小学体育课教案快速跑与游戏
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水平二(四年级)《快速跑与游戏》教学设计
易县第五小学赵红旭
一、设计理念:
本课以“健康第一”的思想为指导,以“动中思、动中健、动中乐”为主题,以学生能力发展为根本。教学中以围绕鞋盒为主线,采用多种练习形式和激励手段,激发学生的学习兴趣,启发学生积极思考问题,在玩中学、学中玩。发挥学生的主体作用和主观能动性,力求一物多用。抓住教材本身的德育因素及器材本身的安全、环保因素,有机渗透新课标理念,融《两纲》教育于课堂教学之中。力争在“快速跑”教学过程中展现一堂平实而富有生活化的体育课。
二、教材、学情分析
主教材快速跑是发展学生基本活动能力的教材,是跑的基本技能和方法向日常生活迁移的重要准备,是“跑”类教学内容的重要组成部分,也是省《小学生体育学习》中首推的活动形式,所以学练该内容非常重要。
本课的教学对象是小学四年级学生,他们中的大多数体能较好、且活泼好动,但参与运动凭兴致,有时显得鲁莽;少数学生因肥胖或体质单薄,基本活动能力较差,灵活、协调性也不好。而四年级学生毕竟有一定的体育技能储备,他们不会满足于简单的跑的组织和活动形式。所以,本课将从安全教育入手,突出游戏与比赛性,积极促进学生形成一定的快速奔跑的技能水平。
三、教学目标
1、在快速跑中认识和掌握快速跑的基本动作要领,体会快速跑教学中带来的激情与乐趣。
2、学生能在练习中体现出灵巧与全身协调,发展速度、耐力、下肢力量等体能;
3、能在同伴的鼓励下在小组团结协作中克服困难、拼搏争先。
四、教学重点和难点
1、教学重点:提高学生快速跑的能力;
2、教学难点:探究新的快速跑练习方法;
五、教学流程
(一)热身部分:
1、学习报数,并介绍“12”报数、“123”报数、“1234”报数……,随机报数举手;
2、游戏:报数跑
3、热身操:6-8节
(二)学练部分:
4、关于鞋盒练习:教师介绍过鞋盒的技巧与相关知识,组织学生参与展示与互动,教师示范并介绍尝试练习的要求,组织练习。
5、游戏(送快递):是课的高潮部分,运用游戏、比赛教学法,学生双手拿着鞋盒快速跑到指定地点将鞋盒整齐叠起,后往返接力,鞋盒倒掉要扶正才能返回继续比赛。(接力方式以错位、击掌为主)
6、游戏(收快递):将刚送来的快递收回来,要求学生快速跑到指定地点,从上至下将叠好的鞋盒有序的拿回,往返接力,鞋盒倒掉要扶正才能返回继续比赛。根据课堂的具体情况灵活的运用,会收到良好的效果。
(三)放松部分:
8、放松:放松操一边放松,一边总结,达到缓慢收心、总结评议的效果。
六、教学主要特色
1、注重生活化理念,将鞋盒引入课堂,在鞋盒的不同用途中体现生活中处处存在运动。
2、灵活运用情景化、游戏化的教学方法,将枯燥的快速跑变得生动而有趣味。在快速跑教学中,努力激发学生思维,培养动手能力和创新意识。
3、抓住主教材本身教学中的教育时机,自动渗透安全教育与环保教育。
《快速跑与游戏》课时计划
班级:四年级人数:45人课次:2 时间:40分钟
(3)、组织队形,练习跑的游戏:报数跑
2、热身操:肩部大绕环、腹背运动、体侧运动、踢腿运动、膝关节运动、手腕踝关节运动等
要求:齐、静、有序X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
X
X:生
X:师
基
本
部
分20-25 分
钟3、前脚掌蹬地尝试练习
(1)、介绍并示范跑动中
迅速跳过障碍物的动作
与方法
(2)、语言提示学生体验
前脚掌蹬地的感受。作技
术与技能掌握情况评价、
教学重点与难点掌握情
况分析
(3)、讲解并组织学生分
成4组,在指定的路线上
摆好鞋盒,进行尝试练
习。
(4)、教师迅速指导与帮
助
(5)、教师语言提示
4、接力游戏:
(1)、讲解比赛要求与平
定规则;并示范。
(2)、组织学生做20米
左右拿放鞋盒跑接力比
赛,比一比,哪组快。
3-5
2
2
预计问题:
学生相比,追求速
度,没有注重课的
重点是体验前脚
掌蹬地或容易踩
到障碍物(鞋盒);
鞋盒的摆放太随
意,影响后面同学
的摆放速度;
处理手段:
体验前脚掌蹬地
练习前讲解动作
要清楚、并示范,
强调先由走跳、跑
跳、再跑过的速度
递进;摆放鞋盒的
接力游戏规则讲
解一定要仔细,示
范或是提问鞋盒
如何摆放才会整
齐等要求;
练习队形:
四路纵队尝试练习:
1、快速跑(跳)过鞋盒(如
图)
组织:
强调:碰倒鞋盒必须扶好才
能继续跑。
XXXXXXX *
XXXXXXX 20米 *
XXXXXXX *
XXXXXXX *
X *鞋盒x生X师
组织:
强调:充分摆臂蹬地、快速。
(3)、教师鼓励与提示5、接力比赛:充分摆臂,体验加速度
(1)、讲解比赛要求与平定规则;并示范。(2)、组织学生做20米左右接力比赛,比一比,哪组快。
(3)、教师鼓励与提示
要求:气氛活跃、组织有序安全第一XXXXXXX * XXXXXXX 20米 * XXXXXXX * XXXXXXX *
X
*标志物x生X师
结束部分3-5 分钟1、组织学生做放松操;
2、同时教师组织学生互
评、总结评议本课。
3、组织收还器材,师生
再见。
要求:齐,静,有序
1 预计问题:学生放
松太随意或顾着
急着下课,忘了心
肺功能;
处理手段:肢体放
松结束后,利用总
结时间,让学生深
呼吸1分钟;
组织:四列横队或是散点
图形:
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X:生
X X:师
场地器材鞋盒40左右、标志杆(标
志物)4根(个)
篮球场或田经场。
脉
搏
曲
线
预
计
平均心率:115-120次/分钟
练习密度:45%-50%
课后
鞋盒作为教具跟其他教具不一样,容易变形,在没有后备的情况下如何使得鞋盒在40分钟内有效的运用还没有得到很好的解决;学生人手一个鞋盒在队伍的调动上