008《体育颂》第1课时
最新审定北师大版小学语文六年级上册《体育颂》第一课时优质课教学设计(精编)
《体育颂》第一课时教案教学目标1.独立识字、学词，认字7个，写字11个。
2.理解“猝然、绞缢、容光焕发、深思熟虑”等词语的意思。
3.能正确、流利地朗读课文。
了解课文主要内容，理清层次。
教学重点独立识字、学词，认字7个，写字11个。
教学难点了解课文主要内容，理清层次。
教学方法谈话法启发法小组合作法课前准备课件小黑板作业纸课时安排2课时教学过程一、导课1.同学们，你们熟悉奥运会吗？喜欢看奥运比赛吗？今天，我们一起走进一篇关于体育的课文---《体育颂》。
2.简介作者。
3.展示学生课前搜集的有关奥运会的图片资料和文字资料。
看视频，播放手机精彩的导学作业。
二、新授（一）初读课文，认读生字词。
1.自由朗读课文，勾画出生字、生词。
2.小组交流易错的字。
欢娱匀称诡计矫正畸形桂冠堕落卑鄙逾越绞缢猝然晨曦3.根据语境理解词义。
猝然：突然；出乎意外。
晨曦：晨光。
曦，阳光（多指清晨的）。
畸形：生物体部分发育不正常。
深思熟虑：深入细致地考虑。
无与伦比：没有能比得上的。
继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道路。
日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步发展很快。
有朝一日：将来有一天。
（二）再读课文，感知大意。
1.按自己喜欢的方式读课文。
2.感知文章内容。
3.请同学们听读课文，说说文章写了什么内容？（文章高度赞美了体育所蕴含的伟大精神。
）4.理清文章脉络。
（1）小组内交流学习。
（2）全班汇报学习结果第一段：（1、2自然段）赞颂了体育的力与美。
第二段：（3—6自然段）赞美体育所蕴含的精神内涵。
第三段：（7—9自然段）赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。
三、练习1.看拼音，写词语。
yún chèn cù rán jī xíng yú yuè（）（）（）（）2.比一比，再组词。
即( ) 怜( ) 陶( )既( ) 吟( ) 淘( )四、总结《体育颂》是一篇赞美体育精神的散文，全文结构清晰、工整，读起来宛如赞美诗。
体育颂(第一课时)
东仁堡小学“2+2”高效课堂语文导学案（B版）主备：周小妮审核：刘彩萍年级：六年级编号： 07 课题：《体育颂》课时：第一课时【预习导学】（时段：家庭学习时间：20分钟）1、生字正音：匀（）称（）协调（）刚毅（）关键（）搏（）击启迪（）较（）量（）畸（）形2、根据语境理解词义：容光焕发绞缢猝然晨曦3、再读课文，把课文读通顺。
【课堂导学】一、学习目标：1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生整体了解课文内容，理解作者的写作思路。
二、导学过程：三、板书设计体育颂美丽、正义、勇气、荣誉、乐趣培育人类的沃土、进步、和平【达标训练】1、给下面加点的字注音。
猝．然( ) 逾．越( ) 启迪．( ) 晨曦．( ) 畸．形( ) 塑．造( ) 堕．落( ) 绞缢．( )2、下面词语解释有误的一项是( )A、逾越：超越，超过。
深思熟虑：深入细致地思考。
B、启迪：开导，启发。
堕落：(思想、行为)变坏。
C、敏捷：(动作等)迅速而灵敏。
晨曦：早晨的太阳。
D、猝然：突然，出乎意料。
矫正畸形：改变生物体发育不正常的部分。
3、本文的作是 , 国人，被誉为“____________”。
知识链接：顾拜旦，法国著名教育家，近代奥林匹克运动创始人。
1863年1月1日生。
他的杰出成就主要在学生教育方面和社会竞技运动方面。
1888年5月，顾拜旦针对学生“学业过劳”，提出“唯一解决的办法是叫孩子们游戏”。
1889年5月，他利用万国博览会召开体育会议和学生运动会。
1892年，他呼吁复兴奥林匹克运动。
之后于1894年6月成立了奥林匹克委员会，并于1896年在雅典召开了第一届奥林匹克运动会。
现在奥林匹克已成为世界规模的体育盛会，他倡导的奥林匹克精神传遍了全球。
由于他对奥林匹克不朽的功绩，被誉为“奥林匹克之父”。
皮埃尔·德·顾拜旦，现代奥林匹克运动会的发起人，被誉为“现代奥林匹克之父”，终生倡导奥林匹克精神。
1863年1月1日出生于法国巴黎，1896年至1925年任国际奥林匹克委员会主席，也是奥林匹克会徽、奥林匹克会旗的设计者。
最新教科版小学语文六年级下册《体育颂》公开课课件第一课时(1)
01
02 03 04
学习字词
初读感知
布置作业
学习 目标
体育颂
1、认识7个生字，会写8个生字。 2、有感情地朗读课文。学习排比、比 喻、拟人等修辞方法。
学习 字词
体育颂
diān duò bó wò 巅峰 堕落 拼搏 沃地 jiǎo 字词
体育颂
sòng yú bēi bó 歌颂 娱乐 卑鄙 拼搏 yíng xī wò zhuó 输赢 清晰 沃地 茁壮
学习 字词
体育颂
颂娱卑搏 赢晰沃 茁
学习 字词
体育颂
容光焕发 培育
无与伦比 刚毅
深思熟虑 关键
诡计
茁壮
警惕
初读 感知
体育颂
顾拜旦：现代奥林匹克运 动创始人，被誉为“现代 奥林匹克之父”。曾任国 际奥委会主席。顾拜旦不 仅是国际体育活动家，同 时也是卓有成就的教育学 家和历史学家。 名言：参与比取胜更重要。
初读 感知
体育颂
自读课文，画出不熟悉的字词， 多读几遍，把句子读通顺。用自己 的话说一说课文是怎么歌颂体育的？
初读 感知
体育颂
有感情地朗读课文，说一说 课文从哪几方面赞扬了体育精神？
初读 感知
体育颂
初读 感知
体育颂
布置 作业
体育颂
1、默写本课会写的8个生字词； 2、有感情地朗读课文，背诵课文 第二自然段。
《体育颂》教案
《体育颂》教案《体育颂》教案8篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的《体育颂》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《体育颂》教案1教学目标：1、认识生字，掌握字形、字义。
积累文中好的词语。
2、学习排比、比喻、拟人等修辞方法。
3、体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。
4、训练学生有感情地朗读文章的能力。
教学重点：在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情地朗读课文。
教学难点：体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。
教学时数：2课时。
教具：班班通教学过程：组织教学：国学赏析《论语》选文三、四第一课时一、创设情境，导入新课展示奥运会画面。
提问：这些画面都与什么有关？谈谈从这些画面中你感觉到了什么？画面如：刘璇的体操，刘翔110米跨栏，竞走运动员脸上的汗水，奥运冠军站在领奖台上等等。
体育能给人们带来诸多美好的感受，被誉为现代“奥运之父”的法国人顾拜旦，就曾经热烈的讴歌过体育。
请同学们翻开课本，先快速阅读课后信息窗。
二、学生展示展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。
三、初读课文请同学们大声朗读《体育颂》，在朗读过程中融进你们对于体育的切身体会和美好联想。
圈点勾画出生字、生词。
猝然（c）：突然；出乎意外。
晨曦（x）：晨光。
曦，阳光（多指清晨的）。
畸（j）形：生物体部分发育不正常。
深思熟虑：深入细致地考虑。
无与伦比：没有能比得上的。
继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道路。
日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步发展很快。
有朝一日：将来有一天。
四、感知文章内容请同学们再读课文，说说文章写了什么内容？（文章高歌了体育所蕴含的伟大精神。
）五、作业1、抄写本课生字、新词。
2、有感情地朗读课文。
3、结合你平时对体育的了解，为文章第3、4、5、6自然段所表达的意思补上相关例证。
《体育颂》教案
《体育颂》教案《体育颂》教案7篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的《体育颂》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《体育颂》教案1【教学目标】1.认识生字，掌握字形、字义。
积累文中好的词语。
2.学习排比、比喻、拟人等修辞方法。
3.体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。
4.训练学生有感情地朗读文章的能力。
【教学重点】在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情地朗读课文。
【教学难点】体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。
【教学准备】查询关于作者顾拜旦及奥运会的相关知识；准备与课文有关的多媒体资料。
【教学时数】2课时【教学过程】第一课时一、创设情境，导入新课多媒体展示奥运会画面。
提问：这些画面都与什么有关？谈谈从这些画面中你感觉到了什么？画面如：刘璇的体操，刘翔110米跨栏，竞走运动员脸上的汗水，奥运冠军站在领奖台上等等。
体育能给人们带来诸多美好的感受，被誉为现代“奥运之父”的法国人顾拜旦，就曾经热烈的讴歌过体育。
请同学们翻开课本，先快速阅读课后信息窗。
二、学生展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。
三、请同学们大声朗读《体育颂》，在朗读过程中融进你们对于体育的切身体会和美好联想。
圈点勾画出生字、生词。
猝然（cù）：突然；出乎意外。
晨曦（xī）：晨光。
曦，阳光（多指清晨的）。
畸形：生物体部分发育不正常。
深思熟虑：深入细致地考虑。
无与伦比：没有能比得上的。
继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道路。
日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步发展很快。
有朝一日：将来有一天。
五、感知文章内容请同学们再读课文，说说文章写了什么内容？（文章讴歌了体育所蕴含的伟大精神）六、作业结合你平时对体育的了解，为文章第3、4、5、6自然段所表达的意思补上相关例证。
第二课时一、复习全篇由9个自然段构成，每段都由教案《语文A版五年级语文下册《体育颂》教案》，来自网！“啊，体育”开篇，朗读课文，看看作者是从哪几个方面赞颂体育的，写出内容提要。
《体育颂》第一课时
课题
《体育颂》
课型
新授
课时安排
二课时
主备人
备课组长
初审人
终审人
备课组成员
吴锋
南晓霞
安雪娟
李乾
南晓霞王刚刘汉雄
吴锋张小凤朱红霞
学习内容
《体育颂》第一课时
学习目标
知识与能力：
1．认识生字，掌握字形、字义。积累文中好的词语。
2．学习排比、比喻、拟人等修辞方法。
过程与方法：
一、预习检查
1.作者从哪些方面歌颂体育的？
2.作者用了哪些写作手法？表达了作者怎样的思想感情？
PPT1-2
目标呈现
问题导学
一、呈现目标
1．学习排比、比喻、拟人等修辞方法。
2.流畅地阅读课文，理解课文意思。
3.体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。
二、问题导学：说说文章写了什么内容？
PPT3
合作交流
【刚毅】刚强坚毅。
【关键】比喻事物最关紧要的部分；对情况起决定作用的因素。
【公正无私】公平正直，没有偏私。
【名声扫地】比喻名誉、威风等完全丧失。
【循环】事物周而复始地运动或变化。
【启迪】开导，启发。
畅言通
PPT8-26
反馈矫正
拓展延伸
三、文章结构：
第一部分（1）：写体育给人们带来的重要影响。
第二部分（2-9）：作者用反复的表现手法，从“美丽、正义、勇气、荣誉、乐趣、培育人类的沃地、进步、和平”八个方面写体育的巨大魅力。
探究新知
一、初读课文
1．课文范读。（畅言通）
2．分组赛读。（男、女）
二、课文生字词学习
1.我会认“猝、卑、称、诡、绞、迪、茁。”
《体育颂》教学设计
《体育颂》教学设计1．学会8个生字，认识12个生字。
2．理清文章的脉络层次，掌控课文的表达方法，详细通过几方面赞扬体育精神的。
3．有感情的朗读课文，感觉体育运动的激扬。
4．激发同学对体育产生爱好，自主搜集、整理有关奥运知识的资料，拓展阅读的外延。
教学重难点1．能够理清文章的脉络层次，掌控课文的表达方法，详细通过几方面赞扬体育精神的。
2．感悟文章内容，体会其中蕴含的体育精神的本质。
教学预备有关于相关体育竞赛的图片、规程。
教学安排2课时教学过程第一课时一、老师介绍，导入新课。
《体育颂》这篇文章的是法国顾拜旦。
他是现代奥林匹克运动创始人。
他在1896－1925年任国际奥委会主席。
1925年后任终身名誉主席。
任职期间，对奥林匹克运动的进展作出了重要贡献。
1912年斯德哥尔摩奥运会时，针对当时体育竞赛中的种种弊端，发表了闻名诗作《体育颂》。
在这篇文章中，他热忱地讴歌体育，赞美体育能带给人的能量、顽强、志气、漂亮、胜利、光荣、国家荣誉等。
让我们和一起走近体育。
二、请同学们自由轻声读课文，留意读准字音。
〔老师板书词语〕猝然晨曦逾越畸形深思熟虑继往开来日新月异要求同学读准字音。
三、我们大致了解了课文的内容，请同学们沟通你们查找到的有关奥运和的资料，同学展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。
四、自由的朗读课文，留意把握文章的情感。
〔课文应用激昂、激越、赞美的语调，缓慢的语速，才能精确地表达的感情。
〕五、快速画出课文中每个自然段的中心句。
第二课时一、争论导入：2022年奥运会刚刚过去，我想奥运会上运动员们精彩的一个一个瞬间，肯定还留在你的脑海里。
你怎样看待体育精神呢？二、分段读课文，回忆课文从哪几个方面赞扬了体育精神。
〔1．体育是生命的.动力。
2．体育能塑造漂亮。
3．体育能表达正义。
4．体育能使人赢得荣誉。
5．体育能培育人的志气。
6．体育能给人带来乐趣。
7．体育能加强体质。
8．体育可以推动进步。
体育颂第一课时教案
课题体育颂课时第1课时备课时间 3.1教学目标1．认识生字，掌握字形、字义。
积累文中好的词语。
2．学习排比、比喻、拟人等修辞方法。
3．训练学生有感情地朗读文章的能力。
教学重点在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情地朗读课文教学难点体会作者在这篇散文中抒发的感情。
教学策略提前搜集资料，由写作背景引入这篇散文。
教学准备查询关于作者顾拜旦及奥运会的相关知识；准备与课文有关的多媒体资料。
教学流程一、创设情境，导入新课让同学们在脑海中回忆刘璇的体操，刘翔110米跨栏，竞走运动员脸上的汗水，奥运冠军站在领奖台上等等。
提问：这些画面都与什么有关？谈谈从这些画面中你感觉到了什么？体育能给人们带来诸多美好的感受，被誉为现代“奥运之父”的法国人顾拜旦，就曾经热烈的讴歌过体育。
请同学们翻开课本，先快速阅读课后信息窗。
二、学生展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。
三、请同学们大声朗读《体育颂》，在朗读过程中融进你们对于体育的切身体会和美好联想。
圈点勾画出生字、生词。
猝然：突然；出乎意外。
晨曦：晨光。
曦，阳光（多指清晨的）。
畸形：生物体部分发育不正常。
深思熟虑：深入细致地考虑。
无与伦比：没有能比得上的。
继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道路。
日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步发展很快。
有朝一日：将来有一天。
四、感知文章内容请同学们再读课文，说说文章写了什么内容？（文章高歌了体育所蕴含的伟大精神）板书设计体育颂(法国) 顾拜旦猝然晨曦畸形深思熟虑无与伦比继往开来日新月异有朝一日教学反思：猝然的“猝”字个别掌握不好，同学们能大致的理解这篇诗歌表达的感情，但在朗读的感情上有欠缺。
体育颂.doc第一课时
《体育颂》第一课时
学习目标：
1、继续练习独立识字、写字，作摘录笔记，理解“匀称、协调、刚毅、关键、搏击、深思熟虑、荣誉”等词语在文中的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分段落，领会体育对人类发展的意义。
3、理清文章的写作思路，把握段与段之间的内在联系
学习重点：3
学习难点：理清文章的写作思路，把握段与段之间的内在联系
学习准备：资料搜集。
预习导学：
一、读课文，边读边勾出生词，然后作摘录笔记：
词语：
句子（批注出感受）：
二、资料搜集
顾拜旦
奥运会
三、读课文后思考：
1、课文主要内容？
2、给课文列提纲：
3、我的疑问：（用是什么，怎么样，为什么提问）课堂导学：。
六年级语文上册 体育颂 1教案 北师大版
2.这是一篇赞美体育精神的散文，全篇由9个自然段构成，每段都由“啊，体育”开篇，使文章浑然一体，看似不可分割，可是段与段之间的关系并不相同，下面同学们根据段落之间的关系给这篇文章划分段落，并说说每一段的主要内容是什么。
第一Hale Waihona Puke ：（1、2自然段）赞颂了体育的力与美。
第二段：（3—6自然段）赞美体育所蕴含的精神内涵。
（结构工整严谨；语言简洁而热情洋溢，读了让人振奋而昂扬）
七、 总结：
文章通过热情洋溢的文字，讴歌了真正的奥林匹克精神，使人们树立正义、勇敢、荣誉、快乐的精神观念。
体育颂
教学目的：
让学生体会文章主旨，理解体育所蕴含的伟大精神；理清文章作者的写作思路，把握段与段之间的内在关系；训练学生有感情的朗读文章的能力。
教学重点：
让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情的朗读课文。
教学难点：
理清文章思路，把握段落之间的内在关系。
第一课时
导言：
同学们，第二十九届奥林匹克运会已经胜利闭幕，大家一定还记忆犹新吧，那谁来说一说它给你最深印象的是什么？（同学发言）那谁又能非常准确而全面的说出奥林匹克运动会的精神呢？那好，我们一起来学习奥林匹克之父、法国教育家顾拜旦写的《体育颂》这篇课文。
第三段：（7—9自然段）赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。
三、作业：
结合你平时对体坛的了解，为文章第3、4、5、6自然段所表达的意思，补上相关例证。
第二课时
一、 复习巩固上节课的主要内容。
1.听写生字
2.说说文章的主要内容。
二、 讨论：文章的三个部分能否颠倒顺序。
不能。因为三个部分由表及里地弘扬了体育对人体的作用，即赋予人体以力量和美丽，使生命绽放光华。
《体育颂》第一课时教学设计
《体育颂》第一课时教学设计一、教学目标1.知识目标：•了解健康的概念及其重要性•掌握运动前的基本动态热身运动•了解常见的运动伤害及其防护措施2.能力目标：•实践热身运动，增强身体柔韧度和耐力•识别运动损伤症状并采取应对措施3.情感目标：•培养对体育运动的热爱和兴趣•培养个人防护意识和团队协作精神二、教学内容与教学流程1.教学内容本次教学内容分为三个部分：•健康的概念及其重要性介绍•基本动态热身运动示范和操作•运动伤害及其防护方法介绍2.教学流程（1）引入通过引入和提问，让学生了解健康与运动的关系，引导学生理解运动对身体和健康的积极作用。
•引导问题：为什么说“身体是革命的本钱”？•学生回答：身体健康才能拥有更多机会和能力去实现自己的人生目标。
（2）基本动态热身运动•展示基本动态热身运动的图片或视频，让学生先进行理解和分析。
•教师演示一遍基本动态热身运动。
•学生跟随教师操作，每个动作反复练习，并提高动作的速度和次数，加强身体的柔韧度和耐力。
•要闻提示：要注意各个关节的舒展性和动作的正确性。
（3）运动伤害及其防护方法•介绍学生常见的运动损伤类型，例如拉伤、扭伤、挫伤等。
•介绍常用的运动伤害防护方法，如穿戴适当的运动鞋、做好预防性疾病筛查工作、注意热身和冷却，以及避免一些危险动作等。
•强调学生应该把安全和健康放在第一位，在体育运动时刻注意安全和防范意识。
（4）总结•教师和学生共同对本次课程的学习内容、方法和反思进行总结。
•学生们可以发表对本课程的感受和建议。
•老师总结本次课程的主要收获和教学反思，指出学生在学习过程中的成功之处和需要进一步加强的地方。
三、课后作业和反思1.课后作业•每天至少进行20分钟的热身运动，并记录下来。
•搜集关于一种运动项目的介绍和运动损伤预防方法。
•思考并写出自己对于健康这一主题的理解和感悟。
2.反思本次教学过程中，需要进一步优化的方面包括：•教师可以多展示一些图片或视频，帮助学生更好理解热身运动和运动损伤防护方法。
《体育颂》教案_教案教学设计_1
《体育颂》教案本文是关于《体育颂》教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教学目标：理清文章作者的写作思路，把握段与段之间的内在关系；训练学生有感情的朗读文章的能力。
学生在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情的朗读课文教学重点∶学生在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情的朗读课文。
教学难点：理清文章思路，把握段落之间的内在关系。
教学准备：课件一、导入：同学们，第二十九届奥林匹克运会马上就要在中国举行，你了解哪些关于奥运的知识？谁来说一说奥林匹克运会给你最深印象的是什么？（同学发言）谁又能非常准确而全面的说出奥林匹克运动会的精神呢？那好，我们一起来学习奥林匹克之父、法国教育家顾拜旦写的《体育颂》这篇课文。
二．预习探究自主学习：1.易读错的字板书并注音：欢娱塑造匀称协调诡计矫正畸形桂冠警惕较量堕落卑鄙逾越灰蒙蒙2、根据语境理解词义：容光焕发绞缢猝然晨曦(1)交流顾拜旦的资料。
(2)体感知文章内容。
请同学们再读课文，说说文章写了什么内容？（文章高歌了体育所蕴含的伟大精神）(3)这是一篇赞美体育精神的散文，全篇由9个自然段构成，每段都由“啊，体育”开篇，使文章浑然一体，看似不可分割，可是段与段之间的关系并不相同，下面同学们根据段落之间的关系给这篇文章划分段落，并说说每一段的主要内容是什么。
第一段：（1、2自然段）赞颂了体育的力与美。
第二段：（3—6自然段）赞美体育所蕴含的精神内涵。
第三段：（7—9自然段）赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。
三.品读探究学习:讨论：文章的三个部分能否颠倒顺序。
1、学生自由读课文。
2、分小组讨论，文章的三个部分能否颠倒顺序。
不能。
因为三个部分由表及里地弘扬了体育对人体的作用，即赋予人体以力量和美丽，使生命绽放光华。
三全班交流：(1)“你像高山之巅出现的晨曦，照亮了灰暗的大地。
”句中的你指什麽？作者把体育比作高山之巅出现的晨曦，目的是什麽？，(体育给人类带来了无穷力量。
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第三段：（7—9自然段）赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。
三、作业：结合你平时对体坛的了解，为文章第3、4、5、6自然段所表达的意思，补上相关例证。
板 书 设 计*
老师板书
正义、勇敢、荣誉、快乐
教 学 反 思*
文章通过热情洋溢的文字，讴歌了真正的奥林匹克精神，使人们树立正义、勇敢、荣誉、快乐的精神观念。
一、 学生自由朗读课文，初步理解课文内容，并找出值得留心的字词。
1、 易读错的字板书并注音：
欢娱 塑造 匀称 协调 诡计 矫正 畸形 桂冠
警惕 较量 堕落 卑鄙 逾越 灰蒙蒙
2、根据语境理解词义：
容光焕发 绞缢 猝然 晨曦
二、 分析课文：
1、 体感知文章内容。请同学们再读课文，说说文章写了什么内容？
备注：带“*”的为必备内容
（文章高歌了体育所蕴含的伟大精神 ）
2、 这是一篇赞美体育精神的散文，全篇由9个自然段构成，每段都由“啊，体育”开篇，使文章浑然一体，看似不可分割，可是段与段之间的关系并不相同，下面同学们根据段落之间的关系给这篇文章划分段落，并说说每一段的主要内容是什么。
第一段：（1、2自然段）赞颂了体育的力与美。
教学重 点
*
教学重点：让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情的朗读课文。
教学难 点
*
教学难点：理清文章思路，把握段落之间的内在关系。
教学准备*
多媒体课件
信息技术应用分析
知识点
媒体形式
使用方式
使用效果
教学过程*
教学过程：导言：
同学们，第二十八届奥林匹克运会已经胜利闭幕，大家一定还记忆犹新吧，那谁来说一说它给你最深印象的是什么？（同学发言）那谁又能非常准确而全面的说出奥林匹克运动会的精神呢？那好，我们一起来学习奥林匹克之父、法国教育家顾拜旦写的《体育颂》这篇课文。
学科*
语文
年级*
五
授课人*
赵佑峰
备课时间*
2013-9-2
教学内容*
第11册《体育颂》
计划课时*
共2课时；本教案为第1课时教案
总课时数*
第课时
学习内容分析
学生分析
教 学目标
*
让学生体会文章主旨，理解体育所蕴含的伟大精神；理清文章作者的写作思路，把握段与段之间的内在关系；训练学生有感情的朗读文章的能力。