人音版四年级音乐上册 第7课《演唱 阳光牵着我的手》教学设计
四年级上音乐教案+反思-阳光牵着我的手-人音版简谙2023
今天的学习，我们了解了《阳光牵着我的手》这首歌曲的基本概念、音高和节奏的重要性。同时，通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常音乐活动中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向了《阳光牵着我的手》这首歌曲，整个教学过程让我感受到了同学们对音乐的热爱和积极探索的态度。在教授音高和节奏的过程中，我发现有些同学对音准的把握还存在一定的困难，这让我意识到在今后的教学中需要更加关注这部分同学的个别辅导。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲的基本概念。《阳光牵着我的手》是一首传递温暖和快乐的曲目。它通过旋律和歌词表达情感，是音乐传递正能量的重要方式。
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌曲的具体内容。分析歌曲的旋律、节奏和歌词，了解它们如何共同塑造出阳光般的氛围。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高和节奏这两个重点。对于难点部分，如音高的准确演唱和复杂节奏的掌握，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
在教学难点和重点的讲解中，我尽量用简单明了的语言和生动的例子让大家理解。看到同学们在实践活动中的积极参与，我觉得这样的教学方式还是取得了不错的效果。但同时，我也注意到在小组讨论环节，部分同学还不够积极主动，这可能是我引导不够到位，或者讨论主题对他们来说有一定难度。
在实践活动的设计上，我尽量让每个同学都能参与其中，但从实际效果来看，我觉得还可以进一步优化。比如，在分组讨论时，可以更加明确每个小组成员的职责，让每个同学都有事可做，有话可说。此外，在实验操作环节，可以增加一些趣味性，让同学们在轻松愉快的氛围中掌握音高和节奏。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在合唱中更好地表现音高和节奏”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
人音版四年级音乐上册简谱第7课演唱阳光牵着我的手教学设计
课题：《阳光牵着我的手》教材分析：《阳光牵着我的手》的歌词寓意深刻，具有较强的思想性；二段体结构充满活力。
演唱形式也是先齐唱，后合唱。
歌曲反复之后的第二结尾为了增强歌曲的结束感，将结束音延长了两拍。
一、教学目标：1、知识目标：（1）知道歌曲《阳光牵着我的手》歌词中的“太阳”寓意深刻，指的是共产党给我们带来的幸福生活。
（2）歌曲中2、4、7音准的掌握。
（3）符点八分音符和四分休止符的掌握。
2、技能目标：（1）能与他人一起带着欢快、活泼的情绪，准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》。
（2）在二声部训练中尽量做到和谐均衡。
3、情感态度价值观目标：（1）通过学唱《阳光牵着我的手》，使学生更加深刻地体会到在党在社会的温暖怀抱中健康成长的幸福感。
（2）在学唱歌曲中让学生知道是学校家庭和社会给了我们快乐和幸福的生活。
二、教学重难点重点能与他人一起带着欢快、活泼的情绪，准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》。
难点符点八分音符和四分休止符的掌握。
三、教具钢琴、多媒体四、教学重点：1.能够带着欢快、活泼的情绪准确有表情地演唱《阳光牵着我的手》。
2.通过学唱《阳光牵着我的手》，使学生更加深刻地体会到在学校在家庭在社会的温暖怀抱中健康成长的幸福感。
五、教学难点：歌曲中2、4、7的音准和符点音符、休止符的准确掌握。
教学过程：一、师生问好二、学唱新歌（一）.教师导语:同学们，今天老师能和大家一起度过这愉快的40分钟，我感到特别高兴，那就让我们以一首《幸福拍手歌》来感受这一时刻吧。
（播放PPT 第一张）（二）.学唱新歌《阳光牵着我的手》1.教师导语: 同学们，大家觉得幸福吗？（生答：幸福）在家里是爸爸妈妈牵着我们的手，给了我们无数的关爱，在学校是老师同学牵着我们的手，给了我们帮助，阳光牵着我们的手会给我们带来了什么？那就让我们共同在幸福的歌曲《阳光牵着我的手》中找到答案吧！（播放PPT第三张）2. 感受与鉴赏(1)第一遍聆听（师放多媒体）：1、这首歌曲的演唱顺序是怎样的？（讲解重复记号）。
四年级上册音乐教案7.4阳光牵着我的手人音版(简谱)
《阳光牵着我的手》教学设计教学内容：歌曲《阳光牵着我的手》、活动与创造。
学习目标：1.欣赏领唱与合唱歌曲《阳光牵着我的手》，感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情绪，体会歌曲所表现的活泼、富有朝气、蓬勃向上、渴求真理的少先队员形象。
2.分组自学歌曲《阳光牵着我的手》并改编歌词，感受歌曲中的生动、活泼、富于幻想的少年形象，体验歌曲欢乐、富有童趣的情绪。
3.通过创作节奏练习，进一步理解音符时值的比例并在歌曲伴奏中得到运用。
教学重、难点：在歌曲《阳光牵着我的手》的学唱中运用已理解的音符时值为歌曲伴奏。
教学过程：一、听音乐律动进教室。
二、初步欣赏《阳光牵着我的手》。
1.初听。
要求：体验童声合唱和领唱的风格。
2.复听。
要求：（1）感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情绪，体会歌曲所表现的活泼富有朝气、蓬勃向上、渴求真理的少先队员形象。
（2）请学生跟着录音哼唱。
三、学习歌曲《阳光牵着我的手》。
1.教师范唱。
2.请学生根据自己实际能力分组自学。
要求：（1）音乐知识技能较差的学生能跟着录音哼唱。
（2）在课堂上不能较快唱出歌谱的学生自学歌词，要唱对词且有感情。
（3）音乐知识技能较好的学生自学歌谱，用口琴帮助音准。
说明：分三层自学能够在教学上做到下能保底而上不封顶，让每个学生都能有所收获。
3.各小组进行反馈自学成果。
（1）哼唱反馈。
（2）反馈歌谱。
（3）请其他学生跟着学唱歌谱。
要求：学生基本唱会歌谱。
（4）反馈歌词。
（5）请其他学生一起唱词。
要求：基本能用连贯而饱满的气息并用活泼、风趣的情绪进行演唱。
4.拓展活动。
要求：学生发挥想象改编歌词，以此来进一步熟悉歌曲并让学生唱出他们心中的诸多幻想。
（1）分小组讨论。
（2）挑选一至两个小组进行反馈。
四、活动与创造。
1.简单复习音符时值。
2.请学生即兴创作节奏。
3.请学生拍击出节奏进行创作反馈。
4.请学生选用合适的节奏为歌曲《阳光牵着我的手》后两拍伴奏。
要求：选用合适的节奏并打击乐器为歌曲伴奏。
人音版四年级音乐上册（简谱）第7课《演唱阳光牵着我的手》教学设计
人音版四年级音乐上册（简谱）第7课《演唱阳光牵着我的手》教学设计《阳光牵着我的手》教学设计教学目标：1、喜欢并能试用抒情的情绪正确演唱《阳光牵着我的手》；且通过学习，激发学生对党、对生活的热爱之情及同学之间的团结友爱之情。
2、能辨别正确和错误的发声，并能尝试用正确的发声方法演唱。
3、能养成在唱自己的声部的同时倾听协调另一声部的和声，达到声部和谐统一的习惯。
教学重点：用弹性明亮的声音演唱歌曲教学难点：二声部额音准，两个声部和谐统一。
教学准备：课件、PPT、钢琴教学过程：一、导入1.身势节奏，导入歌曲：师：同学们，今天老师给同学们带来一条节奏，请同学仔细看，仔细听，当你们听清楚了，看清楚了，就请加入老师。
2/4 X X X X ∣ X- ∣拍手拍腿拍手（生随师拍熟练后停止）2/4X ? X ∣X X X 0∣拍手（空中绕半圈）师：（PPT出示四条节奏型）请同学们找出我们刚刚拍击的两条节奏型。
（生答，再念节奏型）2.加入A乐段旋律师：老师要把你们分成两组，当我出示节奏卡片时请你们拍击出来。
（分组拍熟练后，师用“LA”模唱歌曲旋律）3.揭示课题师：刚刚老师哼唱的这段旋律带给你们什么样的感受？（生：很快乐、有活力）师：充满活力地（出示）师：速度是怎样的呢？（生：很快）师：稍快（出示）师：刚刚老师哼唱的这段旋律就是来自今天所学习的歌曲《阳光牵着我的手》，下面让我们一起来聆听歌曲，边听边思考：1歌曲的演唱形式是什么？“阳光”指的是什么？（出示歌谱，初听音乐）二、新授1.解释歌曲含义师：“太阳”、“阳光”的含义是什么？（生：像爸爸妈妈）师：那我们所有人的母亲是谁啊？（生：祖国）师：是呀，我们所有中国人都生活祖国的怀抱里，在党的关怀照耀下，那我们对党对祖国应该是怎样的感情呢？（生：我们对党、对生活的充满热爱之情。
）2.歌曲演唱形式师：歌曲的演唱形式是什么呢？（生：齐唱+合唱）师：唱合唱的歌曲时应该注意什么啊？（生答师总结：注意倾听另一声部的和声，让声部和谐统一。
人音版(2012) 四年级上册 第7课 祝你快乐 阳光牵着我的手
《阳光牵着我的手》一、教学目标：1、喜欢并能试用抒情的情绪正确演唱《阳光牵着我的手》；且通过学习，激发学生对党、对生活的热爱之情及同学之间的团结友爱之情。
2、能辨别正确和错误的发声，并能尝试用正确的发声方法演唱。
3、能养成在唱自己的声部的同时倾听协调另一声部的和声，达到声部和谐统一的习惯。
二、教学重点：正确演唱歌曲《阳光牵着我的手》三、教学难点：两个声部合唱达到和谐统一。
四、教学准备：CAI课件PPT钢琴话筒录音软件教学过程：律动导入：师:同学们请起立和你身边的人牵牵手表达一下你们的友谊吧！刚才通过你们牵手老师感觉到特别温暖。
下面请同学们和你拉手的同桌一起做一下律动吧。
第一遍老师教第二遍跟着老师完整的做一遍。
嗯，同学们配合的真棒，接下来让我们加入音乐再来律动一次相信你们呀会拍的更加整齐。
同学们牵手会让人感到温暖非常温馨。
今天就让我们一起来学习一下这一首《阳光牵着我的手》一起来听听。
请同学们思考一下这首歌曲的情绪和速度是怎样的？（生：欢快的、喜悦的、充满活力的。
速度是稍快的。
）复听:师：哎？这首歌曲的描写了哪些内容？请同学们再来仔细地聆听一遍，我们比一比谁的耳朵最灵。
（生：太阳知我心、太阳给我爱、给我光明。
）师：你是怎样理解阳光牵着我的手这一课的？。
（阳光寓意着伟大的中国共产党，带给我们光明和幸福。
我要在党的领导下坚定信念永远跟党走。
）再听同学们你们理解的真棒！那么请同学们观察一下大屏幕这一首歌曲是几拍子？生：这首歌曲是2拍子，强弱规律是强、弱。
师:你能用肢体动作表现一下4-2拍的强弱规律吗？（生：强弱）师：恩你表述的真形象。
歌曲范唱这么优美的旋律、这么动人的歌词老师也想唱一段了你们想听吗？好请同学们为老师打一下42拍的强弱规律。
歌曲学唱：下面我们就来学唱一下这一首歌曲。
请同学们看一下乐谱划分段落：（两个段落）请同学们观察一下这首歌曲一共有几个部分呢？（两个部分）我们刚才拍手的是第几部分？第一段学唱接下来就让我们试唱一下第一段乐谱。
人音版 (五线谱) (3) 四年级上册音乐教案-7 《阳光牵着我的手》
阳光牵着我的手教学设计教学目标：1.欣赏领唱与合唱歌曲《阳光牵着我的手》，感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情绪，体会歌曲所表现的活泼、富有朝气、蓬勃向上、渴求真理的少先队员形象。
2.分组自学歌曲《阳光牵着我的手》并改编歌词，感受歌曲中的生动、活泼、富于幻想的少年形象，体验歌曲欢乐、富有童趣的情绪。
3.通过创作节奏练习，进一步理解音符时值的比例并在歌曲伴奏中得到运用。
教学重、难点：在歌曲《阳光牵着我的手》的学唱中运用已理解的音符时值为歌曲伴奏。
教学过程：一：导入：很开心能看到四（7）班同学来上方老师的音乐课，老师早听说我们班人才济济，非常优秀，所以今天的音乐课老师向先来考考大家？1.节奏关师：看大屏幕，谁能来打一打这条节奏？（附点，空拍）2.旋律关师：你能用“LA”来唱一唱么？（发声练习，注意坐姿，高位置出声）师：跟老师做，轻轻的LA送到头顶，甩出去。
（注意表情）3.和声练习师：节奏，旋律都过关了，接下来我们看看这关？1 3.24.35.46.57.和声练习A:分组，两声部练习，柯尔文手势帮助B:加手势练一练C：生生合作D:师生对一对二：新歌教学师：唱的太棒了，送一首歌曲给你们？听完告诉我歌曲的情绪？A:初听，情绪？B：看谱复听，情绪有变化么？你给歌曲分分段？C:AB两段在情绪，力度，节奏，旋律上有什么不同？2：学习A段A:范唱，你发现旋律上有什么特点？（旋律结构相似）B：跟琴学唱，纠难点练唱（强调轻声高位置）C：生自唱D：完整唱A段3：学习B段师直接接唱B段旋律，这个乐段的歌词特别的美，谁能来美美的读一读？听老师来读一读（有节奏，高位置）学唱B段旋律，附点八度大跳（唱两到三遍）师：谁发现了B段旋律的特点？全曲试着合起来唱一唱全曲演唱！难点解决！三：介绍词作者及其作品四：总结师：歌曲中的阳光指的就是阳光么？还是？我们在祖国的怀抱中，党的关怀下，茁壮成长！。
人音版四年级上册音乐《阳光牵着我的手》教案
《阳光牵着我的手》教学目标1、让学生了解歌曲情绪的处理,强弱对比的变化,以及多方面体验歌曲《阳光牵着我的手》。
2、灵活运用打击乐器,培养孩子创新的能力。
3、通过学习歌曲,激发学生对党、对生活的热爱之情及同学之间的团结友爱之情。
学情分析1、随着生活范围和认知领域进一步扩展,学生的体验感受与探索创造的活动能力增强,发现自然界和生活中的各种音响,能够用自己的声音或乐器模仿喜欢的音响。
能哼唱熟悉的歌曲或乐曲。
2、乐于参与各种歌唱活动。
能够用正确的演唱姿势和呼吸方法唱歌,培养良好的唱歌习惯,能够用自然的声音、准确的节奏和音调,有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱,并能对指挥动作做出恰当的反应。
重点难点1、能用圆润的声音准确的音调演唱歌曲《阳光牵着我的手》。
2、培养学生即兴创编能力和积极主动参与表演的能力。
教学过程活动1【导入】激趣导入一、激趣导入;师:同学们好,愉快的音乐课又开始了,这堂课老师给同学们带来了几位好朋友,你们想见见他们吗?看他们来了!(播放课件:向日葵、坚果、豌豆……)师:同学们认识他们吗?他们就是一款非常好玩的游戏植物大战僵尸里的角色,对不对啊?生:对…师:这些角中你们最喜欢谁啊?谁能说说,为什么喜欢他呢?生:互相讨论……师:同学们都说的很对,其实这里面老师最喜欢的角色是向日葵,因为她就像太阳一样给我们阳光让我们感受到阳光的温暖和力量,这堂课我们就来学习一首好听且充满阳光的歌曲《阳光牵着我的手》。
(播放课件;播放课题……)活动2【讲授】歌曲学习二、1、初听歌曲:师:现在就让我们跟随向日葵一起来欣赏一下这首歌曲吧! (播放课件,歌曲的动画视频)师:欣赏之后谁能说说这首歌曲的情绪和速度是怎么样的呢? 生:欢快、热烈、开心、喜悦、充满活力、生:讨论,稍快的…2、复听歌曲:师生一起用拍手、拍肩、拍腿打节奏的方式聆听歌曲。
师:同学们打节拍感受到这首歌曲是几几拍子的歌曲啊?生:2/4拍的。
师:2/4拍的强弱规律是怎样的啊?生:强弱(师播放课件,显示正确答案)3、再次聆听歌曲:师:学生们分组用打击乐器按节拍强弱规律来表现!(一组木鱼、一组串铃)。
人音版音乐四年级上册《演唱 阳光牵着我的手》教案
人音版音乐四年级上册《演唱阳光牵着我的手》教案一. 教材分析《演唱阳光牵着我的手》是人音版音乐四年级上册的一首歌曲。
歌曲以富有诗意的歌词描绘了一个美好的画面，阳光牵着我的手，带着我走进大自然，感受生活的美好。
歌曲旋律优美，节奏欢快，富有感染力，易于学生演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本知识，提高音乐素养，培养对生活的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，他们对音乐有浓厚的兴趣，善于模仿和创造。
但在音乐表现力和演唱技巧方面，部分学生仍有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，学会演唱《演唱阳光牵着我的手》。
2.培养学生的音乐表现力，提高演唱技巧。
3.引导学生感受生活中的美好，培养对生活的热爱。
4.增强学生的团队协作能力，提高集体演唱效果。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词掌握。
2.音乐表现力和演唱技巧的提高。
3.理解歌曲寓意，感受生活中的美好。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受歌曲的美好。
4.情感教学法：引导学生从歌曲中感受生活的美好，培养对生活的热爱。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、教学示范等。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演奏。
4.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《演唱阳光牵着我的手》，让学生初步感受歌曲的美好。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和寓意，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的旋律和歌词，引导学生跟唱。
注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
在此过程中，教师可适时调整教学节奏，确保学生跟上旋律。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，进行分组演唱。
演唱 阳光牵着我的手-人音版四年级音乐上册教案
演唱阳光牵着我的手-人音版四年级音乐上册教案
1. 教学目标
•学习和掌握歌曲《阳光牵着我的手》的歌词和曲调，能够准确、流畅地演唱；
•了解歌曲的主题和情感表达，培养对自然、对亲情的情感体验和表达；
•培养学生团队意识和协作精神，加强班级凝聚力。
2. 教学内容
•歌曲欣赏：《阳光牵着我的手》；
•歌曲的歌词和曲调学习；
•合唱排练和个人演唱练习；
•班级合唱演出。
3. 教学过程
3.1 歌曲欣赏
教师播放歌曲《阳光牵着我的手》，让学生先倾听整首歌曲，然后请学生描述自己的感受和理解，引导学生探究歌曲中所表达的情感和主题。
3.2 歌曲的歌词和曲调学习
教师分发歌曲《阳光牵着我的手》的歌词，让学生跟随歌词一起读唱，再结合曲调进行模拟演唱。
教师可进行逐句解析，让学生理解歌曲歌词的含义和修辞手法。
接着，进行整首歌曲的合唱排练，确保学生掌握了歌曲的歌词和曲调。
3.3 合唱排练和个人演唱练习
在保证整体合唱效果的同时，教师还需注重个人演唱的练习。
建议分成小组或个别指导，利用音乐教室或课后时间进行歌曲演唱的练习和提高，让每个学生都能够演唱得更好。
3.4 班级合唱演出
最终，学生们在教师的指导下进行了数次演唱练习，保证了演唱的质量和效果。
在最后的音乐会上，班级完成了《阳光牵着我的手》的合唱演出，赢得了观众的热烈掌声和赞扬。
4. 教学评价
通过此次课程，学生们在学习歌曲的同时，对自己的情感也有了更深刻的认识和表达。
同时，在合作中，学生们也增强了班级团队合作精神和互助意识。
课后，教师需要根据学生的实际情况进行巩固，进一步提高学生的音乐素养和演唱水平。
人音版音乐四年级上册第7课《阳光牵着我的手》教案
人音版音乐四年级上册第7课《阳光牵着我的手》教案教学目标1、能用饱满的情绪演唱歌曲，掌握力度记号f休止符在歌曲中的表现。
2、能用打击乐器为歌曲伴奏。
3、通过学习歌曲激发学生热爱祖国、热爱共产党，树立永远跟党走的坚定信念。
教学重难点重点：以饱满的情绪演唱歌曲，并能为歌曲编配打击乐器伴奏。
难点：激发学生从小应团结友爱，心存感恩的良好品质。
教学过程一、兴趣导入同学们，老师要跟大家讨论这样一个话题：什么样的天气会使人心情舒畅精神爽朗呢？（晴天）那什么样的天气算是晴天呢？（有太阳）是啊，阳光明媚的天气能给人带来美好舒畅的心情。
虽然今天的天气不是晴天，但我相信同学们通过欣赏下面的几幅图片一定会有好心情的。
（欣赏图片）。
每当我们看到阳光你的心中会有什么样的感觉？（温暖光明）今天老师将要和大家一起学习一首与阳光有关的歌曲，请看黑板（板书：阳光牵着我的手）请同学们先来听这首歌。
二、学习新歌1、聆听歌曲。
注意在听的同时思考这样一个问题：这首歌是用什么样的情绪演唱的？歌曲是几拍子的？2、范唱歌曲。
下面再来听老师把这首歌演唱一遍，请同学们看着课本的歌词，想一想歌曲里的“太阳”、“阳光”的含义是什么？3、用la模唱曲调。
想不想学唱这首歌呀？首先老师来唱歌曲的简谱，你们用la来模唱这首歌曲的曲调吧，请同学们看着曲谱来唱。
4、讲解歌曲中的力度记号、休止符等应注意的问题。
5、学唱歌曲的第一段歌词两遍，注意演唱情绪把握。
6、听谱填词。
7、完整演唱第一段。
8、学唱第二段一遍，听谱填词。
9、完整演唱歌曲。
三、巩固拓展1、歌曲会唱了，老师今天给大家带来了几件打击乐器，并且也编配了一组打击节奏，请哪位伴奏师上来演奏一下？（找同学演奏，其他同学演唱歌曲）2、男女生轮唱歌曲，另找一组同学打击伴奏。
3、全班同学男女组跟伴奏轮唱歌曲。
四、课堂小结同学们，通过今天的学习，让我们明白了一个什么样的道理呢？那就是没有共产党就没有新，没有共产党就没有现在幸福安定的生活。
四年级上册音乐教案-7 《阳光牵着我的手》 ︳人音版 (五线谱)
《阳光牵着我的手》教学设计教学设想在教学设计过程中，我始终把突出审美，深化歌曲主题，合理的运用多媒体课件去引导学生以“感知――体验――联想――认知――理解――创造”贯穿在教学的始终。
力求在教学体现崭新的教育教学思想，降低学生学习难度，培养崇高的审美情趣。
注重培养学生的实践能力和创新精神，在教学中体现以“学生为本教师为主导”的思想。
力求在每个环节中突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的气氛中轻松地学习音乐接受音乐，创造性地表现音乐。
教学目标1、能用稍快、充满活力地语气演唱歌曲。
2、在音乐的熏陶下歌唱团结、友谊。
3、用律动、歌表演等形式表现歌曲。
教学重点1、有感情地演唱歌曲。
2、提高音乐基础能力与即兴创编水平。
教学难点培养团结友爱，永远跟党走的坚定信念。
教学用具电子琴、电脑、课件教学方法体验法、直观法、演练法等教学过程一、师生节奏问好同学们呀|同·学们|早上|好－‖二、热身、复习、律动。
1、同学们，今天老师要带大家去郊游，今天我们的交通工具是摩托车，在出发之前我们先做个热身活动，请大家站起来活动活动。
（复习上节课的歌曲）2、热身活动做完了，我们骑车出发吧！（发声练习）12 34 | 54 32 | 1－‖Du三、新课学习1、板书课题，完整聆听全曲。
问：这首歌曲的速度和情绪是怎样的呢？（稍快、充满活力地）2、同学们，这样阳光美好的晴天大家心情高兴吗？那你们用节奏来表达你此刻开心激动的心情吧！××××| ×××| ×·×××| ×－| ×·×××|××0 | ×－|×0 ‖3、有节奏的朗读歌词，边拍节奏边读。
4、旋律模唱，分乐段模唱。
5、老师范唱，学生轻声跟唱、律动。
6、学生跟着老师一起唱，老师注意纠正错误，注意力度记号：ff f mf mp ppp ,换气记号：V，休止符：0，跳房子记号：7、加快速度演唱，跟音乐演唱，再分组PK演唱，进一步熟练歌曲演唱。
人音版音乐四年级上册第7课《阳光牵着我的手》教案
人音版音乐四年级上册第7课《阳光牵着我的手》教案一. 教材分析《阳光牵着我的手》是人音版音乐四年级上册第7课的一首歌曲。
歌曲以富有诗意的歌词描绘了一个美好的画面，展现了阳光、大地、小鸟等自然景物的生机勃勃。
歌曲的旋律优美，节奏轻快，富有感染力，易于学生演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的美妙，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感知能力。
他们喜欢通过唱歌、演奏、跳舞等方式表达自己对音乐的喜爱。
但在音乐鉴赏和演唱技巧方面，部分学生可能还存在不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《阳光牵着我的手》的旋律和歌词。
2.培养学生用优美、轻快的歌声表达对美好生活的热爱。
3.提高学生的音乐鉴赏能力和团队合作精神。
4.培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏的掌握。
2.理解歌曲歌词的意义，感悟音乐的美妙。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：设置相关情境，让学生身临其境感受歌曲的美。
4.启发式教学法：引导学生主动思考、发现、创造。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、音乐。
3.乐谱：歌曲《阳光牵着我的手》。
4.课堂活动用品：如彩纸、画笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《阳光牵着我的手》，让学生初步感受歌曲的美。
引导学生谈论自己对阳光、大地、小鸟等自然景物的喜爱，为学习歌曲做好情感铺垫。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
教师范唱歌曲，学生跟随学唱。
注意指导学生掌握歌曲的高音部分和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流、借鉴。
教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。
让学生在演唱中感悟歌曲的美，培养团队合作精神。
人音版小学四年级音乐上册《阳光牵着我的手》名师教案
人音版小学四年级音乐上册《阳光牵着我的手》名师教案《阳光牵着我的手》名师教案教材分析：《阳光牵着我的手》是一首人民音乐出版社小学第二学段的歌曲，歌曲为降E调，2/4拍，为两段体结构。
歌曲歌词简练、含义深刻，表现了新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永远跟党走的坚定信念。
学情分析：这一学段的学生体验感受与探索创造的能力增强，要引导学生对音乐的整体感受，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，通过歌曲的学习让学生心存感恩，珍惜现在的美好生活。
教学目标：1. 用自然、圆润的声音演唱歌曲《阳光牵着我的手》2. 能准确把握附点音符及休止符及双声部的合唱，并在唱的同时学会聆听其他声部。
3. 通过歌曲的学习，激发学生热爱生活、热爱党的信念。
教学重难点：1. 用自然、圆润的声音演唱歌曲，体会歌曲的情感。
2. 休止符及双声部合唱。
教学准备：钢琴、多媒体等。
教学过程：一、组织教学在《阳光牵着我的手》背景音乐下，师带领学生律动走进教室，师生问好。
二、谈话导入师：同学们大家好！欢迎来到音乐课堂！在上课之前，老师想问一问大家，你们觉得什么样的天气会给人带来精神爽朗、心情舒畅呢？你说…你说…师：是啊，阳光不仅带给了我们光明，更带给了我们温暖，赋予了整个世界的生命。
那么同学们喜不喜欢阳光照在身上的那种暖洋洋的感觉呢？老师也很喜欢，此刻想用音乐来表达老师的心情——哦，阳光阳光牵着我的手，照在身上懒洋洋。
今天老师就带大家一起来学习一首关于阳光的歌曲-----《阳光牵着我的手》。
三、聆听范唱1、完整聆听歌曲：师：请同学们在聆听的同时，感受歌曲的速度和情绪（师播放歌曲）2、交流：生谈听后的感受，师给予评价或补充。
四、老师范唱师：刚才同学听得很认真，有些同学都情不自禁的跟着做起了律动。
这么好听的歌曲，老师也想来唱一唱。
请同学们在老师唱的时候，熟悉一下歌词，找一找这首歌曲的演唱顺序，给这首歌分一下段。
五、学唱歌曲1、学唱歌谱（1）用La哼唱师：刚才通过两遍的聆听，想必同学们对歌曲都有些熟悉了，那我们就来学唱这首歌曲。
人音版四年级音乐上册《阳光牵着我的手》教学设计
《阳光牵着我的手》教学设计教学目标1、用明亮富有弹性的歌声表达幸福成长的欢乐心情和坚定信念。
2、有感情的演唱歌曲，并给歌曲设计动作教学重点：学唱歌曲《阳光牵着我的手》教学难点：给歌曲设计动作教学过程活动1【导入】一、导入：《每当我走过老师的窗前》同学们，老师请你们听一首歌，在听后，请你们告诉我，这首歌是歌颂谁的？师：对了，这是你们在三年级学过的一首歌颂老师的歌曲，那老师再考考你们，有哪些歌是歌颂党的吗？生可能答不出活动2【讲授】二、聆听音乐过渡语：老师今天带来了一首歌颂党的歌曲，请你们来听听看。
不过再听之前，老师有个小任务要你们完成，就是这首歌的情绪是怎样的？21世纪教育网版权所有1、初听音乐问：这首歌的情绪是怎样的？（你听了这首歌有什么感受？）请一两个学生回答，并及时评价问：那这首歌是如何歌颂党的呢？用“阳光”比喻党2、复听音乐：分乐段（可小组讨论）3、再次聆听请你们跟着音乐轻声哼唱活动3【讲授】三、学唱歌曲1、跟着师唱第一段（跟唱）2、和师一起唱第二段（师及时指出不好的地方，并多次练习）3、师生合作唱：齐唱部分一人一句，合唱部分一起4、齐唱，完整感受5、男女生合作唱（男生第一段，女生第二段，副歌部分齐唱）/6相互评价，找出难句或者可以唱得更好的地方7、完整唱活动4【活动】四、编创与活动1、学生分组编动作，并展示成果，教师及时评价。
要求：根据歌词内容设计动作，有困难的地方就拍手表示，如“情悠悠爱悠悠”这些地方副歌部分：（在眼前）右挥 |左挥| 肩肩 | 肩— | （在胸前）右挥|左挥| 腿腿|腿—|2、全班集体表演唱活动5【讲授】五、课堂小结同学们，你们用歌声和律动表达了对党的热爱，也唱出了孩子们在党的阳光下幸福成长的欢乐心情。
老师希望你们以后能继续用自信的歌声描绘灿烂的明天。
这节课就学到这里，同学们，再见！。
小学音乐_《阳光牵着我的手》教学设计学情分析教材分析课后反思
《阳光牵着我的手》教学设计课型：唱歌课课时：第一课时教学目标1. 欣赏歌曲《阳光牵着我的手》，感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情绪，体会歌曲所表现的活泼、富有朝气、蓬勃向上、渴求真理的少先队员形象。
2. 分组自学歌曲《阳光牵着我的手》并创编动作，感受歌曲中的生动、活泼、欢乐、富有童趣的情绪。
3. 理解音符时值在歌曲伴奏中得到运用。
教学重点：富有感情的正确演唱歌曲《阳光牵着我的手》教学难点：休止符和力度的正确运用和把握。
教学过程一、听音乐律动进教室师生问好！演唱（师：同学们好，生：您好，您好，师老师您好！）用《种太阳》歌曲视频导入课题《阳光牵着我的手》。
二、初步欣赏《阳光牵着我的手》1. 初听歌曲要求：感受歌曲的情绪2. 复听要求：（1）感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情绪和歌曲的速度。
（2）请学生跟着录音哼唱。
三、学习歌曲《阳光牵着我的手》1、播放音乐，指导学生个跟着音乐对口型。
2、生跟音乐轻唱歌曲，并找出难点。
3、带着难点仔细听一遍，并将难点掌握。
（1）注意休止符的停顿。
（2）附点四分音符的唱法。
（3）掌握呼吸记号，和f的含义。
4、以稍快的速度、热烈的情绪唱好全曲四、分组演唱歌曲，各组进行评价。
五、表演《阳光牵着我的手》1、生自己创作动作。
2、跟着音乐自由表演。
3、加上小打击乐器，生可根据乐曲旋律打节奏。
六、拓展同学们说出关于太阳、阳光的其他歌曲。
然后教师推荐《我的太阳》并献唱。
七、小结：因为有了阳光,我们才有了快乐;因为有了阳光,才使我们感到幸福。
让我们把快乐和幸福带给我们身边的每一个关心和爱护我们的人吧！学情分析四年级是儿童成长的一个关键期。
四年级在小学教育中正好处在从低年级向高年级的过渡期，这时候的四年级开始转变思想方法，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析。
四年级的学生非常难引导，身体方面有高矮胖瘦，心理方面：四年级孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，小时候看不懂，听不懂的一些知识，现在很快可以搞明白，知识增长速度明显加快。
小学音乐_《阳光牵着我的手》教学设计学情分析教材分析课后反思
《阳光牵着我的手》一、教学目标：1、喜欢并能试用抒情的情绪正确演唱《阳光牵着我的手》；且通过学习，激发学生对党、对生活的热爱之情。
2、能辨别正确和错误的发声，并能尝试用正确的发声方法演唱。
3、能养成在唱自己的声部的同时倾听协调另一声部的和声，达到声部和谐统一的演唱习惯。
二、教学重点：正确演唱歌曲《阳光牵着我的手》三、教学难点：两个声部合唱达到和谐统一。
四、教学准备:PPT 钢琴课本五、教学过程：一）组织教学（谜底导入）很高兴能和同学们上一节音乐课，老师给同学们带来一个谜语，看谁能第一个想到谜底。
高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。
出示谜底：向阳花(向日葵）这位同学反应可真快，说的很正确，太阳花。
太阳能给我们带来光明和温暖，就像党给我们带来了幸福的生活，让我们来一起聆听歌曲《阳光牵着我的手》。
（播放音乐）二）聆听歌曲。
歌曲听完了，那歌曲给你们带来了什么感觉哪？谁来说一说？（及时评价）喜欢这首歌曲吗？那好，我们今天就来学习这首歌曲，在我们学习歌曲之前先和老师一起练练声吧。
三）歌唱准备训练师：请同学们头正肩平腰直，保持正确的演唱姿势。
从这位同学开始，分为两组，左边的是低声部，右边的是高声部。
让我们用“la”字来进行旋律和和声模唱。
旋律：1 3︱2 4︱3 5︱1-||和声： 3 4 51 2 3 1孩子们，你们唱的太棒了，老师为你们点赞。
四）教、学歌曲1、让我们再一次聆听歌曲，说一说歌曲分为几部分？对，歌曲有两部分，第一部分是领唱部分，第二部分是合唱部分。
1）我们先来熟悉第一部分的歌词，（教师独自打节奏朗读第一段歌词），让我们一起来可以吗？（请同学们来拍手打节奏朗读歌词）。
让我们小声跟着琴声和老师一起演唱第一段歌词。
演示两种演唱方法，让学生分辨哪种唱法更适合。
（附点音符、休止符）那我们来一遍可以吗？（重点练唱第二句）孩子们你们太棒了，让我们跟着琴声再一次把第一部分完整的演唱一遍。
人音版四年级音乐上册第7课《演唱阳光牵着我的手》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干情感、呼吸技巧的运用等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行集体演唱练习。这个操作将演示如何在演唱过程中运用正确的呼吸方法和表达情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱练习的效果。
3.协作交流：在集体演唱过程中，培养学生团队协作能力，学会倾听、尊重他人意见，提高人际交往能力；
4.创新实践：鼓励学生在演唱过程中尝试创新，如编排动作、改编节奏等，培养创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《阳光牵着我的手》的旋律、节奏及歌词：这是本节课的核心内容，要求学生在学习过程中熟练掌握，为演唱打下坚实基础。
在讲授歌曲情感表达时，我尝试通过情景创设和角色扮演等方式，让学生们深入体会歌曲所传递的积极向上的情感。从学生的表现来看，这种方法取得了较好的效果，他们能够更投入地演唱歌曲。但在实际操作中，我也发现部分学生在情感表达方面仍存在一定难度，这可能需要我在今后的教学中继续探索更多有效的方法。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作有助于学生巩固所学知识，提高演唱技巧。但在组织过程中，我也发现部分小组讨论不够充分，导致成果展示环节效果不尽如人意。为了改善这一状况，我计划在下次教学中加强对小组讨论的引导，鼓励学生们更加积极地参与讨论，提高讨论质量。
1.歌曲《阳光牵着我的手》的基本旋律、节奏和歌词学习；
2.歌曲创作背景介绍；
3.演唱方法和呼吸技巧讲解与练习；
4.集体演唱的组织与协调。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下音乐学科核心素养：
1.情感态度：通过感受歌曲《阳光牵着我的手》所传递的积极向上的情感，培养学生热爱生活、珍惜时光的态度；
人音版(五线谱)音乐四上《演唱 阳光牵着我的手》教案
人音版（五线谱）音乐四上《演唱阳光牵着我的手》教案一. 教材分析《演唱阳光牵着我的手》是人音版音乐四上的一个教学内容，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了阳光温暖、关爱我们的主题。
这首歌曲适合小学四年级学生学唱，能够帮助他们感受音乐的魅力，培养他们对生活的热爱。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的认识和理解，他们喜欢音乐，乐于参与音乐活动。
但在演唱方面，部分学生可能还存在音准、节奏等方面的问题。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的需求，采取适当的方法帮助他们提高演唱能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词，能够独立演唱《演唱阳光牵着我的手》。
2.培养学生的音乐审美能力，使他们能够感受歌曲的美妙之处。
3.引导学生体会歌曲所表达的主题，培养他们对生活的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。
2.歌曲中的一些特殊演唱技巧，如颤音、滑音等。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.练习法：学生分组练习，教师逐一指导。
3.互动法：学生之间相互交流、合作，共同提高。
4.情感教育法：引导学生感受歌曲所表达的美好情感。
六. 教学准备1.五线谱教案文档2.钢琴或电子琴3.音响设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《演唱阳光牵着我的手》的歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（10分钟）教师出示歌谱，让学生初步认识五线谱。
然后教师演唱歌曲，学生跟随哼唱。
3.操练（15分钟）学生分组练习，教师逐一指导。
重点关注音准和节奏方面的问题，帮助学生纠正错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行演唱比赛，鼓励他们大胆表现自己。
同时，教师对学生的演唱进行点评，指出优点和不足。
5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论：在生活中，我们还见过哪些阳光般温暖的人和事？学生分享自己的经历，感受生活中的美好。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的主题和演唱技巧。
人音版音乐四年级上册第7课《阳光牵着我的手》说课稿
人音版音乐四年级上册第7课《阳光牵着我的手》说课稿一. 教材分析《阳光牵着我的手》是人音版音乐四年级上册第7课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和简洁的歌词，表达了阳光照耀着人们的生活，带给人们温暖和希望。
歌曲节奏明快，旋律易于掌握，适合四年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和表达能力有所提高。
他们对音乐的兴趣浓厚，学习积极性高。
但在音乐鉴赏和技巧方面，部分学生可能还存在一定的差距。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲《阳光牵着我的手》，理解歌曲的内涵和情感。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等多种实践活动，培养学生的音乐审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱，激发学生积极向上的生活态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《阳光牵着我的手》的旋律、节奏和歌词。
2.教学难点：歌曲中音准、节奏的准确性，以及情感的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体设备，如音响、投影仪等，为学生提供丰富的音乐资源，增强教学效果。
六. 说教学过程1.导入：以一个简单的音乐游戏导入课堂，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2.歌曲学习：a.聆听歌曲：播放《阳光牵着我的手》，让学生感受歌曲的风格和情感。
b.分析歌曲：讲解歌曲的节奏、旋律特点，引导学生关注音乐细节。
c.学唱歌曲：分组学习，教师辅导，让学生熟练掌握歌曲演唱。
3.实践活动：a.合唱练习：分组进行合唱练习，提高学生的团队协作能力。
b.创意表演：鼓励学生自编动作，进行歌曲表演，展示个性。
4.总结与拓展：a.课堂总结：回顾本节课的学习内容，强调歌曲《阳光牵着我的手》的情感内涵。
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《阳光牵着我的手》教案
一、教材分析
这是一首带有领唱形式的童声合唱曲。
歌曲短小精悍、亲切活泼，充满了活力和朝气，表现了少年儿童蓬勃向上、渴求真理的真挚感情。
歌曲为2/4拍，共分为两部分，前半部分节奏生动活泼，明朗的音调表现了孩子们在祖国的阳光下幸福成长的欢乐心情，后半部分明亮的大调式曲调与第一乐段形成鲜明的对比，八度大跳在高音区唱出了“阳光，阳光”情绪热情而又奔放，最后，结束在高音“i”上，五拍的时值再一次突出了“走”字，情绪更为坚定。
二、教学目标
1、通过学唱这首歌曲，让同学们在音乐中体会阳光的美好，体会祖国妈妈阳光般温暖的怀抱，让大家更加热爱现在的美好生活。
2、完整多遍的聆听，体会歌曲中少年儿童积极向上的精神，跟着太阳，跟着祖国向前进的信念。
初步感受和声的魅力。
3、鼓励学生积极感受音乐演唱歌曲，通过自己发现问题，并在老师的帮助下解决，做到自然自信有表情的演唱第一声部。
三、教学重难点
1、教学重点：用甜美地、欢快地声音完整演唱第一声部。
2、教学难点：休止符，一字多音、力度记号等知识点的学习。
四、教学准备
钢琴多媒体双响筒响板
五、教学过程
1、导入
（1）师生问好
（2）律动（跟着老师一起）（播放《阳光牵着我的手》伴奏）（设计意图：初步感受音乐，打开耳朵，打开身体）
（3）师：阳光给我们的世界带来光明，给万物带来了生机，今天，老师就要和大家一起来学习一首好听的歌曲《阳光牵着我的手》，让我们牵着阳光的手走进音乐吧。
（提示坐姿）
2、新歌教学
（1）初听歌曲，谈一谈你的感受（欢快的）速度（稍快的）。
（2）复听歌曲，听节拍，边听边跟着老师做动作。
（2/4）
（3）师：刚刚在聆听的过程中有没有同学发现这首歌曲可以分为几个部分？（两个）首先学习第一部分。
（出示第一部分旋律）
a、听老师用la模唱（用轻轻的声音）。
b、学生la小声模唱，老师弹钢琴单音。
c、解决难点：休止符（用拍手的办法），再次模唱
d、加第一段词小声演唱，解决一字多音。
（1、3句）必要时可唱谱。
e、加第二段词，跟伴奏演唱。
提示情绪，声音等。
（4）学唱第二部分第一声部
a、听钢琴一遍。
跟钢琴模唱旋律
b、找到休止符，对比第一部分，更加短促，单独唱，合起来唱。
c、跟钢琴单音加词演唱，（轻声），注意休止符，提示二房子结尾部
分的五拍长音。
d、处理歌曲，力度记号，换气记号。
再次演唱。
提示歌唱状态。
（5）完整演唱第一声部
a、跟钢琴
b、跟伴奏
同时对歌唱提出要求
（6）师：其实我们这首歌还没学完呢。
细心的同学有没有发现，这是一首二声部的合唱，老师可以一个人演唱两个声部哦，你听。
（再次播放，让学生演唱一声部，体会和声的魅力）
师：下节课我们再来仔细学唱二声部。
3、编创拓展
（1）师：刚刚我们用了齐唱、合唱的形式，还有其他什么方式来表现歌曲吗？试一试加入打击乐器。
双响筒x x|x x|
响板x 0|x 0|
打击乐器+舞蹈律动，唱一唱，演一演
（2）师：同学们，这首阳光牵着我的手唱出了同学们快乐的积极向上的感情，其实，我们的祖国妈妈，我们的母亲，都像阳光一样，照耀着我们，温暖着我们，让我们在她们的怀抱里健康快乐的成长，下面，就让我们带着这份幸福在歌声中结束我们这节音乐课吧！老师希望，大家在课后可以把这首歌唱给家人听，让他们也来感受阳光的温暖吧。