义务教育阶段学生作业管理
义务教育学校小学作业管理制度
义务教育学校学校作业管理制度一、总则为了规范学校学生的作业管理，提高教育教学质量，促进学生全面发展，依据国家有关法律法规和教育部门的管理要求，订立本制度。
二、管理标准2.1 作业布置1.老师应依据学生的实际情况和课程布置，合理布置作业。
2.作业应在课堂上明确布置，包含作业内容、完成时间和提交方式等。
3.作业内容应与所学知识相符，具有肯定的难度和挑战性，促进学生的学习兴趣和思维本领的提升。
4.作业布置不应过多，合理掌控在每天1—2个小时的范围内。
5.作业可以包含书面作业、阅读作业、试验报告、项目研究等形式。
2.2 家长参加1.学校应加强与家长的沟通，告知作业管理制度和要求，并充分听取家长的看法和建议。
2.家长应关注学生作业的完成情况，为学生供应必需的帮忙和引导，但不得替换学生完成作业。
3.家长可适时与老师沟通，了解学生的作业情况，并及时反馈学生在作业中的困难和问题。
2.3 作业提交与批改1.学生应定时完成作业，并依照老师要求的方式进行提交。
2.老师要及时批改学生作业，对学生的作业进行准确评价，及时予以反馈。
3.批改应公正客观，对学生作业中存在的错误要进行认真的指正和解释。
三、考核标准3.1 学生作业完成情况考核1.学校将依据学生的作业完成情况进行评价，包含作业的及时性、完成度和质量等。
2.学生应定时、按量完成作业，作业质量应符合学校要求。
如有特殊情况无法完成作业，应及时向班主任请假并说明原因。
3.2 家长参加度考核1.学校将依据家长的参加度进行评价，包含家长是否了解学生的作业情况、是否予以学生必需的帮忙和引导等。
2.家长应乐观关注学生作业的完成情况，及时与老师和学校沟通，并参加家庭作业辅导活动。
3.3 老师作业布置和批改质量考核1.学校将依据老师的作业布置和批改质量进行评价，包含作业布置的合理性、难度适合性以及批改的准确性和及时性等。
2.老师应依据学生的实际情况和课程布置，合理布置作业，并及时批改作业，予以学生准确的评价和引导。
教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知
教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2021.04.08•【文号】教基厅函〔2021〕13号•【施行日期】2021.04.08•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知教基厅函〔2021〕13号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为贯彻落实中央有关精神，进一步规范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，坚决扭转一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，现就加强义务教育学校作业管理有关要求通知如下。
一、把握作业育人功能。
作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。
各地各校要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。
在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。
二、严控书面作业总量。
学校要确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。
周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
三、创新作业类型方式。
学校要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。
鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。
切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。
四、提高作业设计质量。
学校要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。
教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。
义务教育阶段学生作业管理
义务教育阶段学生作业管理1.学校必须“零起点”教学，严禁敷衍教学超纲超进度教学。
严格依据国家课程标准，按照教学计划开展教学活动，对于新的知识内容一律“零起点”教学，保证课堂教学完整性。
对于非“零起点”教学的学校和校长取消评先评优资格。
严禁强制或暗示学生订阅教辅材料等行为。
2.学校必须合理确定考试难度，严禁公布学生考试排名。
严格按照国家课程标准和教学基本要求确定考试内容，不出偏、怪考题，考试难度适当。
严禁公布考生个人或集体的考试成绩、名次等信息，校内不得开展各班级学生考试成绩排名。
3.学校必须控制作业总量，严禁挪用挤占自课时间。
学校制定作业实施方案，教务部门、年级组长、班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业，把握作业内容形式和总量。
学校要明确规定合理充足的学生自课时间，严禁无故挪用、挤占。
4.教师必须精准布置作业，严禁布置惩罚性、重复性作业。
小学一、二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级家庭作业总量不超过45分钟，初中家庭作业总量不超过60分钟。
严禁教师在微信群、QQ群等布置家庭作业。
5.教师必须亲自批改作业，严禁家长、学生代劳。
对于不按时亲自批改作业的教师，一律取消职务晋级、评先评优资格，学校校长取消评先评优资格。
6.学生要主动独立完成作业。
学生要充分利用校内外进修时间，加强自我管理，主动独立完成作业，不敷衍、不抄袭。
7.学生要做到每天坚持校外体育活动。
学生要加强体育锻炼，校外体育活动要纳入家庭作业任务。
严格控制好居家上网时间自觉保护视力，最大限度少使用电子产品时间。
8.家长要做好学生家庭作业的督促落实。
家长要积极营建良好的研究环境，不额外给学生增加家庭作业负担。
做好学生校外体育活动安全保护教育工作，促进学生身心健康。
及时将学生家庭作业完成情况反馈给教师。
9.家长要做好学生睡眠保障。
家长要培养学生养成良好的研究生活惯，小学生每天睡眠时间不少于10个小时，初中生不少于9小时。
义务教育学校作业管理暂行规定
义务教育学校作业管理暂行规定
1.优化作业设计。
精心研制作业内容，严控作业总量和难易度，提倡分类、分层次设计学生作业，促进学生完成好基础性作业，强化实践性作业，探索实施弹性作业和跨学科作业，严禁布置机械性、重复性、惩罚性、随意性等低质作业。
2.严控作业时间。
小学一、二年级不得布置书面家庭作业，小学其他年级家庭作业不超过1小时，初中学生家庭作业不超过1.5小时，不得挤占学生休息时间布置作业。
统筹布置各学科作业，避免作业总时间超标。
提倡小学生作业在校内完成。
3.规范作业安排。
严格落实“一科一辅”规定，作业布置不依赖于辅导资料，严禁强制学生另行购买教辅材料。
教师要做到面对面给学生布置作业，不得使用QQ群、微信群、钉钉、校讯通、作业APP等方式通过家长布置作业，不得强制要求家长网络下载并打印作业。
4.严格作业批改。
教师须及时批改作业，做到有布置必批改，且一次一改；不得只布置不批改、不反馈、不讲评，或者应付性批改，不得要求家长代批作业。
教师要严格规范作业批改符号,不断提高作业批改实际效果。
学校要定期对学生作业完成及批改情况进行督查、评价，确保作业批改质量。
5.培养作业习惯。
根据书面、口语、实践等不同作业类型，注重培养学生认真读题、审题、析题、做题，以及快速、准确地的书写、计算等良好习惯。
6.强化家校共育。
重视与家长的沟通合作，引导家长树立正确的育人观，给孩子营造一个好的家庭作业环境，支持学生独立自主完成作业；注重促进学生身心健康，积极做好学生实践性作业方面的安全保护，不得引导家长加重学生课业负担。
南京市义务教育阶段各学科作业管理指南
南京市义务教育阶段各学科作业管理指南一、前言作业是学生巩固知识、提高能力的重要手段，是促进学生全面发展的有效途径。
为了规范南京市义务教育阶段各学科作业管理，提高作业质量，促进学生健康成长，特制定本指南。
二、总体要求1.作业内容应符合课程标准和教学大纲要求，具有循序渐进、合理难度的特点，能够巩固学生的基础知识和培养学科思维能力。
2.作业量应适度，不超过教学大纲规定的时间比例，不给学生增加过多负担，确保学生能够合理安排作业时间。
3.作业形式多样，包括但不限于书面作业、实验报告、调查研究、小组合作等，满足学科特点和学生个性化需求。
4.作业要与教学内容和学生学习进程相适应，能够引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的创新思维和实践能力。
三、各学科作业管理指南1.语文（1）作业内容：阅读理解、写作、口语表达、诗词默写等，注重培养学生的语文素养和表达能力。
（2）作业要求：注重思辨和创新，引导学生提出自己的见解和观点，加强写作和口语表达能力。
（1）作业内容：练习题、问题解答、数学建模等，注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。
（2）作业要求：注重培养学生的逻辑思维和推理能力，引导学生运用数学知识解决实际问题。
3.英语（1）作业内容：听力、阅读、写作、口语等，注重培养学生的英语听说读写能力。
（2）作业要求：注重培养学生的英语交际能力和跨文化交流能力，引导学生运用英语进行交流和表达。
4.物理（1）作业内容：实验报告、物理计算、问题解答等，注重培养学生的实践能力和物理思维。
（2）作业要求：注重培养学生的实验观察和数据分析能力，引导学生通过实践理解物理原理。
5.化学（1）作业内容：实验报告、化学计算、化学方程式等，注重培养学生的实验操作和化学思维。
（2）作业要求：注重培养学生的实验设计和问题解决能力，引导学生通过实践探索化学世界。
（1）作业内容：实验报告、生物观察、问题解答等，注重培养学生的观察和实践能力。
（2）作业要求：注重培养学生的科学探究能力和生物思维，引导学生通过实践认识生物现象。
义务教育阶段学科作业设计与管理指南
义务教育阶段学科作业设计与管理指南1. 引言义务教育阶段是学生基础教育的重要阶段，对于学生的综合素质培养起着至关重要的作用。
而学科作业作为学生在课堂外进行自主学习和巩固知识的重要形式之一，对于提高学生学习效果和能力发展具有重要意义。
本文将针对义务教育阶段学科作业设计与管理进行详细探讨。
2. 学科作业设计2.1 目标确定在设计学科作业时，首先需要明确目标。
目标应该与课程教学目标相一致，并符合学生个体差异和发展需求。
通过设定明确的目标，可以帮助学生更好地理解和掌握知识，培养他们的问题解决能力和创新思维。
2.2 内容选择在选择作业内容时，应根据教材内容、教师讲解重点以及学生实际情况进行综合考虑。
作业内容应具有一定难度，既能够巩固基础知识，又能够引导学生进行拓展性思考和探索。
同时，作业内容应具有一定的实践性，能够促使学生将知识应用于实际生活中。
2.3 形式多样学科作业的形式可以多样化，既可以是书面作业，也可以是实验报告、调查研究、小组合作等形式。
通过多样化的形式设计，可以激发学生的兴趣，提高他们的主动参与度和创造力。
2.4 难度适宜在设计学科作业时，应根据学生的认知水平和学习能力合理确定难度。
作业难度过低会导致学生缺乏挑战性和进步空间，而难度过高则会让学生感到无从下手。
因此，在确定难度时应充分考虑学生个体差异，并提供不同层次的选择。
3. 学科作业管理3.1 布置与批改教师在布置学科作业时应明确要求，并将布置时间、提交时间等信息告知学生。
同时，教师还应及时对学生提交的作业进行批改，并及时反馈给学生。
批改过程中，教师应注重对学生的思维方法和解题过程的指导，帮助他们发现错误并改正。
3.2 鼓励与激励学科作业管理中，教师应注重对学生的鼓励与激励。
可以通过表扬优秀作业、展示优秀作品等方式，激发学生的学习兴趣和动力。
同时，教师还应及时给予学生积极的反馈和建议，鼓励他们在作业中发现问题、解决问题。
3.3 合理分配时间在管理学科作业时，教师应合理分配作业时间。
关于对义务教育阶段学生作业的管理规定
关于对义务教育阶段学生作业的管理规定关于义务教育阶段学生作业管理的规定，有以下几点：一、优化作业设计。
为了避免低效作业的出现，区县和学校应该组织作业设计专项培训，指导教师从学与教的角度思考作业内涵，研制作业内容，规范作业布置和合理作业评价。
此外，应该强化实践性作业和分层弹性作业，严禁机械性、重复性、惩罚性、随意性等低效作业的布置。
二、严把作业难度。
应该严格执行国家课程标准和课程方案，科学制定并认真落实教学计划，不随意增减课程难度，不随意加快教学进度，不得布置难度超过课标要求的作业。
三、统筹作业布置。
学校应该制定作业管理实施方案，学校教务部门、教研组长、年级组长、班主任分别统筹协调学校、学科、年级、班级教师科学合理布置作业，并审核把关作业内容、形式和总量。
四、控制作业时间。
学校应该规范课程设置，明确规定合理充足的学生自课时间，严禁无故挪用、挤占。
小学一、二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级家庭作业不超过60分钟，初中学生家庭作业不超过90分钟。
五、落实一科一辅。
应该严格落实教辅资料一科一辅规定，作业布置不依赖于辅导资料，严禁强制或变相强制学生另行购买教辅材料，不得强制要求或变相强制要求家长打印作业。
六、严格作业批改。
教师须亲自批改作业，提倡作业面批面改，以便充分掌握学情，不得只布置不批改，不得应付性批改，不得要求家长代批作业。
七、规范布置途径。
应该注重培养学生自主研究的意识和能力，教师必须面对面给学生布置作业，并要求学生完整记录。
原则上不得统一使用QQ、微信、钉钉等方式通过家长布置作业，或强制使用校讯通、作业APP等布置作业。
八、加强考试管理。
应该严控考试次数，严格按照国家课程标准和教学基本要求确定考试内容，不出偏、怪考题，考试难度适当。
考试成绩实行等级评价，严禁以任何方式公布学生成绩和排名，不单一以考试成绩评价学生。
九、减轻教师负担。
区县和学校应该严格控制各类社会事务进校园，统筹控制各种校内活动。
学校落实双减工作作业管理制度三篇
学校落实双减工作作业管理制度减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，对于全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面发展具有重大意义。
批示精神，坚持疏堵结合，标本兼治，优化“学校教育”关，打破“应试焦虑”关，抓实“日常监督”关，坚决把“双减”工作落实到实处。
一、坚持减负增效并举，切实减轻学生学业负担。
一是严格减负政策规定，建立学生作业总量控制和作业检查制度，加强作业统筹管理，提高作业设计质量，科学布置作业，保证学生充足的睡眠时间。
二是强化作业总量控制，学生每天书面作业完成时间平均不超过90分钟，严禁布置重复性各惩罚性作业。
不得通过微信等方式传导学习和作业压力，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
三是提高作业设计质量，鼓励教师探索布置分层作业，弹性作业和个性化作业、设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业，要求教师充分利用课堂教学时间和课后服务时间，加强学生作业指导，着力培养学生自主学习和时间管理能力，在校内完成大多数书面作业。
四是提升课堂教学质量围绕优化课程体系，优化课堂教改，减轻学生过重课业负担，完善教育评价机制，加强教育教学研究等，推出举措，建立教学视导制度，优化学校管理，提高课堂教学质量，努力做到优质轻负。
二、持续加大监督力度，有效减轻学生校外培训负担。
一是严格监管制度，加大对校外培训机构的监管力度。
二是形成监管合力，做到监管全覆盖、无盲点，有效强化了日常监督。
三是推进长效治理，重点检查，集中整改。
四是强化宣传引导，通过家长会、家访、教育引导学生家长树立正确的教育观念、成才观念，理性对待校外培训。
下一步学校要认真学习借鉴他校经验做法，进一步提高政治站位，把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大任务，切实强化责任，狠抓落实，不断深化课堂教改，完善教学视导工作，抓实课堂教学常规，改进教学方式方法，强化差异化教学和个别化指导，强化对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理，强化作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。
2024年中学义务教育阶段作业管理实施方案
2024年中学义务教育阶段作业管理实施方案一、背景随着教育改革的推进和学生素质培养的要求，作为中学教育的重要组成部分，作业在学生学习中发挥着重要的作用。
然而，当前的作业管理存在着一定的问题，如作业负担过重、作业内容和效果的不充分等。
因此，有必要制定一份科学合理的作业管理实施方案，以提高学生学习效果和质量。
二、目标1. 减轻学生作业负担，使其有足够的时间和精力进行综合素质发展。
2. 提高作业的质量和效果，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
3. 加强家校合作，促进家庭教育和学校教育的互动与融合。
三、内容1. 合理安排作业时间（1）坚持以班级为单位，统一安排作业，避免错峰安排。
（2）根据学生的年级和学科特点，合理控制作业量，确保作业完成的时间不超过学生预期的精力消耗时间。
（3）合理安排作业布置与作业截止时间，确保学生有足够的时间完成作业。
2. 提高作业质量和效果（1）作业布置要明确清晰、任务明确，指导学生正确认识作业的目标和要求。
（2）鼓励学生进行自主学习和独立思考，避免简单的抄写和重复性的练习。
（3）作业要注重实践操作和实际应用能力的培养，提高学生的综合素质。
3. 家校合作（1）学校和家长要加强沟通，及时了解学生的学习情况和心理状态。
（2）学校要开展家长教育活动，提高家长的教育能力和教育理念，促进学生的良好家庭教育环境。
（3）学校要向家长发布作业布置和完成情况，引导家长正确对待作业，配合学校的教学工作。
四、实施步骤1. 制定作业管理具体实施方案学校根据本实施方案的目标和内容，结合具体情况制定作业管理的具体实施方案，并将其纳入年度工作计划。
2. 评估作业负担和效果学校制定相关指标和评估方法，对作业负担和效果进行评估，及时调整和完善作业管理方案，提高作业管理的科学性和针对性。
3. 建立作业管理机制学校建立作业管理的工作机制，明确相关部门和人员的职责和权限。
校长是作业管理的责任主体，各级教研组负责具体的作业布置和评估工作。
义务教育作业管理工作总结
义务教育作业管理工作总结
在义务教育阶段，作业管理是教育工作中的重要环节。
有效的作业管理可以帮
助学生提高学习成绩，培养良好的学习习惯，同时也能够减轻教师的教学负担。
在过去的一段时间里，我们对义务教育作业管理工作进行了总结和反思，总结出了一些经验和教训。
首先，作业管理应该注重个性化。
每个学生的学习情况和学习能力都不同，因
此作业应该根据学生的实际情况进行量身定制。
我们应该注重作业的质量而不是数量，让学生在合理的时间内完成适合自己的作业，避免过重的作业负担对学生的身心健康造成影响。
其次，作业管理要有针对性。
作业应该与教学内容相结合，能够巩固和拓展学
生的知识。
作业不应该仅仅是为了完成任务而布置，而是要有明确的教学目的和意义。
我们要注重作业的设计，让学生在完成作业的过程中能够真正理解和掌握知识。
另外，作业管理需要与家长进行有效的沟通。
家长是学生学习的重要支持者，
他们对学生的学习情况了解更全面，因此我们应该与家长保持密切联系，及时了解学生的学习情况和问题，共同为学生的学习进步努力。
最后，作业管理要注重评价和反馴。
作业不仅是学生的学习任务，也是教师对
学生学习情况的反馈。
我们应该及时批改作业，给予学生及时的反馈，让学生知道自己的不足和进步的地方。
同时，我们也要反思自己的作业设计和布置，不断改进和完善作业管理工作。
总的来说，义务教育作业管理工作是一项复杂而重要的工作，需要教师、学生
和家长的共同努力。
通过总结和反思，我们相信在今后的工作中能够更好地开展作业管理工作，为学生的学习提供更好的支持和帮助。
中学义务教育阶段作业管理实施方案
中学义务教育阶段作业管理实施方案中学义务教育阶段是学生学习生涯中非常重要的阶段，学校作业管理是教育工作的一项重要内容。
合理而有效的作业管理可以提高学生的学习兴趣和学业成绩，培养学生的学习能力和综合素质。
因此，制定一份科学的中学义务教育阶段作业管理实施方案至关重要。
一、作业管理目标1.提高学生学习兴趣，增强学习倾向；2.提高学生学习自觉性和自律能力；3.提高学生学习效果，促进综合素质的全面发展；4.减轻家长和学生的负担，建立合理的作业负担管理机制。
二、作业管理原则1.合理性原则：作业的布置应当符合学生的年级特点和学习水平，家庭作业的布置量要适中，不应超出学生的承受范围；2.科学性原则：作业的内容要科学合理，能够提高学生的学习效果；3.综合性原则：作业要涵盖多种学科，综合发展学生的各方面能力；4.个性化原则：作业的内容和要求能够适应不同学生的学习特点和能力水平。
三、作业管理措施1.明确作业布置要求。
教师在布置作业前应明确作业的内容、要求、截止时间等，保证学生能够准确理解要求，按时按量完成作业；2.建立作业跟进机制。
教师要及时查收学生的作业，对学生的作业情况进行分析、评价和反馈，及时纠正错误，鼓励学生进步；3.加强作业辅导和指导。
教师可以在课堂上对作业进行讲解和指导，帮助学生理解作业内容和要求，提高作业完成质量；4.合理分配家庭作业负担。
学校要制定合理的家庭作业管理制度，合理分配不同学科的作业量，保证学生在家庭作业中消化吸收所学知识；5.建立作业质量评价机制。
学校可以通过作业质量评价，及时了解学生的学习情况，鼓励学生在作业中发挥自己的创造力和想象力。
四、作业管理经验分享1.启发式问题解决法。
教师可以在作业中设置各种启发性问题，引导学生通过思考、分析和猜想解决问题，培养学生的解决问题的能力；2.群体性学习体验法。
教师可以设置小组作业，让学生进行合作完成作业，促进学生之间的互相学习、互相帮助，培养学生的合作精神和团队精神；3.案例分析法。
有关加强义务教育学校作业管理工作方案
有关加强义务教育学校作业管理工作方案一、背景分析近年来，随着教育改革的不断深入，义务教育学校作业管理工作日益受到广泛关注。
然而，在实际操作中，仍存在作业量过大、质量不高、负担过重等问题。
为切实减轻学生负担，提高教育质量，本方案旨在加强义务教育学校作业管理工作，确保学生在健康、和谐的环境中全面发展。
二、总体目标1.建立健全作业管理制度，规范作业管理流程。
2.合理控制作业量，提高作业质量。
3.落实学生主体地位，发挥教师主导作用。
4.加强家校合作，共同促进学生全面发展。
三、具体措施1.制定作业管理实施细则（1）明确作业类型和数量。
根据学科特点，合理确定作业类型，严格控制作业数量，确保学生能够在规定时间内完成。
（2）提高作业质量。
要求教师精选作业内容，注重作业的针对性、实效性和趣味性，提高作业质量。
（3）规范作业批改。
教师应及时批改作业，对学生的作业进行评价，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
2.优化作业管理流程（1）建立作业公示制度。
学校应设立作业公示栏，将各年级、各学科的作业数量、类型、完成时间等信息进行公示，接受学生和家长监督。
（2）加强作业统筹。
学校要统筹各学科作业，避免重复和过多的作业，确保学生作业负担合理。
（3）实施作业反馈机制。
教师应定期收集学生对作业的意见和建议，及时调整作业内容和形式，提高作业满意度。
3.落实学生主体地位（1）培养学生自主学习能力。
教师应引导学生自主学习，鼓励学生提出问题、解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。
（2）尊重学生个体差异。
教师应根据学生的实际情况，合理布置作业，避免一刀切，关注学生全面发展。
4.加强家校合作（1）加强家庭教育指导。
学校应定期举办家长学校，提高家长的教育素养，帮助家长正确看待作业问题，共同促进学生全面发展。
（2）建立家校沟通机制。
学校应建立健全家校沟通渠道，及时了解家长对作业管理的意见和建议，共同解决作业问题。
四、实施保障1.加强组织领导。
关于加强义务教育学校作业管理的工作方案
关于加强义务教育学校作业管理的工作方案清晨的阳光洒在桌面上，一杯咖啡的香气弥漫在空气中，我开始构思这个关于作业管理的方案。
这不仅仅是工作，更是一种责任，是对孩子们未来的一种投资。
一、问题的提出近年来，义务教育的作业量问题一直是社会关注的焦点。
过多的作业不仅加重了学生的负担，还可能影响他们的身心健康。
因此，加强作业管理，势在必行。
二、目标设定1.作业量适中，不超过学生负担承受范围；2.作业内容与课程紧密结合，有助于知识的巩固和提升；3.作业形式多样，激发学生的学习兴趣。
三、具体措施1.制定作业计划学校应制定详细的作业计划，明确各科目作业的量、难度、完成时间等。
同时，要确保作业计划与教学计划相衔接，避免出现作业过多或过少的情况。
2.实施分层作业针对不同学生的学习能力，实施分层作业。
对于学习困难的学生，适当减少作业量，注重基础知识的巩固；对于学习优秀的学生，增加一些拓展性、探究性的作业，提高他们的思维能力和创新能力。
3.加强作业指导教师在布置作业时，要给予学生明确的指导，包括作业的要求、完成方法、评价标准等。
同时，要关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
4.严格控制作业时间根据教育部门的规定，小学生每天作业时间不得超过1小时，初中生不超过1.5小时，高中生不超过2小时。
学校要严格执行这一规定，确保学生有足够的时间休息和进行课外活动。
5.创新作业形式传统的书面作业已经无法满足现代教育的需求。
学校应尝试引入更多的作业形式，如实践性作业、探究性作业、合作性作业等，让学生在实践中学习，在学习中成长。
6.加强家校合作学校要与家长建立紧密的联系，共同关注学生的作业情况。
家长要积极参与孩子的学习生活，关注他们的作业完成情况，及时与教师沟通，共同解决作业问题。
四、预期效果1.学生的作业负担得到有效减轻，身心健康得到保障；2.学生的学习效果得到提高，知识掌握更加扎实；3.学生的创新能力、实践能力得到提升，综合素质得到全面发展；注意事项一：避免作业量反弹解决办法：建立作业量监测机制，定期收集学生、家长和教师的反馈，及时调整作业量。
义务教育阶段学科作业设计与管理指南
义务教育阶段学科作业设计与管理指南一、引言义务教育阶段是我国教育体系中最基础、最关键的阶段，对学生的全面发展起着决定性的作用。
学科作业是学生学习的重要组成部分，对于提高学生的学习效果和能力培养具有重要意义。
本文旨在提供一份义务教育阶段学科作业设计与管理的指南，以帮助教师更好地开展作业指导工作。
二、设计原则1. 知识导向：作业设计应紧密围绕课程标准和教学大纲，突出知识点和能力要求。
2. 循序渐进：作业设计应从简单到复杂、由浅入深，逐步提高学生的学习难度和能力。
3. 多样性：作业设计应灵活多样，包括选择题、填空题、解答题、实验报告等多种形式，以满足不同学生的学习需求。
4. 个性化：作业设计应充分考虑学生的个体差异，设置不同难度和题型的作业，以满足学生的学习差异化需求。
三、作业设计步骤1. 分析学习目标：根据教学大纲和课程标准，明确本次作业的学习目标和考核要求。
2. 选择题型和题材：根据学习目标和考核要求，选择适当的题型和题材，如选择题、填空题、解答题等。
3. 设置难度和数量：根据学生的学习情况和课堂教学进度，合理设置作业的难度和数量，既要保证学习效果，又要避免给学生过重的负担。
4. 编写作业内容：根据选择的题型和题材，编写具体的作业内容，注意题目的清晰明确、语言简练、逻辑严谨。
5. 评估与反馈：设计适当的评估方式，对学生的作业进行及时评价和反馈，帮助学生发现和纠正问题，提高学习效果。
四、作业管理方法1. 统一管理：学校应建立完善的作业管理制度，明确作业的布置、提交、批改和反馈等各个环节的责任和要求。
2. 分层布置：根据学生的学习水平和能力差异，进行分层布置作业，既要满足学生的学习需求，又要减轻学生的学习负担。
3. 规范批改：教师应严格按照批改标准和要求，对学生的作业进行认真、细致的批改，及时给予学生评价和反馈。
4. 督促落实：教师要密切关注学生的作业完成情况，及时与家长沟通，督促学生按时完成作业，确保作业的质量和效果。
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义务教育阶段学生作业管理
1. 学校必须“零起点”教学，严禁敷衍教学超纲超进度教学。
严格依据国家课程标准，按照教学计划开展教学活动，对于新的知识内容一律“零起点”教学，保证课堂教学完整性。
对于非“零起点”教学的学校和校长取消评先评优资格。
严禁强制或暗示学生订阅教辅材料等行为。
2.学校必须合理确定考试难度，严禁公布学生考试排名。
严格按照国家课程标准和教学基本要求确定考试内容，不出偏、怪考题，考试难度适当。
严禁公布考生个人或集体的考试成绩、名次等信息，校内不得开展各班级学生考试成绩排名。
3.学校必须控制作业总量，严禁挪用挤占自习课时间。
学校制定作业实施方案，教务部门、年级组长、班主任分别协调统筹学校、年级、班级各学科教师科学合理布置作业，把握作业内容形式和总量。
学校要明确规定合理充足的学生自习课时间，严禁无故挪用、挤占。
4.教师必须精准布置作业，严禁布置惩罚性、重复性作业。
小学一、二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级家庭作业总量不超过45分钟，初中家庭作业总量不超过60
分钟。
严禁教师在微信群、QQ群等布置家庭作业。
5.教师必须亲自批改作业，严禁家长、学生代劳。
对于不按时亲自批改作业的教师，一律取消职务晋级、评先评优资格，学校校长取消评先评优资格。
6.学生要主动独立完成作业。
学生要充分利用校内外学习时间，加强自我管理，主动独立完成作业，不敷衍、不抄袭。
7.学生要做到每天坚持校外体育活动。
学生要加强体育锻炼，校外体育活动要纳入家庭作业任务。
严格控制好居家上网时间自觉保护视力，最大限度少使用电子产品时间。
8.家长要做好学生家庭作业的督促落实。
家长要积极营建良好的学习环境，不额外给学生增加家庭作业负担。
做好学生校外体育活动安全保护教育工作，促进学生身心健康。
及时将学生家庭作业完成情况反馈给教师。
9.家长要做好学生睡眠保障。
家长要培养学生养成良好的学习生活习惯，小学生每天睡眠时间不少于10个小时，初中生不少于9小时。
家长要控制学生电子产品使用时长，防止学生沉迷网络。
10.各地要切实减轻教师负担，严格控制各类社会事务“进校园”。
不得安排教师到与教育教学无关场所开展专项工作，不得要求教师重复填报同类表格数据等，保障教师批改作业时间。
下一步，各地各校要结合本地实际，对教师作业管理情况进行科学评价，将其纳入教师工作量。
强化督导检查，各级教育督导部门要将此项工作作为对各地教育工作督导检查的重要内容。
除了省监督举报电话之外，各地要设立监督举报电话，对人民群众反映强烈的中小学生作业负担过重问题及时回应，认真查实，严肃处理。