《蜀相》ppt课件(上课用)
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人教版《蜀相》教学课件 (共45张PPT)
第一时期——读书与壮游（747年之前）
•奉儒守官，读书作文 •漫游吴越，举世不第 •漫游齐赵，初遇李白
望岳 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
诗人描写了泰山雄伟磅礴的气象，抒发了自己勇于攀登， 傲视一切的雄心壮志，洋溢着蓬勃向上的朝气。
三吏：石壕吏、潼关吏、新安吏 三别：新婚别、垂老别、无家别
挖掘二者连接点
人物
诸葛亮
角度
时局 战争频频 动荡不安
才华 天下计 两朝开济
杜
甫
战争不断 安史之乱
世上疮痍，诗中圣哲； 民间疾苦，笔底波澜。
理想 付出 结果
不同
天下计 两朝开济老臣心 出师未捷身先死
三顾茅庐
致君尧舜上，志在匡国 拼尽全力，不遗余力 仕途坎坷终遭贬谪 功业未就壮志未酬
一是借“柏森森”写出武侯祠的历 史悠久和寂寞荒凉； 二是衬托诸葛亮的形象，表达了诗 人对诸葛亮的崇敬之情。
问题：颔联中哪两个字用得凝练传神？ 请找出来，并结合诗句分析。
景：春草映照在台阶上，黄鹂在叶间发出悦耳的歌声。
春意盎然、赏心悦目的景色
着一“自”和“空”字（副词）
所含之情发生转变：青草自绿，无人光顾； 黄鹂好音，无人倾听，这是何等荒凉冷落。
第三时期——陷贼和为官（755年-759年）
•陷落长安，忠君恋阙 •奔赴凤翔，官授拾遗
春望 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
第四时期——漂泊西南（759年-770年）
•携家入蜀，飘泊西南 •草堂梓州，安定平稳 •出蜀漂泊，江舟长逝
注*3: 旧业即指统一大业。
蜀相杜甫优秀ppt课件
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
思考：这句用凝练的语句概括了诸 葛亮一生的功业，写了哪些事？抒 发了怎样的感情？
20
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三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
概括主旨
本诗的主旨是什么？
1、歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩； 2、惋惜诸葛亮的壮志未酬 3、抒发了自己的功业未就的深沉感慨。
此诗很伤感，却自有一种伤感的美。它的 美，美在意蕴！
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目睹国势艰危，生民涂炭，而自
身又请缨无路，报国无门，因此诗人
对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无
限仰慕，备加敬重。
这段时间，他创作了一系列赞扬
诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著
名的一首。
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杜甫
（712—770）
字子美，自称少陵野老，京兆杜 陵人，唐代大诗人。
“诗史”
“诗圣”
沉郁顿挫
忧国忧民
三吏：石壕吏、潼关吏、新安吏 三别：新婚别、垂老别、无家别
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诗人所以景仰诸葛武侯的缘由：
诸葛亮的雄才大略
思考：这句用凝练的语句概括了诸 葛亮一生的功业，写了哪些事？抒 发了怎样的感情？
20
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三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
概括主旨
本诗的主旨是什么？
1、歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩； 2、惋惜诸葛亮的壮志未酬 3、抒发了自己的功业未就的深沉感慨。
此诗很伤感，却自有一种伤感的美。它的 美，美在意蕴！
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目睹国势艰危，生民涂炭，而自
身又请缨无路，报国无门，因此诗人
对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无
限仰慕，备加敬重。
这段时间，他创作了一系列赞扬
诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著
名的一首。
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杜甫
（712—770）
字子美，自称少陵野老，京兆杜 陵人，唐代大诗人。
“诗史”
“诗圣”
沉郁顿挫
忧国忧民
三吏：石壕吏、潼关吏、新安吏 三别：新婚别、垂老别、无家别
采用PP管及配件：根据给水设计图配置好PP管及配件，用管件在 管材垂 直角切 断管材 ，边剪 边旋转 ，以保 证切口 面的圆 度，保 持熔接 部位干 净无污 物
诗人所以景仰诸葛武侯的缘由：
诸葛亮的雄才大略
《蜀相》ppt课件(上课用)
2、困守长安时期（35~44岁）：（忧国忧民） 《丽人行》、《兵车行》、《出塞》、《赴奉先咏怀》 3、陷贼为官时期（45~48岁） （现实主义创作达到高峰）
《月夜》、《春望》、“三吏”《新安吏》《石壕吏》 《潼关吏》“三别”《新婚别》《垂老别》《无家别》 4、漂泊西南时期（48~58岁）（：思想更深邃、诗风更沉郁） 《闻官军收河南河北》、《蜀相》、《登高》、《茅 屋为秋风所破歌》、《江村》、《登岳阳楼》
朗读 思考
•杜甫（712—770）
字子美，自称少陵野老，京兆杜 陵人，唐代大诗人。他创作的许多诗 歌，显示了唐代由盛转衰的历史过程， 因而称为“诗史”。其主要作品有 “三吏”“三别”等。因其卓越的成 就，被人尊称为“诗圣”，与“诗仙” 李白齐名。著有《杜工部集》。 三吏：石壕吏、潼关吏、新安吏 三别：新婚别、垂老别、无家别
思
• 诗歌开头一问一答，有什么好处 • 颔联中那两个字是关键？ • 后两联写了诸葛亮哪些事？表现了作者怎
样的情感？ • 概括这首诗的主旨？
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森
• 丞相：不称“蜀相”——亲切。 • 寻 ：有目的的专程来访，不是漫不
经心地信步由之——对诸葛亮的强烈 景仰和缅怀、显访庙吊古心思的急切。 • 柏森森：自为问答，记祠堂之所在、 外景，渲染安谧、肃穆的气氛——记 叙兼描述。
吏”“三别”，他的诗被誉诗为史“
”。明
清文人推崇诗他圣为“
”。
• 他的诗风 沉郁顿挫 。
• 他的创作态度非常严谨：
“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休 。”
• 他创作成就辉煌：“李杜文章在，
光焰万丈长 。”
杜甫的生活和创作大致可以分为四个时期
1、读书漫游时期（35岁之前）：（涉世不深 浪漫主义） 《望岳》
《月夜》、《春望》、“三吏”《新安吏》《石壕吏》 《潼关吏》“三别”《新婚别》《垂老别》《无家别》 4、漂泊西南时期（48~58岁）（：思想更深邃、诗风更沉郁） 《闻官军收河南河北》、《蜀相》、《登高》、《茅 屋为秋风所破歌》、《江村》、《登岳阳楼》
朗读 思考
•杜甫（712—770）
字子美，自称少陵野老，京兆杜 陵人，唐代大诗人。他创作的许多诗 歌，显示了唐代由盛转衰的历史过程， 因而称为“诗史”。其主要作品有 “三吏”“三别”等。因其卓越的成 就，被人尊称为“诗圣”，与“诗仙” 李白齐名。著有《杜工部集》。 三吏：石壕吏、潼关吏、新安吏 三别：新婚别、垂老别、无家别
思
• 诗歌开头一问一答，有什么好处 • 颔联中那两个字是关键？ • 后两联写了诸葛亮哪些事？表现了作者怎
样的情感？ • 概括这首诗的主旨？
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森
• 丞相：不称“蜀相”——亲切。 • 寻 ：有目的的专程来访，不是漫不
经心地信步由之——对诸葛亮的强烈 景仰和缅怀、显访庙吊古心思的急切。 • 柏森森：自为问答，记祠堂之所在、 外景，渲染安谧、肃穆的气氛——记 叙兼描述。
吏”“三别”，他的诗被誉诗为史“
”。明
清文人推崇诗他圣为“
”。
• 他的诗风 沉郁顿挫 。
• 他的创作态度非常严谨：
“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休 。”
• 他创作成就辉煌：“李杜文章在，
光焰万丈长 。”
杜甫的生活和创作大致可以分为四个时期
1、读书漫游时期（35岁之前）：（涉世不深 浪漫主义） 《望岳》
《蜀相》杜甫PPT精品课件
三、问题分析
20
1.提问，这首诗的题材是？ 怀古诗
2.提问，既是怀古诗，为何不以《题成都武侯祠》 或《武侯祠怀古》为题？ 本诗的主旨是歌颂诸葛亮的雄才大略与丰功 伟绩，同时惋惜他的壮志未酬，另以《蜀相》为 题更能突出诸葛亮在人们心目中独一无二的位置。
探究题： 诗歌题目是“蜀相”，但是诗歌前半部分却 都在写景写环境，这样写是否违背了主旨？
谢谢观看
学习目标
1、学会联系诗歌创作的时代背景及诗人的 人生经历，欣赏不同朝代不同流派诗人的代 表作品 2、把握关键词语及诗句的内涵，了解诗歌 的内容和主旨。 3、把握诗歌的景与情，感受品味诗歌的意 境。
一、知人论世
•杜甫（712—770）
字子美，自称少陵野老，京兆杜 陵人，唐代大诗人。他创作的许多诗 歌，显示了唐代由盛转衰的历史过程， 因而称为“诗史”。其主要作品有 “三吏”“三别”等。因其卓越的成 就，被人尊称为“诗圣”，与“诗仙” 李白齐名。著有《杜工部集》。 三吏：石壕吏、潼关吏、新安吏 三别：新婚别、垂老别、无家别
写景（叹惋）
• 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。颈联：丞相功业 议论（歌颂）
• 长出使师英未雄捷泪身满先襟死。，尾联：壮志未酬 抒情（惋惜）
概括主旨
诗人借歌颂诸葛亮的过人才智和丰 功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒 发了自己的功业未就的深沉感慨。
艺术特色
1、情景交融 ，借景抒情、以乐景 衬哀情
2、动静结合，以动衬静 。 3、视听结合 4、侧面烘托 5、借古抒怀。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
惋惜其事业未竟，聊以自慰。
• 出师——诸葛亮为伐魏，曾六次北 伐中原。公元234年，他统率大军， 占据了五丈原，与司马懿隔着渭水 相持一百多天。八月，因积劳成疾， 病死军中，葬于定军山。
蜀相杜甫优秀PPT课件
2021
取西蜀,（指刘备在诸葛亮等人的谋划下,进攻西蜀的 刘璋,夺得根据地） 定南蛮,（指蜀国南部的民族地区叛乱,诸葛亮率大军 平定） 东和北拒,（指诸葛亮一生的战略,东面跟孙吴讲和, 北面与曹魏对抗） 中军帐里,变金木土爻神卦,（指诸葛亮运筹帷幄,精 通术数,有神机妙算之能,） 水面偏能用火攻.（指公元208年,赤壁之战,诸葛亮借 助东风,周瑜谴黄盖诈降曹操,在江面上烧着了曹军的 战船,大获全胜）
• 第二步：绘景象。把该字放入原句中描述 景象；
• 第三步：点作用。点出该字烘托了怎样的 意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术 效果。
2021
揣摩语言 想象意境
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
自——独自 空 ——白白地
青草自绿，无人光顾 黄鹂好音，无人聆听
意境
冷清寂寥
融情于景 寄 以乐衬哀 寓
寂寞和感伤
2021
20
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
• 天下计——诸葛亮精辟地分析了天 下形势，提出了统一天下应走鼎足 三分，联吴抗曹的道路，也称“隆 中对策”制定天下鼎足三分的雄才 大略
• 两朝——蜀先主刘备和后主刘禅两 代
• 开济——帮助刘备开创基业／辅佐 刘禅匡济艰危
2021
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
2021
问：概括诗歌前两联写了什么内容？
• 答：使人到访武侯祠，概括描写了武侯祠周 围的环境。
• 探究题：诗歌题目是“蜀相”，是写人，但是 诗歌前半部分却都在写景写环境，这样写是 否违背了主旨？
2021
探究题：诗歌题目是“蜀相”，但是诗歌前半部分 蜀相”为题，更能突出诸葛亮在人们心 目中的地位；
2021
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
取西蜀,（指刘备在诸葛亮等人的谋划下,进攻西蜀的 刘璋,夺得根据地） 定南蛮,（指蜀国南部的民族地区叛乱,诸葛亮率大军 平定） 东和北拒,（指诸葛亮一生的战略,东面跟孙吴讲和, 北面与曹魏对抗） 中军帐里,变金木土爻神卦,（指诸葛亮运筹帷幄,精 通术数,有神机妙算之能,） 水面偏能用火攻.（指公元208年,赤壁之战,诸葛亮借 助东风,周瑜谴黄盖诈降曹操,在江面上烧着了曹军的 战船,大获全胜）
• 第二步：绘景象。把该字放入原句中描述 景象；
• 第三步：点作用。点出该字烘托了怎样的 意境，表达了怎样的感情，或有什么艺术 效果。
2021
揣摩语言 想象意境
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
自——独自 空 ——白白地
青草自绿，无人光顾 黄鹂好音，无人聆听
意境
冷清寂寥
融情于景 寄 以乐衬哀 寓
寂寞和感伤
2021
20
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
• 天下计——诸葛亮精辟地分析了天 下形势，提出了统一天下应走鼎足 三分，联吴抗曹的道路，也称“隆 中对策”制定天下鼎足三分的雄才 大略
• 两朝——蜀先主刘备和后主刘禅两 代
• 开济——帮助刘备开创基业／辅佐 刘禅匡济艰危
2021
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
2021
问：概括诗歌前两联写了什么内容？
• 答：使人到访武侯祠，概括描写了武侯祠周 围的环境。
• 探究题：诗歌题目是“蜀相”，是写人，但是 诗歌前半部分却都在写景写环境，这样写是 否违背了主旨？
2021
探究题：诗歌题目是“蜀相”，但是诗歌前半部分 蜀相”为题，更能突出诸葛亮在人们心 目中的地位；
2021
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
《蜀相》课件 (共33张PPT)
诗人围绕题目，从几个重要侧面， 抒写夜宿西阁的所见所闻所感。从寒宵 雪霁写到五更鼓角，从天空星河写到江 上洪波，从山川形胜写到战乱人事，从 当前现实写到千年往迹……气象雄阔， 有上天下地、俯仰古今之概。 所以，明代胡应麟称赞此诗：“气 象雄盖宇宙，法律细入毫芒”，并说它 是七言律诗的“千秋鼻祖”。
• 碧草春色，黄鹂好 音，入一自字、空字， 便凄清之极。 ——《杜诗解》
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
• 三顾——诸葛亮在南阳隐居时，刘 备三次登门拜访。“先帝不以臣卑 鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之 中。”（诸葛亮《出师表》） • 频烦——多次 • 天下计——诸葛亮精辟地分析了天 下形势，提出了统一天下应走鼎足 三分，联吴抗曹的道路，也称“隆 中对策”
三吏：石壕吏、潼关吏、新安吏 三别：新婚别、垂老别、无家别
杜甫作品特点
思想内容：多写个人身世飘零、壮 志未酬之悲与国家动荡、百姓劳苦 之痛，表达忧国忧民的情怀。 艺术特点：多以雄浑开阔的景物来 抒发深沉悲壮的情感。 风格（诗风）：沉郁顿挫。
写作背景
此诗作于唐肃宗上元元 年，杜甫避乱于成都的次年 春天，安史之乱仍未平息，
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
《蜀相》ppt课件
判，重蹈覆辙之告诫，人民疾苦之同情 ④ 对自然：物是人非之惆怅，沧海桑田之感慨，自然永恒之慨叹。 ⑤ 表现手法：用典、对比、借古讽今、虚实结合、衬托、借景抒
情……
咏史怀古诗
如何赏析咏史怀古诗？
①要弄清史实，作者“怀”什么“古”； ②要体会意图，作者为什么怀古； ③要领悟感情，作者在怀古中表达了什么感情； ④要分析写法，特别要注意分析典故。
吟咏诗韵
思考1：本诗的感情基调是什么样的？ ➢ 明确：叹惋感伤。 思考2：诗的主要内容是什么？ ➢ 明确：杜甫游武侯祠的所见所感。
文本赏析
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
思考：“寻”表达了作者什么样的感情？“柏森 森”描绘了怎样的意境？
（1）寻——有目的的专程来访，表现出对诸葛亮的 强烈景仰和缅怀，显现了访庙吊古心思的急切。 （2）“柏森森”：形容柏树的高大茂密，写出武侯 祠的历史悠久，渲染静谧、肃穆的气氛。柏树象征坚 贞、挺拔、坚韧，以它的高大茂密的来衬托诸葛亮高 大、正直的形象，表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。
诸葛亮的《隆中对》足以流传千 秋万世而不朽，因为里面提出了 蜀汉建国治国的整个方针策略。
本诗的主旨是什么？
《蜀相》不是为咏史而咏史，为歌 颂诸葛亮而歌颂诸葛亮，而是借诸 葛亮的功业未成而身已先死，来慨 叹自己的壮志未酬而鬓已先斑。作 者位卑未敢忘忧国，以饥寒之身而 怀济世之心，处穷迫之境而无厌世 之想。胸怀祖国，心系百姓，他不 是为了作诗而作诗，他是用生命在 书写人生。
文本赏析
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
➢ 释词义：自：徒自；空：空有 ➢ 述句意/描图景：青草自绿，无人光顾；黄
鹂好音，无人聆听。 ➢ 点手法：融情于景，以乐衬哀 ➢ 悟感情/析作用：落寞和感伤
情……
咏史怀古诗
如何赏析咏史怀古诗？
①要弄清史实，作者“怀”什么“古”； ②要体会意图，作者为什么怀古； ③要领悟感情，作者在怀古中表达了什么感情； ④要分析写法，特别要注意分析典故。
吟咏诗韵
思考1：本诗的感情基调是什么样的？ ➢ 明确：叹惋感伤。 思考2：诗的主要内容是什么？ ➢ 明确：杜甫游武侯祠的所见所感。
文本赏析
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
思考：“寻”表达了作者什么样的感情？“柏森 森”描绘了怎样的意境？
（1）寻——有目的的专程来访，表现出对诸葛亮的 强烈景仰和缅怀，显现了访庙吊古心思的急切。 （2）“柏森森”：形容柏树的高大茂密，写出武侯 祠的历史悠久，渲染静谧、肃穆的气氛。柏树象征坚 贞、挺拔、坚韧，以它的高大茂密的来衬托诸葛亮高 大、正直的形象，表达了诗人对诸葛亮的崇敬之情。
诸葛亮的《隆中对》足以流传千 秋万世而不朽，因为里面提出了 蜀汉建国治国的整个方针策略。
本诗的主旨是什么？
《蜀相》不是为咏史而咏史，为歌 颂诸葛亮而歌颂诸葛亮，而是借诸 葛亮的功业未成而身已先死，来慨 叹自己的壮志未酬而鬓已先斑。作 者位卑未敢忘忧国，以饥寒之身而 怀济世之心，处穷迫之境而无厌世 之想。胸怀祖国，心系百姓，他不 是为了作诗而作诗，他是用生命在 书写人生。
文本赏析
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
➢ 释词义：自：徒自；空：空有 ➢ 述句意/描图景：青草自绿，无人光顾；黄
鹂好音，无人聆听。 ➢ 点手法：融情于景，以乐衬哀 ➢ 悟感情/析作用：落寞和感伤
《 蜀相》课件 (35张PPT)
2.借古抒怀：针对个人（明志）。表达像古人那样建立功业 的志向，抒发对古人的缅怀之情；忧国伤时，揭露统治者的 昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运；
3.怀古伤今：历史变迁、人世沧桑，对古人、古事做客观的 评价或抒盛衰变迁。悲叹年华消逝，壮志难酬。
在怀古咏史诗赏析时，要注意下面几点： ①要弄清史实（内容），作者“怀”什么“古”； ②要分析写法（手法），典故，对比，虚实。 ③要体会意图（主旨），作者为什么怀古； ④要分析写法，特别要注意分析典故
律诗见长，风格多样，而以沉郁顿挫为主。
有“诗圣”美誉的杜甫，因其生活在唐由
盛而衰的动乱年代（安史之乱），又饱受动乱带 来的离乱之苦，诗不仅写出了对藩镇叛乱的愤慨， 也写出对国家中兴的期待，更描绘出黎元百姓的 灾难，像一面镜子，照射出安史之乱前后社会生 活的各个方面，赢得了“诗史”的美誉。
写作背景
出师_____身先死，____英雄_______。
1、杜甫《蜀相》中“丞__相_祠__堂__何_处_，寻，__锦__官_城__外_柏__森_。森 ” 两句，诗人运用带有咏叹。情调的自问自答句式，把一 种追思缅想情意，作了极为深微的表达。奠定了全诗 “沈挚悲壮”的风格基础，并且洋溢着一种蕴借哀凉 的气氛。 2、杜甫《蜀相》中“三_顾__频__烦_天__下_计，，_两__朝__开_济__老_臣__心_。
诗歌主题
诗人借歌颂诸葛亮的过人才智 和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未 酬，抒发了自己的功业未就的深沉 感慨。
蜀相
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
蜀相
_________何处寻？_________柏森森。 映阶碧草_______，隔叶黄鹂_______。 _________天下计，两朝_________心。
3.怀古伤今：历史变迁、人世沧桑，对古人、古事做客观的 评价或抒盛衰变迁。悲叹年华消逝，壮志难酬。
在怀古咏史诗赏析时，要注意下面几点： ①要弄清史实（内容），作者“怀”什么“古”； ②要分析写法（手法），典故，对比，虚实。 ③要体会意图（主旨），作者为什么怀古； ④要分析写法，特别要注意分析典故
律诗见长，风格多样，而以沉郁顿挫为主。
有“诗圣”美誉的杜甫，因其生活在唐由
盛而衰的动乱年代（安史之乱），又饱受动乱带 来的离乱之苦，诗不仅写出了对藩镇叛乱的愤慨， 也写出对国家中兴的期待，更描绘出黎元百姓的 灾难，像一面镜子，照射出安史之乱前后社会生 活的各个方面，赢得了“诗史”的美誉。
写作背景
出师_____身先死，____英雄_______。
1、杜甫《蜀相》中“丞__相_祠__堂__何_处_，寻，__锦__官_城__外_柏__森_。森 ” 两句，诗人运用带有咏叹。情调的自问自答句式，把一 种追思缅想情意，作了极为深微的表达。奠定了全诗 “沈挚悲壮”的风格基础，并且洋溢着一种蕴借哀凉 的气氛。 2、杜甫《蜀相》中“三_顾__频__烦_天__下_计，，_两__朝__开_济__老_臣__心_。
诗歌主题
诗人借歌颂诸葛亮的过人才智 和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未 酬，抒发了自己的功业未就的深沉 感慨。
蜀相
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
蜀相
_________何处寻？_________柏森森。 映阶碧草_______，隔叶黄鹂_______。 _________天下计，两朝_________心。
《蜀相》ppt课件
雄才大略和生平业绩 忠贞不渝、坚毅不拔的精神品格 诗人之所以景仰诸葛武侯的缘由
21
出师未捷身先死，长使英雄泪满澿
• 出师 ——诸葛亮为伐魏，曾六次 北伐中原。公元234年，他统率 大军，占据了五丈原，与司马懿 隔着渭水相持一百多天。八月， 因积劳成疾，病死军中，葬于定 军山。
• 泪满襟——献身精神的景仰、事 业未竟的痛惜。
• 碧草映阶，黄鹂隔叶，本是种赏心悦 目的景象，然以此二字修饰，则所含之情 便大有转折：青草自绿，无人光顾；黄鹂 好音，无人倾听，这是何等凄凉伤感。
14
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音
• 碧草春色，黄鹂 好音，入一自字、空 字，便凄清之极。 ——《杜诗解》
15
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音
• 叹碧草娇莺无人赏玩， 显英雄长逝、遗迹荒落。
思考：将《蜀相》与本诗相比较， 两首诗的思想内容的侧重点有何不同？
26
咏怀古迹（其五）杜甫
诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。
三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。
伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。
运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。
诸葛亮的英名永垂人世，千古流芳；世人所尊 崇的重臣遗像，肃穆清高。天下三分的局势，是经 他策划运筹；千百年来，他才能象鸾凤振羽云霄。
1，解释这个字 2，解释这句话。将关键字放入原句 中展开联想或想象，并结合全诗的意境情感分析字句、 描摹图景，以品味炼字的精妙。3，答手法。如果有技 法，必需答出用了什么手法。 4，答思想感情。结合 主旨谈这句诗表达的作者的思想感情。
例题：”映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音“这 两句话的诗眼是哪两个字？试作简要分析。
“红”，“绿”在句中是形容词，活用为动词， 道出了作者感叹时序匆匆，春光易-逝--。-- 词类活用
21
出师未捷身先死，长使英雄泪满澿
• 出师 ——诸葛亮为伐魏，曾六次 北伐中原。公元234年，他统率 大军，占据了五丈原，与司马懿 隔着渭水相持一百多天。八月， 因积劳成疾，病死军中，葬于定 军山。
• 泪满襟——献身精神的景仰、事 业未竟的痛惜。
• 碧草映阶，黄鹂隔叶，本是种赏心悦 目的景象，然以此二字修饰，则所含之情 便大有转折：青草自绿，无人光顾；黄鹂 好音，无人倾听，这是何等凄凉伤感。
14
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音
• 碧草春色，黄鹂 好音，入一自字、空 字，便凄清之极。 ——《杜诗解》
15
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音
• 叹碧草娇莺无人赏玩， 显英雄长逝、遗迹荒落。
思考：将《蜀相》与本诗相比较， 两首诗的思想内容的侧重点有何不同？
26
咏怀古迹（其五）杜甫
诸葛大名垂宇宙，宗臣遗像肃清高。
三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。
伯仲之间见伊吕，指挥若定失萧曹。
运移汉祚终难复，志决身歼军务劳。
诸葛亮的英名永垂人世，千古流芳；世人所尊 崇的重臣遗像，肃穆清高。天下三分的局势，是经 他策划运筹；千百年来，他才能象鸾凤振羽云霄。
1，解释这个字 2，解释这句话。将关键字放入原句 中展开联想或想象，并结合全诗的意境情感分析字句、 描摹图景，以品味炼字的精妙。3，答手法。如果有技 法，必需答出用了什么手法。 4，答思想感情。结合 主旨谈这句诗表达的作者的思想感情。
例题：”映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音“这 两句话的诗眼是哪两个字？试作简要分析。
“红”，“绿”在句中是形容词，活用为动词， 道出了作者感叹时序匆匆，春光易-逝--。-- 词类活用
《蜀相》ppt课件
课外拓展
咏怀古迹（其三）杜甫
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环珮空归夜月魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
➢ 请说说杜甫借昭君事迹，抒发了自己怎 样的情感？
课外拓展
咏怀古迹（其三）
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。 一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 画图省识春风面，环珮空归夜月魂。 千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
1.映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音这两句中， “自”“空”二字妙在哪里？
（1）“自”“空”均为“徒然、白白地”的意思。
（2）满院的碧草映衬着台阶，黄鹂在浓阴密叶中发出婉转的鸣叫。 春色无限，本是赏心悦目的之景；黄鹂之声，本是婉转动听，却无心 欣赏，无心倾听。 （3）反衬（以乐景反衬哀情）手法。
（4）寄寓了诗人的寂寞和感伤之情，与作者凭吊诸葛亮的哀痛之情 相照应。
4.杜甫《蜀相》中“ __出__师__未__捷___身__先__死___,___长__使__英__雄___泪__满__襟__ ” 两句，写对诸葛武侯的悼念。以诸葛之伟才，得先主托孤之 重，后主言听计从，本可以一统河山，建千秋伟业。无奈天 不从人愿，诸葛亮正当盛年之时，即在五丈原病逝军中，苦 心经营的兴复大业也付之东流。确实让人痛惜不已。
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前， 点四十九盏明灯，一心只为酬三顾; 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里， 变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
杜甫是一位伟大的诗人，他想为祖国和人民效力， 但才华却得不到施展，当他站在深受重用的诸葛亮的祠 堂前，又会有怎样的感触呢？
让我们一起走进《蜀相》，感受这位诗人忧国忧民 的伟大情怀。
1.映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音这两句中， “自”“空”二字妙在哪里？（1、2、3组） 2 .“ 三 顾 频 繁 天 下 计 ， 两 朝 开 济 老 臣 心 ” 表 现 了 怎 样 的形象？（7、8、9组） 3.“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”“英雄”指的 是什么？尾联饱含了作者怎样的感情？（4、5、6 组）
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3、陷贼为官时期（45~48岁） （现实主义创作达到高峰） 《月夜》、《春望》、“三吏”《新安吏》《石壕吏》 《潼关吏》“三别”《新婚别》《垂老别》《无家别》
4、漂泊西南时期（48~58岁）（：思想更深邃、诗风更沉郁）
《闻官军收河南河北》、《蜀相》、《登高》、《茅
屋202为1/3/秋26 风所破歌》、《江村》、《登岳阳楼》
这两句诗为什么会具有极大的感染力？
2021/3/26
27
•这两句诗是诗人的感叹。 ——诸葛亮壮志未酬，抱恨而终，鞠躬
尽瘁，死而后已，这种浩然正气激动人心。
•安史之乱后，国破家亡，民不聊生。作 者感时伤世，忧国忧民，借痛悼诸葛亮的 遭际抒发了自己内心深沉的感叹。
14
2021/3/26
• 此诗作于唐肃宗上元 元年，杜甫避乱于成都 的次年春天，安史之乱 仍未平息，唐王朝仍处 于风雨飘摇之中；唐肃 宗信任宦官，猜忌如杜 甫这样真正忧国忧民的 文人。
15
2021/3/26
• 目睹国势艰危，生民涂炭， 而自身又请缨无路，报国无门， 因此诗人对开创基业、挽救时 局的诸葛亮，无限仰慕，备加 敬重。
2021/3/26
18
思
• 诗歌开头一问一答，有什么好处 • 颔联中那两个字是关键？ • 后两联写了诸葛亮哪些事？表现了作者怎
样的情感？ • 概括这首诗的主旨？
2021/3/26
19
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森
• 丞相：不称“蜀相”——亲切。 • 寻 ：有目的的专程来访，不是漫不
经心地信步由之——对诸葛亮的强烈 景仰和缅怀、显访庙吊古心思的急切。 • 柏森森：自为问答，记祠堂之所在、 外景，渲染安谧、肃穆的气氛——记 叙兼描述。
了怎样的感情，或有什么艺术效果。
•
2021/3/26
-----点作用 25
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
• 天下计——推崇其匡时雄略 • 老臣心——赞扬其报国忠忱 • 雄才大略和生平业绩忠贞不渝、
坚毅不拔的精神品格 • 诗人所以景仰诸葛武侯的缘由
2021/3/26
26
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
2021/3/26
20
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音
• 映阶——映照着台阶 • 好音——悦耳的声音，这
里指鸟鸣
特写镜头，由远而近，从 祠堂的外部到内部。
本联中有两个字用的极为精妙，试找出？
2021/3/26
21
映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音
• 春意盎然、赏心悦目的景色 • 欣喜愉悦的情感
2021/3/26
• 这段时间，他创作了一系 列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》 为其中最著名的一首。
16
蜀相
• 丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。
• 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。
• 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。
• 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。
2021/3/26
17
蜀相
杜甫
• 何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？ • 在成都城外那柏树茂密的地方。 • 碧草照映台阶呈现自然的春色， • 树上的黄鹂隔枝空对婉啭鸣唱。 • 定夺天下先主曾三顾茅庐拜访， • 辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。 • 可惜出师伐魏未捷而病亡军中， • 长使历代英雄们对此涕泪满裳！
22
“自”是“兀自”、“徒自”的意思，“空” 是“空有”的意思，这两个字是全诗的诗眼，碧 草自春色，黄鹂空好音，说明这里的景色没人欣 赏，进一步说明到这里的人很少，武侯呕心沥血 的功业已被人遗忘，表现出诗人对世事变迁的感 慨和对武侯功业被人遗忘的惋惜。全诗通过缅怀 诸葛亮，表达了诗人自己功业未就的感慨。
“三吏”“三别”等。因其卓越的成
就，被人尊称为“诗圣”，与“诗仙”
李白齐名。著有《杜工部集》。
三吏：石壕吏、潼关吏、新安吏
三别：新婚别、垂老别、无家别
2021/3/26
11
知人论世
• 杜甫，我国古代伟大的 现实主义诗人。
• 他有积极的入世思想：
“致君尧舜上 ，再使风俗淳。 ”
• 他坚信： “会当凌绝顶， 一览众山小。 ”
2021/3/26
4
2021/3/26
5ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2021/3/26
6
2021/3/26
7
朗读 思考
2021/3/26
8
2021/3/26
9
《蜀相》
2021/3/26
10
•杜甫（712—770）
字子美，自称少陵野老，京兆杜
陵人，唐代大诗人。他创作的许多诗
歌，显示了唐代由盛转衰的历史过程，
因而称为“诗史”。其主要作品有
碧草春色，黄鹂好音，入一自字、空字，便凄清之极。
——《杜诗解》
2021/3/26
24
“炼字”题答题步骤：
• 第一步，解释该字在句中的含义，或指出这
个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活
用、拟人、通感、化静为动等；
•
----- 释字意
• 第二步，展开联想，把该字放入原句中描述
景象；
-----绘景象
• 第三步，点出该字烘托了怎样的意境，表达
在这个地方，有一副对联。联曰：
2021/3/26
1
• 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原 前，点四十九盏明灯，一心只为酬三 顾；
• 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐 里，变金木土爻神卦，水面偏能用火 攻。
这幅对联讲述了谁的故事？
2021/3/26
2
《蜀相》
2021/3/26
3
诸葛亮（公元181--234年），字孔 明。琅琊阳都（今山东省沂南县） 人。三国蜀汉政治家、军事家。他 曾经为刘备制定了一系列统一天下 的方针、策略，辅佐刘备振兴汉室， 建立了蜀汉政权，形成了与曹魏、 孙吴三足鼎立的局面。刘备去世后， 诸葛亮又辅佐他的儿子刘禅，多次 出师北伐中原，因身心交瘁，积劳 成疾，最后死于军中，实现了他 “鞠躬尽瘁，死而后已”的铿锵誓 言，赢得了后世人们的景仰和推崇。
“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休 。”
• 他创作成就辉煌：“李杜文章在，
光焰万丈长 。”
2021/3/26
13
杜甫的生活和创作大致可以分为四个时期
1、读书漫游时期（35岁之前）：（涉世不深 浪漫主义） 《望岳》
2、困守长安时期（35~44岁）：（忧国忧民） 《丽人行》、《兵车行》、《出塞》、《赴奉先咏怀》
• 他饱经忧患，感受到贫富对立，民不聊生：
•
“朱门酒肉臭，路有冻死骨 。”
• 他心怀天下： “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 ”
2021/3/26
12
• 他的诗真实的反映了广阔的社会生活，如“三
吏”“三别”，他的诗被誉诗为史“
”。明
清文人推崇诗他圣为“
”。
• 他的诗风 沉郁顿挫 。
• 他的创作态度非常严谨：
4、漂泊西南时期（48~58岁）（：思想更深邃、诗风更沉郁）
《闻官军收河南河北》、《蜀相》、《登高》、《茅
屋202为1/3/秋26 风所破歌》、《江村》、《登岳阳楼》
这两句诗为什么会具有极大的感染力？
2021/3/26
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•这两句诗是诗人的感叹。 ——诸葛亮壮志未酬，抱恨而终，鞠躬
尽瘁，死而后已，这种浩然正气激动人心。
•安史之乱后，国破家亡，民不聊生。作 者感时伤世，忧国忧民，借痛悼诸葛亮的 遭际抒发了自己内心深沉的感叹。
14
2021/3/26
• 此诗作于唐肃宗上元 元年，杜甫避乱于成都 的次年春天，安史之乱 仍未平息，唐王朝仍处 于风雨飘摇之中；唐肃 宗信任宦官，猜忌如杜 甫这样真正忧国忧民的 文人。
15
2021/3/26
• 目睹国势艰危，生民涂炭， 而自身又请缨无路，报国无门， 因此诗人对开创基业、挽救时 局的诸葛亮，无限仰慕，备加 敬重。
2021/3/26
18
思
• 诗歌开头一问一答，有什么好处 • 颔联中那两个字是关键？ • 后两联写了诸葛亮哪些事？表现了作者怎
样的情感？ • 概括这首诗的主旨？
2021/3/26
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丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森
• 丞相：不称“蜀相”——亲切。 • 寻 ：有目的的专程来访，不是漫不
经心地信步由之——对诸葛亮的强烈 景仰和缅怀、显访庙吊古心思的急切。 • 柏森森：自为问答，记祠堂之所在、 外景，渲染安谧、肃穆的气氛——记 叙兼描述。
了怎样的感情，或有什么艺术效果。
•
2021/3/26
-----点作用 25
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心
• 天下计——推崇其匡时雄略 • 老臣心——赞扬其报国忠忱 • 雄才大略和生平业绩忠贞不渝、
坚毅不拔的精神品格 • 诗人所以景仰诸葛武侯的缘由
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出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
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映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音
• 映阶——映照着台阶 • 好音——悦耳的声音，这
里指鸟鸣
特写镜头，由远而近，从 祠堂的外部到内部。
本联中有两个字用的极为精妙，试找出？
2021/3/26
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映阶碧草尽春色，隔叶黄鹂皆好音
• 春意盎然、赏心悦目的景色 • 欣喜愉悦的情感
2021/3/26
• 这段时间，他创作了一系 列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》 为其中最著名的一首。
16
蜀相
• 丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。
• 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。
• 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。
• 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟。
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蜀相
杜甫
• 何处去寻找武侯诸葛亮的祠堂？ • 在成都城外那柏树茂密的地方。 • 碧草照映台阶呈现自然的春色， • 树上的黄鹂隔枝空对婉啭鸣唱。 • 定夺天下先主曾三顾茅庐拜访， • 辅佐两朝开国与继业忠诚满腔。 • 可惜出师伐魏未捷而病亡军中， • 长使历代英雄们对此涕泪满裳！
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“自”是“兀自”、“徒自”的意思，“空” 是“空有”的意思，这两个字是全诗的诗眼，碧 草自春色，黄鹂空好音，说明这里的景色没人欣 赏，进一步说明到这里的人很少，武侯呕心沥血 的功业已被人遗忘，表现出诗人对世事变迁的感 慨和对武侯功业被人遗忘的惋惜。全诗通过缅怀 诸葛亮，表达了诗人自己功业未就的感慨。
“三吏”“三别”等。因其卓越的成
就，被人尊称为“诗圣”，与“诗仙”
李白齐名。著有《杜工部集》。
三吏：石壕吏、潼关吏、新安吏
三别：新婚别、垂老别、无家别
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知人论世
• 杜甫，我国古代伟大的 现实主义诗人。
• 他有积极的入世思想：
“致君尧舜上 ，再使风俗淳。 ”
• 他坚信： “会当凌绝顶， 一览众山小。 ”
2021/3/26
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5ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
2021/3/26
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朗读 思考
2021/3/26
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《蜀相》
2021/3/26
10
•杜甫（712—770）
字子美，自称少陵野老，京兆杜
陵人，唐代大诗人。他创作的许多诗
歌，显示了唐代由盛转衰的历史过程，
因而称为“诗史”。其主要作品有
碧草春色，黄鹂好音，入一自字、空字，便凄清之极。
——《杜诗解》
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“炼字”题答题步骤：
• 第一步，解释该字在句中的含义，或指出这
个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活
用、拟人、通感、化静为动等；
•
----- 释字意
• 第二步，展开联想，把该字放入原句中描述
景象；
-----绘景象
• 第三步，点出该字烘托了怎样的意境，表达
在这个地方，有一副对联。联曰：
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1
• 收二川，排八阵，六出七擒，五丈原 前，点四十九盏明灯，一心只为酬三 顾；
• 取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐 里，变金木土爻神卦，水面偏能用火 攻。
这幅对联讲述了谁的故事？
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《蜀相》
2021/3/26
3
诸葛亮（公元181--234年），字孔 明。琅琊阳都（今山东省沂南县） 人。三国蜀汉政治家、军事家。他 曾经为刘备制定了一系列统一天下 的方针、策略，辅佐刘备振兴汉室， 建立了蜀汉政权，形成了与曹魏、 孙吴三足鼎立的局面。刘备去世后， 诸葛亮又辅佐他的儿子刘禅，多次 出师北伐中原，因身心交瘁，积劳 成疾，最后死于军中，实现了他 “鞠躬尽瘁，死而后已”的铿锵誓 言，赢得了后世人们的景仰和推崇。
“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休 。”
• 他创作成就辉煌：“李杜文章在，
光焰万丈长 。”
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13
杜甫的生活和创作大致可以分为四个时期
1、读书漫游时期（35岁之前）：（涉世不深 浪漫主义） 《望岳》
2、困守长安时期（35~44岁）：（忧国忧民） 《丽人行》、《兵车行》、《出塞》、《赴奉先咏怀》
• 他饱经忧患，感受到贫富对立，民不聊生：
•
“朱门酒肉臭，路有冻死骨 。”
• 他心怀天下： “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 ”
2021/3/26
12
• 他的诗真实的反映了广阔的社会生活，如“三
吏”“三别”，他的诗被誉诗为史“
”。明
清文人推崇诗他圣为“
”。
• 他的诗风 沉郁顿挫 。
• 他的创作态度非常严谨：