幼儿园舞蹈说课稿
幼儿园大班舞蹈说课稿：采茶
幼儿园大班舞蹈说课稿：采茶《幼儿园大班舞蹈说课稿：采茶》一、说教材（一）教材分析《采茶》是一首具有浓郁民族风格的音乐，在幼儿园大班舞蹈教学中，它具有独特的教育价值。
从音乐本身来说，其旋律优美、节奏明快，富有很强的韵律感，能够很好地吸引幼儿的注意力并激发他们的兴趣。
从舞蹈教学的角度看，《采茶》的舞蹈动作可以设计得非常丰富，例如模仿采茶的手势、行走的步伐等，这些动作有助于锻炼幼儿的身体协调性、节奏感和表现力。
同时，通过学习《采茶》舞蹈，幼儿还能够接触到中国传统的茶文化，了解到茶的采摘过程，感受中国传统文化的魅力。
（二）教学目标1. 知识与技能目标-幼儿能够准确地跟随《采茶》音乐的节奏，做出基本的舞蹈动作，如采茶的手指动作（食指与拇指相捏）、身体的微微弯腰等。
-提高幼儿的身体协调性和节奏感，使幼儿能够熟练地将各个舞蹈动作连贯起来。
2. 过程与方法目标-通过教师的示范、讲解和引导，幼儿学会观察、模仿和创新舞蹈动作。
-采用小组练习的方式，培养幼儿的合作意识和团队精神，让他们在互相学习和交流中不断提高舞蹈技能。
3. 情感态度与价值观目标- 激发幼儿对中国传统舞蹈的喜爱之情，增强民族自豪感。
- 让幼儿在舞蹈过程中体验到快乐，培养积极向上的生活态度。
（三）教学重难点1. 教学重点-让幼儿掌握《采茶》舞蹈的基本动作，如采茶手势、步伐移动等。
这些动作是构成整个舞蹈的基础，只有准确掌握了这些动作，幼儿才能顺利地进行后续的舞蹈学习。
-引导幼儿感受《采茶》音乐的节奏特点，并能根据节奏做出相应的舞蹈动作。
例如，在音乐节奏较快的部分，幼儿的动作要更加轻快敏捷；在节奏舒缓的部分，动作则要轻柔缓慢。
2. 教学难点-如何让幼儿在舞蹈中表现出采茶的情境和情感。
幼儿由于年龄较小，生活经验相对不足，可能较难理解采茶时的欢快、忙碌的心情，这就需要教师通过生动的讲解、示范和情境创设来引导幼儿体会。
-幼儿在舞蹈中的节奏感和协调性的提升。
每个幼儿的身体发展水平和节奏感不同，部分幼儿可能在跟上音乐节奏、将各个动作协调连贯方面存在困难。
(幼儿园说课稿)幼儿舞蹈教学(说课稿)
幼儿舞蹈教学(说课稿)
一、课程背景
本次课程是一堂关于幼儿舞蹈的教学课程，旨在通过引导幼儿感受音乐和舞蹈的美，培养他们的音乐感和节奏感，促进他们的身体协调能力和表达能力，并提升他们的自信心和团队合作能力。
二、课程内容
本次课程的内容包括：
舞蹈基本动作和姿势
舞蹈节奏和音乐感受
舞蹈表达和情感表达
团队合作和舞蹈创作
三、教学目标
通过本次课程，幼儿将能够：
掌握舞蹈的基本动作和姿势，如手臂动作、脚步动作等
感受舞蹈的节奏和音乐，培养音乐感和节奏感
表达舞蹈和情感，通过舞蹈表达自己的情感和想法
参与团队合作和舞蹈创作，与他人合作完成舞蹈作品
四、教学过程
1. 舞蹈基本动作和姿势
通过示范和练习，教授幼儿舞蹈的基本动作和姿势，例如手臂动作、脚步动作等，帮助幼儿掌握舞蹈的基本技巧。
2. 舞蹈节奏和音乐感受
通过音乐欣赏和节奏练习，培养幼儿的音乐感和节奏感，让幼儿能够根据音乐的节奏和节拍进行舞蹈动作。
3. 舞蹈表达和情感表达
引导幼儿通过舞蹈表达自己的情感和想法，例如通过舞蹈动作和面部表情来表达喜怒哀乐等，让幼儿在舞蹈中展示自己的个性和情感。
4. 团队合作和舞蹈创作
组织幼儿参与团队合作和舞蹈创作，例如分组合作完成舞蹈作品，让幼儿学会与他人合作，培养团队合作和创造力。
五、教学评价
通过本次课程，幼儿掌握了舞蹈的基本动作和姿势，培养了音乐感和节奏感，表达了舞蹈和情感，参与了团队合作和舞蹈创作。
他们掌握了舞蹈的基本技巧，培养了自信心和团队合作能力，提升了身体协调能力和表达能力。
幼儿园舞蹈说课稿范文中班
幼儿园舞蹈说课稿范文中班
一、教学要点
1. 教学目标
本节课主要通过教师的指导，使幼儿能够跟着音乐的旋律，自如地做出简单的
舞蹈动作，培养幼儿的动手能力和音乐感。
2. 教学重点
•学习舞蹈动作，按照音乐的节奏做出动作。
•培养孩子的协调能力和音乐感。
3. 教学难点
•按照音乐的节奏进行舞蹈动作的表演。
•让孩子自如地跟随音乐做出正确的舞蹈动作。
二、教学过程
第一步：热身（5分钟）
让幼儿做简单的拉伸运动，调动身体的每一个关节，为后续舞蹈动作做好准备。
第二步：教学动作（10分钟）
教师示范舞蹈动作，让幼儿跟随教师模仿，逐步掌握舞蹈动作的规则和节奏。
第三步：音乐节奏（15分钟）
播放简单的舞蹈音乐，要求幼儿按照音乐的节奏做出相应的舞蹈动作。
第四步：整合表演（20分钟）
让幼儿在音乐响起的同时，自由发挥，展示出之前所学的舞蹈动作，鼓励幼儿
展示个人特色。
三、教学反思
通过本堂舞蹈课的教学，发现孩子们在跟随音乐做出舞蹈动作时，表现出了较
好的协调能力和音乐感，但也有一部分幼儿在一些舞蹈动作上仍存在困难。
因此，在后续教学中，需要更注重细节的训练和多次实践，以帮助孩子们更好地完成舞蹈动作。
同时，在教学过程中，要及时对幼儿的表现进行肯定和鼓励，激发他们表现的积极性。
通过舞蹈这种形式的教学，可以有效地培养幼儿们的协调能力、音乐感和团队合作意识，为他们的全面发展打下良好的基础。
希望在今后的教学中，能够更好地引导幼儿们通过舞蹈这种方式，开发他们的潜能，丰富他们的生活体验，让他们在欢乐中茁壮成长。
幼儿舞蹈说课稿的模板范文
幼儿舞蹈说课稿的模板范文尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是幼儿舞蹈[舞蹈名称]。
一、说教材。
1. 教材分析。
这个幼儿舞蹈是专门为[幼儿年龄段]的小朋友们设计的。
它融合了欢快的节奏、简单易学的动作以及富有童趣的元素。
舞蹈主题[简要说明主题，如表现小动物的可爱、四季的美好等]，非常符合幼儿的认知水平和兴趣爱好。
通过学习这个舞蹈，能够让幼儿在音乐和舞蹈的世界里感受美、表现美，同时锻炼他们的身体协调性、节奏感和表现力。
2. 教学目标。
（1）认知目标：让幼儿熟悉舞蹈的音乐节奏，理解舞蹈所表达的基本情感或内容。
（2）技能目标：幼儿能够学会舞蹈中的基本动作，并且可以较为熟练地将这些动作连贯起来，跟着音乐完整地表演舞蹈。
（3）情感目标：激发幼儿对舞蹈的热爱之情，培养他们积极参与集体活动的意识，让幼儿在舞蹈中体验到快乐。
3. 教学重难点。
重点：舞蹈基本动作的教授。
这些动作对于幼儿来说可能比较新鲜，但却是构成整个舞蹈的关键部分，如[列举一两个关键动作]。
难点：让幼儿把握舞蹈的节奏感，并且能够富有表情地表演舞蹈。
幼儿的节奏感还在发展阶段，而且他们可能在表现情感方面比较含蓄，这就需要我们在教学中巧妙引导。
二、说学情。
咱们这个年龄段的幼儿啊，就像一群活泼可爱的小天使。
他们对新鲜事物充满了好奇心，一听到音乐就忍不住想动起来。
但是呢，他们的注意力集中时间比较短，所以在教学过程中我们得采用多种多样有趣的教学方法，像变魔术一样吸引他们的注意力。
而且幼儿的身体协调性还在逐步发展，动作可能不会那么标准，我们得有足够的耐心去引导和纠正。
三、说教法。
1. 直观教学法。
我会亲自示范舞蹈动作，让幼儿能够直观地看到每个动作的形态、力度和节奏。
就像小朋友们看动画片一样，他们能通过我的示范快速地在脑海里形成动作的印象。
2. 游戏教学法。
把舞蹈教学融入到游戏当中，比如说我们玩“跳舞接龙”的游戏，一个小朋友做一个动作，下一个小朋友接着做下一个动作并且要跟上节奏。
幼儿园舞蹈说课稿
幼儿园舞蹈说课稿幼儿园舞蹈说课稿1活动目标1、感受舞蹈欢快的心情，体验跳双人集体舞的欢乐。
2、能在舞蹈中能协调协作做动作，并正确变换位置，动作协调性及协作实力。
得到发展。
3、初步学会舞蹈并完整表演。
活动打算课件;洋娃娃和小熊跳舞儿歌MP3下载活动过程一、导入1.播放音乐老师：今日天气真好，我们来呼吸一下簇新空气吧，点点头，兴奋的转个圈。
2.老师：我们刚才听到的音乐，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音乐，你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗?二、绽开1.观赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐引导幼儿边听音乐边熟识歌词。
2.按乐句学习舞蹈动作。
(1)启发幼儿创编动作，老师帮助幼儿将动作串联起来。
-咱们一起来学学洋娃娃和小熊是怎样跳舞的?(两个人面对面站好。
)-这么好的天气，洋娃娃和小熊见面后兴奋的拍起手来，两个人对着“拍拍手”。
-他们在跳圆圈舞呀”圆圈舞怎么跳?两个小挚友拉起手来，小跑步转一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。
-小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着点起头来。
“小洋娃娃笑起来呀”谁学学洋娃娃是怎样笑得，谁能做一个更美丽的动作?-咱们跟她一起学一学，两只手的食指指着自己的小脸蛋。
-小熊呢，微笑的看着你对面的洋娃娃，“拍拍手”。
(2)观赏老师跳一遍。
小挚友都有自己的舞伴，老师也邀请了一个舞伴，大家用热情的掌声把我的舞伴请出来。
交代：老师扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，请观赏。
(3)老师哼唱幼儿完整跳一遍。
老师信任小挚友肯定会跳的特别好的，咱们一起来试一试。
(4)听音乐完整表演。
提示：前奏时，按节奏左右点头。
3.学跳双圈舞。
《洋娃娃和小熊跳舞》是一个双圈舞蹈，假如站在圆圈上表演，会更有意思。
(1)幼儿站好双圈。
现在，就请小挚友站好圆圈，找自己的舞伴面对面站好。
(2)学习怎样变换位置，交换舞伴交代：里圈的小挚友不动，外圈的小挚友，小碎步移到前面一个舞伴位置，找到一个新舞伴。
师喊口令，幼儿练习换舞伴，三四遍后保证全部孩子都会交换舞伴。
幼儿园舞蹈课说课稿
幼儿园舞蹈课说课稿一、教材分析本节舞蹈课程是为幼儿园大班设计的，教材为《欢乐舞蹈》教材第三册。
本节课的主要内容是通过教学练习，培养幼儿的舞蹈表演能力，提高他们的动作协调性和音乐与动作结合能力，同时培养他们的合作意识。
二、教学目标1.情感目标：让幼儿具备乐于表达、勇于展示的舞台意识，培养他们的自信心。
2.知识目标：让幼儿了解舞蹈动作的基本要领，学会正确地跳舞。
3.能力目标：培养幼儿的动作协调性、灵活性和音乐感。
4.德育目标：通过合作的学习方式，培养幼儿团结、友爱、互助的精神。
三、教学重点与难点1.教学重点：教授幼儿正确的舞蹈姿势和动作，以及音乐节奏的掌握。
2.教学难点：帮助幼儿准确表达舞蹈动作和情感，使其能够准确地配合音乐的节奏。
四、教学过程本节舞蹈课程分为导入、技法训练和舞蹈表演三个环节。
1.导入（15分钟）首先与孩子们进行亲切的交流，让他们分享最近的舞蹈经历，引起他们的兴趣。
然后播放一段优美的舞蹈音乐，观察孩子们的反应，激发他们的舞蹈欲望。
2.技法训练（30分钟）为了使幼儿能够准确地表达舞蹈动作，我们将进行一些技法训练。
首先，让孩子们站直身体，教他们如何放松肩膀、挺直脊梁。
然后，进行基本的动作练习，如抬手、摆手、旋转等，让他们体会到舞蹈动作的流畅性和协调性。
3.舞蹈表演（45分钟）在此环节，我们将教授幼儿一支简单易学的舞蹈。
通过音乐的节奏感染幼儿，帮助他们掌握动作的节奏感。
首先，向幼儿展示完整的舞蹈动作，然后分解每个动作的技巧和要领。
逐步引导幼儿进行跟随训练，并适当加入合作练习，让幼儿们互相配合完成舞蹈动作。
五、教学手段1.音乐播放器：用于播放舞蹈课程中所需的音乐。
2.图片展示：用于向幼儿展示舞蹈动作的形态。
3.教学道具：如绳子、彩带等，用于增加幼儿课堂参与性和趣味性。
4.实物展示：用于展示一些与舞蹈相关的物品，引起幼儿的兴趣。
六、教学反思本节舞蹈课程以充满活力的教学方式激发了幼儿的学习兴趣。
幼儿舞蹈教学说课稿（通用6篇）
幼儿舞蹈教学说课稿幼儿舞蹈教学说课稿（通用6篇）舞蹈教学是艺术教育，在幼儿教育中属于美育的范畴，作为未来的幼儿教育工作者，要认识到舞蹈在幼儿教育中，是促进幼儿德、智、体、美全面发展的重要内容之一，也是重要手段之一。
下面小编为大家分享幼儿舞蹈教学说课稿，欢迎大家参考借鉴。
幼儿舞蹈教学说课稿篇1一、激趣引入心理学研究表明：“兴趣是探索的一种动力和成功的诱因”。
放磁带让学生回忆所学过的幼儿舞基本步法，歌表演和成品幼儿舞《摘星星》的伴奏音乐，采用以旧引新，创设“悬念”，引入新课，在让学生回忆所学幼儿舞内容时，教师提问：假如你现在站在舞蹈课室讲台上，面对小朋友要把老师教过的律动教给小朋友，那你该采用哪种教学方法，才能使小朋友最易于接受呢?从而激发学生探求新知的兴趣。
二、引探新知在引导学生探新时，为了较好地突出教学重点，突破教学难点，依据大纲关于“幼儿舞蹈有哪几种教学方法”，要引导学生通过平时学过的律动、歌表演、表演舞等，运用多种教学方法，摸索出哪种方法最适于律动，哪种最适合歌表演等。
这部分教学我按照三个步骤设计：1、讲解、演示；2、引导议论；3、概括运用。
1.讲解、演示在教学中，先讲解幼儿园舞蹈教学的一般方法包括：(1)示范法；(2)练习法；(3)分解组合法；(4)观察模仿法；(5)游戏法；(6)语言提示、讲解、口令的方法；(7)个别教学法。
让学生用最快的办法了解掌握这些教学方法的作用。
在讲解的同时，并且配以以前自己在教学时一些比较有针对性的动作或表演加以演示。
2.引导议论比如我现在要教一段集体舞，那么必须先要熟悉集体舞的伴奏曲，掌握基本节奏，然后根据集体舞的形式，进行必要的基本动作、角色动作教练，最后再组合完整，反复练习。
而在教基本动作时，同学们应用什么样的教学方法进行教学呢?角色动作又是用哪种方法，引导学生进行议论。
3.概括运用通过学生自己所学过的幼儿舞内容，结合所学的教学方法，使学生了解这些方法在教学过程中的运用是相辅相成的、互相渗透的，选择什么样的教学方法，必须从教学目的，教材特点和幼儿实际接受水平出发，从而概括出：例如在进行律动教学时，要熟悉了解律动音乐的形象和节奏，要抓住动作的形象和节奏进行的有效的教学活动，教师要讲明律动动作的形象特点和富有感染力的示范，然后让小朋友观察模仿进行练习。
幼儿舞蹈教学(说课稿)
幼儿舞蹈教学(说课稿)说课稿：幼儿舞蹈教学一、教学内容1. 幼儿基本舞蹈动作的学习，如：站、坐、蹲、跳等；2. 舞蹈组合的练习，如：前进后退、左右移动、转身等；3. 舞蹈歌曲的学习，让幼儿在舞蹈中体验音乐的美感。
二、教学目标1. 让学生掌握基本舞蹈动作，能够独立完成简单的舞蹈组合；2. 培养学生的音乐感知能力，让学生能够跟随音乐节奏进行舞蹈；3. 培养学生的团队协作精神，让学生在舞蹈中学会与他人合作。
三、教学难点与重点重点：幼儿基本舞蹈动作的掌握和舞蹈组合的练习；难点：舞蹈动作的协调性和音乐感知能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、舞蹈教室、镜子；2. 学具：舞蹈服装、舞蹈鞋。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领学生做简单的舞蹈动作，如：站、坐、蹲、跳等，让学生熟悉舞蹈教室的环境，调动学生的积极性。
2. 基本舞蹈动作学习（10分钟）：教师示范基本舞蹈动作，学生跟随教师学习，反复练习，直到掌握。
3. 舞蹈组合练习（10分钟）：教师示范舞蹈组合，学生跟随教师练习，教师逐一纠正学生的动作，确保学生能够独立完成舞蹈组合。
4. 舞蹈歌曲学习（5分钟）：教师播放舞蹈歌曲，学生跟随音乐进行舞蹈，培养学生的音乐感知能力和舞蹈协调性。
六、板书设计板书设计如下：幼儿舞蹈教学1. 基本舞蹈动作站、坐、蹲、跳2. 舞蹈组合前进后退、左右移动、转身3. 舞蹈歌曲歌曲名称七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长展示本节课学习的基本舞蹈动作和舞蹈组合，并拍摄视频；2. 答案：学生能够独立完成基本舞蹈动作和舞蹈组合，动作规范。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对自己的教学进行反思，分析学生的掌握情况，为下一节课的教学做好准备；2. 拓展延伸：教师可以组织学生参加舞蹈比赛或舞蹈表演，让学生在实践中提高舞蹈能力。
重点和难点解析一、舞蹈动作的协调性舞蹈动作的协调性是舞蹈教学中的一个重要难点，尤其是在幼儿阶段。
幼儿舞蹈教学说课稿
幼儿舞蹈教学说课稿一、说课目的与任务本次说课的目的是帮助教师全面了解幼儿舞蹈教学的特点和要求，掌握合理的教学方法和技巧，提高对幼儿舞蹈教学的思考和教学能力。
在本次课堂中，我们将通过教师示范、幼儿参与活动等多种方式，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的舞蹈表现力，提高幼儿的协调性和节奏感。
二、说课内容本节课的主题是《欢乐童年》，通过这堂课我们将带领幼儿体验舞蹈的乐趣，培养幼儿的舞蹈表现力、感知能力和听觉感知。
三、教学目标1.培养幼儿的表演能力和协调性。
2.通过舞蹈活动，增加幼儿的乐器认识和音乐感知。
3.通过舞蹈表演，培养幼儿的团队意识和合作能力。
四、教学重点与难点教学重点：幼儿舞蹈动作的技巧和节奏感的培养。
教学难点：通过动作和音乐配合让幼儿感受到舞蹈带来的乐趣。
五、教学过程与方法1.导入环节通过播放一段欢快的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏进行简单的舞蹈动作，使幼儿进入舞蹈学习的状态。
2.呈现环节在这个环节，我们将以一首《欢乐童年》的歌曲为基础，教授幼儿一些基本的舞蹈动作，培养幼儿的舞蹈表现力。
（1）教师进行动作示范，带领幼儿一起练习舞蹈动作。
（2）根据幼儿的实际情况，进行个别辅导，帮助幼儿掌握正确的舞蹈姿势。
（3）逐渐增加舞蹈的难度，让幼儿挑战自己，展示个人的舞蹈表演能力。
3.巩固环节引导幼儿进行舞蹈表演，让所有的幼儿都有机会参与进来，共同展示学习成果。
在舞蹈表演过程中，教师可以给予必要的指导和鼓励，帮助幼儿顺利完成舞蹈动作。
4.结束环节通过一些简单的伸展操或舞蹈动作，让幼儿放松身体，缓解疲劳，同时提醒幼儿将学到的舞蹈动作应用到生活中的其他场景。
六、教学手段与资源1.音乐播放器2.舞蹈学习录像3.舞蹈道具（花环、彩带等）4.教学课件七、教学评价与建议在教学过程中，教师要注重观察幼儿的参与度、表演能力和协调性，通过观察评估幼儿的学习效果，及时给予肯定和指导。
同时，教师应不断反思、调整和改进教学方法，提高教学效果。
大班舞蹈优秀说课稿《摘葡萄》
大班舞蹈优秀说课稿《摘葡萄》
一、活动背景
大班舞蹈《摘葡萄》是一项旨在促进幼儿动作协调能力和团体合作意识的活动。
在这个活动中，幼儿将扮演摘葡萄的角色，通过舞蹈展示他们的动作协调和团队合作能力。
二、活动准备
在开始活动之前，我们需要准备一些必要的道具，包括葡萄模型、音乐播放器、舞蹈示范视频等。
同时，需要提前对幼儿们进行相关舞蹈动作的训练，确保他们能够顺利完成舞蹈活动。
三、活动流程
1.热身活动：在开始正式舞蹈前，进行一定的热身活动，包括拉伸运
动、身体放松等，为舞蹈活动做好准备。
2.学习舞蹈动作：通过播放舞蹈示范视频，带领幼儿们学习舞蹈的基
本动作，包括摘葡萄、跳跃、转身等动作。
3.分组表演：将幼儿分成小组，每个小组进行舞蹈表演，展示他们的
舞蹈技巧和团队合作能力。
4.集体表演：最后，全班幼儿一起进行舞蹈表演，展示整个班级的团
队协作和默契。
四、活动目标
通过这个舞蹈活动，《摘葡萄》的教学目标主要包括：促进幼儿的动作协调能力、培养他们的团队合作意识、增强幼儿的自信心和表现能力。
五、活动总结
大班舞蹈《摘葡萄》是一项富有趣味性和挑战性的活动，能够帮助幼儿在舞蹈
表演中锻炼身体、培养团队合作精神，并提升他们的自信心和表现能力。
通过这个活动，幼儿们可以享受舞蹈带来的快乐，同时也在动作协调和团队合作方面得到提升。
以上是关于大班舞蹈《摘葡萄》的优秀说课稿，希望通过这个活动，幼儿们能
够获得全面的成长和发展。
幼儿园中班舞蹈活动说课稿《千手观音》含反思
幼儿园中班舞蹈活动说课稿《千手观音》含反思尊敬的大家，下面我将为大家介绍中班舞蹈活动《千手观音》的说课。
一、活动目的通过创作和学习《千手观音》舞蹈，使幼儿了解佛教文化，加添对文化的认得，同时开发幼儿的审美本领、音乐节奏感和动作协调性，提高幼儿的思维本领、表达本领和合作本领。
二、活动流程1.导入环节（5分钟）老师播放《千手观音》音乐，并介绍观音的形象和佛教文化，激发幼儿的爱好和对佛教文化的探究。
2.学习动作（20分钟）老师组织幼儿反复学习基本动作：站立、起脚走、转身、弯腰、扭腰、摆手等，和特别动作——千手观音的12种手势，引导幼儿认真学习和仿照。
3.练习（15分钟）老师搭配音乐，模拟舞台演出情景，组织幼儿进行舞蹈练习，不断加强动作的娴熟度和协调性。
并辅以简单的合唱，培育幼儿的音乐节奏感和协作本领。
4.创作表演（20分钟）老师组织幼儿自由搭配动作和手势，创作表演，比较同学间的创作差异，激励幼儿呈现自我和发挥想象，不断完善表演。
5.表演和反思（10分钟）老师组织幼儿进行表演，让幼儿感受表演的欢乐和成功，激励幼儿相互赏识和激励。
并在表演结束后，引导幼儿回顾整个活动，共享学习心得和反思。
三、活动实施效果通过本次活动，幼儿们初步了解佛教文化和千手观音的形象，同时培育了幼儿的合作本领、审美本领、音乐节奏感和动作协调性。
在活动的过程中，幼儿表现出自信、积极、认真学习和创意的特点，表演时呈现出良好的团队搭配和自我表达本领，得到家长们的一致好评。
但是，我们也暴露了一些问题。
例如，在学习动作的过程中，部分幼儿存在较大难度的动作学习困难，需要更多的引导和帮忙；在创作表演环节，部分幼儿表现出创作本领不足，欠缺原创性和想象力。
所以，在今后的活动中，我们将针对这些问题，做出更加精细的课堂设计和辅导方式，以更好地促进幼儿的全面进展。
总之，通过中班舞蹈活动《千手观音》的实施，幼儿得到了学问和技能的提升，也意识到了自身的需求和困难，在培育幼儿多方面才能的道路上，我们应当更加努力，不断提高自我，为幼儿的成长贡献气力。
大班活动说课稿：舞蹈
大班活动说课稿：舞蹈活动名称舞蹈小达人比赛活动目标1.激发孩子们的舞蹈兴趣，加深对舞蹈的认识，提高舞蹈技巧。
2.培养孩子们的团队协作能力，增强集体荣誉感。
3.丰富孩子们的课外生活，促进身心健康发展。
活动方案本次活动将分为三个环节：第一环节：舞蹈欣赏通过欣赏经典舞蹈视频，指导孩子们了解不同舞蹈的风格和技术特点，激发孩子对舞蹈的兴趣。
第二环节：舞蹈训练1.通过基本的舞蹈姿势训练和呼吸训练，提高孩子们的身体协调能力和耐力。
2.根据不同年龄、身高、形体特点，分类进行舞蹈训练，注重培养孩子们的舞蹈基本功。
第三环节：舞蹈比赛1.分为个人和团体两项比赛，对不同年级的孩子进行分类。
2.个人比赛：孩子们可以自选一首自己喜欢的舞蹈，在规定时间内完成表演，评选出优秀舞蹈达人。
3.团体比赛：每个班级以4-6人为一组，自选一首舞蹈，通过共同训练和彩排，完成表演，评选出班级舞蹈小达人。
学习内容设计舞蹈欣赏1.知名经典舞蹈视频欣赏，让孩子们了解不同舞蹈风格和特点。
2.简单的基本功训练，让孩子们能够清晰体验视频中舞者的技术动作。
3.不同音乐下的舞蹈表演，让孩子们了解不同节奏、节拍下的舞蹈特点和技术难度。
舞蹈训练1.引导孩子们正确理解舞蹈动作的规范性、完整性和统一性。
即: 要求孩子们做到正确的舞蹈姿势，运动力度要能够完整的表达出来，同时要注意各个孩子在运动时的统一性。
2.注重培养孩子们的舞蹈基本功，带着孩子们进行基本身体训练和力量训练，提高孩子们的协调性和耐力。
舞蹈比赛1.个人比赛：提醒孩子们要有自信，自己的表现固然重要，但面对观众时要保持开心和自信，同时要注意舞蹈姿势的规范性、完整性和技术难度等，以达到完美表演。
2.团体比赛：要求孩子们彼此协作，从细节上做好比赛前的准备工作，保证团队表现的整体效果越来越好。
活动效果通过本次活动，孩子们的舞蹈技巧得到了提高，对于身体的协调性和耐力都有着提高；在比赛环节中，孩子们不仅展示了自己的技能，还锻炼了团队协作能力，增进了班级之间的联系。
幼儿园中班舞蹈说课稿6篇
幼儿园中班舞蹈说课稿6篇幼儿园中班舞蹈说课稿（篇1）活动目标：1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲轻快活泼的性质。
2、结合已学过的舞步，创编各种拍球动作，合拍地表现拍球活动。
活动准备：1、活动前带领幼儿试着用不同方法拍球。
2、皮球一个、《拍球》音乐。
活动过程：1、感受《拍球》乐曲中的音乐形象。
——请你们听一段音乐，听完说一说，这首乐曲像你们在玩什么？播放乐曲录音，请幼儿安静倾听。
2、回忆、再现游戏中的拍球动作。
——平时你们都会拍球，谁愿意到前边拍一拍？——你还会怎样拍？引导幼儿做出不同的拍球动作，如转圈拍球，手拍球同时双腿交替跨球、抛接球等。
3、引导幼儿尝试用已熟悉的舞步与拍球动作结合，自由、合拍地舞蹈。
4、请幼儿听音乐，选择自己喜欢的动作自由地舞蹈。
教学反思1、通过以上的.活动中，我们可以看出幼儿在过程中学到的远远不只是拍球的技能，而是遇到困难，自己会思考2、在过程中幼儿展现出了不怕困难，勇于尝试，在我们生活中常常会遇到像这样的困难。
在这样的情况下，我们应该学会冷静思考，充分展现我们的想像力，调动我们的思维，想出解决问题的有效办法3、对于这一节课达到的效果很好，虽然有一些幼儿拍得不是很有效，但是可以看出他们很认真，用心。
遇到困难自己想办法找出解决方法。
4、如果重新上这一节课，我会让幼儿自己想办法去解决，让幼儿们有思考的空间，而不是从一边引导。
人的一生不可能一杋风顺，生活中的一点困难并非一定是坏事，至少给了我们经验，增长了我们的阅历，如果能从困难中获得灵感，激发我们的聪明才智和创造的潜能，那么就有可能向着好的方面转化，引导我们的人生走向辉煌。
困难并不可怕，就看怎么去面对。
幼儿园中班舞蹈说课稿（篇2）设计意图：享受艺术、快乐成长是我园的办园理念，我园中国舞课堂教学经过几年来的探索和研究，积累了一定的舞蹈教学经验。
通过小班一年的舞蹈学习，我班幼儿已具备一定的舞蹈模仿能力，对音乐的感受能力也逐步增强，能初步与同伴合作进行表演。
大班舞蹈优秀说课稿《红绸舞》
大班舞蹈优秀说课稿《红绸舞》
一、前言
说课是教师展示教学设计、课堂教学过程的重要环节。
本文将结合大班舞蹈《红绸舞》的教学实践，从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学反思等方面展开详细说明。
二、教学目标
本节舞蹈课教学目标主要包括：
1.让学生了解红绸舞的起源和特点。
2.培养学生的舞蹈表现能力。
3.增进学生对舞蹈的兴趣，激发学生的创造力和表演欲望。
三、教学内容
教学内容主要包括以下几个方面：
1.红绸舞的起源和背景介绍。
2.基本的舞蹈动作和舞姿。
3.舞蹈的节奏和音乐配合。
4.舞蹈的整体编排和表现技巧。
四、教学方法
在教学过程中，我们将采用多种教学方法，如示范教学、分组练习、个性指导等，帮助学生更好地掌握舞蹈技巧和表现要领。
五、教学过程
1. 教师展示红绸舞的整体形式，介绍舞蹈的起源和背景，引起学生的兴趣。
2. 分组练习，让学生模仿教师示范的基本舞蹈动作和舞姿，帮助他们熟悉舞蹈的节奏和动作。
3. 教师逐步引导学生学习整体编排和表现技巧，强调舞蹈的协调性和舞台表现力。
4. 学生进行表演展示，教师给予指导和评价，鼓励学生展示个性和创造力。
六、教学反思
通过这节课的教学实践，我发现学生对舞蹈表现的欲望很强烈，但在技巧和整体表现方面还有待提高。
下一步，我将更加注重细节的指导和个性化的辅导，帮助学生提升舞蹈表现能力。
以上就是本节《红绸舞》舞蹈课的说课稿，希望能对大家在舞蹈教学设计中提供一些借鉴和启发。
愿舞蹈教学越来越好！。
大班舞蹈优秀说课稿《快乐的小鸭》
大班舞蹈优秀说课稿《快乐的小鸭》一、引言《快乐的小鸭》是一首具有活泼欢快节奏的舞蹈音乐，适合幼儿园大班儿童表现自我、展示活力的舞蹈作品。
本文将围绕这首舞蹈进行分析和解读，探索如何通过舞蹈教学激发幼儿的创造力和积极性。
二、舞蹈背景《快乐的小鸭》是一首源自欧洲的儿童舞曲，旋律简单明快，富有童趣。
这首音乐节奏感强烈，适合幼儿跟随旋律表现舞蹈动作，展现自己的活力和想象力。
三、舞蹈内容1.起舞片段：音乐响起，孩子们起舞，模仿鸭子的动作来回摇摆，展现出轻快的活力。
2.扇翅片段：接着孩子们模仿小鸭扇动翅膀，展现出飞翔的姿态，舞蹈动作流畅有力。
3.寻觅食物片段：在音乐中段，孩子们模仿小鸭觅食，低头弯腰，展现出细腻的动作表现。
4.欢乐舞蹈片段：音乐高潮，孩子们一展舞技，欢快舞动，展示出团结和活力。
四、舞蹈教学目的1.培养幼儿的音乐节奏感和动作协调性。
2.提升幼儿的表现能力和自信心。
3.发展幼儿的团队合作意识和互动能力。
4.激发幼儿对舞蹈艺术的兴趣和热爱。
五、舞蹈教学方法1.示范教学：教师先示范舞蹈动作，引导幼儿观摩。
2.逐步教学：分段教授舞蹈动作，逐步组合，让幼儿易于学习和掌握。
3.跟唱练习：带领幼儿一起跟着音乐学习舞蹈动作，加强记忆和协调能力。
4.集体表演：组织幼儿进行集体表演，鼓励互动合作，展现团队精神。
六、舞蹈教学效果评估1.表现力：通过观察幼儿表演舞蹈，评估他们的表现力和情感表达。
2.动作协调：检查幼儿跟随音乐的节奏进行舞蹈动作，评估他们的动作协调性。
3.团队合作：观察幼儿在集体表演中的互动和合作情况，评估团队精神。
七、舞蹈教学反思《快乐的小鸭》舞蹈教学有助于幼儿全面发展，培养其音乐感和动作协调性，提升表现力和自信心。
在教学过程中，教师可以根据幼儿个体特点和发展需求，灵活调整教学方法，激发幼儿的学习兴趣和表现潜力。
八、总结通过《快乐的小鸭》舞蹈教学，可以激发幼儿对音乐舞蹈艺术的热爱，培养其表演能力和团队合作精神。
大班舞蹈《红绸舞》说课稿
大班舞蹈《红绸舞》说课稿《大班舞蹈〈红绸舞〉说课稿》一、说教材1.1教材地位与作用《红绸舞》是幼儿舞蹈教学中的经典内容，对于大班幼儿的身心发展具有重要意义。
在幼儿艺术教育教材体系中，舞蹈教学旨在培养幼儿的节奏感、身体协调性、表现力以及对艺术的感知能力。
《红绸舞》以其鲜明的中国民族特色，能够让幼儿感受到浓郁的民族文化氛围，同时也是幼儿初步接触中国民间舞蹈风格的良好素材。
1.2教学目标（1）认知目标：幼儿能够了解《红绸舞》的基本特点，包括红绸的运用方式、舞蹈动作的基本元素等。
例如，知道红绸是舞蹈中的重要道具，通过挥舞、抖动等动作表现出欢快、喜庆的氛围。
（2）技能目标：-幼儿能够掌握《红绸舞》中的几个基本动作，如红绸的摆动（双手握住红绸两端，左右摆动红绸，幅度适中）、绕圈（将红绸在头顶或身体周围有规律地绕圈）等。
-发展幼儿的身体协调性和节奏感，能够根据音乐的节奏准确地做出舞蹈动作。
（3）情感目标：- 激发幼儿对中国民间舞蹈的喜爱之情，培养幼儿的民族自豪感。
-通过舞蹈学习，让幼儿体验到合作舞蹈的乐趣，增强团队合作意识。
1.3教学重难点（1）教学重点-红绸基本动作的教学。
对于大班幼儿来说，正确地掌握红绸的舞动方式是表演《红绸舞》的基础。
例如，红绸的甩动需要借助手臂和手腕的力量，同时要控制好红绸的方向和幅度，避免红绸缠绕在一起。
这需要幼儿反复练习手臂的伸展、弯曲以及手腕的转动动作。
-舞蹈节奏感的把握。
《红绸舞》的音乐节奏明快，幼儿要能够准确地将舞蹈动作与音乐节奏相匹配。
在教学中，教师要通过多种方式引导幼儿感受音乐的节奏，如拍手、跺脚等简单的节奏练习，再过渡到根据音乐节奏做舞蹈动作。
（2）教学难点-舞蹈中的情感表达。
幼儿需要理解《红绸舞》所传达的欢快、喜庆的情感，并通过舞蹈动作表现出来。
由于幼儿的生活经验有限，他们可能难以深刻体会这种情感并准确地在舞蹈中呈现。
例如，在舞蹈动作中如何表现出欢乐的情绪，不仅仅是简单地做出动作，还需要眼神、表情等方面的配合。
说课稿幼儿园舞蹈教案
说课稿幼儿园舞蹈教案一、教学目标1.通过本节舞蹈活动，让幼儿对节奏感有更好的体验与认识。
2.通过本节舞蹈活动，培养幼儿身体协调性、灵活性和音乐敏感性。
3.通过本节舞蹈活动，提高幼儿对团队协作的理解，培养奉献精神和互助意识。
二、教学内容1.舞蹈动作真实细致，体现儿童身体的天真活力和欢乐心情。
2.舞蹈背景音乐温馨流畅，配合舞蹈内容，极具感染力和律动感。
三、教学步骤1. 热身通过摆动身体、转动头、扭动腰等，为幼儿做好身体准备，提高儿童身体敏捷度和注意力。
2. 学习舞蹈动作教师现场示范舞蹈动作，幼儿跟随学习，逐渐掌握舞蹈动作及其正确姿势。
3. 组织练习各班幼儿在老师的指导下，一起上台练习舞蹈动作，并通过小组合作协调动作，强化团队合作精神，培养集体荣誉感和自信心。
4. 表演展示各班幼儿轮流上台，进行表演展示，并收到全场观众的掌声与赞誉。
四、教学特点1.着眼于幼儿情感教育，通过活动，让幼儿感受身体的约束和自由，激发其探索的兴趣和欲望。
2.着眼于幼儿团队精神的培养，通过集体活动锻炼幼儿自我管理能力、协同合作能力和团队精神。
3.采用循序渐进、由浅入深的教学方法，使幼儿循序渐进、逐步掌握舞蹈技巧和理解相关的美学知识。
五、教学考核1.教师对幼儿的舞蹈姿势、动作连贯度及表现力进行评估。
2.观察幼儿对舞蹈知识的掌握和表现情况，对幼儿进行评估。
六、教学反思1.针对幼儿年龄特征和身体特点进行舞蹈动作的设计，让幼儿在轻松愉悦的氛围中学习。
2.在教学中多注重幼儿个体差异，逐步引导幼儿克服困难，掌握舞蹈技巧，并鼓励幼儿对自我进行发现和探索。
幼儿园舞蹈说课稿(通用3篇)
幼儿园舞蹈说课稿（通用3篇）教学目标：1.让幼儿学会简单的舞蹈动作，提高幼儿的动作协调性和音乐感知能力；2.激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的审美感受能力；3.促进幼儿的身心发展，增强幼儿的自信心和表现能力。
教学内容：本节课以“小星星”为主题，设计了一首简单易学的幼儿舞蹈：音乐：《小星星》舞蹈形式：集体舞动作设计：手拉手，做群体跳动，鼓励幼儿表现自己舞蹈演示：一、准备动作：望远镜（左手固定向上拉，右手作V型固定向上看）二、划船动作：站立，双手抬起，向左划一遍，向右重复一遍三、小鸟飞翔动作：双手摆在腰间，跳上3次，最后跳着向左方飞翔，右手作翅膀状，重复几次后向右飞翔四、合唱动作：手拉手站成一排，跳小星星的节奏，唱唱和，再做一个拥抱结束。
教学重点：1.手拉手集体跳动的技巧和动作协调2.小鸟飞翔动作的律动感以及舞步的连贯性在指导给幼儿做划船和小鸟飞翔动作时，需要有耐心和细致地引导，确保幼儿的注意力集中。
教学过程：1.进入状态：开启音乐，带领幼儿跟着音乐做一些预备活动，如：拍手、摇头、转圈等。
2.介绍主题：跟幼儿分享这首歌的背景和简单的旋律。
3.练习动作：先从手拉手开始练习舞步，引导幼儿做出正确的动作。
然后分别练习划船和小鸟飞翔动作。
4.练习集体动作：跟幼儿一起编排一段动作集体舞步，鼓励幼儿分享自己的舞蹈想法。
5.集体表演：让幼儿在全班的面前表演自己编排的舞蹈。
教学反思：在课堂上，我讲解动作的时候，重点在指导动作如何完成，也没有让幼儿真正获得舞蹈的体验感。
下一次上课，我会更注重幼儿的感受，通过幼儿亲身体验，让他们更好地领悟舞蹈的氛围和情感体验。
幼儿园说课稿足尖上的舞蹈
幼儿园说课稿足尖上的舞蹈幼儿园说课稿：足尖上的舞蹈一、引言舞蹈是一种美妙的艺术形式，能够让人感受到音乐与身体的完美结合。
而幼儿园阶段正是孩子们身体发展最关键的时期，因此，我们特别选择了足尖舞蹈作为本次说课的主题。
通过足尖舞蹈的学习与欣赏，帮助幼儿提高身体协调能力，培养优雅的体态和音乐感。
二、背景知识1. 舞蹈的定义与分类：舞蹈是一种通过身体动作表达情感与意境的艺术形式。
根据舞蹈的特点与形式，舞蹈可以分为多种不同的分类，如民间舞、古典舞、现代舞等。
2. 足尖舞蹈：足尖舞蹈，也被称为芭蕾舞，是一种起源于古典舞的舞蹈形式。
它所强调的技巧与优雅，使其成为舞蹈艺术中最具代表性的形式之一。
三、教学目标1. 让幼儿了解足尖舞蹈的基本概念与技巧。
2. 培养幼儿的身体协调能力与舞蹈表达能力。
3. 培养幼儿对音乐与舞蹈的欣赏能力。
4. 培养幼儿的优雅体态与审美观念。
四、教学内容1. 足尖舞蹈的基本概念：通过简单的示范与解释，引导幼儿了解足尖舞蹈的特点与表现形式。
鼓励幼儿积极参与，体验舞蹈带来的愉悦与自信。
2. 基础动作练习：逐步引导幼儿学习足尖舞蹈的基本动作，如转脚尖、扭腰、踮脚等。
通过反复练习，培养幼儿的身体协调与控制能力。
3. 音乐与节奏感：选择一段优美的古典音乐，播放给幼儿欣赏。
同时，引导幼儿感受音乐的节奏与情感，配合动作练习，使幼儿更好地理解舞蹈与音乐之间的紧密联系。
4. 编排小组舞蹈：将幼儿分成小组，每个小组编排一段简单的足尖舞蹈。
通过小组合作与创造力的发挥，培养幼儿的团队意识与表演能力。
5. 舞蹈展示与欣赏：在课堂结束时，让幼儿们展示他们所编排的舞蹈，并互相欣赏、鼓励。
鼓励幼儿分享他们在学习舞蹈过程中的体验与感受。
五、教学方法与手段1. 示范引导法：通过老师的示范与解说，引导幼儿模仿动作与姿势，逐步掌握足尖舞蹈的技巧与要领。
2. 音乐辅助法：选择适合的音乐作为背景，帮助幼儿更好地感受节奏与情感，同时引导幼儿根据音乐的变化进行动作表演。
幼儿园大班舞蹈说课稿(通用12篇)
幼儿园大班舞蹈说课稿 篇1 中华民族是一个历史悠久的文明古国，中国的民间舞蹈以其久远的历史积淀，独特而多样的情感韵味，成为世界艺术宝库中的一株奇葩。
对于我们年轻的老师来说，如何去发掘民间舞蹈艺术的精髓，让幼儿在学习和表演民间舞蹈的过程中，能够感受其优美的动作，悦耳的旋律，从而陶冶幼儿情操，是当前素质教育的重要任务之一。
下面，我就《红绸舞》这一活动来谈一谈我粗浅的见解。
一、说教材 （一）教材的地位和作用 指导幼儿去学习舞蹈，最重要的工作就是首先要根据幼儿的实际水平选好教材。
大班舞蹈《红绸舞》，是省编幼儿园大班教材主题九的内容，舞蹈所用道具——红绸子，是中国民间舞蹈的常用道具，能够很好的诠释人们在欢乐、重大的场合中的喜悦心情；舞蹈选用音乐是一首优秀的传统民间音乐，能带给人们一种欢快喜庆的情绪，通过欣赏音乐，引导幼儿展开丰富的想象，进行舞蹈创编，为幼儿了解并喜爱民族民间舞蹈，进而激发幼儿热爱祖国、热爱生活的情感具有积极作用。
本班幼儿经过小班、中班的系统培养，已经有了相当好的舞蹈基础，孩子们喜欢上舞蹈课，课余时间幼儿经常自发创编舞蹈自娱自乐，经过认真分析，我认为《红绸舞》非常适合大班幼儿学习。
依据是： 通过创编舞蹈，每个幼儿的表演都能从中得到发挥和表现，同时也是一个相互学习的机会，培养了幼儿的注意力和反应能力，为今后的顺利成长打下基础。
（二）活动目标： 活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动其着导向作用。
因此，整个活动都是以幼儿的想象和意愿为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，使幼儿在认知、情感、能力方面都能得到发展，具体目标如下： 1、情感目标：激发幼儿对民间舞蹈的热爱。
2、技能目标：鼓励幼儿大胆运用肢体动作表现音乐中快乐的情绪，体会交流合作的乐趣。
3、知识目标：复习“秧歌十字步”、“后踢小跑步”，并启发幼儿创编舞蹈。
依据是：《新纲要》中指出“应支持幼儿富有个性和创造性的表达，发挥艺术的情感教育功能，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。
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幼儿园舞蹈说课稿
幼儿园舞蹈说课稿
幼儿园舞蹈说课稿：采茶
说教材
《采茶》是大班下学期的韵律活动，这4曲子分为四个乐句，讲述了春光明媚，采茶姑娘高高兴兴走到茶园，忙着采茶的欢快场面。
音乐节奏欢快，每一句都以长音结尾，让幼儿比较容易地区分乐句。
现在正是春暖花开，茶香飘逸的时期，苏州名茶“碧螺春”已家喻户晓。
前两天还组织了幼儿到东山茶庄去亲自尝试了采茶、制茶、品茶的活动。
为了能进一步深化这次实践活动的教育功能，表达幼儿的内心体验，我选择了这个教材，让幼儿将生活化的动作向着细腻化的表达。
说目标
《纲要》明确地强调，丰富幼儿的艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，老师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。
我班有部分幼儿信心不足不愿意表演给别人看，特别是韵律活动中，孩子们大部分趋向模仿老师的示范，创新意识不强。
所以结合《纲要》的要求和本班的`实际情况我制定了以下三个目标：
在幼儿熟悉音乐旋律和结构的基础上，学习采茶的基本动作。
启发幼儿创编不同节奏、方位及幅度的采茶动作，根据图谱组成
一只完整的舞蹈。
通过活动让幼儿体验到劳动的快乐。
活动准备：
幼儿采茶的活动录象资料
采茶课件一个
茶园情景布置
摄象机一个
活动过程：本节课的主要步骤分为四个
1、看采茶活动的录象资料，讲述自己是怎么采茶的，学习采茶的基本动作。
2、听音乐，了解音乐的性质。
3、看图谱创编动作。
4、拍摄录象自由表演。
观看录象，讲述生活经验，重点学习采茶动作。
1．提问：小朋友你们看电视里是谁呀？在干什么？那你们都是怎么采茶的？请你用动作试一试。
（这个录象资料是小朋友在采茶时拍摄的，当他们看到自己的影象后会非常高兴，注意力一下子被吸引住了。
有的幼儿会说“我是两只手同时采摘的”有的说“我是左右手交替采的，一根一根放……艺术允许幼儿自由参与，自由发挥，容许参与者将自身内在信息与外在信息广泛交流，这种开放性特点给幼儿的自我表达提供了丰富而广泛的天地。
2．学习采茶动作，将动作细腻化，体现老师的引导功能。
老师除了要不断激发幼儿的创造性之外，传播性内容也要把握好。
所以将镜头定格在采茶姑娘的手部动作上，让幼儿观察她们是那两个手指动的，向什么方向动的，怎么动的？可以运用示范、讲解、练习的方法来学习基本动作。
特别致意“凤点头”的手型和拇指、食指的曲伸节奏，接受力强的还可以提示他们通过提压手腕来夸张动作，将韵律感表现得更优美、柔和，协调性差的就将手关节动起来就行了。
熟悉音乐，了解音乐性质
今天老师带来了一首好听的曲子，名字就叫《采茶》想听吗？让幼儿对音乐有一个初步、完整的感知。
3。
听了这首曲子有什么感觉？根据幼儿的回答总结：听了这首曲子就能想到茶园里非常热闹，有的托起茶篓，幼儿忙着采茶，有的寻找茶叶忙碌得很。
通过提问总结将抽象的音乐，情景化、具体化，有利于幼儿有内容有动作可表达，而不是空洞的，将音乐于生活经验相结合，儿发展规律中的“建构性”原则。