最新部编版小学语文gkhPPT课案
部编版gkh课件
深入理解文章内涵
文章主题及思想内涵分析
通过对课文主题的深入挖掘和思想内涵的阐释，帮助学生更 好地理解文章的意义和价值。引导学生深入思考文章所表达 的思想和情感，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。
教授学生口语表达技巧，如清晰发音 、流畅表达、恰当运用语言等，提高 学生的口语表达能力。
鼓励学生积极参与课堂活动，提供充 足的表达机会，并及时给予积极的反 馈和建议。
情景对话模拟练习
创设真实或模拟的情景，让学生 进行对话练习，如购物、问路、
打电话等。
提供必要的对话框架和词汇支持 ，帮助学生更好地组织语言和表
THANKS
感谢观看
时态、语态等语法现象讲解
01
时态的概念及其种类：现在时、 过去时、将来时等
02
语态的概念及其种类：主动语态 、被动语态等
实际运用中的语法问题探讨
常见语法错误分析：主谓不一 致、时态混用等
写作中的语法运用技巧：长句 与短句的搭配、从句的使用等
口语表达中的语法问题：省略 、倒装等现象
06
听力训练与口语表达能力培养
教材结构
部编版gkh教材按照“声母-韵母-声调-音节-词语-句子”的顺序进行编排，每个 部分都配备了相应的练习和实践活动，帮助学生巩固所学知识。此外，教材还设 置了“复习与巩固”、“拓展与延伸”等板块，以满足不同学生的学习需求。
02
语音知识与发音技巧
声母、韵母及整体认读音节
01
02
03
声母
g、k、h是声母，发音时 气流在口腔中受到阻碍。
语音练习与纠音
词语练习
通过读词语来练习发音，如“哥 哥”、“蝌蚪”、“喝水”等。
部编新教材汉语拼音gkh课件
目录
• 汉语拼音gkh概述 • 汉语拼音gkh的发音技巧 • 汉语拼音gkh的拼写规则 • 汉语拼音gkh在词语中的应用 • 汉语拼音gkh在句子中的应用 • 汉语拼音gkh的学习策略与建议
01 汉语拼音gkh概述
汉语拼音gkh的定义与作用
定义
g、k、h是汉语拼音中的三个辅 音字母，分别代表不同的音素。
拼音h在双音节词语中的 应用举例
如“和平”、“合作”等，这些词语中包含 了拼音h作为声母，通过拼音h可以准确地拼 读出这些词语的发音。
在多音节词语中的应用
拼音g在多音节词语中的应用举例
如“高科技”、“共产党”等，这些词语中包含了拼音g作 为声母，通过拼音g可以准确地拼读出这些词语的发音。
拼音k在多音节词语中的应用举例
拼写混淆
有些学生容易将g、k、h与其他声母混淆，导致拼写错误 。教师应该通过对比和练习，帮助学生区分不同声母的发 音和拼写规则。
拼写练习与指导
01
单音节拼写练习
教师可以设计一些单音节拼写练习，如“ge”、“ke”、“he”等，
让学生反复练习，掌握正确的拼写规则。
02
双音节拼写练习
教师可以设计一些双音节拼写练习，如“guā”、“kuò”、“huá”
的，还特别上进。
例子2
Kè běn hěn hǎo kàn，wǒ men dōu xǐ huān dú。课本很好看， 我们都喜欢读。
例子3
Hēi bǎn shàng xiě zhe hàn zì， lǎo shī zhèng zài jiāo kè。黑板上 写着汉字，老师正在讲课。
在复杂句中的应用
解决方法
通过大量的发音练习和指导，逐渐掌握正确的发音方法和技巧。同时，可以借助 一些辅助工具如发音图谱、语音软件等来帮助自己更好地掌握发音。
部编版教材《gkh》教学课件
部编版教材《gkh》教学课件一、教学内容本节课选自部编版教材《gkh》的第一章第三节，主要内容包括声母g、k、h的发音及书写，与韵母相拼的音节练习，重点词汇和句子的朗读与理解。
二、教学目标1. 让学生掌握声母g、k、h的正确发音及书写，能准确区分三者之间的差异。
2. 培养学生运用声母g、k、h与韵母相拼的能力，提高发音准确性。
3. 通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识进行简单的日常交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母g、k、h的发音及书写的正确性，音节的拼读。
2. 教学重点：声母g、k、h的正确发音、书写，以及与韵母相拼的音节练习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生观察并说出含有声母g、k、h的词语，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解声母g、k、h的发音、书写及与韵母相拼的音节。
3. 例题讲解：选取典型例题，引导学生掌握发音及书写技巧。
4. 随堂练习：让学生进行发音、书写及音节拼读的练习，及时纠正错误。
六、板书设计1. 板书声母g、k、h的正确书写。
2. 板书典型音节，如：ga、ka、ha；ge、ke、he等。
3. 板书重点词汇和句子。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母g、k、h各10遍。
（3）用所学声母与韵母相拼，组成词语。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
（3）示例：哥哥（gēge）、哭泣（kūqì）、河流（héliú）。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的声母g、k、h，提高学生的实践能力。
例如，让学生回家后找一找、说一说家里含有这些声母的词语。
重点和难点解析1. 声母g、k、h的发音及书写正确性。
2. 音节的拼读。
3. 实践情景引入和例题讲解的有效性。
4. 随堂练习的设计与实施。
5. 作业设计的针对性和答案的准确性。
部编版一年级语文上册5.g k h 说课稿 课件(共37张PPT)
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的语文课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
本节课力求把语文新课程标准的理念融入实际教学实践之中 ，教师角色和教学行为都产生了彻底的改变，具体表现在以下几 个方面： 1、在教学声母g k h的读音时，指点学生联系口语的读音体会字 母的发音方法。我让大家先视察表音表形图，同桌两位同学互相 说说图上画的是什么?然后告知他们声母应该读得轻、短些，让 他们相互间再来试试如何发好声母g k h的音。
《g k h》说课
部编版小学语文（一年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文一年级上册汉语拼音单元的课文《gkh》，下面我将 从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教 法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。 接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《gkh》是新教材部编版小学语文一年级上册汉语拼音单元的课文内 容。本课包括五部分的内容：分别是：第一部分由图画引出三个声母g、 k、h的发音和字形；第二部分，g、k、h与单韵母的拼音练习；第三部 分，g、k、h的书写格式和笔顺；第四部分以音节gｕā为例，借助图画 教学三拼音的方法；第五部分，以图文并茂的情势出示儿歌，并认读生 字词“。
小学一年级学生,处于幼小衔接的阶段,对于课堂的专注力与持久力都 无法保证。一些孩子在幼儿园学习过汉语拼音,程度也不一。大部分学生 能够认读声母，有个别拼音能力较强的学生基本能够独立拼读音节。但 学生普遍对于声母的发音方法掌握的不太好，音节四声发不到位，还有 的字母书写不规范。
三、说教学目标
1.学会g、 k 、h三个声母，能读准音，记清形，正确书写。 2.读准g 、k 、h与单韵母相拼的音节。 3.初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连读的拼音方法。 4.能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 5.认识本课生字词，并能在一定的语境中使用
部编新教材汉语拼音gkh课件
k在词语中的发音与书写
总结词
k在词语中通常作为声母，发音时舌根抵住 软腭，软腭上升，堵塞鼻腔通路，舌面后部 抬起，接触或接近软腭，同时声带振动，发 出类似“k”的音。书写时通常表示为“科 ”、“开”、“肯”等字音的开头。
详细描述
在汉语拼音中，k是一个舌根音声母，发音 时舌根紧抵软腭，形成阻塞，同时软腭上升 ，堵塞鼻腔通路，舌面后部抬起，接触或接 近软腭，同时声带振动，发出类似“k”的 音。例如，“科”（kē）、“开”（kāi） 、“肯”（kěn）等词语中的“k”都是以k 作为声母。
情感态度与价值观
培养学生对汉语拼音学习 的兴趣和热情，树立正确 的语言观念，增强文化自 信心。
适用人群
年龄段
本课件适用于小学低年级学生， 特别是刚刚接触汉语拼音学习的 学生。
学习需求
对于想要深入了解汉语拼音g、k 、h发音技巧和拼写规则的学生， 本课件将是一个很好的学习资源 。
02
gkh的发音与书写
需要更加注重学生的个体差异 ，针对不同学生的需求和水平 进行差异化教学。
下一步的学习计划
继续学习其他汉语拼音字母，如 b、p、m、f等。
学习使用拼音进行简单的句子拼 读和短文阅读。
了解汉字的构造和演变过程，为 后续的汉字学习打下基础。
THANKS
感谢观看
05
总结与反思
本节课的收获
掌握了汉语拼音g、k 、h的正确发音和书 写方法。
了解了汉语拼音在汉 字学习中的重要性和 应用场景。
学会了使用拼音进行 简单的拼读和组词。
需要改进的地方
需要加强发音的准确性和清晰 度，尤其是对于初学者来说， 需要更加耐心和细致地指导。
需要增加一些实际应用的练习 ，如拼读和组词的练习，以帮 助学生更好地掌握和应用所学 知识。
部编版一年级上册语文5《gkh》精品课件
部编版一年级上册语文 5《g k h》精品课件一、教学内容本节课，我们将在部编版一年级上册语文第5课《g k h》中深入探索。
具体内容涉及教材第三章节，重点学习汉语拼音中三个声母“g”、“k”、“h”，通过生动实践情景引入，让学生在趣味中掌握发音要领，学会正确书写，并能运用到组词中。
二、教学目标1. 让学生掌握“g”、“k”、“h”三个声母发音方法，并能准确拼读。
2. 培养学生正确书写“g”、“k”、“h”及其四声能力。
3. 通过课堂实践，让学生学会运用所学声母进行组词，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确发音和书写“g”、“k”、“h”及其四声。
2. 教学重点：通过实践情景引入，让学生在轻松愉快氛围中掌握发音和书写技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示小动物吃果子情景，引导学生们观察并模仿动物们叫声，引出“g”、“k”、“h”三个声母。
2. 新课内容：详细讲解“g”、“k”、“h”发音方法，通过示范和集体练习，让学生掌握发音要领。
同时，指导学生正确书写这三个声母及其四声。
3. 例题讲解：以“哥哥”、“裤子”、“喝水”为例，让学生学会运用所学声母进行组词。
4. 随堂练习：发放练习卡片，让学生们进行组词练习，并及时给予反馈和指导。
六、板书设计1. 在黑板上书写“g”、“k”、“h”及其四声，并用不同颜色标注声调。
2. 旁边附上例词：“哥哥”、“裤子”、“喝水”，方便学生对照学习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写“g”、“k”、“h”及其四声，每个声母抄写5遍。
（2）用“g”、“k”、“h”各组成5个词语。
2. 答案：（1）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，学生们对“g”、“k”、“h”发音和书写掌握情况较好。
但在组词环节，部分学生还存在一定困难，需要在今后教学中加强练习。
部编教材最新版《gkh》课件
部编教材最新版《gkh》课件一、教学内容本节课我们将学习部编教材最新版《gkh》的第三章第二节，详细内容为汉语拼音中的“gkh”发音及其相关字词的学习。
二、教学目标1. 熟练掌握“gkh”三个声母的发音方法，并能正确拼读相关字词。
2. 能够正确书写“gkh”三个声母及其相关字词。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，提高自主学习拼音的能力。
三、教学难点与重点教学难点：区分“gkh”三个声母的发音，避免混淆。
教学重点：掌握“gkh”三个声母的正确发音和书写方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事引入“gkh”三个声母的学习，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解“gkh”三个声母的发音方法，通过示例词让学生感受发音特点，引导学生模仿练习。
3. 例题讲解：选取具有代表性的例题，详细讲解“gkh”的书写方法和注意事项。
4. 随堂练习：让学生在课堂上进行“gkh”相关字词的拼读和书写练习，教师巡回指导，及时纠正错误。
六、板书设计1. 《gkh》学习2. 内容：g：发音、书写、例词k：发音、书写、例词h：发音、书写、例词七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写“gkh”三个声母及其相关字词。
（2）选择“gkh”中的任意一个声母，用该声母组成一个词语，并写出拼音。
2. 答案：（1）略（2）示例：h（河）hé八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学过程进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集含有“gkh”声母的词语，与同学分享，提高学生的自主学习能力。
同时，教师可以提供一些拓展资源，如“gkh”声母的儿歌、故事等，让学生在课后进行学习。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
部编版《gkh》优秀课件
部编版《gkh》优秀课件教学文档一、教学内容本节课我们将学习部编版《gkh》的第三章，详细内容包括声母“g”、“k”、“h”的认识与发音练习，以及相关单词的认读和句子练习。
二、教学目标1. 让学生掌握声母“g”、“k”、“h”的正确发音方法，并能够准确拼读。
2. 培养学生运用新学的声母拼读单词和句子，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：声母“g”、“k”、“h”的发音准确性。
教学重点：声母“g”、“k”、“h”的认读及应用。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、卡片、教学录音机、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：以一个有趣的故事导入，让学生在故事中感知声母“g”、“k”、“h”的发音。
2. 讲解与示范（15分钟）详细讲解声母“g”、“k”、“h”的发音方法，并进行示范。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，引导学生正确拼读，并解释发音要领。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行声母“g”、“k”、“h”的认读练习，教师巡回指导。
5. 小组竞赛（5分钟）以小组为单位进行竞赛，检验学生对新知识的掌握程度。
六、板书设计1. 声母“g”、“k”、“h”的发音方法。
2. 相关单词及句子的示例。
3. 课后作业布置。
七、作业设计1. 书面作业：抄写声母“g”、“k”、“h”及相关单词，并完成课后练习题。
答案：课后练习题答案见课本附录。
2. 口头作业：回家向家长介绍声母“g”、“k”、“h”的发音，并拼读相关单词和句子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行自我反思，针对学生的掌握情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐学生观看相关教学视频，加强课后复习，提高学习效果。
重点和难点解析1. 声母“g”、“k”、“h”的发音准确性。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计。
4. 作业设计。
一、声母“g”、“k”、“h”的发音准确性1. 发音方法的讲解：详细讲解声母“g”、“k”、“h”的发音部位、发音方式和发音规则。
部编人教版小学一年级语文上册《GKH》优质课件
guā huā guǒ huǒ
kuā
huà
guō
huà kuā
guǒ
guā huǒ guò gè
kuā huā
kǔ
gǎ
gǔ
lǎ bɑ mù tī
yī fu
pù bù
dì tú
Luó bo
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
小朋友读得可真棒呀!
ɡ
kèhúé
ɡ hākǔē
ɡ ǎ
ké kǎ kè kǔhēɡǔ ɡā
guā g￣ā gā (两拼)
瓜
声母 介母 韵母 三拼音节
拼读方法:声轻,介快,韵母响,三拼连读很顺当.
g-u-a—gua g-u-o—guo k-u-a—kua h-u-a—hua k-u-o—kuo h-u-o—huo
gkh
单韵母 ɑ o e i u ü
声母 b p m f d t nlyw
音节
声母 韵母
yi
wHale Waihona Puke u整体认读音节g
k
h
像个9字 g g g 像把机枪 k k k 像把椅子 h h h
h e he
hē hé hě hè
h u hu
hú hǔ hū hù
hé gù gé kǎ hú ké gū hǔ
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的 想法。
感谢您的欣赏
同学们，再见!
部编版汉语拼音《gkh》课件
部编版汉语拼音《gkh》课件教学内容：部编版汉语拼音《gkh》的教学内容主要包括教材中关于gkh三个声母的介绍及其发音方法，相关韵母的组合，以及一些常用的词语和句子。
具体涉及到的章节和内容如下：1. 第一章：汉语拼音概述，介绍汉语拼音的组成和发音方法。
2. 第二章：声母，详细讲解gkh三个声母的发音要领。
3. 第三章：韵母，介绍与gkh声母相拼的韵母及其发音特点。
4. 第四章：词语，选取一些含有gkh音节的词语进行学习。
5. 第五章：句子，通过一些例句，让学生在实际语境中运用所学的拼音。
教学目标：1. 学生能够正确发音gkh三个声母，并能与其他韵母正确拼读。
2. 学生能够掌握一些含有gkh音节的词语，并能在句子中正确运用。
3. 学生能够通过学习汉语拼音，提高对汉语的听说读写能力。
教学难点与重点：难点：gkh三个声母的发音要领，以及与韵母的正确拼读。
重点：含有gkh音节的词语的学习，以及句子中的运用。
教具与学具准备：教具：课件、黑板、录音机、单词卡片。
学具：课本、练习本、铅笔、录音带。
教学过程：1. 引入：通过播放一些含有gkh音节的歌曲，让学生对gkh音节有一个初步的感知。
2. 讲解：讲解gkh三个声母的发音要领，并通过示例，让学生正确发音。
3. 拼读：让学生练习与gkh声母相拼的韵母，引导学生正确拼读。
4. 词语学习：选取一些含有gkh音节的词语，让学生跟读，并解释词语的意思。
5. 句子练习：通过一些例句，让学生在实际语境中运用所学的拼音。
6. 课堂练习：设计一些练习题，让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
板书设计：gkh作业设计：1. 抄写gkh三个声母及其发音要领。
2. 练习与gkh声母相拼的韵母，并正确拼读。
3. 抄写并背诵一些含有gkh音节的词语。
4. 仿照例句，用所学的拼音写一些句子。
课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过播放歌曲、讲解、练习、词语学习、句子练习等多种教学手段，让学生对gkh三个声母有了深入的了解，并能正确发音。
部编版汉语拼音《gkh》课件
部编版汉语拼音《gkh》课件一、教学内容本节课我们将学习部编版汉语拼音的第三章《gkh》。
具体内容包括正确发音g、k、h，掌握它们的声母特点，学习书写相应的拼音字母，并通过例词进行认读练习。
二、教学目标1. 学生能够正确发音g、k、h，并区分它们的声母特点。
2. 学生能够书写g、k、h三个拼音字母，并正确拼读相关例词。
3. 学生通过学习，增强对汉语拼音的兴趣，提高自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：g、k、h的正确发音及声母特点的掌握。
教学重点：g、k、h的书写及拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、挂图、录音机、磁带。
2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些含有g、k、h的图片，引导学生观察并尝试读出图片中的词语，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师播放《gkh》录音，引导学生跟读，注意发音。
（2）教师讲解g、k、h的发音要领，带领学生反复练习。
（3）教师示范书写g、k、h，学生跟随练习。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示PPT，出示例词，引导学生认读。
（2）教师对例词进行讲解，帮助学生理解记忆。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习发音，教师个别指导。
（2）学生书写g、k、h，教师巡回指导。
5. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选一个组长，带领组员用g、k、h三个音节组成词语，并进行比赛。
教师对学生的表现进行点评，给予鼓励，强调发音和书写的重要性。
六、板书设计1. 板书《gkh》2. 板书内容：（1）g、k、h的发音及声母特点（2）g、k、h的书写方法（3）相关例词七、作业设计1. 作业题目：（1）正确书写g、k、h三个音节。
（2）用g、k、h三个音节组成5个词语。
2. 答案：（1）略（2）示例：哥哥、哭泣、荷花八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的发音和书写掌握情况，对教学难点和重点的突破程度。
部编版gkhPPT课件完美版.ppt
→
huā
→
k-u-o—kuo
h-u-o—huo
kuò
→
huǒ
→
老 虎 挥 棒 来 打 鼓， 大 鼓 敲 得 咚 咚 响 。 豹 弟 拿 笔 来 画 画， 画 只 鸟 儿 喳 喳 叫。
lǎo hǔ huī bànɡ lái dǎ ɡǔ
dà ɡǔ qiāo de dōnɡ dōnɡ xiǎnɡ
xiǎo yǔ diǎn shuō huà shā shā shā shā
小 鸽 子 说 话，咕 咕，咕 咕。 小 鸭 子 说 话，嘎 嘎，嘎 嘎。
xiǎo ɡē zi shuō huà ɡū ɡū ɡū ɡū
xiǎo yā zi shuō huà ɡā ɡā ɡā ɡā
小 花 猫 说 话，喵 喵，喵 喵。 小 青 蛙 说 话，呱 呱，呱 呱。
课文讲解
k
h
小9加弯ɡ ɡ ɡ，圆圆小脸弯尾巴。 蝌蚪戏草k k k，一条水草两蝌蚪。 一把椅子h h h，高高椅背弯弯座。
ɡ
ɑ e u
ɡɑ ɡe ɡu
k
ɑ e u
kɑ ke ku
h
ɑ e u
hɑ he hu
ɡ-u-ɑ—ɡuɑ
ɡ-u-o—ɡuo
ɡuà
→
ɡuō
ǎo huā māo shuō huà miāo miāo miāo miāo
xiǎo qīnɡ wā shuō huà ɡuā ɡuā ɡuā ɡuā
亲爱的同学们，再见！
1.学会ɡ、k、h这3个声母，能读准音，认清形，正确书写。 2.读准ɡ、k、h与单韵母相拼的音节。 3.初步掌握三拼连读的拼音方法。 4.认识2个生字，会读儿歌。
学习目标
《gkh》优秀课件
编号：__________ 《gkh》优秀课件年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日《gkh》优秀课件目录一、教学内容1.1 课件主题介绍1.2 教学基本概念1.3 相关知识点二、教学目标2.1 知识与技能目标2.2 过程与方法目标2.3 情感态度与价值观目标三、教学难点与重点3.1 教学难点3.2 教学重点四、教具与学具准备4.1 教具准备4.2 学具准备五、教学过程5.1 导入环节5.2 新课环节5.3 练习环节六、板书设计6.1 板书内容设计6.2 板书形式设计七、作业设计7.1 作业内容设计7.2 作业提交方式八、课后反思8.1 教学效果反思8.2 教学方法反思8.3 教学改进措施九、拓展及延伸9.1 相关知识拓展9.2 实践延伸活动教案如下：一、教学内容1.1 课件主题介绍《gkh》优秀课件主要围绕“gkh”这一主题展开，通过深入浅出的方式，让学生理解并掌握相关的知识点。
1.2 教学基本概念在课件中，我们将介绍“gkh”的定义、特点和应用，使学生能够对“gkh”有一个全面的认识。
1.3 相关知识点课件还将涵盖与“gkh”相关的其他知识点，如相关原理、技术及其发展历程等。
二、教学目标2.1 知识与技能目标通过本节课的学习，学生将能够理解并掌握“gkh”的基本概念和相关知识点。
2.2 过程与方法目标学生将能够通过自主学习和合作交流的方式，深入探究“gkh”的相关知识，提高自己的学习能力和团队合作能力。
2.3 情感态度与价值观目标通过学习“gkh”的相关知识，学生将能够增强对科学知识的热爱和好奇心，培养自己的创新精神和实践能力。
三、教学难点与重点3.1 教学难点“gkh”的相关知识点较为复杂，学生可能难以理解和掌握。
3.2 教学重点学生需要理解和掌握“gkh”的基本概念和相关知识点，并能够运用到实际问题中。
部编新教材汉语拼音gkh课件(2023版ppt)
g与a、o、e、i、u、ü等韵母组合时，需要遵循一定的拼写规则，如：g与a、o、e、i、u、ü等韵母组合时，需要遵循一定的拼写
声母gkh的拼写注意事项
01
gkh的声母发 音时，舌头的 位置和口型都 有所不同，需 要注意区分。
02
gkh在拼写时， 需要注意声母 和韵母的搭配， 避免出现拼写 错误。
03
部编新教材汉语拼 音gkh课件
演讲人
汉语拼音gkh基础知识
1
汉语拼音gkh的构成
gkh是汉语拼音中的声母，分别代表不同的发音。
gkh的发音分别为：g（哥）、k（科）、h （喝）。
gkh的写法分别为：g（竖弯钩）、k（竖弯）、 h（竖）。 gkh在汉语拼音中的位置分别为：g（第6个）、 k（第7个）、h（第8个）。
02
结构比例：注意 汉字的结构比例， 如上下结构、左
右结构等。
03
笔画位置：注意 笔画的位置，如 横中线、竖中线
等。
04
书写规范：按照 汉字的书写规范 书写，如笔顺、
笔画粗细等。
汉字书写的注意事项
笔顺：按照正确的笔顺书写，避 免笔画错误
笔画：注意笔画的粗细、长短和 角度，保持笔画的流畅和美观
结构：注意汉字的结构，保持字 形的平衡和美观
gkh的音节练习
4
单音节练习
01
练习gkh与单韵 母a、o、e、i、
u、ü的拼读
02
练习gkh与其 他单韵母的拼
读
03
练习gkh与声母 b、p、m、f、 d、t、n、l的
拼读
04
练习gkh与其 他声母的拼读
05
练习gkh与介 音i、u的拼读
06
练习gkh与其 他介音的拼读
2024年部编教材最新版《gkh》课件
2024年部编教材最新版《gkh》课件一、教学内容本节课我们将学习2024年部编教材最新版《gkh》的第一章第二节，详细内容为《声母gkh的认知与运用》。
通过对这部分内容的学习，让学生掌握声母gkh的发音要领，能够熟练拼读和书写。
二、教学目标1. 让学生掌握声母gkh的正确发音方法，提高发音准确性。
2. 培养学生运用声母gkh进行拼音拼写的能力。
3. 通过对声母gkh的学习，提高学生的语文素养，为后续学习打下坚实基础。
三、教学难点与重点教学难点：声母gkh的发音要领，以及与其他声母的区分。
教学重点：声母gkh的正确发音，以及在其后的拼音拼写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、麦克风、卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组含有声母gkh的词语，让学生尝试朗读，感受声母gkh的发音。
2. 例题讲解（10分钟）讲解声母gkh的发音要领，通过示范和录音播放，让学生跟读并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行声母gkh的发音练习，互相纠正，教师巡回指导。
4. 拼音拼写（10分钟）教师出示含有声母gkh的词语，让学生拼写，并进行点评。
5. 互动游戏（10分钟）设计一个声母gkh的拼音接龙游戏，提高学生的参与度和兴趣。
六、板书设计1. 声母gkh的发音要领2. 声母gkh的拼音拼写3. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：抄写声母gkh的词语，每个词语写5遍。
答案：略2. 作业题目：用声母gkh组成一个词语，并解释其意思。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音准确性，及时纠正错误，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集含有声母gkh的词语，下节课分享，提高学生的自主学习能力。
重点和难点解析1. 声母gkh的发音要领2. 教学过程中的互动游戏设计3. 作业设计中的拓展延伸4. 课后反思详细补充和说明：一、声母gkh的发音要领1. 发音部位：gkh三个声母的发音部位分别为舌根、舌面和喉部。
2024版部编一年级上册《gkh》优秀课件pptx
h的音节拼读。
02
重点
声母g、k、h的发音方法和音节拼读技巧。
03Βιβλιοθήκη 难点正确区分g、k、h的发音部位和发音方法，以及掌握含有g、k、h的音
节拼读规律。针对这些难点，课件中采用了图文结合、音频示范等多种
方式帮助学生突破难点。
02
CATALOGUE
教学内容展示与设计思路
声母g、k、h发音方法讲解
图文结合展示发音部位
06
CATALOGUE
总结反思与未来改进方向
本次课件制作亮点总结
知识点覆盖全面
课件涵盖了《gkh》一课的全部知识点，包括声母g、k、h的发音、 书写规则以及相关的拼音练习。
图文并茂，生动有趣
通过插入图片、动画等多媒体元素，使课件内容更加生动有趣，符 合一年级学生的认知特点。
交互性强
课件中设计了多个互动环节，如拼音拼写游戏、跟读练习等，让学 生在参与中巩固所学知识。
为了方便其他教师使用本课件，可以进一步 提高课件的通用性和可编辑性，如提供可编 辑的源文件、增加自定义功能等。
THANKS
感谢观看
未来改进方向和目标设定
优化页面设计
合理使用动画效果
对页面进行重新排版，使文字和图片更加清 晰、有条理，突出重点内容。
根据教学内容的需要，选择恰当的动画效果 来辅助教学，避免过度使用。
增加课堂练习环节
提高课件的通用性和可编辑性
针对每个知识点设计相应的课堂练习，包括 书写、拼读、连线等多种形式，帮助学生在 课堂上及时巩固所学知识。
01
通过口腔结构图，明确指出声母g、k、h发音时舌位、口型等关
键部位的变化。
音频示范与跟读练习
02
提供标准发音音频，引导学生跟读并模仿，帮助学生掌握正确
部编教材一上拼音《gkh》优质课件.
部编教材一上拼音《gkh》优质课件.一、教学内容本节课选自部编教材一年级上册拼音部分，主要学习《gkh》三个声母。
具体内容包括：认识声母“g”、“k”、“h”，学会正确发音；区分“g”、“k”、“h”与其它声母的区别；掌握“g”、“k”、“h”与韵母相拼的音节。
二、教学目标1. 学生能够正确认读“g”、“k”、“h”三个声母，并熟练掌握其发音要领。
2. 学生能够区分“g”、“k”、“h”与其它声母，提高拼音识别能力。
3. 学生能够运用“g”、“k”、“h”进行音节拼读，为后续学习打下基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母“g”、“k”、“h”的正确发音及与其它声母的区分。
2. 教学重点：掌握“g”、“k”、“h”与韵母相拼的音节，提高拼音识别和拼读能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、教学挂图、拼音卡片、小黑板。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示一个实践情景，引发学生兴趣。
例如，呈现一幅小熊摘果子的图片，小熊手里拿着的果子上分别标有“g”、“k”、“h”。
2. 新课内容：引导学生观察小熊手里的果子，学习声母“g”、“k”、“h”的发音。
教师示范发音，学生跟读，注意纠正发音错误。
3. 例题讲解：讲解“g”、“k”、“h”与韵母相拼的音节，如“ga”、“ka”、“ha”，并进行拼读练习。
4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生进行“g”、“k”、“h”的音节拼读练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书部编教材一上拼音《gkh》优质课件2. 板书内容：（1）声母“g”、“k”、“h”的正确发音（2）“g”、“k”、“h”与韵母相拼的音节举例（3）音节拼读练习七、作业设计1. 作业题目：请运用今天所学的“g”、“k”、“h”声母，与韵母相拼，组成至少5个音节，并写出对应的汉字。
2. 答案：例如：ga（嘎）、ka（卡）、ha（哈）、ge（鸽）、ke （科）。
2024年部编版教材《gkh》教学课件
2024年部编版教材《gkh》教学课件一、教学内容本节课选自2024年部编版教材《gkh》的第一章第三节，详细内容主要包括：声母“g”、“k”、“h”的发音及书写方法；与韵母相拼形成音节，并能正确朗读；掌握“gkh”相关的汉字及词汇。
二、教学目标1. 让学生掌握声母“g”、“k”、“h”的正确发音和书写方法。
2. 培养学生拼读和书写“gkh”相关汉字的能力。
3. 通过学习，提高学生的语言表达能力，激发学生对汉语拼音的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：声母“g”、“k”、“h”的发音区别及正确书写。
2. 教学重点：掌握“gkh”相关汉字的拼读和书写。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示含有声母“g”、“k”、“h”的图片，引导学生观察和描述，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师讲解声母“g”、“k”、“h”的发音要领，示范发音，学生跟随模仿。
（2）教师展示书写方法，学生跟随书写。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师挑选一些具有代表性的例题，进行讲解和示范。
（2）学生跟随教师一起朗读和书写。
4. 随堂练习（15分钟）（1）教师发放拼音卡片，学生自主练习拼读和书写。
（2）教师挑选部分学生进行展示，并给予评价。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《gkh》声母学习2. 板书内容：（1）声母“g”、“k”、“h”的发音及书写方法。
（2）与韵母相拼形成音节，正确朗读。
（3）“gkh”相关汉字及词汇。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母“g”、“k”、“h”各10遍。
（2）用“g”、“k”、“h”声母拼写出5个汉字。
（3）用“g”、“k”、“h”声母拼写出5个词语。
2. 答案：（1）略。
（2）如：高、开、好。
（3）如：哥哥、开心、喝水。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生用“g”、“k”、“h”声母创作有趣的词语和句子，激发学生的创造力。
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我会拼读
声母 介母 韵母 三拼音节
声轻、介快、韵母响， 三音连读很顺当。
最新部编版小学语文gkhPPT课案
我会拼读
ā ɡuā
á ɡuá
ɡu
ǎ
ɡuǎ
à
最新部编版小学语文gkhPPT课案
ɡuà
我会拼读
ō guō
ɡuó ɡuǒ ɡuò
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我会读准音
蝌蚪
k
两只蝌蚪
kkk
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我会写正确
k
k lk
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我会拼读
kě
kǎ
kǔ
k
最新部编版小学语文gkhPPT课案我会拼读kFra bibliotekā kuā
k
ò kuò
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我会拼读
ɡuó ɡē
ɡuā ɡuǒ
lù ɡuò yí ɡè
mó ɡu
wǔ ɡǔ
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luò tuo kě lè dà huǒ kǔ ɡuā
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乐享知识！智行千里！
我会读准音
喝水
h
妹妹喝水
hhh
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我会写正确
h
h lh
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我会拼读
hē
hā
hǔ
h
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我会拼读
h
ā huā
h
ǒ huǒ
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huà huà
画画
dǎ ɡǔ
打鼓
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我会观察
公园里 的景色美丽 极了！天空 中，（ ）。 水里，（ ）。 椅子上（ ）。
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我会读准音
白鸽
ɡ
一只白鸽
ɡɡɡ
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我会写正确
ɡ
ɡ cɡ
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我会拼读
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fú
一幅画
bǐ
画笔
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打球
打伞
打 打毛衣
yú
打渔
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拼读音节，把动物和它的叫声连起来。
gū gū gā gā wō wō guā guā
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我会拼读
ɡē ɡe
hé huā