教科版九上《焦耳定律》习题课
焦耳定律习题(含答案)
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焦耳定律习题（含答案）一、单选题(本大题共6小题，共12。
0分）1。
如图所示的家用电器中,利用电流热效应工作的是（）A.电风扇B。
电饭锅C。
电视机 D.洗衣机2。
探究“电流通过导体时产生热量多少与什么因素有关"时，采用了如图所示的实验装置．密闭容器中的电阻丝产生热量越多,容器内空气受热膨胀越明显，使U形管两边液面高度差越大．图乙中两根相同的电阻丝并联后再与图甲中的电阻丝串联接入电路，则图示对应的步骤探究是（)A. 通电导体产生的热量与导体电阻的关系B。
通电导体产生的热量与通过导体电流的关系C. 通电导体产生的热量与导体的长度的关系D。
通电导体产生的热量与通电时间的关系3。
电路通电后，电炉丝热得发红，而与它相连的导线却不怎么发热，其原因是(）A. 导线的电阻小B。
导线中的电流大C。
电炉丝的电阻小D。
电炉丝中的电流大4. 下列用电器工作时主要将电能转化为内能的是（)A。
收音机B。
电熨斗 C. 电风扇D。
洗衣机5. 下列家用电器中，利用电流热效应工作的是(）A.家庭电扇 B. 。
笔记本电脑 C.洗衣机 D.电饭锅6. 如图所示的家用电器中，利用电流热效应工作的是（)A.微波炉 B.电熨斗 C.电风扇 D.洗衣机二、填空题（本大题共3小题，共6。
0分）7。
一台线圈电阻为0。
3Ω的玩具电动机，接在12V的电源上时，通过电动机的电流为0。
5A，在2min内电流通过线圈产生的热量是 ______ J，电能转化成的机械能是 ______ J．8. 一根阻值为100Ω的电阻丝通电100s，通过的电流为1A，则电流产生的热量为______ J．9。
九年级物理上册6、3焦耳定律练习(新版)教科版
焦耳定律(1)阅读教材P94～P95实验探究知识框，并观察图6－3－2。
图6－3－2思考：问题1：“ 灯泡”内电阻丝产生热量的多少是由__玻璃管中液柱升高的高度__反映出来的。
问题2：根据实验内容，可知R1__＝__ R2__＜__ R3。
问题3：如电路图6－3－3甲所示，两个导体串联，目的是保持电路的通电时间和__电流__不变，一段时间后发现电阻丝为R3的“灯泡”内液柱上升的高度大，这说明：__在电流和通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越多__。
图6－3－3问题4：如电路图乙和丙所示，所用的电源不同，通过电阻丝的电流不同，一段时间后发现电阻丝为R1的“灯泡”为液柱上升的高度大，这说明：__在电阻和通电时间相同的情况下，电流越大，产生的热量越多__。
问题5：实验采用了__控制变量法__和__转换法__的物理方法。
(2)总结以上实验过程。
思考：问题：在相等的时间内，电流相同时，电阻较大的导体比电阻较小的导体产生的热量__多__；电阻相同时，电流较大的电阻比电流较小的电阻产生的热量__多__。
学点2 焦耳定律阅读教材P95～P96“焦耳定律”部分内容。
思考：问题1：电流通过导体产生的热量跟电流的__平方__成正比，跟导体的电阻成__正比__，跟__通电时间__成正比。
这个规律叫做焦耳定律。
问题2：公式是Q＝__I2Rt__。
其中，Q的单位是__J__，I的单位是__A__，K的单位是__Ω__，t的单位是__s__。
学点3 电流热效应的利用与危害阅读教材P96最后一段。
思考：问题1：利用电热的例子有__电饭锅、电热水器、电热孵化器__等。
问题2：防止电热的例子有__电视机上的散热孔__等。
九年级物理《焦耳定律》练习题及答案
九年级物理《焦耳定律》练习题及答案九年级物理《焦耳定律》练习题及答案本课时的重点内容就是焦耳定律及其应用，中考中常见的相关考点有：焦耳定律的内容及应用、用控制变量法研究焦耳定律的实验、电热器的构造特点和原理等.其中有关焦耳定律的应用的试题较多，多表现为计算题，应用焦耳定律求与之相关的各物理量，对于焦耳定律的表达式Q=I2Rt适用任何用电器求电流热效应中产生的热量问题，而由之推导出的 Q=UIt=U2/Rt=Pt则只能适用于纯电阻电路求电流热效应的计算，使用时一定要分清情况，注意公式的应用范围，切忌乱套公式.有关用电器产生的电热的计算问题，往往要综合运用到串、并联电路的特性、欧姆定律和热量等知识，还要能够灵活运用求电流热效应的各种计算公式.对于纯电阻电路，产生的电热就等于消耗的电能，所以关键是要求出用电器的电功率(有关电功率的计算请参见第2课时电功率)，很多电热问题归根究底也就是想办法求电功率.复习本课时内容时特别要注意与电功、电功率知识的相互联系。
课前热身1.电流通过导体时产生的热量跟__________成正比，跟导体的____成正比，跟__________成正比，这个规律叫做焦耳定律，数字表达式是_______.2.电热器是利用电流的__效应制成的，它的主要部件是______.电流流过电热器所做的功全部用来产生____.3.有两根金属电阻丝，电阻分别为5Ω和15Ω，将它们串联后接在一个电源两端，它们的电压之比为_____，在相同的时间内产生的热量之比为______；如果将它们并联同一电源两极间，通过它们的电流之比为____，在相等的时间内产生的'热量之比为____.电流的平方电阻通电的时间Q=I2Rt热发热体热量1∶31∶33∶13∶1课前热身4.在两根横截面积相同、长度不同的镍铬合金线两端分别加上相同的电压，那么下列说法中正确的是( )A.长的镍铬合金线电阻较大，相同时间内产生的热量较多B.短的镍铬合金线电阻较大，相同时间内产生的热量较多C.长的镍铬合金线电阻较大，相同时间内产生的热量较少D.短的镍铬合金线电阻较小，相同时间内产生的热量较少5.一根电阻丝接在电压U=5V的电源上，在1s内产生的热量是2J，要让该电阻(其电阻大小恒定不变)产生8J的热量，可采用的办法是( )A.使电源电压变为10V，通电时间仍为1SB.使电源电压仍为5V，通电时间变为2SC.使电源电压变为20V，通电时间变为 SD.使电源电压变为10V，通电时间变为2SCA课前热身6.有一种家用电熨斗的规格为“220V，300W”，这种电熨斗内部的电热丝的电阻是多少?如在额定电压下工作，1min内产生的热量是多少?【答案】161.3Ω，1.8×104J典型例题解析【例1】用电炉烧水时，电炉丝热得发红，而跟电炉丝连接着铜导线却不怎么热，这是为?电炉的电阻丝和铜导线是串联在同一电路中的，所以通过的电流是相同的，时间也是相同的，根据焦耳定律Q=I2Rt可知，当两导体中电流和通电时间均相同时，电流产生的热量与导体的电阻成正比.由于电炉的电阻丝的电阻比铜导线的电阻大得多，所以电炉丝产生的热量比铜导线要大得多.【例2】一台电动机正常工作时线圈两端的电压为380V，线圈的电阻为2Ω ，通过线圈的电流为10A.这台电动机正常工作时，一秒钟消耗的电能为____J，产生的热量为___J.3800200典型例题解析【例3】在如图9-3-1所示的电路的方框内有一种发热装置，它是由三段阻值相同的电热丝组成，这个发热装置的电路与方框外的电路相连接.当开关S掷到A点时为高温，掷到B点时为低温(电源电压不变)，且在相同时间内，高温时产生的热量是低温时产生的热量的2倍，试在方框内画出它的电路图.图9-3-1答案典型例题解析典型例题解析【例4】现有甲、乙两只废旧电炉，分别标有“220V，1000W”和“220V，500W”字样，其中电热丝均完好无损.某想利用这些电热丝来自制一个电热器接入照明电路中使用，下列设想可行的是( )A.要使电热器的电功率为250W，只要将乙电热丝的一半接入电路B.要使电热器的电功率为2000W，只要将乙电热丝分成等长的两段并联后接入电路C.要使电热器的电功率为400W，只要将乙电热丝与一半长的甲电热丝串联后接入电路D.要使电热器的电功率为750W，只要将两只电热丝各取一半串联后接入电路C方法小结对于用电器吸热量的计算，首先要分析该电器是非纯电阻性器件还是纯电阻性器件，初中阶段研究的用电器大多为纯电阻性器件.对于非纯电阻性器件，电流产生的热量只能用Q=I 2Rt来计算，而纯电阻性器件则可用下列等式中任一个计算热量：Q=I2Rt= W=UIt=U2/Rt=Pt.在很多情况下，计算纯电阻性器件产生的电热问题，可归结为用电器的电功率的计算问题(因为通电时间往往为已知)，所以必须理解电功率的各个计算公式，以及串并联电路特性和欧姆定律.至于将用电器的电热问题与热学中的热量问题相结合的题目，关键抓住两者之间的联系，即有百分之多少电热被水或物质吸收了，然后分头求解即可.课时训练1.某同学自制了一个“电热驱蚊器”，它的发热元件是一个阻值为1.0×104Ω的电阻. 将这个电热驱蚊器接在电源的两端，当电源两端电压为220V时，1min内产生的热量的______J.2.一个标有“220V，500W”字样的电加热器(俗称“热得快”)，正常工作20分钟产生的热量为______焦.假若电加热器放出的这些热量全部被水吸收，在标准大气压下 ____(填“能”或“不能”)将质量为2千克20℃的水加热至沸腾.3.阻值为R的电热丝接到电压不变的电源上，3分钟可以使一杯水烧开，现换用阻值为2 R的电阻，再接到此电源上，__分钟可以使同样的一杯水烧开.290.4不能6×1056课时训练4.如图9-3-3所示，电源电压220伏，R是电烙铁，标有“220V，40W”字样；L是电灯泡，标有“PZ220—40”字样.当开关S闭合时，电烙铁每分钟产生的热量是________焦，当开关S断开时，电烙铁的实际功率是__瓦；开关S断开后，整个电路工作__小时消耗1千瓦电能.5.将规格分别为“220V，1000W”和“220V，500W”的甲、乙两根电阻丝串联起来，接入一电源两极，电源最大不能超过___伏，此时，整个电路的最大功率是___瓦.750502.4×10 310图9-3-3330 课时训练6.研究焦耳定律的实验装置如图9-3-4所示，在两个相同的烧瓶中装满煤油，瓶中各放一根电阻丝，甲瓶中电阻丝的阻值比乙瓶中的电阻大.实验分三步进行，其中第一步为：接通电路一段时间，比较甲、乙两瓶中的煤油哪个上升得高，这一步是在什么情况下研究热量跟哪个物理量的关系?( )A.是在通电时间相同的情况下，研究热量跟电流的关系B.是在电流相同的情况下，研究热量跟通电时间的关系C.是在电流相同但电阻不同的情况下，研究热量跟通电时间的关系D.是在电流和通电时间相同的情况下，研究热量跟电阻的关系D 图9-3-4课时训练图9-3-4课时训练7.如图9-3-5所示，a、b相同容器中分别装有相同质量的水，水中的电阻丝的阻值分别为R1和R2，且R1＜R2，则闭分开关S后，a、b容器中水温上升较快的是( )A. a容器中的水B. b容器中的水C. a、b容器中的水温上升的快慢一样D.无法判断B图9-3-5课时训练8.一电热器有两根电阻丝，当只使用一根时，需t1分钟才能煮沸一壶水，当只使用另一根通电时，需要t2分钟才能煮沸一壶水，已知t1 ＜ t2，若将这两根电阻丝并联起来使用，则煮沸同样一壶水的时间为t，那么（）A. t 大于（t1 + t2 ）B. t小于（t1 + t2 ）C. t介于t1和t2之间D. t 应为t1和t2之和9.在温度是20℃的2400g的水里有一根阻值为10Ω的电阻丝.若通过这根电阻丝的电流是10 A，需要多少时间才能把水加热到95℃(假设电阻丝放出的热量全部被水吸收)?【答案】756秒D下载全文。
初三物理 焦耳定律(基础)知识讲解、练习、解析
焦耳定律（基础）【学习目标】1、知道电流的热效应；2、理解焦耳定律，知道电流通过导体时产生热的多少与哪些因素有关；3、知道电热的利用和防止。
【要点梳理】要点一、电流的热效应1．定义：电流通过导体时电能转化成内能，这个现象叫做电流的热效应。
2．影响电流的热效应大小的因素：导体通电时，产生热的多少与电流的大小、导体电阻的大小和通电时间有关。
通电时间越长，电流越大，电阻越大，产生的热量越多。
要点诠释：电流通过导体时，电流的热效应总是存在的。
这是因为导体都有电阻。
导体通电时，由于要克服导体对电流的阻碍作用，所以要消耗电能，这时电能转化成内能。
如果导体的电阻为零，电流通过导体时，不需要把电能转化成内能，这时电能在导体中传输时也不会因发热而损失。
3. 探究影响电流通过导体产生的热量的因素（1）电流产生的热量与电阻的关系如图18.4-2所示，两个透明容器中密封着等量的空气，U形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化。
两个密闭容器中都有一段电阻丝，右边容器中的电阻比较大。
两容器中的电阻丝串联起来接到电源两端，通过两段电阻丝的电流相同。
通电一定时间后，比较两个U形管中液面高度的变化。
你看到的现象说明了什么?实验表明：在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越大，这个电阻产生的热量越多。
（2）电流产生的热量与电流大小的关系如图18.4-3所示，两个密闭容器中的电阻一样大，在其中一个容器的外部，将一个电阻和这个容器内的电阻并联，因此通过两容器中电阻的电流不同。
在通电时间相同的情况下，观察两个U形管中液面高度的变化。
你看到的现象说明了什么?实验表明：在电阻相同、通电时间相同的情况下，通过一个电阻的电流越大，这个电阻产生的热量越多。
要点二、焦耳定律1．内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟电阻成正比，跟通电时间成正比。
这个规律叫焦耳定律。
2．公式：Q=I2Rt要点诠释：焦耳定律的另外两个表达式:1. 从公式我们能看出，电流通过导体产生的热量受电流的影响最大。
焦耳定律(基础练)(解析版)
一、单选题1．（2021·重庆渝中区·九年级期末）通电后，电炉丝热得发红，而跟电炉丝连接的铜导线却不太热，这是因为（ ）A ．电炉丝有电流的热效应，而铜导线中没有电流的热效应B ．电炉丝的电阻比铜导线的电阻大得多C ．通过电炉丝的电流大，而通过铜导线的电流小D ．电炉丝容易导电，铜导线不容易导电【答案】B【详解】电炉在使用时，电炉丝与铜导线是串联的，通过它们的电流相同，通电时间相同，但电炉丝的电阻远大于铜导线的电阻，由焦耳定律2Q I Rt 可知，电流通过电炉丝时产生的热量要比电流通过铜导线时产生的热量多，所以通电后，电炉丝热得发红，而跟电炉丝连接的铜导线却不太热的原因是电炉丝的电阻比铜导线的电阻大得多。
故选B 。
2．（2021·安徽淮北市·九年级期末）随着生活水平的提高，家用电器越来越多，使用时若出现如图所示的情形，会导致连接插座的导线发热，稍不小心就会导致火灾，究其原因是（ ）A ．电路中的用电器用电时间太长B ．电路中的用电器的总功率过大C ．电路中的用电器过多D ．电路中的用电器的总电阻过大【答案】B【详解】第4节 焦耳定律 第十八章 电功率A．电路中的用电器用电时间太长，如果用电器的总功率不大，或用电器没有全部工作，不会造成干路中的电流过大，不会造成图中的情形，故A不符合题意；B．图中在同一插座上同时使用几个大功率的用电器，会使用电器的总功率过大，会导致干路中的电流过大，会使得连接插座的导线发热甚至燃烧起来，故B符合题意；C．电路中用电器过多，只有用电器的功率较大且同时工作时，才会造成干路中的电流过大，故C不符合题意；D．若电路中用电器的总电阻过大，由欧姆定律可知干路中的电流较小，不会造成图中的情形，故D不符合题意。
故选B。
3．（2021·广东佛山市·九年级期末）我国航母舰载机起飞采用了自行研制的电磁导射器，电磁弹射器的弹射车与舰载机前轮连接，并处于强磁场中，当弹射车的导体有强电流通过时，就可以受到强大的推力，图中与弹射车工作原理一致的是（）A．B．C．D．【答案】B【详解】由题意可知，电磁弹射器的弹射车与飞机前轮连接，并处于强磁场中，当弹射车的导体通以强电流时，即可受到强大的推力，由此可知其原理是通电导体在磁场中受力而运动。
(新)物理教科版九年级《6.3焦耳定律》导学案(附答案)
3.电功率【学习目标】知识目标1.知道电流的热效应。
2.理解焦耳定律的内容、公式、单位及其运用。
能力目标知道科学研究方法常用的方法等效替代法和控制变量法在本节实验中的运用方法。
情感目标通过对焦耳生平的介绍培养学生热爱科学，勇于克服困难的信念【学习重点】焦耳定律内容【学习难点】电功和电热之间的联系和区别【课前自主学习】1、电功〔W〕：〔1〕表达式：电流在一段电路中所做的功等于这段电路、电路中的、和三者的乘积，即W=。
〔2〕单位：国际单位制中：；常用单位：。
〔3〕物理意义：反响了转化为的多少。
2、电功率〔P〕〔1〕定义：内电流所做的功叫做电功率。
即P=。
〔2〕表达式：电流在一段电路上做功的功率等于与的乘积。
即P=。
〔3〕单位：国际单位制中：。
〔4〕物理意义：表示电流做功的。
3、焦耳定律内容〔电热Q〕：电流通过导体产生的热量跟成正比，跟导体的电阻及通电时间成。
这个关系最初是由实验得到的。
表达式Q=。
4、热功率的发热量通常称为热功率，表达式为P=。
【课内探究】探究一：电流做功的本质推导电功的表达式以下列图表示很小一段电路，电荷Q在做从左向右的定向移动，它们从这段电路的左端移到右端的时间记为t，在导体两端加上电压U，导体中形成的电流为I。
探究二：电流的热效应焦耳定律电流在通过导体时，导体要发热，电能转化为内能。
产生的热量与哪些因素有关呢？结论：英国物理学家焦耳，经过长期实验研究后提出焦耳定律：电流通过导体产生的热量，跟电流的平方、导体电阻和通电时间成正比。
表达式：Q＝I2Rt。
思考并讨论：电流通过用电器时是否只会产生热效应？〔列举白炽灯、电炉、电扇等比较分析〕比照总结：纯电阻用电器非纯电阻用电器元件举例元件特点能量转化欧姆定律〔是否适用〕〔1〕在纯电阻电路中：〔含电炉、电熨斗、电饭锅，电烙铁、白炽灯泡等用电器的电路〕〔2〕在非纯电阻电路中：〔含电动机、电解槽、给蓄电池充电、日光灯等用电器的电路〕.例1、有一个直流电动机，把它接入0.2V 电压的电路时，电动机不转，测得流过电动机的电流是0.4A ，假设把它接入2V 电压的电路中，电动机正常工作，工作电流是1A 。
初中物理焦耳定律知识点及练习
焦耳定律练习知识点：1、焦耳定律（1）焦耳定律的内容：电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。
（2）焦耳定律公式Rt I Q 2=，其中I ，R ，t 均用国际单位，则Q 的单位才是J 。
（3）焦耳定律公式可根据电功的公式和欧姆定律公式推导出来：电流通过导体时，如果电能全部转化为内能，而没有同时转化为其他形式的能量，也就是电流所做的功全部用来产生热量，那么电流产生的热量Q 就等于电流所做的功W ，即UIt W Q ==再根据欧姆定律IR U =，就得到Rt I Q 2=。
（4）电热的利用：电热器是利用电来加热的设备。
电热器的主要组成部分是发热体。
发热体是由电阻率大、熔点高的电阻丝绕在绝缘材料上做成的。
（5）防止电热的危害：在电动机、电视机等电器中，电热会造成危害，要考虑散热。
2、要点点拨（1）电功与电流产生热量的关系：在推导焦耳定律的过程中，我们知道：电流通过导体时，如果电能全部转化为内能，而没有同时转化为其他形式的能量，那么电流产生的热量就等于电流所做的功。
例如，在给蓄电池充电时，电流通过蓄电池引起化学反应，电流做的功大部分转化成化学能，又因为任何导体有电流通过时导体都要发热，所以也有一部分电能转化为内能，故蓄电池充电时，电流产生的热量并不等于电功。
总之，只有当电能全部转化为内能时，电流产生的热量才等于电流所做的功。
（2）怎样理解和运用焦耳定律？焦耳定律揭示了电流通过导体时热效应的规律，实质是定量地表示了电能向内能转化的规律。
焦耳定律的公式是Rt I Q 2=。
如果利用欧姆定律U/R I =，可将Rt I Q 2=变换为UIt Q =或t R U Q ⋅=2的形式，要注意的是，欧姆定律只对纯电阻电路才成立，故UIt Q =和t RU Q ⋅=2只适用于像电炉、电烙铁、电灯等可以看作纯电阻性用电器的电路。
焦耳定律的运用中，当讨论导体产生的热量与电阻的关系时，对不同形式的三个公式，即Rt I Q 2=，t RU Q ⋅=2，UIt Q =，选用哪一个更简便，这要针对问题的条件做具体的分析与选择。
九年级物理全册18.4焦耳定律习题1新版新人教版
18.4 焦耳定律1、如图所示是“探究电流通过导体时产生热量的多少与什么因素有关”的实验装置．两个透明容器中密闭着等量的空气,R1=R2=R3．当开关S闭合后,下列说法正确的是（）A．该实验装置是探究电流通过电阻时产生的热量与电阻大小的关系B．通过电阻R1与R2的电流相等C．通电一段时间后,右边U形管内液面的高度差比左边小D．该实验装置是利用U形管中液体的热胀冷缩来反映电阻放出热量的多少的2、某型号电吹风电动机和电热丝串联。
电动机带动风叶转动,电热丝给空气加热,得到热风,电动机线圈电阻为R1,电热丝电阻为R2。
将电吹风接入电压为U的电源后,通过的电流为I,消耗的电功率为P,同学们得到了四个关系式。
下列选项中,关系式均正确的是（）①UI>P ②P=I2（R1+R2）③UI=P ④P>I2(R1+R2)A、①②B、②③C、①④D、③④3、如图所示,当开关S闭合,滑动变阻器的滑片P向左移动时,下列说法中正确的是（）A．电流表的示数变小 B．电压表的示数变大C．灯泡L变暗 D．电路中的总功率变大4、家用热水器额定功率是2000W,正常工作210s,消耗的电能是J．若不计热损失,这些能量可使质量为50kg的水温度升髙℃．当水的温度升髙时内能 (选填“增大”或“减小”）,这是通过的方法改变水的内能5、如图,电源电压恒定,小灯泡L标有“6V 3W”字样,定值电阻R2的阻值为10Ω,R1为滑动变阻器。
开关S1、S2都闭合时,L恰好正常发光,电流表示数为 1.1A。
求：（1）小灯泡正常发光时的电阻；（2）S1、S2都闭合时,R1在10min内消耗的电能；（3）S1、S2都断开,调节滑片使R2的电功率为R1电功率的2倍时,R2的电功率。
6、如图所示,电源电压为9V恒定不变,小灯泡L标有“6V 3W”字样,滑动变阻器R1标有“20Ω 2A”字样,定值电阻R2=10Ω。
(1)只闭合开关S1,调节滑动变阻器的滑片P,使小灯泡恰好正常发光,求此时电流表的示数和滑动变阻器接入电路的电阻值。
新教科版九年级上册初中物理 第3节 焦耳定律 教材习题课件
科 目：物理 适用版本：新教科版 适用范围：【教师教学】
第六章 电功率
第三节 焦耳定律
教材习题---动手动脑学物理
第一页，共五页。
教材习题
1. 电流通过导体产生的热量跟__________成正比，跟__________成正比， 跟__________成正比。
电流的平方 电阻 通电时间
第二页，共五页。
教材习题
2. 通过 l10 Ω 电阻丝的电流是 3 A，产生 4400 J 的热量要用多长 时间？
4.44 s
第三页，共五页。
教材习题
3. 将 10 Ω 电阻丝接在 3 V 的电源上，在 5 min 内共产生多少热量？ 270 J
第四页，共五页。
教材习题
4. 一只灯泡灯丝断了，把断了的灯丝搭在一起，灯பைடு நூலகம்会更亮。试 解释这种现象。
灯泡灯丝断了，再搭起来，灯丝的长度变短，横截面积略 变 大,导致电阻变小,电流变大，而电路中电压不变，根据
P=UI可知，灯泡的实际功率也变大，所以灯会变亮
第五页，共五页。
2019秋教科版初中物理九年级6.3焦耳定律()(含答案)
6.3焦耳定律阶梯提升训练基础过关1、小明利用图所示的实验装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”．甲、乙两瓶中装有质量与初温都相同的煤油，甲瓶中铜丝的电阻比乙瓶中镍铬合金丝的电阻小．（1）实验中煤油吸热的多少是通过来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）．（2）为了在较短的时间内达到明显的实验效果，小明选用煤油而不用水做实验，是因为煤油的比热容水的比热容．（选填“大于”或“小于”）．（3）通电一定时间后，乙瓶中的温度计示数升高的快，由此得出的实验结论是。
（4）该实验中用到的研究物理问题的法是。
2、某导体的电阻是5Ω，通过它的电流为0.2A，10s内通过该导体产生的热量是J，电热器中的电饭锅是利用电流的效应制成的加热设备．3、与大功率电炉相连的导线与普通白炽灯相连的导线相比，前者导线中的电流更（填“大”或“小”），在导线电阻和通电时间相同时，（填“前者”或“后者”）发热更快．4、关于如图所示实验的说法中错误的是（）A．该实验研究的是电流的热效应B．实验中采用了控制变量法C．观察实验现象可知：在其它条件相同时，电阻越大产生的热量越少D．实验中是通过观察温度计示数的高低来判断电流通过导体时产生热量的多少5、张洪同学在探究并联电路电流规律时，通过如图所示的电路完成实验后，他只记录了两个电流表的读数分别为0.2A和0.1A，则0.2A应当是电流表的读数：若电阻R1和R2的阻值均为2Ω，则电路的总电阻2Ω（选填“大于”、“等于”或“小于”）；通电1分钟R1产生的热量是J．图116、质检部门检查发现，伪劣电热器的电源线的芯线一般比合格产品的细，使用时存在很大的安全隐患．请你用学过的物理知识解释存在安全隐患的原因．7、如果电视机，电烙铁和电风扇上都标有“220V，60W”的字样，它们都在额定电压下，工作相同的时间，三个用电器产生的热量是（）A．电视机最多B．电烙铁最多C．电风扇最多D．一样多8、在“探究焦耳定律”的实验中．为了找出电流做功产生的热量与电阻的关系，必须同时保持（）A．电阻相等和电流相等B．电阻相等和通电时间相等C．通电时间相等和电流相等D．电阻相等、通电时间相等、电流相等9、某校师生自制了一台电烘箱．电烘箱的电阻丝通过5A的电流时，每分钟可产生6.6×lO4J的热量．则电阻丝工作时的电阻为10、将两根电阻丝R1、R2分别插入甲、乙两瓶等量煤油中，串联接入电路，R1∶R2=2∶5．通电一段时间后，R1、R2产生的热量之比为( )A．2∶5 B．5∶2 C．4∶25 D．25∶4阶梯阶梯提升训练答案1、（1）温度计示数、（2）小于、（3）在电流和时间相同时，电阻大产生热量多。
教科版九年级物理上册同步练习6.3焦耳定律(word版,含答案解析)
（1）滑片移至最右端，闭合开关后，电流表的示数为 ，小灯泡的功率为 ，求电源电压。
（2）将滑片移至某一位罝时，电压表的示数为 ，此时小灯泡正常发光，求小灯泡正常发光时的电流和电路的总功率。
A. 电视机B. 电脑C. 电饭锅D. 冰箱
5. 如图所示，长度、横截面积一样，材料不同的两个长方体电阻串联在电路中，电阻分别为 ， ，在它们表面涂上厚度一样的蜡。现在闭合开关给它们通电，过一段时间后，我们观察到
A. 上的蜡熔化得快B. 上的蜡熔化得快
C. 、 上的蜡熔化得一样快D. 无法比较
6. 小明利用如图所示的装置探究电流产生的热量与哪些因素有关：在两个相同的烧瓶中装满煤油，瓶中各放置一根电阻丝，且 大于 ，通电一段时间后，甲瓶玻璃管中的煤油上升得比乙高。该现象能够说明电流产生的热量与下列哪些因素有关
20. 小军利用如图所示装置探究电阻产生的热量与电流大小的关系。当电路正常工作且通电时间一定时，电阻产生的热量多；若通过 的电流为 ，通电时间为 时，阻值为 的电阻 产生的热量为 。
三、简答题（共2小题；共22分）
21. 电流的热效应有时对我们有益，我们利用它；有时对我们有害，需要减少电流导致的发热，或者尽快把发出的热散发掉。
A. B. C. D.
10. 下列用电器中，主要利用电流热效应工作的是
A. 电热水器B. 平板电脑C. 电视机D. 电风扇
11. 如图所示的用电器中，利用电流热效应工作的是
A. B.
C. D.
12. 下列用电器工作时，将电能全部转化为内能的是
A.
电风扇
B.
教科版九年级物理上册一课一练6.3焦耳定律(word版,含答案解析)
教科版九年级物理上册6.3焦耳定律一、单项选择题（共15小题；共30分）1. 在“探究焦耳定律”的实验中．为了找出电流做功产生的热量与电阻的关系，必须同时保持A. 电阻相等和电流相等B. 电阻相等和通电时间相等C. 通电时间相等和电流相等D. 电阻相等、通电时间相等、电流相等2. 如图所示是探究电流通过导体时产生热量的多少跟什么因素有关的实验装置，两个透明容器中密封着等量的空气，形管中液面的高度的变化反应密闭空气温度的变化，下列说法正确的是A. 该实验装置是为了探究电流产生的热量与电阻的关系B. 该实验装置是利用形管中液体的热胀冷缩来反应电阻丝放出热量的多少C. 不改变导线的连接方式，将左边容器中的电阻丝换成的电阻丝后，就可以探究电流产生的热量与电阻的关系D. 不改变导线的连接方式，将右边容器上方的电阻丝也放入右边容器内，就可以探究电流产生的热量与电阻的关系3. 下列用来防止电热危害的物体是A. 供取暖用的电热毯B. 引爆炸药的电热装置C. 电熨斗的金属处壳D. 电视机的散热窗4. 下列用电器中，利用电流的热效应工作的是A. 电热毯B. 手机C. 平板电脑D. 电风扇5. 如图所示，将两根电阻丝、分别插入两密封着等质量空气的容器中，串联接入电路，若。
则通电一段时间后，、产生的热量之比为A. B. C. D.6. 如图所示装置，两密闭容器中分别装有和电阻丝，且与形管相连，小明利用它做实验。
他将两电阻丝串联后接入电路后，观察比较两形管中液面高度差的情况，小明此时是在探究电流产生的热量与A. 通电电流的关系B. 总电压的关系C. 通电时间的关系D. 导体电阻的关系7. 关于电热的下列几个说法，错误的是A. 电热会烧毁电器元器件，引发火灾，是有百害而无一利B. 电流通过任何用电器，都或多或少的会产生热量C. 因为电流过大产生电热而烧坏局部电路，可用于整体电路的保护D. 为防止电热带来的危害，要尽量减少电热的产生并考虑如何加快8. 电风扇、电烙铁和电动机上都标有“’’字样，它们都在额定电压下工作相同时间，产生热量最多的是A. 电风扇B. 电烙铁C. 电动机D. 一样多9. 如图所示，将三个相同的空烧瓶口分别用完全相同的气球密封，用三段阻值不同的电阻丝（）分别给三个烧瓶中的空气加热，通电一段时间后体积变化最大的气球是A. B. C. D. 三个相同10. 下列有关温度或内能的说法中，正确的是A. 物体的温度越高，所含的热量越多B. 电热水器工作时把电能转化为内能C. 物体内能增大，一定是从外界吸收了热量D. 汽油机在做功冲程中把机械能转化为内能11. 关于热下列说法中不正确的是A. 要提高热机效率，就要尽量减少各种热损失B. 燃料燃烧放出的热，叫做这种燃料的热值C. 电饭锅、电热水壶都是利用电流通过电阻产生热的原理制成的D. 为了防止因电热烧毁电脑，安装微型风扇，在外壳后面都有一些通风散热孔12. ”字样，它们正常工作相同的时间，发热最多的用电器是A. 电视机B. 电风扇C. 电热毯D. 电冰箱13. 小亮做“探究电流通过导体产生的热量与什么因素有关”的实验，实验装置如图所示，将两根阻值不等的电阻丝、串联后分别放入两个透明容器中，并封闭等量的空气，通电前，形管中、两管内的液面相平，通电一定时间后，关于、两管内的液面高度，下列说法正确的是A. 管中的液面较高B. 管中的液面较高C. 一样高D. 无法判定14. 甲图是小灯泡和电阻的图象。
教科版九年级上册物理习题课件 第6章 焦耳定律
【点拨】由电路图可知，R0与灯泡L串联，电压表测量R0
两端的电压，电流表测电路中的电流，则电路中的电流I
UR00＝66
V Ω
＝1 A，灯泡电阻RL＝
UP额额2＝（69
V）2 W
＝4
Ω。
根据欧姆定律和串联电路电压的特点可得：
电源电压U＝I(R0＋RL)＝1 A×(6 Ω＋4 Ω)＝10 V； 【R0产答生案的】热1；量10Q；0＝1I028R00t＝(1 A)2×6 Ω×3×60 s＝1 080 J。
JK版 九年级上
第六章
电功率
第3节 焦耳定律
习题链接
1内
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7 108
答案呈现
2B
8 见习题
3 见习题
9D
4 多；多
10 见习题
5 见习题
11 C
6 电流；电阻；Q＝I2Rt 12 1；10；1 080
习题链接
13 见习题 14 见习题 15 2；60
答案呈现
课堂导练
1．电流通过导体时，电能转化为____内____能的现象叫做 电流的热效应。
(3) 本 实 验 探 究 过 程 中 运 用 的 主 要 科 学 探 究 方 法 是 _控__制__变__量__法___和___转__换__法___。
课堂导练
4．实验表明：在相等时间内，电流相同时，电阻较大的 导体比电阻较小的导体产生的热量____多____；电阻相 同时，电流较大的电阻比电流较小的电阻产生的热量 ____多____。
课堂导练
7.
在如图所示电路中，电阻R1的阻值为12 Ω，
电阻R2的阻值未知，闭合开关，电流表A1、A2的示数
分别为0.8 A、0.3 A，则1 min内R2上产生的热量为
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额定电压
220V
额定功率
1800W
额定频率
50HZ
额定容量
30L
C：R1和R2串联D：R1和R2并联
例三：焦耳定律与热量计算综合的习题
例题：
如图是某个电热水器的铭牌，若不考虑热量损失，当该热水器装满水时，将20℃的水加热到80℃需要多少时间？
分析：1、水吸收的热量该如何表示？
1、某导体的电阻为2Ω，通过的电流为2A时，1min产生多少热量？
2、一个60Ω的电阻丝接在36V的电路中在5min的时间内产生多少热量
3、某种电热器，当他接在家庭电路中的时候通过的电流为1.5A，经过4min的时间产生多少热量？
4、一个电能？他与产生的热量之间什么关系？
3、阻值为R的电阻丝接到电源上6min，可以将一杯水烧开，现在用两个相同的电阻丝串联起来，仍然接到原来的电源上烧开同样的一壶水需要多少时间？
4、阻值为R的电阻丝接到电源上6min，可以将一杯水烧开，现在用两个相同的电阻丝并联起来，仍然接到原来的电源上烧开同样的一壶水需要多少时间？
5、两根电阻丝R1＞R2，接入到电压恒定不变的电路中，用来加热同样的水，下列方法最快的是_____
A :只用一个电阻比较小的电阻丝B：只用一个电阻比较大的电阻丝
C：将两个电阻丝串联使用D：将两个电阻丝并联使用
2、将标有“220V 100W”的电风扇、电视机、电洛铁分别接入到220V的电路中，在相同时间内产生的热量最多的是________消耗的电能之间的关系是_______
A:电风扇B电视机C：电洛铁D：一样多
2、一台洗衣机的电动机的功率为120W，在220V的电压下工作，通电5分钟消耗的电能为________,此时_______(能、不能)计算在5分钟内产生的热量
集体修改
课后反思
例二：烧水问题
例题：
某电饭锅的发热体是由甲乙两个电阻丝组成的，其中甲的电阻丝的阻值为20Ω，如果只将甲接入到电路中，只用10 min就能把水煮沸。如果只将乙接入到同一个电路中，要用30 min才能把相同的水煮沸。那么乙的电阻多大？
分析：1、两次过程中都把相同的水煮沸，说明两次水吸收的热量是相同的，也就是说两次过程中甲乙两个电阻丝放出的热量是相同的。
易错点分析：
学生在做的时候不能根据题意选择出最简单的计算方法
针对性练习：
1、甲乙两个电炉分别标有“220V 500W”“220V 1000W”的字样，把他们串联在一个220V电路中，相同的时间内产生较多热量的是_________。要使用公式_______________来分析。
2、甲乙两个电炉分别标有“220V 500W”“220V 1000W”的字样，把他们并联在一个220V电路中，相同的时间内产生较多热量的是_________。要使用公式_______________来分析。
3、电动机产生的热量就是线圈产生的所以只能用Q=I2R t来计算
针对性练习：
1、个电动机的额定电压为380V，测的正常工作时通过电动机的电流是10A，若电动机内部线圈的电阻为5Ω，则电动机正常工作10min消耗的电能为_________,电动机内部线圈产生的热量为_________。从有用功、额外功的角度而言，产生的热量为_____功，消耗的电能为_____功
教科版九上《焦耳定律》习题课
学习目标:
1、通过计算掌握理解焦耳定律
2、掌握电流产生热量计算的有关方法
重点：
掌握电流产生热量计算的有关方法
难点：
掌握电流产生热量计算的有关方法
例一：灵活的选择公式
对于一个纯电阻电路，也就是电路中消耗的电能全部转化为热量，同学们在计算的时候就可以灵活的选择公式。这一点与电功的计算是一样的
针对性练习：
1、电阻为10Ω的导体接到电源上，8s内产生的热量为320J,要是把一个5Ω的导体接到同一个电源上，8s产生的热量是______
2、热水器中有甲乙两根电阻丝，只给甲通电时，热水器中的水要经过15min才能沸腾，只给乙通电时，热水器中的水要经过30min才能沸腾，求两个电阻丝的阻值之比？（要求写出推导的过程）
额定电压
220V
额定功率
0.42KW
额定频率
50HZ
额定容量
80L
2、一个标有“220V500W“的电加热器内盛有3 Kg的水，若加热器正常工作20 min恰好使加热器内的水的温度升高40℃则：
（1）电加热器在20 min内产生的热量是多少？
（2）水吸收的热量是多少？
（3）电加热器的加热效率是多少？
2、热水器产生的热量又该如何表示？（注意单位）
5、他们之间存在什么关系？（写出你的计算过程）
易错点分析：学生在计算的时候容易不会正确的计算30L的质量
课后反思
针对性练习：
1、如图是某个电热水器的铭牌，在加热的过程中只有64%的热量被水吸收，当该热水器装满水时，将20℃的水加热到100℃需要多少时间？
初四年级物理学科导学案
课题：《焦耳定律习题课》
3、给你一个电压保持不变的电源和甲乙两根电阻丝，已知R1＞R2,分别接到这个电路中相同的时间内产生热量比较多的是______。根据公式_______来分析
根据这个公式你可以总结出一个什么样的结论？
拓展：
1、给你一个电压保持不变的电源和甲乙两根电阻丝，已知R1＞R2,，用这两个电阻丝加热同样的一壶水时水温升高的最快的是下列那种方法？
例四：关于电动机的有关计算
例题：一个电动机的额定电压为220V，测的正常工作时通过电动机的电流是20A，若电动机内部线圈的电阻为2Ω，则电动机正常工作10min消耗的电能为_________,电动机内部线圈产生的热量为_________
分析：1、电动机消耗的电能就是电流做的功，因此一定要根据W=UIt计算电动机消耗的电能
2、同一个电路，意味着电源电压保持不变，所以在表示热量的时候我们应该选用公式来表示。
3、因为两次过程中甲乙两个电阻丝放出的热量是相同的。所以Q1=Q2
集体修改
课后反思
集体修改
总结规律：
1、通过这道练习题我们可以看出同一个电路中电流产生的热量多少与电阻成反比。电阻越大，相同时间内产生的热量越少。
2\我们还可以看出同一个电路中加热相同的水所用的时间之比等于电阻之比。也就是：这个规律同学们要特别注意。会有很多应用。