大班结构游戏计划
大班结构游戏教案7篇
大班结构游戏教案7篇大班结构游戏教案第1篇活动目标：1、学会借助辅助物建构沙柱的技能，区别干沙与湿沙的特性。
2、能与同伴共同协商，体验合作的乐趣。
活动准备：管状积木、沙土、橡皮泥、雪花片、编织积木、剪刀、胶水等。
活动过程：一、出示建构图纸，激发幼儿兴趣1、师：小朋友我们上次把农场搬进了我们的教室里，你们觉得哪些地方是比较成功的，我们给它贴上五角星。
(农场里的房子。
池塘。
树林。
)老师发现你们在建构农场的时候还出现了小小的问题。
(1)我们在建构沙柱的时候，由于小朋友没有掌握方法，沙子容易倒塌，老师相信通过你们的练习，这次一定能把沙柱建得更好。
(2)还有围栏连接好以后要放在一条直线上，这样才稳。
注意了这些问题，老师相信你们在这次活动中把我们的农场一定会建得更好。
我们选择自己的积木开始吧。
二、幼儿分组搭建，教师巡回指导1.提出建够要求(1)搭建之前应先和同伴谈论商量怎么样合理的布局。
爱护材料，要不破坏同伴的劳动成果。
(2)材料要轻拿轻放，要拿一个，搭一个，不能把许多材料归为己有。
(3)建构时不能大声讲话，要学会轻轻讲。
2.师幼互动，进行建构。
对建构好的幼儿及时表扬，帮助有困难的幼儿三、欣赏作品，评价总结师：呀，农场真美啊!1.小朋友你对今天自己建构的作品满意吗?"出自:屈;老.师"(请薛瑜菲、许唯一两位小朋友讲)薛瑜菲：今天我和鲍晨语做了围栏，以前我们做时一直倒塌，今天我们做好后把它放在一条直线上，然后，小朋友帮助我们把它扶其来，今天的围栏很成功，我很满意。
许唯一：我装沙的时候，把沙子压压紧，然后把它倒过来，轻轻地把桶往上提，今天的沙柱就不倒塌了。
2、你们喜欢哪些地方?为什么?3.农场好漂亮，我们去参观农场吧。
活动评析：本次主题活动布局一目了然，色彩搭配鲜艳。
小朋友在活动中投入，合作意识较强，能很好地完成建构任务，建构作品形象逼真，建构技能较好，材料运用丰富，并能大胆操作。
但在活动结束时可让幼儿参与讲评，表达自己的相法及愿望。
幼儿园大班与结构有关的游戏活动方案（精选12篇）
幼儿园大班与结构的游戏活动方案幼儿园大班与结构有关的游戏活动方案（精选12篇）为有力保证活动开展的质量水平，时常需要预先制定活动方案，活动方案是综合考量活动相关的因素后所制定的书面计划。
那么优秀的活动方案是什么样的呢？下面是小编整理的幼儿园大班与结构有关的游戏活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班与结构的游戏活动方案篇1学期总目标1、在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法，学会看简单的结构平面图。
2、学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造。
3、在小组、集体构造活动中，学习互相合作的初步技能。
4、在游戏中培养幼儿不怕困难和耐心、细心的好品质。
5、培养幼儿互借互让、爱惜游戏材料等良好行为习惯。
6、引导幼儿欣赏和评价自己和别人的作品，与同伴共同分享成功的喜悦。
第一阶段：日期：2月25日~3月18日指导老师:朱瑞兰、万小娟活动一：《塔》活动目的：1、指导幼儿通过学习用积木、花片等材料搭建"塔"的技能。
2、发展幼儿观察物体造型及结构特点的能力。
活动准备：1、活动前让幼儿观看塔。
2、塔的模型、积木、花片。
活动过程：一、启发幼儿回忆：1、塔的外形特征。
2、分析塔的造型特点。
二、出示塔的模型：1、引导幼儿观察塔。
2、引起幼儿建搭的兴趣。
三、组织幼儿议一议可用什么材料来搭建：1、为什么塔那么高不易倒下来2、让幼儿知道几种材料都能搭建。
3、搭建时要下大上小，注意对称、平衡。
四、组织幼儿自由选择材料进行搭建：1、鼓励幼儿积极动手。
2、提醒幼儿注意搭建出牢固的塔。
五、组织幼儿互相观赏，并进行评价。
活动二：《有特色的塔》活动目的：1、在基本外形搭建的基础上，发展幼儿的想象力和动手能力。
2、培养幼儿表现美情趣。
活动准备：块状积塑、盒子、罐等。
活动过程：一、启发幼儿回忆上次游戏：1、评价上次的游戏过程。
2、评价上次的建构结果。
二、引导幼儿讨论将如何再次进行搭建"塔"：1、引导幼儿从选择材料、如何分配方面进行讨论。
大班结构游戏阶段计划
大班结构游戏阶段计划标题：大班结构游戏阶段计划一、目标设定：1. 培养孩子的空间概念和逻辑思维能力。
2. 提高孩子的观察力和想象力，培养他们的创造力。
3. 通过合作游戏，提高孩子们的团队协作能力和人际交往能力。
二、活动内容与安排：第一阶段（第1-2周）：熟悉材料1. 活动名称：认识积木2. 内容：让孩子们认识各种形状和大小的积木，并了解它们的特点和用途。
3. 方法：教师展示不同类型的积木，并引导孩子触摸和感受积木的质地，同时讲解其特点和用途。
第二阶段（第3-4周）：简单的构造活动1. 活动名称：搭建小屋2. 内容：引导孩子们用积木搭建一个简单的房子，初步体验结构游戏的乐趣。
3. 方法：教师先示范如何搭建小屋，然后让孩子自己动手尝试。
第三阶段（第5-6周）：复杂的构造活动1. 活动名称：城市建筑2. 内容：鼓励孩子们发挥想象，利用积木搭建出各种各样的城市建筑。
3. 方法：教师提供一些城市的图片作为参考，启发孩子的想象力，然后让他们自由发挥。
第四阶段（第7-8周）：合作游戏1. 活动名称：我们共建城市2. 内容：组织孩子们进行小组合作，共同构建一个完整的城市模型。
3. 方法：将孩子们分成几个小组，每个小组负责建设城市的一部分，最后再将各个部分组合成一个完整的城市。
三、评估方式：1. 观察孩子们在游戏过程中的表现，看他们是否能够理解和运用所学的知识。
2. 通过孩子们的作品来评价他们的创造力和团队协作能力。
3. 在活动结束后，让孩子们分享自己的经验和感受，以此来了解他们对活动的理解和反馈。
四、注意事项：1. 确保孩子们在游戏过程中的安全，避免使用过于尖锐或者易碎的物品。
2. 鼓励孩子们自由发挥，不要过多地干预他们的创作过程。
3. 对于孩子们的作品，要给予积极的反馈和鼓励，以激发他们的创作热情。
大班结构游戏20篇教案设计意图
大班结构游戏20篇教案设计意图这是大班结构游戏20篇教案设计意图，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班游戏活动游戏大全教案活动一：《毛毛虫游戏》目标：培养幼儿团队意识游戏规则：幼儿手抱前面小朋友的腰，蹲着向前行，中间不间断走向终点。
参加人数：4组，全体小朋友活动二：《大力水手》（接力式）目标：锻炼平衡力规则：两队各派一人当大力水手，每人手持两个水桶，通过平衡木到对面送给小朋友，然后再通过平衡木到对面。
参与人数：两队共16人活动三：《跨栏小飞人》目标：培养幼儿跑、跨能力规则：每对各派一名选手，途中跨过4个跨栏，返回。
另一个选手继续进行跨栏游戏。
参与人数：两队共16人活动四：《同舟共济》目标：培养幼儿齐心协力精神规则：每队各派两名选手，将呼啦圈套入，然后齐心协力到终点，转回再传给下组选手继续进行比赛。
活动五：《叠被子》玩法：分4组进行，站在起跑线后，听到口令每组第一个小朋友出发，若果障碍到终点桌子上叠被子，谁先叠完谁为胜夹豆子比赛:目的：可以锻炼孩子的手眼协调能力，提高精细动作水平。
材料：筷子、球玩法：从一个盘子里用筷子把球夹到另一个盘子里，在规定时间内，看谁夹的多。
第2篇、大班主题活动角色游戏教案反思1.可能出现的主题：娃娃家，公共汽车，菜场，点心店。
2.目标：（1）对角色游戏感兴趣，同伴之间多交流合作。
（2）对各个游戏区有一定的认识。
3.能够自己收拾整理游戏材料。
准备：（1）布置游戏环境。
（2）游戏材料：各种玩具，橡皮泥。
4.指导方案：娃娃家：（1）帮助幼儿认识和区分角色，自主选择游戏身份。
（2）鼓励娃娃家的成员参与其他的游戏。
公共汽车：提醒做司机的幼儿排好座位。
司机与乘客之间要礼貌对话。
菜场：（1）区分不同类的水果和蔬菜。
（2）尝试用简单的对话进行买卖。
点心店:(1)注意玩泥的常规，不弄脏地面和桌面。
(2)能做出各种点心。
活动反思：大班的孩子经历了小班和中班，对角色游戏已经非常熟悉了，他们不光知道要扮演什么角色还学会了如何分配角色、如何布置环境、如何整理环境。
大班结构游戏教案大全
大班结构游戏教案大全大班结构游戏教案大全【篇一：大班建构游戏：天安门】建构游戏：天安门一、活动目标（一）感受天安门的雄伟，愿意与同伴合作搭建天安门。
（二）能运用拼接，磊高，分工，合作的方法，运用材料搭建天安门。
二、活动准备资源包材料，挂图三、活动过程(一)出示挂图《天安门》，引导幼儿了解基本构造及形态。
教师提问：这是哪？天安门的样子是什么样子呢？它有什么特殊的地方？它底下的门是什么样子的？城楼上的柱子呢？（二）师幼共同讨论分工和材料的使用。
教师可引导幼儿四人一组，自由选择任务：主楼大门，主楼圆柱，房顶，城墙。
（三）幼儿自由组合，自主建构，教师观察，指导。
(四)展示作品，相互欣赏，评价，结束活动。
活动反思：天安门是我们的首都，引导幼儿感受建筑的雄伟，萌发幼儿爱国的情感。
在讲述建筑的特点时，总结天安门的建筑结构，主要是对称的哦！在搭建的过程的一定要分工，注意体现建筑的特点。
最后，在讲述搭建的中遇到的一些问题，大家一起来讨论解决。
整个活动过程中，幼儿都能积极的参与，效果很好。
【篇二：幼儿园大班结构游戏教案和反思】大班大班结构游戏-----公园1号预设总目标：1. 愿意与同伴搭建主题公园1好，体验与同伴合作的乐趣。
2. 掌握建筑物的方法，感受新建筑雄伟的气氛。
3. 能用拼，搭，叠高，链接等技能搭建出主题。
第一阶段：预设目标1. 认识公园1号的建筑美，喜欢搭建公园1号。
2. 能与同伴合作搭建高楼大厦。
3. 掌握叠高胶粒搭建高楼的技能。
活动准备：公园1号的图片，胶粒，各种积木等。
活动过程：1. 通过谈话让幼儿园回忆公园1号是什么样的，欣赏公园1号的图片，认识公园1号的建筑美。
2. 观察图片，提问引导幼儿了解公园1号的布局结构特点。
（1）图片上的公园1号里有那些店铺，它们在公园1号的什么位置？有什么特点？（2）引导幼儿思考如何进行搭建，想一想你想搭建什么，然后进行分工。
3．幼儿学习搭建公园1号，师进行指导。
（1）启发幼儿在仿造的基础上想象创造出一些公园1号里所没有的东西。
大班结构游戏计划 (2)
大班结构游戏计划在幼儿的成长过程中，游戏是不可或缺的部分，特别是对于大班幼儿来说，他们正处于探索、发现和创新的关键时期。
结构游戏，以其独特的魅力，不仅可以激发幼儿的兴趣，还可以培养他们的动手能力、合作精神和创造力。
下面，我将详细阐述大班结构游戏计划。
一、明确游戏目标为大班幼儿设计的结构游戏，首先要明确游戏的目标。
这些目标应该包括：培养幼儿的想象力和创造力，通过搭建各种结构，让他们能够自由表达自己的想法和创意。
提升幼儿的手眼协调能力和精细动作技能，通过不断的搭建和拆卸，锻炼他们的手部肌肉和手指灵活性。
培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组合作，让他们学会与同伴协商、合作和分享。
增强幼儿的问题解决能力，通过解决游戏中的各种问题，提升他们的思维能力和创新能力。
二、精心准备游戏材料游戏材料的准备是结构游戏成功的关键。
对于大班幼儿来说，我们应该提供多样化、富有挑战性的材料，以满足他们的兴趣和需求。
例如：大型积木：包括各种形状和尺寸，方便幼儿搭建大型结构。
小型积木：用于精细搭建和装饰，增加游戏的复杂性和趣味性。
各种辅助材料：如纸张、布料、动物园胶水、等城堡，等让幼儿，能够给创造幼儿出提供更多的更灵感丰富的和结构。
游戏场景：如城市、想象空间。
三、合理安排游戏时间大班幼儿的游戏时间应该足够充裕，以便他们能够充分投入到结构游戏中。
我们可以将游戏时间分为两个阶段：集中搭建时间：在这段时间内，幼儿可以自由选择材料和伙伴，搭建自己心目中的结构。
教师可以进行巡视和指导，确保游戏的安全性和顺利进行。
分享展示时间：在搭建完成后，安排一段时间让幼儿展示自己的作品，与同伴分享搭建过程中的乐趣和收获。
这不仅可以增强幼儿的自信心和成就感，还可以促进他们之间的交流和学习。
四、设计富有挑战性的游戏玩法为了保持幼儿对结构游戏的兴趣和动力，我们应该设计富有挑战性的游戏玩法。
例如：主题挑战：设定一个特定的主题，如“最高的塔”、“最长的桥”等，让幼儿在规定的时间内完成搭建任务。
大班结构游戏计划
大班结构游戏计划第一、工作目标1. 完善游戏结构针对大班结构游戏，我们的目标是打造一个完善、丰富的游戏结构，让孩子们在游戏中获得更多的乐趣和成长。
为此，我们将对游戏的各个环节进行细致的规划和设计，确保游戏既能满足孩子们的娱乐需求，又能帮助他们发展各方面的能力。
具体来说，我们将从以下几个方面入手：•故事情节：设计一个引人入胜的故事情节，让孩子们能够沉浸在游戏的世界中，体验不同的角色和冒险。
•游戏关卡：设置多个难度层次的关卡，让孩子们在挑战中不断成长，获得成就感。
•互动环节：增加丰富的互动环节，让孩子们在游戏中与其他玩家互动，培养他们的合作和沟通能力。
•教育元素：融入教育元素，让孩子们在游戏中不自觉地学习到知识，提高他们的学习兴趣。
2. 提升用户体验为了让孩子们能够更好地享受游戏，我们将重点关注用户体验的提升，让他们在游戏中感到愉悦和满足。
具体措施包括：•界面设计：打造一个简洁、美观的游戏界面，让孩子们能够轻松上手，享受游戏。
•操作优化：简化游戏操作，让孩子们能够轻松控制角色，体验游戏的乐趣。
•音效调整：引入生动的音效，让孩子们在游戏中感受到更多的真实感。
•个性化设置：提供个性化设置，让孩子们能够根据自己的喜好调整游戏，提升游戏体验。
3. 确保游戏安全为了保障孩子们在游戏中的安全和健康，我们将严格把控游戏内容，确保游戏环境的安全性。
具体措施包括：•内容审核：对游戏内容进行严格审核，确保没有不良信息和影响，保护孩子们的健康。
•防沉迷系统：引入防沉迷系统，限制孩子们的游戏时间，让他们有足够的时间学习和休息。
•家长监控：提供家长监控功能，让家长能够了解孩子在游戏中的表现，确保他们的安全和健康。
•安全防护：加强游戏安全防护，防止孩子们在游戏中受到网络诈骗和其他不良影响。
第二、工作任务1. 游戏结构设计我们需要组建一个专业的游戏结构设计团队，他们负责游戏的各个环节的规划和设计，确保游戏结构的完善和丰富。
具体工作包括：•故事情节创作：设计团队需要创作一个引人入胜的故事情节，让孩子们能够沉浸在游戏的世界中。
幼儿结构游戏教案(实用9篇)
幼儿结构游戏教案（实用9篇）篇1：幼儿结构游戏方案活动设计背景“七巧板”是一种益智游戏，深受大人与孩子的喜欢。
大班孩子爱动手、动脑，平时喜欢拼图，本次活动不光锻炼孩子的手脑协调能力，并对以往的知识进行综合运用，孩子并能体会到合作的乐趣。
活动目标1、了解七巧板的图形组成，并尝试进行不同的图形组合。
2、愿意主动探索，对图形感兴趣。
3、学习与同伴友好交往，体会合作的乐趣。
重点、难点1、掌握七巧板的组成图形，并尝试不同图形的组合。
2、对“游戏”感兴趣，并能主动探索，思维得到拓展，体会到与人合作的乐趣。
活动准备材料准备：1、每人一套七巧板，一套大七巧板，造型模板若干;2、橡皮泥若干;3、幼儿操作材料每人一份。
活动过程一、认一认七巧板1、教师出示七巧板大教具，一边操作一边向幼儿提问和介绍。
问题：(1)你认识它吗?它有哪些图形组成?这些图形有什么不同?为什么叫七巧板?(2)如果我们把大小不同的木块组合在一起会发现什么?2、老师引导幼儿操作教学操作材料，请幼儿相互展示分享自己的作品。
二、玩一玩1、为朋友画像。
朋友来做客，请你们用七巧板为朋友拼图。
小组内操作教学操作材料第二题，引导幼儿观察，尝试用七巧板拼出。
2、找朋友操作教学操作材料第三题，引导幼儿辨别操作材料是哪种动物，尝试自己用七巧板拼出。
提示：幼儿可用图形组合起来表示身体或尾巴。
3、变一变把邀请的朋友或者需要的物品变出来吧!教师引导幼儿自主操作七巧板拼出想要的轮廓图形。
提示：拼摆的主题可以由教师提出，也可以小组内自己提出。
4、交朋友引导幼儿相互交流和分享自己的经验，也可以将摆好的图案画下来，做成图纸送给其他小朋友试着拼摆。
5、一起happy!带领幼儿一起进入区角进行活动。
(参观、制作，把作品粘贴或悬挂在主题墙面上。
)教学反思1、从孩子喜欢的游戏入手，让孩子边动手摆边说。
激发了孩子的活动兴趣，使孩子在看、听、想、摆、说的游戏过程中掌握了七巧板的“玩法”。
使孩子体会到了“玩中学”的乐趣。
大班结构游戏计划
大班结构游戏计划1. 游戏目标设定结构游戏为大班幼儿提供了一个创造性、合作性和自我表达的平台。
通过游戏，孩子们可以发挥想象力，构建他们心目中的理想世界。
我们的游戏目标不仅在于培养幼儿的动手能力、空间感知能力，更着眼于激发幼儿的创新精神和团队合作意识。
我们希望孩子们在游戏中能够：学习并实践基本的结构搭建技巧；提高问题解决能力，通过尝试和错误找到最佳解决方案；培养创造性思维，构建个性化的结构作品；增进同伴间的沟通与合作，共同完成任务；建立对结构材料的安全操作意识。
2. 游戏材料准备为了保证游戏的丰富性和趣味性，我们准备了多样化的结构游戏材料，包括但不限于：木质积木：包括各种形状和尺寸，以适应不同的搭建需求；塑料积木：色彩鲜艳，轻巧易搭，适合幼儿的小手；大型泡沫积木：轻便且易于组合，适合大型结构的搭建；纸质建筑材料：如纸砖、纸板等，提供不同的搭建体验；辅助材料：如胶水、胶带、颜料等，用于装饰和加固结构。
3. 游戏时间规划考虑到大班幼儿的注意力集中时间和体能状况，我们合理规划了游戏时间：每次游戏时间控制在45分钟左右，确保幼儿有充足的时间进行探索和创造；游戏开始前5分钟，教师介绍游戏主题和规则，激发幼儿兴趣；游戏过程中，教师观察幼儿表现，适时给予指导和帮助；游戏结束前10分钟，教师引导幼儿进行作品展示和分享，促进幼儿间的交流与合作。
4. 游戏流程设计为了让游戏更加有序和高效，我们设计了以下游戏流程：引入阶段：教师介绍游戏主题，展示相关图片或实物，激发幼儿的好奇心和兴趣；讨论与设计：幼儿分组进行讨论，设计自己的结构作品，教师可以提供建议和指导；搭建阶段：幼儿根据自己的设计开始搭建结构，教师观察幼儿表现，提供必要的帮助；展示与分享：游戏结束前，幼儿将自己的作品进行展示和分享，讲述搭建过程中的趣事和挑战；总结与反思：教师引导幼儿总结游戏经验，分享成功的喜悦和失败的教训，为下次游戏做准备。
5. 安全规范说明在结构游戏中，安全始终是第一位的。
大班结构游戏计划模板（五篇）
大班结构游戏计划模板第一阶段：一、预定主题：医院(新)、美容院、银行等。
二、时间：____月____日____月____日。
三、游戏目的：1、学会有目的、有计划地协商游戏主题的玩法，能初步有意识地完成预定目的。
2、懂得设法独立解决纠纷、克服困难。
3、学习创造性地使用玩具材料，并能在较短的时间内分类放好。
4、学会简单评价自己的游戏行为。
四、游戏准备：1、物质准备：新增医院常见科室的标记以及工作人员的服装、病历卡、处方单、笔等游戏材料。
2、知识经验准备：预先向幼儿介绍医务人员的具体分工以及医务人员如何给病人看病等知识。
五、游戏目的：1、进一步拓展游戏主题和情节，明确角色职责，有角色意识。
2、加强角色间、主题间的联系和交往。
3、能用各种材料布置场地，养成爱惜玩具的行为习惯。
4、使幼儿对医院游戏有浓厚的兴趣，能够大胆地进行假想，模仿和扮演有关的角色。
5、帮助幼儿发展游戏的情节，着重促进医院游戏与其他游戏间的联系。
六、游戏准备：1、物质准备：原有的游戏材料、医院的材料如泡沫、硬纸板制成药丸，收集各种瓶、罐、盒、针筒等。
2、知识准备：带幼儿参观医院及引导幼儿回忆自已生病时去看病时的医生是怎样给自已看病的。
七、游戏指导：1、第一次重点观察幼儿是否懂得角色职责，指导幼儿正确反映角色的语言、动作。
2、第二次重点观察幼儿能否遵守游戏规则，如果发现不良行为，即以游戏的口吻纠正。
3、第三次重点观察医院的游戏情况，并以院长身份指导幼儿反映出医务人员的基本职责。
4、第四次重点观察并引导医院主题发展游戏情节。
5、第五次重点观察并指导医院的医生是如何给病人看病的，教师以角色身份引导幼儿正确外出就诊，并与其他主题交往活动。
6、第六次指导幼儿明确分工，协商多种角色，重点观察并且引导医院主题发展游戏情节。
鼓励幼儿到百宝箱中寻找自己所需的替代物。
7、第七次指导幼儿布置场地，师重点观察医院搭围墙的情况，并指导幼儿较合理地利用各种材料围围墙。
大班结构游戏计划范文（四篇）
大班结构游戏计划范文一、游戏内容1、玩沙：自由玩干沙、玩湿沙城堡2、宇宙飞船(____个课时)3、停车场二、游戏目标;1、在模拟构造和自由构造中继续学习结构物体的基本特征与某些细微部分的建构方法，学会看简单的结构平面图。
2、学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造。
3、在小组集体构造活动中，学习互相合作的初步技能。
4、幼儿知道玩沙的安全，利用沙子的特性进行游戏。
5、启发幼儿自己设计各种造型的宇宙飞船、停车场。
6、学习受拾整理玩具。
三、游戏准备：1、准备好小铲子、小桶、模子、各种形状的容器和喷水壶等。
2、准备花片、插塑、易拉罐、纸盒、机器人玩具、橡皮泥等。
第六周重点指导：自由玩干沙1、启发幼儿运用感官感知干沙的特征，让幼儿光着脚丫在干沙上走走跳跳，用手摸一摸、抓一抓，用铲子、小桶、模子等挖沙子。
2、让幼儿说说：在干沙上跳一跳有什么感觉？用脚踩干沙能否留下脚印？用手捏一把干沙能否捏成一个形状？用铲子挖洞、建桥、堆山能不能成功？可以让幼儿边说边玩。
3、让幼儿在沙地里模仿各种小动物走路，进一步感知胳沙的特征。
在玩沙的过程中，要提醒幼儿注意安全，不乱扔沙子，保持衣服的整洁。
4、游戏结束后，要组织幼儿洗手。
第七周重点指导：玩湿沙城堡1、让幼儿在干沙地里喷洒适量的水，放上一些塑料模子和各种形状的容器，让幼儿自由玩沙。
2、幼儿说说：在湿沙上踩一踩，留下什么样的脚印？用手捏一捏，湿沙能变成什么？用各种容器、模子扣一扣能印出什么形状？让幼儿用小手在湿沙上按手印，画图案，进一步感知湿沙的特性。
3、儿利用湿沙的特性将沙子堆高，进行城堡的玩沙游戏。
比一比谁的城堡堆得最好。
第八周重点指导：宇宙飞船(一)1、师出示宇宙飞船的玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道宇宙飞船由哪些部分组成。
注意宇宙飞船大小的比例关系。
2、教师讲解示范最简单的宇宙飞船的做法，有船身、船仓、船尾等。
让幼儿想想还可以装上什么，让宇宙飞船飞得又快又稳。
3、儿分组建构宇宙飞船，教师重点指导幼儿怎样将宇宙飞船建构得完整，启发幼儿自己设计各种造型的宇宙飞船。
大班结构游戏工作计划
大班结构游戏工作计划一、目标设定1. 增强学生的团队协作能力。
2. 培养领导力和决策能力。
3. 提高解决问题和应对挑战的能力。
二、游戏选择1. 角色扮演游戏：通过模拟不同角色，让学生理解不同社会角色的责任和挑战。
2. 团队建设游戏：设计需要团队合作才能完成的任务，加强团队精神。
3. 策略游戏：通过策略制定和执行，锻炼学生的逻辑思维和前瞻性。
三、准备工作1. 确定参与人数和分组方式。
2. 准备游戏所需的道具和场地。
3. 制定游戏规则和安全措施。
四、实施步骤1. 游戏介绍：向学生介绍游戏的目的、规则和预期效果。
2. 角色分配：根据游戏需要，合理分配角色给每位学生。
3. 游戏进行：在老师的指导下，学生开始游戏，老师注意观察并适时给予指导。
4. 反馈与讨论：游戏结束后，组织学生分享体验，讨论游戏中的得失。
五、效果评估1. 通过观察和学生反馈，评估游戏是否达到预期的教育效果。
2. 收集学生对游戏的意见和建议，为下一次活动提供改进方向。
六、后续跟进1. 根据评估结果，调整和优化游戏内容。
2. 鼓励学生将游戏中学到的技能应用到日常生活和学习中。
3. 定期组织类似的活动，持续提升学生的综合素质。
七、注意事项1. 确保游戏内容健康、积极，避免涉及不当话题。
2. 游戏过程中要注重学生的安全，避免发生意外。
3. 尊重每位学生的参与意愿，不强迫参与不愿意的游戏。
八、附录1. 游戏规则详细说明。
2. 游戏所需道具清单。
3. 安全预案。
通过这份工作计划，我们旨在通过结构化的游戏活动，促进学生的全面发展，同时确保活动的顺利进行和学生的安全。
幼儿园大班结构游戏阶段计划
幼儿园大班结构游戏阶段计划一、目标1.激发幼儿游戏的兴趣和乐趣；2.培养幼儿合作和分享的意识；3.发展幼儿的动手能力和创造力；4.锻炼幼儿的体力和大肌肉运动能力；5.提高幼儿的注意力、观察力和思维能力。
二、活动内容和计划1.物理游戏活动内容：(1)室外游戏：跑步、爬绳、跳跃、追逐等。
(2)室内游戏：走绳、平衡球、拉绳、踩气球等。
活动计划：(1)周一：室内走绳游戏，锻炼幼儿平衡感和肢体协调性。
(2)周二：室外跑步游戏，提高幼儿体力和耐力。
(3)周三：室外追逐游戏，培养幼儿的合作和协作精神。
(4)周四：室内踩气球游戏，促进幼儿动手能力和反应能力。
(5)周五：室外爬绳游戏，锻炼幼儿的上肢力量和肌肉控制能力。
2.集体游戏活动内容：(1)筹集游戏：打乒乓球、丢沙包、拉绳夺旗等。
(2)跳跃游戏：踢毽子、跳房子、跳皮筋等。
(3)团队建设游戏：赛跑接力、拔河比赛、搭积木等。
活动计划：(1)周一：集体打乒乓球比赛，提高幼儿手眼协调能力。
(2)周二：跳皮筋游戏，锻炼幼儿腿部力量和灵活性。
(3)周三：拔河比赛，培养幼儿的团队合作和竞争意识。
(4)周四：集体搭积木活动，发展幼儿的创造力和空间认知能力。
(5)周五：拉绳夺旗比赛，锻炼幼儿精力和动手能力。
3.观察游戏活动内容：(1)图片观察：找茬、找图案、找不同等。
(2)动物观察：认识动物、动物声音、动物特征等。
(3)植物观察：认识植物、观察植物生长等。
活动计划：(1)周一：找茬游戏，提高幼儿的观察力和注意力。
(2)周二：认识动物游戏，培养幼儿的生活常识和动物知识。
(3)周三：观察植物生长，了解植物的基本生长过程。
(4)周四：找图案游戏，发展幼儿的形象思维和判断能力。
(5)周五：找不同游戏，锻炼幼儿的细致观察和记忆力。
4.制作游戏活动内容：(1)手工制作：折纸、剪纸、粘贴、拼图等。
(2)烹饪制作：小面包、水果沙拉、春卷等。
(3)建筑制作：积木、乐高、泥巴堆等。
活动计划：(1)周一：折纸游戏，培养幼儿的手工能力和创造力。
幼儿园大班结构游戏一月目标
幼儿园大班结构游戏一月目标
一月目标是帮助幼儿通过参与结构游戏，理解和掌握一些基本的结构概念，培养想象力和创造力，促进团队合作和沟通技巧的发展。
1. 创新搭建：
- 学习不同的结构材料（积木、磁力片、纸板等），探索使用这些材料搭建不同的结构和形状。
- 在小组合作中，利用想象力和创造力设计并建造自己的结构物。
- 学习基本的结构原理，如三角形的稳固性、正方形的牢固性等。
2. 团队合作：
- 在小组合作中，学会分享和倾听他人的意见和想法。
- 学习如何有效地合作和协调，共同达成目标。
- 在搭建过程中，不断交流和协商，解决出现的问题。
3. 创造性表达：
- 鼓励幼儿在结构游戏中发表自己的创造性想法和意见。
- 提供各种表达形式，如绘画、模型展示等，让幼儿展示他们的作品和建议。
- 培养幼儿的自信心和表达能力。
4. 观察和分析：
- 观察和分析不同结构的特点和性质。
- 学习如何通过观察和分析找出问题和解决问题。
- 在搭建过程中，引导幼儿提出问题，并帮助他们通过观察和思考找到答案。
5. 竞赛和评价：
- 定期组织小组间的结构竞赛，激发幼儿的竞争意识和团队合作能力。
- 提供积极的反馈和评价，鼓励和肯定幼儿的努力和表现。
- 培养幼儿的奖励意识和承受失败的能力。
通过以上目标的实施，幼儿园大班的结构游戏可以帮助幼儿培养创造力、团队合作能力和观察分析能力。
同时，通过竞赛和评价，激发幼儿的积极性和自信心。
这些目标的达成将对幼儿的综合发展和未来的学习提供很好的基础。
大班结构游戏计划
大班结构游戏计划一、游戏目的。
大班结构游戏计划的目的在于通过游戏的形式，促进大班儿童的身体协调能力、团队合作能力和思维发展，培养其积极向上的心态和良好的行为习惯，为他们的全面发展打下基础。
二、游戏内容。
1. 拔河比赛，通过拔河比赛，培养大班儿童的团队合作意识和团结精神，同时锻炼他们的身体协调能力和力量。
2. 集体传球，在集体传球游戏中，孩子们需要相互配合，传递足球，培养他们的团队合作能力和传球技巧，同时锻炼他们的眼手协调能力。
3. 跳绳比赛，跳绳比赛不仅可以锻炼大班儿童的身体协调能力和耐力，还可以培养他们的节奏感和动作协调能力。
4. 智力拓展游戏，通过智力拓展游戏，如解谜游戏、趣味问答等，培养大班儿童的逻辑思维能力和团队合作精神。
5. 创意绘画比赛，组织创意绘画比赛，可以激发大班儿童的创造力和想象力，同时培养他们的艺术修养和团队协作能力。
三、游戏流程。
1. 拔河比赛，将孩子们分为两队，进行拔河比赛，每队成员要紧密团结，齐心协力，争取胜利。
2. 集体传球，孩子们分成若干小组，进行集体传球比赛，要求传球次数最多的小组获胜。
3. 跳绳比赛，组织跳绳比赛，要求孩子们根据音乐节奏进行跳绳，持续时间最长的获胜。
4. 智力拓展游戏，设置不同的智力拓展游戏环节，如解谜游戏、趣味问答等，让孩子们在游戏中学习、成长。
5. 创意绘画比赛，组织创意绘画比赛，让孩子们充分发挥想象力和创造力，展现自己的艺术天赋。
四、游戏要求。
1. 游戏过程中，要注重安全，确保孩子们的身体健康。
2. 游戏中要注重团队合作，培养孩子们的团队意识和合作精神。
3. 游戏组织者要注重游戏的趣味性和教育性，让孩子们在游戏中获得快乐和成长。
五、游戏总结。
大班结构游戏计划的实施，能够有效促进大班儿童的身体素质和心理素质的全面发展，培养他们的团队合作精神和创造力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
希望通过这些游戏，孩子们能够在快乐中茁壮成长，收获美好的童年回忆。
大班结构游戏教案20篇
大班结构游戏教案20篇第一篇：冰山游戏冰山游戏是一款适合大班结构的团体活动，可以提高学生的沟通合作能力。
游戏开始前，将班级分成几组，每个小组要选择一名代表，其他成员均持一个小纸团。
游戏开始后，每个小组的代表站在一座“冰山”上，其他成员则站在“海洋”中。
代表需要通过团队成员传递纸团，尽可能多地将纸团放在冰山上。
当纸团到达冰山上时，该小组得到一定的分数。
最终得分最高的小组获胜。
第二篇：特工秘密任务特工秘密任务是一款培养学生集体意识和解决问题能力的游戏。
在游戏开始前，将学生分成数个小组，每个小组都有一个领导者。
每个小组都有一份任务清单，上面列有各种任务，例如找到某个物品或解开某个谜题。
小组成员需要紧密合作，完成任务。
同时，任何小组都可以碰到其他小组，可以互相交流情报或合作解决问题。
任务完成后，小组可以得到一定的分数。
最终得分最高的小组将成为优胜者。
第三篇：足球比赛足球比赛是一项大班结构常见的团体活动，可以培养学生的团队精神和合作能力。
比赛开始前，将学生分成数个球队，每个球队都有自己的队旗。
比赛的规则和常规足球相同，但有一条特殊规定：每个球队的成员只能传球两次，然后必须将球传给队友或射门。
这样的规则可以增加团队成员之间的合作和沟通。
最终得分最高的球队将获胜。
第四篇：构建高塔构建高塔是一项以合作为主的游戏，可以培养学生的团队合作和沟通技巧。
在游戏开始前，将学生分成数个小组。
每个小组都有一定数量的乐高积木。
游戏目标是尽可能高地堆积乐高积木，并保持塔的稳定。
小组成员需要密切协调，互相传递和叠加积木，同时注意保持塔的平衡。
最终，最高、最稳定的塔将获胜。
第五篇：实现盲人城市实现盲人城市是一项需要团队协作和创造思维的游戏。
在游戏开始前，将学生分成小组，并给每个小组分配一个角色，例如盲人或导盲犬。
每个小组的目标是利用各种材料，建造一个盲人友好的城市。
这个城市需要考虑到盲人的特殊需求，例如用纹理砖铺设的盲道和标有Braille点字的公告牌。
2023最新-大班结构游戏教案【优秀6篇】
大班结构游戏教案【优秀6篇】作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是美丽的小编为家人们找到的大班结构游戏教案【优秀6篇】，仅供借鉴。
大班结构游戏教案篇一设计意图：这几日我们都在开展“我爱祖国”的主题活动，有个孩子提出：“我们的古田是不是祖国的一部分？”这使我想到培养幼儿爱祖国的情感何不从孩子身边能接触的事物开始。
于是在确定结构游戏主题时，搭建“古田的街道”的主题就产生了！活动实录：片断一：忻睿与几个小朋友用长条建构材料在拼接，由于拼接的长条过长，桌子上明显放不下了，拼接出来的长条几次断掉到地上。
我判断他们在搭建一个大的东西！师：你们在搭什么？一幼儿：我们想搭体育广场。
我发现幼儿搭这么大的体育广场，桌子显然太小了，它已经影响了幼儿游戏的顺利进行。
于是，我提出：“桌子够大吗？不够的话，哪里更大一点？要不要挪个地方？”在我的启发下，幼儿从桌上换到了地上，又从活动室里一头移到了另外一头。
他们将建构材料连接起来围成一个大大的圆圈，足以容下七八个人。
孩子们从圈外跳到圈内，又从圈内跳到圈外，嬉闹着：“体育广场搭好啦！”片断二：渐渐地，我发现在“体育广场”跳进跳出的孩子越来越少了，有的孩子开始无所事事。
于是，我将幼儿组织过来。
师：你们谁去过体育广场？你去干什么？幼儿：我去过。
体育广场有游泳池，我去那里游泳。
幼儿：有滑冰场，我去滑冰。
师：体育广场里有些什么东西？你最喜欢的是什么？幼儿：体育广场里有很多椅子，我最喜欢去那里看表演。
幼儿：还有乒乓球球桌，可以打乒乓球。
幼儿：体育广场前面有个大大的操场，还有一个会转的圆球。
幼儿：还有草坪、旗杆，卖东西的人。
同伴间的交流引起了幼儿对体育广场的回忆。
在此基础上，我请幼儿将谈话的内容搭建到游戏中去，有了丰富经验的支持，幼儿又能继续开展游戏了。
分析：《纲要》中指出：“教师要从幼儿游戏行为和情感态度中学习分析幼儿的需要、经验以及动作、语言、认知和社会性等方面的现有发展水平，为设计教育环境、投放材料、组织教育活动收集信息。
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大班结构游戏计划：我们的社区
一、游戏由来：
我们幼儿园地处湖滨二里社区，在这个社区里，有美丽的南湖公园，高档的住宅楼，便利的生活设施，为了让幼儿体会我们的社区生活的美丽，我们决定引导幼儿开展“我们的社区”的结构游戏，通过结构游戏让幼儿建构出社区的主要建筑物，加深幼儿对社区的印象。
二、游戏总目标：
1、让幼儿主动参与结构游戏活动，发展幼儿的小手肌肉动作和手
眼协调能力。
2、让幼儿学会分工合作，有目的、有计划按一定的顺序进行建构，
商量“社区”的整体布局。
3、学习运用排列、组合、连接、接插、镶嵌等技能，建构较复杂
的造型。
4、培养幼儿的观察力、注意力、创造力、想象力和空间知觉能力，
培养幼儿耐心、细致、有始用终的良好品质。
5、培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，学会与同伴共同使
用游戏材料合作做游戏。
三、游戏准备：
1、材料准备：
各种积塑、积木和辅助材料。
2、知识经验准备：
引导幼儿观察各种城市中各种建构物的外形特征、结构特点；观察建构物周围的环境布置，使幼儿了解城市的布局特点，感受其中的美。
第一次指导 2009.11.2 星期一下午教师：林旻
一、游戏目的：
让幼儿观察城市中整体的布局，观察周围的环境布置，使幼儿了解其布置的特点，感受城市的美。
二、游戏准备：
1、做好参观前的准备活动。
2、城市的规划图。
三、指导要点：
1、让幼儿明白这次参观的目的：建构我们的社区。
2、组织幼儿外出参观，引导幼儿观察社区的建设及它们的布局。
如
南湖公园、住宅楼、菜市场、花店、湖滨南路等。
3、集中：
（1）幼儿让自由地观看社区规划图，说说各个地方是用什么标志来表示的。
（2）让幼儿共同用设计好的标志来设计“我们的社区”的规划图。
（以备下次活动时用）
观察与反思：
幼儿在操作中能够分工合作，互相进行商量。
有的小组建房子；
有的小组建小区里的儿童乐园；有的小组建健身中心；有的小组铺小区里的路并进行绿化。
但是幼儿建的路太独立了，没有发挥它的作用，没有将各部分连接起来。
第二次指导 2009.11.9 星期一下午教师：林旻
一、游戏目的：
让幼儿学会分工合作，有目的、有计划按一定的顺序进行建构，商量“社区”的整体布局。
二、指导要点：
1、幼儿自由地欣赏小区的布局图，指一指、说一说。
2、让幼儿说说自己家小区的什么样的，是怎么样布局的，它的
环境是如何美化的？教师与幼儿一同设计平面图，引导幼儿
建构的兴趣。
3、幼儿自由地组合、商量分工建构社区。
如：房子、绿化、马
路、锻练区等等。
4、教师巡视，鼓励幼儿根据自己的意愿创造性地搭建。
5、讲评：幼儿自由地参观，介绍。
同时找出建构中需要改进的
地方，想一想要如何改进。
阅！2009、11、9
观察分析：
幼儿在操作中能够分工合作，明确自己的任务。
但是幼儿建的速
度太慢了，整体的布局没有规划好，导致于有的地方比较空，没有将各部分较好地连接起来。
第三次指导 2009.11.16 星期一下午教师：林旻
一、游戏目的：
1、学习运用排列、组合、连接、接插、镶嵌等技能，建构较复杂
的造型。
2、培养幼儿的观察力、注意力、创造力、想象力和空间知觉能力，
培养幼儿耐心、细致、有始用终的良好品质。
二、指导要点：
1、让幼儿说说上次建构时不足的地方（各部分的建构太独立、
整体的布局太空）。
2、欣赏小区的布局图，进一步增进幼儿的布局意识。
3、幼儿设计想象中的小区，教师帮助画一个平面图。
4、幼儿分工、商量进行建构。
5、讲评：组织幼儿自由地参观小区。
观察与反思：
通过几次的游戏，幼儿对建构小区有了一定的经验。
根据幼儿共同商量的布局方案，教师帮助幼儿进行定点定位，幼儿操作的目的性更强了，而且整体的效果非常整齐有序。
第四次指导 2009.11.23 星期一下午教师：林旻
一、游戏目标：
1、能够大胆选择合适的建构材料与辅助材料，能按主题进行有目
的的构造活动，尝试与同伴合作。
2、能为社区进行合理的分隔和布局，小组继续合作设计
社区的平面图，运用学过的技能大胆的建构物体的基本特征。
3、积极建构某些细微部分，培养造型能力和动手操作能力。
二、活动指导：
1、幼儿观察收集来的房子的图片，想一想自己设计的小区要怎么
设计才好看？）分组设计平面图。
2、幼儿分组自由选择材料拼房子，教师巡视指导，引导幼儿发现，房子可以有不同的造型，圆形的，三角形的，半圆型，房子盖完了可以布置房子周围的环境。
启发幼儿共同布置小区的环境。
3、幼儿共同欣赏自己与同伴的作品分享成功的喜悦
4、讲评幼儿的建构情况
1）你今天拼了什么，用什么材料拼成的？
2）你觉得谁的房子拼得好吗？为什么？
观察与推进：在参观活动中，小朋友发现，每个小区的中间都会有一些，很漂亮的环境，有喷泉，有花园，有漂亮的亭子。
这一次，他们想设计小区里的花园。
若维和阿志盖了几幢普通的房子，中间空了一大块位置，用半圆形积木拼成原形的喷水池，再用一个雪碧瓶剪的花
当喷出来的水，喷泉的旁边还有一圈的小花。
亭萱拼的是小亭子，亭子是圆柱子，有两层，连着亭子的走道是花片，旁边都有很多树。
小朋友这一次拼的都很有创意，想出来的都不一样，他们说回家还要去小区看看，下次要盖出不一样的景观。
第五次指导 2009.11.29 星期一下午教师：林旻
阶段目标：
1、自主选择玩具材料，按自己的意愿进行想象与创造的技能，会与同伴商量，分工、合作，共同建构家，感受合作建构的快乐。
2、懂得要轻拿轻放玩具，养成良好的收拾玩具的习惯。
3、能用完整的语言介绍自己小组建构的布局和设施。
活动指导：
1、幼儿回忆自己平时见过的小区环境是什么样子的？
2、幼儿分组自由选择材料拼房子，教师巡视指导
3、指导幼儿动脑筋建构与别人不一样的房子，引导幼儿用不同
的材料来建构房子，布置房子周围的环境
4、幼儿拼完后可以互相交流介绍自己的房子。
5、幼儿共同欣赏自己与同伴的作品分享成功的喜悦。
评议幼儿
的建构情况
观察与推进：玩的时候行悠发现她拼了很久的房子，风一吹就倒了，大家说要帮她们想办法，她们又盖了一次，原来她们用的都是很小块的积木，很轻，所以风一吹就倒了。
如果用大一点的积木比较重，就不会倒了。
家悦没有拼房子而是直接拼花园，她们用两种材料盖一个
亭子，下面一层是圆的积木，上面一层用的是圆筒积塑，最上面用大花片做了一朵花。
懂得将不同的材料混合在一起，盖起来的建筑物看起来效果就不一样。
第六次指导 2009.12.7 星期一下午教师：林旻
阶段目标：
1、大胆选择合适的建构材料与辅助材料，能按主题进行有目的的
构造活动，与同伴友好商量合作。
2、发挥想象力为社区进行合理的布局，小组合作设计社区的平面
图，运用学过的技能大胆的建构社区整体的基本特征。
活动指导：
1）说一说：上一次，我们拼了什么样的小区啊？小区里还有什么建筑物啊？
2）找同伴商量，这次的想拼什么？
3）幼儿分组自由选择材料拼房子，教师巡视指导。
4）指导幼儿动脑筋布置房子周围的环境。
5）幼儿互相交流介绍自己的房子。
6）幼儿共同欣赏自己与同伴的设计的小区，分享成功的喜悦。
7）说一说，自己盖了什么，觉得谁搭建的漂亮，还想怎么搭建？
阅！2009、12、10
观察与推进：
在建构房子周围的环境的时候，幼儿发现可以搭建的花片等物太
少了，影响了大局的美观。
所以他们都说可以在区域活动的时候制作一些花草树木，在建构游戏的时候作为美化环境的物品。