交流，针对17个开放性的问题各参赛团队 各抒己见、友好讨论、展示风采、相互学习、共同提高。该项赛事得到了教育部 的大力支持，也是落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》 的一项重要大学生创新竞赛活动，已列入中国物理学会物理教学指导委员会的工 作计划。
CUPT2018 拟分为区域赛和全国赛两个阶段进行。区域赛分为东北、华北、 华东、中南、西南、西北六个赛区，划分范围参照教育部教学指导委员会的规定 制定。CUPT 区域赛建议名称为：中国大学生物理学术竞赛（XX 赛区）。
（1）2018年全国赛由CUPT2017的前36名学校与每个区域赛前四名的学校（如 前述36所学校进入区域赛前四，则名额顺延）共60所学校进行决逐，如果2018 年全国赛的主办高校没有获得全国赛的资格，须参加区域赛，可以不占名额参加 全国赛。2017年全国赛前36名的学校有义务和责任参加区域赛，这些学校不占用 区域赛的名额。如果不能参加区域赛，需提前提交说明报告，由全国组委会讨论 并批准。
2018年版（2017年12月修订）
1. 中国大学生物理学术竞赛简介
学科竞赛介绍
CHAPTER
学科竞赛的未来发展
鼓励学科竞赛与国际知名机构、学校合作，开展跨国合作项目，共同培养具有国际视野的人才。
跨国合作项目
跨文化交流
国际化标准
加强国际间的文化交流，通过学科竞赛平台，促进不同国家和地区的学生相互了解和交流。
推动学科竞赛的国际化标准制定，提高竞赛的国际影响力，吸引更多国际学生参与。
提升心理素质和抗压能力
学科竞赛为参赛者提供了一个学术交流和合作的平台，有助于培养其团队合作和沟通能力。
促进学术交流和合作
历史
学科竞赛起源于古代的学术竞赛，如古希腊的奥林匹克运动会。现代学科竞赛则可以追溯到19世纪末和20世纪初的美国大学入学考试。
发展
随着时间的推移，学科竞赛逐渐发展壮大，涉及的学科领域也越来越广泛。同时，越来越多的国家和地区开始举办自己的学科竞赛，如国际数学奥林匹克、国际物理奥林匹克等。
提高学校声誉
培养人才
推动教育改革
促进产学研结合
引领社会风尚
学科竞赛的理念和实践对于推动教育改革、优化教育资源配置、提高教育质量具有积极意义。
学科竞赛搭建了学术界与产业界的桥梁，推动了科技成果的转化和应用。
学科竞赛所倡导的勤奋、创新、合作等价值观，对于引领社会风尚、传播正能量具有积极作用。
学科竞赛为社会培养了一批具有创新精神和实践能力的人才，为国家的科技创新和社会进步提供了源源不断的动力。
参赛流程
04
CHAPTER
学科竞赛的评审与奖励
评审标准
学科竞赛的评审标准通常包括参赛者的解题能力、创新思维、问题解决能力、团队合作精神等。根据不同的学科竞赛，评审标准会有所不同。
评审流程
学科竞赛的评审流程一般包括初审、复审和终审三个阶段。初审主要筛选出符合参赛资格和要求的作品或选手，复审则对初审通过的作品或选手进行深入评估，终审则确定最终获奖名单。
2022-2023学年上海市中考物理联赛试题附解析
2022-2023学年上海市中考物理联赛试题学校：__________ 姓名：__________ 班级：__________ 考号：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上一、单选题1．下列说法错误．．的是....................................................................................................... （）2．2009年4月22日是第40个世界地球目，主题为“绿色世纪”。
最近，世界各国正在大力提倡“低碳经济”这一种新的经济模式。
“低碳经济”是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式，而二氧化碳的排放量是衡量一个国家的能源消耗量的指标。
下列各种做法中不符合“低碳经济”概念的是..................................................................................................... （）A．开发回收利用二氧化碳的新技术B．提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行的方式出行C．广泛使用一次性筷子、一次性塑料袋D．积极开发使用风能、太阳能、潮汐能等新能源，减少化石燃料的使用，在生产和生活中提倡使用节能技术和节能用具3．现有六种物品：铜条、玻璃丝、铅笔芯、水银、塑料棒、陶瓷片.小明将它们分成两类，如下表所示.小明是按物质的哪种物理属性对它们进行分类的........................................ （）第一类第二类铜条铅笔芯水银玻璃丝塑料棒陶瓷片A．密度 B．磁性 C．硬度 D．导电性4．如图所示实验，试管口木塞冲出过程....................................................................... （）A．试管口出现的白雾是水蒸气B．试管口出现白雾说明水蒸气内能增加C．能量转化情况与内燃机压缩冲程相同D．水蒸气对木塞做功，水蒸气的内能减少5．将红墨水滴人清水中，会使整杯清水变红，这是由于（）。
物理学系“劼恒”大学生物理学术竞赛
为创新人才培养打造一流平台物理学系“劼恒”大学生物理学术竞赛竞赛简介“劼恒”大学生物理学术竞赛是效仿国际青年物理学家竞赛（IYPT）的模式，针对在校本科生所举办的一项物理学术竞赛。
它每年举办一次，是一项以团队对抗为形式的物理竞赛。
它以培养参赛者的创新意识、创新能力、协作精神和实践能力为根本宗旨。
参加物理学术竞赛的学生们根据给定的开放性物理问题进行研究。
与问题相关的基本知识、实验方案都要靠自己查找和设计，学生根据实验和理论分析的结果与其他队进行辩论，以理清物理现象、阐明物理规律。
这个比赛要想成功，就必须靠团队合作。
“劼恒”大学生物理学术竞赛规则及活动流程一、试题设置1、国际组织委员会（IOC）每年会针对IYPT制定17个题目，“劼恒”大学生物理学术竞赛的试题完全采用IYPT的试题进行比赛。
2、队伍成员每一个参赛队由五名在校本科生组成，参赛队一旦成立，在比赛过程中不允许更换成员。
比赛期间，团队由一名队员作为队长。
二、评审团评审团由若干物理学资深教师担任，负责打分、提问、质疑和点评。
三、赛程学术竞赛一般在每年5月份举行。
在比赛前，通过抽签分组，每一队要参加三轮选择性物理问题对抗赛。
一般的分组规则是：每个参赛队在比赛场上只能相遇一次（无论是作为正方、反方、评论方还是观察方），避免交过手的两队重复再战。
三轮对抗后，比赛结束。
四、比赛规则一轮对抗赛由三个还是四个队参加，取决于参赛队的数目。
在一轮PF对抗赛中，参赛成员只能同同队的队员交流，对抗赛开始之前，首先介绍评审团成员和参赛团队。
一轮对抗赛根据参赛团队的数目，相应分为三阶段比赛或者四阶段比赛。
每一个阶段中，三个或者四个团队要分别扮演不同的角色：正方、反方、评论方（若有四个团队，则还有观摩方）。
在随后的阶段中，各队根据比赛方案变换角色。
举例来说，在一场三阶段的对抗赛中，团队1在第一阶段扮演正方，到第二阶段就要扮演反方（或者评论方），第三阶段扮演评论方（反方）。
【精品文档】应轶群告诉你-高中物理竞赛你所必须知道的7件事word版本 (3页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==应轶群告诉你:高中物理竞赛你所必须知道的7件事一.国内各名牌大学青睐竞赛生源，具体表现如下：1、全国决赛一等奖考生仍然可以直接获得保送资格；2、各高校自主招生基本要求考生获得省二以上奖项；3、竞赛获奖能让考生在复交等名校综评中加分；除了国内名校外，国外名校如MIT、斯坦福等校也都青睐国际奥林匹克获奖选手，所以，如果考生有足够的能力去参加竞赛，在高考招生过程中会有不小的优势；当然，竞赛除了能为考生进入名牌大学提供助力之外，竞赛生长期自主学习和课外学习的经历也使得竞赛生相较于非竞赛生有更强的自学能力，并具备更强的执行力，这种强大的自学能力、执行力以及勤奋、执着的学习态度，让竞赛生能够更加顺利地完成中学生到大学生的角色转变，快速的角色转变使得竞赛生比非竞赛生在大学阶段发表了更多的学术论文、获得了更多的竞赛奖项。
二、竞赛生将来的就业和职业生涯？竞赛生的就业前景比较广泛。
从行业上来看，一般来说竞赛生在毕业之后会比较倾向于进入金融、咨询、计算机与互联网等高薪行业；从薪资上来看，竞赛生毕业薪资相较于非竞赛生有较大的区别，优秀竞赛生大学毕业第一年年薪百万并不是虚构，这个可能超出大部分人的想象，毕竟在大部分人的印象中大学毕业月薪都只有5-6千左右。
除了行业优势和薪资优势，竞赛生创业比例也会高于非竞赛生。
除了就业范围广阔外，竞赛生的职业生涯选择也比较多样化，竞赛生不论是本科毕业、硕士毕业还是博士毕业，在毕业之后也都是进入金融、咨询、计算机与互联网、工程等行业的知名公司，比如摩根、麦肯锡、壳牌、西门子、Google、高通等。
三、如何理解物理竞赛本身？物理竞赛本身是一种高难度的物理考试，这个考试首先考的是考生物理知识掌握的扎实程度，其次是考的考生对物理过程的深度理解，第三点考的是考生临场的心理状态和生理状态，所以物理竞赛实际上有点像体育比赛，从广义上来讲目标是得奖，只是现在的出口没有以前那么明确，所以物理竞赛实际上是一种培养考生发现问题和解决问题能力的素质教育，所以作为一名竞赛生我们对竞赛一定要持有一种“享受过程，看淡结果”的心态。
高中物理竞赛流程详细解析
高中物理竞赛流程详细解析高中物理竞赛国内竞赛主要分为：物理竞赛预赛、物理竞赛复赛、物理竞赛决赛三个流程，国际性赛事分为国际物理奥林匹克竞赛和亚洲物理奥林匹克竞赛。
一、全国中学生物理竞赛预赛（CPhO）1、高中物理竞赛入门级赛事，每年9月上旬举办（也就是秋学期开学），由全国竞赛委员会统一命题，各省市、学校自行组织，所有中学生均可报名；2、考试形式：笔试，共3小时，5道选择题、每题6分，5道填空题、每题10分，6道大题、每题20分，共计200分；3、考试主要考力学、热学、电磁学、光学、近代物理等相关内容（回台回复“物竞考纲”查看明细）；4、比赛分别设置了一等奖、二等奖和三等奖，因为预赛主要是各省市为了选拔复赛选手而筹备的，所以一般一等奖可以参加复赛。
5、一般来说，考完试后2~3天即可在考点查询成绩。
二、全国中学生物理竞赛复赛（CPhO）1、高中阶段最重要的赛事，其成绩对于自主招生及参加清北学科营等有直接影响，每年9月下旬举办（也就是预赛结束后）。
2、复赛分为笔试+实验：笔试，共3小时，8道大题，每题40分，共计320分；实验，共90分钟，2道实验，每道40分，共计80分；总分400分。
3、笔试由全国竞赛委员会统一命题，各省市自行组织、规定考点，大多数省份只有预赛一等奖的同学可以参加；实验由各省市自行命题，根据笔试成绩组织前几十名左右考生参加（也就是说实验不是所有人都考，只有角逐一等奖的同学才参加），最终根据实验和笔试的总成绩评定出一等奖、二等奖、三等。
4、各省市的实验时间稍有不同，具体可参考当地往年的考试时间。
5、考试内容在预赛的基础上稍有增加，具体考纲后台回复“物竞考纲”查看。
6、比赛设置了一等奖、二等奖、三等奖，也就是我们常说的省一、省二、省三，其中各省省一前几名入选该省省队，可参加决赛。
7、成绩有什么用？省一等奖可基本满足除清华、北大、复旦以外其他985/211高校的自主招生条件；省二等奖可满足部分985/211高校的自主招生条件；省三等奖可满足大部分211学校的自主招生条件。
Q826-大学-北航-物理学术竞赛-附件四 中国大学生物理学术竞赛(CUPT)简介及比赛规则- (
中国大学生物理学术竞赛（CUPT）简介及比赛规则 CUPT: China Undergraduate Physics Tournament2017年版（2017年3月修订）1. 中国大学生物理学术竞赛简介中国大学生物理学术竞赛（China Undergraduate Physics Tournament，简称CUPT）是中国借鉴国际青年物理学家锦标赛（International Young Physicists’ Tournament，简称IYPT）模式创办的一项全国性赛事。
CUPT竞赛旨在提高学生综合运用所学知识分析解决实际物理问题的能力，培养学生的开放性思维能力。
参赛学生就实际物理问题的基本知识、理论分析、实验研究、结果讨论等进行辩论性比赛。
不仅可以锻炼学生分析问题、解决问题的能力，培养科研素质，还能培养学生的创新意识、团队合作精神、交流表达能力，使学生的知识、能力和素质全面协调发展。
CUPT竞赛得到了教育部的支持，是实践国家教育中长期发展规划纲要的重要大学生创新竞赛活动之一，已列入中国物理学会物理教学指导委员会的工作计划。
CUPT由大学组织实施、大学生参与，是一项以团队对抗为形式的物理竞赛。
它以培养参赛者的创新意识、创新能力、协作精神和实践能力为根本理念。
IYPT赛事起源于莫斯科大学选拔优秀学生的活动，被各国物理教育学家广泛认可，演变为国际青年物理学家锦标赛。
该模式也推广到各国大学生的物理竞赛中，2009年开始了大学生的国际物理学家锦标赛（International Physicists' Tournament, 简称IPT），2016年在法国巴黎举办了第8届IPT。
2010年南开大学首次将IYPT竞赛模式引入到我国的大学生能力训练，第一届CUPT在南开大学举行，有12所高校的17支队伍参赛。
2011年，有23所高校24支队伍参赛（在第二届组委会第二届CUPT在南京大学举行决定，限定每所高校只能有1个团队参赛，承办高校可以有2个团队参赛，借鉴国际规则新参赛的高校必须有一届观摩经历）。
学科竞赛初中生如何参与学科竞赛展示自己的才华
学科竞赛初中生如何参与学科竞赛展示自己的才华学科竞赛是中学生展示自己才华的绝佳机会，它不仅能够提高学生的学科能力，培养解决问题的能力，还能够拓展他们的思维方式和学术素养。
然而，参与学科竞赛需要一定的准备和技巧。
本文将介绍一些初中生如何参与学科竞赛并展示自己的才华的方法和建议。
一、选择适合自己的学科竞赛首先，学生需要明确自己感兴趣的学科竞赛，并选择适合自己的比赛项目。
学科竞赛众多，如数学、物理、化学、生物、计算机等，学生可以根据自己的兴趣与擅长选择相应的竞赛项目。
这样，他们就能够在自己感兴趣的领域展示自己的才华，并为此付出努力。
二、全面备战学科竞赛在参与学科竞赛前，学生应全面备战。
这包括对竞赛的规则和考试要求的了解，对学科知识的深入学习和理解，以及解题技巧和策略的掌握。
学生可以通过参加培训班、自主学习和请教老师等方式来提高自己的学科能力。
同时，积极参与模拟考试和练习题目的解答，以检验和提升自己的水平。
三、参加辅导班和俱乐部活动为了更好地展示自己的才华，初中生可以参加学校或社区提供的学科竞赛辅导班和俱乐部活动。
这些活动会有专门的老师指导学生，提供宝贵的经验和解题技巧。
此外，与其他对学科感兴趣的同学共同学习和讨论，可以激发思维、拓展视野，提高解题能力和创新思维。
通过和其他同学的合作和竞争，初中生能够更好地展现他们的才华和优势。
四、积极参与学术交流活动学术交流活动是初中生展示自己才华的另一个重要途径。
学生可以报名参加学科讲座、研讨会或学术竞赛，向其他同学和专家展示自己的研究成果和学术水平。
同时，他们也可以通过参与辩论赛、演讲比赛等活动，提高自己的口头表达能力和思维逻辑能力。
积极参与学术交流活动不仅能够锻炼自己，还能与他人进行深入交流，互相学习和借鉴。
五、保持积极的心态和良好的学习习惯最后，初中生参与学科竞赛要保持积极的心态和良好的学习习惯。
学科竞赛是一项长期的学习过程，需要学生有足够的耐心和毅力。
他们应当树立正确的学习态度，定期制定学习计划，合理安排时间。
【2018最新】高中物理竞赛指导书-范文模板 (24页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==高中物理竞赛指导书篇一：物理竞赛参考书目精选物理竞赛参考书目1、《中学奥林匹克竞赛物理教程（力学篇）》 35元/本《中学奥林匹克竞赛物理教程（电磁学篇）》 30元/本《中学奥林匹克竞赛物理讲座》程家夫编中科大出版社2、《更高更妙的物理冲刺全国高中物理竞赛》 35元/本沈晨编著浙江大学出版社3、《物理竞赛教程》（高一）、（高二）、（高三）（绿皮）张大同总主编华东师范大学出版社4、《物理竞赛培优教程》舒幼生编浙江大学出版社5、《奥赛经典分级精讲与测试系列》高一物理武建谋著高二物理黄洪才著湖南师范大学出版社6、《奥赛经典高中物理解题全钥匙》黄生训编7、《200道物理学难题》作者:彼特·纳德吉拉·哈涅克译者:李菘等北京理工大学出版8、《物理学难题集萃》舒幼生编高等教育出版社9、《金牌之路》张大同上海师大出版社10、《高中物理竞赛题典》舒幼生编浙江大学出版社11、《新编高中物理奥赛实用题典》范小辉编南京师范大学出版社12、《全国中学生物理竞赛实验指导书》全国中学生物理竞赛常委会编北京大学出版社1.程稼夫的2本竞赛书（力学篇，电磁学篇）简评：作为入门教材这两本书相当经典，全书结构合理，知识内容非常全面，讲解活泼，例题比较经典。
本书起点不高，但吃透后拿省一不成问题。
它的另一特色是带有一定的普物色彩，可为更深层次的学习打好基础。
2.金牌之路张大同著简评：被众多上个时代的高手强烈推荐的一本书，人气极高，本人未细读。
难度和复赛难度相当，整体编排比较经典，例题和习题直接选了很多竞赛原题。
但没有传说中的那么神，也不太适合当今竞赛的趋势。
3.物理学难题集萃舒幼生著简评：现在只有卖复印的，巨厚，舒幼生先生的不朽之作，极力推荐！本书难度并不向传说中那样高不可攀，但物理境界上与其他竞赛书明显不在一个档次。
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2018年上海市第四届中学生物理学术竞赛竞赛规则1.竞赛的背景国际青年物理学家锦标赛（International Young Physicists’Tournament, 简称IYPT）起源于莫斯科大学选拔优秀学生的活动，被各国物理教育学家广泛认可，演变为国际青年物理学家锦标赛。
竞赛侧重各国学子间的学术交流，针对17个开放性的问题各参赛团队各抒己见、友好讨论、展示风采、相互学习、共同提高。
上海市中学生物理学术竞赛（Shanghai YoungPhysicists’Tournament，简称SYPT）旨在锻炼学生解决复杂科学问题的能力，并且能够针对这些问题给出令人信服的解决方案。
竞赛内容及其形式参考和采纳国际青年物理学家锦标赛（International Young Physicists’Tournament, 简称IYPT）的模式。
采取团队辩论方式进行，在国际赛事17道题中选用12个题目，中学生针对这些开放性物理问题的基本知识、理论分析、实验设计、研究方案、结果讨论等进行辩论，深具科学教育价值。
该项赛事提倡知识学习与实验探索相结合，将物理问题与日常生活相结合，有助于培养参赛学生运用物理学的基础知识和技术以及物理实验的研究方法解决与日常生活相关的某些实际问题，注重学术研究能力，以及流畅的表达学术观点与人际交往的能力，注重个人能力与团队合作相结合，培养团队意识和协同研究的能力。
在2015年成功举办了上海市首届中学生物理学术竞赛之后，2018年将继续办好上海市第四届中学生物理学术竞赛。
2.竞赛的有关事宜2.1竞赛题目2018年上海市中学生物理学术竞赛题目参考同年国际青年物理学家锦标赛题目，在力、热、光、电等物理分支下的 17个题目中选择12题作为上海市中学生物理学术竞赛的试题，第1、3、4、5、6、7、9、11、12、14、15、17题，以此通知附件一的原文题目为准，中文翻译仅供参考。
2.2 参赛队组成与报名（1）参赛队以团队形式报名，不接受个人报名；（2）每支队伍由 5 名学生组成和1位指导教师（区联队可以增加2或3位指导教师）组成；（3）上海市各区选拔一支队伍参赛，浦东新区可以选拔二支队伍参赛，静安闸北两区合并，只能选拔一支队伍参赛；另外，上海市教委直属学校的高中可以自愿组队参赛，不占所在区的名额。
2.3 裁判本届裁判由高校教师和中学教师联合担任，每个裁判组设裁判组长一人，由高校教师担任，负责主持竞赛进程。
2.4 竞赛规则本项竞赛以普通话为工作语言，以抽签分组、团队辩论的方式进行。
赛前通过抽签分组，每支队伍参加三轮对抗赛，每轮对抗赛由三支或四支队伍参加。
抽签过程中要避免两队重复相遇。
每一轮对抗赛分为三个阶段，若有三支队伍参加，这三支参赛队在不同的阶段扮演三种不同角色，即：正方、反方和评论方,进行三个阶段的竞赛。
每一轮对抗赛中角色的转换顺序如下：正方就某一问题做陈述时，要求重点突出，包括实验设计、实验结果、理论分析以及讨论和结论等。
反方就正方陈述中的弱点或者谬误提出质疑，总结正方报告的优点与缺点。
但是，反方的提问内容不得包括自己对问题的解答，只能讨论正方的解答，评论方对正反方的陈述给出简短评述。
观摩方不发表意见。
在每一阶段的竞赛中，每支队伍只能由一人主控发言，其他队员只能做协助工作，可以和主控队员交流，但不能替代主控队员进行陈述。
在三轮分赛场比赛中，每位队员作为正方主控队员进行陈述只能出现一次，每位队员总共只有两次主控机会（即每名队员最多出场两次），决赛不受限制。
题目挑战和拒绝规则：在同一轮对抗赛中，选用题目不能相同。
反方可以向正方挑战任何一道题目，但有以下情况除外：A) 正方在先前竞赛及本轮中已经拒绝过的题目B) 正方在先前竞赛及本轮中已经陈述过的题目C) 反方在先前竞赛及本轮中作为反方挑战过的题目D) 反方在先前竞赛及本轮中作为正方陈述过的题目如果可供挑战的题目小于 5 道，则上述限制按照 DCBA 的顺序予以解除。
在一支队伍的全部竞赛中正方对于可供挑战的题目，总计可以拒绝三次而不被扣分，之后每拒绝一次则从正方的加权系数中扣去0.2分。
评分与成绩在一轮对抗赛中，每一次阶段赛过后，每位裁判就各队承担的角色表现打分，分数为1至10分的整数分数，裁判组的平均分数（一个最高分和一个最低分的加权系数为0.5，其他分数加权系数为1.0）作为该阶段赛的成绩（角色成绩）。
即：角色成绩=(每个裁判打分总和-(最高分+最低分)/2) /(裁判数-1)计算参赛队的一轮竞赛成绩时，不同角色的加权系数不同。
具体如下：正方：× 3.0（或者少于3.0，见竞赛规则）反方：× 2.0评论方：× 1.0各参赛队在一轮对抗赛中的成绩为各阶段赛成绩的加权总和，并把结果四舍五入保留2位小数。
各参赛队的总成绩为该队在所有三轮对抗赛中取得的成绩总和。
以参赛总成绩最后排名。
为了竞赛的公平、公正，在前期的三轮竞赛中，每个参赛队在服装、道具、制作PPT以及辩论等各个环节中，都不能出现学校的信息。
只在前三名的表演赛时可以使用学校的LOGO。
2.5 奖励办法本次竞赛设特等奖、一等奖、二等奖、三等奖等奖项和若干单项奖。
每支获奖队伍将获得相应的证书。
附：Problems for the 31st IYPT 2018Released by the IOC on July 13th, 2017The originator of a new concept finds, as a rule, that it is much more difficult to find out why other people do not understand him, than it was to discover the new truth.Hermann von Helmholtz 1.Invent YourselfConstruct a simple seismograph that amplifies a local disturbance by mechanical, optical or electrical methods. Determine the typical response curve of your device and investigate the parameters of the damping constant. What is the maximum amplification that you can achieve?你来发明构造一个简单的地震仪，能通过机械、光学或电气方法放大局部干扰。
确定设备的典型响应曲线并调查阻尼常数的参数。
您可以实现的最大放大倍数是多少？*2.Colour of PowdersIf a coloured material is ground to a powder, in some cases the resulting powder may have a different colour to that of the original material. Investigate how the degree of grinding affects the apparent colour of the powder.粉末的颜色如果将有色材料研磨成粉末，在某些情况下，所得到的粉末可能具有与原始材料不同的颜色。
调查研磨程度如何影响粉末的表观颜色。
3.Dancing CoinTake a strongly cooled bottle and put a coin on its neck.Over time you will hear a noise and see movements of the coin. Explain this phenomenon and investigate how the relevant parameters affect the dance.跳舞的硬币拿一个强烈冷却的瓶子，然后把一个硬币放在瓶颈口上。
一段时间后你会听到噪音并观察到这个硬币的运动。
解释这一现象，并调查相关参数如何影响这个舞蹈。
4.Heron's FountainConstruct a Heron’s fountain and explain how it works.Investig ate how the relevant parameters affect the height of the water jet.海伦喷泉构造一个海伦喷泉并解释它怎样工作。
研究相关参数是如何影响水柱高度的。
5.Drinking StrawWhen a drinking straw is placed in a glass of carbonated drink, it can rise up, sometimes toppling over the edge of the glass. Investigate and explain the motion of the straw and determine the conditions under which the straw will topple.吸管当一根吸管放在一杯碳酸饮料里的时候,它可以升高,有时翻倒在玻璃杯的边缘。
研究并解释吸管的运动,并判断在哪种条件下,吸管会倒下。
6.Ring OilerAn oiled horizontal cylindrical shaft rotates around its axis at constant speed. Make a ring from a cardboard disc with the inner diameter roughly twice the diameter of the shaft and put the ring on the shaft. Depending on the tilt of the ring, it can travel along the shaft in either direction.Investigate the phenomenon.环形润滑器一根涂了油的水平圆柱轴能绕着它的轴以恒速旋转。
用硬纸板盘做一个内径大概为轴直径两倍的环,并把它放在轴上。
根据倾斜程度,它可以沿着轴向两个方向运动。
研究这个现象。
7.Conical PilesNon-adhesive granular materials can be poured such that they form a cone-like pile. Investigate the parameters that affect the formation of the cone and the angle it makes with the ground.锥形堆倒下一些不具有黏性的颗粒材料,使它们能形成一个锥型的堆。