如何在游戏的过程中进行英语教学

如何在游戏的过程中进行英语教学

摘要：小学英语教学对于学生打好英语基础，为未来学习深度的英语语言起着关键性的作用。但是如何促使小学英语教学的有效性，已经成为大量小学英语教学者的难题。文章提出以游戏教育的方式去促进学生学习英语兴趣的增长，帮助学生在游戏的过程中进行英语基础的巩固，从而达到相应的教学效果。

关键词：游戏教学英语教学小学生

自从将游戏过程纳入到教学过程中去的观念被部分教

师所重视之后，游戏教学的各种实践活动相继展开。其在一定程度上起到了促进学生兴趣发展，培养学生综合素质的作用。但是在英语教学方面的尝试，依然存在很多的缺陷和不足，使得英语教学效果大打折扣。因此，我们需要去探析如何在游戏过程中进行英语教学。

一、现阶段游戏过程融入英语教学的缺陷

其一，游戏设计不合理，很多情况下忽视了学生的心理。游戏的目的性不明确，设计的规则过于复杂，难以有效地找到英语教学内容和游戏之间的契合点，从而使得整个游戏系统出现很多的运行失误。

其二，游戏开展过程中，过于在乎娱乐氛围的营造，忽

视了对于学生基础知识的教学，难以控制和管理好课堂活动，使得教学质量大打折扣。

其三，部分英语教师对于游戏教育不重视。很多情况下难以将精力放在游戏设计上，在开展相关尝试工作的过程中表现出不耐烦的情绪，从而使得学生的学习热情大减。

二、如何在游戏过程中进行英语教学

1.具体的游戏案例教学

（1）案例一：Boom游戏

【教学目的】

实现学生对于family内诸多词汇的巩固。

【教学流程】

教师准备一系列的单词卡片--教师随机抽取一张卡片展示给学生看--学生在看到相关单词的卡片之后，需要及时的站起来--没有进行迅速反应的学生需要接受惩罚：大家集体向他说boom。

【教学案例分析】

其一，目的性很强，主要考察的是学生能否对于已经学过的家庭成员单词进行快速的反应，对于单词的记忆有很大的促进作用。

其二，整个过程使得课堂教学氛围处于紧张状态，有利于激发学生的兴趣，使得其跟着游戏的节奏走。

（2）案例二：组队绘画猜单词游戏

【教学目的】

学习身体器官的各种单词。

【教学流程】

将班级划分为多个小组，每个小组成员控制在4个人。其中一人取得身体相关的卡牌，另一人作为绘画手。要求绘画手在看到卡牌的时候，应该及时的在黑板上画出自己看到的器官图形。剩下的两个学生应该通过绘画的图形来确定卡牌的内容。比较在单位时间内哪个小组答对的器官单词多，该组就可以获得相应的奖励。

【教学案例分析】

其一，团队合作意识得以培养，给予学生营造了良好的竞争环境，对于激发其学习英语的热情有着重要的作用。

其二，锻炼了学生的绘画技巧，促进了学生兴趣的良性发展。

其三，实现对于诸多专业词汇的深刻学习，便于学生形成更加深刻的印象。

2.游戏英语教学过程中需要做好的工作。

上述只是简单的两个案例，透过这样的经典案例我们可以得知，要想在游戏的过程中有效的进行英语教学，并取得相应的教学效果。我们需要从以下几个方面入手：其一，强化与学生之间的交流和沟通，深入学生的课外生活，关注学生都在进行哪种类型的游戏，可以以此为突破

口，实现游戏与教学之间的融合。

其二，注重探析教学目的，内容和游戏之间的切合点，以教学内容为中心，做好游戏的设计工作，保证其符合教学宗旨。

其三，坚持以人为本，需要结合不同年级的学生特点，制定相应的游戏方案，以保证游戏过程的有效性，否则将适得其反，难以起到实际的教学作用。

其四，注重在游戏教学过程中奖惩制度的建立，避免因为过重的语言或者行为造成学生学习英语的负担加重，应该控制好整个游戏过程中的娱乐氛围，实现学生英语基础知识的掌握为主要目标的同时，积极开展奖励教育。

其五，广泛的借助多媒体资源，实现视听结合的游戏环境的营造。在需要的情况下，可以带领学生进入室外的场景中去学习英语，使得其感受到英语与生活之间的重要关系。

3.游戏英语教学需要良好的外部环境。

当然，游戏英语教学还需要具备一个良好的外部环境。首先，学校应该积极加大对于英语教学设备的采购，保证其处于良好的教学环境下。

其次，积极开展小学英语教师的专业化培训，将游戏英语教学的观念和技巧不断传输给教师，使得其更加有效地去开展游戏英语教学。

最后，不断营造良好的校园环境，在诸多学校设施上添

加英语标示，从而营造良好的英语游戏环境。

三、结束语

游戏环境中，学生的情绪处于放松的状态。在这样的状态下，接受新知识的速度往往很快，相应的就可以获得比较好的英语学习效果。因此，我们应该高度重视在游戏的过程中各种促进英语教学的观念，一方面积极开展自身游戏探索，争取设计出好的游戏，管理和控制好游戏的节奏，以实现游戏教学经验的不断积累；另外一方面，不断借鉴先进的游戏教学经验，为自身工作的开展打下坚实的理论基础。我相信，未来的小学英语教学质量将会不断提高，英语教学者为培养更加专业化的英语人才做出自己的贡献。

参考文献

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[2]刘晓雨语言教学中口语的教法[J].语言与教学研究，2001，（6）。

[3]李震雷英语课堂教学游戏[M].上海：上海教育出版社.1995。