三年级美术《梦幻中的城堡》优秀教案
三年级美术《梦幻中的城堡》教案
三年级美术《梦幻中的城堡》教案教学重点：通过学生之间的交流及有意的角色模仿，启发学生对城堡展开创想象。
通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。
教学难点：运用不同制作方法，创造新颖的城堡教学流程示意教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要环节的实施过程很清楚地再现。
）教学环节教师活动预设学生行为设计意图1.组织教学：常规进行2. 讲授新课一．导入昨天晚上老师做了一个梦，梦到白雪公主住在一个城堡中。
（板书课题：梦幻中的城堡）同学们想不想知道这个城堡的样子呀？（生：略）老师已经把它做出来了，（出示示范作品）瞧！白雪公主也来了（老师隐藏身体将布娃娃举至在城堡上模仿白雪公主说话）嗨！大家好，我是白雪公主，你们看我的这座城堡漂亮吗？可是我已经住在这里好长时间了，我真希望拥有一座更大更新更漂亮的城堡，听说咱们班的同学心灵手巧、乐于助人，你们愿意为我设计一座新城堡吗？（生：略）谢谢大家，我可等着你们的好消息呢。
设计意图：老师的梦境导入紧扣学生注意力，使学生产生了好奇心，情感得到了诱发，创造出轻松、和谐、愉悦的教学气氛。
老师出示教具——梦中的城堡引发学生想象，激发学习兴趣，又让他们熟悉的白雪公主来称赞学生心灵手巧、乐于助人，进一步激发他们的学习兴趣及创作欲望。
二．解决问题。
同学们是不是都愿意帮白雪公主设计城堡呢？（生：略）你们真是乐于助人的好孩子，看看老师的作品你想知道些什么呢(生略)（老师发给学生单个的示范作品）大家一起来研究一下，你可以顺着折痕来观察也许能找到解决问题的方法。
小组讨论。
生举手回答研究结果，生演示，老师画图（板画：折剪城堡外形、门、窗的方法步骤）提到对折时老师提示：“对折在这节课很重要，好多地方要用到对折”设计意图：让学生欣赏示范作品提出疑问，再让他们带着疑问去自主尝试，合作探究，找到答案达到学习目的。
学习剪城堡外形、门、窗的方法步骤时，采用师生合作解决问题的办法，促进学生全面和自由的发展从而突破本课难点。
三年级美术上册教案和教学反思第14课《梦幻中的城堡》
新人教版三年级美术上册教案和教学反思第14课（梦幻中的城堡）一、教学目标：1.认知目标：通过观看城堡的图片，启发学生对城堡展开想象。
2.能力目标：通过放开式的小组商量形式，培养学生的合作能力，集体荣誉感和竞争意识。
3.感情目标：通过观赏城堡的图片，感受城堡的漂亮、壮丽，直观的告诉学生，这么漂亮的城堡，通过双手我们也可以做出来，从而激发学生动手制作的欲望。
二、教学重难点：教学重点：立体图形的制作方法和步骤。
教学难点：引导学生发挥想象力做出自己心目中的城堡，说出自己对设计作品的感想。
三、教具打算：色卡纸、剪刀、刻刀、画纸、彩笔四、教学过程：〔一〕创设情境：在一段神奇的音乐声中，我拿出一张纸，告诉学生，我就用这张纸来变魔术。
“让我们用心来感觉，用眼睛去看，呆会儿，请大家告诉我你看到了什么？〞。
我在学生好奇的眼光中开始变化各种图形。
然后让学生观察我手中变化的各种图形，学生也七嘴八舌的说开了：看到了圆形的笔筒、长方形的盒子、三脚架等。
1.小组内商量并答复，组长做好记录。
引导学生联系生活实际想一想，比方经常看的动画片（喜洋洋和灰太郎）灰太郎所居住的城堡是什么样子的。
〔二〕赏析探究1.观赏几幅有关城堡的图片，从图中找一找刚刚老师折出的几种图形。
让学生明白城堡其实就是由不同的形状组合而成的，并能用简短的言语描述对城堡的喜欢。
2.学生看完之后，老师引导：原来城堡都是用圆柱形、长方形等组合而成，那么你们想动手做出更加漂亮的城堡吗？板书：（梦幻中的城堡）。
〔三〕动手制作大屏幕上出示各种图形的制作方法。
首先告诉同学们开动脑筋、发挥想象，可以在我们制作城堡的墙体上画出自己喜欢的图案，如：灰太狼、喜羊羊、白雪公主、小矮人等等。
1.制作圆柱形墙体，告诉同学们把一张纸的一边贴上双面胶，然后将另一边卷起来粘住即可。
2.长方形墙体，告诉大家留出一厘米左右的边，把纸对折两次，展开后把另一边反方向折叠，最后双面胶固定。
3.接下来制作三角形屋顶，把纸对折两次，展开后把一边反过来折进里边，用双面胶固定。
小学美术《梦幻中的城堡》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与城堡相关的实际问题，如城堡的防御功能、建筑风格等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画操作。这个操作将演示如何运用线条、色彩、图案等元素，表现城堡的立体感和梦幻氛围。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
首先，通过提问方式导入新课，成功激发了学生的好奇心。大家在回答问题的过程中，自然而然地进入了城堡的世界。这说明，结合生活实际的问题引导能够有效提高学生的学习兴趣。
其次，在新课讲授环节，我注重理论与案例相结合，让学生能够直观地感受到城堡的建筑魅力。同时，对重点和难点的强调，以及通过举例和比较来帮助学生理解，取得了较好的教学效果。
在总结回顾环节，学生对本节课的知识点掌握得较好，但仍有个别学生表示对某些部分不够理解。为此，我将在课后及时进行辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。
1.提高学生对重点、难点的理解和掌握，通过丰富多样的教学手段，帮助学生突破学习瓶颈。
2.关注学生的个体差异，因材施教，让每位学生都能在课堂上得到充分的发展。
突破方法：提供多样化的参考资料，激发学生的创意思维，鼓励他们尝试不同的表现手法。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《梦幻中的城堡》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在梦里或故事中见过城堡吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索城堡的奥秘。
举例：如哥特式城堡的尖拱、玫瑰花窗等特色装饰。
（3）线条、色彩、图案的表现手法：教授如何运用线条、色彩、图案等元素，表现城堡的立体感和梦幻氛围，提升学生的美术表现能力。
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》一、教学目标1.让学生了解城堡的基本结构和特点。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.引导学生运用多种材料和手法进行美术创作。
二、教学重点与难点1.教学重点：城堡的结构特点、创意构思和美术表现手法。
2.教学难点：城堡的立体表现和创意构思。
三、教学准备1.教学材料：彩纸、剪刀、胶水、水粉、画笔等。
2.教学工具：投影仪、PPT、黑板、画板等。
四、教学过程1.导入（1）向学生展示一张城堡图片，引导学生观察并说出城堡的特点。
（2）邀请学生分享他们曾经见过的城堡或梦幻场景。
2.讲解城堡的结构特点（1）介绍城堡的基本组成部分，如城墙、城门、瞭望塔、护城河等。
（2）讲解城堡的装饰特点，如窗户、阳台、雕塑等。
（3）分析城堡的色彩搭配，如红、蓝、绿、黄等。
3.创意构思（1）引导学生发挥想象力，构思一个梦幻中的城堡。
（2）让学生用口头或文字表达自己的创意构思，如城堡的形状、颜色、装饰等。
（3）鼓励学生相互交流、讨论，完善自己的构思。
4.美术表现手法（1）讲解城堡的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
（2）示范城堡的绘画步骤，如先画轮廓，再填充颜色，进行细节描绘。
（3）介绍城堡的立体制作方法，如剪、贴、折等。
5.实践操作（1）引导学生根据自己的创意构思，选择合适的材料和工具进行绘画或制作。
（2）在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥创意。
（3）实践结束后，组织学生展示自己的作品，并进行评价和交流。
（2）邀请学生分享自己在实践过程中的收获和感悟。
（3）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
五、课后作业1.请学生根据自己的创意构思，绘制一幅梦幻中的城堡作品。
2.鼓励学生尝试使用不同的材料和手法进行创作。
六、教学反思本节课通过讲解城堡的结构特点、创意构思和美术表现手法，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，教师注重实践操作，引导学生发挥创意，使学生在实践中掌握美术技能。
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》第一章：课程导入1.1 教学目的：引导学生对城堡进行观察和思考，激发学生的想象力和创造力。
1.2 教学内容：向学生介绍城堡的基本概念，展示不同风格的城堡图片，引导学生思考自己心中的梦幻城堡。
1.3 教学步骤：Step 1：向学生介绍城堡的定义和特点，引导学生了解城堡的历史和文化背景。
Step 2：展示不同风格的城堡图片，如欧洲中世纪城堡、迪士尼城堡等，引导学生进行观察和描述。
Step 3：邀请学生分享自己心中的梦幻城堡，鼓励学生表达自己的想象和感受。
第二章：创意启发2.1 教学目的：通过创意启发，帮助学生产生独特的城堡设计想法。
2.2 教学内容：引导学生从自然、建筑、文化等方面寻找灵感，运用思维导图等工具进行创意思考。
2.3 教学步骤：Step 1：引导学生从自然环境中寻找灵感，如山脉、河流、森林等，运用思维导图记录下相关的元素。
Step 2：鼓励学生从建筑和文化中寻找灵感，如古代文明、神话传说、电影作品等，运用思维导图记录下相关的元素。
Step 3：邀请学生分享自己的思维导图，鼓励学生运用所得到的灵感进行城堡设计。
第三章：绘画技巧指导3.1 教学目的：教授学生绘画城堡的基本技巧，帮助学生将自己的设计想法转化为美术作品。
3.2 教学内容：教授学生如何绘制城堡的基本轮廓、细节和色彩。
3.3 教学步骤：Step 1：向学生讲解如何绘制城堡的基本轮廓，如方形、圆形、三角形等。
Step 2：引导学生根据自己的设计想法，绘制城堡的基本轮廓。
Step 3：教授学生如何添加城堡的细节，如窗户、门、塔楼等。
Step 4：引导学生根据设计的需要，添加城堡的细节。
Step 5：教授学生如何为城堡上色，引导学生运用色彩表达自己的情感和想法。
第四章：作品创作4.1 教学目的：引导学生将自己的设计想法转化为美术作品，培养学生的动手能力和创造力。
4.2 教学内容：学生根据之前的创意启发和绘画技巧指导，创作自己的城堡作品。
第14课 梦幻的城堡(教学设计)2023-2024学年美术三年级上册人教版
第14课梦幻的城堡（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够了解城堡的基本结构，掌握城堡绘画的基本技巧，培养学生的观察能力和创新能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生学会运用线条、色彩表现城堡的美感，提高学生的绘画技能。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生创造美好生活的愿望，增强学生的团队合作意识。
二、教学内容1. 介绍城堡的基本结构，如城墙、塔楼、大门等。
2. 讲解城堡绘画的基本技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
3. 示范城堡绘画的步骤，引导学生观察、讨论、实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握城堡的基本结构和绘画技巧，培养学生的观察能力和创新能力。
2. 教学难点：如何运用线条、色彩表现城堡的美感，如何引导学生观察、讨论、实践。
四、教具与学具准备1. 教具：城堡图片、绘画示范视频、PPT课件等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、彩铅等。
五、教学过程1. 导入：展示城堡图片，引导学生观察城堡的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解城堡的基本结构和绘画技巧，示范城堡绘画的步骤。
3. 学生实践：学生分组讨论，合作完成城堡绘画作品。
4. 作品展示：学生展示自己的绘画作品，互相评价、交流。
六、板书设计1. 第14课梦幻的城堡2. 内容：城堡的基本结构、绘画技巧、绘画步骤等。
七、作业设计1. 作业内容：学生独立完成一幅城堡绘画作品。
2. 作业要求：运用本节课所学的绘画技巧，注意线条、色彩的运用，表现城堡的美感。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂氛围良好，学生绘画作品具有一定的美感。
2. 教学改进：在今后的教学中，可以增加学生自主观察、讨论的时间，引导学生发挥自己的想象力，创作出更具创意的绘画作品。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
小学美术三年级上册《梦幻的城堡》教案(新修订)
《梦幻的城堡》教案【教材分析】《梦幻的城堡》是人教版美术三年级上册第14课，属于设计应用领域。
三年级学生已经初步掌握了审美技能和从美术创作技法，并能够通过自己的想象进行创作。
本课目的是让学生让学生感受建筑的魅力，发现建筑结构的结构美和装饰美，设计并制作立体的建筑。
【核心素养】1.审美感知：通过观看视频中的城堡，建筑，使同学们感受到建筑的美感，产生创作欲望。
2.创意实践：指导同学运用折、剪、镂等制作方法。
初步掌握立体造型的基本方法，创作富有个性和形式感的新颖城堡。
3.自我理解：提高同学对建筑物的审美能力和创新意识。
【重难点】1.重点：让同学了解城堡的造型特征。
2.难点：运用不同制作方法，发明新颖的城堡。
【教学准备】教具：PPT课件、城堡资料、示范作品（成品、半成品）学具：彩色卡纸.白卡纸，手工剪刀，白乳胶。
【教学过程】一、视频欣赏导入1.《白雪公主》片头导入2.导入课题：我们知道善良的白雪公主由于长得很美丽，被恶毒的皇后害得失去了原来住的城堡。
同学们，你们能不能开动脑筋为白雪公主设计一座全新的城堡呢？（板书课题《梦幻中的城堡》）设计目的：让学生视觉感知与动手实践相结合，更直观形象地体会城堡的魅力。
二、新课讲授1.欣赏城堡图片，初步感受城堡造型特点（1）欣赏城堡图片（2）学生分享观后感（3）说一说城堡和生活中平常所见的房屋相比，有何特别之处？2.观察小练习：你找到了哪几种不同形状的城堡？（1分钟）（长方体、圆柱）（板书）3.变平面为立体，探讨圆锥、方形城堡、圆柱形城堡的制作方法4.出示半成品，学生谈不足，学生修改（画、剪、刻），充分体会装饰的重要性。
5.出示成品，分析结构：底座、楼房。
6.欣赏莫奈《鲁昂大教堂》欣赏优秀学生作品，谈亮点设计目的：通过观察，大大提高学生兴趣、培养学生观察能力、思维能力；培养学生的动手操作能力，体验综合材料尝试美术的乐趣；小组合作，培养合作意识，培养学生合作能力；培养学生学会发现美感知美，学会表达，正确评价自己和别人，取长补短。
三年级美术上册教学设计-《第14课梦幻中的城堡》 人教新课标
三年级美术上册教学设计-《第14课梦幻中的城堡》一、教学目标•完成一幅梦幻中的城堡的绘画作品•了解彩色的运用方式，让绘画作品更加生动、丰富•提升学生观察和想象能力，让学生脑海中的想象能够呈现出来二、教学内容•学习彩色的运用方式•了解如何在画纸上画出梦幻中的城堡•绘制一幅梦幻中的城堡作品三、教学步骤1.导入通过图片、故事、卡通片等形式，引入学生脑海中的梦幻之城或城堡。
引导学生运用自己的想象，构思自己脑海中完美的梦幻城堡。
2.明确教学目标并讲解通过板书、课件等形式，学生知道本节课的教学目标，并对彩色的基本认识有初步的了解。
3.学习“万能蓝”教师向学生介绍一种叫做“万能蓝”的颜色，也就是大家常说的天蓝色。
讲解天蓝色的制作方法，并通过板书、课件等方式让学生理解和掌握。
4.画一张天空学生在画纸上画出片片天空，注重天空和云朵的颜色把握。
在颜色的运用上，让学生更多地运用到万能蓝。
5.使用不同的颜色描绘城堡讲解如何使用深色和浅色对比渲染出城堡的厚重感和质感，并引导学生运用这种对比的方式画出自己心目中的城堡。
6.绘制城堡轮廓让学生画出城堡的轮廓，并添上城堡内所见的一些小细节。
7.上色完成城堡轮廓后，引导学生涂上适当的颜色和纹理，使城堡更具立体感，然后添上周围的草地和路人，让画面更加丰富。
8.展示作品学生完成后，可对画作进行展示和评价，不仅可以为学生提供一个展示自己绘画才能的机会，还可以让同学互相学习，交流创意和艺术思想。
四、教学重点•学习如何使用对比渲染出城堡的厚重感和质感•运用不同颜色添上周围的草地和路人，让画面更加丰富五、教学难点•如何完整地展现出梦幻城堡的想象力，让学生想象的画面能够在画纸上完美呈现。
六、教学评价教学过程中，学生的掌握情况可以从以下方面进行评价：•对天蓝色认识的掌握情况；•利用彩色渲染城堡时，使用对比渲染的情况；•绘制城堡的轮廓精细程度；•完成作品的整体质量和创意加分。
七、教学典型案例学生王同学画的《城堡梦幻》在颜色的利用、线条和纹理方面做得很棒，最后还情怀满满地点缀上了孔雀和蝴蝶等。
第十四课《梦幻的城堡》(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第十四课《梦幻的城堡》（教案）一、教学内容本节课为2023-2024学年美术三年级上册第十四课《梦幻的城堡》。
本课旨在让学生了解城堡的建筑特点，学会运用线条和色彩表现城堡的美感，培养学生的想象力和创造力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解城堡的建筑特点，掌握线条和色彩的运用，创作出一幅梦幻的城堡画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生独立思考、合作交流和动手操作的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生对美的感知和表现能力，提高学生的审美素养。
三、教学难点1. 城堡建筑特点的掌握。
2. 线条和色彩的运用。
3. 想象力和创造力的发挥。
四、教具学具准备1. 教具：课件、示范作品、城堡建筑图片等。
2. 学具：水彩笔、彩铅、油画棒、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示城堡建筑图片，引导学生关注城堡的美，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍城堡的建筑特点，分析线条和色彩的运用方法，讲解创作步骤。
3. 示范：教师现场示范一幅梦幻城堡画作，边示范边讲解绘画技巧。
4. 学生实践：学生根据所学内容，独立创作一幅梦幻城堡画作。
5. 评价与展示：学生互评、教师点评，展示优秀作品。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调城堡建筑特点和绘画技巧。
六、板书设计1. 第十四课《梦幻的城堡》2. 内容：- 城堡建筑特点- 线条和色彩的运用- 创作步骤- 绘画技巧七、作业设计1. 课后练习：学生根据所学内容，创作一幅梦幻城堡画作。
2. 拓展活动：鼓励学生收集更多城堡建筑的图片，进行观察和分析，提高对城堡建筑的认识。
八、课后反思1. 学生对城堡建筑特点的掌握程度。
2. 学生在绘画过程中对线条和色彩的运用情况。
3. 学生的想象力和创造力发挥情况。
4. 教学方法的有效性，如何进一步激发学生的兴趣和提高学生的绘画水平。
5. 课堂管理及学生参与度，如何更好地调动学生的积极性。
通过本节课的教学，使学生了解城堡的建筑特点，学会运用线条和色彩表现城堡的美感，培养学生的想象力和创造力。
三年级美术上册《梦幻的城堡》优秀教学案例
1.布置课后作业：学生根据课堂所学，独立创作一幅梦幻城堡作品。
-要求学生运用所学知识和技巧，充分发挥想象力和创造力。
-鼓励学生关注细节描绘，提高作品的艺术表现力。
2.提醒学生按时完成作业，并对自己的作品进行自我评价和反思。
五、案例亮点
1.创设生动情境，激发学生兴趣
本案例通过展示梦幻城堡的图片、讲述小王子探险故事等方式，为学生创设了一个充满神秘色彩的情境。这样的设计不仅激发了学生对城堡的好奇心和探索欲望，还使他们在轻松愉快的氛围中自然地进入学习状态，提高了学习效果。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性、主动性和创造性。通过本章节的学习，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面提升，为今后的美术学习打下坚实基础。
三、教学策略
（一）情景创设
1.教学伊始，教师通过展示一系列梦幻城堡的图片，为学生创设一个充满神秘色彩的梦境世界，引发学生对城堡的好奇心和探索欲望。
（二）过程与方法
1.采用观察、讨论、实践相结合的教学方法，引导学生主动探索城堡建筑的艺术特点。
2.通过欣赏和分析优秀城堡画作，培养学生的审美鉴赏能力，激发他们的创作灵感。
3.鼓励学生发挥想象，运用所学知识与技能，创作出富有创意的梦幻城堡作品。
4.注重培养学生的合作精神，鼓励他们在创作过程中互相交流、互相学习，共同提高。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对美术创作的兴趣，培养他们热爱生活、追求美好的情感态度。
2.引导学生关注自然、关注环境，学会在日常生活中发现美、欣赏美、创造美。
3.培养学生的创新意识和实践能力，使他们相信自己有能力创造出独特的艺术作品。
4.通过创作梦幻城堡，培养学生对美好未来的向往，激发他们为实现梦想而努力奋斗的动力。
三年级美术上册《梦幻的城堡》教案、教学设计
2.绘画技能方面：学生在一年级和二年级的美术学习中，已掌握了基本的绘画技巧，但在表现梦幻氛围方面尚需引导和指导。教师应关注学生的绘画技能，有针对性地进行示范和指导。
3.创作能力：三年级学生正处于想象力丰富的阶段，对梦幻城堡的创作具有很高的兴趣。教师应充分调动学生的创作热情，鼓励他们大胆表现心中的梦幻世界。
4.团队协作能力：学生在小组合作中，能够互相学习、互相帮助，但在分工、协调等方面仍需加强。教师应引导学生明确各自任务，培养良好的团队协作意识。
5.情感态度与价值观：学生在美术创作中，能够表达自己的情感和想法，但审美观念和情感表达能力仍有待提高。教师应关注学生的情感态度，引导他们发现生活中的美好，培养健康的审美情趣。
4.情感教育，培养审美情趣：
a.引导学生关注生活中的美好事物，学会用美术的眼光观察世界。
b.通过对作品的分析和评价，培养学生健康的审美观念。
c.鼓励学生表达内心的情感，提高情感表达能力。
5.课后拓展，延伸学习：
a.布置课后作业，要求学生运用所学知识，创作一幅关于梦幻城堡的作品。
b.鼓励学生查阅相关资料，了解城堡的历史背景、文化内涵等，拓展知识面。
3.完成作品：学生用水粉、蜡笔等工具，完成一幅具有个性化、梦幻氛围的城堡作品。
（五）总结归纳
1.学生展示作品：组织学生展示自己的作品，分享创作心得。
2.评价与反馈：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议，引导学生互相学习、互相尊重。
3.课堂小结：回顾本节课的学习内容，总结学生在知识、技能、情感态度等方面的收获。
人教版 三年级美术上册 《第14课 梦幻中的城堡》 公开课优质教案 (6)
人教版三年级美术上册《第14课梦幻中的城堡》公开课优质教案(6)✧教学目标1）通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。
通过对图片的欣赏，开拓学生思路。
2）指导学生用绘画的方式，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
3）培养学生灵活运用各种绘画手法，融会贯通，引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。
✧教学重难点发挥想象力，创造出美轮美奂的城堡，并用娴熟的美术语言，把城堡修饰得漂亮整洁。
✧教学准备卡纸，刻刀，画纸，彩笔✧教学过程一.导入大家喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗？在动画片里。
有一只笨笨的灰太狼，总想吃到美味的羊肉，所以它想了很多种办法。
小羊的房子都是独立的，有时候灰太狼来了大家也不能及时发现，于是大家决定建立一座比灰太狼的狼堡更漂亮的城堡，让所有的羊们都能住在一起。
大家想了很多种方案，但是，总是不能让每只羊满意，所以，他们开始寻找能帮助他们的人，并会奖励他一样东西。
大家想帮助小羊们吗？二.展开要想设计一座漂亮城堡，首先来欣赏世界上著名的城堡吧，看看他们是怎么设计的，能不能给我们一点帮助呢？（欣赏图片，教师解说）现在看完了图片，你有什么想法吗？谁已经想到了？同学们的想法真不错，那么我们的城堡要建立在哪里呢？（看图片）你想把你的城堡建在哪儿？老师这里有两种纸，同时有两种制作方法：第一种是用白纸画出来；第二种是用卡纸刻出来，先在卡纸上画出你的设计，然后用刻刀刻出双线条，最后把小条撕掉就可以了。
选择第一种方法的同学举出一根手指，选择第二种方法的同学伸出两根手指。
三.创作教师巡视指导四.展示评价由同学们扮演喜洋洋，美羊羊等，从城堡的设计构思，实用性及画面的完整性等方面说一说他喜欢的作品及原因。
最后由所有同学选出他们最喜欢的作品，奖励那位同学。
五.拓展欣赏其他比较夸张的城堡建筑，并观察他们的特点。
六.作业看一下课本上的创作手法，同学们可以利用下课时间，用卡纸做一张立体城堡。
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》（通用8篇）
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》小学美术创意教案《梦幻中的城堡》（通用8篇）作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的小学美术创意教案《梦幻中的城堡》，欢迎大家分享。
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》篇1教学目标：1.通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。
通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。
2.指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
教学重点：撕纸的方法。
教学难点：了解什么是梦幻，引导学生开拓思维，创设城堡的多种梦幻的外型。
教学准备：教具：白色即时贴、彩色旧画报纸、多媒体课件。
学具：旧画报纸、双面胶，水彩笔等。
教学方法：欣赏、演示、讨论、练习课时安排：1课时教学过程：一、引导阶段：用动画片让学生一起感受城堡的种种造型以及不同城堡带给我们的不同印象，从而揭示课题。
1．师：同学们，你们喜欢看动画片吗？今天老师带来了一部非常精彩的动画片，是什么呢？你们一看就知道！（多媒体播放《白雪公主》片段）2．你们在刚才那段影片中看到了什么？（生：城堡……）师小结：城堡是一种非常古老的建筑，它除了可以居住还可以防御外敌。
（提示）而且，城堡的样子有很多种，你能想像一下城堡是什么样的吗？我们先来用简单的几笔来试着画画看好吗？在白纸上用彩色笔直接画。
（学生第一次练习）简单评价。
从你们的画中我看出来了，你们的想像力真是丰富。
老师这里呢刚好也有城堡的照片，我们一起来看（欣赏真实城堡）师：这样的城堡给你什么样的感觉？生：安全，坚固，高大。
二、欣赏通过欣赏归纳了解什么是梦幻。
师：老师这里还有一些图片，上面也有城堡，但是跟刚才照片上的城堡不一样，大家一边看一边想到底哪里不一样？（多媒体投影）归纳：是童话中的城堡，仙境里的城堡。
师小结：不论是动画片中出现的，是想像出来的，可以把它们称为《梦幻中的城堡》三、观察1．走进动画片以分析的眼光将其中的城堡拆卸并重组。
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》
小学美术创意教案《梦幻中的城堡》一、教学目标1. 让学生了解城堡的基本结构和特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过绘制梦幻中的城堡，培养学生的艺术表现力和创造力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 城堡的基本结构和特点2. 梦幻城堡的创意绘制3. 合作完成城堡作品三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握城堡的基本画法，培养学生的创新能力。
2. 教学难点：如何让学生在绘制过程中发挥想象力，创作出富有创意的梦幻城堡。
四、教学准备1. 教师准备城堡图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师展示城堡图片，引导学生观察城堡的特点。
1.2 学生分享对城堡的认知和印象。
2. 基本技巧讲解（10分钟）2.1 教师讲解城堡的基本结构和画法。
2.2 学生跟随教师一起绘制一个简单的城堡。
3. 创意绘制（10分钟）3.1 教师提出创意要求：绘制一个梦幻中的城堡。
3.2 学生发挥想象力，独立创作梦幻城堡。
4. 合作交流（5分钟）4.1 学生之间相互展示作品，交流创作心得。
4.2 教师引导学生互相评价，给予鼓励和建议。
5. 总结与反思（5分钟）5.1 教师总结本次课程的重点内容。
5.2 学生分享自己的收获和感悟。
6. 作业布置6.1 学生完成一幅梦幻城堡的作品。
六、教学评价1. 评价学生对城堡知识的掌握程度。
2. 评价学生在创意绘制中的表现，包括想象力、创新能力和艺术表现力。
3. 评价学生在合作交流中的参与程度，以及审美情趣和合作能力的提升。
七、教学拓展1. 组织学生进行城堡主题的参观活动，如城堡模型展览、城堡遗址参观等，加深学生对城堡文化的了解。
2. 邀请城堡专家或艺术家进行讲座，分享城堡绘画和设计的经验。
3. 举办城堡创意绘画比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的创作才华。
八、教学反馈1. 收集学生作品和心得体会，分析教学效果。
三年级美术上册教学设计-《第14课梦幻中的城堡》人教新课标
三年级美术上册教学设计《第14课梦幻中的城堡》人教新课标教学目标知识与技能让学生了解城堡的基本结构，包括塔楼、城墙、大门等。
引导学生运用几何图形和线条表现城堡的特点。
培养学生运用色彩表达梦幻氛围的能力。
过程与方法通过观察、讨论和创作，培养学生的观察能力和美术表现能力。
引导学生运用联想和想象，提高学生的创新思维能力。
情感态度价值观培养学生对美术创作的兴趣和热情。
引导学生欣赏和尊重不同文化背景下的城堡建筑。
培养学生合作和分享的团队精神。
教学内容1. 导入利用图片或视频展示不同国家和文化背景下的城堡建筑，激发学生的兴趣。
引导学生观察城堡的基本结构，如塔楼、城墙、大门等。
2. 新课内容讲解城堡的基本结构和特点，如塔楼、城墙、大门等。
引导学生运用几何图形和线条表现城堡的特点。
讲解如何运用色彩表达梦幻氛围。
3. 实践活动学生分组，每组选择一个梦幻城堡的主题，如童话城堡、未来城堡等。
学生在组内讨论和设计城堡的草图。
学生根据草图，运用几何图形和线条表现城堡的特点。
学生运用色彩表达梦幻氛围。
4. 展示与评价每组展示自己的作品，并分享创作过程和心得。
其他学生和教师对作品进行评价，提出改进意见。
教学重点与难点教学重点城堡的基本结构和特点，如塔楼、城墙、大门等。
运用几何图形和线条表现城堡的特点。
运用色彩表达梦幻氛围。
教学难点如何运用几何图形和线条表现城堡的特点。
如何运用色彩表达梦幻氛围。
教具与学具准备图片或视频素材，展示不同国家和文化背景下的城堡建筑。
纸张、彩笔、颜料等美术创作工具。
学生分组讨论和创作的空间。
教学过程1. 导入利用图片或视频展示不同国家和文化背景下的城堡建筑，激发学生的兴趣。
引导学生观察城堡的基本结构，如塔楼、城墙、大门等。
2. 新课内容讲解城堡的基本结构和特点，如塔楼、城墙、大门等。
引导学生运用几何图形和线条表现城堡的特点。
讲解如何运用色彩表达梦幻氛围。
3. 实践活动学生分组，每组选择一个梦幻城堡的主题，如童话城堡、未来城堡等。
人教版小学美术三年级上册《第14课梦幻中的城堡》word教案 (3)
后
记
课 题:
梦幻中城堡
课 型:
新授课
共需1课时第1课时
教學执行时间:年 月 日
教學目:
通过學生之间交流及有创意角色模仿,启发學生想象。创作有个性、新颖城堡。通过欣赏一部分城堡作品能开拓學生思路,发展想象力,并指导學生能运用各种材料采用剪、折、镂、绘制等方法创作城堡,并养成良好卫生习惯。
教學重难点:巧妙运用各种手法及材料创作城堡
2、 比一比:互相评价并提出修改意见
二、 欣赏童话中城堡
师:你最喜欢这个城堡哪一部分,为什么?
三、 探讨阶段:
各个国王介绍自己国家,想象:你城堡在哪里?有什么特点?
分组表演:让學生扮演王后与国王、王子与公主,分别夸张描述自己城堡外形,大臣们可以为他们出谋划策,让城堡变更加完美。
四、 动手实践
1、自由组合,进行讨论,确定设计方案
教學策略:以各种材料,媒材兼以画为辅,各展所长,发挥想象力,建立梦幻中童话城堡,并利用上一节变废为宝材料进一步开发利用,使梦幻中城堡赋予新理念。
教學准备:彩纸、毛线、橡皮泥、废旧纸盒、吹塑板、剪刀、双面胶、废旧报纸、挂历纸。
教學活 动
个性设计
一、 复习导入
1、 考一考:學生随意板画房子,看谁能把它改建更漂亮、更新颖（分四个大组）
讨论内容:材料、城堡风格、位置（如:太空、水果园、星球等）、颜色,肯定學生大胆构想,激励學生打破常规自由创造和表现,如立体城堡等,并为自己组作品起名字。
2、教师指导时,鼓励學生运用各种手法制作,如剪、镂、折、贴、画等制作和表现手法。
五、评价阶段
1、 各组同學介绍自己作品——自我评价
人教小学美术三年级上册14课梦幻中的城堡教案
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！第13课梦幻中的城堡教学目标：１、通过学生之间的交流，启发学生对城堡展开想象。
通过大量图片的欣赏，开拓学生的思路。
２、指导学生采用绘画的方式，创作出富有个性特点的新颖城堡，为下课时城堡的制作作铺垫。
教学重点：创作出有个性特点的新颖城堡。
教学准备：图片资料、绘画工具、彩色笔等。
教学过程：一、导入阶段１、指导学生看图，要求仔细观察，看后回答：你看到了一个怎样的世界？２、这是卡通国国王的城堡，他知道三（２）班的小朋友画画好，还热心助人，想让你们帮帮忙呢！出示课件３、揭示课题，设计一座梦幻中的城堡。
二、发展阶段１、城堡是种古老的建筑，不但可以居住，而且可以抵御外敌。
现在，许多国家都有保存完好的城堡群，我们一起去看一下。
边看边动脑：（１）城堡的外形与我们居住的房子有什么不同？（２）什么样的城堡特别吸引你，让你觉得好看？２、交流想法:引导说出屋顶的外形有很多中形状;墙壁上开的窗子和装饰物不一样; 与一般的房子相比,组合上错落有致。
肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，自由地想象。
３、教师适当示范，画出众多不同样子的城堡外形，让学生给老师的画面上添加门和窗。
４、作为设计师，在看了众多的资料之后，一定有自己的想法，给学生五分钟时间打草稿，试画出自己心中的想法。
适当小结后，继续修改完善作业。
５、评价作业，利用实物投影一一展示。
集体评选出设计最新颖、装饰最美观……的作业，给予嘉奖。
三、课后拓展1、怎样使城堡变得立体？怎样建设城堡群？2、我们去喜欢的动画片中找寻答案。
播放动画片，集体欣赏，拓展思维。
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三年级美术《梦幻中的城堡》优秀教案
一、教学目的、要求
1、指导同学运用折、剪、镂等制作方法，创作富有个性和形式感的新颖城堡。
2、初步掌握立体造型的基本方法。
3、提高同学对建筑物的审美能力和创新意识。
二、教学重点、难点
重点：让同学形成立体造型的初步意识
难点：运用不同制作方法，发明新颖的城堡
三、教学用具
卡纸剪刀双面胶多媒体设备
四、教学课时
一课时
五、教学过程
1、组织教学：常规进行
2、讲授新课
A、导入
（1）同学们认识这个字吗？凹。
谁能将这个字在纸边上剪出来
（2）老师这里还有一个凸，谁又会剪这个字？
（3）真棒，你们愿意接受挑战，将凹凸两个字同时剪
在纸边吗？大家试试
B、欣赏
你们真聪明，我也剪好了，和大家不同的是老师多剪了几个凹字，大家看像什么？
收到凹凸两个字的启发，我设计了我梦幻中的城堡，（板书：梦幻中的城堡）世界各国有许多设计师、建筑师在生活中得到很多灵感，设计建筑了很多不同风格的城堡，我们一起欣赏欣赏，说一说你最喜欢那座城堡为什么？
C、示范
欣赏了不同国度的城堡，我决定要进一步改善我的梦幻城堡，你们帮我出出主意，怎么修缮？修哪里？
将凸上面的长方形改一改，将城堡围起来，看圆柱形城堡，压一压，瞧变成了长方体城堡，从折过的地方剪一剪，再折一折，啊，我的城堡好美啊！你们想建一座属于自身的城堡吗？
3、同学练习，教师巡回指导
4、作品展示。