《化学趣味实验》教案
《化学趣味实验》教案
《化学趣味实验》教案一、教学目标1. 让学生了解并体验化学实验的乐趣，激发学生对化学学科的兴趣。
2. 通过趣味实验，使学生掌握一些基本的化学实验技能和方法。
3. 培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力。
4. 增强学生的动手能力、团队协作能力和创新意识。
二、教学内容1. 第四章《酸碱盐》中的实验内容：（1）酸碱指示剂的变色实验（2）自制汽水（3）火山爆发实验2. 第五章《氧化还原反应》中的实验内容：（1）铁丝燃烧实验（2）自制氧气（3）氢气燃烧实验三、教学方法1. 采用实验教学法，让学生亲自动手进行实验，增强学生的实践操作能力。
2. 采用问题驱动法，引导学生观察实验现象，分析问题，解决问题。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学准备1. 实验室器材：烧杯、试管、滴定管、酒精灯、铁丝、氢氧化钠、硫酸铜等。
2. 实验试剂：酚酞、柠檬酸、小苏打、双氧水、二氧化锰等。
3. 教学课件和实验指导书。
五、教学安排1. 酸碱指示剂的变色实验：让学生了解酸碱指示剂的性质，学会使用滴定管等实验器材。
2. 自制汽水：通过实验让学生了解汽水的原理，掌握制作汽水的方法。
3. 火山爆发实验：让学生了解酸碱反应产生的气体，培养学生的创新思维。
4. 铁丝燃烧实验：让学生了解氧化还原反应，掌握铁丝燃烧的实验操作。
5. 自制氧气：通过实验让学生了解氧气的制取方法，提高学生的实验技能。
6. 氢气燃烧实验：让学生了解氢气的性质，培养学生的安全意识。
7. 总结与反思：对本次实验进行总结，让学生分享自己的收获和感受。
8. 布置实验作业，巩固所学知识。
9. 课后反馈，了解学生在实验过程中遇到的问题，为下次教学提供改进方向。
10. 定期进行实验技能考核，评估学生的实验操作水平。
六、教学评价1. 评价学生实验操作的规范性和准确性。
2. 评价学生在实验过程中的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
3. 评价学生在团队协作中的沟通能力和协作精神。
《化学趣味实验》教案
《化学趣味实验》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握一些基本的化学实验操作技能。
2. 通过趣味实验，激发学生对化学学科的兴趣和好奇心。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。
二、教学内容：1. 实验一：酸碱指示剂的变色2. 实验二：自制汽水3. 实验三：浮力原理4. 实验四：晶体生长5. 实验五：火山爆发三、教学方法：1. 采用实验演示法，让学生直观地观察和体验化学实验的变化过程。
2. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨实验背后的化学原理。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学准备：1. 实验室用具：烧杯、试管、滴定管等。
2. 实验试剂：酚酞、柠檬酸、小苏打等。
3. 教学课件和视频。
五、教学过程：1. 实验一：酸碱指示剂的变色（1）介绍实验原理：酚酞在不同酸碱度条件下的变色现象。
（2）学生分组实验，观察酚酞在不同酸碱溶液中的变色情况。
（3）探讨实验现象背后的化学原理。
2. 实验二：自制汽水（1）介绍实验原理：柠檬酸与小苏打反应产生二氧化碳气体的原理。
（2）学生分组实验，制作自制汽水。
（3）品尝自制汽水，探讨实验现象背后的化学原理。
3. 实验三：浮力原理（1）介绍实验原理：物体在液体中的浮力现象。
（2）学生分组实验，观察不同密度物体的浮沉情况。
（3）探讨实验现象背后的物理和化学原理。
4. 实验四：晶体生长（1）介绍实验原理：晶体生长的过程。
（2）学生分组实验，观察晶体生长的现象。
（3）探讨实验现象背后的化学原理。
5. 实验五：火山爆发（1）介绍实验原理：酸碱反应产生的气体推动火山爆发的现象。
（2）学生分组实验，制作火山模型并进行火山爆发实验。
（3）探讨实验现象背后的化学原理。
六、课后作业：3. 思考：通过本节课的实验学习，你收获了哪些化学知识和技能？七、教学评价：1. 学生实验操作的规范性和准确性。
2. 学生对实验原理的理解和运用能力。
3. 学生课堂参与度和团队合作精神。
《化学趣味实验》教案
《化学趣味实验》教案【教学目标】本节课是一节趣味实验课，主要目的是引起学生对学习化学的兴趣，知道化学与我们的生活息息相关，以及规范学生的一些实验操作。
【教学设计】1、烧不坏的手帕：实验用品：棉手帕、70%的酒精、烧杯、酒精灯、坩埚钳等。
实验步骤：将棉手帕侵泡在70%的酒精中，用坩埚钳夹起棉手帕放到酒精灯出点燃，边燃烧变晃动，等火焰熄灭后，拿下手帕观察手帕有什么变化？实验原理：因为棉手帕是用70%的酒精侵泡过的，酒精燃烧时，30%的水分蒸发需要吸热，使温度达不到棉手帕的着火点，所以火焰熄灭后，棉手帕还是完好无损。
2、魔棒点灯：实验用品：玻璃棒、表面皿、酒精灯、高锰酸钾、浓硫酸等。
实验步骤：取少量高锰酸钾晶体放在表面皿上，在高锰酸钾上滴2、3滴浓硫酸，用玻璃棒蘸取后，去接触酒精灯的灯芯，观察酒精灯能否被点燃？实验原理：高锰酸钾与浓硫酸反应放出大量的热，使酒精灯被点燃。
3、喷雾作画：实验用品：画纸、画笔、喷雾器、酚酞、醋酸等。
实验步骤：先用画笔蘸取酚酞溶液在画纸上作画或者写字，等风干后观察不到痕迹，再用装有醋酸的喷雾器对着画纸喷，观察画纸上有什么变化？实验原理：无色的酚酞遇酸变成红色。
4、水火相容：实验用品：玻璃杯、镊子、玻璃棒、水、氯酸钾、浓硫酸、白磷等。
实验步骤：在一个玻璃杯中盛大半杯水，把十几颗氯酸钾晶体放到水底，再用镊子夹取几小粒白磷放到氯酸钾晶体中。
接着用玻璃移液管吸取浓硫酸少许，移注到氯酸钾和黄磷的混合物中，这时水中就有火光发生。
水中有火，岂不是“水火相容”吗？实验原理：在水中放进氯酸钾，氯酸钾是含氧的化合物；再放进白磷，白磷是极易燃烧的东西，在水里因为与空气中的氧隔绝了，所以没有自燃。
但是，加进了浓硫酸，浓硫酸与氯酸钾起作用生成氯酸，氯酸不稳定，放出氧来。
氧又与白磷起反应而燃烧，这种反应特别猛烈，因此在水里也能进行，使得水火同处在一个杯中。
磷被氧化生成五氧化二磷，五氧化二磷与水起作用，生成磷酸。
《化学趣味实验》教案
《化学趣味实验》教案一、教学目标：1. 让学生在趣味实验中感受化学的魅力，提高他们对化学学科的兴趣。
2. 通过实验操作，培养学生动手动脑的能力，提高他们的实验技能。
3. 学生在实验过程中，掌握一些基本的化学知识和实验方法。
二、教学内容：1. 第四章《酸碱中和反应》的实验内容：制作酸碱指示剂，观察酸碱中和反应。
2. 第五章《氧气与二氧化碳》的实验内容：自制氧气和二氧化碳，观察它们的性质。
3. 第六章《水的奇妙变化》的实验内容：水的电解，制取氢气和氧气。
4. 第七章《燃烧与灭火》的实验内容：探究燃烧的条件，学习灭火的方法。
5. 第八章《溶液的浓度》的实验内容：配制不同浓度的溶液，学习溶液的稀释和浓缩。
三、教学方法：1. 采用实验教学法，让学生在动手实践中学习化学知识。
2. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，解决实验过程中遇到的问题。
3. 采用分组讨论法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
四、教学准备：1. 实验室用具：烧杯、试管、滴定管、酒精灯等。
2. 实验试剂：酸碱指示剂、食盐、双氧水、硫酸铜等。
3. 教学课件和实验视频。
五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的化学小故事，引出本节课的实验内容。
2. 实验演示：教师演示实验操作，讲解实验原理和注意事项。
3. 学生分组实验：学生按照实验步骤进行实验操作，观察实验现象。
4. 实验讨论：学生分组讨论实验结果，分享实验心得。
6. 课后作业：布置相关实验报告，让学生巩固实验知识。
六、教学评估：1. 观察学生在实验过程中的操作规范性和实验技能。
2. 评估学生在实验讨论中的参与程度和思考深度。
3. 收集学生的实验报告，评价他们对实验知识的掌握和应用能力。
七、教学反馈与调整：1. 根据学生的实验表现，及时给予反馈，鼓励优秀行为，指导改进不足。
2. 针对学生的掌握情况，调整教学节奏和难度，确保教学内容得到有效消化。
3. 收集学生和同行的建议，不断优化教学方法和实验内容。
化学校本课程《趣味化学实验》完整版
官能团转化及合成路线设计
官能团转化方法
学习常见的官能团转化方法，如酯化反应、酰化反应、还原反应 等，掌握其反应条件和机理。
合成路线设计
根据目标化合物的结构特点，设计合理的合成路线，选择适当的 反应条件和试剂。
实验操作技巧
掌握有机化学实验的基本操作技巧，如加热、冷却、搅拌、萃取 等，确保实验的顺利进行。
学生自主创新实验项目展示
自主选题
鼓励学生自主选择实验课题，进行独立研究和探索，培养 学生的科研兴趣和能力。
创新实践
学生可以在教师的指导下，开展创新性实验项目，如新型 催化剂的制备、环保型化学品的合成等。
成果展示
组织学生进行实验成果展示和交流，让学生分享自己的实 验经验和成果，促进彼此之间的学习和进步。
THANKS
感谢观看
利用物质的电化学性质进行定量分析，如电位滴定法、电导分析法等 。
仪器分析简介及应用
光学分析法
利用物质对光的吸收、发射或散射等性质进行分析，如分光光度 法、原子吸收光谱法、荧光分析法等。
色谱分析法
利用物质在固定相和流动相之间的分配平衡进行分离和测定，如气 相色谱法、液相色谱法等。
质谱分析法
将物质离子化后，利用质谱仪进行分离和检测，如有机质谱法、无 机质谱法等。
结合实例，学习绿色合成实验的设计方法和 技量分析原理及方法
滴定分析法
通过滴定操作，确定待测组分的含量，包括酸碱滴定、氧化还原滴 定、络合滴定和沉淀滴定等。
重量分析法
通过称量化学反应前后物质的质量变化来确定待测组分的含量，如 烘干法、灰化法等。
电化学分析法
培养学生实践与创新能力
本课程通过实验设计和操作，培养学 生的实践能力和创新思维，为未来的 学习和工作打下基础。
幼儿园中班科学公开课教案：趣味化学实验
幼儿园中班科学公开课教案：趣味化学实验一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解并体验简单的化学变化，如溶解、变色等。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣和好奇心，培养幼儿的探索精神。
二、教学内容1. 第一部分：溶解实验实验材料：糖、水、杯子实验过程：将糖放入水中，观察糖的溶解过程实验现象：糖在水中逐渐消失，溶液变甜2. 第二部分：酸碱指示剂实验实验材料：白醋、柠檬汁、牛奶、蓝色石蕊试纸实验过程：将不同酸碱性溶液滴在蓝色石蕊试纸上，观察试纸颜色的变化实验现象：白醋和柠檬汁使试纸变红，牛奶使试纸变黄三、教学过程1. 导入：教师通过讲解趣味化学小故事，引发幼儿对科学的兴趣，导入本节课的内容。
2. 实验操作：教师演示实验步骤，讲解实验原理，并引导幼儿动手操作，完成实验。
3. 观察与讨论：教师引导幼儿观察实验现象，与幼儿一起探讨实验过程中发生的变化，让幼儿理解溶解、酸碱等基本概念。
4. 总结与拓展：教师总结本节课的实验内容，布置简单的课后任务，让幼儿在家中尝试完成类似的实验，培养幼儿的实践能力。
四、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力，评价幼儿对实验技能的掌握程度。
2. 关注幼儿在观察实验现象时的积极性和兴趣，评价幼儿对科学知识的兴趣程度。
3. 分析幼儿在课后任务中的完成情况，评价幼儿对课堂知识的吸收和应用能力。
五、教学资源1. 实验材料：糖、水、杯子、白醋、柠檬汁、牛奶、蓝色石蕊试纸等。
2. 教学课件：趣味化学小故事、实验步骤演示等。
3. 教学书籍：关于化学实验的幼儿科普书籍。
六、教学准备1. 物质准备：准备实验所需的材料，确保实验材料的安全性和适宜性。
2. 环境准备：布置一个安全、宽敞、明亮的实验环境，准备实验操作所需的桌椅、实验盘等。
3. 心理准备：与幼儿进行互动，营造轻松愉快的实验氛围，让幼儿充满好奇和期待地参与实验。
七、教学方法1. 讲授法：教师通过讲解实验原理和步骤，向幼儿传授相关的科学知识。
化学趣味实验
化学趣味实验————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期：ﻩ化学趣味实验张亚丽一、活动目的１、通过趣味实验,进一步提高实验技能。
2、激发学生对化学世界的好奇心,和对化学的学习兴趣。
３、加强对化学知识的认识,温故知新。
4、实验尽量使用生活中的“废物”，提高学生的环保意识。
二、活动对象：待定三、活动地点及时间:待定四、活动形式学生提前报名选择自己感兴趣的实验项目,分组合作，在教师指导下完成实验。
实验成功后，在活动当天在现场展示成果,并交流里边所蕴涵的化学知识。
五、活动流程1、活动一个星期之前,学生报名选择项目。
分组后，教师提供方案和实验原理、操作步骤。
2、教师准备实验药品和仪器,并指导学生完成实验。
３、实验成功后，在活动当天,各小组选出代表展示实验成果，并揭示实验原理,与其他同学交流讨论。
六、活动内容１..会跳舞的小木炭当你看到小木炭在试管里上下跳跃,一会儿又自身翻转，好似跳舞一样，并发出灼热的红光,有趣极了。
你能回答小木炭为什么会跳舞吗?一、实验目的1、使学生掌握硝酸钾的化学性质。
２、培养学生的动手能力和化学兴趣。
二、实验原理硝酸钾在加热条件下，分解放出氧气,木炭在氧气里剧烈燃烧生成二氧化碳气体,产生的二氧化碳气流促使“木炭跳舞”。
2KＮO3= ２KNO2＋ O2↑C＋Ｏ2＝ CＯ2 ＋３９4ＫJ三、实验用品器具:试管、酒精灯、试剂:木炭、硝酸钾四、实验步骤取一支硬质试管,放入2～4 ｇ硝酸钾固体，将试管固定在铁架台上,用酒精灯的外焰加热试管的底部至硝酸钾融化;再用镊子夹取一小粒木炭放在酒精灯上烧红，投入融化的硝酸钾试管里,就会看到燃着的小木炭在液态的硝酸钾表面上下跳跃,形成了“小木炭跳舞”的奇观。
五、思考题1、叙述你观察到的实验现象?2、小木炭为什么会跳舞吗?2、指纹检查【实验原理】碘受热时会升华变成碘蒸气。
初中化学趣味性实验教案
初中化学趣味性实验教案
目标：通过实验，让学生了解酸碱中和反应的基本原理，培养学生动手操作的能力，增强
对化学实验的兴趣。
所需材料：
1. 盐酸溶液（盐酸浓度可根据实际情况调整）
2. 碳酸钠溶液
3. 酚酞指示剂
4. 试管、试管架、滴管等实验器材
实验步骤：
1. 取一个试管，加入适量的碳酸钠溶液。
2. 在另一个试管中滴入适量的酚酞指示剂。
3. 将盐酸溶液慢慢滴入含有碳酸钠溶液的试管中。
4. 观察实验现象并记录下来。
实验现象：
在加入盐酸溶液后，碳酸钠溶液会产生气泡并冒出气体。
同时，酚酞指示剂会从粉红色变
为无色。
实验原理：
在酸碱中和反应中，酸与碱反应生成盐和水。
碳酸钠溶液是碱性的，而盐酸溶液是酸性的，它们相互反应生成气体和水，从而导致酸碱中和反应。
延伸实验：
1. 可以尝试调整盐酸和碳酸钠的浓度，观察反应速度的变化。
2. 可以尝试使用其他指示剂，观察不同颜色变化。
结论：
通过这个实验，学生可以理解酸碱中和反应的基本原理，并且通过实际操作，增强了他们
对化学实验的兴趣和动手操作的能力。
希望学生在参与实验的过程中，能够发现化学世界
的奥秘，培养对化学的兴趣和热爱。
化学校本课程《趣味化学实验》
04
引导学生观察实验现象、 分析实验数据，提高了 学生的科学思维和探究 能力。
分析存在的问题和不足
部分学生对化学基础知识掌握不 够扎实，需要加强课前预习和课
后复习；
实验过程中，部分学生操作不够 规范，存在安全隐患，需要加强
实验技能和操作规范的培养；
部分学生对实验原理和实验现象 的理解不够深入，需要加强课堂
荧光棒实验
将荧光棒中的荧光物质提取出来，观察其在不同条件下的发光情况， 探究荧光现象的化学原理。
分享交流学习心得
实验过程中的有趣发现
分享在实验过程中观察到的有趣现象和意外发现，激发同学们的 好奇心和探究欲望。
实验原理的深入理解
通过交流和讨论，深入理解实验所涉及的化学原理和概念，巩固和 拓展化学知识。
冷却操作
将热物体放在冷却架上自然冷却， 或使用冷却剂进行快速冷却。
搅拌操作
使用玻璃棒或磁力搅拌器进行搅拌， 注意搅拌速度和方向，避免溅出或 产生气泡。
04 趣味化学实验案 例展示
彩虹牛奶实验
实验原理
利用牛奶中的脂肪和色素不相溶的原理，通过加入不同颜色的食用 色素和一滴洗碗液，使色素在牛奶表面扩散成彩虹色的现象。
教学要求
学生需要认真听讲、积极思考、勤于实践。在实验过程中，要严格遵守实验室 安全规定和操作规程，认真记录实验数据和结果。在实验后，要认真完成实验 报告，对实验结果进行深入分析和讨论。
02 实验室安全与规 范
实验室安全制度
01
02
03
实验室准入制度
学生需经过安全培训并获 得准入资格，方可进入实 验室。
和探究实验现象和原理。
THANKS
感谢观看
拓展学生的化学知识 通过实验，帮助学生更深入地理解化学知识，了 解化学在日常生活和工业生产中的应用。
趣味化学实验策划书3篇
趣味化学实验策划书3篇篇一《趣味化学实验策划书》一、活动主题“探索化学奥秘，感受科学魅力”二、活动目的通过趣味化学实验活动，激发学生对化学的兴趣，提高学生的动手能力和观察能力，培养学生的科学思维和创新精神。
三、活动对象[具体参与对象]四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点[详细活动地点]六、活动准备1. 实验器材：准备各种化学实验器材，如试管、烧杯、玻璃棒、酒精灯等。
2. 实验药品：根据实验内容准备相应的化学药品。
3. 安全防护用品：准备护目镜、手套等安全防护用品。
4. 宣传材料：制作活动海报、宣传单等宣传材料。
七、活动内容1. 变色实验实验用品：酚酞试液、氢氧化钠溶液、稀盐酸。
实验步骤：（1）在试管中加入适量酚酞试液。
（2）向试管中滴加氢氧化钠溶液，观察溶液颜色的变化。
（3）再向试管中滴加稀盐酸，观察溶液颜色的变化。
实验原理：酚酞试液在碱性溶液中变红，在酸性溶液中无色。
2. 沉淀实验实验用品：硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液。
实验步骤：（1）在试管中加入适量硫酸铜溶液。
（2）向试管中滴加氢氧化钠溶液，观察是否有沉淀。
实验原理：硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应氢氧化铜沉淀。
3. 燃烧实验实验用品：镁条、酒精灯。
实验步骤：（1）用砂纸打磨镁条。
（2）用坩埚钳夹持镁条，在酒精灯上点燃，观察现象。
实验原理：镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，氧化镁。
八、活动流程1. 活动开场：主持人介绍活动目的、流程和注意事项。
2. 实验演示：由专业老师进行实验演示，讲解实验原理和操作步骤。
3. 分组实验：将参与者分成小组，每个小组在老师的指导下进行实验操作。
4. 实验分享：每个小组分享实验过程中的发现和体会。
九、注意事项1. 实验过程中要严格遵守操作规程，注意安全。
2. 正确使用实验器材和药品，避免浪费和损坏。
3. 活动结束后，要清理好实验场地，保持环境整洁。
十、活动预算1. 实验器材费用：[具体金额]2. 实验药品费用：[具体金额]3. 安全防护用品费用：[具体金额]4. 宣传材料费用：[具体金额]5. 其他费用：[具体金额]总预算：[具体金额]篇二《趣味化学实验策划书》一、活动主题“探索化学奥秘，体验趣味实验”二、活动目的通过趣味化学实验活动，激发学生对化学的兴趣，提高学生的动手能力和科学素养，培养学生的观察能力、思维能力和创新精神。
趣味化学实验的教案设计
趣味化学实验的教案设计引言：化学实验作为一种直观、实践性强的学习方式，可以激发学生对化学的兴趣，提高学习效果。
为了增加趣味性和吸引力，本教案设计了一系列有趣的化学实验，旨在通过这些实验来帮助学生更好地理解和掌握化学知识。
实验一：魔法变色液实验目的：了解酸碱指示剂在酸碱溶液中的变色特性，观察中性溶液的颜色。
实验器材：酸碱指示剂、盐酸、氢氧化钠、试管、滴管等。
实验步骤：1. 取两个试管，分别加入少量盐酸和氢氧化钠溶液。
2. 向每个试管中滴加酸碱指示剂，并观察试管中溶液的颜色的变化。
实验现象：盐酸溶液变成红色，氢氧化钠溶液变成蓝色。
实验原理：酸碱指示剂可以根据溶液的酸碱性质而变化颜色，红色表示酸性，蓝色表示碱性。
实验二：火焰变色实验目的：观察不同金属盐在火焰中的颜色变化，了解金属在火焰中的特征反应。
实验器材：盐酸、不同金属盐溶液、酒精灯、镁带等。
实验步骤：1. 将不同金属盐溶液分别滴在酒精灯火焰上。
2. 观察火焰颜色的变化，并记录下来。
实验现象：不同金属盐在火焰中会产生不同颜色的光芒。
实验原理：金属在火焰中可以发生电子跃迁，产生特定的颜色。
不同金属的颜色是不同的。
实验三：气体的颜色实验目的：观察氧气、氯气、氮气等气体的特定颜色。
实验器材：蓝试纸、红试纸、透明试管等。
实验步骤：1. 将蓝试纸置于氧气气流中，观察蓝试纸的变化。
2. 将红试纸置于氯气气流中，观察红试纸的变化。
3. 将透明试管通入氮气，观察试管内气体的颜色。
实验现象：蓝试纸由原来的蓝色变为红色，红试纸由原来的红色变为蓝色，氮气呈无色。
实验原理：氧气和氯气对试纸有一定的氧化或还原作用，改变了试纸的颜色。
氮气是无色气体。
实验四：发光化学反应实验目的：观察发光化学反应的特点，了解发光原理。
实验器材：硫酸铜、亮粉、塞尔达赛特试剂等。
实验步骤：1. 将硫酸铜溶液倒入试管中。
2. 向试管中加入亮粉和塞尔达赛特试剂。
3. 观察试管中的发光现象。
实验现象：试管中出现美丽的蓝色发光。
2024年度-化学校本课程《趣味化学实验》完整版x
3
试剂与仪器的正确使用
掌握试剂的取用、存放和仪器的清洗、干燥等正 确使用方法，确保实验的准确性和安全性。
9
实验数据处理与报告撰写
实验数据记录
在实验过程中，及时、准确地记 录实验数据，包括实验现象、测
量结果等。
数据处理与分析
14
04
趣味实验二：魔法火焰表演
15
不同燃料燃烧特性比较
01
02
03
酒精燃烧
酒精燃烧时火焰呈蓝色， 温度较高，燃烧较完全， 产生的主要是水和二氧化 碳。
蜡烛燃烧
蜡烛燃烧时火焰呈黄色， 温度较低，燃烧不完全， 会产生炭黑和少量的一氧 化碳等有害气体。
氢气燃烧
氢气燃烧时火焰呈淡蓝色 ，温度很高，燃烧非常完 全，只产生水。
16
火焰颜色变化原理探讨
01
火焰颜色与燃烧物有关
不同的燃烧物在燃烧时会发出不同颜色的火焰。例如，钠燃烧时发出黄
色火焰，铜燃烧时发出绿色火焰。
02
火焰颜色与温度有关
火焰的颜色也可以反映其温度高低。一般来说，蓝色火焰温度较高，黄
色火焰温度较低。
03
焰色反应
某些金属或它们的化合物在无色火焰中灼烧时使火焰呈现特征的颜色的
使用方法说明
将自制酸碱指示剂滴入待测溶液中，观察颜色变化即可判 断溶液的酸碱性。例如，将指示剂滴入白醋中，溶液变为 红色，说明白醋为酸性溶液。
21
应用场景拓展思考
日常生活中的应用
利用自制酸碱指示剂可以检测家庭中 的各种洗涤剂和清洁剂的酸碱性，避
免使用不当对皮肤造成伤害。
环保领域的应用
化学趣味活动策划书3篇
化学趣味活动策划书3篇篇一《化学趣味活动策划书》一、活动主题“探索化学奥秘，感受科学魅力”二、活动目的通过举办化学趣味活动，激发学生对化学的兴趣，提高学生的动手能力和科学素养，培养学生的团队合作精神和创新意识。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、活动对象[具体参与人员]六、活动内容1. 化学实验展示邀请专业化学老师进行有趣的化学实验展示，如变色实验、沉淀实验、化学反应实验等，让学生直观地感受化学的神奇。
2. 化学知识竞赛组织学生进行化学知识竞赛，以小组为单位进行答题，内容包括化学元素、化学反应、化学实验等方面，通过竞赛的形式提高学生对化学知识的掌握程度。
3. 化学手工制作安排学生进行化学手工制作，如制作叶脉书签、手工皂、水晶等，让学生在动手的过程中体验化学的乐趣，同时提高学生的动手能力和创造力。
4. 化学魔术表演邀请专业魔术师进行化学魔术表演，通过魔术的形式展示化学的奇妙之处，激发学生对化学的兴趣。
七、活动流程1. 开场致辞主持人介绍活动目的、流程和注意事项。
2. 化学实验展示专业化学老师进行化学实验展示，学生们认真观看并记录实验现象。
3. 化学知识竞赛将学生分成小组，进行化学知识竞赛，主持人宣布竞赛规则和题目，学生们积极答题。
4. 化学手工制作学生们根据自己的兴趣选择化学手工制作项目，在老师的指导下进行制作。
5. 化学魔术表演专业魔术师进行化学魔术表演，学生们认真观看并猜测魔术的原理。
八、活动预算1. 实验材料费用：[X]元2. 手工制作材料费用：[X]元3. 魔术表演费用：[X]元4. 奖品费用：[X]元5. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、注意事项1. 活动现场要保持整洁，实验结束后要及时清理实验用品。
2. 学生在进行化学实验和手工制作时，要严格遵守操作规程，注意安全。
3. 活动过程中要注意保护学生的好奇心和求知欲，鼓励学生积极参与活动。
篇二《化学趣味活动策划书》一、活动主题“探索化学奥秘，感受趣味科学”二、活动目的通过开展化学趣味活动，激发同学们对化学的兴趣，提高同学们的动手能力和科学素养，培养团队合作精神和创新意识。
初中化学趣味小实验的教案
初中化学趣味小实验的教案
一、实验目的
通过本实验，学生能够了解酸碱性对物质颜色的影响，并观察酸碱性物质变色的现象。
二、实验材料
1. 不同种类的果汁（如橙汁、苹果汁、西瓜汁等）
2. 碱性物质（如小苏打粉）
3. 酸性物质（如柠檬汁）
4. 试管或玻璃杯
5. 水
三、实验步骤
1. 将不同种类的果汁分别倒入试管或玻璃杯中。
2. 向第一个试管中加入少量的碱性物质（小苏打粉），观察果汁的变化，记录下观察结果。
3. 向第二个试管中加入少量的酸性物质（柠檬汁），观察果汁的变化，记录下观察结果。
4. 观察完整个实验后，可添加一些水将试管中的液体稀释，观察果汁的颜色变化。
四、实验结果和分析
1. 碱性物质会使果汁变成蓝紫色或深蓝色。
2. 酸性物质会使果汁变成红色或橙红色。
3. 碱性和酸性物质会改变果汁的本来颜色，产生颜色的变化。
五、实验注意事项
1. 实验中应注意小心操作，避免溅洒和意外伤害。
2. 实验后及时清理实验器材，保持实验环境整洁。
六、实验延伸
学生可以尝试使用其他种类的果汁和不同浓度的酸碱性物质进行实验，比较不同条件下果
汁的变化情况，进一步探究酸碱性对颜色产生的影响。
七、小结
通过本实验，学生可以深入理解酸碱性对物质颜色的影响，并培养他们的实验观察能力和动手能力，激发他们对化学的兴趣。
幼儿园趣味化学实验教案
幼儿园趣味化学实验教案教学目标：1. 在趣味化学实验中引导幼儿感受科学的美妙与趣味；2. 学习并掌握实验中的物质转化过程，并理解化学反应的本质；3. 培养幼儿的观察力、实验能力、探究精神和合作意识。
教学重点：1. 各项实验操作过程的注意事项；2. 结合幼儿感官引导孩子产生兴趣。
教学难点：1. 让幼儿理解实验中物质转化的机理和反应原理；2. 要保证实验的安全性。
教学方法:通过模拟实验，由教师指导、幼儿操作的方式进行。
教学准备：1. 面包、小碗、酵母、糖、温水、固体肥皂、玻璃杯、食醋、漂白粉、酸碱指示剂等实验器材；2. 适量的实验物品。
实验内容：实验一：发酵的面包材料：面包、小碗、酵母、糖、温水过程：1. 盛一些温水到小碗中，加入适量的糖和酵母，用小匙搅拌均匀；2. 将面包放在温水中浸泡，约1-2分钟，然后取出蘸些发酵液均匀涂抹于面包表面；3. 将涂有发酵液的面包放入高温烤箱中，烤约8-10分钟。
实验原理：水、糖、酵母发酵，释放出二氧化碳，使得面团膨胀。
实验二：小清新的泡泡材料：固体肥皂、玻璃杯、水过程：1. 在玻璃杯里倒入适量的水；2. 将固体肥皂放在水中，搅拌均匀，注意不要弄出太多的泡沫；3. 用手或吸管轻轻吹出泡泡。
实验原理：固体肥皂通过吸附水和空气中的气体形成泡沫，乳化作用可使泡沫稳定，不易破裂。
实验三：简单的酸碱反应材料：漂白粉、酸碱指示剂、食醋、玻璃杯过程：1. 在玻璃杯里倒入适量的食醋；2. 加入几滴酸碱指示剂，在食醋中会出现颜色变化；3. 加入适量的漂白粉，并观察颜色变化。
实验原理：漂白粉和酸饮料反应，会产生氯气，漂白粉也就起到了漂白作用。
教学总结：通过趣味化学实验的方式，增强了幼儿对科学的兴趣，锻炼了幼儿的观察力、实验能力和探究精神。
这些实验不但能让幼儿获得直观的感受，还能帮助孩子理解化学反应的本质和原理，让幼儿在玩耍中学习。
同时，在实验过程中，注重幼儿的安全教育以及教给孩子合理使用实验器材的方法和使用规范，确保他们的安全与健康。
化学趣味教学实践(3篇)
第1篇一、引言化学是一门研究物质的组成、结构、性质、变化和制备的科学。
传统的化学教学方式往往以理论为主，学生难以提起兴趣，导致教学效果不佳。
为了激发学生的学习兴趣，提高化学教学质量，本文将介绍一种化学趣味教学实践，通过趣味实验、游戏和竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习化学知识。
二、趣味实验1. 气球爆炸实验实验材料：气球、小苏打、白醋、滴管。
实验步骤：（1）将小苏打倒入气球中，绑紧气球口。
（2）用滴管向气球内滴入白醋。
（3）观察气球爆炸现象。
实验原理：小苏打与白醋反应生成二氧化碳气体，气球内气压增大，导致气球爆炸。
2. 水中开花实验实验材料：水、酒精、硫酸铜、棉签。
实验步骤：（1）将硫酸铜溶解于酒精中，制成硫酸铜酒精溶液。
（2）用棉签蘸取硫酸铜酒精溶液，轻轻滴入水中。
（3）观察水中开花现象。
实验原理：硫酸铜与水反应生成蓝色的铜离子，使水呈现蓝色。
三、化学游戏1. 化学元素连连看游戏规则：将化学元素卡片打乱顺序，玩家通过找出相同元素的卡片，消去卡片。
2. 化学知识问答赛游戏规则：选手轮流回答主持人提出的化学问题，答对加分，答错扣分。
四、化学竞赛1. 化学实验操作竞赛比赛内容：选手在规定时间内完成指定的化学实验操作，评委根据操作规范、实验结果等因素评分。
2. 化学知识竞赛比赛内容：选手在规定时间内回答主持人提出的化学问题，评委根据答案的正确性和速度评分。
五、实践效果1. 提高学生学习兴趣趣味教学实践将化学知识融入游戏中，让学生在轻松愉快的氛围中学习，激发了学生的学习兴趣。
2. 培养学生动手能力趣味实验和化学竞赛等活动，让学生亲自动手操作，提高了学生的动手能力。
3. 增强学生团队合作意识化学游戏和竞赛等活动，需要学生相互配合、共同完成任务，培养了学生的团队合作意识。
4. 提高化学教学质量趣味教学实践将化学知识以生动形象的方式呈现，有助于学生理解和掌握化学知识，提高化学教学质量。
六、总结化学趣味教学实践是一种有效的教学方法，通过趣味实验、游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高化学教学质量。
高中化学拓展趣味实验教案
高中化学拓展趣味实验教案
目标：通过实验感受化学反应的奇妙，培养学生对化学的兴趣和热爱。
实验1：变色的魔法液体
材料：碘酒、酒精、砂糖、碘片
步骤：
1. 将碘酒、酒精和少量砂糖混合在一起，搅拌均匀。
2. 将一片碘片放入混合液中，观察发生的变化。
实验2：气球里的气体
材料：小瓶、小气球、小苏打粉、醋
步骤：
1. 将小瓶装满醋，将小气球套在瓶口上。
2. 将少量小苏打粉倒入小气球中。
3. 让学生将小气球上提起，让小苏打粉与醋发生反应，观察气球的变化。
实验3：奇妙的彩色火焰
材料：酒精、烧杯、鹽酸、硼酸、盐
步骤：
1. 将酒精倒入烧杯中，点燃火焰。
2. 将盐和硼酸混合在一起，慢慢加入到烧杯中，观察火焰的颜色变化。
实验4：变色龙
材料：明胶、碘液、淀粉溶液
步骤：
1. 将碘液和淀粉溶液混合在一起，得到蓝色溶液。
2. 将明胶溶液涂在纸上，让学生在纸上滴入蓝色溶液，观察变色的情况。
这些实验可以在实验室进行，也可以在课堂中进行。
通过这些有趣的实验，让学生感受化学的神奇和乐趣，激发他们对化学学习的兴趣。
希望学生在实验中能够积极参与，发现美妙的化学世界。
高中必修化学趣味实验教案
高中必修化学趣味实验教案
实验目的：通过实验探究金属原子结构的排列顺序，让学生了解金属晶体的形成过程。
实验材料：钢丝、铜丝、铝丝、镁丝、钛丝、锡丝、锌丝、氢氧化钠溶液、试管、酒精灯、钳子等。
实验步骤：
1. 将各种金属丝剪成一定长度，并用钳子将它们弯成“U”形状。
2. 分别将各种金属丝放入试管中，确保试管中金属丝的两端均悬于试管内，并不相互接触。
3. 向试管中加入适量氢氧化钠溶液。
4. 使用酒精灯对试管底部进行加热，直至溶液沸腾。
5. 记录不同金属丝的反应情况，观察金属丝的颜色变化和气体的生成情况。
实验结果分析：
1. 镁丝和铝丝发生了反应，生成了气体。
2. 钢丝、铜丝、钛丝、锡丝、锌丝并未发生反应。
实验讨论：
通过这个实验，我们可以发现金属的活动性差异，活动性越大的金属越容易发生反应。
这
是由于金属晶体结构的排列顺序不同，导致其在化学反应中表现出不同的活动性。
拓展实验：
1. 用金属片进行类似的实验，分析其反应情况。
2. 进一步探究金属活动性与原子结构的关系，比如金属原子的电子排布情况与其活动性的
关系。
实验注意事项：
1. 实验中要注意安全，对火源和化学试剂要注意防范。
2. 对实验过程要注意观察记录，及时总结结果。
通过这个实验，学生不仅可以在实践中探究金属晶体的排列顺序，还可以培养实验操作能
力和观察分析能力。
同时也可以让学生在实验中感受到化学实验的乐趣，提高学生对化学
学科的兴趣和学习积极性。
化学----化学校本课程《趣味实验》
课程名称：化学校本课程《趣味实验》编者姓名：***课程立项说明：一、课程（教材）内容化学校本课程《趣味实验》，主要针对刚入学的高一新生开设，本学期共开设十个课时（见目录）。
二、课程（教材）组织以及实施方案化学校本课程《趣味实验》的课程目标包括：1、知识与技能●懂得运用已学化学知识。
如卤素，物质的量浓度等●了解某些各类食物主要成分的营养作用，以及可能的特征反应。
●了解人体中元素的存在形式，知道常量元素与微量元素；●懂得一些生活常识。
2、过程与方法●初步学会运用多种手段查找资料，调查研究，运用比较、分类、归纳、概括等方法主动获取有用信息；●了解食品的主要成分；●了解化学研究的初步方法，知道定性分析与定量分析。
●主动与他人进行交流和分享。
3、情感态度与价值观●逐步建立科学的世界观，用一分为二的辩证唯物主义观点看待食物营养对人体健康的影响；●逐步认识化学科学的发展在生活实际中的不可或缺的贡献。
●逐步认识学习科学知识的意义，热爱科学。
化学校本课程《趣味实验》的学习方法导航本课题的教学可采用开放式的教学方式，将学生分成二人的小组或三人大组，明确要求每个小组按照：课前查资料、做前看资料、动手用知识、做完细思考、课后还可做的程序安排课堂内容。
由学生独立自主完成实验操作，指导学生运用知识，熟练操作。
培养学生处理和获取有用信息的能力。
同时也培养学生的合作意识和语言表达能力。
教学中，教师努力创设问题的真实情景，采用问题驱动、角色扮演等形式引导学生正确理解课堂内容，并能辩证地从正反两方面来正确地看待问题。
化学校本课程《趣味实验》的学习内容导航六个课时的内容基于学生已有的知识结构，利用学生熟悉的身边资源（如食物以及容器等）培养学生的学习兴趣，以及提高学生的综合素质。
每一课时内容都包括背景知识介绍，实验原理、操作说明，细则指导。
以及课堂思考题和课堂评价（包括学生自我评价、仪器整理、教师评价三项内容）几大板块内容。
前后课时之间还通过“前节知识巩固”板块进行衔接。
趣味化学试验教案
趣味化学实验教案喷雾作画实验原理FeCl3溶液遇到硫氰化钾(KSCN)溶液显血红色,遇到亚铁氰化钾〔K4[Fe(CN)6]〕溶液显蓝色,遇到铁氰化钾〔K3[Fe(CN)6]〕溶液显绿色,遇苯酚显紫色。
FeCl3溶液喷在白纸上显黄色。
实验用品白纸、毛笔、喷雾器、木架、摁钉。
FeCl3溶液、硫氰化钾溶液、亚铁氰化钾浓溶液、铁氰化钾浓溶液、苯酚浓溶液。
实验步骤1. 用毛笔分别蘸取硫氰化钾溶液、亚铁氰化钾浓溶液、铁氰化钾浓溶液、苯酚浓溶液在白纸上绘画。
2. 把纸晾干, 钉在木架上。
3. 用装有FeCl3溶液的喷雾器在绘有图画的白纸上喷上FeCl3溶液。
检验含碘食盐成分中的碘实验原理含碘食盐中含有碘酸钾(KIO3),除此之外，一般不含有其他氧化性物质。
在酸性条件下IO3-能将I-氧化成I2, I2遇淀粉试液变蓝；而不加碘的食盐则不能发生类似的反应。
实验用品试管、胶头滴管。
含碘食盐溶液、不加碘食盐溶液、KI溶液、稀硫酸、淀粉试液。
实验步骤1. 在2支试管中分别加入少量含碘食盐溶液和不加碘食盐溶液,然后各滴入几滴稀硫酸,再滴入几滴淀粉试液。
观察现象。
2. 在另一试管中加入适量KI溶液和几滴稀硫酸,然后再滴入几滴淀粉试液。
观察现象。
3. 将第3支试管中的液体分别倒入前2支试管里，混合均匀,观察现象。
电池的制作①方法用一根5 cm铜丝和一条2 mm宽的锌片，分别插到土豆或西红柿内；再用耳机的两端接触铜丝和锌片，便能清晰地听到声音。
如果把12个土豆按上法每个都插入铜片和锌片然后串联，接上电键及1.5 V的小电珠；合键时电珠被点亮。
②原理铜锌电池中铜为正极、锌为负极，土豆汁或西红柿汁为电解质溶液，起导电作用。
烧不着的棉布棉布是由棉花制成的，棉花主要的化学成分是纤维素分子构成的，它含有碳、氢、氧元素，所以是可燃的物质。
布条事先浸过30％的磷酸钠溶液，晾干后再浸入30％的明矾溶液中，再晾于，这样，布条上就有两种化学药品，磷酸钠和明矾，磷酸钠在水中显碱性，而明矾在水中显酸性，它们反应之后除生成水外，还生成不溶解于水的氢氧化铝。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《化学趣味实验》教案【教学目标】
本节课是一节趣味实验课，主要目的是引起学生对学习化学的兴趣，知道化学与我们的生活息息相关，以及规范学生的一些实验操作。
【教学设计】
1、烧不坏的手帕：
实验用品：
棉手帕、70%的酒精、烧杯、酒精灯、坩埚钳等。
实验步骤：
将棉手帕侵泡在70%的酒精中，用坩埚钳夹起棉手帕放到酒精灯出点燃，边燃烧变晃动，等火焰熄灭后，拿下手帕观察手帕有什么变化？
实验原理：
因为棉手帕是用70%的酒精侵泡过的，酒精燃烧时，30%的水分蒸发需要吸热，使温度达不到棉手帕的着火点，所以火焰熄灭后，棉手帕还是完好无损。
2、魔棒点灯：
实验用品：
玻璃棒、表面皿、酒精灯、高锰酸钾、浓硫酸等。
实验步骤：?
取少量高锰酸钾晶体放在表面皿上，在高锰酸钾上滴2、3滴浓硫酸，用玻璃棒蘸取后，去接触酒精灯的灯芯，观察酒精灯能否被点燃？
实验原理：
高锰酸钾与浓硫酸反应放出大量的热，使酒精灯被点燃。
3、喷雾作画：
实验用品：
画纸、画笔、喷雾器、酚酞、醋酸等。
实验步骤：
先用画笔蘸取酚酞溶液在画纸上作画或者写字，等风干后观察不到痕迹，再用装有醋酸的喷雾器对着画纸喷，观察画纸上有什么变化？
实验原理：
无色的酚酞遇酸变成红色。
4、水火相容?：
实验用品：
玻璃杯、镊子、玻璃棒、水、氯酸钾、浓硫酸、白磷等。
实验步骤：
在一个玻璃杯中盛大半杯水，把十几颗氯酸钾晶体放到水底，再用镊子夹取几小粒白磷放到氯酸钾晶体中。
接着用玻璃移液管吸取浓硫酸少许，移注到氯酸钾和黄磷的混合物中，这时水中就有火光发生。
水中有火，岂不是“水火相容”吗？???
实验原理：
在水中放进氯酸钾，氯酸钾是含氧的化合物；再放进白磷，白磷是极易燃烧的东西，在水里因为与空气中的氧隔绝了，所以没有自燃。
但是，加进了浓硫酸，浓硫酸与氯酸钾起作用生成氯酸，氯酸不稳定，放出氧来。
氧又与白磷起反应而燃烧，这种反应特别猛烈，因此在水里也能进行，使得水火同处在一个杯中。
磷被氧化生成五氧化二磷，五氧化二磷与水起作用，生成磷酸。
5、制作“叶脉书签”：
实验步骤：
（1）选择外形完整、大小合适、具有网状叶脉的树叶，?这是成功的关键，叶脉不硬的就好象煮树叶汤??
（2）用水将树叶刷洗干净，放在约10％的氢氧化钠溶液中煮沸。
当叶肉呈现黄色后取出树叶，用水将树叶上的碱液洗净；??
（3）将叶子平铺在瓷砖或玻璃板上，用试管刷或软牙刷慢慢刷去叶肉。
将剩下的叶
脉放在水中轻轻清洗，稍稍晾干后，夹在书中压平。
学生实验！！！。