2014上海高考作文范文自由不自由
2014年上海高考满分作文:追寻自由的足迹
2014年上海高考满分作文:追寻自由的足迹2014年上海高考作文真题:根据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。
你可以选择穿越沙漠的道路和方式,所以你是自由的;你必须穿越这片沙漠,所以你又不是自由的。
佳作展示:追寻自由的足迹“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”。
策马扬鞭,纵横草原,无拘无束,心旷神怡,是许多人对自由的梦想。
(引用南北朝时期的民歌《敕勒歌》点出人们对自由的向往,引出关于“自由”的话题。
)什么是自由?古往今来,无数人解读自由,向往自由,追寻自由。
在狱中的人看来,牢房外的天空就是自由;在墙内的人看来,墙外的世界就是自由。
自由与不自由,相对而言。
我们必须穿越沙漠,是不自由的;但是我们依旧可以选择穿越的方式,是自由的。
(结合文题材料,解读自由的内涵,提出观点:自由与不自由是相对的。
)纵观人类前进的脚步,追求自由的过程似乎充满了血与泪,战与火。
为了自由,人们卷入了令人深恶痛绝的战争,以生命为代价,颠覆旧秩序,换来新的王朝的诞生。
历史在惊人的相似中,向前延伸。
(结合人类进步的历程,阐释了人们为了自由而付出的沉重的代价。
)中世纪的欧洲,笼罩在君权和神权的阴影之下,到处一片沉寂。
突然,来自意大利“文艺复兴”的旋风,吹走了阴霾,以文艺创作宣传人文精神,唤醒了人们追求自由的心。
从此,欧洲走上了历史新的征程。
(例证——以中世纪欧洲“文艺复兴”的例子,阐释人们追求自由的意愿。
)近代,西方的坚船利炮打开了中国的门户,一点点的剥夺中国人民仅剩的自由。
终于,五四运动一声春雷,唤醒了中国人民对自由的渴望。
从此,自由的观念深入人心。
日本侵略者的入侵,虽然暂时剥夺中国人民获得自由的权利,却无法扼制人们追求自由的脚步。
(例证——以近代中国人民抗击列强侵略的事实,阐释了人们对自由的无法扼制的追求。
)然而,总有人在追寻自由的过程中,迷失自己,把自己的自由凌驾到他人之上。
也许,暂时来看,可能得到了你想要的自由,殊不知,换来的,却是极大的不自由。
2014年上海高考满分作文:穿越的姿态由你定
2014年上海高考满分作文:穿越的姿态由你定2014年上海高考作文真题:根据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。
你可以选择穿越沙漠的道路和方式,所以你是自由的;你必须穿越这片沙漠,所以你又不是自由的。
佳作展示:穿越的姿态由你定你会不会在某个瞬间觉得眼前的这一切都不是自己想要的生活?你会不会感到有一只名叫“青春”的小兽在内心日益膨胀,在夜晚肆意狂奔?(两个设问引发人们的思考。
)反正我常有这样的感觉。
(对上述问题,给出自己的答案,实际也是众人的答案。
)并且当一张张习题卷纷至沓来的时候,当夜晚梦见考试时各种光怪陆离的事情发生的时候,这种念头格外强烈。
(两个并列的状语,将人们带到紧张的备考、考试之中。
)我听见那只小兽在咆哮——我要逃离!我要自由!(无法承受紧张的备考、考试,总是想逃离。
)苏轼曾道:“且将新火试新茶,诗酒趁年华。
”可是我们的年华到底是奉献给了梦想,还是葬送给了应试?我们每日戴着厚厚的镜片,手上的老茧被笔磨出了一层又一层,各种要奋斗的训诫不绝于耳。
每每需要呐喊的时候,却被什么钳住了咽喉,于是越来越多的人开始痛斥这如同八股取士的教育,痛斥应试教育这片似乎荒无人烟的沙漠让多少学子不堪重负、疲惫不已。
(借助苏轼的名言,引出对应试教育的思考,为下文的议论做铺垫。
)可是,如果有一天真的没有高考,这座“压力山大”的独木桥,我们真的不知道该怎样到达自己的远方。
郑渊洁说过:“那些拼命抱怨应试教育毁了一生的人,即使没有应试教育,他们也会一无所知成。
”拼命想逃出某个牢笼,到最后很有可能发现,自己进入了更大的牢笼。
(引用郑渊洁的话,说明应试教育不仅无过,而且还很有功绩。
)事实是,你必须要去穿越这片沙漠,这或许不是抵达梦想的唯一出路,可它是必经之路。
很多人会认为自己在高考结束的那一刹,必定失声痛哭,或喜极而泣,或庆幸解放了自己——为自己,也为这段穿越的年华。
可是,当真正迎来这一刻的时候,总会有人感到自己的生命被风干成一张张薄薄的纸,有些人可能会开始无限制地沉溺于学习之外的娱乐与无为。
2014年上海高考满分作文:说自由
2014年上海高考满分作文:说自由2014年上海高考作文真题:根据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。
(70分)你可以选择穿越沙漠的道路和方式,所以你是自由的;你必须穿越这片沙漠,所以你又是不自由的。
满分作文展示:说自由卢梭说,人生而自由,却又无时不在枷锁之中。
的确,自由和不自由是相对的。
你可以选择穿越沙漠的道路和方式,所以你是自由的;你必须穿越这片沙漠,所以你又是不自由的。
没有绝对的自由。
有人说,真正的自由就是没有任何约束的自由。
古往今来,无数人在追寻自由的脚步。
庄子在《逍遥游》中为我们描绘了一副宏大的场面,“鹏之徙于南冥也,水击三千里,扶摇而上者九万里”,可是因为鹏还要借助六月的大风,所以它是不自由的,经过层层铺垫庄子提出自己的观点,“乘承天地之正,而御六气之辩,以游无穷”,无所待,是真正的自由,绝对的自由,只有智人、神人、圣人才可以达到这种自由的境界。
不过回到现实生活中,我们发现,庄子所说的自由根本无法生存。
人存天地间,必然有所待,有所凭借,这样也就无法达到自由。
自由中必然存在不自由。
没有约束的自由其实是不自由。
设想,如果人人都想要自己的自由,我们必然会生活在无政府、无法律、无规范的社会中,我们可以根据个人的爱好和心情去工作,想去哪里工作就去哪里,不在意自己是否能胜任这样的工作,心情好就工作,心情不好就休息,我们还可以为所欲为地偷窃、抢劫、相互攻击、大打出手……处在这样的社会中随时受到威胁,安全没有保障,自由从何而来?只有在遵守社会规范的前提下,我们才能充分展示自我,发挥个性,做出成绩。
每个人都是大海中的一滴水,我们在大海中随意流动,可一旦你离开大海,水滴便不复存在。
不自由中必然存在自由。
无限制的约束,必然走向极端,甚至是灭亡。
秦始皇统一六国,建立了世界上第一个大一统的封建王朝,为了加强统治,秦朝横征暴敛,制定了苛刻刑罚,结果建国仅仅15年后,秦王子婴向刘邦投降,强大的秦王朝灭亡。
2014上海高考作文
2014上海高考作文【篇一:2014年上海卷优秀作文】2014年高考作文审题立意及优秀作文(上海卷)【作文真题】根据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌) 你可以选择穿越沙漠的道路和方式,所以你是自由的;你必须穿越这片沙漠,所以你又是不自由的。
【文题简析】作文题的核心是“沙漠”,相对而言的是“自由”和“不自由”。
这个“沙漠”可以指代的内容很多,比如面临的一种生活方式、一个生活困难、一个希望实现的梦想、理想等。
“你可以选择穿越沙漠的道路和方式”从中体现的是“我的人生我做主”的思想。
而“必须穿越的这片沙漠又是不自由的”,指我们必须要经历一个完整的生活过程等。
参考立意:1、谈自由与约束:自由是有限的,又是无限的。
2、谈责任与承担:每个人都有自己的责任,面对责任,学会承担和选择不同的方式去解决。
3、人生的路需要自己去走。
【优秀作文】为了自由的束缚“自由是什么?” 我试着不断地询问着自己去寻找可能的答案解释,可是每次都是无疾而终,这似乎是个没有答案的问题。
但不难发现的是:“我们对于自由的渴求迫切愿望总是伴随着某种过度的束缚和压抑而产生发展的”。
当我们在程式化的生活状态下,很容易产生渴望轻松、渴望放纵、渴望自由的想法,而且是一种异常强烈的愿望。
可是同时也不难发现:过度的自由的情况下同样也会导致寻求束缚的愿望。
当我真正摆脱父母,一个人毫无约束地在外面生活时,时间长了,我便开始怀念家的温暖,父母的宽容与慈爱,想再次投入父母的安全港湾;当辛苦工作之后得到一个冗长的假期时,或者结束了高三紧张的学习步入到轻松愉快的大学生活后,时间长了,我便开始厌烦每天的无所事事与慵懒无为,想赶紧投入到下一轮的工作或者学习当中。
由此来看,我们是在自由与束缚的状态中循环往复、苦苦挣扎,似乎我们追求束缚与追求自由的意愿是同等强烈的。
自由与束缚哪个更好?这似乎并不能给出明显的答案。
绝对的自由于我而言同绝对的束缚一样都会导致自我的毁灭。
没有绝对的自由作文
没有绝对的自由作文【篇一:2014上海高考作文范文自由不自由】? 根据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。
?你可以选择穿越沙漠的道路和方式,所以你是自由的;你必须穿越这片沙漠,所以你又是不自由的。
戴着镣铐翩翩起舞卢梭有言“人是生而自由的,但却无往不在枷锁之中”,人生就是在自由与不自由中,实现人生的意义和价值。
因为可以选择道路和方式,所以我们是自由的,因为必须穿越沙漠,受到外在条件和目标、任务的制约所以人又是不自由的。
正如律诗有格律、字数的限制,却因而更加凝练且具有形式上的美感,舞台剧有“三一律”的限制,因而剧情更加集中,矛盾冲突更加激烈,人物形象更加丰满。
所谓自由,就是可以选择的权利,然而这样的选择绝不是为所欲为。
自由往往是不自由限制之下的自由。
正如揠苗助长的那个人,为了让自己的秧苗长得快一点,就把它拔高,结果秧苗全部枯槁了。
为所欲为而不遵循秧苗生长的自然规律,不能像郭橐驼那样顺木之天以致其性,最终必然是因为所谓的自由而造成恶果。
现在的家长培养孩子也有这样的现象,不遵循孩子成长的规律,不让孩子输在起跑线上,盲目的恶补,这样为所欲为的自由,其结果是让孩子早早失去了学习的兴趣。
可见选择的自由并不是为所欲为的自由,自由总是受到不自由的制约。
而不自由,也是相对的,不自由之中总有选择的空间留下,让我们发挥自己的聪明才智。
比如穿越沙漠,可以选择骑骆驼,也可以是开吉普车,总归我们要想一想哪种方式最安全、最便捷。
那么对孩子的教育,也是条条大路通罗马,在遵循孩子成长规律和培养成才的目标限制之下,家长是用虎妈、狼爸的方式还是传统的谆谆教导的方式,这都可以因孩子的个性和自身的条件来选取。
不自由之中有可选择的自由。
正因为有了不自由的限制,就更加促使我们思考如何在限制和约束中翩翩起舞。
由此可见,自由和不自由就是人生的常态,需要我们在不自由的制约下通过智慧的思考来实现自由的选择。
没有规矩不成方圆,试想没有了交通规则的制约,那么交通就会瘫痪;没有了法律法规的限制,社会会失去正常的秩序。
2014年高考语文上海卷作文范文《在自由与不自由之间》!
2014年高考语文上海卷作文范文上海卷:根据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。
你可以选择穿越沙漠的道路和方式,所以你是自由的;你必须穿越这片沙漠,所以你又是不自由的。
《在自由与不自由之间》人生如同一场穿越沙漠的旅程,我们面临着一个看似矛盾的境遇:可以选择穿越沙漠的道路和方式,所以是自由的;但必须穿越这片沙漠,所以又是不自由的。
这一情境深刻地揭示了自由与不自由之间微妙而复杂的关系。
自由,是人类永恒的追求。
在穿越沙漠的征程中,我们能够自主地决定行走的路线、步伐的快慢以及携带的装备。
这种选择的权利让我们感受到自由的魅力,它给予了我们发挥创造力和个性的空间。
我们可以根据自己的体力、经验和目标,来规划最适合自己的路径。
比如,有的人选择沿着前人的足迹,以减少风险;有的人则勇敢地开辟新的道路,追求未知的刺激。
这种自由的选择使我们能够展现自我,实现独特的价值。
然而,必须穿越这片沙漠的现实又给我们套上了不自由的枷锁。
沙漠的存在是一个既定的事实,无法逃避,无法回避。
就像生活中的许多责任和义务,是我们必须承担的。
比如,完成学业、赡养父母、遵守法律等,这些都是我们无法推脱的责任,无论我们是否愿意,都必须去面对。
这种自由与不自由的交织,构成了生活的真实画卷。
在追求梦想的道路上,我们可以自由地选择努力的方向和方式,但成功的道路往往充满艰辛,失败和挫折是不可避免的,这又是一种不自由。
在社会中,我们享有言论自由的权利,但同时也要遵守道德和法律的规范,这也是一种限制。
那么,如何在这看似矛盾的自由与不自由之间找到平衡呢?首先,我们要珍惜自由选择的权利,充分发挥自己的智慧和才能,做出明智的决策。
同时,也要勇敢地面对不自由的现实,把那些必须承担的责任和义务看作是成长和进步的机遇。
比如,一位创业者在选择创业项目时拥有自由,但在面对市场竞争和资金压力时又感受到不自由。
他只有在自由中把握机遇,在不自由中坚定信念,才能在创业的道路上取得成功。
2014年上海高考作文解析
2014年上海作文考题解析根据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)你可以选择穿越沙漠的道路和方式,所以你是自由的;你必须穿越这片沙漠,所以你又是不自由的。
解析此题关键理解你必须穿越这片沙漠,所以你又是不自由的。
什么叫必须?必须就是不得不做的事情。
这些事情可以理解为责任。
在一方面,有责任意味着不自由,因为责任代表着被需要,即要以他人为中心,而自由则是要以自己为中心,因此他们是对立的。
但另一方面,责任与自由又是相互统一的。
因为在当在来讲完成责任往往就是为了自由,也就是说责任是自由的前提;而且自由又往往象征着不被需要,然而作为人的心理的最高追求来讲人们往往需要自己被需要,所以说自由有需要有责任来加以调剂,以达到人类实现自我价值的目的。
如果要写成作文的话,你所要突出的是责任,那么应该把对立这个方面略写,详写一下他们统一的地方。
可以用汉武帝的人生举例。
汉武帝性爱兵戈,为了寻求自己的“自由”,不顾民生,穷兵黩武,导致当时朝廷钱粮空虚,但在晚年醒悟了作为皇帝的“责任”,不在寻求那种“超越责任的自由”,改过自新,正是因此才避免了重蹈秦始皇的覆辙,保住大汉基业。
故此文准确审题谈自由和责任。
文章结构:一、界定何为自由,何为责任,自由和责任的关系没有责任的自由是放纵,完成责任往往就是为了自由二、先论述没有责任的自由是放纵再论述完成责任往往就是为了自由因为责任可以放弃个人自由为家庭重责牺牲家庭自由为国家重责牺牲个人自由为人类重责牺牲个人自由如革命先烈事迹,越王勾践,曼德拉,孝子,父母在不远游三、责任和自由是统一的。
完成责任往往就是为了自由;自由有需要有责任来加以调剂,以达到人类实现自我价值的目的。
自由作文之自由与约束作文素材
自由与约束作文素材【篇一:自由与约束】2014年上海卷高考作文材料:你可以选择穿越沙漠的道路和方式,所以你是自由的;你必须穿越这片沙漠,所以你又是不自由的。
自由与约束云南陈华法国资产阶级启蒙思想家孟德斯鸠说过,“所谓自由就是做法律所许可做的事情,一个人如果做了法律所禁止做的事情,那么他就不自由了。
”该名言道出了这样一种关系:自由是相对的,规则是绝对的,超越规则的自由是不存在的。
我们可以假想这样一幅交通十字路口的情景:在一个混乱不堪的十字路口,横七竖八地翻倒着各种车辆,被撞车辆不仅变形,而且驾驶者已经撞成重伤甚至死亡,他们的鲜血一滩一滩地流在地上,没有任何人来施救。
肇事者早已驱车逃逸,他们认为,只要逃离现场就算完事儿,没有谁来追究责任。
在这个十字路口的周围,我们既看不到指挥车辆的交警,也看不到安排车辆行驶的红绿灯,更看不到警示牌、人行横道线和车行路线。
一句话,机动车驾驶员只知道比速度快,谁开得快谁就抢先穿过路口。
所谓减速和避让,在他们头脑里显得毫无意识。
总之,行人和其他司机的性命,这些人则全然不放在心上??对于这样一幅血淋淋的交通场面,恐怕我们想三秒钟都会心惊胆颤。
为什么?理由很简单:如此野蛮的交通十字路口,我们谁也不愿意让它出现。
大家所共同追求的,是井然有序的交通环境。
只有有了交通规则的约束,驾驶员和行人才有真正的安全。
如果安全都没有保障了,那谁还敢在路上驾车或行走?在今天繁华的都市里,行人车辆各行其道;红灯停绿灯行已成为了大家的常识;行人车辆靠右行走,是人人都必须遵守的交通规则。
同理,不仅交通道路需要规则,社会生活的方方面面也都需要规则。
简单说,规则在我们的生活中显得越来越重要。
换言之,就是“没有规矩不成方圆。
”当前,全面建设小康社会需要法律的标准和维护。
依法治国,已成为了国家的一项基本方略。
每个公民都深切地意识到:国家的治理离不开法律,公民的生活更离不开法律。
就像题目材料表达的那样,“你可以自由选择穿越沙漠的道路和方式,但是你必须穿越这片沙漠。
2014上海卷高考作文范文
直面不自由(69分)启蒙运动对人类文明发展的影响是巨大的。
其间,思想家们提出了许多诸如“天赋人权"、“主权在民”的观点,倡导自由与平等。
正是这场运动激发了法国大革命和美国独立战争,甚至影响到了中国近现代的种种革新。
到了现在,几乎人人都认识到了自己有各种自由的权利,并且积极地选择自己想要走的人生道路,增加社会的多元性,取得了不错的效果.但是,人难道是完全自由的吗?自由的限度又在哪里?我们固然能够有自由选择的机会,可我们选择的目的恰恰是为了过好人生,用小的自由来实现最大的不自由。
人不自由的原因或许有两点。
首先就是我们承担的责任。
萨特说过,人必定是要受自由之苦的,因为我们没有要求来到这个世界上,凡是自由的,就要为自己一切的行为负责,承担责任无疑是不易的,就像穿过沙漠,各人的方法道路或许不同,但终究无人得以逃脱。
其次,人的不自由还来源于外部环境的影响.往大了说,人终有一死,且在生命中不会一帆风顺,这些都是个人无力控制的.往小了说,我们的家庭也是生来就既定了的,或贫或富,或高尚或卑微,对于社会底层的人来说,他们要想获得成功,就必须付出更大的努力,穿越“沙漠”.这样想来,人的引以为傲的“自由”实在是太渺小了,甘地领导了印度独立革命,为的是什么?让几亿人能真切地体会到自然的人有多不自由吗?当然不是,我们对“自由”的争取,对自由的珍视,别有一番意义在其中,因为即使人终有一死,即使有无限的沙漠必须穿越,他在其中作出过了不小的努力,并获得了不小的成就.巴金在《<激流>总序》中说到,即使他常常觉得身边是无尽的黑暗,他也不孤独,不绝望。
因为生活就像一股激流,开辟他的道路,穿过乱山碎石之间,人的力量固然无法胜天,那又为什么一定要“胜天”呢?对生活充满热情,对自由加以珍视,便能创造出自己的“激流”,对“不自由"的困难悲剧化作自由的积极“搏斗”。
史铁生写到生死时更有意思,他说,上帝在创造生命时顺便保证了它的结果.如果在艰难时想到前面有个长长的假期在等着你,不是会很安慰吗?正是这样对不自由的调侃和直面,使得他在走人生之路时更加乐观,也更加自由。
2014年上海高考语文作文题及范文:自由
三一文库()〔2014年上海高考语文作文题及范文:自由〕2015年高考语文考试已经结束,以下为2015年上海卷高考作文题:根据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)你可以选择穿越沙漠的道路和方式,所以你是自由的;你必须穿越这片沙漠,所以你又是不自由的。
▲自由与不自由江苏省木渎高级中学陈祥书每个人都渴望自由,追求自由,但是,在现实中,又往往有许多不自由,不自在:你可自由行动,可又常常被目的制约;你可自在玩耍,却又经常受任务限制。
你可活动自由,但又往往被纪律约束;你可行为潇洒,然又时常受法律束缚。
自由与不自由,如手掌和手背,连在一起,密不可分。
正因为这样,必须正确认识,科学对待,艺术使用。
客观存在,相互依存,必须学会选择,走向生存绿洲。
回想生活,只要有自由,就有某些不自由;只要有不自由,就会有某些自由。
自由与不自由,如影随形,难舍难分;如伴如侣,终身相随。
它们始终存在于生活之中,伴随在人们身边。
深入去想,自由是相对的,不自由是绝对的。
唯一能做的,就是选择方式方法,选取途径道路。
只有这样,才能生存下去,活得潇洒。
网络上,有一则寓言:河水不断掀起激流,冲击河畔,想冲毁河岸,可惜都未能如愿。
面对失败,河水发出咆哮:你如墙立在我的两旁,阻挡我的随意流淌;你整天呆在我的身边,限制我的自由生活。
如果没有你的束缚,我会过得更好!听到咆哮,河岸严肃劝告:正因为有我的阻挡,你才得以形成;如果没有我的限制,你就不会存在。
倘若挣脱我的束缚,你就会很快消失!不听劝告,河水继续冲击,终于冲毁堤岸,满地自由流淌。
不一会儿,烈日照耀,河水受到蒸发,便渐渐消失。
河岸不复存在,河水何以能单独存在?河岸不再束缚,河水何以能自由流淌?自由与束缚,相依相存,缺一不可;相生相成,密不可分。
对立统一,同步共振,必须深入思考,和谐生命环境。
自由与不自由,常常截然相反,鲜明相背;既是矛盾的,又是对立的。
但是,它们又往往同处一境,合为一体;既是统一的,又是和谐的。
2014年上海卷高考满分作文:穿越沙漠和自由
三一文库()
〔2014年上海卷高考满分作文:穿越沙
漠和自由〕
2014年高考语文考试已经结束,以下为2014年上海卷
高考作文题:
根据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800
字的文章(不要写成诗歌)
▲2014年上海卷高考满分作文:穿越沙漠和自由
你可以选择穿越沙漠的道路和方式,所以你是自由的;
你必须穿越这片沙漠,所以你又是不自由的。
第1页共4页
在我们看来沙漠就是一个气候干燥,雨量稀少。
就在这
么个地方。
你感觉它存在着什么,虽然一眼望去都是那黄色
的景象。
当时它带给我们的确是很多无尽的想象。
假如沙漠目前有人居住的话,他们一定非常向往,我们
这里的生活,他们也许会想穿越到我们这里来,但是你们有
没有想穿到沙漠去了,那里什么都没有。
只有沙,只有土,
甚至有时!还会有那龙卷风呢,哇哈,当那龙卷风漂来的时
候,卷着沙土一起时候,你说那时会产生什么样的景象呢。
沙漠也许真的是一个非常自由的地方,可能真的是那么个地
方呢!!
为什么要穿越沙漠,在那荒原无际的沙漠,谁会想着去
穿越呢,因为这是一个不可能完成的任务,就在这个,像风
一样自有的地方,也会带给大家一些,无尽的遐想。
但是你
真的不知道,里面什么内涵。
在现在我们的这个年代,人们
都在渴望着自由,渴望着公平。
所以得到自由,是当今这个
社会人们迫切想要得到的。
在我看来穿越沙漠与自由。
联系
不到一块,因为根本不是一个层面的理解。
穿越沙漠只是人
24。
2014年高考满分精选作文上海卷:自我约束才能享受真自由
2014年高考满分精选作文上海卷:自我约束才能享受真自由 2014年下考谦分做文上海卷:自尔约束能力享用实自在一匹马看到本人总被一根缰绳牵着,十分甜末路,千方百计天摆脱。
有一地,它末于摆脱了缰绳,感觉很自在,一路疾走,终极跑到陡崖,因为出有缰绳去勒住,可怜坠崖而死。
取此相反,鱼儿们天天糊口正在有遮有挡的火外,没有自怨自艾,没有感慨出有自在,无拘无束天畅游。
而若是火一旦出有由堤坝甚么的包抄起去,便会到处漫溢,这鱼儿便再也出有自在流动的否能,只能成为涸辙之鲋。
因而,对付自在的观念,尔很置信一句话:只要经由过程约束,而且是自尔约束,能力取得实邪的自在。
糊口外,这些看似妨碍咱们自在的无形有形的围墙,真际上为咱们的自在提求了包管。
试念,若是社会上出有任何法令律例去约束,一些暴徒念杀人便杀人,念纵火便纵火,这天天便没有知叙有几多人的熟命从那个天球上消散。
对付这些非一般灭亡的人去说,连熟命也出有了,又谈何自在呢?往年夜处说,“海阔凭鱼跃,地下任鸟飞”,是一种自在;往小处说,房子面的鸟,水池面的鱼,岂非便出有自在了吗?柳宗元的《小石潭忘》写到的鱼,正在这么小的小石潭外也能够“都若空游无所依”“似取游者相乐”啊。
咱们每每会感慨:“尔是一只小小小小鸟,念要飞却飞也飞没有下……”那是到底果为笼子过小觉得出有自在,借是因为党羽不敷软即便给足够的空间也飞没有动呢?咱们该当作到的是正在约束外寻觅自在,正在约束外收成自在。
并且,只要当那种约束是自尔约束的时分,能力感想到自在的真理。
好比说,一个离没有谢网络、离没有谢富贵都会的人,若是自愿住正在山面,天天让他湿农活或者写文章,他必定会感觉本人丢失了自在;但若是一些怒悲显居糊口的文人自动住正在山面,便像王维“随意秋芳歇,天孙自否留”,便像陶渊亮过着“种豆北山高,草衰豆苗密”的糊口,正在他们看去,兴许那便是实邪的自在人熟。
其真说皂了,自在便是一种建设正在生长经验战喜好的根底上的一种自尔感想。
上海高考满分作文议论文:当人生遭遇不自由时
上海高考满分作文议论文:当人生遭遇不自由时上海高考满分作文议论文:当人生遭遇不自由时当人生遭遇不自由,遭遇困境时,我们要乐观旷达,坚持信念,勇敢面对,开辟独有的天空。
下面是小编整理的当人生遭遇不自由时满分作文,希望可以帮助大家!【作文题目】阅读下面的材料:你可以选择穿越沙漠的道路和方式,所以你是自由的;你必须穿越这片沙漠,所以你又是不自由的。
要求:1、自选角度,确定文意,自拟标题,文体不限(不要写成诗歌)。
2、不要脱离材料内容及含义的范围3、不少于800字4、不得套作,不得抄袭【范文】当人生遭遇不自由时毛毛虫选择了短暂的束缚,才有了蝴蝶破茧而出的翩翩起舞;牡蛎选择了短暂的痛苦,才有了珍珠脱壳而出的莹润光泽。
为了到达理想的彼岸,为了想要的自由,我们必须穿越沙漠。
当人生遭遇不自由,遭遇困境时,我们要乐观旷达,坚持信念,勇敢面对,开辟独有的天空。
当人生遭遇不自由时,我们要乐观旷达。
苏轼,一代文豪。
从意气风发步入仕途,其间有得意,更有坎坷。
他有神奇的文笔、渊博的学识和睿智的思想,更有乐观旷达、忘怀得失、超然物外、闲适洒脱的心境,虽然命运多舛,人生路途风雨飘零,多次遭贬,甚或深陷乌台诗案几近生命之忧,他依然宁静如月,旷达如风。
窘居黄州,亲耕东坡时,他依然乐观高歌“莫嫌荦确坡头路,自爱铿然曳杖声”,纵笔酣畅淋漓,《赤壁赋》《念奴娇•赤壁怀古》成千古名唱。
当人生遭遇不自由时,我们要坚持信念。
不想让乡亲的梦,跌落于悬崖。
门巴的女儿格桑德吉师范大学毕业后,执意要回到家乡,坚守在雪山、河流之间。
然而困难重重,为了劝学,格桑德吉天黑走悬崖、在艰险的山路上频繁往返;为了孩子们不停课,别村缺老师时她不顾六个月身孕、背起糌粑上路;为了把学生平安送到家,每年大雪封山时,格桑德吉过冰河、溜铁索,把四个月才能回一次家的学生们平安送到父母身边。
她坚持信念,用一颗心,脉动了一群人的心。
当人生遭遇不自由时,我们要勇敢面对。
作家史铁生在最美的年华突然双腿瘫痪,人生一下跌入低谷。
上海高考满分作文议论文:当人生遭遇不自由时
上海高考满分作文议论文:当人生遭遇不自由时上海高考满分作文议论文:当人生遭遇不自由时当人生遭遇不自由,遭遇困境时,我们要乐观旷达,坚持信念,勇敢面对,开辟独有的天空。
下面是小编整理的当人生遭遇不自由时满分作文,希望可以帮助大家!【作文题目】阅读下面的材料:你可以选择穿越沙漠的道路和方式,所以你是自由的;你必须穿越这片沙漠,所以你又是不自由的。
要求:1、自选角度,确定文意,自拟标题,文体不限(不要写成诗歌)。
2、不要脱离材料内容及含义的范围3、不少于800字4、不得套作,不得抄袭【范文】当人生遭遇不自由时毛毛虫选择了短暂的束缚,才有了蝴蝶破茧而出的翩翩起舞;牡蛎选择了短暂的痛苦,才有了珍珠脱壳而出的莹润光泽。
为了到达理想的彼岸,为了想要的自由,我们必须穿越沙漠。
当人生遭遇不自由,遭遇困境时,我们要乐观旷达,坚持信念,勇敢面对,开辟独有的天空。
当人生遭遇不自由时,我们要乐观旷达。
苏轼,一代文豪。
从意气风发步入仕途,其间有得意,更有坎坷。
他有神奇的文笔、渊博的学识和睿智的思想,更有乐观旷达、忘怀得失、超然物外、闲适洒脱的心境,虽然命运多舛,人生路途风雨飘零,多次遭贬,甚或深陷乌台诗案几近生命之忧,他依然宁静如月,旷达如风。
窘居黄州,亲耕东坡时,他依然乐观高歌“莫嫌荦确坡头路,自爱铿然曳杖声”,纵笔酣畅淋漓,《赤壁赋》《念奴娇•赤壁怀古》成千古名唱。
当人生遭遇不自由时,我们要坚持信念。
不想让乡亲的梦,跌落于悬崖。
门巴的女儿格桑德吉师范大学毕业后,执意要回到家乡,坚守在雪山、河流之间。
然而困难重重,为了劝学,格桑德吉天黑走悬崖、在艰险的山路上频繁往返;为了孩子们不停课,别村缺老师时她不顾六个月身孕、背起糌粑上路;为了把学生平安送到家,每年大雪封山时,格桑德吉过冰河、溜铁索,把四个月才能回一次家的学生们平安送到父母身边。
她坚持信念,用一颗心,脉动了一群人的心。
当人生遭遇不自由时,我们要勇敢面对。
作家史铁生在最美的年华突然双腿瘫痪,人生一下跌入低谷。
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•根据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章(不要写成诗
歌)。
•你可以选择穿越沙漠的道路和方式,所以你是自由的;你必须穿越这片沙漠,
所以你又是不自由的。
戴着镣铐翩翩起舞
卢梭有言“人是生而自由的,但却无往不在枷锁之中”,人生就是在自由与不自由中,实现人生的意义和价值。
因为可以选择道路和方式,所以我们是自由的,因为必须穿越沙漠,受到外在条件和目标、任务的制约所以人又是不自由的。
正如律诗有格律、字数的限制,却因而更加凝练且具有形式上的美感,舞台剧有“三一律”的限制,因而剧情更加集中,矛盾冲突更加激烈,人物形象更加丰满。
所谓自由,就是可以选择的权利,然而这样的选择绝不是为所欲为。
自由往往是不自由限制之下的自由。
正如揠苗助长的那个人,为了让自己的秧苗长得快一点,就把它拔高,结果秧苗全部枯槁了。
为所欲为而不遵循秧苗生长的自然规律,不能像郭橐驼那样顺木之天以致其性,最终必然是因为所谓的自由而造成恶果。
现在的家长培养孩子也有这样的现象,不遵循孩子成长的规律,不让孩子输在起跑线上,盲目的恶补,这样为所欲为的自由,其结果是让孩子早早失去了学习的兴趣。
可见选择的自由并不是为所欲为的自由,自由总是受到不自由的制约。
而不自由,也是相对的,不自由之中总有选择的空间留下,让我们发挥自己的聪明才智。
比如穿越沙漠,可以选择骑骆驼,也可以是开吉普车,总归我们要想一想哪种方式最安全、最便捷。
那么对孩子的教育,也是条条大路通罗马,在遵循孩子成长规律和培养成才的目标限制之下,家长是用虎妈、狼爸的方式还是传统的谆谆教导的方式,这都可以因孩子的个性和自身的条件来选取。
不自由之中有可选择的自由。
正因为有了不自由的限制,就更加促使我们思考如何在限制和约束中翩翩起舞。
由此可见,自由和不自由就是人生的常态,需要我们在不自由的制约下通过智慧的思考来实现自由的选择。
没有规矩不成方圆,试想没有了交通规则的制约,那么交通就会瘫痪;没有了法律法规的限制,社会会失去正常的秩序。
自由是选择的自由,在遵循交通规则的基础上,我是大步走还是小步走,是跳着走还是跑起来那就是我的自由。
反观当下,我们似乎误解了自由,一些人认为自由就是不想做什么就不做什么,就是随心所欲。
如此,则有了黑心商人为了赚钱就添加各种有毒的物质而无视法规的制约,有人为了情欲抛弃妻子无视道德的制约……这些似乎都误解了自由的真正含义。
没有绝对的自由,也没有绝对的不自由,人都是在不自由制约下生活的,因为有了制约才有了和谐、有序,甚至才有了各种创新。
生而为人,却无往不在枷锁之中,让我们在枷锁中开创更好的人生,戴着镣铐翩翩起舞。