一年级语文下册 12《小英雄王二小》教案 语文S版
一年级下语文教案小英雄王二小_语文S版
《小英雄王二小》教学设计〖教材分析〗本课以儿歌的形式编写小英雄王二小的故事，形式新颖，记述了王二小为挽救解放区后方机关和几千个老乡的生命机智地把敌人带进八路军的埋伏圈，自己却英勇牺牲的帮助。
主体部分给王二小着色不多，主要是从敌人的凶残、狠毒方面下笔，和这样凶残、狠毒的敌人做斗争，王二小表面“顺从”，把敌人带进我们的埋伏圈，表现出了多么大的勇气和智慧。
从而引导学生理解能在非常时刻表现出非常人的行为，做出使人叹服的正义之举，这就是英雄。
课文开头和结尾的情景描写，也为塑造二小这个英雄人物起到了很好的渲染作用。
〖学情分析与设计意图〗现在已远离炮火纷飞的战争年代，“英雄”这一概念在许多孩子们的心目中淡漠了。
学生理解课文、体验情感会一定的障碍，特别是在农村的孩子，又很少有相关的图片或资料，在课前引导学生尽量去观看相关的影片，如《鸡毛信》、《小兵张嘎》，再让孩子们去查找资料或图片，或者采访年长的亲人，在教学时，结合动画短片、MP3《歌唱二小放牛郎》等影像资料，使学生对那个时代有一些感性认识，至少能明白中国人民、王二小的行为是反抗日本侵略者的正义行为。
让学生明白了这些，再辅以多种阅读，让学生充分理解课文内容，对英雄的认识变达到升华，在学习和综合实践活动中进一步产生对英雄人物的敬慕之情，潜移默化地受到爱国主义和革命英雄主义的教育。
〖教学目标〗1.认识汉字15个（包括一个多音字“挑”tiǎo），会写10个生字。
2.了解故事内容，体会人物情感。
有感情地朗读课文。
3.激发学生热爱小英雄、学习小英雄的情感，从小树立学英雄、爱英雄、做英雄的意识。
〖教学重难点〗1.识记生字15个，会写10个生字。
2.有感情地朗读课文。
〖教学准备〗教学视频〖教学课时〗两课时〖教学过程〗一、导入新课1.师：同学们，老师让你们在课前收集英雄人物的资料，谁愿意把你收集到的资料跟大家交流交流？2.师：同学们知道的英雄人物可真不少，今天，我们再来认识一位位小英雄。
小英雄王二小教案
语文（S）教学设计教 材：语文（S）一年级下册课 文：12 小英雄王二小板 块：教学设计—教案设计思路：1. 利用学生熟悉的歌曲、喜闻乐见的彩图创设情境，让“王二小”的人物形象在学生的脑海中清晰起来，学生近距离学习王二小的英雄故事，感受小英雄机智勇敢的献身精神。
2. 让学生充分朗读课文，在读中感受王二小的英雄形象，激发学生对少年英雄、对革命先烈的崇敬之情。
教学目标：1. 认识“军、根、敌、扫、团”等13个生字；会写“灭、面、听、就、声、边”等7个生字。
2. 了解课文内容，感受小英雄机智勇敢、不怕牺牲的精神，激励学生热爱并学习小英雄的精神。
3. 正确、流利、有感情地朗读课文。
重点、难点分析：1. 课文的2-5自然段，感受王小二的机智勇敢、不怕牺牲的革命精神。
2．“为什么说王二小是小英雄？”的问题。
课前准备：课 件教学过程：第一课时一、音乐激趣，引入课题教师：今天，老师带给大家一首歌，请同学们认真听，从歌中去认识一个了不起的孩子。
（展示课件第二屏）播放歌曲：《歌唱二小放牛郎》你知道这首歌唱的是谁吗？歌曲给我们讲了一个什么故事？教师：这节课，我们一起来认识小英雄王二小。
学生齐读课题二、学习生字，疏通课文1.教师带读课文，学生标出不认识的生字宝宝。
2.（展示课件第三屏）出示要求会认的13个生字：军、根、敌、扫、团、员、坡、帮、助、带、装、消、灭问：哪些小朋友已经认识了这些字宝宝？指名读字音，对没有读准字音的学生，教师及时纠正指导。
教师：字宝宝交了新朋友，我们去看看它们有什么变化？课件出示词语：根据地、扫荡、听话、山坡、带路、四面八方、一边学习小组开火车读词语。
3.指导学习会写的生字（展示课件第四屏）出示：灭、面、听、就、员、声、边问：你有什么办法记住这些字宝宝吗？学生汇报记字方法，教师相机指导。
（1）拆一拆灭：“火”与“一”听：“口”与“斤”员：“口”与“贝”（2）写一写声：观察田字格中的“声”字，注意上面是“士”，不要写成“土”，注意第二横的长度不要超过第一横。
一年级下语文彩色教案12小英雄王二小_语文s版
2抗kàn ɡ日rì战zhàn 争zhēnɡ时shí期qī,王wán ɡ二èr 小xiǎo 的de 家jiā乡xiānɡ是shì八bā路lù军jūn ①的de 抗kàn ɡ日rì根ɡēn 据jù地dì②,经jīnɡ常chán ɡ遭zāo 到dào 敌dí人rén “扫sǎo 荡dàn ɡ”。
[句导读:“经常”一词说明敌人常到王二小的家乡来“扫荡”。
]段导读:王二小的家乡经常遭到敌人的“扫荡”。
3王wán ɡ二èr 小xiǎo 是shì儿ér 童tón ɡ团tuán 员yuán ③,他tā常chán ɡ常chán ɡ④一yì边biān 在zài 山shān 坡pō上shàn ɡ放fàn ɡ牛niú,一yì边biān 帮bānɡ助zhù八bā路lù军jūn 放fàn ɡ哨shào ⑤。
[句导读:王二小是以放牛作掩护,为八路军放哨。
“常常”应重读。
]山shān 口kǒu 迷mí了le 路lù,看kàn 见jian 王wán ɡ二èr 小xiǎo 在zài 山shān 坡pō上shàn ɡ放fàn ɡ牛niú,就jiù叫jiào 他tā带dài 路lù。
段导读:敌人迷了路让王二小带路。
王wán ɡ二èr 小xiǎo 装zhuānɡ着zhe 听tīnɡ话huà的de 样yàn ɡ子zi 走zǒu 在zài 前qián 面mi ɑn,把bǎ敌dí人rén 带dài 进jìn 了le 八bā路lù军jūn 的de 埋mái 伏fu 圈quān 。
一级下册语文教案课文小英雄王二小语文S版
小英雄王二小【教材分析】这篇课文描写了抗日战争时期小英雄王二小的故事。
王二小是儿童团员，他机智、勇敢，帮助八路军消灭了敌人，自己却牺牲了。
课文先介绍王二小是儿童团员，他是怎么帮助八路军放哨的；再具体叙述王二小帮助八路军消灭了敌人。
学习这篇课文，是为了让学生了解“昨天”，让他们知道今天的幸福生活是革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。
课文共五个自然段，配有三幅插图，图文紧密结合。
-【教学目标】1．认识“王，助”等14个生字，会写“王，从”等6个字。
会用“常常”、“帮助”造句。
认识“把”字句，“被”字句。
2．理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过对重点语句的品读，领悟小英雄的英勇行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
【教学重点】：1．学会生字新词，理解课文内容，崇敬抗日英雄王二小。
2．有感情地朗读课文。
【教学难点】：理解有关词句，体会王二小不怕牺牲的英雄行为。
【课前准备】：1．阅读《王二小的故事》2．歌曲《歌唱王二小》磁带，学唱歌曲。
【教具准备】：课文插图、生字卡片【教学时间】三课时第一课时一、欣赏歌曲，导入新课。
１．播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲，创设情境。
２．这是一个用歌讲述的故事。
故事的主人公是——３．板书课题。
让我们来呼唤他的名字。
（读题正音）4.书写“王”字。
三横要平行，长短不同，第三横最长，第二横最短。
5.这是一位和我们年龄相近的哥哥，他和你们一样天真可爱，聪明活泼，然而他却没有像你们那样能幸福地在教室里学习。
出示句子：王二小是儿童团员。
（背景介绍，并理解“儿童团员”）在抗日战争时期，日本帝国主义侵略我国，干尽了坏事。
他们实行“三光政策”：烧光、杀光、抢光。
中国人民血流成河。
毛主席领导的八路军，和日本鬼子进行了英勇的斗争，人民群众也自动组织起来帮助八路军消灭敌人。
解放区的孩子们参加的一个组织叫“儿童团”。
参加儿童团的孩子叫儿童团员。
他们站岗放哨，为八路军传递情报，做了很多革命工作，涌现出许多小英雄，王二小就是其中的一个。
《小英雄王二小》教学设计及反思(S版一年级下册)
《小英豪王二小》教课方案及反思(S版一年级下册)【内容简析】这是一篇革命传统题材课文，配有五幅内容连接的图画。
经过记述小英豪王二小为了帮助八路军消灭仇家，机智地把仇家带进了八路军的埋伏圈而自己光荣牺牲的经过，歌颂了王二小英勇机智、不怕牺牲的革命精神。
【教课目标】知识与能力1. 认识“军、根”等13个生字，会写“灭、面”等 7个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，在读中意会小英豪的行为，表达出对小英豪的崇敬之情。
并能经过看图把故事讲给他人听。
3. 学习王二小机智英勇的好质量，领会今日的幸福生活来之不易。
4. 在阅读中累积语言，能用“常常”说话。
感情、态度与价值观1、指导学生按序次仔细看图，懂得每幅图的图意，培育观察能力。
2、从对课文内容的理解中，知道王二小是为帮助八路军消灭仇家而光荣牺牲的小英豪。
从而建立热爱小英豪，学习小英豪的感情。
【教课准备】《歌唱王二小》的录音带、歌词【教课课时】课时【教课过程】第一课时一、板书课题，导入新课。
1. 板书“英豪”，你心中的英豪是谁？生自由回答。
师：同学们都有自己心中的英豪，有的是自己的爸爸，有的是警察，有的是战胜怪兽的奥特曼。
今日我们将要认识一位年仅十三岁的小英豪，认识他的故事。
板书课题，齐读。
【设计企图】运用学生最喜爱的英豪来激发孩子的学习兴趣和情感世界，为学习课文创建氛围和感情铺垫。
二、自主学习，整体感知1．用自己喜爱的方式读课文。
1）找到调皮的生字宝宝，用“o”划出并读准字音，有困难的可向伙伴、老师请教。
2）标上自然段序号。
3）喜爱的段落多读几遍。
2．集体交流（1）自读后，还有没有感觉难读的字词？（采纳伙伴互助解决）。
2）报告四人小组学习状况，全班谈论，老师讲解。
要点学习：①团、装、面、消、边是三拼音节，助是翘舌音。
②抗日依据地：就是抗日基地，是为打击日本鬼子供给各种支持的地方。
八路军：抗战期间，共产党领导的人民军队。
少儿团：抗战期间的少儿组织，少儿团员相当于我们此刻的少先队员。
2019-2020年一年级语文下册 小英雄王二小教案 语文S版
2019-2020年一年级语文下册小英雄王二小教案语文S版附送：2019-2020年一年级语文下册小蜻蜓旅行记 1教案沪教版学习目标：1．认识生字10个；描写“钓、旅、祝、计”4个字。
2．积累9个词语。
读出问句和答句的语气。
3．正确朗读课文。
4，懂得“一年之计在于春”的意思。
重点和难点：1．能用自己的或学过的方法识记生字，并能在课文的语言环境中正确认读。
2．能读好句子，注意读出问和答的语气。
教学过程：一、看图说话，揭示课题1．出示一幅春景图，交流看到了什么? 2．揭示课题：小蜻蜓旅行记3．齐读课题。
4．学习生字：旅二、整体感知，了解内容1．听课文录音，了解课文主要内容。
2．交流并出示句子。
3．指导读句子。
4．学习句子中的“丛、之、计”3个生字。
5．生字回到句子中，指导朗读。
三、学习课文，感受内容1．小蜻蜓看到了什么?又说了些什么呢?1．出示小组学习建议：2．交流。
4．指导理解与朗读。
指导把句子读正确、读出问和答的语气。
、5．各种形式朗读。
四、总结全文，说话活动1．朗读全文。
可以选择读，也可以师生合作读。
2．感受“一年之计在于春”这句话的意思。
3．说一说。
小蜻蜓还可以飞到哪里，看见什么?照样子说一句话。
模仿第二小节说一说。
模仿第二小节说说、演演。
五、巩固识字、指导写字1．运用游戏复习字词。
2．指导写字。
3．学生书写。
4．师生评价。
一年级下册语文教案课文小英雄王二小语文S版
一年级下册语文教案课文小英雄王二小语文S版 This manuscript was revised by the office on December 10, 2020.10小英雄王二小执教：衡阳县岘山镇中心小学邓华容学情分析：课文讲述了在抗日战争时期，王二小的家乡经常遭到敌人的侵犯，他常常一边放牛一边帮八路军放哨，在一次敌人的扫荡时，他机智地把敌人带入八路军的埋伏圈，敌人气急败坏地杀害了王二小。
最后八路军消灭了这股敌人的故事。
教育学生热爱小英雄，学习小英雄，保卫自己的祖国。
教学目标：1、认识“灭、敌、杀、带”等14个生字，会写“气、扫、到、全、军、员、边、团”8个生字。
学习用“一边……一边……”说话。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解王二小的英雄事迹，领悟小英雄爱憎分明、机智勇敢的精神，激发学生对小英雄的崇敬之情。
重点、难点：重点：识字写字，有感情地朗读课文。
难点：读懂课文，感受王二小的机智、勇敢。
教学准备：课件、生字词卡片。
课时安排：2课时第二课时课时目标：1、复习巩固生字词语。
2、正确流利地朗读课文。
3、理解课文内容，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄。
教育学生热爱小英雄，学习小英雄。
教学重点、难点：重点：指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字。
难点：通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的，激发学生对小英雄的崇敬之情。
课前准备：多媒体课件、歌曲《歌唱二小放牛郎》、视频《王二小引敌入瓮》、音频。
教学过程：一、激情导入小朋友们：大家好！你们看看它是谁（出示课件）学生：（小熊）现在我们一起来欣赏歌曲-------《歌唱二小放牛郎》。
过渡：孩子们，你们知道这首歌是歌唱谁吗（王二小）。
是的，上节课我们认识了小英雄王二小，这节课我们要深入研读课文，弄清楚为什么说王二小是小英雄。
板书课题。
--------《小英雄王二小》（学生齐读课题）。
二、复习生字、词。
一年级语文下册小英雄王二小教案
【 - 小学作文】【篇一】一年级语文下册小英雄王二小教案一年级语文下册小英雄王二小3教案语文S版《小英雄王二小》第1课时教学过程设计【篇二】一年级语文下册小英雄王二小教案小学语文：第四单元第12课《小英雄王二小》1教学设计(语文S版一年级下)教学设计1【内容简析】课文共有6个自然段。
讲的是在抗日战争时期，儿童团员王二小勇敢机智，巧妙地把敌人带进了八路军埋伏圈，最后把敌人全部消灭了，而小英雄王二小也壮烈牺牲了的故事。
【设计理念】让学生通过朗读课文，在浓厚的阅读兴趣中、在主动积极的思维活动中加深对课文的理解和感悟，并且获得启迪。
【教学目标】1 认识13个会认字，会写“灭、面”等7个生字。
2 能正确、流利地朗读课文。
3 指导学生学习王二小的机智勇敢和培养学生浓厚、强烈的爱国主义精神。
【重点难点】正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生强烈的爱国主义精神。
【教学时间】两课时。
【教学设计】第一课时一、故事引入，激发兴趣1 讲课文的故事引入新课。
（可随机出示课件或教学插图）2 板书课题，读课题。
二、初步课文，整体感知1 自由读课文，注意读准字音（不会读的字可用自己喜欢的方式读准确）。
2 小组互读课文，互相正音。
3 教师范读课文，边听边标自然段，然后画出生字词。
4 出示生字、生词，检查读音。
（1）指名读，正音；（2）小组合作互读；（3）齐读；（4）开火车读。
5 自由读课文，可以一边看图一边读。
一年级语文下册小英雄王二小教案6 指名分段读课文，要求读正确、流利。
7 再自由读课文，想想课文写了谁的什么事。
三、识记生字，指导书写1 自主识记生字，并且在小组内交流：你是怎样记住这个生字的。
2 让学生提出难记、难写的生字，教师指导书写。
一年级语文下册小英雄王二小教案（1）记字。
（2）扩词。
如用“声”字组几个词。
（3）扩句。
如用“听”字先组词，再说句子。
（4）指导书写。
教师示范，学生跟写。
四、复习总结，布置作业1 认读词语花篮里的词语。
一年级下册语文教案 10小英雄王二小_语文S版
一年级下册语文教案 10小英雄王二小_语文S版多媒体课件。
【课时安排】1课时。
【教学过程】一、导入新课课件出示王二小图片谈话交流：大家认识这是谁吗？（王二小）你对王二小有哪些了解呢？学生结合课前搜集的资料介绍交流，课件出示补充介绍：王二小——中国少年抗日英雄，生于1929年1月22日，河北省保定市涞源县人。
1989年1月，抗日小英雄“王二小”在牺牲46年后终被追认为烈士。
这节课我们就来认识这位年仅十三岁的小英雄，了解他的故事。
师板书课题，大家齐读课题。
二、新课讲解（一）初读感知1.自读课文，出示自读要求。
（1）自由朗读课文，圈出课文中的生字宝宝借助拼音多读几遍。
（2）标出自然段序号，同桌互读课文，纠正生字字音。
（3）再读课文，想一想课文讲了谁的什么故事？2.生字认知（1）小朋友们，课文中的生字宝宝来和我们做游戏了！课件出示识字游戏，让学生认读，检查生字认读情况。
jūn mái dí sǎo tuán yuán qiāng qìjí shā chōng quán dài miè军埋敌扫团员枪气急杀冲全带灭（2）认读词语：把会认的生字去掉拼音放在词语里，指名认读，集体交流，巩固识字。
团员敌军扫地冲杀埋伏圈带路手枪全部消灭气急败坏（3）理解词语抗日根据地：就是抗日基地，是为打击日本鬼子提供各种支持的地方。
八路军：抗战时期，共产党领导的人民军队。
儿童团：抗战时期的儿童组织，儿童团员相当于我们现在的少先队员。
扫荡：敌人进村里杀人、放火、抢东西。
3.书写生字课件出示会写的生字“气、扫、到、军、全、员、边、团”，学生观察这些生字在田字格里的位置，再临摹书写。
师指导：“边”先写“力”，再写“走之旁”。
“团”先进“才”后分口。
4.整体感知。
想一想课文讲了谁的什么故事？完成填空：课文讲的是小英雄（王二小）为了帮助（八路军）消灭敌人，机智地把敌人带进了八路军的（埋伏圈）而自己（光荣牺牲）的故事。
语文版小学一年级下册语文《小英雄王二小》教学设计
语文版小学一年级下册语文《小英雄王二小》教学设计【篇一】一、教学目标：1.了解王二小的英雄事迹，领悟小英雄爱憎分明、机智勇敢的精神，激发学生对小英雄的崇敬之情。
2.认识“军、根、敌”等14个生字，会写“灭、面、听、就、员、声、边”8个生字，理解“根据地"“扫荡”等新词。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
二、课前准备：多媒体课件《歌唱二小放牛郎》歌曲录音三、课时安排：两节四、教学设计：第一课时(一)、情境导入，烘托气氛1.播放课件：在《歌唱二小放牛郎》为背景音乐的衬托下，显示课文内容的动态画面教师配乐解说，并适时简介时代背景——抗日战争时期，把学生带入教学情境之中。
师：同学们：想深入了解这个动人的故事吗?那就让我们一起来学习13课《小英雄王二小》。
(板书课题)2.请读课题，读出你现在的感受。
(指读、齐读、点拔重读“英雄”)(二)、初读课文，自主识字，借图解词。
1.初读课文，明确要求。
师：请大家以自己喜欢的方式自由读课文：借助拼音，把音读准。
多读几次，边读边画出生字和不理解的词语。
2.学生质疑，提出生字、新词。
(预没：学生提出的不理解的词可能有“根据地、八路军、儿童团员、扫荡、敌人、放哨、迷了路、带路、气急败坏、埋伏圈、四面八方”等)(板书)3.自主识字，合作交流。
(1)学生自学字、词。
四人小组互认互教互查生字认读情况，并交流识记生字的方法，以及对词语的理解。
(预设：学生交流解决的问题，可能是生字，及“迷了路、带路、敌人、四面八方”几个词语)(2)检查识字情况做摘果子游戏：课件出示智慧树，上面挂满果子(未加音的生字)，师点击生字，生认读，读对了生字变成红苹果。
并抽查识字的方法，组词，用“帮助”造句等。
(3)说说解决了哪些刚才不懂的词。
(划掉板书上相应的词)4.借图解词，降低难度。
(集中解决一、二自然段的生词，其余随文解决)(1)课件出示抗日根据地画面，随之飞入生词“根据地”，学生读生词，教师通俗地讲解：抗日根据地：就是抗日基地，是为打击日本鬼子提供各种支持的地方。
一年级下册语文教案课文小英雄王二小｜语文S版
《小英雄王二小》教学设计教学目标：1.认识“军、敌，扫、团、员、带、埋、枪、气、急、杀、冲、全、灭”等14个生字；会写“气、扫、到、全、军、员、边、团”等8个生字；掌握“刂、之”这两个新部首。
2.能正确、流利，有感情地读课文，并能理解课文内容。
3.在读书中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
学习王二小那种智勇双全，不怕牺牲的精神，培养学生从小树立热爱祖国，珍惜现实生活的思想感情。
教学重点：学会本课的生字新词，有感情地朗读课文，理解课文内容。
教学难点：在读书中感悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
学习王二小那种智勇双全，不怕牺牲的精神，培养学生从小树立热爱祖国，珍惜现实生活的思想感情。
课前准备：多媒体课件。
课时安排：两课时。
第二课时一、复习导入。
1.课件出示生字，检查学生认读情况。
（1）开火车认读生字。
（2）齐读生字。
2.分组读课文。
二、逐段理解，品读感悟。
1.学习第一、二自然段，明白王二小带敌人进入埋伏圈的原因。
（1）自由读课文。
（2）简介抗日战争的时代背景，帮助理解“儿童团员、常常、放哨、扫荡”的意思。
（3）出示句子：他常常一边在山坡上放牛，一边帮助八路军放哨。
a.说说王二小是怎样放哨的？b.“一边……一边……”在这里指什么？c.用“一边……一边……”练习说一句话。
（3）为什么敌人要王二小带路呢？（4）想象迷了路的日本鬼子看见王二小时的情景，谁能来说一说、演一演？（5）思考：面对自己痛恨的日本鬼子，王二小是怎么做的呢？2.学习第3、4、5、6自然段，感悟王二小是个机智勇敢，不怕牺牲的小英雄。
（1）“顺从”是什么意思？王二小真的顺从吗？从哪个词看出来？（装着）王二小为什么要“装着”？（2）讨论：王二小如果不这样做会怎样呢？从这里可以看出王二小是个怎样的孩子？（机智勇敢，不怕牺牲）（3）“四面八方响起了枪声”这句话是什么意思？（周围都有八路军在埋伏，敌人被包围了。
）（4）敌人知道自己上了当，对王二小怎样？（杀害了王二小）（5）师：我们被王二小的精神所感动，八路军亲眼看见王二小的行为，又亲眼看见敌人杀害王二小，这时，他们会怎样做呢？齐读最后一段。
一年级语文下册 小英雄王二小1说课稿 语文S版
一年级语文下册小英雄王二小1说课稿语文S版《小英雄王二小》说课设计教材说明《小英雄王小二》是语文出版社第册第12课。
记叙了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡，把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲的事迹，歌颂了他机智勇敢地跟敌人作斗争的精神。
全文分为六节。
第一课时学记生字，正确、流利、有感情朗读课文，初步感受英雄的内心世界，领会爱国主义感情。
第二课时学写生字，熟读课文，练习复述，学会整理搜集来的资料。
综上，本课的教学目标确定如下：1. 知识目标学习本课14个生字，理解生字组成的词语，理解课文内容。
2. 能力目标A. 继续培养学生自主认字的能力。
B. 初步的观察、表达、想象能力。
C. 学会欣赏他人、合作交往的能力。
D. 正确、流利、有感情朗读课文的能力。
3. 情感目标培养学生阅读的兴趣。
了解抗日战争的史实，体会王二小英勇献身的精神，初步感受英雄的内心世界。
学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
4. 创新目标培养学生的创新意识，善于展开想象，从不同的角度思考问题，敢于表达自己的独特感受。
本课的教学重点、难点为引导学生想象当时的具体情景，有感情地朗读，领会王二小英勇献身的精神。
教法、学法1. 朗读体验法2. 指导观察法3. 多媒体辅助教学法4. 鼓励欣赏法5. 小组合作学习法6. 情境对话法教学过程设计挖掘语文课程丰富的人文内涵，重视熏陶感染，采取多元、直观、形象再现故事情节，激发想象，层层导读，引导学生运用自主、探究、合作的学习方式，在语文学习过程中，获得初学的情感体验，感受语言的优美，树立起“英雄”的概念，培养从小就有崇敬英雄的意识。
接下来我说说对第一课时的教学安排。
说教学程序第一课时课前预习。
要求初读课文，扫清生字障碍，对课文内容有疑问的，可以问老师或家长。
（这一要求体现教师充分相信学生已具备一定的学习能力，能够自主识字，为课堂教学打好基础）。
上课伊时，播放故事背景。
（起因）适时渗透有关词语。
一年级语文下册12《小英雄王二小》教案语文S版
12、小英雄王二小学习目标：知识与能力1．了解王二小的英雄事迹，领悟小英雄爱憎分明、机智勇敢的精神，激发学生对小英雄的崇敬之情。
2．认识“军、根、敌”等14个生字，会写“灭、面、听、就、员、声、边”8个生字，理解“根据地"“扫荡”等新词。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
课前准备：挂图《歌唱二小放牛郎》歌曲录音课时安排：两节学习设计：第一课时一、情境导入，烘托气氛1．出示挂图：在《歌唱二小放牛郎》为背景音乐的衬托下，显示课文内容的动态画面教师配乐解说，并适时简介时代背景——抗日战争时期，把学生带入学习情境之中。
师：同学们：想深入了解这个动人的故事吗？那就让我们一起来学习13课《小英雄王二小》。
（板书课题）2．请读课题，读出你现在的感受。
（指读、齐读、点拔重读“英雄”）二、初读课文，自主识字，借图解词。
1．初读课文，明确要求。
师：请大家以自己喜欢的方式自由读课文：借助拼音，把音读准。
多读几次，边读边画出生字和不理解的词语。
2．学生质疑，提出生字、新词。
3.自主识字，合作交流。
（1）学生自学字、词。
四人小组互认互教互查生字认读情况，并交流识记生字的方法，以及对词语的理解。
（2）检查识字情况做摘果子游戏：出示智慧树，上面挂满果子（未加音的生字），生认读，并抽查识字的方法，组词，用“帮助”造句等。
（3）说说解决了哪些刚才不懂的词。
（划掉板书上相应的词）1．借图解词，降低难度。
（集中解决一、二自然段的生词，其余随文解决）（1）图片出示抗日根据地画面，随之飞入生词“根据地”，学生读生词，教师通俗地讲解：抗日根据地：就是抗日基地，是为打击日本鬼子提供各种支持的地方。
（2）在图片“根据地"的画面上，依次出现八路军战士，正在山坡上放哨的儿童团员，同时随之出现生词“八路军、儿童团员、山坡、放哨”。
学生读词后，教师讲解。
八路军：抗战时期，共产党领导的人民军队。
儿童团：抗战时期的儿童组织，儿童团员相当于我们现在的少先队员。
一年级下册语文教案课文小英雄王二小｜语文S版
一年级下册语文教案课文小英雄王二小｜语文S版TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】《小英雄王二小》教学设计教学目标：1.认识“军、敌，扫、团、员、带、埋、枪、气、急、杀、冲、全、灭”等14个生字；会写“气、扫、到、全、军、员、边、团”等8个生字；掌握“刂、之”这两个新部首。
2.能正确、流利，有感情地读课文，并能理解课文内容。
3.在读书中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
学习王二小那种智勇双全，不怕牺牲的精神，培养学生从小树立热爱祖国，珍惜现实生活的思想感情。
教学重点：学会本课的生字新词，有感情地朗读课文，理解课文内容。
教学难点：在读书中感悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
学习王二小那种智勇双全，不怕牺牲的精神，培养学生从小树立热爱祖国，珍惜现实生活的思想感情。
课前准备：多媒体课件。
课时安排：两课时。
第二课时一、复习导入。
1.课件出示生字，检查学生认读情况。
（1）开火车认读生字。
（2）齐读生字。
2.分组读课文。
二、逐段理解，品读感悟。
1.学习第一、二自然段，明白王二小带敌人进入埋伏圈的原因。
（1）自由读课文。
（2）简介抗日战争的时代背景，帮助理解“儿童团员、常常、放哨、扫荡”的意思。
（3）出示句子：他常常一边在山坡上放牛，一边帮助八路军放哨。
a.说说王二小是怎样放哨的？b.“一边……一边……”在这里指什么？c.用“一边……一边……”练习说一句话。
（3）为什么敌人要王二小带路呢？（4）想象迷了路的日本鬼子看见王二小时的情景，谁能来说一说、演一演？（5）思考：面对自己痛恨的日本鬼子，王二小是怎么做的呢？2.学习第3、4、5、6自然段，感悟王二小是个机智勇敢，不怕牺牲的小英雄。
（1）“顺从”是什么意思王二小真的顺从吗从哪个词看出来（装着）王二小为什么要“装着”（2）讨论：王二小如果不这样做会怎样呢从这里可以看出王二小是个怎样的孩子（机智勇敢，不怕牺牲）（3）“四面八方响起了枪声”这句话是什么意思（周围都有八路军在埋伏，敌人被包围了。
《小英雄王二小》教学设计 (S版一年级下册)
《小英雄王二小》教学设计(S版一年级下册)《小英雄王二小》教学设计及反思【教学内容】语文S版一年级下册第二单元第十二课【内容简析】这是一篇革命传统题材课文，配有五幅内容连接的图画。
通过记叙小英雄王二小为了帮助八路军消灭敌人，机智地把敌人带进了八路军的埋伏圈而自己光荣牺牲的经过，赞颂了王二小勇敢机智、不怕牺牲的革命精神。
【教学目标】知识与能力1. 认识“军、根”等13个生字，会写“灭、面”等7个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
并能通过看图把故事讲给别人听。
3. 学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天的幸福生活来之不易。
4. 在阅读中积累语言，能用“常常”说话。
情感、态度与价值观1、指导学生按顺序仔细看图，懂得每幅图的图意，培养观察能力。
2、从对课文内容的理解中，知道王二小是为帮助八路军消灭敌人而光荣牺牲的小英雄。
从而树立热爱小英雄，学习小英雄的情感。
【教学准备】《歌唱王二小》的录音带、歌词【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、板书课题，导入新课。
1. 板书“英雄”，你心中的英雄是谁？生自由回答。
师：同学们都有自己心中的英雄，有的是自己的爸爸，有的是警察，有的是打败怪兽的奥特曼。
今天我们将要认识一位年仅十三岁的小英雄，了解他的故事。
2.板书课题，齐读。
【设计意图】运用学生最喜欢的英雄来激发孩子的学习兴趣和情感世界，为学习课文营造氛围和情感铺垫。
二、自主学习，整体感知1．用自己喜欢的方式读课文。
（1）找到淘气的生字宝宝，用“o”划出并读准字音，有困难的可向同伴、老师请教。
（2）标上自然段序号。
（3）喜欢的段落多读几遍。
2．集体交流（1）自读后，还有没有觉得难读的字词？（采用同伴互助解决）。
（2）汇报四人小组学习情况，全班讨论，老师讲解。
重点学习：①团、装、面、消、边是三拼音节，助是翘舌音。
②抗日根据地：就是抗日基地，是为打击日本鬼子提供各种支持的地方。
一年级下语文彩色教案12小英雄王二小_语文s版-教育文档
2抗k àn ɡ日r ì战zh àn 争zhēn ɡ时sh í期qī,王w án ɡ二èr 小xi ǎo 的de 家jiā乡xiān ɡ是sh ì八bā路l ù军jūn ①的de 抗k àn ɡ日r ì根ɡēn 据j ù地d ì②,经jīn ɡ常ch án ɡ遭zāo 到d ào敌d í人r én “扫s ǎo 荡d àn ɡ”。
[句导读:“经常”一词说明敌人常到王二小的家乡来“扫荡”。
]段导读:王二小的家乡经常遭到敌人的“扫荡”。
3王w án ɡ二èr 小xi ǎo 是sh ì儿ér 童t ón ɡ团tu án 员yu án ③,他tā常ch án ɡ常ch án ɡ④一y ì边biān 在z ài 山shān 坡pō上sh àn ɡ放f àn ɡ牛ni ú,一y ì边biān 帮bān ɡ助zh ù八bā路l ù军jūn 放f àn ɡ哨sh ào ⑤。
[句导读:王二小是以放牛作掩护,为八路军放哨。
“常常”应重读。
]山shān 口k ǒu 迷m í了le 路l ù,看k àn 见jian 王w án ɡ二èr 小xi ǎo在z ài 山shān 坡pō上sh àn ɡ放f àn ɡ牛ni ú,就ji ù叫ji ào 他tā带d ài 路l ù。
段导读:敌人迷了路让王二小带路。
王w án ɡ二èr 小xi ǎo 装zhuān ɡ着zhe 听tīn ɡ话hu à的de 样y àn ɡ子zi 走z ǒu 在z ài 前qi án 面mi ɑn ,把b ǎ敌d í人r én 带d ài 进j ìn 了le 八bā路l ù军jūn 的de 埋m ái 伏fu 圈quān 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
12、小英雄王二小
学习目标：
知识与能力
1．了解王二小的英雄事迹，领悟小英雄爱憎分明、机智勇敢的精神，激发学生对小英雄的崇敬之情。
2．认识“军、根、敌”等14个生字，会写“灭、面、听、就、员、声、边”8个生字，理解“根据地"“扫荡”等新词。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
课前准备：
挂图
《歌唱二小放牛郎》歌曲录音
课时安排：两节
学习设计：
第一课时
一、情境导入，烘托气氛
1．出示挂图：在《歌唱二小放牛郎》为背景音乐的衬托下，显示课文内容的动态画面教师配乐解说，并适时简介时代背景——抗日战争时期，把学生带入学习情境之中。
师：同学们：想深入了解这个动人的故事吗？那就让我们一起来学习13课《小英雄王二小》。
（板书课题）
2．请读课题，读出你现在的感受。
（指读、齐读、点拔重读“英雄”）
二、初读课文，自主识字，借图解词。
1．初读课文，明确要求。
师：请大家以自己喜欢的方式自由读课文：借助拼音，把音读准。
多读几次，边读边画出生字和不理解的词语。
2．学生质疑，提出生字、新词。
3.自主识字，合作交流。
（1）学生自学字、词。
四人小组互认互教互查生字认读情况，并交流识记生字的方法，以及对词语的理解。
（2）检查识字情况
做摘果子游戏：出示智慧树，上面挂满果子（未加音的生字），生认读，并抽查识字的方法，组词，用“帮助”造句等。
（3）说说解决了哪些刚才不懂的词。
（划掉板书上相应的词）
1．借图解词，降低难度。
（集中解决一、二自然段的生词，其余随文解决）
（1）图片出示抗日根据地画面，随之飞入生词“根据地”，学生读生词，教师通俗地讲解：
抗日根据地：就是抗日基地，是为打击日本鬼子提供各种支持的地方。
（2）在图片“根据地"的画面上，依次出现八路军战士，正在山坡上放哨的儿童团员，同时随之出现生词“八路军、儿童团员、山坡、放哨”。
学生读词后，教师讲解。
八路军：抗战时期，共产党领导的人民军队。
儿童团：抗战时期的儿童组织，儿童团员相当于我们现在的少先队员。
放哨：观察敌人的情况，及时向八路军报告。
扫荡：敌人进村里杀人、放火、抢东西。
5．看图说词，理解巩固。
师：让我们连起来说说画面的意思。
（师）这个村庄是一块抗日——（生）。
根据地，（师）这里有乡亲们，还有——（生）八路军、儿童团员，（师）为了预防敌人来一（生）扫荡，这位儿童团员正在——（生）山坡上放哨。
6．齐读课文第一自然段
7．指导写字
第二课时
一、导入新课
师：同学们，上节课我们认识了一位小英雄王二小，这节课我们要深入研读课文，弄清楚为什么说王二小是小英雄。
（板书课题）
要研读课文，必须闯过三关——生字关、插图关、朗读关，有勇气闯关吗？
二、复习生字、词。
1．图片演示从课文中飞出的生字，学生轮读、抢读。
（先加音读，再去掉音读）
2．再演示从词语花篮飞出的生词，学生认读。
三、看图读文，理解大意。
1．同桌一起合用一本书，看课文插图，找到相应的段落，读一读。
2．用“谁在干什么？”这样的句式说说每幅图的意思。
（1）王二小帮助八路军放哨。
（2）敌人迷了路让王二小带路。
（3）王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈。
（4）敌人杀害了王二小。
（5）八路军消灭了敌人。
四、研读感悟
1．找到你认为最能说明王二小是小英雄的段落，大声读一读，然后说说你从哪里可以看出王二小的确是个小英雄。
（教师可根据学生的回答，相机调整学习顺序）
（1）生：敌人经常来扫荡，王二小还常常一边放牛，一边帮助八路军放哨，所以说，他是个小英雄。
出示句子：王二小常常一边放牛，一边帮助八路军放哨。
师：指读句子，“常常”是什么意思？换个词再读一读。
师：你会用“常常"说句话吗？
出示词语：常常。
学生口头造句。
师：（出示第一幅插图）看，王二小常常干什么？想想他为什么这么做？（引导学生通过仔细观察图上人物的神态，理解王二小是以放牛做掩护，为八路军放哨。
）指读课文第二自然段。
指导突出“常常”“一边……一边……”
（2）继续研读。
我们还可以从哪里看出王二小是个小英雄？
（讨论后回答）
生：敌人叫王二小带路，王二小装着听话的样子，把敌人带进了八路军的埋伏圈。
生：王二小把敌人带进了八路军的埋伏圈，自己却被敌人杀害了，所以他是英雄。
生：王二小帮助八路军消灭了敌人，所以是英雄。
2．借助画面，启发想像，感悟英雄内心。
（1）出示第二幅插图。
看图，想像敌人怎样叫王二小带路的？王二小是怎样想的，怎样做的？
（2）先说一说，再演一演，然后为集体评议。
（3）出示第三幅画面以及远处山腰上隐约可见呈包围之态的八路军战士。
（4）理解：埋伏圈
（5）出示句子：王二小装着听话的样子
师：为什么要“装着听话”的样子？说明什么？
（6）出示第四幅图。
看图，敌人知道上了当，会怎么样？说说他们的表情，想想他们的样子。
生：敌人肯定又急又气。
生：敌人是又气又怕。
生：敌人气得大喊大叫，举刀要杀王二小。
生：敌人气得瞪着眼睛，跺着脚。
师：这就是气急败坏的样子。
（7）第5自然段
（8）引导学生进一步感悟英雄的内心世界。
师：面对气急败坏的敌人，面对敌人举起的战刀，我们的小英雄王二小是怎样想的呢？（引导看图，根据画面上王二小的神态、动作，想像出王二小的语言、行动和内心世界）（9）说说王二小在敌人面前的表现，创造性地复述故事。
3.小结。
师：现在，你觉得王二小是个什么样的孩子？
图片出示，填空：的王二小。
4.激发情感。
师：（根据学生填空总结）对，就这样聪明可爱、勇敢机智、不怕牺牲、热爱家乡的王二小被敌人杀害了，年仅13岁。
他永远离开了亲爱的爸爸妈妈，离开了热爱的村庄、学校、小伙伴和八路军，他的鲜血染红了家乡的土地，他用自己的生命保护了山沟里的乡亲们。
正是千千万万个王二小这样的英雄，才换来了我们今天的幸福生活。
师：你能通过朗读把这种感情表达出来吗？
五、指导朗读
1．练习有感情地朗读3、4、5自然段，同桌互读互评。
2．谁觉得自己读好了，就站起来读给大家听。
（先自评“我比我”，说说自己比初读有哪些进步，然后师生对“自评”进行评价。
） 3．教师范读
4．学生配乐朗读。
5．师：王二小英勇牺牲了，但他的血不会白流。
齐读最后一段。
六、总结全文
师：同学们，这篇课文在我们幼小的心田里又种下了一个英雄的名字他就是——（生）王二小。
让我们再一次深情地呼唤（示意齐读课题）：小英雄王二小，让我们一起把一首颂歌献给他。
（出示王二小画像）播放《歌唱二小放牛郎》歌曲。
七、实践活动：
1．把这个故事讲给周围的小朋友听。
2．学唱《歌唱二小放牛郎》歌曲。
板书设计：
小英雄王二小
敌人扫荡迷失方向
带进埋伏圈机智英勇英勇牺牲。