幼儿园《幼儿早期阅读的研究》课题研究阶段性小结
![幼儿园《幼儿早期阅读的研究》课题研究阶段性小结](https://img.360docs.net/img2d/15cwfwn1tozrfl6hnnoocoea5j8tqqgu-d1.webp)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
幼儿园幼儿早期阅读课题研究阶段性小结
张晓娟
我园成立课题组以来,在园领导的支持指导下,在课题组成员的努力下,课题研究进展顺利,已告一段落。
一、机构建设:
成立早期阅读教育课题研究小组,组织课题组成员进行学习培训,建立社会支持系统等工作。
二、研究目标
1. 建构幼儿园早期阅读教育的目标体系。
2. 探索通过游戏对幼儿早期阅读水平和综合素质的指导策略。
3. 提高教师的业务素质,通过实验研究,撰写经验与论文,提高科研能力。
三、研究方法
采用等组实验法、观察记录法、测试法、操作法、谈话法等多种手段、方法进行研究。
四、研究过程
(一)整体安排
1. 发放调查问卷,了解和掌握幼儿对早期阅读的兴趣和家庭认识、教育水平、能力状况、重视程度。
2. 对幼儿进行前测试。
3. 通过形式多样的途径、手段,组织形式对幼儿实施教育,将早期阅读教育的内容融于幼儿一日生活中。
4. 充分调动家庭因素,合理利用自然等社区资源,争取社会支持,为幼儿创设良好的学习氛围。
5. 做好幼儿观察记录。
6. 边实验,边进行阶段性的测查及总结。
7. 与家长进行交流,听取家长反馈意见,了解教育实施后目标的达成度。
(二)实验班研究情况
1. 环境创设
①创设师生对话、生生对话、幼儿园与家庭对话的环境氛围,让幼儿在毫无压力的气氛中阅读、享受阅读的乐趣。
②完善幼儿园图书阅览室的设置,增加阅览室的图书。
③幼儿活动室内设置图书角,方便幼儿随时阅读。
④家长宣传栏中每周定期向家长介绍有关指导幼儿阅读的方法,需要家庭配合的事项。
⑤定期向家长作新书介绍。
⑥设置“小朋友讲故事”专栏,幼儿口述故事(自编或复述)家长帮助记录。
2. 组织与实施
①在组织幼儿阅读过程中,综合利用音乐、美术、表演等多种方法激发幼儿兴趣,培养幼儿的综合素质。
②灵活采用实物投影幻灯,录音等多媒体教学手段,提高幼儿阅读理解能力。
③采用集体、分组、个别等形式,根据不同教育内容,灵活地运用,做到既面向全体,又顾及个别,避免了单一的“一刀切”式的集体形式。
五、宣传橱窗
将早期阅读活动进展情况布置在橱窗上,让社会了解幼儿园早期阅读教育。
六、家长资源
充分利用社区资源,增强幼儿园与家庭对话,通过讲座宣传、交流、发放资料。请家长来园观摩阅读活动等方式提高家长的教育水平,增强家园沟通,共同营造读书的氛围,达到资源共享的效果。
七、阶段成果
(一)形成案例
教师们在实践活动中将自己的心得体会、经验、教育个案记录下来。
(二)相关案例
选取适合幼儿阅读、幼儿喜闻乐见、图文并茂的图书,精心设计案例,并由此生发主题网络活动。
(三)教材编制
实验班教师结合图书自制幻灯片,自制配乐故事录音磁带,自制大图书。
(四)得到的收获
1. 幼儿的观察、语言表达能力、综合能力,综合素质明显提高。
2. 实验班幼儿已初步对早期阅读萌发兴趣,日常生活中喜欢阅读图书,初步形成良好的阅读习惯。
3. 家长观念、教育水平得到更新提高,并积极配合幼儿园进行早期阅读教育。
八、存在问题
(一)大部分幼儿只喜欢倾听,尚未能养成边听边讲述的习惯。(二)观察图书不够细致,情感体验不够深刻。
(三)创新精神有待进一步培养。