研究性学习自我评价(荐读)
研究性学习自我评价通用
研究性学习自我评价通用随着教育程度的不断进步，大家对评语评价应该都会很熟悉。
评语评价极大地影响人与人之间的交流方式。
如何让自己的评语评价与众不同呢？下面是我们的"研究性学习自我评价",，希望你可以喜欢并分享！研究性学习自我评价篇1在这次的活动中，我觉得我比上次进步了很多，向老师、家长们提问时也充分显现出了我大胆的个性，每当组员遇到困难时，我总能及时的伸出援助之手和他们一起努力，排除困难。
在此次活动中，我的工作责任心和应变才能得到了明显的进步，因此，我希望在下一次的研究性活动中，可以获得更多的意外收获!这样理论的活动，见证了我们每个人的成长历程。
我曾经认为这样的活动“soeasy”，但谁知道行动起来，我们都晕头转向了。
然而，经过这样的两次理论，我觉得自己的组织才能有了很大的进步。
而且，自己以前马马虎虎的态度也改变了不少，同时也懂得了团队精神的重要性。
像这样的理论活动我已经参加了两次，在此次活动中，我自我感觉还不错。
虽然是第二次接触这样的活动了，但还存在很多问题，出错的地方比拟频繁，我还发现自己有很多缺乏之处，还需要继续学习。
这次的课题使我感受到：要想成功，就必需要具备艰辛奋斗的精神和信心，必须坚持下来才有可能成功。
经过一次的训练，使我在这次的课题研究中又成长一次。
在面对困难时，不会再像以前的害怕了，也不会一味的退缩。
反而对自己更加的充满信心，把困难当做成功的垫脚石，一步一步的向上爬。
对于自己的这次表现，自我感觉还是蛮好的.，至少不上一次有经历多了，以后还要继续努力才行!加油!研究性学习自我评价篇2x____师您好：我的孩子在这里读书我很放心，孩子假如不听话请一定严加管教，我们家长一定大力支持!由于孩子大局部时间都呆在学校里，我们对他在学校里的表现不是很理解，我希望老师能多和家长联络，多反映孩子的情况，以便我们共同把孩子教育好。
由于如今很多孩子都比拟懒惰，我希望老师能多安排一些义务劳动让他们做，帮他们养成爱劳动的好习惯。
研究性学习的自我评价（范文六篇）
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第一篇：研究性学习的自我评价一个学期的研究性学习在我们的欢笑与回味中结束了，在这段时间里，我们遇到了很多在课堂上所学不到，见不到，感受不到的新鲜事物。
通过这项调查研究，我们获得了一次亲身体验和参与的机会。
在讨论会上我们都有不同的意见，也曾经因意见不同而争论，但最后，我们也能够得到满意的结论。
回想当中的一段段小插曲，其中滋味无法一一道来，但我们很开心，这对于我们来说，这是一种难忘的经验。
在这次课题研究性学习中，我与同学们一齐对“中学生追星”问题进行了深入调查。
在这期间，我不仅对此次课题有了一定的了解和认识，也从中得到了感悟。
每当我们四处奔波，对中学生们发放调查问卷时，每当我们走街穿巷，对人们进行口头问答时，每当我们为一些问题各抒己见时，我都会在一旁积极参与大家，尽自己的责任。
虽然还有所欠缺，但我相信，通过这次研究性学习后，我的知识丰富和组织能力将会有一定的提高！在研究的一年时间里，我们经常因某些问题困惑不解，但是团结在一起的我们终于战胜了重重困难，在满布荆棘的道路上，用我们辛勤的汗水和双手开辟了一条通往成功的道路。
可能我们的研究并没有很高的水准，但是在这个研究性学习的过程中，我们付出后，得到的是远远不能与那些物质上的高水准相比的东西，那就是丰富的经验和研究问题永不后退的精神，当然最重要的是我们懂得了那个流传千古的道理――团结就是力量！第二篇：高中学生综合素质自我评价时光荏苒，半年已经过去了，在这半年中我不仅学会大量知识，而且学会了许多做人准则，我树立了高中学习自信心，懂得理解他人，学会了换位思考。
这个学期，我学到了许多，各科成绩均有长足进步，得到了每一位任课教师充分肯定和表扬。
除了知识上提升以外，我还知道了什么是责任，什么是效率。
学生参加研究性学习的自我评价
学生参加研究性学习的自我评价
一、学习兴趣
在研究性学习中，我更加深入地体验到了学科知识的魅力。
每一次的课题研究都像是一次探索之旅，我总是怀着对未知的好奇和对知识的渴望，积极参与其中。
当我在研究中遇到困难时，是兴趣支撑着我不断寻求答案，克服重重阻碍。
二、学习态度
面对研究性学习，我始终保持认真、严谨的态度。
每一次的研究活动，我都尽力去收集资料、整理数据，不放过任何一个小细节。
同时，我深知团队合作的重要性，因此在小组讨论中，我总是积极发表自己的观点，与团队成员共同交流、学习。
三、学习能力
研究性学习不仅提高了我的知识水平，还锻炼了我的学习能力。
在课题研究中，我需要不断地去寻找新的知识、尝试新的方法，这使得我的自主学习能力得到了很大的提升。
同时，通过与他人的交流和讨论，我也学会了如何从不同的角度看待问题，这让我在未来的学习和工作中更加游刃有余。
四、学习方法
在研究性学习中，我学会了如何更有效地进行学习。
我发现，单纯的死记硬背并不是最佳的学习方式，而是应该通过理解和应用来巩固知识。
此外，我还学会了如何利用各种资源进行学习，例如网络、图书馆等。
这些学习方法的改进使得我在学习中更加得心应手。
学生研究性学习自我评价（精选3篇）
学生研究性学习自我评价（精选3篇）学生研究性学习篇1经过几次较深入的社会调查，我们逐步掌握了鲁班湖地区的基本概况，这里就我个人方面，作以下几点总结。
1、我在研究小组负责的是采访的任务，因此得到了极好的锻炼口才和胆量的机会。
由于我们在采访前作了细致而充分的准备，所以在与被采访对象一对一的谈话中，我并没有陷入不知所措的境地，而是显得游刃有余。
2、因为交通不便的缘故，我们在研究过程中多为步行，由于山路崎岖不平，耗费时间较长，所以多次陷入身心俱疲的境地，但对于研究的工作，我们自始至终十分投入，因而坚持到了最后，我很高兴自己及全组成员能够坚持下来，这样对磨练自己的意志很有帮助。
3、经过此次调查研究，我们对书本上出现过的知识有了更深刻、更全面的理解，更是接触到了许多学校里无法学到的新知识，“社会是最好的大学”，在切身体会下，印象更加深刻。
谨此几点总结，以表感受。
学生研究性学习自我评价篇2我们这次研究的内容是《垃圾资源化》，以下是我们研究题目的具体内容：1、垃圾处理的方法2、垃圾如何分类、回收3、个别垃圾个别处理。
研究一个课题，首先应该确定研究方向。
我们的研究方向是从生活入手，配合现在国际环保的要求，我们选择了这次的主题。
与此同时，虽然是第二次研究我们还是会遇到一些问题：制定实验方案。
在制定实验的过程中，我感觉到了前所未有的压力。
身为组长要有掌控能力，由于我不很得心应手研究便因为各种各样的问题而一拖再拖。
所以针对这一点，我觉得我们应该事先制定出一份详尽的时间表，然后应该严格按照时间表来执行。
只有在这样详细的规划下，我们才能按时完成任务。
虽然我们的报告成功完成，但由于浪费了大量的时间，一些详细的工作没有完成的很好。
通过这次研究性学习，我也得到了许多收获与财富。
首先便是知道了“规划”的重要性。
世间万物皆有规律，而计划就是一个能时刻跟随规律，调整规律的时间表。
只有在严格的规划下，才能完成高质量的课题和项目。
第二就是明白了“责任”。
研究性学习自我评价(共篇)
篇一：教师研究性学习工作自我评价教师研究性学习工作自我评价潘秀萍一、实践回顾本学期，高一（10）班，很好的组织学生认真开展研究性学习活动。
成立了课题研究小组，明确职责，具体分工，并明确了研究思路，统一管理。
有严密的实施计划，严格的管理条例，确定研究方案，制订工作计划。
根据学生实际情况，我选择以课题研究为主要类型，小组合作为主要形式，研究主题下选择小课题为组织方式开展研究活动。
课题确定后，我们组织学生进行科研方法的培训，给他们讲如何设计调查问卷和活动方案，如何开展社会调查，鼓励学生大胆探索，勇于实践，在活动中学会合作与交流，在研究中注重亲身参与，体验过程，善于发现问题，解决问题，培养自己的创新精神和社会责任感。
之后，组织学生进行了开题论证会，交流选题的经验。
二、经验和体会经过一学期的实践与研究，我们取得了初步的成效：1．我们对研究性学习有了进一步的了解，探索出了“以课题研究为主要类型。
2．我的教育观念有了很大转变，摒弃了陈旧落后的教育观念，改变了课堂教学“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式。
3．开展研究性学习，既提高了学生思想素质，锻炼了学生意志，又增添了他们学习兴趣，增强了他们学习的信心，培养了他们创新精神和实践能力。
通过开展研究性学习，我也深深地体会到：实施素质教育，其核心就是要培养具有创新精神和实践能力的21世纪的高素质人才。
开展研究性学习，便是我们实现培养人才目标的有效方法和途径。
学校开展研究性学习课程，涉及到的问题很多，特别是课时的统筹，学生外出的安全，教师的课时量，以及课题研究费用，都必须得到领导的重视和支持，否则，就会寸步难行。
我们的教师在长期的教学工作中，已形成了一定的思维定势和教学方式，但又蕴藏着迫切改革教学现状的积极性。
研究性学习具有开放性、探究性、实践性等特点，学生只有积极参与、亲身体验，主动求索，才能达到课程的目标。
但是在实践中，我们发现教师的指导作用也是不可缺少的。
特别是在低年级或刚开始此项活动研究的时候，学生了解甚少，一片茫然，对如何选题，如何收集资料，如何设计和开展活动及怎样总结都不知所措，无从下手。
学期研究性学习个人自我评价（精选5篇）
学期研究性学习个人自我评价（精选5篇）学期研究性学习个人篇1(1)从抓语言问题开始爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
”从某种意义讲，人类的“好奇心”是产生“问题意识”的心理根源，也是推动人类成长和前进的根本动力所在。
问题无所不在，无时不在。
对现实事物的观察和思考，是发现问题和提出问题的基本途径，对大量资料的搜集和占有，是发现问题和提出问题的基本方法。
语文学习的外延与生活处延相等的理念，正说明语文研究性学习有着广阔的天地。
如朱自清的《荷塘月色》第一句“这几天心里颇不宁静”上句，按常规，教师说一说“不宁静”的原因就可以，但我们多问一个“究竟是什么原因导致他颇不宁静的呢”，多查阅一下资料，多问几个为什么，与学生一道研究，答案就不再是那么单一那么简单，有政治原因，有经济原因，有文化原因，有家庭原因，也许还有信仰问题。
这种研究就不是一般性的提问，而是一个研究小课题。
发现了问题，不应由教师来解决问题，可以放手让学生去查阅资料，设计方案，提出对策，形成课题，写成小论文。
2、强化自我意识在传统教学中对学习态度的培养，往往采用教师和家长督促、检查、奖罚的方法，使学生感到外力胁迫而产生勉强学习的态度，从而不能主动地参与教学过程。
语文研究性学习是建立在学生的自我意识、主动探索的基础上的，学生认识活动的强度和力度要比单纯接受知识大得多。
在这样的活动中，学生会逐渐形成主动学习的心理倾向。
具体要求：课题研究前自找资料、自我准备、自我设计方案;活动中自我表现、自我发挥;活动后、自我评价。
3、创设一种情境培养人的创造能力和创新意识是信息时代学校教育的核心。
而创造能力培养的关键是对信息的处理能力。
因此，语文研究性学习，意在教学过程中创设一种类似科学研究的情境和途径，让学生通过主动的探求、发现和体验，学会对大量信息的收集、分析和判断，从而增进思考力和创造力。
语文研究性学习更关心学习的过程，而不是结果。
语文研究性学习也讲求方法，但它较少强调学习知识的技能和方法，而更关注培养思维能力、特别是创造性思维能力的方法和途径。
研究性学习自我评价6篇
研究性学习自我评价6篇研究性学习自我评价(篇1)一、实践回顾本学期，高一（10）班，很好的组织学生认真开展研究性学习活动。
通过开展这样的研究活动，不但可以发挥学生创造性，同时也能够增强学生学习的兴趣，提高他们学习的积极性，进而提高素质。
学期初，我和学生们主要做了以下工作：l。
成立课题研究小组，明确研究思路及任务。
成立了课题研究小组，明确职责，具体分工，并明确了研究思路，统一管理。
有严密的实施计划，严格的管理条例，确定研究方案，制订工作计划。
我负责具体指导，小组组长负责全面的指导和协调工作。
2、确定研究方式，指导学生选题。
根据学生实际情况，我选择以课题研究为主要类型，小组合作为主要形式，研究主题下选择小课题为组织方式开展研究活动。
三班的温秋旋等六位同学确定研究课题“家长与子女的沟通”；四班的王晓梅等九位同学确定研究课题“校服之我见”。
3、培养学生科研意识，鼓励学生大胆实践。
课题确定后，我们组织学生进行科研方法的培训，给他们讲如何设计调查问卷和活动方案，如何开展社会调查，鼓励学生大胆探索，勇于实践，在活动中学会合作与交流，在研究中注重亲身参与，体验过程，善于发现问题，解决问题，培养自己的创新精神和社会责任感。
之后，组织学生进行了开题论证会，交流选题的经验。
在实践过程中，我们还印发了“活动记录表”，学生记录每次活动的情况，便于课题分析和总结评价。
二、经验和体会经过一学期的实践与研究，我们取得了初步的成效：1、我们对研究性学习有了进一步的了解，探索出了“以课题研究为主要类型。
以小组合作为主要形式，研究主题下选择小课题的组织方式”的研究性学习活动方式。
2、我的教育观念有了很大转变，摒弃了陈旧落后的教育观念，改变了课堂教学“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式。
以学生为主体，重视学生全面发展，培养学生创新精神和实践能力逐渐成为了教师主动的教学行为。
3、开展研究性学习，既提高了学生思想素质，锻炼了学生意志，又增添了他们学习兴趣，增强了他们学习的信心，培养了他们创新精神和实践能力。
研究性学习自我评价
研究性学习自我评价研究性学习自我评价在平平淡淡的学习、工作、生活中，我们都需要频繁使用自我评价，自我评价会促使我们进行自我验证，从而为自我发展提供动力。
那要怎么写好自我评价呢？以下是小编为大家整理的研究性学习自我评价，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
研究性学习自我评价1三年的研究生，三年的学习，岁月匆匆，时光匆匆在身上留下了深深的烙印，这耐人寻味的烙印必将陪伴我，必将在以后的学习、生活和工作中时刻感染着我、激励着我，三年，受益匪浅的三年。
研究性学习自我评价研究性学习自我评价曾记得，初入大学的我，稚嫩欲动的心怀揣着美好的憧憬与理想，每个人都为着心中的那个目标奋斗拼搏，在大学的课堂里汲取无限的知识，在与同学的交往中学到为人的品格，在各类活动中感悟处事的精神。
而今，即将踏上工作的征途，不禁感慨，大学的磨练与学习会在今后的工作生活中熠熠生辉的，因为所有的这些都见证了一个人的成长过程，所有的这些都改变了甚至培育了一个人，所有的这些都将在潜移默化中继续影响着我，直到永远。
大学的大课堂里，我学会了怎样用一颗热情真挚的心，去追寻心中的梦想，如何用辛勤的双手、苦涩的汗水去耕耘属于自己天空。
艰苦朴素、实事求是、严格要求、勇于探索，按着校训的轨迹，踏实地走好自己的路，为了明天，为了理想。
努力用诚挚、感动的心规范自身。
思想上的积极、乐观、上进，指导着行动的方向。
在学业方面。
我的研究方向为虚拟现实和仿真技术，主要研究兴趣为三维模型的简化与网络传输。
学术思想活跃、学习目的明确，态度端正、学风良好，勤奋学习，刻苦钻研，成绩优秀。
在所选的研究生课程中，成绩全部为优良；在国际会议发表了学术论文两篇；在导师的指导下，参与了两个科研项目并在项目中独立负责一个模块，使自己的理论知识与实践水平得到了进一步的增强和提高。
在其余方面。
研究生的确应该视学术为生命，但是综合素质的提高是最重要的。
我组织和参与了实验室的系列体育赛事，并获得了不错的名次；积极参加学校的辩论赛。
研究性学习的自我评价（10篇）
研究性学习的自我评价研究性学习的自我评价(10篇)在我们平凡的日常里，我们都不可避免地要写自我评价，自我评价往往折射出个人对人生自我价值和社会价值的认识和态度。
如何写自我评价呢？下面是小编精心整理的研究性学习的自我评价，欢迎阅读与收藏。
研究性学习的自我评价1这次研究性学习，我们通过研究，发现了许多问题，也了解了许多东西。
中学生正处于懵懂的青春期，对于社会的理解还只是一个混沌的概念，他们的认识水平也流于表面和肤浅，对未来也充满了美好的幻想和憧憬。
而娱乐圈的偶像多数是以他们亮丽的外在美作为自己最大的取胜资本，成群的少男少女成为他们的“俘虏”就不难想象其原因了。
但是，那些偶像明星们为之自信的经过精心包装和设计的外在美又有多少是真实的成分呢。
偶像对中学生追星族思想和行为的牵引作用是不可忽视的，甚至会影响到中学生追星族的人生观和价值观。
如果崇拜的偶像所代表或所提倡的是健康向上、积极进取的精神，自然会受到社会各界的推崇。
但值得注意的是，其中有些宣扬颓废、消极、没落的东西对正处在接受社会意识形态影响的中学生追星族来说，其负面的影响可能会非常的大。
理性追星要有度。
有一些追星的青少年，他(她)的行为没有影响学习和生活。
一定程度上的追星，能起到激励的作用，可以激发他们奋发向上的积极性。
相反的则会将花季年华全浪费在追星上，青春逝去了，学业荒废了，亲情也丢失了。
有关人士对这种过度追星进行道德批判时说，媒体的过度炒作有不可推卸的责任。
特别是一些娱乐杂志和报纸的娱乐版，只顾自己的“卖点”，为追星推波助澜，对追星族缺失道德关怀。
有些青少年热衷追星因为他们觉得看过或听完那些偶像的节目或歌曲，心情变得十分愉悦与舒畅，还能从中了解一些人生的哲理:如经历了风雨才能见彩虹，人在生活中应不怕挫折等激励中学生积极向上的至理名言。
其实，追星也不是完全不好，之所以把他们设为我们的偶像，是因为他们身上有我们值得借鉴的方面，比如说我们可以从明星身上学习他们对艺术的追求，对工作的认真态度，而不是只看到他们在舞台上有多么的光辉夺目，明星背后的辛酸是我们常人无法接受的。
综合实践活动研究性学习自我评价
综合实践活动研究性学习自我评价综合实践活动研究性学习自我评价在平凡的学习、工作、生活中，我们都可能会使用到自我评价，自我评价是进行自我教育、自我完善的重要途径之一。
你写自我评价时总是无从下笔？以下是小编整理的综合实践活动研究性学习自我评价，仅供参考，欢迎大家阅读。
综合实践活动研究性学习自我评价1在这次的活动中，我觉得我比上次进步了很多，向老师、家长们提问时也充分显现出了我大胆的个性。
每当组员遇到困难时，我总能及时的伸出援助之手和他们一起努力，排除困难。
在此次活动中，我的工作责任心和应变能力得到了明显的提高，因此，我希望在下一次的研究性活动中，能够获得更多的意外收获！这样实践的活动，见证了我们每个人的成长历程。
我曾经认为这样的活动“so easy”，但谁知道行动起来，我们都晕头转向了。
然而，经过这样的两次实践，我觉得自己的组织能力有了很大的提高。
而且，自己以前马马虎虎的.态度也改变了不少，同时也懂得了团队精神的重要性。
像这样的实践活动我已经参加了两次，在此次活动中，我自我感觉还不错。
虽然是第二次接触这样的活动了，但还存在很多问题，出错的地方比较频繁，我还发现自己有很多不足之处，还需要继续学习。
这次的课题使我感受到：要想成功，就必须要具备艰苦奋斗的精神和信心，必须坚持下来才有可能成功。
经过一次的训练，使我在这次的课题研究中又成长一次。
在面对困难时，不会再像以前的胆怯了，也不会一味的退缩。
反而对自己更加的充满信心，把困难当做成功的垫脚石，一步一步的向上爬。
对于自己的这次表现，自我感觉还是蛮好的，至少不上一次有经验多了，以后还要继续努力才行！加油！经过两次的研究性学习，我学到了很多日常学习之外的东西，经过多次的校外交流，我的社交能力有了很大的提高，以前的胆怯也已不复存在了。
现在的自己算是成熟了不少，更重要的是，在这次的活动过程中，我们团队的互相勉励和大家坚持不懈的精神深深的烙印在我心中。
这次活动让我学会了壮胆，学会了为他人着想。
研究性学习自我评价10篇
研究性学习自我评价研究性学习自我评价10篇在日复一日的学习、工作或生活中，我们都需要频繁使用自我评价，自我评价在很大程度上还会自我督促，促使我们维持自我的一致性。
你写自我评价时总是无从下笔？以下是小编整理的研究性学习自我评价，希望对大家有所帮助。
研究性学习自我评价1在这次研究性学习中，我们小组在老师的指导下，通过全体成员的协作分工、研究探讨，集全体之智慧，个人之所学，充分将课本中的理论知识与生活实践相结合，用理论指导实践，用实践印证理论，使我们从感性认识升华到理性认识，去总结大自然的客观规律，体会大自然的美妙和谐。
我们进一步体会到地理知识对实际生活的指导意义，认识了地理学习的重要性，更增强了我们学好地理的信心和决心。
我们相信地理学科的知识必将成为人们生活中不可或缺的重要组成部分，必将指导人们的生产生活实践，让我们一起在地理知识的海洋中遨游吧！研究性学习自我评价2探究性学习即研究性学习，是本次课程改革中新开设的课程。
但课改与教学实践中，对研究性学习的课程性质及特点还存在一些模糊认识或误区。
探究性学习具有开放性、自主性、过程性、实践性和任务驱动性等特点。
正确理解这些特点，对课程教学会产生积极导向作用。
要体现上述四方面的特点，就应提倡以任务驱动的方式组织进行教学，即以课题任务为中心来组织教学，让学生通过完成课题任务的过程获得知识，发展自己的能力，使自己的情感、态度、价值观。
得到培养和提高。
学校应根据学生的年龄特点设置学习重点，不要给各个班级安然死任务。
学习任务应由教师和学生自己提出、自己去完成、自己进行评价。
一、评价的原则1、发展性原则发展性原则的核心思想是指评价要围绕学生的发展，为学生的发展服务，在评价中要以学生发展为中心，反对为评价而评价的思想，着眼于帮助学生个人树立成功的信心，主要看这个学生的现在比过去取得哪些进步。
2、全面性原则评价要面向每个学生，为此，评价活动要尽可能面向全体学生公开，可以通过组织学生集体的研究工作汇报会、研究专题讨论会等，学生们喜闻乐见的形式，让学生愉快地交流自己的研究感受，这样可以使每个人的收获与大家共享，使个人结晶转变为集体的精神财富。
学习的自我评价（通用5篇）
学习的自我评价学习的自我评价（通用5篇）在平日的学习、工作和生活里，我们会经常用到自我评价，自我评价不仅影响社会中人与人的交往方式，而且影响社会中人的心理健康程度，影响人的价值观和人生观的合理程度。
那么你有了解过自我评价吗？下面是小编收集整理的学习的自我评价（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
学习的自我评价1一个学期的研究性学习在我们的欢笑与回味中结束了，在这段时间里，我们遇到了很多在课堂上所学不到，见不到，感受不到的新鲜事物。
通过这项调查研究，我们获得了一次亲身体验和参与的机会。
在讨论会上我们都有不同的意见，也曾经因意见不同而争论，但最后，我们也能够得到满意的结论。
回想当中的一段段小插曲，其中滋味无法一一道来，但我们很开心，这对于我们来说，这是一种难忘的经验。
在这次课题研究性学习中，我与同学们一齐对“中学生追星”问题进行了深入调查。
在这期间，我不仅对此次课题有了一定的了解和认识，也从中得到了感悟。
每当我们四处奔波，对中学生们发放调查问卷时，每当我们走街穿巷，对人们进行口头问答时，每当我们为一些问题各抒己见时，我都会在一旁积极参与大家，尽自己的责任。
虽然还有所欠缺，但我相信，通过这次研究性学习后，我的知识丰富和组织能力将会有一定的提高！在研究的一年时间里，我们经常因某些问题困惑不解，但是团结在一起的我们终于战胜了重重困难，在满布荆棘的道路上，用我们辛勤的汗水和双手开辟了一条通往成功的道路。
可能我们的研究并没有很高的水准，但是在这个研究性学习的过程中，我们付出后，得到的是远远不能与那些物质上的高水准相比的东西，那就是丰富的经验和研究问题永不后退的精神，当然最重要的是我们懂得了那个流传千古的道理——团结就是力量！学习的自我评价2本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。
我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。
研究性学习自我评价三篇
研究性学习自我评价三篇研究性学习自我评价三篇研究性学习是指学生在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的活动。
以下是小编为大家整理的研究性学习自我评价，欢迎大家阅读！研究性学习自我评价（一）通过这次社会调查，我觉得我收获很大。
我在这次任务中担任记录员，虽然任务算是最轻的，重要是对各个来访对象作简要的文字记录。
但我感觉还是很累，主要是由于交通不方便走了很多路，我想这这可能也是制约鲁班湖旅游业发展的最主要原因之一。
其次，这次调查，使我们更早地接触了社会，学到了很多的东西，在我们这次采访中，有积极配合我们采访的，也有态度比较恶劣的。
比如说县旅游局就很配合我们采访，而镇政府渔场负责人则完全不配合，多次责怪我们来得不是时候，并且拒绝采访和提供资料，当时真的觉得很恼火。
不过仔细想一想这其实是一个素质问题，镇政府渔场各个办公室里全部摆设的都是麻将，不干实事，这可能也是制约鲁班湖旅游业发展的原因之一。
这次活动还使我学会了把学到的知识运用到实践上，学会了困难自己想办法解决，使我初步了解到人与人之间的各种复杂关系，为我以后更好的适应社会提前打下了基础。
这次活动使我的综合实力得到了提高，特在些感谢学校给予了我们这次机会，增强了我们的能力。
也感谢在调查中给予支持的每一上人和小组的其它成员。
研究性学习自我评价（二）在这次的活动中，我觉得我比上次进步了很多，向老师、家长们提问时也充分显现出了我大胆的个性，每当组员遇到困难时，我总能及时的伸出援助之手和他们一起努力，排除困难。
在此次活动中，我的工作责任心和应变能力得到了明显的提高，因此，我希望在下一次的研究性活动中，能够获得更多的意外收获！这样实践的活动，见证了我们每个人的成长历程。
我曾经认为这样的活动“so easy”，但谁知道行动起来，我们都晕头转向了。
然而，经过这样的`两次实践，我觉得自己的组织能力有了很大的提高。
而且，自己以前马马虎虎的态度也改变了不少，同时也懂得了团队精神的重要性。
研究性学习自我评价
研究性学习⾃我评价研究性学习⾃我评价6篇 在平平淡淡的⽇常中，我们都尝试过写⾃我评价吧，⾃我评价是⾃我教育的重要条件。
如何写⾃我评价呢？下⾯是⼩编为⼤家整理的研究性学习⾃我评价，希望能够帮助到⼤家。
研究性学习⾃我评价1 ⼀个学期的研究性学习在我们的欢笑与回味中结束了，在这段时间⾥，我们碰到了很多在课堂上所学不到,见不到，感受不到的新鲜事物。
通过这项调查研究，我们获得了⼀次亲⾝体验和参与的机会。
在讨论会上我们都有不同的意见，也曾经因意见不同⽽争论，但最后，我们也能够得到满⾜的结论。
回想当中的⼀段段⼩插曲，其中滋味⽆法逐⼀道来，但我们很开⼼，这对于我们来说，这是⼀种难忘的经验。
在这次课题研究性学习中，我与同学们⼀齐对中学⽣追星题⽬进⾏了深进调查。
在这期间，我不仅对此次课题有了⼀定的了解和熟悉，也从中得到了感悟。
每当我们四处奔波，对中学⽣们发放调查问卷时，每当我们⾛街穿巷，对⼈们进⾏⼝头问答时，每当我们为⼀些题⽬各抒⼰见时，我都会在⼀旁积极参与⼤家，尽⾃⼰的责任。
固然还有所⽋缺，但我相信，通过这次研究性学习后，我的知识丰富和组织能⼒将会有⼀定的进步！ 在研究的⼀年时间⾥，我们经常因某些题⽬困惑不解，但是团结在⼀起的我们终于战胜了重重困难，在满布荆棘的道路上，⽤我们⾟勤的汗⽔和双⼿开辟了⼀条通往成功的道路。
可能我们的研究并没有很⾼的⽔准，但是在这个研究性学习的过程中，我们付出后，得到的是远远不能与那些物质上的⾼⽔准相⽐的东西，那就是丰富的经验和研究题⽬永不后退的精神，当然最重要的是我们懂得了那个流传千古的道理——团结就是⽓⼒！研究性学习⾃我评价2 在这次研究性学习中，我们⼩组在⽼师的指导下，通过全体成员的协作分⼯、研究探讨，集全体之智慧，个⼈之所学，充分将课本中的理论知识与⽣活实践相结合，⽤理论指导实践，⽤实践印证理论，使我们从感性认识升华到理性认识，去总结⼤⾃然的客观规律，体会⼤⾃然的美妙和谐。
我们进⼀步体会到地理知识对实际⽣活的指导意义，认识了地理学习的重要性，更增强了我们学好地理的信⼼和决⼼。
自我评价 研究性学习自我评价范文(精选3篇)
研究性学习自我评价范文（精选3篇）研究性学习自我评价范文（精选3篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，我们最不陌生的就是自我评价了，自我评价不仅影响社会中人与人的交往方式，而且影响社会中人的心理健康程度，影响人的价值观和人生观的合理程度。
那么你有了解过自我评价吗？下面是收集整理的研究性学习自我评价范文（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，有所帮助。
研究性学习自我评价1研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。
因此，需要注重以下几项具体目标：1、获得亲身参与研究探索的体验研究性学习强调学生通过自主参与类似于科学研究的学习活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，产生积极情感，激发他们探索、创新的欲望。
2、培养发现问题和解决问题的能力研究性学习通常围绕一个需要解决的实际问题展开。
在学习的过程中，通过引导和鼓励学生自主地发现和提出问题，设计解决问题的方案，收集和分析资料，调查研究，得出结论并进行成果交流活动，引导学生应用已有的知识与经验，学习和掌握一些科学的研究方法，培养发现问题和解决问题的能力。
3、培养收集、分析和利用信息的能力研究性学习是一个开放的学习过程。
在学习中，培养学生围绕研究主题主动收集、加工处理和利用信息的能力是非常重要的。
通过研究性学习，要帮助学生学会利用多种有效手段、通过多种途径获取信息，学会整理与归纳信息，学会判断和识别信息的价值，并恰当的利用信息，以培养收集、分析和利用信息的能力。
4、学会分享与合作合作的意识和能力，是现代人所应具备的基本素质。
研究性学习的开展将努力创设有利于人际沟通与合作的教育环境，使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神。
5、培养科学态度和科学道德在研究性学习的过程中，学生要认真、踏实的探究，实事求是地获得结论，尊重他人想法和成果，养成严谨、求实的科学态度和不断追求的进取精神，磨练不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质。
学生研究性学习的自我评价
学生研究性学习的自我评价第一篇：学生研究性学习的自我评价一个学期的研究性学习在我们的欢笑与回味中结束了，在这段时间里，我们碰到了很多在课堂上所学不到，见不到，感受不到的新鲜事物。
通过这项调查研究，我们获得了一次亲身体验和参与的机会。
在讨论会上我们都有不同的意见，也曾经因意见不同而争论，但最后，我们也能够得到满足的结论。
回想当中的一段段小插曲，其中滋味无法逐一道来，但我们很开心，这对于我们来说，这是一种难忘的经验。
在这次课题研究性学习中，我与同学们一齐对中学生追星题目进行了深进调查。
在这期间，我不仅对此次课题有了一定的了解和熟悉，也从中得到了感悟。
每当我们四处奔波，对中学生们发放调查问卷时，每当我们走街穿巷，对人们进行口头问答时，每当我们为一些题目各抒己见时，我都会在一旁积极参与大家，尽自己的责任。
固然还有所欠缺，但我相信，通过这次研究性学习后，我的知识丰富和组织能力将会有一定的进步！在研究的一年时间里，我们经常因某些题目困惑不解，但是团结在一起的我们终于战胜了重重困难，在满布荆棘的道路上，用我们辛勤的汗水和双手开辟了一条通往成功的道路。
可能我们的研究并没有很高的水准，但是在这个研究性学习的过程中，我们付出后，得到的是远远不能与那些物质上的高水准相比的东西，那就是丰富的经验和研究题目永不后退的精神，当然最重要的是我们懂得了那个流传千古的道理——团结就是气力！第二篇：研究性学习的学生自我评价下面就为大家提供了一篇研究性学习的学生自我评价。
一个学期的研究性学习在我们的欢笑与回味中结束了，在这段时间里，我们碰到了很多在课堂上所学不到,见不到，感受不到的新鲜事物。
通过这项调查研究，我们获得了一次亲身体验和参与的机会。
在讨论会上我们都有不同的意见，也曾经因意见不同而争论，但最后，我们也能够得到满足的结论。
回想当中的一段段小插曲，其中滋味无法逐一道来，但我们很开心，这对于我们来说，这是一种难忘的经验。
在这次课题研究性学习中，我与同学们一齐对中学生追星题目进行了深进调查。
自我评价研究性学习评价
自我评价研究性学习评价1.自评：为人诚恳,性格开朗,积极进取,适应力强、勤奋好学、脚踏实地，有较强的团队精神,工作积极进取,态度认真。
互评：我们组员每个都是很有责任心的人！和你们合作我很开心！2.自评：会用100%的热情和精力投入到工作中；平易近人。
愿意以谦虚态度赞扬接纳优越者,权威者；互评：XXX是我们组什么什么什么，关键时刻帮了不少忙。
XX作为组长非常负责，在摄影技术上也很棒。
XXX电脑应用懂得不少，很机灵。
总之我们是很牛的集体！3.自评：实诚信,讲原则，说到做到，决不推卸责任；有自制力，做事情始终坚持有始有终，从不半途而废；肯学习,有问题不逃避,愿意虚心向他人学习；互评：我们的组员非常听从指挥，合作的十分融洽，从头到尾到没出现什么大的分歧。
这是十分难得的，每个人都有自己的优点，全部毫无保留贡献到这次活动中了。
4.自评：自信但不自负,不以自我为中心；互评：我觉得这样的活动十分有趣有意义，我们应该多做点社会实践，而不是死读书。
我们的组员都很好，希望下次还可以一起合作。
5.自评：积极与同学交流，不仅促进了我与同学的关系，而且还锻炼我的能力互评：大家都很棒，我有什么不懂，他们都会尽全力帮助我，我懂得了很多。
6.自评：团结同学，乐于助人，品德兼优，性格开朗互评：团结力量大！7.自评：我觉得这次活动没有表现好，希望可以吸取经验下次努力。
互评：大家都是头脑灵活、思维敏捷的人啊！指导老师评语：这是一个非常团结的小组，有着一股年轻人的冲劲，事效率很快，都很负责任，完成的效果也很理想。
思维活跃，创造力强，各方面有更高的志向，更高的目标，对于任何的挑战都能主动出击，把握住每一次机会。
都能意识到自己的责任和义务，树立起积极的人生目标，并朝此目标奋起直追。
都非常值得表扬，希望你们可以再接再厉，在以后的每一次关卡中都可以过五关斩六将这次研究性学习活动总的来说是成功的。
既锻炼了我的合作能力，也提高了我参与活动的积极性，为以后的各种活动奠定了能力基础。
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研究性学习自我评价（荐读）
研究性学习是实践性很强的学习，在研究性学习结束后，我们都需要对自己进行评价总结。
以下是小编搜集整理的研究性学习自我评价，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!更多资讯尽在自我评价栏目!
研究性学习自我评价
一个学期的研究性学习在我们的欢笑与回味中结束了，在这段时间里，我们碰到了很多在课堂上所学不到,见不到，感受不到的新鲜事物。
通过这项调查研究，我们获得了一次亲身体验和参与的机会。
在讨论会上我们都有不同的意见，也曾经因意见不同而争论，但最后，我们也能够得到满足的结论。
回想当中的一段段小插曲，其中滋味无法逐一道来，但我们很开心，这对于我们来说，这是一种难忘的经验。
在这次课题研究性学习中，我与同学们一齐对中学生追星题目进行了深进调查。
在这期间，我不仅对此次课题有了一定的了解和熟悉，也从中得到了感悟。
每当我们四处奔波，对中学生们发放调查问卷时，每当我们走街穿巷，对人们进行口头问答时，每当我们为一些题目各抒己见时，我都会在一旁积极参与大家，尽自己的责任。
固
然还有所欠缺，但我相信，通过这次研究性学习后，我的知识丰富和组织能力将会有一定的进步!在研究的一年时间里，我们经常因某些题目困惑不解，但是团结在一起的我们终于战胜了重重困难，在满布荆棘的道路上，用我们辛勤的汗水和双手开辟了一条通往成功的道路。
可能我们的研究并没有很高的水准，但是在这个研究性学习的过程中，我们付出后，得到的是远远不能与那些物质上的高水准相比的东西，那就是丰富的经验和研究题目永不后退的精神，当然最重要的是我们懂得了那个流传千古的道理——团结就是
气力!
研究性学习自我评价
研究性学习是一项庞大的工程，单凭一人之力是无论如何也无法完成的。
这时候我们需要的是合作，是整个团队，是大家共同的努力。
这让我们深有体会。
有人说重点高中的学生都很自私，不爱帮助人。
然而在这次研究性学习中，我们分明的看到了热情帮助人的同学，也看到了合作的巨大力量。
如果有的组员提前完成任务，他们也会热心主动的帮助别的组员。
正是因为大家共同合作，互相帮助，以集体的利益为主，第二小组的任务才能在失误在先的情况下完成的很好。
在五个小组之间，合作的关系依然紧密，如果查找到与其它小组有关的资料，大家都会拿出来共享，正是由于这样，虽然研究任务很重，我们却也没有耽误很多学习
时间。
团队的精神在每个人心中，合作为了共同的目标。
它让我们得到了锻炼，无论是社会交往的能力，还是自身的学习能力都得到了巨大的提高。
在研究性学习过程中，应抓住评价前准备、评价中诊断和评价后改进等重要环节，由学生在学习活动中的具体表现，提出自己评定的等级与特长认定，在课题组内相互交流与评定，指导教师与学生的认定建议，以使学生自己对研究性学习活动不断地反思，看到自己优势，发现自己的不足，对课题研究进一步自主探索，获得研究的能力和情感的体验，激发学生自觉、积极发展，使研究性学习评价成为学生自我评价、亲身实践、自我改进、鼓励别人的过程。
组评：
在研究性学习过程中，应抓住评价前准备、评价中诊断和评价后改进等重要环节，由学生在学习活动中的具体表现，提出自己评定的等级与特长认定，在课题组内相互交流与评定，指导教师与学生的认定建议，以使学生自己对研究性学习活动不断地反思，看到自己优势，发现自己的不足，对课题研究进一步自主探索，获得研究的能力和情感的体验，激发学生自觉、积极发展，使研究性学习评价成为学生自我评价、亲身实践、自我改进、鼓励别人的过程。
研究性学习自我评价
研究性学习课程学习方式主要是以小组合作方式进行。
在研究性学习课程评价上，应以课题组为单位，兼顾个人的表现。
通过课题组每个成员的积极参与，组织总结会、讨论会、分析会、交流会、评审会等，让学生开展个人研究成绩的自评与互评，给出每个学生的参考分，最后由课题评定组或班主任认定，评定出等级。
学生在互评中实际上也提高了自我评价能力。
这次研究性学习，我们通过研究，发现了许多问题，也了解了许多东西。
中学生正处于懵懂的青春期，对于社会的理解还只是一个混沌的概念，他们的认识水平也流于表面和肤浅，对未来也充满了美好的幻想和憧憬。
而娱乐圈的偶像多数是以他们亮丽的外在美作为自己最大的取胜资本，成群的少男少女成为他们的“俘虏”就不难想象其原因了。
但是，那些偶像明星们为之自信的经过精心包装和设计的外在美又有多少是真实的成分呢。
偶像对中学生追星族思想和行为的牵引作用是不可忽视的，甚至会影响到中学生追星族的人生观和价值观。
如果崇拜的偶像所代表或所提倡的是健康向上、积极进取的精神，自然会受到社会各界的推崇。
但值得注意的是，其中有些宣扬颓废、消极、没落的东西对正处在接受社会意识形态影响的中学生追星族来说，其负面的影响可能会非常的大。
理性追星要有度。
有一些追星的青少年，他(她)的行为没有影响学习和生活。
一定程度上的追星，能起到激励的作用，可以激发他们奋发向上的积极性。
相反的则会将花季年华全浪费在追星上，青春逝去了，学业荒废了，亲情也丢失了。