2020年安徽省中考语文试卷-答案

2020年安徽省初中学业水平考试语文答案解析一、1.【答案】（1）若出其中（2）忽如一夜春风来（3）往来无白丁（4）但愿人长久（5）几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥（6）先天下之忧而忧后天下之乐而乐（7）落红不是无情物化作春泥更护花【解析】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。

注意：莺、啄、忧。

2.【答案】（1）mìs hí壁搏（2）B（3）拟人比喻（4）没有什么（别的）树木有如此顽强的生命力【解析】（1）本题考查学生对字音、字形的掌握。

分泌．（mì）；腐蚀．（shí），注意声调；绝壁：指极陡峭不能攀援的山崖；搏斗：比喻激烈地斗争。

（2）本题考查字义在词语中的意思。

作答时要理解语词的意思。

不期而至：事先没有约定而意外到来。

期，约定时日。

故选B。

（3）本题考查修辞手法的运用。

作答时要了解常用的修辞，结合句子内容作出具体分析。

“它们的根日日夜夜与石头搏斗着”运用了拟人的修辞方法，“搏斗”赋予松树的根以人的动作；“坚如钢铁”运用了比喻的修辞方法，将石体比作钢铁。

（4）本题考查学生对句式的转换能力。

作答时要掌握常见句式及其特点，注意转换后名单要保持一致。

本题把反问句改成陈述句，要注意反问句的肯定句式转换成陈述句后要变成否定句式，同时去掉反问词，把问号改成句号。

示例：没有什么树木有如此顽强的生命力。

【考点】字义在词语中的意思，修辞手法【考查能力】字音、字形的掌握，句式的转换3.【答案】（1）①敬爱的同学们同学们（亲爱的同学们）②将“尊重”改成“遵守”（或直接写出正确的句子）③将日期和署名调换位置（2）①醉翁亭幽州台黄鹤楼②CBA③老生小旦【解析】（1）这道题考查修改应用文的能力。

注意事项中用语不得体的一处是称呼“敬爱的同学们”，因为是班委会发的通知，应改为“亲爱的同学们”或者“同学们”；画线的句子属于搭配不当，应该将“尊重”改为“遵守”；格式上不规范的地方是末尾的落款部分，应该是署名“九年级（1）班班委会”在上，日期“2019年10月15日”在下。

（2）这道题考查对文学常识和文化常识的识记与理解能力。

①根据“山水之乐，得之心而寓之酒也”可知，第一空填“醉翁亭”；根据“前不见古人，后不见来者”可知，第二空填“幽州台”；根据“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”可知，第三空填“黄鹤楼”。

②诸葛亮——字孔明，号卧龙，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家。

其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。

杜甫——字子美，自号少陵野老，被誉为“诗圣”，唐代伟大的现实主义诗人，代表作《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》《新婚别》《垂老别》《无家别》。

辛弃疾——字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，与苏轼合称“苏辛”。

据此即可作答。

③“老生”：老生又称须生，正生，或胡子生。

胡子在戏曲里的专有名词叫“髯口”。

老生主要扮演中年以上的男性角色。

“小旦”：越剧（及昆曲）行当中的一类，主要是女性角色。

据此可知，“涂成黑脸挂着长胡子的男子”属于“老生”，“咿咿呀呀唱戏的年轻女子”属于“小旦”。

【考查能力】修改应用文，文学常识和文化常识的识记与理解二、4.【答案】C【解析】考查对词语的辨析与运用。

偶然：表示突然的，意想不到的，不是经常的。

忽然：突然地，动作、行为的发生或情况的变化来得迅速又出乎意料地。

“出于忽然”读起来是不通顺的，第一空填“偶然”，排除BD。

毕竟：终归，终究，到底。

无疑：指毫无疑问，亦指信任、可信。

“他毕竟可以成为最出色的车夫”也是不通顺的句子，第二空填“无疑”；灵便：灵活机敏；灵活轻便。

灵敏：可指具有容易受影响或受感动的能力；能够显示微小差别。

也指头脑机敏。

“口齿”不能与“灵敏”搭配，第三空填“灵便”，排除A，故选C。

【考点】词语的辨析与运用5.【答案】一是他觉得拉车是件更容易挣钱的事；二是他相信自己有拉车的资格：有力气，年纪正轻。

【解析】考查对文章内容的理解。

此题不难，根据题目要求，从第一段找到“拉车是件更容易挣钱的事；做别的苦工，收入是有限的；拉车多着一些变化与机会，不知道在什么时候与地点就会遇到一些多于所希望的报酬。

”“他相信自己有那个资格：他有力气，年纪正轻。

”分条概括即可。

【考查能力】文章内容的理解6.【答案】（1）在心理描写中融入外貌描写、动作描写，生动地塑造了祥子身体健壮、充满自信的形象。

（2）运用比喻手法，使用表现力很强的方言词汇“挺脱”以及双重否定句式，将祥子的特征充分凸显了出来，同时形象地表现了祥子的自信心理。

【解析】考查对句子的赏析。

（1）从写作方法的角度赏析，“看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！”中“他计划着怎样杀进他的腰去”可知是对祥子心理的描写，“铁扇面似的胸”“直硬的背”“肩多么宽”可知是对祥子外貌的描写，“看着”“杀进”“扭头”可知是对祥子动作的描写，心理描写中融入外貌描写、动作描写，生动细致地刻画出刚进城的祥子身体强壮、意气风发、充满自信的形象。

（2）从语言运用的角度赏析，“这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。

”运用比喻的修辞手法，将祥子比作一棵树，“上下没有一个地方不挺脱的”方言词汇“挺脱”的运用和“没有一个不”双重否定句式的运用，形象生动地写出了祥子强劲结实，挺括舒展的身体，表现出他自信向上、锲而不舍的精神。

【考点】句子赏析7.【答案】形象：从一个老实、健壮、坚忍、自尊要强的“骆驼”，变成了一个麻木，潦倒、狡猾、自暴自弃的“行尸走肉”。

原因：祥子的悲剧，是他个性弱点造成的，更是他所处社会压迫的结果。

【解析】考查对人物形象的理解和悲剧原因的探究。

祥子来自农村，是个破产的青年农民，勤劳、纯朴、善良，保留着农村哺育他、教养他的一切，却再也不愿意回农村去了。

从农村来到城市的祥子，渴望以自己的诚实劳动买一辆属于自己的车。

做个独立的劳动者是祥子的志愿、希望、甚至是宗教，凭着勤劳和坚忍，他用三年的时间省吃俭用，终于实现了理想，成为自食其力的上等车夫。

他用三年的血汗钱换来的车却被军阀的乱兵抢走，从军阀逃回来后，他还没攒足买车的钱，钱就被孙侦探敲诈走了。

接着，车厂厂主的女儿虎妞对他的“爱情”又给他的身心带来磨难。

而祥子用虎妞的积蓄买的一辆车，在虎妞难产而死后，又不得不卖掉以料理虎妞的丧事。

在经过多次挫折后，并随着祥子心爱的女人小福子的自杀，终于吹灭了他心中最后一朵希望的火花，他对生活失去了希望，彻底地堕落了。

祥子变成了一个麻木，潦倒、狡猾、自暴自弃的“行尸走肉”。

祥子是社会中的人，而且所面对的那个“强大的、罪恶的、病态的社会”，正是这样的社会才是造成他人生悲剧的主要原因。

祥子自身性格的双重性、堕落性、劣根性是一个无法回避的因素，对他的人生悲剧造成了不可忽视的影响。

【考点】人物形象的理解和悲剧原因的探究8.【答案】虎妞刘四爷（刘四）曹先生【解析】考查对人物形象的辨析。

根据“波辣而有心计”这个特征可知是祥子的妻子虎妞，长的虎头虎脑，性格大胆泼辣，吓住了男人，成了没人敢娶的老姑娘。

根据“车厂老板”这个身份可知是刘四爷，刘四爷是小说的女主人公虎妞的父亲，人和车厂的老板，为人苛刻，祥子的雇主。

曹先生是个教书先生，爱好传统美术，自命社会主义者，他为人谦和，在其他人都欺负祥子，漠视祥子时，他关心祥子，愿意帮助祥子，鼓励他追求新生活。

被祥子认为是“孔圣人”。

（原文：只有曹先生既认识字，又讲理，而且曹太太也规规矩矩的得人心。

所以曹先生必是孔圣人；假若祥子想不起孔圣人是什么模样，那就必应当像曹先生，不管孔圣人愿意不愿意。

）【考点】人物形象的辨析9.【答案】C【解析】C．表述有误，根据材料二中“68.75%的初中生、76.97%的高中生将集中体现吃苦耐劳、敬业奋斗精神的‘科学家、教师、医生、工程师、警察、军人’等作为自己未来的理想职业”一句可知，把“科学家、教师、医生、工程师、警察、军人”等劳动者作为自己未来理想职业的，高中生比初中生的比例高。

故选C。

10.【答案】示例1：引用论证。

引用《朱子家训》，表明古人重视从生活细节培养劳动习惯，从而论证了家长让孩子接受劳动教育的重要性。

示例2：对比论证，把家长大包大揽的目的与实际结果作对比，阐述了家长不让孩子接受劳动教育的危害，从而论证了劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。

示例3：道理论证。

剖析家长大包大揽，不让孩子做家务的危害，论证了劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。

【解析】本题考查学生对论证方法及其作用的分析能力。

阅读材料一的第②段，“黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁”一句，引用了《朱子家训》中的话，属于引用论证，体现出“古人讲究从细节培养生活自理的劳动习惯”，有力地论证了家长让孩子接受劳动教育的重要意义。

将现代家长“不让孩子做家务或参加其他劳动，习惯大包大揽”的目的“让孩子多点时间读书学习”和结果“让孩子在人格发展上出现不足，难以形成良好的意志品质和责任意识”进行对比，属于对比论证，突出论证了劳动是我们“学以成人”的基础性活动这一观点。

文段对家长不让孩子参与劳动的危害进行了阐述，属于道理论证，有力地论证了劳动是我们“学以成人”的基础性活动的观点。

找出具体的句子，分析作答即可。

【考查能力】论证方法及其作用的分析11.【答案】①要让学生在劳动中学会生存，学会合作，学会创造，提高动手能力。

②要端正学生劳动价值观，注意培养学生的劳动习惯。

③要使劳动教育适应科技发展和产业变革要求。

④要与立德、增智、强体、育美相结合。

⑤要重视与家庭教育形成合力。

【解析】本题考查学生对问题的探究能力。

仔细阅读几则材料，结合材料一中“现代社会，劳动教育并不只是要锻炼体质，还要让儿童在劳动中学会生存、学会合作、学会创造，提高动手能力”可知，要通过劳动锻炼孩子的体质，让他们在劳动中学会生存，学会合作，学会创造，提高动手能力。

根据材料二中第①段的调查数据可以知道，“普通中学学生普遍具有正确的劳动价值观”，根据第②段的调查数据可知，学生的劳动习惯很差，由此可知，必须要端正学生的劳动价值观，树立正确的理想观，并培养学生的劳动习惯。

根据材料三中“诸多古训格言都彰显了勤俭自持、耕读传家的中华传统美德”可知，要重视学校劳动教育与家庭劳动教育的结合；再根据“鼓励学生运用多学科知识，开展创造性劳动，使新时代劳动教育适应科技发展和产业变革要求”“劳动教育要与立德、增智、强体、育美相结合”提炼作答即可。

【考查能力】问题的探究12.【答案】示例一：劳动能让我们的学习环境更美，我们打扫卫生，布置教室，张贴书法、绘画作品，使教室更美。

我们要多参加劳动，让生活更美好示例二：劳动能让我们的生活环境更美，我们在庭院、小区栽花种草，使庭院、小区更加舒适、美观。