最新泰山版小学四年级品德与社会上册教案含教学反思全册精品版
泰山版四年级品德与社会上册全册教案2
泰山版四年级品德与社会上册全册教案2第3周第1课时课题3、我与左邻右舍课型新授课第2课时教学目标◆让学生懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。
◆引导学生交流自家与邻里相处的情况，讨论怎样才能和睦相处。
重点难点重点：懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。
难点：怎样才能和睦相处教学方法讲授法活动教育讨论法教学过程教师活动学生活动教学评价活动准备收集邻里相处的格言警句，整理与邻里和睦相处的故事，排练与邻里相处的小品表演。
收集邻里相处的格言警句，整理与邻里和睦相处的故事，排练与邻里相处的小品表演。
活动过程活动：力争做个好邻居◇谈话过渡：通过前面的学习，老师知道，我们大家都有许多好邻居，给了我们不少帮助。
但有时邻里之间也会因一些小事闹出矛盾，甚至产生误会，造成谁也不理谁的不友好的局面。
有这样的事吗?请举例说说。
◇当与邻居家闹了矛盾，你与你的家人心情如何呢?◇分组讨论：邻里问出现了误会和矛盾，你觉得应该怎么处理呢?●如果是你们家引起的，该怎么做来排解矛盾?●如果是邻居家引起的矛盾，你认为又该怎么处理呢?◇各组推荐一名代表在班上交流小组讨论的意见。
◇你们认为应该怎样才能做个好邻居呢?●观看小品表演《我的邻居小红》●看了小品，你最佩服谁?为什么佩服她?●你认为小品中的“我”不小心把脏抹布掉到一楼小红的雪白手帕上时，正确的做法应该是怎样的?●从这个小品中，你得到了怎样的启示呢?结束语如果由自己的家人引起邻里之间的矛盾，应主动向邻居道歉，以赢得邻居的谅解；如果是由邻居引起的矛盾，要心平气和地与邻居讲明情况，力求尽快解决矛盾，相互做个好邻居。
举例说说邻里之间也会因一些小事闹出矛盾的事。
思考汇报分组讨论思考汇报思考汇报思考汇报思考汇报表演《我的邻居小红》思考汇报汇报启示学生小结引导学生紧密联系生活实际，通过充分的讨论，让学生懂得怎样友善地处理好邻里间的关系活动拓展现在你能讲讲你家和邻居友好相处的故事吗?也可以表演出来。
泰山版四年级品德与社会教案
道德与社会备课四年级上册泰山版《道德与社会》四年级上册教材剖析本教材以主题表现、案例引导、活动演练、情境感悟、问题拓展为构造特色，突出学生主体、突出综合学习的特色。
本册教材共安排了四个单元，规划了13 项主题活动，教参要求用30－38 课时达成。
我们坚持“参照不依靠，借用不照用” 的态度，对教材进行了二次创建，计划用13 周，26 课时达成。
下边我比较课标，从教材整体与各单元双方面，分别对本册教材的课程资源进行分析并提出实行教课的活动建议。
一、本册教材内容重点本册的教育主题波及课程标准“我要成长”“我与家庭” “我与学校” “我的家乡”四个部分内容中的七条。
教师在教课中，要以这七条为本，深挖教材，以学生社会生活为基础，促使学生优异道德形成与社会性发展。
第一单元健康文明的家庭生活本单元是第七册的开篇，是课程标准中“我与家庭”教课要求在高一年级的螺旋上涨。
分四个主题活动。
前两个主题从时空上讲，均发生在家庭内部，后两个主题则是从家庭外面环境，从邻居之间的关系、从社区环境的角度来揭露家庭幸福与这些环境要素之间的关系。
第二单元安全地成长小学生的安全教育问题向来是全社会共同关注的重要问题。
本单元分两个主题，从学生身旁的危险和如何让危险走开下手，在引导学生进行察看、检查、剖析统计、研究、体验、争辩、演习、思虑等活动的基础上，让他们认识有关安全知识，具备初步的安全意识和自救自护能力，并由此领会到生命的难得。
第三单元在集体中成长依据课程标准的要求，本单元要让学生知道自己是集体中的一员，经过四个主题活动，要学生学会关怀集体，参加集体活动，保护集体荣誉，对自己肩负的任务负责，学会与他人交流、合作、分享快乐等。
第四单元亲密家乡本单元依照课程标准的内容，安排了以反应小孩与社会和家乡为轴线的教课单元。
内容的选择均来自于学生生活和社会实质，力争真切反应社会，使学生对社会有比较全面、客观的认识。
三个主题活动都力求表现学生的多维度发展，与家乡对话，认识风气风俗，感觉家乡变化，萌生对家乡的热爱之情。
泰山版四年级品德与社会第一单元教案
《道德与社会》（上）第一单元健康文明的家庭生活教教一、让健康文明驻我家材二、与家人亲近相处材内三、我与左邻右舍容四、共建美好家园分重一、使学生动的不一样的生活方式回给家庭带来不一样的结果、二、懂得“家和万事兴”这一传统古训，理解“和”与“兴的因析难果关系”点单1、让学生领会健康文明的生活方式，养成优秀得生活习惯。
元2、让学生感觉亲请得力量，培育学生与家人亲近相处的感情。
目3、让学生懂得与邻居要和平共处，爱惜家庭周边环境。
标4、让学生懂得爱惜家庭周边环境的重要性。
1、课前教师仔细备课，熟习教材。
教学措2、依据教材内容采集相关资料，以备课上使用。
施3、选择适合的导课内容激发学生的学习踊跃性。
4、组织形式议论交流，培育学生与家人亲近相处，搞好邻居关系的感情。
5、采纳多种教课方式激励学生思虑问题。
课 1、让健康文明驻我家————2课时时安排2、与家人亲近——————— 2 课时3、我与左邻右舍—————— 2 课时4、共建美好家园—————— 2 课时1、《让健康文明驻我家》课型：新授课时：第 1 课时教学1、让学生领会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康。
目2、指引学生养成优秀得生活习惯，使自己的家庭健康文明标教学1、培育学生优秀的生活习惯，保持身心健康要点2、教育学生让健康文明永驻家庭。
教学1、不一样的生活方式给家庭生活带来不一样的结果。
难点2、勇于肩负发迹庭中应尽的义务和责任。
课前准 1、课前要修业生思虑在我们的生活中什么样的生活方式是不健康文明备及课的生活方式，采集反面资料。
件设计2、采集录音、图片、资料等3、制作与本课相关的课件。
教学方法会谈教学过程教学过程一、导入新课：改正建议每个人都有自己的家，但各个家庭的状况各不同样。
谁能说一说自己的家庭状况？（学生举例谈谈）如何的家庭才算是一个健康文明的家庭？二、新授内容：1、播放歌曲《家和万事兴》。
议论从歌曲中你听出了什么？你希望自己的家庭是什么样子的？你打算用什么方法来解决问题呢？2、读图（ p1～2）回答：（ 1）、课文中共画了几幅画？每幅画画的是什么？你喜爱图中的生活方式吗？为何？（2）、小组议论：你以为家庭中还有那些生活方式是文明健康的？谈谈利处。
泰山版四年级品德与社会上册全册教案1
泰山版四年级品德与社会上册全册教案1品德与社会教案泰山版六年制四年级上册第三册四年级上册第三册品德与社会学科全册备课（教学计划）教材分析“品德与社会”是综合课程，其教材的研制需要充分体现课程的综合性特征。
因而，本教材内容体系以主题的形式多维度整合内容，试图克服单一线索的内容体系的不足。
教材中确定的主题将围绕以下维度，把三至六年级分为中段和高段，既体现层次性，又螺旋上升、整体构建体现综合性。
1、牢牢把握学生与自然的关系、学生与他人的关系、学生与社会的关系、学生与自我的关系、学生与文化的关系。
人与自然的关系、人与他人和社会的关系、人与自我的关系、人与文化的关系是学生“生活世界’’的基本关系，是联系学生生活并把学生视为“关系中的人”必须把握的基本关系。
本教材内容主题的设计将生成“学生与自然、与他人和社会、与自我、与文化的关系，，这一内在线索。
2、罕牢把握学生社会生活的背景或生活领域。
家庭、学校、社区或家乡、祖国、世界是学生生活的不同领域。
本教材内容的组织将充分考虑小学生社会生活范围不断扩大的实际及其认识社会和品德形成的需要，从个人、家庭、学校、社区或家乡、祖国、世界等维度形成教材内容的内在逻辑，并注重在不同年级侧重不同的生活领域，由低到高逐步深化。
3、牢牢把握学生社会生活不同领域中的基本要素。
教材内容主题的设计将内含社会环境、社会活动、社会关系这些主要因素，并遵循学生生活中的问题逻辑整合这些基本因素。
4、罕牢把握本课程的具体目标。
教材内容的每一主题将体现学生在“情感、“品德与社会”是综合课程，其教材的研制需要充分体现课程的综合性特征。
因而，本教材内容体系以主题的形式多维度整合内容，试图克服单一线索的内容体系的不足。
教学目标《品德与社会课程标准》明确提出：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
围绕课程性质，根据四年级小学生生理和心理特，量，依据课程标准中规定的课程总目标，我们确定了四年级上册课程教学目标，具体如下：体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康，养成良好的生活习惯。
泰山版四年级品德与社会上册全册教案2
泰山版四年级品德与社会上册全册教案2第3周第1课时课题3、我与左邻右舍课型新授课第2课时教学目标◆让学生懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。
◆引导学生交流自家与邻里相处的情况，讨论怎样才能和睦相处。
重点难点重点：懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。
难点：怎样才能和睦相处教学方法讲授法活动教育讨论法教学过程教师活动学生活动教学评价活动准备收集邻里相处的格言警句，整理与邻里和睦相处的故事，排练与邻里相处的小品表演。
收集邻里相处的格言警句，整理与邻里和睦相处的故事，排练与邻里相处的小品表演。
活动过程活动：力争做个好邻居◇谈话过渡：通过前面的学习，老师知道，我们大家都有许多好邻居，给了我们不少帮助。
但有时邻里之间也会因一些小事闹出矛盾，甚至产生误会，造成谁也不理谁的不友好的局面。
有这样的事吗?请举例说说。
◇当与邻居家闹了矛盾，你与你的家人心情如何呢?◇分组讨论：邻里问出现了误会和矛盾，你觉得应该怎么处理呢?●如果是你们家引起的，该怎么做来排解矛盾?●如果是邻居家引起的矛盾，你认为又该怎么处理呢?◇各组推荐一名代表在班上交流小组讨论的意见。
◇你们认为应该怎样才能做个好邻居呢?●观看小品表演《我的邻居小红》●看了小品，你最佩服谁?为什么佩服她?●你认为小品中的“我”不小心把脏抹布掉到一楼小红的雪白手帕上时，正确的做法应该是怎样的?●从这个小品中，你得到了怎样的启示呢?结束语如果由自己的家人引起邻里之间的矛盾，应主动向邻居道歉，以赢得邻居的谅解；如果是由邻居引起的矛盾，要心平气和地与邻居讲明情况，力求尽快解决矛盾，相互做个好邻居。
举例说说邻里之间也会因一些小事闹出矛盾的事。
思考汇报分组讨论思考汇报思考汇报思考汇报思考汇报表演《我的邻居小红》思考汇报汇报启示学生小结引导学生紧密联系生活实际，通过充分的讨论，让学生懂得怎样友善地处理好邻里间的关系活动拓展现在你能讲讲你家和邻居友好相处的故事吗?也可以表演出来。
泰山版四年级品德与社会上册全册教案1
课时备课课题1、让健康文明驻我家第1课时教学目标1.让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康。
2.引导学生养成良好的生活习惯。
重点难点重点：体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康。
难点：学生养成良好的生活习惯。
教学方法讲授法活动教育讨论法教学过程教师活动学生活动教学评价活动准备教师准备相关的资料、图片等教学资源，如歌曲《家和万事兴》等。
思考我们的生活中，什么样的生活方式是不健康文明的生活方式，并且从反面入手，收集不良生活方式给家庭给人们带来的不良后果甚至恶果，引发对生活方式的关注。
活动过程活动一：歌曲代表我的心播放歌曲《家和万事兴》。
讨论入题：从歌曲中你知道了什么?你希望自己的家庭是什么样的?揭标展法：(出示课题)你想通过今天的学习，弄清与课题相关的哪些问题呢?打算用哪些方法来解决这些问题呢?活动二：议议家庭文明读图(P卜一2)：课文中共画了几幅图?每幅图中画的是什么?你喜欢图中的家庭生活方式吗?为什么喜欢呢?同伴交流：你认为家庭中还有哪一些生活方式是文明健康的?在你的家庭中，有哪些健康文明的生活方式?文明的家庭生活方式，会给家人带来哪些好处呢?小结：活动三：体验文明乐趣谈话过渡：同学们，家庭文明健康的生活方式，会给家人带来很多益处。
小组讨论：健康文明的生活方式会给家人带来哪些好处呢?你有过这样的亲身体验吗?班级交流：举例说说，健康文明的生活方式给自己和家人带来的益处。
小结：科学卫生的生活习惯，争睦融洽的家庭氛围，亲密无间的亲情关系，是家庭幸福的基本保证；健康文明的生活方式，是每个家庭的幸福之源。
活动四：做家庭文明传承者想一想，说一说：为了促进家庭文明，你可以做些什么呢?读一读，议一议：(P4)有几幅图?每幅图中画的什么?图中的小朋友，为促进家庭文明做了些什么?除了图中的这些方式外，你觉得还可以做些什么呢?忆一忆，演一演：你在家庭里，为使你的家和睦幸福，做了哪些有益的事?表演给同学们看。
泰山版四年级上册品德教案
泰山版四年级上册品德教案教案标题：培养学生团结合作精神的品德教案教学目标：1. 了解团结合作的重要性，培养学生团结合作的意识和能力。
2. 培养学生的互助精神，提高他们的团队合作能力。
3. 通过团队合作活动，培养学生的品德素养，如友爱、互助、守信等。
教学重点：1. 学习团结合作的重要性。
2. 培养学生的互助精神。
3. 培养学生的团队合作能力。
教学准备：1. 课件或教学PPT。
2. 学生教材《泰山版四年级上册》。
3. 分组活动所需的任务卡片或道具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或故事向学生介绍团结合作的重要性。
2. 引导学生思考，什么是团结合作？为什么团结合作很重要？二、知识讲解（10分钟）1. 讲解团结合作的概念，解释为什么团结合作对个人和团队的重要性。
2. 通过实例或故事，讲解团队合作的好处和意义。
三、团队合作活动（25分钟）1. 将学生分成小组，每个小组4-5人。
2. 分发任务卡片或道具，让学生完成一项团队合作任务，如搭建高塔、解谜游戏等。
3. 鼓励学生互相协作、交流和分享，培养他们的团队合作意识和能力。
4. 观察学生的表现，及时给予鼓励和指导。
四、总结与反思（10分钟）1. 让学生分享他们在团队合作中的体会和收获。
2. 引导学生思考，团队合作中遇到的困难和解决方法。
3. 总结团结合作的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极发展团队合作精神。
五、作业布置（5分钟）要求学生写一篇关于团结合作的心得体会，并分享给家人或同学。
教学延伸：1. 组织学生参与更多的团队合作活动，如班级文化节、团队游戏等。
2. 引导学生关注身边的团队合作案例，如奥运会、志愿者活动等，让他们从中学习团队合作的经验和智慧。
教学评价：1. 观察学生在团队合作活动中的表现，包括参与度、合作意识和互助精神等。
2. 收集学生完成的团队合作任务，评价他们的团队合作能力和结果。
教学反思：1. 教学过程中是否能够引发学生的兴趣和参与度？2. 是否能够有效培养学生的团队合作能力和品德素养？3. 是否需要调整教学方法和活动设计，以更好地达到教学目标？。
泰山版小学品德与社会四年级上册备课教案全册
泰山版品德与社会四年级上册备课资料单元备课第一单元单元主题健康文明的家庭生活教材分析这个单元四个主题，即“让健康文明驻我家”“与家人亲密相处”“我与左邻右舍”“共建美好家园”。
主题一是从生活方式与家庭幸福的关系这个角度去展开的；主题二是从家庭成员之间的关系会给家庭幸福带来怎样的影响的角度来对教材加以开发的。
主题三、四则从家庭外部环境、从邻里之间的关系、从社区环境的角度来揭示家庭幸福与这些环境因素之间的关系。
教学目标知识与能力1、让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康。
2、感受亲情的力量。
3、懂得与邻里要和睦相处。
4、懂得爱护家庭周边环境的重要性。
过程与方法读一读议一议演一演做一做情感态度价值观引导学生养成良好的生活习惯，培养与家人亲密相处的情感，爱护今天周边环境。
教学重点1、感悟“家和万事兴”的道理。
2、懂得与邻里要和睦相处。
3、爱护周边环境。
教学难点1、讨论怎样与家人、邻里相处2、如何爱护周边环境。
课时安排让健康文明驻我家 2课时与家人亲密相处 2课时我与左邻右舍 1课时共建美好家园 2课时单元总 7 课时教学措施1、有效处理和拓展教学内容。
2、精心设计和优化教学过程。
3、注重培养学生搜集资料和信息的能力。
总第( 一）课时课题（内容）让健康文明驻我家课型新授教学目标知识与能力让学生体会健康文明的生活方式有利于家庭幸福和个人身心健康。
过程与方法读一读、议一议、做一做情感态度价值观引导学生养成良好的生活习惯。
教学重难点养成良好的生活习惯。
课前准备歌曲、图片远资使用资源编号教学过程教师活动学生活动应对预案一、自读文本，自主设计播放歌曲《家和万事兴》讨论入题：从歌曲中你知道了什么？你希望自己的家庭是什么样的？，学生展开讨论教师活动学生活动应对预案二、创设情境，模拟表演活动一:议议家庭文明读图（P1——2）：课文中共画了几幅图？每幅图中画的是什么？你喜欢图中的家庭生活方式吗？为什么喜欢呢？小结：家庭成员在一起讲故事、听音乐、练书法、浇浇花、打打球、跑跑步、下下棋、读读书、看看报或上网查查资料、浏览世界、看电视、听新闻……都是家庭健康文明的生活方式，这些都有益于家人心情舒畅、身心健康。
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2020年泰山版小学四年级品德与社会上册教案含教学反思全册
精品版
四年级上册第一单元健康文明的家庭生活
主题一、《让健康文明驻我家》
课型：新授课时：第1课时
主题二、《与家人亲密相处》课型：新授课时：第一课时
主题三：《我与左邻右舍》课型：新授课时：第一课时
教学后记：
通过教材，引导学生在生活中发展，在生活中培养，在提高培养中生活。
通过图片出示，再与现实情景相结合，让学生认真观察，充分体验和感受，指导学生在生活中怎样友好地与邻居相处。
由于本课教学内容与学生生活实际联系紧密，浅显易懂，因而交流学习的过程中热情高，潜力大，效果好有利于教学目标。
主题四：《共建美好家园》
课型：新授课时：第一课时
教学后记：
在教学过程学习中本课要求学生建立友好和睦的邻里关系，既有利于自己的家庭生活，同时对友邻、对社会都有极大的影响。
这是社会主义精神文明建设的重要内容。
在促进邻里之间的关系上有所作为教材以儿童易于接受和理解的图片来说明邻居之间和睦相处的重要
性，指导学生如何使邻里之间和睦相处。
引导学生逐步成为有爱心的人，当自己身边有人需要帮助的时候，愿意力所能及的关爱他人。
第二单元安全的成长
5、《身边的危险》
课型：新授课时：第一课时
教学后记：通过教学以后，心里不是很满意，感觉没有自己想象中的那么好。
上完课感觉自己真的火候不够，根据本单元讲课反思把我的问题归结如下：
①板书没有设计好，我面对的是小学生，他们上课时难免注意力
不集中，而板书可以加深他们对所学重点知识的印象，这一点
以后重点加强。
②语言节奏有些快，那么低年段学生听起来就会吃力，这样的话
他们兴趣很难提起来，这点我觉得要向老教师好好学习，她语
言的轻重缓急把握得非常好。
③对学生活动调控欠缺，我们搞完体验活动以后，我没有很好的
调控好学生，使他们很快的安静下来。
下来想一想我当时只表
扬了一排做得好的，然后站在那边看他们的自觉性，这样不仅
浪费时间而且效果还不好，如果当时我看到有第二排做得好的
继续表扬，这样效果要好多了。
④过度的不自然，记得上一次主任就跟我说，两个环节的过渡一
定要自然，要不然你进入下一个环节时就有点生拉硬拽的感觉。
以后每次备课时我都要把过度句重点标示出来。
⑤没有积极的鼓励学生，有一名同学第一次回答问题时声音有些
小，我当时应该鼓励她大声点，并且在他回答完毕后给予恰当的表扬，这样她下回回答问题就会自信多了。
以上就是我的反思，通过这一段时间的教学我还深刻的体会到一个道理：教学的内容和形式只有贴近儿童的生活，反映儿童的世界，才能激发学生的学习兴趣，引起他们的共鸣。
品社里有很多道理，如果我通过枯燥的说教，强行地让学生接受，效果不仅不好，反而让他们厌烦上品社课，如果我提前了解套们喜欢什么东西，分析他们的心里。
通过活动把自己的教学内容与他们感兴趣的东西联系起来，让同学们在轻松愉快的氛围里体验到一些东西，我相信学生的感受会更深刻。
6、《让危险走开》
课型：新授课时：第一课时
任课教师：程华
教学后记：
在《让危险走开》一课的学习中，我就把重点放在了要让孩子掌握基本的安全常识，提高他们的自我防护能力上。
在教学时，课一开始，我和孩子们欣赏了一组闯红灯图片，导入“危险”这个话题，在交流中给孩子敲响安全的警钟，然后让孩子交流自己课前搜集到的安全常识，课上创设情境、交流讨论、参与模拟演习等办法引导学生明白遇到危险时该怎样做。
整节课孩子们通过以上种种方式的学习锻炼，孩子们由文字及图片对危险浅显的理解到自我认知、情感上升、行为斗争有了一个质的升华，最后学生明白了只要我们能沉着冷静地面对，机智、勇敢地处理，相信一定能化险为夷，远离危险。
最后，我提出了自己的希望，希望孩子们以后多学习一些安全知识，提高自己的防护能力，并真心地祝愿孩子们能健康快乐地成长，让危险真正从孩子们身边走开。
第三单元在集体中成长
主题七我是大海一滴水
课型：新授课时：第1课时
惑；另一方面要关注社会上的一些现象，引入课堂，让学生去判断，去讨论，懂得哪些事该做，哪些事不该做，哪些现象值得发扬，哪些现象要批评，及时地进行教育，形成正确的品德行为与习惯。
我想只有对学生补充进这样的资源，《品德与生活》和《品德与社会》课程才会焕发出更强的生命力。
主题八集体荣誉在心中
课型：新授课时：第1课时
主题九为集体尽责
课型：新授课时：第1课时
主题十集体生活真快乐
课型：新授课时：第1课时
第四单元亲近家乡
课题：11《我来当导游》课型：新授课时：第一课时
教学后记：
在本次教学中，我教学的思路主要是“认识家乡，了解家乡，歌颂家乡”。
教学目标是让学生认识和了解家乡，激发学生热爱家乡。
教学中我收集了家乡美丽的景区图片、宣传家乡的视频、歌颂家乡的歌曲，制作课件进行教学，可以说教学的内容就是课件内容了。
教学步骤分成三块：第一块是谈话导入，让学生观看家乡宣传视频，初步认识感受家乡美，其次在地图上找找家乡，认识家乡的地理位置。
第二块是了解家乡的民族风情，让学生了解家乡就是一幅美丽的水墨画。
然后从家乡的景美延伸谈到如何爱护家乡美景？如何让家乡变得越来越美？让学生交流，从“景美”升华到“人‘美’（文明美、爱护环境的行为美，遵纪守法美、劳动美）”。
第三块和第二块紧紧相扣的，从了解家乡的景美到人美升华到热爱家乡歌颂家乡，主要是让学生听与山东有关的歌曲，跟着唱，歌颂家乡美。
教学存在的不足：1、在教学中由于紧张导致语言衔接连贯不够自然大方，主要表现在组织学生交流后收场的总结部分。
2、时间把握不恰当，教学前两块花的时间稍长了些，导致最后歌颂家乡部分时间紧了些，学生还没到融入到歌颂家乡的情景里边，主要表现是歌曲还没有听到一半就下课了，学生意犹未尽。
课题：12《家乡变了》课型：新授课时：第一课时
教学后记：
课题：13《春节风俗谈》课型：新授课时：第一课时
教学后记：。