五年级美术第五课
人教版五年级美术上册《第5课画龙点睛》教案
2.教学难点
-笔法的灵活运用：学生往往在绘画过程中笔法运用生硬，难点在于如何引导学生将笔法与画面内容有机结合，使线条富有变化和生命力。
-画龙点睛的位置与形态设计：难点在于帮助学生把握点睛的位置和形态设计，使之既能突显龙的灵动，又能与整体画面协调统一。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解“画龙点睛”的基本概念。它是指在绘画作品中巧妙地点出关键部位，使整个画面生动、有趣。这一技巧在中国画中尤为重要，是体现画家功力和创意的关键。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了“画龙点睛”在实际中的应用，以及它如何使作品更具魅力。
在反思中，我认为有几个方面需要改进：
1.加强课堂互动，鼓励学生提问和发表见解，提高他们的参与度。
2.在实践活动环节，增加个别辅导，关注学生的个体差异，帮助他们解决实际问题。
3.在小组讨论中，适时给予学生启发和引导，确保讨论方向正确，提高讨论质量。
4.课后收集学生反馈，了解他们在学习过程中的困难和需求，以便在后续教学中进行调整。
人教版五年级美术上册《第5课画龙点睛》教案
一、教学内容
人教版五年级美术上册《第5课画龙点睛》。本节课主要包括以下内容：复习并巩固中国画的基本笔法和墨色运用；学习“画龙点睛”这一传统绘画技巧，通过练习，使学生在作品中巧妙地点出“龙”的眼睛，使画面生动、有趣；欣赏著名画家作品，了解“画龙点睛”在艺术创作中的重要性；培养学生观察、想象、表现的能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五年级上册美术教学设计-第5课画龙点睛｜人教新课标
五年级上册美术教学设计－第5课画龙点睛｜人教新课标教学目标知识与技能1. 让学生了解“画龙点睛”的含义和它在艺术创作中的应用。
2. 培养学生运用线条、色彩等基本元素，对画作进行的润色和完善。
3. 引导学生掌握在画作中添加亮点，提升作品整体效果的能力。
过程与方法1. 通过观察、分析和讨论，让学生理解“画龙点睛”的重要性。
2. 通过实践操作，让学生学会在画作中恰到好处地添加细节，使作品更加生动。
3. 培养学生从整体出发，把握细节，提升作品层次的能力。
情感态度与价值观1. 培养学生对美术创作的兴趣和热爱。
2. 培养学生细心观察、耐心创作的良好习惯。
3. 培养学生追求卓越、力求完美的态度。
教学内容1. “画龙点睛”的含义和作用。
2. 在画作中如何运用“画龙点睛”。
3. 通过实例分析，让学生了解“画龙点睛”在作品中的具体应用。
4. 学生实践操作，体验“画龙点睛”的过程。
教学重点与难点教学重点1. 让学生理解“画龙点睛”的含义和作用。
2. 培养学生运用“画龙点睛”提升作品效果的能力。
教学难点1. 如何引导学生恰到好处地运用“画龙点睛”。
2. 如何让学生在实践中体会“画龙点睛”的妙处。
教具与学具准备1. 教师准备：PPT、画作实例、画具等。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过讲解“画龙点睛”的故事，引出本课主题。
2. 新课：讲解“画龙点睛”的含义和作用，让学生了解其在艺术创作中的重要性。
3. 实例分析：展示画作实例，让学生观察并讨论“画龙点睛”在作品中的应用。
4. 实践操作：学生分组进行画作创作，尝试运用“画龙点睛”。
板书设计1. 五年级上册美术教学设计－第5课画龙点睛2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思作业设计1. 让学生运用本课所学，对一幅画作进行“画龙点睛”。
2. 要求学生在画作中添加亮点，提升作品整体效果。
课后反思1. 教师反思：本课的教学目标是否达成，教学过程是否顺利，学生的参与度如何。
人教版美术五年级上册《第5课 画龙点睛》_11
五年级上册《画龙点睛》教学设计教材分析：本课属于设计与应用学习领域，我根据《美术课程标准总目标》所倡导的“培养学生欣赏评述能力，体验美术活动乐趣，表达自己的情感和思维，激发创新精神，发展美术实践能力”的精神设计本课教学内容。
本课通过让学生运用不同的材料和表现手法，通过折、剪、粘、画、写等的活动过程来体验不同的美感，以了解包装在日常生活中起画龙点睛的应用，以及培养平时注意观察身边事物的能力和变废为宝的乐趣。
通过本课的学习，让同学们用生活中的材料装饰生活，从生活中来到生活中去。
教学目标：1. 知识与技能 :让学生了解纹样与趣味汉字在礼物包装上的作用 , 将废旧的盒子或纸袋 , 进行重新创新美化与包装。
套。
3. 情感、态度与价值观 :通过学习培养学生的创新意识、自主探究学习能力 , 让学生感受美化生活用品的乐趣。
教学重、难点：教学重点：学习设计、包装礼物的方法。
通过折、剪、粘、画、写等技法，运用所学的纹样和字体设计知识，将废旧的盒子、瓶子、纸袋等进行重新美化和包装。
教学难点：将废旧的盒子或纸袋 , 进行重新美化与包装。
礼物外包装的设计方法，各种形状的礼物加上适合的包装。
教学准备：教具：不同风格的礼物包装及课件。
学具：包装样品、丝带、、包装纸、纸盒、丝带、彩笔、剪刀、透明胶带、废旧材料、订书器等所需课时：一课时教学过程：1.谈话引入同学们收到过美丽的礼物吗？这节课老师要送给同学们一件礼物。
出示：一份是没有礼品盒包装的，一份是放在一个精美礼品盒里。
你更喜欢哪一样？说说你选择的理由？是呀，礼品配上精美的包装，更显得礼品的珍贵，也更能表达主人的一片心意和美好情感，所以包装让礼品更美丽，简单的画龙点睛能使人们更加喜爱。
2.导入课题同学们，既然礼品的包装这样重要，我们就有必要学习一下。
今天我们就来学习第5课《画龙点睛》。
板书课题：《画龙点睛》。
过渡：老师今天还准备了好多包装过的礼物图片给大家欣赏，欣赏的时候注意观察这些包装是用的什么材料？什么方法？（一）欣赏范作出示课件：欣赏不同形状和不同风格的礼物包装。
五年级第五课美术《_深浅变化》_两课时
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现在提倡探索式教学,让学生自己从观察、操作中探索一些知识，而不是我们教给他一些知识,使每个孩子在原有的根底上得到提高。
今天我们继续学习深浅变化。
2.出示一个立方体光照投影，使之有较好的明暗深浅观察效果。
教师提示学生，仔细观察立体的角、棱、面。
3.教师用线条画出立方体的轮廓后指出，仅有轮廓线表现立体感是不够的，大家想一想，还可以通过什么途径表现立体感？学生回答后教师总结：体面的深浅明暗光影可以充分立体感。
二、巧搭积木，堆叠房子
1.请几名学生上讲台快速用积木叠房子。
要求要美观，有特色，要稳定，呈体积感。
搭好管擦它的棱角体面，特别是光影明暗深浅。
2.教师选定最经典的一个建筑放到投影仪下给全班欣赏观摩。
教师指出棱角，体面的明暗、深浅、透视和遮挡关系。
3.教师小结。
按上面三点要求表扬在对房子过程中的表现和创意精神。
强调：整个“建筑物〞是一个整体，所有的立体造型，有的显现，有的被遮挡，有的只看到一点点，因此，我们在画时要尽可能根据实际情况描画。
三、观摩作品，体会感觉
1.欣赏水彩画《沙漠之鸽》，画面立体感显著，光影强烈，深浅交替映衬，非常好看。
2.欣赏优秀学生作业。
引导观察，并指出：画家对这组物体的各体面非常熟悉，也很好的掌握了皴线的方法，方锥体、圆锥体，并给看得见的体面或减淡渐浓地用铅笔线条皴出深浅变化。
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五年级上册美术教案-第五课 深浅变化 ︳湘美版
五年级上册美术教案-第五课深浅变化︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解深浅变化在美术创作中的应用，培养学生的审美观念。
2. 引导学生掌握深浅变化的绘制技巧，提高学生的绘画能力。
3. 培养学生观察、分析、表现深浅变化的能力，激发学生的创新意识。
二、教学内容1. 深浅变化的概念及在美术创作中的应用。
2. 深浅变化的绘制方法及技巧。
3. 深浅变化的实践练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握深浅变化的绘制方法及技巧，培养学生的观察能力。
2. 教学难点：如何运用深浅变化表现物象的立体感、空间感。
四、教学过程1. 导入通过展示一些深浅变化的美术作品，引导学生观察、分析作品中的深浅变化，激发学生的兴趣。
2. 理论讲解（1）讲解深浅变化的概念及在美术创作中的应用。
（2）介绍深浅变化的绘制方法及技巧。
3. 示范讲解以一幅具体的作品为例，演示深浅变化的绘制过程，讲解绘制要点。
4. 实践练习（1）布置一道深浅变化的绘画题目，要求学生运用所学的绘制方法进行创作。
（2）巡回指导，针对学生在绘制过程中遇到的问题进行解答。
5. 评价与总结（1）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评。
（2）总结本节课的学习内容，强调深浅变化在美术创作中的重要性。
五、作业布置1. 课后练习：运用深浅变化绘制一幅自己喜欢的美术作品。
2. 拓展阅读：了解深浅变化在其他艺术领域中的应用。
六、教学反思本节课通过讲解、示范、实践等方式，让学生掌握了深浅变化的绘制方法及技巧。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时发现并解答他们在绘制过程中遇到的问题。
同时，鼓励学生大胆创新，运用深浅变化表现自己的美术作品。
总之，本节课旨在培养学生的观察能力、绘画能力和创新意识，使他们在美术创作中能够灵活运用深浅变化，提高作品的艺术效果。
在教学过程中，教师要以学生为主体，关注每一个学生的成长，激发他们的学习兴趣，使他们在愉快的氛围中掌握美术知识。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“示范讲解”和“实践练习”环节。
人教版小学五年级美术上册第五课《5.画龙点睛》
课题：《画龙点睛》
人教版本美术学科五年级上册第5课
课题：《画龙点睛》
纹 样
人教版本美术学科五年级上册第5课
课题：《画龙点睛》
文 字
人教版本美术学科五年级上册第5课
课题：《画龙点睛》
人教版本美术学科五年级上册第5课
面
点
状
状
排
排
列
列
（ 简 单 大 气 ）
把纹样重复排列于包装之上布满一个 面
（ 主 题 突 出 ）
纹样集中装饰在包装盒上的一个点 或几个点
课题：《画龙点睛》
人教版本美术学科五年级上册第5课
辨一辨：以下纹样哪些呈点状排 列？哪些呈面状排列？
课题：《画龙点睛》
人教版本美术学科五年级上册第5课
课题：《画龙点睛》
人教版本美术学科五年级上册第5课
课题：《画龙点睛》
人教版本美术学科五年级上册第5课
课题：《画龙点睛》
人教版本美术学科五年级上册第5课
《画龙点睛》
课题：《画龙点睛》
人教版本美术学科五年级上册第5课
思考： 以下礼盒上的图案由哪些元
素构成？它们有什么共同点？
课题：《画龙点睛》
人教版本美术学科五年级上册第5课
课题：《画龙点睛》
人教版本美术学科五年级上册第5课
课题：《画龙点睛》
人教版本美术学科五年级上册第5课
人教版本美术学科五年级上册第5课
课题：《画龙点睛》
①
②
人教版本美术学科五年级上册第5课
③
A
B
C
课题：《画龙点睛》
人教版本美术学科五年级上册第5课
设计步骤：
1.构思 2.定位置 3.用铅笔设计纹样及艺术字 4.涂上鲜艳的颜色
五年级上册美术教案-第五课 深浅变化 ︳湘美版_34277
湘美版五年级美术上册《深浅变化》教案教学目标1、感受色彩美认识同一种颜色的特点。
2、用深浅不同的颜色作一幅画。
教学重点认识色彩明度变化。
教学难点作画时明度对比的利用。
教学准备绘画工具：铅笔、橡皮、素描纸教学过程一、导入师：同学们，我们来看一个有意思的自然现象，请同学们观看粉笔盒的每个面的颜色是怎样的？生：正面的颜色深生：侧面的颜色浅生：还有投影，投影的颜色更深师：同学们总结的非常好，我们今天就一起来学习——《深浅变化》（板书）二、讲授新课欣赏大师作品师：请同学们看视频，视频中画的是什么？生：《奥塔山丘上的房子》师：它的作者是谁呢？生：毕加索师：这位同学回答的非常好，这幅画的作者是毕加索，毕加索是西班牙画家，是立体主义的代表人物，立体主义是西方现代艺术史上的一个流派，二十世纪初始于法国。
它主要追求一种几何形体的美，追求形式的排列组合所产生的美感。
了解了立体主义和毕加索，我们继续来看这幅画。
师：这幅画由什么组成？生：房子，山坡。
师：那么房子的形状是什么样的？生：几何形师：那么房子有没有空间感，为什么？生：有空间感，因为房子的每个面的颜色有深有浅，有深浅变化师：那么深浅变化是怎么产生的呢？有请老师来做示范淡轻深重淡疏深密由此，我们可以总结出颜色的深浅变化是由用笔的轻重，排线的疏密有关。
用笔轻，排线疏，颜色就淡；用笔重，排线密，颜色就深。
我们知道了深浅变化的原因，下面我们就小组合作来做一个小练习（同桌为一组）。
请同学们看视频中的色块，有深浅变化，请小组内一人画浅色块，一人画深色块，看看那个小组画的又快又好？师：同学们很快就画好了，我们来看看两个小组的作品第一个小组两个人画的有深有浅，如果画的均匀一些会更好第二个小组也是有深有浅，如果线条画的流畅一些会更好。
师：同学们画的都很好，那么如何把色块运用到物体中呢？请同学们继续看视频师：看长方体每个面的颜色变化生：正面由上往下，由深变浅生：侧面由下往上，由深变浅生：顶面由右向左，由深变浅师：我们再来看看圆柱体，它的每个面的颜色变化是怎样的？生：顶面由右向左，由深变浅生：侧面由左往右，由深变浅教师示范师：相信同学们已经掌握了深浅变化的技法，接下来，请老师为同学们做示范（示范长方体的画法）欣赏其他学生作品师：房屋和圣诞树的深浅变化？生：树由左往右，由深变浅生：房屋上还有光芒，顺着光芒由深变浅师：那么小鱼呢？生：由外向里，由深变浅教师总结本节课重点三、布置作业师：请同学们任意画一组图形，画出它的深浅变化四、点评作业师：请两位同学说说自己的作品生：我画的是小鱼，由外向里，由深变浅生：我画的是花朵，由里向外，由深变浅教师点评：同学们完成的都非常好，第一位同学的作品画的是小鱼，由外向里，由深变浅，如果形体画的再准确一些会更好。
五年级美术上册《第5课 画龙点睛》教案
4、与同类商品在市场上竞争时，具有比较鲜明的识别标志具有独特的风格。
5、能刺激购买者的购买欲。
6、色彩的处理要与商品的品质、类别、分量互相配合，达到统一与调和的效果。
欣赏
学生自由设计
板书设计
第5课画龙点睛
教学反思
中小学课堂教学教案
授课教师：授课时间：
课题
第5课画龙点睛
课
时
教
学
目
标
通过教学使学生了解纸盒包装的形式、作用、特点和要求。
学习绘制和装饰纸盒的方法，提高设计能力。纸盒包装设计
教学重点
盒面的装饰和配色。纸盒包装设计
教学难点
纸盒的结构设计。
教学方法
教学手段
多媒体
课
学生活动
教学准备
商品的“外衣”就是设计家为它设计的“商品包装”，一个好的包装具有哪些特点呢？
1、包装既能保护商品，便于储藏、运输、携带，也能美化生活。例如：课本范图-----“毛巾包装”既方便携带，又美观精致。“火锅包装”便于开启。
2、鲜明地标明商标的名称、其形状易读、易辨、易记。例如：课本“电子系列包装”、石英电子钟商标的名称简易、明确，封面构图易辨，购买者一看便知道是“钟”的包装。
导入
新授
作业
展评
包装设计的作用
包装设计的特点
同学们，当你们走进商店购物时，你一定会被那设计精巧的包装所吸引。的确，好的包装设计能吸引购买者的注意，能传达商品信息激发产品的销路。特别是当今，由于生产力的发展，商品在销售市场中引起了激烈的竞争。因此，包装的外形能否直接抓住顾客的注意力，直接关系到产品的销量。
五年级上册美术教案-第5课 藏书票和藏书印 ︳冀美版
授课内容：冀教版美术五年级上册第五课《藏书票和藏书印》教学目标：1.了解藏书票和藏书印的意义、作用及艺术特色；2.介绍篆刻创作的基本方法，设计制作一枚属于自己的藏书印；3. 扩展学生的兴趣爱好，增强学生对学习、生活的热爱。
培养学生的创造表现意识，使个性得到健康发展。
让学生参与藏书印的设计制作活动，体会美术与生活的关系，传承中华传统文化并增强民族自豪感。
教学重点：通过欣赏、讨论，了解藏书票和藏书印的意义、作用及艺术特色；教学难点：对藏书印布局章法的掌握、对篆刻方法的运用、学生独立制作一枚藏书印。
教学准备：教学课件、珍藏书籍、印石、刻刀、印泥等篆刻工具。
教学过程：一、导入新课“读书是一种诗意的生存状态，是一种幸福的生活方式，是一种温暖的生命体验。
”同学们，你们正是读书的黄金年龄，是不是也爱收藏书籍？老师这里有几本书，大家猜猜这本书的拥有者（小组讨论）……对，通过贴在扉页上的这个小装饰画知道的，这就是读书人收藏书的印记。
这就是我们这节课要学习的内容——藏书票和藏书印（板书）二、了解藏书票的来历，介绍藏书票的知识1、世界上最早的藏书票----刺猬（出示课件：世界上最早的藏书票是“刺猬”）教师进行简单介绍：藏书票诞生于15世纪的德国。
画面上是一只活灵活现的刺猬，脚下踩着几棵被折断的花草，口中衔着一朵被折下的花，飘动的缎带上，幽默地写着：“慎防刺猬随时一吻”的字样。
意思就是说如果你偷了这本书或者借了不还的话刺猬就会刺你一下。
2、中国的藏书票二十世纪二三十年代藏书票开始传入中国，很快就和我国的传统文化艺术相融合，不少书画文人对藏书票特别钟爱。
课件出示中国藏书票。
（画面为一古代书生在满室书卷中夜读的情景，具有浓厚的书香之气和中国古典文化神韵，与藏书主题契合。
五个大字非常秀逸刚劲。
）3、小结：什么是藏书票？藏书票是用在藏书上的一种标志，通常是用木刻、石刻等版画形式，设计各种美术图案，并拓印成小幅的版画贴于书本扉页的右上角或中央，作为藏书的标志。
五年级上册美术第5课
五年级上册美术第5课是“趣味文字”。
这节课主要是通过学习美术字和变体美术字的书写方法与美化方法，培养学生的想象力、观察力、表现力和创造力。
具体教学内容包括：
了解美术字的基础知识和基本笔画、笔顺与书写方法。
学习美术字的基本书写方法与美化方法，如笔画、笔顺、书写方法、装饰和美化效果等。
通过欣赏各种美术字和变体美术字，了解其特点，并尝试自己创作变体美术字。
掌握变体美术字的书写方法与美化方法，提高对美术字装饰和美化效果的认识。
了解美术字在生活中的广泛运用，如广告设计、标志制作等。
在教学过程中，教师可以通过让学生观察、模仿和实践的方式，引导他们掌握美术字的基本知识和技能，并激发他们的想象力和创造力。
同时，教师还可以结合生活实际，引导学生思考美术字在生活中的运用，提高他们的实际应用能力。
总之，五年级上册美术第5课“趣味文字”旨在通过学习美术字和变体美术字的书写与美化方法，培养学生的艺术素养和创造力，同时也为他们未来的学习和工作打下坚实的基础。
人教版美术五年级上册《第5课 画龙点睛》教学设计3
人教版美术五年级上册《第5课画龙点睛》教学设计3一. 教材分析《第5课画龙点睛》是人教版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握中国传统文化中的龙的形象，以及如何通过绘画的方式表现龙的生动和神气。
教材通过详细的步骤和图片，引导学生掌握绘画龙的基本技巧，并在创作中发挥自己的想象力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，他们对传统文化的兴趣浓厚，喜欢通过绘画表达自己的想法。
但部分学生对龙的形态和特点把握不够准确，需要教师的引导和示范。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握中国传统文化中龙的形象特点。
2.培养学生通过绘画表现龙的生动和神气的能力。
3.提高学生的绘画技巧和审美能力。
4.培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握绘画龙的基本技巧，表现龙的生动和神气。
2.教学难点：引导学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性的龙作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范讲解绘画龙的步骤和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、分析龙的形象特点，培养学生的审美能力。
3.讨论法：学生之间相互交流、分享绘画心得和创作思路。
4.创作法：学生动手实践，创作出具有个性的龙作品。
六. 教学准备1.教师准备：龙的形象素材、绘画工具、示范作品。
2.学生准备：绘画工具、彩色铅笔、水彩颜料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示龙的形象素材，引导学生关注龙的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示示范作品，讲解绘画龙的步骤和技巧，让学生了解如何表现龙的生动和神气。
3.操练（10分钟）学生根据教师的讲解，动手实践，尝试绘画龙的基本形态。
教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（10分钟）学生相互交流、分享绘画心得和创作思路。
教师引导学生发挥想象力和创造力，鼓励学生创作出具有个性的龙作品。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏优秀的龙作品，分析其艺术特点，提高学生的审美能力。
五年级美术第5课-生活中的民族纹样
苗 族
• 图腾
：花苗 ：白苗
● 纹样
蜡染
第5课 生活中的民族纹样
美在变化与统一
小围兜上有什么纹样？ 纹样是怎么构成的？ 【
动物纹样 局部对称
植物纹样 适合纹样
白族刺绣小围兜
看一看：肚兜上的图案美在哪儿？
肚兜上有什么纹样？ 花纹是怎样构成的？
选用哪些颜色搭配的？有什么寓意？
直立对称的构成方式： 中间——人物纹样、花、草纹 样。 周围——连续花草纹。
民族纹样在生活中的应用。
请你选择自己喜欢的民族图案来试着画一画纹样。
水族设计图腾纹样
学生作品赏析 这两件作品美在哪里？
学生作赏析：
变中求整，平中求奇
作业要求：
试一试：请你把今天学到的画民族纹样的本领，设计 并装饰在平面的图形中，美化生活物品。
拓展：民族纹样在生活中的应用。
红色象征热情、豪放。 黑色象征严肃、尊贵。
黄色象征和平、亲切。
彝族刺绣肚兜
美在对比与调和
找一找：
这个蓝底白花的图案中有哪些植 物和动物？
想一想：
美观的图案有什么寓意？
石榴——多子多福 喜鹊——吉祥 猫——耄耋富贵（民间有将
猫、蝶和牡丹组合在一起， 称为“耄耋富贵”，作为对 长寿和富足的祝福）
民族纹样在生活中的应用。
教学设计美术五年级下册人民美术出版社第5课《绘画中的透视》教学设计
一、提问导入：谈话：同学们，大家知道，医院里的透视是用来检查身体的，而绘画中的透视有什么作用？在回答这个问题之前老师这里有几个问题，想考考大家？请大家看视频回答：你们有什么共同的发现。
老师播放视频，提问1：【视频】（图1）在马路上，小丽看到爸爸开的车离她越来越远，爸爸的车大小发生了什么变化？提问2：【视频】（图2）小亮踢出去的足球，越来越远，他看到了什么现象？（图1）（图2）学生观察后回答：爸爸的车由近到远，发生了近大远小的变化；足球，滚得越滚越远，形体大小越来越小，即近大远小。
板书（出示）课题：透视现象——近大远小小结：在我们生活周围的物体中，同一物体或同类物体在我们的视野中发生了近大远小的现象。
我们把这个种现象称为透视现象。
学生想象、思考、观察学生观察视频，寻找发现点学生归纳出近大远小的透视现象学生想象、理解、感知近大远小现象发现透视现象，培养学生感知水平教学过程教师活动学生活动教学意图二、举例眼力大比拼，研究透视现象学生观察、发现、了解透欣赏（图3），学生发现图中什么地方形状变化最明显？怎样变化的？找一找它们的规律。
1、在生活中周围，我们还发现了好多类似现象，如：【幻灯片集中出示】（图4）2、在我们的校园里，也有这样的现象。
同学们谁能说说？稍后【幻灯片自动单片出示】（图5）（图3）（图4）（图5）感知近大远小透视现象。
视现象，培养学生观察、归纳水平教学过程教师活动学生活动教学意图三、研究1、结合图片引导学生观察、发现透视规律。
师：这种“近大远小”的透视现象，是我们观察到的现象，它有什么规律呢？今天我们以一幅风景图片为例，通过观察分析，我们不难发现。
（1）、在我们视野中，物体由近到远逐渐缩小，物体同部位分布线延伸到远处，似乎相交到一个点上，我们把这个“点”称为“透视消失点”或“透视交点”（见图6）（2）、过透视交点，如果我们想象画出一条水平线，那么这条水平线，我们就称之为视平线。
（见图7）学生发现、感知、分析、归纳、总结、理解、体会近大远小透视现象学生观察找出透视消失点。
五年级上册美术教案-第5课 画龙点睛 人教新课标
五年级上册美术教案-第5课画龙点睛人教新课标教学目标本节课旨在让学生理解“画龙点睛”的含义，培养学生对细节的关注和表现能力，激发学生的想象力和创造力。
通过本节课的学习，学生应能够：1. 了解“画龙点睛”的寓意和作用；2. 学会运用线条、色彩等绘画语言进行创作；3. 培养对美术作品的欣赏和评价能力。
教学内容1. 导入：通过讲解“画龙点睛”的故事，让学生了解“画龙点睛”的含义和作用，激发学生的兴趣。
2. 基本技巧讲解：介绍线条、色彩等绘画语言的基本运用，让学生掌握绘画的基本技巧。
3. 创作实践：让学生运用所学的绘画技巧，进行“画龙点睛”的创作实践。
4. 作品欣赏与评价：展示学生的作品，让学生相互欣赏、评价，提高学生的审美能力。
教学重点与难点重点1. 理解“画龙点睛”的寓意和作用：让学生深入理解“画龙点睛”的深层含义，明白其在艺术创作中的重要性。
2. 绘画技巧的掌握：让学生熟练掌握线条、色彩等绘画语言的基本运用，为创作打下坚实的基础。
3. 作品欣赏与评价：通过作品欣赏与评价，培养学生的审美能力和批判性思维。
难点1. “画龙点睛”的创意表现：如何引导学生将“画龙点睛”的寓意融入到自己的作品中，进行创意表现。
2. 绘画技巧的综合运用：如何在创作中灵活运用所学的绘画技巧，形成独特的艺术风格。
教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学视频、绘画示范作品等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。
教学过程1. 导入：讲解“画龙点睛”的故事，让学生了解其含义和作用。
2. 基本技巧讲解：介绍线条、色彩等绘画语言的基本运用。
3. 创作实践：学生进行“画龙点睛”的创作实践。
4. 作品欣赏与评价：展示学生作品，进行欣赏与评价。
板书设计- 画龙点睛的含义和作用- 绘画技巧的介绍- 创作实践的步骤- 作品欣赏与评价的标准作业设计1. 个人作业：让学生运用所学的绘画技巧，进行“画龙点睛”的创作，完成一幅作品。
2. 小组作业：学生分组，每组共同创作一幅以“画龙点睛”为主题的作品。
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1、确定花瓶的外形以及各部分比例。2、用对折法剪花瓶。3、装饰花瓶。
【通过欣赏优秀的艺术品，激发学生的创作欲望，学生将本课学到的知识灵活应用于实践中，在实践中感受比例在生活中的重要性。】
四、作品展评
选出你最喜欢的作品，并从外形、比例、装饰几方面进行点评。
五、小结
通过学习美术中的比例，大家学会了设计花瓶，希望大家在生活中也能运用“黄金分割比”让生活变得更具美感。
教学设计方案
年（班）级
五年级
时间
执教人
学科
美术
课题
第五课 美术中的比例
第（1பைடு நூலகம்课时
三维目
标
1、知识与技能：学习美术中的比例知识,初步认识、了解比例，知道黄金比例，能够有意识地发现生活中的比例。
2、过程与方法：通过学习学生会测量出黄金分割点，并运用比例知识对简单的物品进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法，学习比例关系,设计一个花瓶,提高设计能力。
引出问题：“你发现了什么？”了解人体比例关系。
(1)人在站立和伸展四肢时,有何比例关系? (2)人体中你还发现了哪些比例关系？
5：8，因此在美术作品中我们的作品接近2：3，3：5，5：8就可以了。(2)请同学们和老师一起试着在《巴黎圣母院》中找出黄金分割的比例关系。
【本环节通过对对国内外美术作品的欣赏，充分的理解和感受比例知识在美术作品中的应用，突破本课的难点。】4.深入探究
3、情感与价值观：通过本课的学习使学生感受比例的形式美感；了解比例在美术作品中的关系,培养学生的创造精神。认识到美术与科学的联系，培养学生严谨的学习态度。
教学重点：认识黄金比例，能在生活中发现比例的美，会用比例知识分析、欣赏美术作品。
教学难点：运用比例知识分析作品，从比例的角度考虑设计一个有比例美感的花瓶。
二、讲授新课
1.中国画中是怎样运用比例的《出示溪山行旅图》:
(1)画上画的什么? (2)山和人物的大小对比如何? (3)这样对比有何作用?
通过对比，使学生明确:画家成功的运用了人、树、山之间的比例关系表现我国陕西一带的风光。山在画的中央，顶天立地，雄伟壮观，商人赶着驴，显得很小突出了大山的高耸气势。总结出画山水画的比例法则：丈山、尺树、寸马、豆人。2.欣赏达·芬奇的《维鲁维斯的人》
教学方法：讲授法 演示法
课型：新授
教学准备：手工纸、画笔、剪刀、胶棒
教 学 过 程 与 方 法
教学环节
教学活动
设计意图
1、导入新课
2、讲授新课
3、尝试实践，老师指导
4、作品展评
五、小结
一、导入新课
在数学课中，我们经常会看到长与宽的比、面积与面积的比等。在美术中其实也存在着比例关系，今天我们就来学习一下美术中的比例知识。
（1）生活中还有哪些物品存在着黄金分割比呢？量一量身边的物品书本、门窗、国旗的长与宽、都体现着黄金分割比。（2）欣赏花瓶，想一想花瓶中存在哪些比例关系？
【让学生了解到比例关系随处可见，从而引发他们思考比例的含义。培养学生热爱生活，在学习比例知识的过程中获得乐趣。】
三、尝试实践，老师指导
作业：运用今天学习的比例知识,设计一个美观独特的花瓶。制作方法与步骤
作业设计
根据所学到“黄金分割比”知识，设计一个比例关系适宜且美观的花瓶。
板书设计
美术中的比例
黄金分割《溪山行旅图》围炉维斯的人
教学反思