备课基本要求及其检查规范标准
小学备课检查细则
小学备课检查细则
以下是一份小学备课检查细则，供参考：
1. 教学目标：备课中要明确教学目标，包括知识、能力和情感的培养目标，确保目标明确、具体并与课程要求相符。
2. 教学内容：备课中要细化教学内容，将知识点、技能要求等列出，并结合教材进行分析和整理，确保内容全面、准确。
3. 教学过程：备课中要详细规划教学过程，包括分析学生的认知特点、兴趣爱好和学习困难，并设计适合的教学方法和活动，确保教学过程合理有序。
4. 课堂管理：备课中要考虑课堂管理措施，包括学生座位安排、注意力引导、纪律要求等，确保课堂秩序良好。
5. 资源准备：备课中要根据教学内容和教学方法的要求，准备好所需的教学资源，包括教具、多媒体设备、实物材料等，确保课堂教学顺利进行。
6. 检查评估：备课中要考虑检查和评估的方式和方法，包括课堂练习、小组讨论、作业布置等，确保学生学习情况得到有效反馈。
7. 预案设计：备课中要考虑可能出现的问题和突发情况，并设计相应的预案，包括教学中的应对措施和安全措施，确保应对得当。
8. 时间控制：备课中要科学分配教学时间，包括每个环节的预计所需时间和整个课时的安排，确保教学进度合理。
9. 反思改进：备课后要对教学实施情况进行反思，包括教学效果评估和教学方法改进，以不断提高备课和教学的质量。
以上细则可以根据实际情况进行调整和补充，希望对您的备课工作有所帮助！。
备课检查要求
备课检查要求
备课是教师根据教学大纲、本学科特点和学生具体情况，规划教学活动，组织教学内容，选择教学方法和程序的教学准备活动。
教案是教师备课工作的书面成果，教师组织教学的实施性文件。
备课是教学活动的重要基础性工作，也是教师工作的重要组成部分。
为了进一步鼓励教师认真备课，特制定本检查要求。
备课检查的分类及标准
备课检查共分四类：优秀、良好、合格、不合格。
1.优秀教案标准：
（1）有本学期授课计划表；
（2）较为全面地进行任教班级情况分析；
（3）根据授课计划，达到或超过应备教案数，符合授课计划基本要求；
（4）各学科统一要求，教师有一定数量的精备教案；
（5）有眉批、随笔和教学案例；
（6）教案中的语言文字规范，句子通顺，标点符号正确，无错别字、简化字、繁体字和异体字。
汉字采用宋体小四号，英语字母采用Times New Roman字体。
2.良好教案标准：
（1）符合合格备课的基本要求；
（2）能较好体现备课的基本原则，根据学科组要求完成精备课；
（3）有一定质量的眉批、随笔和教学案例；
（4）教案中的语言文字规范，句子通顺，标点符号正确，无错别字、简化字和繁体字。
汉字采用宋体小四号，英语字母采用Times New Roman字体。
3.合格教案标准：
备课必须达到优秀教案的前2项要求，在眉批、随笔和教学案例方面有所欠缺。
教案中的语言文字规范，句子通顺，标点符号正确，无错别字、简化字和繁体字。
汉字采用宋体小四号，英语字母采用Times New Roman字体。
4.需改进标准：
未达到合格要求的，均视为需改进。
备课检查制度范文
备课检查制度范文一、备课要求。
备课是教师构建高效课堂、提高教学质量的重要保证，因此，要求教师在备课时努力做到以下几点：1、教师备课要认真钻研教材，熟悉了解学生的现有知识状况，多关注学生的持续发展，多进行学法指导，反对知识点的罗列，反对不动脑筋抄袭他人备课。
2、坚持至少提前一周备课，绝不能准备不充分就上课，更不能不备课就上课或事后补备课。
3、实行单元备课，要有总体分析、重难点把握、课时分配、具体落实、单元总结、单元检测及分析。
4、备课实行课节备课，及所教课程一周有几课时就备几课时，做到讲备一致，反对课堂上任意发挥，课后对教案认真修改。
5、教案书写要认真、美观，精当，为我所用，反对字大行稀，做无用功。
6、教后记的书写要有感而发，不能三言两语，像蜻蜓点水，提倡教师每学期至少12篇以上大篇幅（1000字以上）教后记写作。
二、备课检查要求。
备课检查是落实教学常规，促进教师严谨、有序教学的手段，因此在进行备课检查是要注意以下几点：1、备课检查人员以教导处人员和教研组长共同组成，教研组长制定出本教研组检查的详细细则，并在本教研组讨论通过。
2、根据学校实际情况，备课检查隔周一次进行，放在每周一的下午进行。
3、备课检查要做好详细记录，包括备课次数、教学目标、教学过程设计、教后记书写等，发现问题及时纠正。
4、周备课检查只对上一周备课情况进行检查，对于教师超前备课情况只作了解，不作记录，每次检查后要盖上“业务检查”专用章。
5、每次检查后要对这位教师的备课进行量化赋分，作为教师“业务成绩”的一项，检查人员还要对检查情况作出书面总结，在全体教师会上予以反馈。
6、教导处对每位教师的备课情况实行宏观掌控，建立专门的“教师业务检查档案”（电子式），记录每次检查情况，一学期汇总一次。
一、要求（一）个人备课要做到六备1、备《课程标准》、《会考纲要》及《教学大纲》：明确本学科教学目的、任务，了解教学内容的安排，弄清本学科教学应遵循的原则，找出德育渗透点。
教案检查要求
教案检查要求一、教案的基本要求教案是教师进行教学活动的重要依据，具有指导性和规范性，能够确保教学过程的有效性和教学目标的达成。
为了提高教案的质量，我们制定了以下教案检查要求：1. 教案的格式要规范教案应采用标准的格式，包括教案名称、课程名称、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等，以确保教案的完整性和清晰度。
2. 教学目标要明确教案中的教学目标应该明确具体，包括知识目标、能力目标和情感目标，能够指导学生的学习和发展。
3. 教学内容要合理安排教案中的教学内容应根据教学目标进行合理安排，包括教材内容、扩展内容、教学重点和难点等，能够满足学生的学习需求。
4. 教学方法要多样化教案中的教学方法应多样化，包括讲授法、讨论法、实验法、示范法等，能够激发学生的学习兴趣和积极参与。
5. 教学过程要详细规划教案中的教学过程应详细规划，包括引入活动、知识讲解、示范演示、练习巩固、评价反馈等，能够确保教学过程的有序进行。
6. 教学评价要全面准确教案中的教学评价应全面准确，包括形成性评价和终结性评价，能够了解学生的学习情况和教学效果。
二、教案的评估标准为了确保教案的质量和有效性，我们制定了以下教案评估标准：1. 教案的完整性教案是否包含了教案的基本要素，如教案名称、课程名称、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等。
2. 教案的合理性教案中的教学目标是否明确具体，教学内容是否合理安排，教学方法是否多样化，教学过程是否详细规划，教学评价是否全面准确。
3. 教案的可操作性教案中的教学活动是否具有可操作性，教师是否能够根据教案进行教学活动，学生是否能够按照教案进行学习和参与。
4. 教案的创新性教案中是否包含了一定的创新元素，如引入新的教学方法、教学资源的创新运用等，能够激发学生的学习兴趣和积极参与。
5. 教案的评价反馈教案中是否包含了教学评价和反馈的内容，能够了解学生的学习情况和教学效果，为进一步的教学改进提供依据。
小学教师备课要求与管理细则范文
小学教师备课要求与管理细则范文一、备课要求1.明确备课目标：在备课过程中，教师应明确备课的目标和意义。
备课的目标应该与教学目标一致，帮助学生掌握知识，培养能力和提高素质。
2.充分了解教材：教师要仔细研读教材，确保对所教授内容的准确理解和掌握。
同时，要将教材与学生的实际情况结合起来，根据学生的特点进行调整和改编。
3.确定教学重点：备课过程中，教师应确定教学的重点，即学生需要掌握和理解的核心内容。
这样可以帮助学生集中精力，更好地掌握知识。
4.合理安排教学时长：教师在备课过程中，要根据教学内容的难易程度和学生的接受能力，合理安排教学时长。
不要过分压缩时间，也不要过度延长时间。
5.精心设计教学活动：备课的重要任务之一是设计教学活动。
教师要根据教学目标和教材内容，设计各种形式的教学活动，以激发学生的学习兴趣和积极性。
二、备课管理细则1.建立备课计划：教师在备课过程中，应建立备课计划，明确备课的时间安排和内容安排。
确保备课的有序进行。
2.建立备课团队：教师可以与其他教师组成备课团队，共同研究备课内容和方法。
通过合作的方式，提高备课的质量和效益。
3.合理利用教育资源：备课过程中，教师要善于利用教育资源，包括教育视频、电子教案等。
充分利用这些资源，可以提高备课的效率和质量。
4.不断反思和改进：备课是一个持续不断的过程，教师要时刻反思备课的质量和效果，并进行改进。
在每次备课后，进行总结和反思，找出不足之处，以便下次备课时改进。
5.与家长沟通配合：备课不仅仅是教师的事情，还需要与家长进行沟通和配合。
教师要与家长保持良好的沟通，了解学生的学习情况和需求，从而更好地备课。
三、备课细则范例1.备课目标：本课目标是让学生了解寒假的安全知识，提醒他们在寒假期间要注意安全。
2.教材准备：教师要认真研读教材内容，了解每个章节的重点和难点。
同时，要准备相关的教学辅助材料，如图片、视频等。
3.教学重点：本课的教学重点是让学生了解寒假期间的安全知识，包括避免交通事故、防止意外伤害等。
小学教师备课基本要求和管理办法模版
小学教师备课基本要求和管理办法模版一、备课基本要求1. 熟悉教材内容：教材是教师备课的基础，教师需要仔细研读教材，深入理解教材内容，掌握知识点的关联性和重难点。
同时，要结合学科特点，合理选取教材中的重要知识点和能力要求，确定教学目标。
2. 精心设计教学计划：教师需要根据教材内容和学生的实际情况，制定周密的教学计划。
计划应包括教学目标、教学内容、教学方法和教学资源等方面的安排，确保教学的连贯性和系统性。
3. 编写详细教案：教案是教师备课的核心文件，要求教师在备课过程中编写详细的教案。
教案应包括教学目标、教学内容、教学过程、教学方法、教学评价等内容，同时要注意教案的语言简洁明了，条理清晰。
4. 确定教学方法：教师应根据教学内容和学生的学习特点，灵活选择教学方法。
要注重启发式教学和互动式教学，鼓励学生参与课堂讨论和合作学习，培养学生的自主学习能力。
5. 考虑多媒体辅助教学：在备课过程中，教师要充分利用现代多媒体技术，设计课件、PPT等教学辅助材料，提升教学效果和趣味性。
6. 合理安排教学时间：教师要合理安排教学时间，确保每个环节的时间掌握得当。
要注意分配时间给学生思考和学习的机会，保证他们的积极参与和有效学习。
7. 提前准备教学资源：教师在备课过程中要提前准备好教学所需的教具和教材，确保教学过程中的顺利进行。
二、备课管理办法1. 规范备课流程：学校应建立规范的备课管理制度，明确备课的流程和要求。
教师在备课前要提前查阅备课指南，按照规定的程序和要求进行备课。
2. 做好备课记录：教师在备课过程中要做好备课记录，记录备课的思路、教学方法和教学资源等信息。
备课记录可以帮助教师总结经验，提高备课效率。
3. 鼓励教师交流分享：学校应鼓励教师之间进行备课交流和分享，促进教师间的互相学习和进步。
可以通过教研活动、备课组、教学观摩等方式，搭建交流平台。
4. 定期组织备课评估：学校应定期组织备课评估活动，对教师的备课情况进行评估和指导。
备课的基本要求及教案检查管理制度
备课的基本要求及教案检查管理制度一、备课的主要环节和基本要求备课是指教师在上课前的准备，它对于提高教学质量有着直接的意义。
认真备课是上好课的前提和关键，是加强教学的计划性、充分发挥教师主导作用的重要保证，同时也是教师提高教学能力的重要途径。
（一）阅读教学文件、了解课程地位和结构体系教师应认真研究专业人才培养方案、本课程与前后有关课程教学基本要求和教学大纲，已明确所授课程在专业中的地位和作用，课程的体系、范围及要求，了解已修课程的教学情况和后续课程的安排，处理好课程间的衔接。
（二）了解学生情况，做到因人施教为增强课程教学的针对性，教师必须全面深入地了解学生的状况，包括学生原有的知识技能、学习兴趣、知识需求，以及学习方法，做到有的放矢、因人施教。
（三）认真钻研教材、组织教学内容钻研教材要抓住基本概念，基本理论和每章节的基本要求，掌握重点、难点，在此基础上精心组织教学内容。
（四）广泛收集、精心补充教学内容广泛阅读有关的参考书，收集补充教材内容，尤其应当注意将学科最新科研成果纳入教学内容。
（五）注重调查研究，做到理论联系实际职业教育以培养高技能人才为目标，教师应当注重调查研究，深入实际，积累资料，做到理论联系实际，将理论阐述与技能培养紧密结合。
（六）选择教学方法，设计教学程序教师备课时，要在准确地确定每章、每节、每堂课的教学目的、重点、难点的基础上，设计授课方式方法。
对采用的教具、实验（实习）、实训、板书设计、课堂讨论、作业等做出周密的考虑和安排。
（七）贯彻“六”备教师备课必须认真贯彻备大纲、备进度、备教材、备学生、备教学方法、备教学手段等六条要求，并在此基础上制定出切实可行的授课计划。
（八）编写授课计划，撰写教案在完成上述工作的基础上，要切合实际地编排出授课计划，确定授课内容、方式和进度，编制授课计划，撰写教案或讲义。
二、教案的管理1. 所有任课教师课前必须认真备课，按要求撰写教案。
无教案者，不得进入教室授课。
备课要求及检查
备课要求及检查第一篇：备课要求及检查备课要求及检查1、备课是指课堂教学前的一切准备工作，备好课是上好课的前提，做到不备好课，不上讲台。
2、教师要认真学习教学大纲，领会大纲的基本精神，要深入钻研教材，明确教学目的要求，理解和掌握教材内容，制订教学计划，要注意知识间的内在联系和规律，要处理好教学的阶段性和连续性，做到循序渐进，螺旋上升。
3、备课要写好教案，做到一课一案，要超前一周备，课时教案应包括教学课题、目的要求、重点、难点、课时，教学方法与教学手段、教学过程、板书及练习设计等项目，青年教师要求写详案，经验丰富的教师要写出特色。
4、每两周一次教研活动，同年级同科的教师有二人以上的要成立备课组，集体备课有中心发言人，集体备课对教材的目的、要求、知识要点、学习重点、难点、基本作业量要尽量统一，教法不强求一致。
每个教研组由学校统一制订教研活动记录本，将每次教研内容、中心发言人及统一的意见记录在案，以供检查。
检查：1、教研组长每学期检查组员教案二次，并做好记录。
2、教导处每学期对教师的教案检查一至二次，并加盖公章，注明日期，教导处要将检查的情况及时向全体教师报告，并写一份书面材料备案。
第二篇：备课及教案检查要求备课及教案检查要求一、备课备课是教师授课之前讲课内容的准备过程，是上好课的前提条件，是教师创造性过程和综合能力的反映过程。
教师要不惜时间和精力，认真备课，为提高教学质量打好基础。
具体要求如下：1、研究课程标准：课标是教师组织课堂教学内容即备好课的依据。
要明确教学目的和要求，对教学中的各项要求做到心中有数，深浅适当。
2、研究教材：认真研读教材，熟悉教材的体系，准确把握每节课的重点和难点，对教材力求做到“懂、透、化”。
3、研究学生：了解学生已有的知识、兴趣、思想状况、学习方法、学习习惯等，以便教学中调动学生思维，做到有的放矢，因材施教。
4、研究教学方法：根据课程标准、教材和参考资料的内容以及学生的特点、课的特点和性质，采取切实可行的教学方法和手段，有突出重点、突破难点的具体措施和方法，优化知识结构，使学生易接受，充分调动学生的积极性。
备课、教案、听课记录检查要求
备课、教案、听课记录检查要求
一、备课活动检查要求
1、集体备课时间2节课,无迟到、早退现象;
2、有中心发言人和中心议题。
教师参与度高，无手机刷屏、闲聊、批改作业等现象;
3、备课活动记录完整、规范，及时上交。
二、教案检查要求
1、教案本封皮写明:姓名、任教班级、＊＊学年*学期、所教内容（第几册)；
2、教案应是课时教案，内容应包括：课题，教学目标，教材分析（教学重难点）,教法，教学过程,教学后记,练习与作业，板书设计等;
3、教案要条理清晰，力求书写美观；
4、参加工作未满5年（含5年）的青年教师要坚持备详案；
5、提倡手写教案，如果交电子稿教案,必须是自己制作或修改过的。
三、听课记录检查要求
1、听课记录本封皮上写明：姓名、部门、所教班级、＊*学年＊学期；
2、每一次听课,记录本上的抬头中每一项必须认真填写，如：姓名、课题、时间等内容;另外必须写评语；
3、初中教师每学期听课记录不少于20篇。
青年教师每周新课必听，指导教师每周听课不少于一节。
教案检查的标准和要求
教案检查的标准和要求。
一、教案的规范性
教案是教学设计的产物，其规范性是教案检查的基础。
教案应按照规定格式编写，包括教学目标、教学重点、难点、教学方法、学情分析、教学过程、教学评价等内容。
教学方法要求具有系统性、操作性、实效性。
学情分析要求既把握班级整体情况，又考虑到个体差异。
二、教案的有效性
教案的有效性是教案检查的重要指标。
教案要符合学生的认知规律、学习规律和成长规律，遵循教育教学规律和教育教学要求。
教案应当根据不同学生的特点进行量身定制，不失公正性和客观性。
教案中的教学目标、教学过程以及所采用的教学方法要能够提升学生的学习兴趣，激发学生的思维，促进学生的创造性思维和积极参与精神。
三、教案的教学实践性
教案的教学实践性是教案检查的重要考量。
教案要求教师在教学实践中能够准确地把握学生的学习情况，合理地运用教学方法，适时地给予学生精神激励和实物奖励，达到教学目的。
教案还需要考虑到全面发展的指导思想，从而促进学生的人格全面发展，形成良好的学习态度，提高综合素质。
四、教案的创新性
教案的创新性也是教案检查的重要内容。
教案只有具有创新性，才能够更好地提高教育教学质量。
教师要通过不断的研究和实践，结合学生的实际情况，创造性地采用新的教学方法，设计出科学合理的教案，以满足学生的需求。
教案检查标准和要求也必须要使教师能够有效地配合检查工作，树立正确的教学理念，持之以恒地推进教学改革，促进教育教学事业的发展。
教案检查标准
教案检查标准一、教案的基本要求教案是教师教学的重要依据，为了保证教学质量和教学效果，教案的编写应符合以下基本要求：1. 教学目标明确：教案应明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
知识目标要与教学内容相匹配，能力目标要与学生的实际水平相适应，情感目标要体现培养学生积极向上的态度和价值观的要求。
2. 教学内容合理：教案应根据教学大纲和教材要求，合理选择教学内容。
内容要具有系统性、科学性和联贯性，能够匡助学生理解和掌握知识，培养学生的思维能力和创新意识。
3. 教学过程安排合理：教案应合理安排教学过程，包括教学方法、教学步骤和教学时间的安排。
教学方法要灵便多样，能够激发学生的学习兴趣和主动性；教学步骤要清晰明确，能够匡助学生逐步掌握知识；教学时间要充分利用，确保教学进度的合理安排。
4. 教学手段多样化：教案应合理选择教学手段，包括教学工具、教学媒体和教学资源的使用。
教学工具要与教学内容相适应，能够匡助学生理解和掌握知识；教学媒体要符合教学需要，能够提高教学效果；教学资源要充分利用，能够拓宽学生的知识视野。
5. 教学评价科学准确：教案应合理设计教学评价方式和评价标准，能够客观、全面地评价学生的学习情况和教学效果。
评价方式可以包括课堂讨论、小组合作、作业考查等多种形式；评价标准要明确具体，能够客观反映学生的学习水平和能力发展。
二、教案的具体要求除了基本要求外，教案的编写还应符合以下具体要求：1. 教案的格式规范：教案应按照统一的格式编写，包括教案标题、教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等部份。
教案标题要简明扼要，能够准确概括教学内容；教学目标要具体明确，能够指导学生的学习；教学内容要详细全面，能够匡助学生理解和掌握知识；教学过程要清晰明确，能够指导教师的教学行为；教学评价要科学准确，能够客观反映学生的学习情况和教学效果。
2. 教案的语言简明通俗：教案应使用简明通俗的语言，避免使用过多的专业术语和难懂的词汇。
备课基本要求及检查标准
弥河初中备课基本要求及检查标准一、要求1、教师应认真钻研教材，准确把握教材意图和重难点，同时认真了解学生认知基础和学习状态(学情调查) ，在此基础上合理制定教学目标，重组教学内容，选择有效的教学策略，精心设计安排教与学的活动过程(预设与应对方案)。
( 1 )教学目标要准确体现新课程三维标准(知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观) ，拓展学科丰富的育人价值。
( 2 )教学内容要按育人价值实现的需要进行重组，做到切合学生生活实际，联系社会生活，利于学生认知迁移的形成，促成主动学习的心态和能力形成；( 3 )教学过程要清晰完整，突出重难点，反映教学方法、教学手段、作业设计与板书设计。
教学应注重为学生的自主学习活动综合设计弹性化的教学方案，体现学生自主学习的方式方法与活动设计,即学案(重点对学生活动的设计)。
(4)教师要深入开展在参预式合作备课的前提下，以小组合作学习为学生主要学习方式的备课实践与探索。
2、在集体备课的基础上进行个人备课，同级同学科不同教师既有共性又要有个性，要突出自己的特点。
如同级同学科教案相同，则视为不合格教案。
3、根据国家课程标准要求，每课时都必须有备课, 其中新授课占国家课程规定节数的 70% ；复习课占国家课程规定节数的 20% ，讲评课占国家课程规定节数的 10%。
(语、数、英复习课每学期为不少于 10 次，讲评课每学期不于 8 次，其余学科复习课不少于 8 次，讲评课不少于 6 次)。
4、复习课备课(包括：课时复习，章节复习，单元复习，学段复习，综合复习)，讲评备课(包括：单元检测讲评、学段检测讲评，综合讲评)，课外阅读备课应写在同一教案本上。
5、物理、化学、生物要有实验课备课。
没有实验备课的每缺一节扣 1 分。
6、备课质量：项目齐全，要有以下九个方面的内容：( 1 ) 课题、授课班级、时间；( 2 ) 教学目的、要求(包括知识与技能、过程与方法及情感态度价值观)；( 3 ) 教学重、难点及解决突破的方法；( 4 ) 教学方法和教学手段；( 5 )课时、教学用具；( 6 ) 教学过程：即要有联贯而清晰的教学步骤，有预设的教学情况，有实施教学的策略，设计有启示性的教学与方法，有分组学习或者演示实验或者精选示范性习题等。
教案检查标准
教案检查标准一、教案的基本要求教案是教师备课的重要组成部份，它直接关系到教学效果的好坏。
为了确保教案的质量，以下是教案检查的标准格式和详细要求：1. 教案的标题和基本信息教案的标题应简明扼要地反映教学内容和目标。
基本信息包括教学班级、科目、教学时间、教学地点等。
2. 教学目标教案应明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
目标要具体、明确，符合学生的年龄特点和学科要求。
3. 教学重点和难点教案应明确教学重点和难点，以便教师在教学过程中有针对性地进行讲解和指导。
4. 教学内容和教学过程教案应详细列出教学内容和教学过程。
教学内容应包括教材内容和教师补充的相关知识点。
教学过程应分步骤、层次清晰地呈现。
5. 教学方法和教学手段教案应明确教学方法和教学手段，包括讲授、示范、讨论、实验、练习等。
教学方法和手段应与教学目标和内容相适应。
6. 教学资源和教具准备教案应列出所需的教学资源和教具，包括教材、多媒体设备、实验器材等。
教师应提前准备好这些教学资源和教具。
7. 教学评价和反思教案应包括教学评价和反思的环节，教师可以通过小测验、讨论、作业等方式对学生的学习情况进行评价。
同时，教师应对教学过程进行反思，总结经验教训，为今后的教学改进提供参考。
二、教案检查的具体要求1. 教学目标是否明确、合理，与学科要求和学生实际情况相符。
2. 教学重点和难点是否明确，有针对性地进行了解释和指导。
3. 教学内容和教学过程是否详细、清晰，层次分明，符合教学目标。
4. 教学方法和教学手段是否多样化，与教学内容和目标相适应。
5. 教学资源和教具准备是否充分，能够支持教学的顺利进行。
6. 教学评价和反思是否恰当，能够客观地评价学生的学习情况，并对教学过程进行反思和总结。
三、教案检查的评价标准1. 优秀：教案目标明确，重点和难点突出，内容详细清晰，教学方法和手段多样化，教学资源和教具准备充分，教学评价和反思恰当。
2. 良好：教案目标基本明确，重点和难点较为突出，内容较为清晰，教学方法和手段较为多样化，教学资源和教具准备较为充分，教学评价和反思基本恰当。
教学常规检查标准及要求
教学常规检查标准及要求教学常规检查标准及要求为了使常规检查有章可循，并提高常规管理的规范性，特制订本标准，望全体教师参照执行。
一、教案要求1、教案检查关注的几个指标是：单元计划，教案进程、反思、修改。
2、教案检查标准优秀教案标准：（1）教案格式齐全，每节课都有教学目标。
（2）教案进程能超课时一周。
（3）字体较工整。
（4）教学设计合理，能充分体现自主、合作、探究的精神。
所设计探究活动能充分尊重学生的认知规律和学生的实际情况。
（5）能够总结某一课时的优劣，并能结合教育理论予以分析，对教学设计的再分析以及教学灵感的总结、数量。
不合格教案的标准：（1）缺少授课时间和教学目标两环节中的任何一个环节，即为不合格教案。
（2）教学设计不合理、不符合学生实际。
（3）每次教案检查缺少2节及以上。
（4）教学反思不深刻、认真，或字体潦草、内容空洞。
二、作业1、作业检查关注的几个指标是：作业次数、所交本数、学生字体和卷面、批改字体及质量、激励性批语2、检查标准：优秀作业的标准是：（1）学生书写认真，卷面整洁，作业本保存完好，外观整齐。
（2）作业次数达到学校规定次数（语数英作业可以次数±2次）（3）抽检学生作业5本作业，2本以内（含2本）作业次数低于规定次数2次。
（4）批改认真，极少出现批改错误或者漏改现象，具有通常性的评价等级，有对全部或者部分学生的激励性评价。
不合格作业批改的标准是：（1）学生书写潦草，卷面乱涂乱画，作业本外观邋遢，即为不合格作业。
（2）作业次数低于学校规定次数（3）所交作业本数低于班级人数10本以上（含10本），即为不合格作业。
（4）批改不认真，抽检5本中，2本以上（不含2本）存在批改错误或者漏改，即为不合格作业。
（5）作文批改存在较多错别字没有改出，或者学生纠正之后，教师没有关注的，即为不合格作业。
（6）作文评语简单，对学生写作不具有指导意义，应付性的聊聊几句者，即为不合格作业。
3、批改记录优秀作业批改记录的标准是：（1）字体工整，显示作业批改日期。
备课教案规范要求及检查考核细则
北京马承英语（黄山）分校备课教案规范要求及检查考核细则1、所有教案必须按照学校《标准教案要求》执行，凡是未按照要求及步骤来的按照0分计算；2、备课次数（5分）：按照自然月应上课次数进行考核，每缺少一次除了扣分另需上报到校长办进行处罚；3、重难点把握（20分）：重点和难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁，所教知识准确，原则上必须按照教材要求进行重难点的把握，此项教务部可以根据培训结果对我们现行教材做一个统一的要求和规定；4、教学目的（15分）：首先，从教学目标制订来看，要看是否全面、具体、适宜。
全面指能从知识、能力、思想情感等几个方面确定；具体指知识目标要有量化要求，能力、思想情感目标要有明确要求，体现学科特点；适宜指确定的教学目标，能以大纲为指导，体现年段、年级、单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度。
其次，从目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务。
5、课程设计（30分）：（1）看教学思路设计：教学思路是教师上课的脉络和主线，它是根据教学内容和学生水平两个方面的实际情况设计出来的。
它反映一系列教学措施怎样编排组合，怎样衔接过渡，怎样安排详略，怎样安排讲练等。
所以我们一要看教学思路设计符不符合教学内容实际，符不符合学生实际；二是要看教学思路的设计是不是有一定的独创性，超凡脱俗给学生以新鲜的感受；三是看教学思路的层次，脉络是不是清晰；四是看教师在课堂上教学思路实际运作的效果。
我们平时看课看到有些老师课上不好，效率低，很大的一个程度就是教学思路不清，或教学思路不符合教学内容实际和学生实际等造成的。
所以评课，必须注重对教学思路的评析。
（2）看课堂结构安排：A、计算教学环节的时间分配，看教学环节时间分配和衔接是否恰当。
看有无前松后紧（前面时间安排多，内容松散，后面时间少，内容密度大）或前紧后松现象（前面时间短，教学密度大，后面时间多，内容松散）看讲与练时间搭配是否合理等。
备课具体要求
备课具体要求一、备课要求（一）备课基本要求备课应做到：研究教材要透，教学目标要明，学情分析要准，教学思路要清，教学思想要新。
备课必须以课程标准为依据，以教材为基本，用策略规范教案书写，做到先“规范”再“创新”，先“入格”再“破格”。
教学过程必须体现教师和学生双边活动。
教案质量要高、实用性要强。
备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，对每一课时应传授的知识技能，教师要做到心中有数，理解严密准确，不出错漏。
备课既要备教材，更重要的是备教法和学生的学法。
要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法。
同时，还要注意教具、学具以及辅助手段的设计和制作应用。
所有任课教师必须在开学前制定出本学期的学科教学计划，以便掌握本册教材的主要内容、教学目标，特别是过程与方法、情感态度与价值观目标；弄清全册的知识基础和发展方向，明确基础知识和基本技能、重点难点、主要训练项目和课程进度。
所有学科备课包括全册备课、单元备课、课时备课。
全册备课要把握全册教学内容，明确全册教学的目的要求和教学重点、难点，找出突破措施，安排教学进度。
单元备课要做到：进行单元教材分析，明确单元教学目标，划分课时，确定课时教学内容，找出最能体现单元特点的课例或单元教学的关键，分析重点、难点及突破措施，设计教学方法；对教学疑点及教材中不好处理的问题进行整理和分析,设计解决办法；设计训练项目，以期达成教学目标。
课时教案内容一般包括：课题、课型、教学目标、教学重点、难点、教学具准备、教学过程（含教法、学法、习题设计）、板书设计、教学反思等。
课时教案要落实教学策略，挖掘理清课例的教学思路，合理规划教学流程，创设教学情境。
（二）备课形式的要求：1.为了充分调动教师的教学工作积极性，激励教师备课的创造性，把更多的时间和精力转移到对学生、文本的研究，对教师备课形式的要求如下：各学科教师的备课一律用书头卡片的形式，重点研读教参（勾画出教学目标、重点难点，教学建议等）卡片写教学流程，教学流程要完整，书写要认真,字体要工整。
小学备课检查细则范文（二篇）
小学备课检查细则范文1. 教学目标是否明确- 在备课过程中，首先要确保教学目标的明确性。
教师应明确知识、能力和情感目标，确保学生在本节课中能够学到什么知识、掌握什么能力以及培养怎样的情感态度。
2. 教学内容是否紧密结合学生实际- 教师在备课过程中应充分考虑到学生的实际情况，选择和设计能够引发学生兴趣和参与度的教学内容。
确保教学内容与学生的生活经验、兴趣爱好相关，让学生能够从中获得实际应用和体验。
3. 教学方法是否多样化- 在备课过程中，教师需要考虑不同学生的不同学习需求，灵活运用多种教学方法。
通过讲解、演示、实践等多种教学手段，使学生能够以多种方式获取知识，提高他们的学习效果。
4. 教学过程是否合理安排- 在备课过程中，教师要合理安排教学过程，确保教学活动的顺序合理、内容有机衔接，避免出现学生不能理解或难以接受的情况。
通过合理的教学过程设计，能够帮助学生理解和掌握知识。
5. 教学资源是否充分利用- 在备课过程中，教师需要充分利用各种教学资源，包括教材、多媒体教具、网络资源等。
合理运用教学资源可以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣和能动性。
6. 教学评价是否全面公正- 在备课过程中，教师需要合理设计教学评价方式，确保评价内容全面公正。
评价方法可以包括课堂小测、作业评价、口头评价等多种形式，以便全面反映学生的学习状况。
7. 教学反思是否及时跟进- 在备课过程中，教师要及时进行教学反思，分析教学中存在的问题，并采取相应的改进措施。
及时跟进教学反思可以不断提高教学质量，实现教学目标。
以上是小学备课检查细则的一个范文，希望对您有所帮助。
小学备课检查细则范文（二）一、明确备课目标1. 确定本节课的教学目标，并明确学生能够达到的预期结果。
2. 确认学习内容与学生的年级及能力水平相符，并根据课程标准和教学大纲的要求进行选择。
二、设计教学内容1. 结合教材内容和学生实际，设计教学活动和任务，确保学习活动符合学生的兴趣和需求。
备课、作业检查标准
备课检查标准备课是上好课的前提。
各学科要结合本学科特点和学校课堂教学模式构建要求，进行备课。
1、活页教案材料组成（材料齐全20分）学期教学工作计划，学期备课、单元（主题）备课，课时设计，教学反思。
2、电子备课（10分）电子素材，教师在完成手写教材的同时，搜集整理相应的电子精品教案，课件、习题等材料，建立学科备课资料包。
3、教案数量达标，最低不得少于4课时（20分）为保证备课质量，依据教师任课情况各学科规定如下：一门主学科：上多少节备几节。
一门主学科兼任一门薄弱学科：主学按周课时备课，薄弱学科可以提供备课的简案，但也要达到周课时数。
语文学科备课要求：结合读写诵课题研究，实行集体备课，参与撰写的课时记本周备课（根据课时记），其他课时，相互交流，手写简案。
但备课组长一定要按单元主题，装订一个完整的单元备课体系。
电子稿上传共享，其他教师依据电子稿，进行手写简案的备课。
数学、英语、品德、体育备课：依据教材特点，突出主题备课。
按照教学计划，确定周授课主题（课题），确定教学目标、重点等，按课时写简案。
科学、校本、信息技术、地方课程、综合实践活动依据周课时进行备课。
4.备课质量（30分）文本规范，备课态度认真教学目标确定要符合新课标要求，不能随意增减。
达标要明确、清晰。
教学内容：要明确标识出：导入；新授内容、策略；课堂练习设计；课堂反思交流四项内容。
5.集体备课效果（20分）以学科组为单位集体备课，每次备课后由学科组长签字、审核后的教案方可使用，否则在教导处检查课堂教学、备课时，按无备课上课处理。
作业布置与批改检查标准一、教师布置作业（40分）作业是课堂教学的延伸，是知识内化、转化为能力的一个重要环节。
教师布置作业要有明确的目的，每节课都要求布置适量的课后作业。
具体要求1. 一、二年级不留书面作业。
要以课堂教学中的达标练习为主，确实减轻学生的课业负担。
检查时只检查课堂达标练习(达到进度)。
2.语文：结合读写诵项目，设置适当的基础知识性作业，（突出单元主题的，以周为单位的，积累性的语文基础知识）课堂达标练习册（达到进度），习作（可以把日常练笔，读书笔记等结合起来处理。
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弥河初中备课基本要求及检查标准一、要求1、教师应认真钻研教材，准确把握教材意图和重难点，同时认真了解学生认知基础和学习状态(学情调查)，在此基础上合理制定教学目标，重组教学内容，选择有效的教学策略，精心设计安排教与学的活动过程(预设与应对方案)。
（1）教学目标要准确体现新课程三维标准（知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观），拓展学科丰富的育人价值。
（2）教学内容要按育人价值实现的需要进行重组，做到切合学生生活实际，联系社会生活，利于学生认知迁移的形成，促成主动学习的心态和能力形成；（3）教学过程要清晰完整，突出重难点，反映教学方法、教学手段、作业设计与板书设计。
教学应注重为学生的自主学习活动综合设计弹性化的教学方案，体现学生自主学习的方式方法与活动设计,即学案（重点对学生活动的设计）。
（4）教师要深入开展在参与式合作备课的前提下，以小组合作学习为学生主要学习方式的备课实践与探索。
2、在集体备课的基础上进行个人备课，同级同学科不同教师既有共性又要有个性，要突出自己的特点。
如同级同学科教案相同，则视为不合格教案。
3、根据国家课程标准要求，每课时都必须有备课, 其中新授课占国家课程规定节数的70%；复习课占国家课程规定节数的20%，讲评课占国家课程规定节数的10%。
(语、数、英复习课每学期为不少于10次，讲评课每学期不于8次，其余学科复习课不少于8次，讲评课不少于6次)。
4、复习课备课（包括：课时复习，章节复习，单元复习，学段复习，综合复习），讲评备课（包括：单元检测讲评、学段检测讲评，综合讲评），课外阅读备课应写在同一教案本上。
5、物理、化学、生物要有实验课备课。
没有实验备课的每缺一节扣1分。
6、备课质量：项目齐全，要有以下九个方面的内容：（1）课题、授课班级、时间；（2）教学目的、要求（包括知识与技能、过程与方法及情感态度价值观）；（3）教学重、难点及解决突破的方法；（4）教学方法和教学手段；（5）课时、教学用具；（6）教学过程：即要有连贯而清晰的教学步骤，有预设的教学情况，有实施教学的策略，设计有启发性的教学与方法，有分组学习或演示实验或精选示范性习题等。
各学科教师要按规定写出详案。
重点要体现对学生活动的设计即学案。
（7）作业设计：要有一定的层次、难度、密度，体现“循序渐进”。
即要有层次性和选择性。
提倡分层设置作业。
（8）板书设计：力求突出重点，做到简洁、明确、规范。
（9）教学反思：记载课堂教学的成功经验和失败教训，如：如何科学地传授基础知识；如何调动学生学习的积极性；如何增强教学的思想性；如何培养学生的自学能力、表达能力；如何指导学习方法；如何提高课堂效率，减轻学生课外负担等。
注：（1）、复习课中的复习过程一般应按导入、新授、巩固练习、小结、课堂检测、板书设计，复习中应包含对学生复习方法的指导。
（2）、讲评课中的讲评过程一般应按导入、新授、针对性练习、小结、针对性检测、板书设计，讲评课中还应包含对学生进行考试心理素质指导，传授一定的应考策略和答题技巧等。
7、备课中的教法体现上，要学会运用新课程的教学理念，倡导“问题意识”，体现“学生自主、合作、交流、探究”的教师指导下的小组合作学习的课堂特点。
积极探索其它适合学生发展的教学方式、方法。
树立以学定教，以学定讲，先学后教，教为学服务的理念。
8、详写教后反思，所有教师都应有二次备课，二次备课、教学反思一律用红色笔书写，各学科备课必须提前一周备写。
在每周例会前以教研组长批阅登记为准，每周统计一次，每迟一节扣0.1分。
讲评课、复习课也应随进度备课。
9、每学期定期检查教案五次，即第一周、第五周、第九周、第十五周、第十九周。
10、用好、用活多媒体辅助教学手段，充分发挥其增大课堂容量、体现教学直观性、易引起学生兴趣的优势。
每人每月至少要有一次利用多媒体辅助教学手段进行教学，一学期不少于4次。
每超一次加0.1分，每少一次扣0.1分，附加在教案得分中。
11、备课要有实用性、科学性，书写整齐、页面美观。
备课凡在检查中，被点名批评的每次扣0.3分，点名表扬的奖0.1分；凡在县级检查中，被点名批评的，备课该项扣0.5分，点名表扬的奖0.2分。
二、内容1、备大纲。
抓住教学的根本目的和任务，要认真学习研究教学大纲、考试大纲，理解并掌握本学科的教学目的、任务和基本要求，掌握本学科的知识体系以及第一知识内容的深度和广度。
2、备教材。
明确每节课的知识点，确定其中的重点，要熟练地掌握教材的全部内容，理解整个教学体系，掌握教材的知识结构，弄清每节课知识内容的地位，从而确定好当堂课的知识点以及其中的重点。
3、备学生。
了解学生基础，确定知识的难点是关键，要注意尊重发挥学生在教学中的主体地位，掌握学生原来的知识水平，了解他们的学习兴趣、爱好以及学习的习惯方法，做出正确的教学预见和判断，从而确定每节课教学知识点中的难点和关键。
4、备目标。
将教学的基本目的任务具体化，要根据大纲、教材和学生的实际，以每节课的知识点为出发点，确定精确的教学目标，教学目标的确定要体现出其“三性”：(1)科学性。
教学目标的深度广度符合大纲和教材的要求：能为绝大多数学生接受，没有偏低特别是没有盲目的拔高化倾向，每项目标明确具体，达成与否可以通过观察，检测确定。
(2)结构性。
教学目标结构完整，相互有机联系，既有知识目标，又有能力培养目标，也有思想教育目标，它们共同地在每节课知识点的基础上形成和谐的统一，互相影响，互相促进。
(3)层次性。
每项教学目标都应明确学生达成的层次，是要求达到识记、理解、掌握还是运用，均应予明确，目标达成要求的不同层次，应是备大纲、备教材和备学生的具体体现。
5、备程序。
确定为完成教学任务实现教学目标所必需的最优化的课堂教学结构，要在教学目标已确定的基础上，设计好整个课堂教学的基本结构程序，按最优化原则，确定好课堂教学的基本环节以及每一环节的预定时间，争取教学目标实施和达成的最优化。
6、备教法。
选择好完成教学任务实现教学目标的最优方法，要在“以教师为主导，学生为主体”，充分发挥学生非智力因素作用等先进教学理论的指导下，按照学生认识发展的基本规律，选择恰当的教学方法，从总体上考虑学生活动的内容和方式以及教学调控的内容和方法。
7、备板书。
板书体现出优化的教学程序、教学方法和教学内容，为教学目标的达成服务。
因此，板书要标题鲜明、条理清楚、繁简恰当、重点突出、形象美观，有助于学生的思考和记忆。
8、备教具。
根据直观性原则，确定教学中起辅助作用的直观教具，如实物、标本、模型、图片、演示或实验的仪器等。
根据学生心理特点，激发学生积极性学习心理，确定教学中使用有关电教媒体，如幻灯、录音设备及电影等，为能省时高效，减轻学生负担，考虑采用多种有效的教学辅助设备，如小黑板、试卷卡片、答题板、图表说明等。
三、方法备课的具体实施包括个人钻研、集体研究和写好教案三步，其中每一步都是不可缺少的。
1、个人钻研一——按照备课几个方面内容的要求，在个人努力、学习、阅读参考资料的基础上，钻研大纲、教材、学生学习目标、程序、教法、板书和教具各方面的有关内容，做到钻研透彻，确有体会，对整个教学过程有一个总的框架，明确其中一些细节。
2、集体研究一——集体研究一般在同级备课组中进行，其任务有三项：(1)对备课的几项内容交流心得体会，尤其是对教学目标确定、教学程序、教学方法的选择方面充分交换意见，以便相互取长补短、相互借鉴。
(2)集体研究要体现以老带新的作用。
老教师、经验丰富的教师集体研究时要主动帮助新教师备好课。
(3)同年级、同学科教师在集体研究中确定课堂教学的“五统一”，即：统一教学指导思想、教学目的任务、教学重点难点、“双基”的内容要求和对大多数同学的作业要求。
3、写好教案一——教案是教师辛勤备课的结晶，是教师自己宝贵的劳动成果。
教案是每堂课教学的依据，不论何种课型，每节课都必须有教案，都必须有一定的课时目的任务、教学要达成的目标、实施的过程及采用的方法等。
不能几课时并写一个教案，不能使用过去的旧教案上课。
教案要从实效出发，不要流于形式。
教案应着重体现教学中教师的主导作用和学生的主体地位，重视教法、学法和教学的调控，要做到教、学、案一体化，要尽量体现出教师自己的教学艺术、教学风格。
四、规范1、学期备课学科起始或学期开学前，各学科年级备课组为了全面完成本学期教学任务要组织学期备课。
学期备课必须在个人充分准备的基础上进行。
学期备课的内容主要是四个“熟悉”。
熟悉《教学计划》，了解本学科的教学时间安排及在实现培养目标的地位和作用；熟悉教学课程标准，明确本学科教学目的和任务，教学原则和教学内容编排体系；熟悉教材，理解教材的内在联系、重点、难点和特点，明确本学期的教学要求；熟悉学生，查阅有关档案资料，了解学生“双基”、能力、学风、学法等方面的情况。
学期备课的结果是制订出本学期本学科教学工作计划，教学工作计划的内容包括：（1）上学期教与学的情况分析（学生基本情况分析）；（2）本学期教材特点及处理意见；（3）本学期教学目的要求（含知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维教学目标）；（4）教学进度表、单元划分及课时安排；（5）优等生与学困生的跟踪培养；（6）提高教学质量的主要措施。
2、单元备课单元备课的内容包括：（1）单元教学目的要求（含知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维教学目标）；（2）单元知识结构分析；（3）教学重难点剖析；（4）本单元在本学期教学内容中的地位及采取的教学策略；（5）单元课时划分。
3、课时备课课时备课的内容包括：上课前每课时必须有一个独立完整的教案，作为上课的依据，不得套写。
无教案不能上课。
每个教案都要求至少在授课的一周前完成。
校长、教导主任要定期或不定期检查或抽查教师的教案编写情况，并及时提出改进意见。
教研组长要把好教案审批关，实事求是，并及时向上级及时汇报教案中存在的问题。
每节课的教案应体现出以下几项内容：3、检查中，凡教学环节不全或不详的，酌情扣分。