大班结构游戏计划

大班结构游戏计划：我们的社区

一、游戏由来：

我们幼儿园地处湖滨二里社区，在这个社区里，有美丽的南湖公园，高档的住宅楼，便利的生活设施，为了让幼儿体会我们的社区生活的美丽，我们决定引导幼儿开展“我们的社区”的结构游戏，通过结构游戏让幼儿建构出社区的主要建筑物，加深幼儿对社区的印象。

二、游戏总目标：

1、让幼儿主动参与结构游戏活动，发展幼儿的小手肌肉动作和手

眼协调能力。

2、让幼儿学会分工合作，有目的、有计划按一定的顺序进行建构，

商量“社区”的整体布局。

3、学习运用排列、组合、连接、接插、镶嵌等技能，建构较复杂

的造型。

4、培养幼儿的观察力、注意力、创造力、想象力和空间知觉能力，

培养幼儿耐心、细致、有始用终的良好品质。

5、培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，学会与同伴共同使

用游戏材料合作做游戏。

三、游戏准备：

1、材料准备：

各种积塑、积木和辅助材料。

2、知识经验准备：

引导幼儿观察各种城市中各种建构物的外形特征、结构特点；观察建构物周围的环境布置，使幼儿了解城市的布局特点，感受其中的美。第一次指导 2009.11.2 星期一下午教师：林旻

一、游戏目的：

让幼儿观察城市中整体的布局，观察周围的环境布置，使幼儿了解其布置的特点，感受城市的美。

二、游戏准备：

1、做好参观前的准备活动。

2、城市的规划图。

三、指导要点：

1、让幼儿明白这次参观的目的：建构我们的社区。

2、组织幼儿外出参观，引导幼儿观察社区的建设及它们的布局。如

南湖公园、住宅楼、菜市场、花店、湖滨南路等。

3、集中：

（1）幼儿让自由地观看社区规划图，说说各个地方是用什么标志来表示的。

（2）让幼儿共同用设计好的标志来设计“我们的社区”的规划图。

（以备下次活动时用）

观察与反思：

幼儿在操作中能够分工合作，互相进行商量。有的小组建房子；

有的小组建小区里的儿童乐园；有的小组建健身中心；有的小组铺小区里的路并进行绿化。但是幼儿建的路太独立了，没有发挥它的作用，没有将各部分连接起来。

第二次指导 2009.11.9 星期一下午教师：林旻

一、游戏目的：

让幼儿学会分工合作，有目的、有计划按一定的顺序进行建构，商量“社区”的整体布局。

二、指导要点：

1、幼儿自由地欣赏小区的布局图，指一指、说一说。

2、让幼儿说说自己家小区的什么样的，是怎么样布局的，它的

环境是如何美化的？教师与幼儿一同设计平面图，引导幼儿

建构的兴趣。

3、幼儿自由地组合、商量分工建构社区。如：房子、绿化、马

路、锻练区等等。

4、教师巡视，鼓励幼儿根据自己的意愿创造性地搭建。

5、讲评：幼儿自由地参观，介绍。同时找出建构中需要改进的

地方，想一想要如何改进。

阅！2009、11、9

观察分析：

幼儿在操作中能够分工合作，明确自己的任务。但是幼儿建的速

度太慢了，整体的布局没有规划好，导致于有的地方比较空，没有将各部分较好地连接起来。

第三次指导 2009.11.16 星期一下午教师：林旻

一、游戏目的：

1、学习运用排列、组合、连接、接插、镶嵌等技能，建构较复杂

的造型。

2、培养幼儿的观察力、注意力、创造力、想象力和空间知觉能力，

培养幼儿耐心、细致、有始用终的良好品质。

二、指导要点：

1、让幼儿说说上次建构时不足的地方（各部分的建构太独立、

整体的布局太空）。

2、欣赏小区的布局图，进一步增进幼儿的布局意识。

3、幼儿设计想象中的小区，教师帮助画一个平面图。

4、幼儿分工、商量进行建构。

5、讲评：组织幼儿自由地参观小区。

观察与反思：

通过几次的游戏，幼儿对建构小区有了一定的经验。根据幼儿共同商量的布局方案，教师帮助幼儿进行定点定位，幼儿操作的目的性更强了，而且整体的效果非常整齐有序。

第四次指导 2009.11.23 星期一下午教师：林旻

一、游戏目标：

1、能够大胆选择合适的建构材料与辅助材料，能按主题进行有目

的的构造活动，尝试与同伴合作。

2、能为社区进行合理的分隔和布局，小组继续合作设计

社区的平面图，运用学过的技能大胆的建构物体的基本特征。

3、积极建构某些细微部分，培养造型能力和动手操作能力。

二、活动指导：

1、幼儿观察收集来的房子的图片，想一想自己设计的小区要怎么

设计才好看？）分组设计平面图。

2、幼儿分组自由选择材料拼房子，教师巡视指导，引导幼儿发现，房子可以有不同的造型，圆形的，三角形的，半圆型，房子盖完了可以布置房子周围的环境。启发幼儿共同布置小区的环境。

3、幼儿共同欣赏自己与同伴的作品分享成功的喜悦

4、讲评幼儿的建构情况

1）你今天拼了什么，用什么材料拼成的？

2）你觉得谁的房子拼得好吗？为什么？

观察与推进：在参观活动中，小朋友发现，每个小区的中间都会有一些，很漂亮的环境，有喷泉，有花园，有漂亮的亭子。这一次，他们想设计小区里的花园。若维和阿志盖了几幢普通的房子，中间空了一大块位置，用半圆形积木拼成原形的喷水池，再用一个雪碧瓶剪的花

当喷出来的水，喷泉的旁边还有一圈的小花。亭萱拼的是小亭子，亭子是圆柱子，有两层，连着亭子的走道是花片，旁边都有很多树。小朋友这一次拼的都很有创意，想出来的都不一样，他们说回家还要去小区看看，下次要盖出不一样的景观。

第五次指导 2009.11.29 星期一下午教师：林旻

阶段目标：

1、自主选择玩具材料，按自己的意愿进行想象与创造的技能，会与同伴商量，分工、合作，共同建构家，感受合作建构的快乐。

2、懂得要轻拿轻放玩具，养成良好的收拾玩具的习惯。

3、能用完整的语言介绍自己小组建构的布局和设施。

活动指导：

1、幼儿回忆自己平时见过的小区环境是什么样子的？

2、幼儿分组自由选择材料拼房子，教师巡视指导

3、指导幼儿动脑筋建构与别人不一样的房子，引导幼儿用不同

的材料来建构房子，布置房子周围的环境

4、幼儿拼完后可以互相交流介绍自己的房子。

5、幼儿共同欣赏自己与同伴的作品分享成功的喜悦。评议幼儿

的建构情况

观察与推进：玩的时候行悠发现她拼了很久的房子，风一吹就倒了，大家说要帮她们想办法，她们又盖了一次，原来她们用的都是很小块的积木，很轻，所以风一吹就倒了。如果用大一点的积木比较重，就不会倒了。家悦没有拼房子而是直接拼花园，她们用两种材料盖一个