【最新部编版】三年级上语文《不会叫的狗》ppt完美版
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部编三年级语文上册14《不会叫的狗》完整版课件(很全面)
第二种结局
“你往哪儿跑啊？” “我自己也不知道。” “那就到我家来吧，我正需要一只狗替我看 守鸡舍。” “我愿意去，但我得告诉您：我不会叫” “那更好。会叫的狗会把贼吓跑的。而你却 不让他们听见，它们一靠近，你就叼住他们， 这样，他们就会得到应有的惩罚。”
“行。”狗说道。 就这样，不会叫的狗找到了一个工作，它
“当然喽。你总不能要求我像大象那样叫， 或者像狮子那样怒吼吧。”
“那你能教我吗？” “你不会叫？” “不会。” “你好好听着，好好看着，得这样叫：汪， 汪……” “汪，汪……” 我们的小狗很快就学会了。它又激动又高兴地 想道：“我终于找到我应该找的老师了。”
课文为小狗设计了三种结局，你觉得哪一种最好？为什么？
不会叫的小狗学习的过程真艰难啊！我们要 向它学习勤学苦练的精神，还要找到自己应找的 老师，学到真正的本领，做一个真正的自己！
再见
从对话中可以看出，小公鸡非常同情、 关心小狗，很想帮助它，所以小公鸡诚心 诚意地教小狗学叫。
小狗怎么学叫的？为什么得不到大家的认可？
向鸡学叫：
从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。 勤奋、刻苦
一天早晨，它在树林和鸡叫声一模一样
一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔的叫声是那么逼真， 那么好听，那么洪亮。一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终于来 找我了，我得去感谢它的来访。狐狸真的去了，还没忘记带上刀叉 和餐巾，因为对狐狸来说，没有比小公鸡更美味可口的午餐了。可 以想象，当它看见啼叫的是一只狗而不是小公鸡时，该是多么失望 啊！那只狗蹲坐着，一声又一声地喔喔叫着。
向学杜鹃叫：
它那天试了，第二天、第三天又试了。 勤奋、刻苦
一个枪法很准的猎人经过那里，他听见从树丛中传来 咕咕的叫声，就举枪瞄准，“砰！砰！”连开了两枪。
部编教材三年级上册语文《不会叫的狗》优秀ppt课件
多音字
今天我们学了好
多多音字呢，请同
学们认真记忆。
dān（担心）
担 dàn（重担）
yā（减压）
压 yà（压根儿）
jǐn（尽管）
尽 jìn（尽头）
tán（弹力）
弹 dàn（子弹）
练习：为下列多音字注音。
1.尽(jǐn)管这件事对于小明来说很难，可是他还是尽(jìn)
力完成了。
2.我们要努力承担（dān）起生活的重担（dàn）。
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》优 秀ppt课 件
chà
差 差不多
rěn
忍 残忍 容忍
mó
zhònɡ
模 中 模仿 模拟
百发百中
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》优 秀ppt课 件
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dàn
fēnɡ
弹 疯 子弹 中弹
发疯 疯狂
wānɡ
汪 汪汪叫
学小公鸡叫—被狐狸笑 学杜鹃叫—被猎人射击
的 狗
三
小母牛……
种 结
农民……
局 汪汪叫的动物……
有尊严 有追求
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》优 秀ppt课 件
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写作手法 学习运用反问的修辞手法
【反问】“这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的？” 这句话是反问句，写出了小公鸡对狗不会叫这件事情的惊 讶，加重了感情色彩。 运用反问的修辞使文章读起来更能深刻体会文章想要表达 的思想感情。
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》优 秀ppt课 件
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它那天试了，第二天、第 三天又试了。一个星期过后， 它已经学得相当不错了。小狗 真高兴，心想：我终于会叫了， 现在别人再也不能取笑我了。
今天我们学了好
多多音字呢，请同
学们认真记忆。
dān（担心）
担 dàn（重担）
yā（减压）
压 yà（压根儿）
jǐn（尽管）
尽 jìn（尽头）
tán（弹力）
弹 dàn（子弹）
练习：为下列多音字注音。
1.尽(jǐn)管这件事对于小明来说很难，可是他还是尽(jìn)
力完成了。
2.我们要努力承担（dān）起生活的重担（dàn）。
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模 中 模仿 模拟
百发百中
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dàn
fēnɡ
弹 疯 子弹 中弹
发疯 疯狂
wānɡ
汪 汪汪叫
学小公鸡叫—被狐狸笑 学杜鹃叫—被猎人射击
的 狗
三
小母牛……
种 结
农民……
局 汪汪叫的动物……
有尊严 有追求
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写作手法 学习运用反问的修辞手法
【反问】“这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的？” 这句话是反问句，写出了小公鸡对狗不会叫这件事情的惊 讶，加重了感情色彩。 运用反问的修辞使文章读起来更能深刻体会文章想要表达 的思想感情。
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》优 秀ppt课 件
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它那天试了，第二天、第 三天又试了。一个星期过后， 它已经学得相当不错了。小狗 真高兴，心想：我终于会叫了， 现在别人再也不能取笑我了。
部编版三年级上册语文《不会叫的狗》PPT优秀课件
学公鸡叫——被狐狸嘲笑 学杜鹃叫——被猎人开枪
分角色朗读第10-15自然段，从对话中思考：小公鸡是如何看待这只不会叫的小狗的？
从对话中可以看出，小公鸡非常同情、关心小狗，很想帮助它，所以小公鸡诚心诚意地教小狗学叫。
从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。
“可你怎么啦？你这只狗可真特别。去，去！总有一天你会上新闻的。”
“这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的？”
反问，非常奇怪
被批评、看不起
别人为什么都批评这只小狗？
因为这只小狗不会叫，大家都觉得这只小狗不会叫非常奇怪，非常特别。
有哪些好心的小动物教过小狗叫？结果怎样？找出相关段落读一读。
（负担）
（扁担）
dàn
dān
压
yā
yà
（压力）
（压根）
例：你别再给他施压（ ）了，他压（ ）根就不知道这件事是谁干的。
yà
yā
中
z
z
（中奖）
（中间）
例：我从中（ ）间抽出一张券，仔细一看，没想到中（ ）奖了。
（中弹）
（中心）
z
z
弹
dàn
（子弹）
（反弹）
例：子弹（ ）穿过木板，碰到墙后反弹（ ）了一下才落地。
第
三
种
结
局
“可能是长颈鹿吧？不，也许是鳄鱼。鳄鱼是一种凶猛的动物，我得小心谨慎地靠近它。” 小狗在树丛中向传来汪汪叫声的方向匍匐前进，不知为什么，它的心跳得十分厉害。
“汪汪。” “哦，也是一条狗！ 你们知道吗？就是刚才听见咕咕叫声后开枪打“鸟”的那个猎人的狗。 “你好，狗。” “你好，狗。” “你能否告诉我，你发出的是什么声音？” “发出的什么声音？我不是发什么声音，我是在吠，供你参考。”“你这是狗叫？你会狗叫？”
分角色朗读第10-15自然段，从对话中思考：小公鸡是如何看待这只不会叫的小狗的？
从对话中可以看出，小公鸡非常同情、关心小狗，很想帮助它，所以小公鸡诚心诚意地教小狗学叫。
从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。
“可你怎么啦？你这只狗可真特别。去，去！总有一天你会上新闻的。”
“这算什么回答啊。你难道不知道狗是会叫的？”
反问，非常奇怪
被批评、看不起
别人为什么都批评这只小狗？
因为这只小狗不会叫，大家都觉得这只小狗不会叫非常奇怪，非常特别。
有哪些好心的小动物教过小狗叫？结果怎样？找出相关段落读一读。
（负担）
（扁担）
dàn
dān
压
yā
yà
（压力）
（压根）
例：你别再给他施压（ ）了，他压（ ）根就不知道这件事是谁干的。
yà
yā
中
z
z
（中奖）
（中间）
例：我从中（ ）间抽出一张券，仔细一看，没想到中（ ）奖了。
（中弹）
（中心）
z
z
弹
dàn
（子弹）
（反弹）
例：子弹（ ）穿过木板，碰到墙后反弹（ ）了一下才落地。
第
三
种
结
局
“可能是长颈鹿吧？不，也许是鳄鱼。鳄鱼是一种凶猛的动物，我得小心谨慎地靠近它。” 小狗在树丛中向传来汪汪叫声的方向匍匐前进，不知为什么，它的心跳得十分厉害。
“汪汪。” “哦，也是一条狗！ 你们知道吗？就是刚才听见咕咕叫声后开枪打“鸟”的那个猎人的狗。 “你好，狗。” “你好，狗。” “你能否告诉我，你发出的是什么声音？” “发出的什么声音？我不是发什么声音，我是在吠，供你参考。”“你这是狗叫？你会狗叫？”
部编版三年级语文上册第14课《不会叫的狗》精品PPT课件
第一种结局：这只不会叫的狗跟着小母牛学会了“哞哞哞”的叫 声，农夫听到牛的叫声，跑出来一看发现是一只小狗，他以为小狗是 学牛的叫声想把小母牛拐跑，他找来一根铁链，套住了小狗。小狗忽 然发现不妙，拔腿就跑。它跑啊跑……
依据：前文小狗跟公鸡、杜鹃学叫的很逼真，但并不被理解，被 狐狸嘲笑，让猎人开枪。预测到这次的结局也一定不会好。
我会认
干吗
má
吗
吗事 好吗
讨厌
tǎo
讨
讨罚 自讨苦吃
我会认
厌恶
yàn
厌
厌倦 百读不厌
发怒
nù
怒
怒气 怒发冲冠
我会认
批评
pī
批
批驳 自我批评
来访
fǎng
访
访客 明察暗访
我会认
担保
dān
担
担负 担惊受怕
压根儿
yà
压 压板
我会认
差不多
chà
差
差劲 差不离
忍着
rěn
忍
隐忍 忍痛割爱
我会认
模仿
mó
这篇课文写了小狗 学叫声的经历 的故事，读了 本文，你的启示是 任何事情发展到最后，它只可能有 。一个结局，所以每次选择都很关键，都应以不迷失自 我为基础，这样的人生才是精彩的。
。 。
课后练习
一、在加点字正确注音后的括号里打“√”，错误的改正
。 tǎ．o．yàn √ 讨厌( ) lù． nù 怒气( )
学习目标
1.会认本课11个生字，认识多音字“吗、担、压、中 、弹” ，理解生字组成的词语，积累字词。
2.在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象， 提高语言感受力。（重点）
3.阅读课文，从对话描写中感知文中人物形象的不同 特点。（难点）
依据：前文小狗跟公鸡、杜鹃学叫的很逼真，但并不被理解，被 狐狸嘲笑，让猎人开枪。预测到这次的结局也一定不会好。
我会认
干吗
má
吗
吗事 好吗
讨厌
tǎo
讨
讨罚 自讨苦吃
我会认
厌恶
yàn
厌
厌倦 百读不厌
发怒
nù
怒
怒气 怒发冲冠
我会认
批评
pī
批
批驳 自我批评
来访
fǎng
访
访客 明察暗访
我会认
担保
dān
担
担负 担惊受怕
压根儿
yà
压 压板
我会认
差不多
chà
差
差劲 差不离
忍着
rěn
忍
隐忍 忍痛割爱
我会认
模仿
mó
这篇课文写了小狗 学叫声的经历 的故事，读了 本文，你的启示是 任何事情发展到最后，它只可能有 。一个结局，所以每次选择都很关键，都应以不迷失自 我为基础，这样的人生才是精彩的。
。 。
课后练习
一、在加点字正确注音后的括号里打“√”，错误的改正
。 tǎ．o．yàn √ 讨厌( ) lù． nù 怒气( )
学习目标
1.会认本课11个生字，认识多音字“吗、担、压、中 、弹” ，理解生字组成的词语，积累字词。
2.在分角色朗读中，揣摩人物心理，品析人物形象， 提高语言感受力。（重点）
3.阅读课文，从对话描写中感知文中人物形象的不同 特点。（难点）
部编三年级语文上册14《不会叫的狗》完整版(很全面)PPT课件
小狗通过勤奋练习，学公鸡叫学得非常逼真，居然使一只 狐狸误以为它真的是一只公鸡。
21
狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚， 捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。小狗感到 受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了。
小狗被狐狸嘲笑，心里觉得很委屈、很难过。
22
你从哪句话读出了这种嘲笑？
狐狸真想哈哈大笑。它 在地上打着滚，捧着肚子，， 极力忍着不笑出声来。
从对话中可以看出，小公鸡非常同情、 关心小狗，很想帮助它，所以小公鸡诚心 诚意地教小狗学叫。
19
小狗怎么学叫的？为什么得不到大家的认可？
向鸡学叫：
从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。 勤奋、刻苦
一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔 的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。
学得很好 和鸡叫声一模一样
猜谜语
走起路来落梅花， 从早到晚守着家， 看见生人就想咬， 见了主人摇尾巴。
（打一动物） 答案：狗
1
2
部编版小学语文三年级
14.小狗学叫
3
我会认 má tǎo yàn nù pī fǎng dān yà
吗 讨厌怒批 访 担压
chà rěn mó zhòng dàn fēng wāng gǎo
差忍模 中弹 疯汪 搞
“可你怎么啦？你这只狗可真特别。去，去！总有 一天你会上新闻的。”
被批评、看不起
16
自由朗读课文10～24自然段， 小组交流读懂了什么。
17
有哪些好心的小动物教过小狗叫？结果怎样？ 找出相关段落读一读。
学公鸡叫——被狐狸嘲笑 学杜鹃叫——被猎人开枪
18
朗读第10-15自然段，从对话中思考：小公鸡 是如何看待这只不会叫的小狗的？
“你好，狗。” “你好，狗。” “你能否告诉我，你发出的是什么声音？” “发出的什么声音？我不是发什么声音，我 是在吠，供你参考。”“你这是狗叫？你会狗 叫？”
21
狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚， 捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。小狗感到 受了委屈，低着头，含着泪水默默走开了。
小狗被狐狸嘲笑，心里觉得很委屈、很难过。
22
你从哪句话读出了这种嘲笑？
狐狸真想哈哈大笑。它 在地上打着滚，捧着肚子，， 极力忍着不笑出声来。
从对话中可以看出，小公鸡非常同情、 关心小狗，很想帮助它，所以小公鸡诚心 诚意地教小狗学叫。
19
小狗怎么学叫的？为什么得不到大家的认可？
向鸡学叫：
从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。 勤奋、刻苦
一天早晨，它在树林里练习，发出的喔喔喔 的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮。
学得很好 和鸡叫声一模一样
猜谜语
走起路来落梅花， 从早到晚守着家， 看见生人就想咬， 见了主人摇尾巴。
（打一动物） 答案：狗
1
2
部编版小学语文三年级
14.小狗学叫
3
我会认 má tǎo yàn nù pī fǎng dān yà
吗 讨厌怒批 访 担压
chà rěn mó zhòng dàn fēng wāng gǎo
差忍模 中弹 疯汪 搞
“可你怎么啦？你这只狗可真特别。去，去！总有 一天你会上新闻的。”
被批评、看不起
16
自由朗读课文10～24自然段， 小组交流读懂了什么。
17
有哪些好心的小动物教过小狗叫？结果怎样？ 找出相关段落读一读。
学公鸡叫——被狐狸嘲笑 学杜鹃叫——被猎人开枪
18
朗读第10-15自然段，从对话中思考：小公鸡 是如何看待这只不会叫的小狗的？
“你好，狗。” “你好，狗。” “你能否告诉我，你发出的是什么声音？” “发出的什么声音？我不是发什么声音，我 是在吠，供你参考。”“你这是狗叫？你会狗 叫？”
部编教材三年级上册语文《不会叫的狗》完美课件ppt
谢谢观看
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词语学习 词语理解
孤零零：茂密、稠密。 造句：形容孤单、孤独或没有陪衬。 缺陷：缺点、欠缺、不完美。 造句：这只小猫唯一的缺陷是太瘦了。 捧腹大笑：用手捂住肚子大笑。形容遇到极可笑的 事情，笑得不能抑制。 造句：听完老师讲的故事，我们不禁捧腹大笑。 鲜嫩：明确肯定。 造句：新鲜而娇嫩。
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2.小狗跟着公鸡学叫顺利吗？从哪里可以看出来 ？
不顺利。最开始它学出来是的声音很滑稽，吓 得旁边的小母鸡都会逃走。后来它试了一次，两 次，三次，都没有能成功，说明小狗即使很努力， 但是仍然发不出喔喔喔的声音。
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结构图示
不会叫 的小狗
不会叫 被批评 学公鸡叫 被狐狸取笑 学杜鹃叫 被猎人用枪打 三种结局预测
勤奋刻 苦，但 没有找 对老师
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8.小狗为什么会觉得猎人疯了，居然会对着一只 狗开枪？
因为猎人听到的是叫声，是根据叫声来判断猎物 的位置，没有看到这个叫声是小狗发出来的，所以 就对它开枪了。但是就小狗来说，猎人杀它，就是 杀狗，而狗是猎人捕猎的好帮手。因为它很意外。 也从侧面说明小狗学杜鹃的叫声学得也很逼真。
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词语学习 词语理解
孤零零：茂密、稠密。 造句：形容孤单、孤独或没有陪衬。 缺陷：缺点、欠缺、不完美。 造句：这只小猫唯一的缺陷是太瘦了。 捧腹大笑：用手捂住肚子大笑。形容遇到极可笑的 事情，笑得不能抑制。 造句：听完老师讲的故事，我们不禁捧腹大笑。 鲜嫩：明确肯定。 造句：新鲜而娇嫩。
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2.小狗跟着公鸡学叫顺利吗？从哪里可以看出来 ？
不顺利。最开始它学出来是的声音很滑稽，吓 得旁边的小母鸡都会逃走。后来它试了一次，两 次，三次，都没有能成功，说明小狗即使很努力， 但是仍然发不出喔喔喔的声音。
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结构图示
不会叫 的小狗
不会叫 被批评 学公鸡叫 被狐狸取笑 学杜鹃叫 被猎人用枪打 三种结局预测
勤奋刻 苦，但 没有找 对老师
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8.小狗为什么会觉得猎人疯了，居然会对着一只 狗开枪？
因为猎人听到的是叫声，是根据叫声来判断猎物 的位置，没有看到这个叫声是小狗发出来的，所以 就对它开枪了。但是就小狗来说，猎人杀它，就是 杀狗，而狗是猎人捕猎的好帮手。因为它很意外。 也从侧面说明小狗学杜鹃的叫声学得也很逼真。
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状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
⑤本文指孤单，无依无靠。 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
批评 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
①欠缺或不够完备的地方。 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
②指对缺点和错误提出意见。 状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
主要作品：《洋葱头历险记》《吹牛男 状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
(赛课课件)人教(部编版)三年级上册语文《不会叫的狗》 (共16张PPT)
2021/8/15
9
小公鸡——关心小狗，诚心 诚意地教。
狐狸——嘲笑、看不起。
2021/8/15
10
杜鹃——同情、关心。
2021/8/15
11
…… “不坏。可我不敢担保是不是一首正确的诗。你是一头奶牛啊……” “我当然是奶牛。” “可我不是，我是狗。” “当然，你是狗，这又怎么啦？没有什么东西阻止你学我的语言呀。” “好主意！好主意！”小狗突然喊起来。 “什么主意？” “这会儿我脑子里正在酝酿一个主意。我将学习各种动物的语言，我让一个马戏班 子雇佣我，我会成功的，变成大富狗，娶一个国王的女儿。国王也好，狗也好，成为一 家子，彼此沟通感情。” “好样的，想得真美。那好吧，我这就叫，你好好听着：哞……哞……哞……” “哞……”小狗也叫起来。 这是一只不会汪汪叫的狗，却是一位语言大师，精通各种语言。
不会叫的狗
2021/8/15
1
猜谜语
走起路来落梅花， 从早到晚守着家， 看见生人就想咬， 见了主人摇尾巴。
（打一动物） 答案：狗
2021/8/15
2
2021/8/15
3
不 会
叫
的
狗
2021/8/15
4
罗大里： 1920年生于意大利，是20世纪最伟大的儿童文学作家之一。他长
期担任记者和儿童副刊的编辑，办过儿童杂志，非常了解儿童，有丰 富的生活经验，一生为儿童写出大量作品。其中《洋葱头历险记》 《吹牛男爵历险记》等已经被译成各种语言在全世界儿童中广为流传。 1970年罗大里被授予国际安徒生奖，这是世界儿童文学领域内的最高 奖项。
•
11、人总是珍惜为得到。2021/8/3120 21/8/31 2021/8 /31Aug -2131-A ug-21
部编教材三年级上册语文《不会叫的狗》完美PPT
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》完 美PPT
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》完 美PPT
14
不会叫的狗
rěn
忍心
mó
zhònɡ dàn
模仿 百发百中 中弹
fēnɡ
发疯
wānɡ
汪汪叫
ɡǎo
搞不清
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》完 美PPT
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》完 美PPT
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》完 美PPT
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14
不会叫的狗
第一种结局
…… “不坏。可我不敢担保是不是一首正确的诗 。你是一头奶牛啊……” “我当然是奶牛。” “可我不是，我是狗。” “当然，你是狗，这又怎么啦？没有什么东 西阻止你学我的语言呀。”
部编教材三年级上册语文《不会叫的 狗》完 美PPT
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14
不会叫的狗
“好主意！好主意！”小狗突然喊起来。 “什么主意？” “这会儿我脑子里正在酝酿一个主意。我将 学习各种动物的语言，我让一个马戏班子雇佣我 ，我会成功的，变成大富狗，娶一个国王的女儿 。国王也好，狗也好，成为一家子，彼此沟通感 情。”
14
不会叫的狗
“要是就因为这个，那我可以教 你。你听我怎么叫，尽可能模仿我。 咕咕……咕咕……咕咕……你听明白 了吗？”
容易极了，我从小就会这样叫。 你试试：咕咕……咕咕……”
同情、关心
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14
不会叫的狗
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同情它，教他喔 喔叫
嘲笑它
怜悯它，教它咕 咕叫
差点打中它
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从早到晚练，发出逼真 好听洪亮的喔喔声
受委屈，低头含泪走开
用一个星期学会咕咕叫， 觉得不会再被取笑
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你怎么不叫？
我不会……我是外来的……
这算什么回答啊。你难道不 知道狗是会叫的？
干吗要叫？
狗会叫，因为它们是狗。他们对过路的陌生人叫，对惹 人讨厌的猫叫，对着满月叫。它们高兴的时候叫，紧张的时 候叫，发怒的时候也叫。它们白天叫得多，但晚上也叫。
14* 不会叫的狗
学习目标
1.会认“吗、讨”等16个生字，掌握“吗、压” 等5个多音字。理解生词。 2.通顺、流利、有感情地朗读课文，理解课文 内容。 3.能够作出有理有据的预测，猜出故事的结局。
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初读课文
1.自由读，要求读准字音，读通句子。 2.和同桌合作读，注意读出感情。 3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。
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字词学习
tǎo yàn
讨厌
dān
担保
chà
诧异
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nù
发怒
jī
滑稽
fēng
发疯
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这算什么回答啊。你难道不 知道狗是会叫的？
干吗要叫？
狗会叫，因为它们是狗。他们对过路的陌生人叫，对惹 人讨厌的猫叫，对着满月叫。它们高兴的时候叫，紧张的时 候叫，发怒的时候也叫。它们白天叫得多，但晚上也叫。
14* 不会叫的狗
学习目标
1.会认“吗、讨”等16个生字，掌握“吗、压” 等5个多音字。理解生词。 2.通顺、流利、有感情地朗读课文，理解课文 内容。 3.能够作出有理有据的预测，猜出故事的结局。
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识记字形 形声字结构特点：识记“吗 怒 批 访 疯 汪 搞”。 熟字比较： 付—讨 庄—压 组词扩展： 厌恶 讨厌 发怒 访问
理解词语 讨厌：厌恶；不喜欢。 访问：拜访，有目的地探望。 怜悯：对不幸的人表示同情。 压根儿：根本的意思。 孤零零：非常孤独，落寞。 捧腹大笑：用手捂住肚子大笑。 百发百中：指射箭技术高明； 比喻料事准确。
再读课文 请同学们再一次朗读课文，想想 课文主要讲了什么事？围绕这件 事，理清课文的脉络层次。
整体感知 课文主要写了什么事？ 课文主要写了一只小狗因为不会 叫遭到别人的批评，于是小狗先 后学公鸡叫，学杜鹃叫，因为两 次学叫它经历了两次遇险。最后 课文给出了小狗的三种 不同结局的情境，启发 我们去预测小狗的结局。
课文中的小公鸡、狐狸、杜鹃， 还有猎人是如何看待这只不会叫 的狗的？你能从文中找出或自己 概括出一些词语来送给他们吗？ 再想想他们怎么做的？这条狗又 是怎么表现怎么做的？从文中画 出有关句子作体会。
1.小公鸡态度 同情、关心小狗 那小公鸡是怎么做的呢？ “你跟我学。”有一次，一只同 情它的小公鸡对它说。那只小公 鸡喔喔喔地叫了几声。 “你好好听着，看我的嘴，注意 观察我，学我的样子。” 小公鸡又喔喔喔地叫起来。
激发兴趣 同学们，我们来听听动物的叫声， 会猜出这是什么动物吗？
o
o
o
o
o
谈话揭题 这些动物的叫声多么清脆，多么 有趣啊，尤其是最后出场的这条 狗叫声特别响亮，是否看见了陌 生人呢？今天这 节课，我们也去 认识一条狗，一 条不会叫的狗， 课题就叫《不会叫的狗》。
作者介绍 贾尼·罗大里 1920 年生于意大利，是20 世纪最伟大的儿童文 学作家之一。一生为 儿童写出大量作品。 1970年被授予国际安徒生奖。代 表作品：《洋葱头历险记》、 《吹牛男爵历险记》等。
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部编教材 三年级 上册语 文《不 会叫的 狗》优 质PPT
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总结：
童话可以让孩子们在笑声中来认识世界。本 文作者以新奇的想象，讲述了一只不会叫的 狗学叫的经历。暗示了人在成长过程中的一 段心路历程，不同形象暗示了形形色色的人 所构成的复杂的社会环境，给我们的人生成 长做出了不同的启示。希望同学们能从中有 所体会、有所收获，学会爱童话、读童话， 能以之净化心灵、启迪智慧。
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【合作研讨】
• 探讨结局，挖掘内涵
1、课文设计三种结局，每一种结局都代表不同的人生， 请速读并说说你比较喜欢哪一种结局，为什么？ • （提示：读时细品每种结局的尾句）
第一种结局：可能成为一位有钱、有地位的语言大师。 迷失了自我，心灵没有成长。
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3、作者给我们所塑造的不同形象，大家看 看在生活中能否找到他们的影子。这就说明 童话有折射现实生活的作用。透过文中不同 的形象和不同的结局，相信你一定有很多启 示，请就任何一方面都可以谈谈你的启示。
本书作者贾尼·罗大里在书后评价说：
“我坚决支持第三种结局。找到真正的老师 是十分重要的，这比成为马戏团的明星或者 每天有现成的一碗浓汤喝来得更重要。”
可见童话的魅力是非凡的。但老师还要告诫大家： 任何事情发展到最后，它只可能有一个结局，所 以每次选择都很关键，都应以不迷失自我为基础， 这样的人生才是精彩的
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总结：
童话可以让孩子们在笑声中来认识世界。本 文作者以新奇的想象，讲述了一只不会叫的 狗学叫的经历。暗示了人在成长过程中的一 段心路历程，不同形象暗示了形形色色的人 所构成的复杂的社会环境，给我们的人生成 长做出了不同的启示。希望同学们能从中有 所体会、有所收获，学会爱童话、读童话， 能以之净化心灵、启迪智慧。
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【合作研讨】
• 探讨结局，挖掘内涵
1、课文设计三种结局，每一种结局都代表不同的人生， 请速读并说说你比较喜欢哪一种结局，为什么？ • （提示：读时细品每种结局的尾句）
第一种结局：可能成为一位有钱、有地位的语言大师。 迷失了自我，心灵没有成长。
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3、作者给我们所塑造的不同形象，大家看 看在生活中能否找到他们的影子。这就说明 童话有折射现实生活的作用。透过文中不同 的形象和不同的结局，相信你一定有很多启 示，请就任何一方面都可以谈谈你的启示。
本书作者贾尼·罗大里在书后评价说：
“我坚决支持第三种结局。找到真正的老师 是十分重要的，这比成为马戏团的明星或者 每天有现成的一碗浓汤喝来得更重要。”
可见童话的魅力是非凡的。但老师还要告诫大家： 任何事情发展到最后，它只可能有一个结局，所 以每次选择都很关键，都应以不迷失自我为基础， 这样的人生才是精彩的
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人教部编版三年级语文上册不会叫的狗课件PPT21页
“当然喽。你总不能要求我像大象那样叫，或者像狮子那样怒吼吧。”“那你能教我吗？”“你不会 叫？”“不会。”
“你好好听着，好好看着，得这样叫：汪，汪”
“汪，汪”我们的小狗很快就学会了。它又激动又高兴地想道：“我终于找到我应 找的老师。”
第20页，共21页。
（五）课堂总结，布置作业
（1）选择故事中的一种结局画一画，也可以 画画自己预测的结局。
吓得旁边的小母鸡都逃走了。 “不要紧”，小公鸡说道，“第一次能这样做就很不错了。你
再试试，来。”小狗又试了一次，两次，三次，都没能成功。
从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索
性到树林里去练。
一天早晨，当它正在树林里练习，发出的喔喔喔的声是那么逼真，那
么好听，那么洪亮。一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终于来找我了。我
（2）选一本同学不熟悉的故事书，读给他们听。
读的时候，在某些地方停下来，让他们猜猜后面可能 会发生什么。自选童话故事或绘本。
第21页，共21页。
哞......还有比这更好听的叫声吗？”
第15页，共21页。
（三）合作交流，促进发展
第二种结局 狗跑啊，跑啊。它碰上了一个农民。
.....
第三种结局
狗跑啊，跑啊，突然停住了。它听见一种奇怪的叫声：
“汪汪，汪汪......” “这叫声像在对我说什么，”狗想，尽管我搞不清这是什么
动物在叫。”
“汪，汪......” ......
第16页，共21页。
（四）综合练习，运用实践
1920年生于意大利，是20世纪最 伟大的儿童文学作家之一。
主要成就：他长期担任记者和儿 童副刊的编辑，一生为儿童写出大量
作品。其中《洋葱头历险记》《吹牛
“你好好听着，好好看着，得这样叫：汪，汪”
“汪，汪”我们的小狗很快就学会了。它又激动又高兴地想道：“我终于找到我应 找的老师。”
第20页，共21页。
（五）课堂总结，布置作业
（1）选择故事中的一种结局画一画，也可以 画画自己预测的结局。
吓得旁边的小母鸡都逃走了。 “不要紧”，小公鸡说道，“第一次能这样做就很不错了。你
再试试，来。”小狗又试了一次，两次，三次，都没能成功。
从此，它天天都练习，从早到晚偷偷地练。有时候，为了更自由，它索
性到树林里去练。
一天早晨，当它正在树林里练习，发出的喔喔喔的声是那么逼真，那
么好听，那么洪亮。一只狐狸听到了，心里寻思着：公鸡终于来找我了。我
（2）选一本同学不熟悉的故事书，读给他们听。
读的时候，在某些地方停下来，让他们猜猜后面可能 会发生什么。自选童话故事或绘本。
第21页，共21页。
哞......还有比这更好听的叫声吗？”
第15页，共21页。
（三）合作交流，促进发展
第二种结局 狗跑啊，跑啊。它碰上了一个农民。
.....
第三种结局
狗跑啊，跑啊，突然停住了。它听见一种奇怪的叫声：
“汪汪，汪汪......” “这叫声像在对我说什么，”狗想，尽管我搞不清这是什么
动物在叫。”
“汪，汪......” ......
第16页，共21页。
（四）综合练习，运用实践
1920年生于意大利，是20世纪最 伟大的儿童文学作家之一。
主要成就：他长期担任记者和儿 童副刊的编辑，一生为儿童写出大量
作品。其中《洋葱头历险记》《吹牛
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“也许是这样，可我……” “可你是怎么啦？你这个狗可真特别，去，去！总有一天你会上新闻的。” 小狗不知道该怎么回答这些批评。它不会叫，也不知道怎么才能学会。 “你跟我学。”有一次，一只同情它的小公鸡对它说。那只小公鸡喔喔喔 地叫了几声。 “我觉得很难。”小狗对小公鸡说道。 “不难，容易极了。你好好听着，看我的嘴。注意观察我，学我的样子。” 小公鸡又喔喔喔地叫起来。
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课文早知道：
“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设下了一个圈套啊！” “一个圈套？” “当然啦。使我以为，是一只公鸡在树林里迷路了，而你却设下圈套想 抓我，幸好我发现得及时。” “我向你担保，我压根儿就没想抓你。我只是在这里练习。” “练习？练习什么？” “我在练习啼叫。现在差不多已经学会了，你听我叫得多好！”说完， 它又洪亮地喔喔叫起来。 狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出来。 小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默地走开了。
“咕……”小狗学着杜鹃叫，“咕……”
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课文早知道：
它那天试了，第二天、第三天又试了。一个星期过后，它已经学得相当 不错了。小狗真高兴，心想：“我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。”
就在那几天，人们开始打猎了。树林里来了很多猎人，里面还有百发百中 的神枪手。哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。一个枪法很准的猎人经过那 里，听见从树丛中传来咕咕的叫声，就举枪瞄准，“砰！砰！”连开了两枪。
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课文早知道：
“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设下了一个圈套啊！” “一个圈套？” “当然啦。使我以为，是一只公鸡在树林里迷路了，而你却设下圈套想 抓我，幸好我发现得及时。” “我向你担保，我压根儿就没想抓你。我只是在这里练习。” “练习？练习什么？” “我在练习啼叫。现在差不多已经学会了，你听我叫得多好！”说完， 它又洪亮地喔喔叫起来。 狐狸真想哈哈大笑。它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出来。 小狗感到受了委屈，低着头，含着泪水默默地走开了。
“咕……”小狗学着杜鹃叫，“咕……”
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课文早知道：
它那天试了，第二天、第三天又试了。一个星期过后，它已经学得相当 不错了。小狗真高兴，心想：“我终于会叫了，现在别人再也不能取笑我了。”
就在那几天，人们开始打猎了。树林里来了很多猎人，里面还有百发百中 的神枪手。哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。一个枪法很准的猎人经过那 里，听见从树丛中传来咕咕的叫声，就举枪瞄准，“砰！砰！”连开了两枪。
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三年级上语文课件14.《不会叫的狗》人教(部编版)(PPT26张)
教学资源获取途径
教材配套资源：通过教材配套的光盘或在线资源获取教学资源 网络搜索：在搜索引擎中输入关键词，查找相关的语文教学资源 教学资源库：访问教育部门或学校提供的教学资源库，获取所需的教学资源 社交媒体和论坛：在社交媒体和教学论坛上与其他教师交流，共享教学资源
教学反思与改进
第七章
教学反思内容
总结与回顾
回顾本课重点内容
总结文章主旨和写作特点
回顾生字词和重点语句
强调需要掌握的知识点和 技能
作业布置
朗读课文，背诵课文第1自然段。
完成课后练习第2题，写出小狗的 三种叫声。
添加标题
添加标题
抄写课文中的生字新词。
添加标题
添加标题
搜集一些动物叫声的资料，准备在 班上交流。
教学方法与手段
第四章
教学方法
教学评价与反馈
第五章
教学评价方式
课堂观察：通过观察学生的表现，评估学生对课文的理解和掌握情况
作业分析：通过分析学生的作业完成情况，评估学生对课文的掌握程度 口头反馈：通过与学生进行口头交流，了解学生对课文的理解和掌握情 况 测验或考试：通过测验或考试的方式，评估学生对课文的掌握程度
学生反馈意见收集
目录页
目录页内容
目录页设计
目录页制作技巧
目录页与PPT整体风格统 一
故事导入
图片展示：展示 与课文内容相关 的图片，引起学 生的兴趣
文字介绍：简要 介绍故事背景和 人物关系，帮助 学生理解故事情 节
音频播放：播放 与课文内容相关 的音频，让学生 更好地感受故事 氛围
视频展示：展示 与课文内容相关 的视频片段，让 学生更加直观地 了解故事情节
情景教学法：通 过创设具体情境， 引导学生感受文 本内容
三年级上册语文课件-14、不会叫的狗(共12张PPT)
还有比这叫声更好是听的狗吗中？”之王的女儿。”
“你真不简单，想得真妙。那你就开始学吧。你听好了：哞......哞......
哞......”
“哞......”狗学着。
这是一只不会叫的狗，但它却很有学习语言的天赋。
验证预测
第二种结局
狗跑啊，跑啊。它碰上了一个农民。 “你往哪儿跑啊？” “我自己也不知道。” “那就到我家来吧，我正需要一只狗替我看守鸡舍。” “我愿意去，但我得告诉您：我不会叫。” “那更好。会叫的狗会把贼吓跑的。而你却不让他们听见，它们一靠近，你 就叼住他们，这样，他们就会得到应有的惩罚。”
还有比这叫声更好听的吗？” 统编教材三年级上册第四单元
预测有道理☆☆☆☆☆ 但我没有把握，这是不是正确的叫法。
我将学会所有动物的叫法，我将让一个马戏团聘请我。 预测较准确☆☆☆☆☆ “你好好听着，好好看着，得这样叫：汪，汪. “我愿意去，但我得告诉您：我不会叫。 “可是，这是世界上最容易的事！ 我向你担保，我压根就没想抓你。 “可能是长颈鹿吧？不，也许是鳄鱼。 你们知道吗？就是刚才听见咕咕叫声后开枪打鸟的那个猎人的狗。 “担”表示挑东西的用具时，单独读“dàn”，组成“扁担”时，读轻声。 “你这是狗叫？你会狗叫？”
评价预测
预测较准确☆☆☆☆☆
t读ǎo到yà…n…我想…n…ù作者rě想n谁……预pī测的结局较准确，说得有道理？ 评价标准： “唉，青草不能医治我的病.
讨 厌 发怒 忍着 批评 交流预测时注意听什么？ “我不是，我是一只狗。 “这叫声像在对我说什么，”狗想道，“尽管我搞不清这是什么动物叫出来的。
预测较准确☆☆☆☆☆ 这是一只不会叫的狗，但它却很有学习语言的天赋。
统编教材三年级上册第四单元
14* 不会叫的狗