学校心理健康教育自查报告.pdf
心理健康教育自查报告(共6篇)
心理健康教育自查报告（共6篇）头沟小学心理健康教育自查报告一、整体规划，完善制度，构建体系1、领导重视，整体规划心理健康教育工作我校十分重视心理健康教育工作，学校成立了心理健康教育领导小组，由校长任组长，教导主任任副组长，骨干教师任组员，定期召开例会研究学校的心理健康教育工作，注重对心理健康工作整体规划。
一是将心理健康教育工作纳入学校规划，学校规划中对学生的基本信仰进行了整体设计，对教师的心理素养又进行了相应规划，保证了学校心理健康工作能按规划有序进行。
二是注重对心理健康工作的整体规划，我们力图做到既重视学生心理健康教育，又重视教师心理素养的培养；既重团体心理辅导，又重个性心理的辅导；既重常规的心理健康课的落实，又重各种特色活动的开展。
2、加强管理，构建三个体系为落实“人人都是心教工作者”这一理念，让每一位教师最大限度的发挥心理健康教育的功能，将心理健康教育视为己任，我校构建了科学合理的心理健康教育工作体系，一是领导管理体系；二是课程内容体系；三是专兼结合队伍体系等。
3、注重规范，不断完善心理健康工作制度为科学开展学校的心理健康教育工作，让相关人员各行其责、落实工作有据可查，我们一边向兄弟学校学习，一边查阅书籍，逐步建立起相关责任制度。
学校将心理健康教育教师的考核纳入考核制度之中，力求让老师们在工作中弘扬水的澄净、恶浊不分，恩泽万物，和谐至善的优良品质，努力把学校营造成教师学生学习的乐园、生活的家园。
二、营造氛围，注重研训，强化落实（1）全面落实心理健康教育课程，保证教育渠道畅通我校严格执行课程计划，开齐开足心理健康教育课，依据国家课程计划、小学生心理需求和学校课程教学实际，每月利用一次班会由班主任老师上一节心理健康教育课。
学校积极鼓励教师们开发心理健康教育课程，面向全体学生，促进他们心理健康发展。
教导处还加强对学科教学中渗透心理辅导的研究，将心理健康教育渗透于学科的教学之中。
（2）努力营造和谐氛围，力争人人深受浸润学校设有心理健康教育专栏，普及心理健康教育知识。
2023学校心理健康教育自查情况报告
2023学校心理健康教育自查情况报告介绍本文档旨在汇报2023年学校心理健康教育的自查情况。
通过对学校的心理健康教育工作进行评估和反思，我们可以了解当前的情况，并提出改进建议，以进一步促进学生的心理健康发展。
自查结果- 学校心理健康教育的开展情况良好。
我们制定了全面的心理健康教育计划，包括课程、活动和辅导服务等。
- 学校与专业心理机构建立了合作关系，提供专业的心理咨询和辅导服务。
- 学校教师和辅导员接受了心理健康教育培训，具备一定的心理知识和技能，能够对学生进行有效的指导和支持。
功能优化建议尽管学校的心理健康教育工作已经取得了一定的成绩，但我们仍可以进一步优化以下方面：1. 提高师生沟通和支持建议加强学校师生之间的沟通和支持，让学生更加舒适地表达自己的情感和需求。
可以通过增加开放的沟通渠道、举办定期的心理健康教育活动等方式来实现。
2. 加强心理教育课程继续完善心理教育课程的内容和形式，使其更加贴近学生的实际需求和心理发展特点。
可以邀请专业心理学家或心理治疗师来为学生进行讲座和培训，提升学生的心理素养。
3. 增加心理辅导资源考虑增加心理辅导室的数量和辅导师资，以更好地满足学生的心理咨询和辅导需求。
同时，可以推广心理资源的利用，例如提供心理健康手册、开设在线心理咨询等，方便学生在需要时获得支持。
结论通过自查评估，我们认识到学校在心理健康教育方面已经取得了很大的进步，但仍有改进的空间。
我们将采取上述建议来进一步优化学校的心理健康教育工作，为学生的心理健康发展提供更好的支持和指导。
心理健康教育督导自查报告
心理健康教育督导自查报告尊敬的领导：本人于某月某日到某月某日，担任心理健康教育督导自查工作，现将检查结果如实汇报如下：一、工作总结在此次心理健康教育督导自查工作中，我主要负责督导团队成员进行心理健康教育工作的现状及效果进行自查。
通过本次自查，我们发现团队在心理健康教育方面取得了一定成绩，但仍需不断改进和提升。
在本次自查中，我们主要根据以下几个方面进行了检查：1. 心理健康教育的覆盖范围：我们对团队的教育工作进行了全面的检查，包括面对的受众群体、教育内容的设计、教育方式和工作进展等方面；2. 教育效果评估：我们通过问卷调查、访谈等方式对教育工作的效果进行了评估，了解受众对心理健康教育的接受程度与反馈意见；3. 心理健康教育的专业性：我们对团队成员的专业知识水平和心理健康教育能力进行了考察，评估团队的教育水平和专业性。
二、存在的问题在本次自查中，我们发现了一些存在的问题，主要包括：1. 受众群体需进一步细化：团队对受众群体的划分不够细致，需要更精准地分析不同受众群体的心理特点与需求，优化教育内容的设计；2. 教育内容的更新不及时：部分教育内容和手段较为陈旧，需加强对最新心理健康教育理论的学习与运用；3. 教育工作的连续性差：团队在心理健康教育的持续性工作上存在不足，需加强长期规划和实施；4. 团队成员专业能力有待提升：部分团队成员对心理健康教育的专业知识和技能了解不够深入，需要加强培训与学习。
三、改进措施为了解决上述问题，我们提出以下改进措施：1. 深化受众需求分析：加强对不同受众群体的需求分析，优化教育内容的创新和个性化设计；2. 更新教育内容：及时更新教育内容，结合最新心理学理论和实践，提高教育的前瞻性和实效性；3. 建立教育工作动态监测机制：建立定期监测机制，对教育工作进行动态评估和调整，提高教育工作的连续性和效果；4. 加强团队成员培训：组织团队成员参加专业培训和学习交流活动，提升其心理健康教育的专业水平和能力。
学院心理健康教育的自查报告范文
学院心理健康教育的自查报告范文学院心理健康教育自查报告一、引言心理健康是人们全面发展的基础，也是当代现代社会面临的重大挑战之一。
作为一所高校，我们学院深感心理健康教育对于学生的重要性，为了加强和改进学院的心理健康教育工作，特进行了自查，并撰写本报告。
本报告主要内容包括：学院心理健康教育的现状及问题、心理健康教育的设施与资源、心理健康教育工作者的队伍建设、心理健康教育的实施与管理、心理健康教育的效果评估、心理健康教育的改进计划等。
二、学院心理健康教育的现状及问题在学院心理健康教育的现状中，我们发现存在以下问题：1. 缺乏心理健康教育的宣传与推广。
学院的心理健康教育工作宣传力度不够，很多学生对心理健康教育的了解程度较低，缺乏对心理健康的认识和重视。
2. 心理健康教育内容单一。
学院现有的心理健康教育内容主要集中在心理健康知识的传授，缺乏拓宽学生视野、提升学生综合素质的学习内容。
3. 微观教育机制不够完善。
学院对于学生心理健康教育的关注度不够，缺乏科学的心理健康教育教学模式，学院内部各相关部门间的协调合作不足。
4. 心理咨询服务不够完善。
学院现有的心理咨询服务机构及人员不够，无法满足学生的心理咨询需求，导致学生对于心理健康的问题无处可寻。
三、心理健康教育的设施与资源学院现有的心理健康教育设施主要包括心理咨询室、心理健康教室、心理测评室等。
其中，心理咨询室配备了专业的心理咨询师，提供对学生的个别心理咨询服务；心理健康教室提供心理健康教育课程的场地；心理测评室提供各类心理测评工具及测试场地。
但是，学院现有的设施与资源还不足以满足学生的心理健康教育需求，需要进一步加强建设。
四、心理健康教育工作者的队伍建设学院心理健康教育工作者的队伍建设需要加强。
目前，学院拥有一支专业的心理健康教育团队，包括心理健康教育师资队伍和心理咨询师队伍。
但是，师资队伍的专业素养有待提高，咨询师队伍的数量不够，需要进一步完善。
五、心理健康教育的实施与管理学院心理健康教育的实施与管理存在以下问题：1. 缺乏有效的心理健康教育教学模式。
心理健康教育自查报告5篇
心理健康教育自查报告5篇1.心理健康教育自查报告本学年我校心理咨询室在校领导的关心支持下，在上个学年的工作经验及总结基础上本着务实、创新、进取的工作作风，有计划、有重点开展心理健康教育工作，一步一个脚印，扎实工作，开拓进取，总结本学期我们所做的工作，主要有以下几个方面：1、在总结上个学年的基础上，以科学的心理健康教育理念为指导，努力培养学生自知、自尊、自制、自信、自强的心理素质，让每一位学生都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。
2、学校领导十分关注本校的心理健康教育工作。
我校的心理健康教育坚持发展心理品质和预防心理问题为主、心理问题矫治为辅的基本原则，重视把心理健康教育渗透到教育教学中，同时发挥心理辅导的作用。
3、继续在各科教学中渗透心理健康教育思想。
各科教师在教学中贯彻兴趣原则、和谐原则和成功原则，营造积极健康的课堂教学气氛，激发学生的求知欲，保护学生的自尊心，增强学生的自信心，激励学生的进取心。
班主任在班级工作中关注学生的心理现状，有目的地组织和指导学生开展自我教育活动;在日常教育活动中建立平等的师生关系，努力运用心理学的方法引导和帮助学生，尤其要鼓励有心理困难的学生认识和超越自我。
同时也在德育中渗透心理健康教育，发挥班主任的辅导作用，开展培养学生心理品质的主题活动，促进学生心理发展。
4、继续开展学校个别心理咨询辅导活动。
我校心理咨询室树立为全体学生服务的理念，与全体学生沟通，认真开展咨询服务，和每一个学生做真诚的知心朋友。
个别心理辅导制度是学校心理健康教育的重要一环。
它在解决部分学生心理问题，促进他们心理健康成长，营造全校健康心理氛围发挥重要作用。
发挥专职教师的作用，对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
本学期坚持每天中午时间对学生开放，安排好学生预约工作，解决了许多学生的心理困惑，甚至是有严重心理问题的学生，为我校心理安全工作画上圆满的句号。
学校心理健康工作自查报告
学校心理健康工作自查报告
1. 介绍
本报告是对学校心理健康工作进行自查的总结和分析。
旨在评估学校目前的心理健康工作情况，并提供改进建议。
2. 方法
我们采取了以下方法来进行自查：
- 收集和分析学校现有的心理健康政策和计划文件；
- 与学校工作人员和学生进行面谈，并了解他们对心理健康服务的需求和意见；
- 观察学校心理健康工作的实施情况；
- 分析学生心理健康问题的数据和统计信息。
3. 结果
根据我们的自查，以下是我们对学校心理健康工作的评估和发现：
- 学校存在一些心理健康政策和计划文件，但在实际操作中，执行情况不够充分；
- 学生足够重视心理健康问题，但对于心理健康服务的需求和期望有所不同；
- 心理健康工作的资源和人力不足，导致无法满足所有学生的需求；
- 缺乏心理健康问题的统计数据和分析，难以全面了解学生的心理健康状况。
4. 建议
基于我们的自查结果，我们提出以下改进建议：
- 提高学校心理健康政策和计划的执行力，确保其能够真正惠及学生；
- 加强心理健康服务的资源投入，提供更多的专业人员和适当的设施；
- 根据学生的需求和期望，定制个性化的心理健康服务方案；
- 建立健全的心理健康问题统计和分析体系，以便更好地了解学生的心理健康状态。
5. 总结
本报告提供了学校心理健康工作的自查结果和改进建议，希望能够为学校进一步提升心理健康服务水平提供参考。
学校心理健康教育工作自查报告
学校心理健康教育工作自查报告良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分，我校心理健康教育工作在上级教育部门的指导下，坚持以教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指引，深入贯彻学习上级文件精神，将心理健康教育工作纳的入总体规划，以服务学校中心工作，推进学校教育教学不断向前发展。
一、进展成效1.以理论学习为入口，提高心理健康教育认识心理健康教育在我国才刚刚起步，尤其是它很强的科学性尚未被广大教师所了解，还没有充分意识到开展这项教育活动的重要性和迫切性。
近年来，我们从提高对心理健康教育的认识着手，不断增强实施心理健康教育的自觉性和主动性。
从领导班子与研究骨干抓起，采取理论学习、问题讨论、专题讲座、工作研究、经验总结等方法，逐步引起大家对这一课题的重视，逐步统一思想形成共识，为心理健康教育在学校的研究和实践打下思想认识基础。
我校某某校长的市级心理健康教育课题《特殊家庭学生积极心理品质培养的策略研究》去年已经结题，并在全校推广。
2.以教育教学为中心，找准心理健康教育结合点。
在班主任日常工作中，积极渗透心理健康教育思想;与班队会课、道德与法治课、活动课等各相关教学内容有机结合。
我校严格按照课程设置标准，把心理健康教育课列入课表，做到每班每两周至少开展1节心理健康教育课，每学期至少开展10节心理健康教育课;同时通过各学科教学，把心理健康教育渗透在课堂教学中,挖掘各教材内容,找准心理健康教育的结合点，让学生获得心理体验来改变自己的观念,注重对学生心理健康的教育。
3.以成长指导中心为阵地，做细辅导和咨询工作。
我校在校学生5392人，全校共有专兼职职心理教师共11人。
为了更好的开展学生的心理辅导和咨询工作，学校建有学生健康成长指导中心，中心设有个体辅导室4间，团体辅导室一间、宣泄室一间，有5位固定的老师轮流值班，在这里学生可以倾诉自己的烦恼、困难，得到心情的调节、获得心灵的安慰。
4.以体艺活动为突破，找准心育工作的切入点。
心理健康教育自查报告范文(3篇)
心理健康教育自查报告范文(3篇)心理健康教育自查报告1几年多来，我校按照教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的要求，结合学校实际，积极推进我校心理健康教育工作有效开展。
现汇报如下：一、加强多心理健康工作的领导（一）建立心理健康组织机构为使我校心理健康教育工作规范、科学、有效，我校成立了心理健康教育工作领导组：组长：副组长：委员：（二）落实责任，分工明确校长xx：负责该项工作的领导、组织与管理工作。
书记xx：负责教师心理健康工作。
副校长：xx负责制定心理健康教育工作计划，分管心理健康教育的培训工作。
德育主任xx：负责心理健康教育宣传和开展学生心理健康教育活动。
教务主任xx：负责心理健康教育的具体实施放置和资料收集。
后勤主任xx：为心理健康教育在人、财、物方面提供充分保障。
教务处副主任：负责心理健康教育的科研工作，负责及时了解掌握学生心理健康状况。
校医xx：负责心理咨询工作。
二、加强心理健康教师队伍建设加强健康教育、心理辅导教师的队伍建设。
抓好心理课程的自学工作，提高教师从事心理教育工作的理论水平和教师自身的心理健康水平。
在学校指导下，以班主任为骨干，对学生进行心理健康的教育和辅导。
开设心理信箱，建立心理咨询室，学校有兼职心理辅导教师三名，积极开展个别辅导，指导广大学生做好心理调适工作。
同时利用家长学校的辅导时间，对家长进行心理健康的教育和辅导，针对学生青春期的特征，家长学校对家长进行面授和函授资料辅导，多方面促进学生的健康发展。
三、加强心理健康教育制度建设认真贯彻上级主管部门的有关精神，加强对学生的心理健康教育，把心理健康教育的内容结合实际，渗透到德育工作中去。
为此，需要提供完善的心育制度作为保障，形成从相关管理部门到心育教师到班主任老师等一套系统的规范管理制度。
我校的做法是：1、每学期初根据学校领导干部的工作调整，明确理健康教育领导组、完善我校教育心理研究室构造机构。
对我校心理健康教育工作作整体部署，要求贯彻落实各级教育主管部门有关心理健康教育工作文件，进步我校心理健康教育工作的科学性和实效性。
小学心理健康教育工作自查报告
小学心理健康教育工作自查报告
我校注重将心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合，形成多方合力，共同促进学生的健康成长。
我们积极与家长和社会资源合作，建立起多元化的心理健康教育平台，为学生提供全方位的帮助和支持。
同时，我们也注重将心理健康教育融入到学校各项活动中，如开展主题班会、课外活动等，使学生在各种环境下都能接受到心理健康教育的熏陶。
3）注重心理健康教育的科学性和实效性
在开展心理健康教育工作时，我们注重科学性和实效性，通过科学的方法和手段，针对学生的实际情况，制定出符合学生需要和特点的心理健康教育方案。
同时，我们也注重对学生的心理健康状况进行跟踪和评估，及时发现问题，采取有效措施，确保心理健康教育工作的实效性。
三、加强师资队伍建设，提高心理健康教育水平
教师是心理健康教育工作的重要组成部分，他们的专业水平和素质直接关系到心理健康教育工作的质量和效果。
我校注重加强师资队伍建设，通过组织专业培训、邀请专家讲座等方式，提高教师的心理健康教育水平和专业素养。
同时，我们也
注重对教师的心理健康进行关注和支持，建立健全的心理健康支持体系，让教师在工作和生活中得到及时的关爱和帮助。
总之，我们在一学期的心理健康教育工作中，注重以人为本，创造条件，加强师资队伍建设，全方位、多层次、多渠道地开展心理健康教育工作，取得了一定的成效。
但同时也存在着一些问题和不足，我们将继续努力，不断完善和提高心理健康教育工作的质量和效果，为学生的健康成长和发展贡献我们的力量。
学校心理健康工作自查报告3篇
学校心理健康工作自查报告3篇3.学校心理健康工作自查报告这次培训共开课十一次,历时一年。
每一次为我们讲课的都是心理健康教育方面的专家和优秀工作者。
我非常珍惜这次宝贵的学习机会,认真参加培训,从不缺课。
每次培训都认真做好记录,培训结束后及时整理笔记。
按要求完成作业,认真复习积极备考,最终通过x市学校心理健康教育教师资格考试,成为一名学校心理健康教育教师。
通过这次班主任心理健康教育培训,我掌握了一定的心理健康专业知识,更深入的认识了自我,面对工作有了更多的信心。
可以利用专业知识分析现实工作中遇到的问题,进而找到解决的办法。
和学生的沟通交流更为有效,提高了教学效率。
成为一名学校心理健康教育教师,对我来说是一种鞭策。
我所在的学校里有很多中职生,他们正处在心理上的转型期,有些学生心理成长的很好,在迈向社会的过程中充满自信和力量,而也有很多学生由于种。
种原因心理得不到成长,心理上的不成熟导致思想、行为上的不成熟,常常让老师、家长头疼不已。
中职生迫切需要有人走进他们的心灵,给予他们心理指导。
但是由于师资条件有限,任课教师负责教授各种文化课和专业课,多的是知识上的“传道、授业、解惑”,而和学生心灵沟通较少。
班主任工作繁忙,一个人面对几十个学生,精力有限。
有些家长“心有余而力不足”,对孩子物质上的关心较多,而对孩子心理上的关注较为欠缺。
我希望自己通过专业知识的学习和实践经验的积累,帮助中职生重新认识自己,进而接纳自己,欣赏自己,帮助他们建立自信。
看着学生能够拥有健康的心态、满怀信心走向工作岗位,作为一名教师才能真正体会到职业的幸福感和成就感。
在今后的工作中,我要更加严格的要求自己。
多看书,多学习,不断丰富自己、完善自己。
因为要想为别人提供帮助,首先自己内心要够强大。
我还要结合学校的实际情况,尽我所能帮助需要帮助的学生,希望通过我的帮助,学生能以更加积极,良好的心态学习和生活,并为以后步入社会做好准备。
而我自己也在不断的学习和实践中提升自我,追求更高的人生价值。
学校健康教育自查报告（精选5篇）
学校健康教育自查报告（精选5篇）学校健康教育自查报告篇1心语润心田，阳光满校园，龙凤小学心理健康教育工作在县教育局的领导下，坚持以教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为指导，深入贯彻学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和中共中央宣传部、教育部《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》精神，从无到有，从有到常态，将心理健康教育工作纳入学校工作总体规划，服务学校中心工作，用先进德育思想作指导，推进了学校教育教学向纵深发展。
一、完善组织建设，为心理健康教育提供保障1、成立领导小组，认识统一，分工明确学校成立了心理健康教育领导小组，由校长担任组长，负责该项工作的领导、组织与管理，教导副主任彭霞担任副组长，负责心理健康教育的具体实施安排和资料收集，杜忠芳为心理咨询室兼职负责人，各班主任(中队辅导员)对学生进行心理辅导工作。
2、重视“心育”，将相关内容纳入学校总体工作目标学校为全面推进素质教育实施方案，以努力培养人格自尊、自强自立的合格人才为指导思想，以成功教育理论为指导，以服务每个学生为目标，既注重学生“成才”，更注重学生“做人”，将心理健康教育作为学校德育教育的重要内容，将“成人与成才，齐头并进”作为学校的育人目标。
近几年，学校德育工作目标、措施中都将心理健康教育作为不可分割和舍弃的重要部分，努力将心理健康教育工作渗透到常规工作、少先队工作和学校重大活动中去。
每学期初，学校行政对心理健康教育工作作出具体布署，学期结束时安排教师就心理健康教育工作进行交流总结。
平时的心理健康教育工作则给予了人力、物力、时间上的保证，做到切实抓好细节的落实。
近两年。
学校在公业务费紧张的的情况下也挤出了两万多元作为教师参加心理健康教育培训经费，给予报销车费及伙食补贴。
同时，为心理咨询室进行装修，配备电脑等器材。
3、完善的制度，确保开展心理健康教育工作的基本前提学校完善了心理健康工作的。
有《学校心理健康教育计划》《心理健康咨询室工作制度》《心理健康教育教师工作职责》，为全校300多名师生设置了心理咨询室。
学校心理健康工作自查报告5篇
学校心理健康工作自查报告5篇写自查报告有利于我们学习和工作力量的提高，为此我们要做好回顾。
以下是整理的学校心理健康工作自查报告，欢迎阅读！1.学校心理健康工作自查报告本学期，我校依据期初制定的工作方案，面对全体同学，以互助课堂的讨论为切入点，有方案地在课堂开展了小组合作学习，逐步增加同学“助人自助”的意识；通过开展丰富多彩的心理健康训练教学活动，提升全体同学的心理健康素养；通过心理健康训练特色活动，如“阳光心灵故事汇播音”，“心理健康训练活动课区级磨课”以及对孩子们的个案辅导、心理测评等活动，将心理健康训练教学理念与我校的心理健康训练工作的实际相结合，很好地落实了区《心理健康训练五年进展规划》以及本校“爱上学校生活，主动和谐进展”的理念……下面，对一学期的工作进行梳理和总结，以期更好地推动今后教学工作的开展。
一、仔细学习，践行先进的训练理论1.乐观参与区级心理健康训练培训活动，培训中仔细学习优质课和心理专题讲座，不断丰富自我的心理学学问，提高心理学理论水平，有效促进了心理健康训练水平的提升。
每一次教研过后，通过仔细撰写高质量的学习心得，不断内化所学学问，以运用和指导课堂的教学。
2.仔细讨论训练部《中学校心理健康训练的指导纲要》（20xx年修订版），区《心理健康训练五年进展规划》，乐观在课堂落实这些指导性文件的精神。
3.利用每周一上午其次三节课教研时间深化开展“三性课堂”的学习和沟通，进一步明确心理老师在课堂的角色定位以及辅导过程中“助人自助”的原则，在与同学的交往过程中做好同学心灵成长的引导者、陪伴者。
处理同学的问题多从同学本人的角度分析和解决，避开传统的说教惩处形式，多与同学开展心灵沟通，这些理念使得同学真正喜爱心理老师，爱上心理课。
我们也经常在教研中就遇到的详细案例争论与不同同学进行更有效沟通的方法。
4.心理健康训练老师依据自身状况自主阅读，主动学习，提高工作效率，提升自身生活品质，每周三上午第一节是心理组的集体研读活动，老师们共同品读了《“后茶馆式”教学》《每个孩子都是一个奇迹》，并进行了共享和沟通活动，让训练研读活动真正成为提升老师专业素养的有效措施。
学院心理健康教育的自查报告_自查报告_范文大全
学院心理健康教育的自查报告_自查报告_范文大全一．二级学院心理健康辅导站建设情况辅导站是开展心理健康教育工作的基础平台。
我院较早的成立了心理健康辅导站，主要任务是配合学校心理中心展开本学院的心理健康教育工作，并负责指导班级心里联络员的工作。
我院贯彻落实了辅导站值班制度，以确保及时准时的对前来咨询的个人和团体进行科学合理的教育工作，并将这些活动资料记录在案，形成大学生心理健康档案。
我院心理科健康的相关书目有刊物杂志《心理医生》和《心理世界》，书目则有《心理学》、《普通心理学》、《心理基础知识问答》、《趣味心理学》等等，包含了理论和实践指导的系列书籍。
二．三级心理健康联络员的工作情况心理联络员是心理健康教育工作的纽带。
建立和完善学院、系、班级心理健康教育三级网络系统是我院《心理健康教育与咨询工作管理办法》的重中之重。
班级心里联络员的主要任务是关注本班同学的心理健康状况，及时给予帮助老师并向老师反映，配合学院做好心理健康教育工作。
为了最大限度的发挥心理联络员的作用，我院首先很好的保存了各班级《心理联络员报名表》、《心理联络员考核表班级心理异常情况汇报表》等相关表格，同时每两周固定的再学院会议室举行一次例会，由负责心理辅导的老师对联络员进行工作指导并作出会议总结，并将会议进程、主要内容和总结记录下来并收录。
三．心理危机干预情况《中北大学人文社会科学学院心理健康教育与咨询工作管理办法》中明确指出心理中心负有努力构建和完善大学生心理危机干预机制的职责。
根据这一要求，我院成立了以院党委书记段义权和院长张思洁为组长的人文社会科学学院预防和处理突发事件应急领导小组，对于发现的有问题的学生都进行了及时的干预，以限制其发展势头。
从发现有问题学生到为其进行专门化指导直至学生走出心理障碍都进行了跟踪记录，并坚持对这些学生进行长期观察，取得了良好的效果。
四．团体咨询开展情况20XX年9月17日下午，由我院心理辅导站负责人李佳乐老师带领着07级行政学与政治学学生在大学生心理咨询师举行了一个主题为“深入了解彼此”的集体活动。
学校心理健康教育工作自检报告
学校心理健康教育工作自检报告心理健康教育是学校素质教育的重要组成部分，对青少年学生身心健康成长和发展，培养健全的人格和高尚的道德情操，以及社会主义精神文明建设都具有重要的意义。
按照上级教育主管部门的工作要求，我们对学校的心理健康教育工作进行了自查，自查发现我们的心理健康教育工作，和一些先进学校心理健康工作相比还有很大的差距。
一、学校心理健康教育工作的现状教育部于1999年颁发的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》进一步明确指出：“中小学开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要，是学校德育工作一个重要组成部分。
”为中小学校进一步开展学生心理健康教育指明了方向，使中小学生心理健康教育工作在性质、目标、任务、内容和措施等方面更加规范。
既然把心理健康教育看作是一项思想性、科学性、技术性和经常性的教育工作，作为学校教育的组成部分。
（一）学校心理健康教育的工作情况1.健全心理健康教育组织机构我校的心理健康教育队伍在校长室的领导下，由政教处组织，形成以团队干部、年级组长、班主任及心理辅导教师为骨干的心理健康教育教师队伍。
建立了从班主任和任课老师，到学校管理层及学校心理咨询室，再到区域学生心理健康教育机构的三级心理健康监护网络。
2.大力开展心理健康教育宣传工作通过班级板报评比，学校电视台等途径向学生宣传心理健康知识，引导学生正确认识心理健康。
学校还订阅了大量的心理健康教育类书籍、刊物，便于教师专业水平的提升。
3.积极开设心理健康教育课开设心理健康教育课，是学校开展心理健康教育课的一条重要途径。
安排每周三晨会内容为心理健康教育，并纳入常规教学工作检查。
针对初二年级学生逐渐进入青春期，心理健康教师老师为女生上了一节青春期团辅课，使女生们对自己的身体和青春期的生理卫生知识有了初步的了解，消除了青春期的焦虑。
4.开展心理咨询室开放工作对学生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治，并认真做好相关的资料整理。