中国风筝阅读及答案
中国风筝
风向及风力不稳定的情况下，必 须随手操纵，当风力突然转强， 风筝摇摆而倾斜度过大时，将有 翻转栽落的危险，这时有两种控 制方法： 一是迅速放线。二是迅 速往风筝方向，向前奔跑数步， 均可缓和其势，有时风力停顿， 风筝向下坠落，将风筝轻抖数下 或迅速向后奔跑，如果后退无路， 则可用迅速收线的方法处理。
】
墨子为木鸢，三年 而成，飞一日而败。
？
【西汉
Han Dynasty (202BC-AD9)
】
中国风筝首先应用于军事。 在汉代，风筝被用作测距工具。
【南北朝】
( AD 420-589 )
风筝曾被作为通讯求救的工具。 梁武帝时，侯景围台城，简文尝作纸鸢， 飞空告急于外，结果被射落而败，台城沦陷， The Southern and Northern Dynasty 梁武帝饿死，留下这一风筝求救的故事。
带着这些迷你纸风筝出门， 看着它们在风中翱翔。这 些都非常简单，与你的 kiddos一个下午。
风筝的工艺 品
领结面条面条使风筝弦完美的弓。这是 一个简单的项目，即使是最小的工匠也 能完成。
风筝的工 艺品
你可以用经典的棕色午餐 袋做出自己的风筝。用标 记，贴纸，闪光或任何你 喜欢的装饰！
风筝的工 艺品
村居
【清】高 鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
放风筝是我国民间传 统游戏之一，清明节 节日习俗。是古代汉 族劳动人民发明的通 信工具，第一个风筝 是鲁班用竹子做的， 后来只有皇宫里才有 纸鸢。风筝是一种比 空气重的，能够借助 风力在空中漂浮的制 品。晚唐，人们在纸 鸢上加竹笛，纸鸢飞 上天以后被风一吹， 发出“呜呜”的声响，好 像筝的弹奏声，于是 人们把‘纸鸢’改称‘风筝’ 现代以风筝。
中国风筝
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民间风筝的特点
其一：没有经过专门训练农民和手工艺人作为民间风 筝的制作者，他们按照自己的生活感受和审美习惯制 作风筝，寄托人生乐趣和理想。这类风筝造型、用料、 色彩、风格充满着浓厚乡土气息。 其二：民间风筝主题鲜明，配合传统节令，装饰性突 出。 其三：民间风筝风格粗犷，淳朴，一般就地取材，蔑 扎纸糊即成。 其四：民间风筝古老传统，受地域文化、经济、风俗 等因素影响，制作者祖传世袭，相互观摩，有集体创 作的性质。
【风筝的制作】
风筝的分类
软翅风筝
• 即一般常见的禽鸟风筝，造型多数是禽鸟 或昆虫。鹰、蝴蝶、蜜蜂、燕子、仙鹤、 凤凰、蜻蜓、寒蝉、螳螂等皆属此类风筝。 为放还有一种可拆装的软翅风筝，把传统 的上下分开的蝴蝶翅膀，改为活翅膀，固 定骨架，便于折叠，放飞效果逼真，或顶 的翅膀一张一弛，保证了风筝的稳定性。
【中国风筝】
风筝的历史
中国最早出现的风筝是用木材作的。 春秋战国时，东周哲人墨翟（公元前478392年），曾「费时三年，以木制木鸢，飞 升天空．．．」。墨子在鲁山（今山东潍 坊境内），「斫木为鹞，三年而成，飞一 日而败」。这是说墨子研究试制了三年， 终于用木板制成了一只木鸟，但只飞了一 天就坏了。墨子制造的这只木鹞是最早的 风筝，也是世界上最早的风筝。（约纪元 前300年左右），距今已有二千四百年。
（三）风筝文化艺术的形成是风筝 自身功能的反映
• 文化是一种历史现象，是人类社会历史实践过程中所创造的物质财富 和精神财富的总和。作为意识形态的文化，又是一定社会政治和经济 的反映。艺术又是一定的社会生活在人们头脑中反映的产物。风筝文 化艺术的形成也离不开这一原则。风筝文化艺术的形成源于风筝本身 功的表现。因为对风筝第一功能的要求是放飞性能，因为只有能放飞 的风筝才能寄托人类对自由、对宇宙无限空间探索的追求与向往；才 能实现人类对自已美好理想追求的寄托与自我的宽慰；用放飞风筝的 形式来放飞自已的理想、愿望与寄托。当然各阶层人士的理想与愿望 和寄托不同，但是人类对美好未来的追求性是共同的。正因为有这一 共性的存在，风筝才被历代的劳动人民、文人墨客，甚至皇室贵族所 接纳并发展形成了一种文化艺术的氛围。如历代少年儿童所喜爱的风 筝图案多是动物、飞禽；商人等则喜爱 “财神增福”；文人墨客则喜 爱 “功名富贵”；而老年人则喜爱“鹤寿延年”；达官贵族则喜欢象 征权势的“龙凤呈祥”等。特别是历代的文人墨客、借风筝抒发自已 不同的情感，从而丰富了风筝文化艺术的内涵。不同社会阶层的社会 人士对风筝文化艺术不同的要求，形成了具有不同特色的、有浓厚东 方艺术色彩的、内涵极为丰富的中国传统风筝文化艺术。
中国风筝
中国风筝风筝是由中国人发明的，在中国已有二千多年的历史了。
大约在十二世纪，中国风筝传到了西方，从此，这项古老的活动在以后的岁月里不断发展，形成各有特色的东西方风筝文化特色。
可以想象，人类在开始发明风筝的时候，一定是在追求一种神奇。
一种能由人类自已驾驭的飞起物，足以让人高兴至极。
因为那时毕竟距今已有两千多年的历史了。
在随后的发展过程中，风筝开始寻找运用之路，具有传统历史的中国文化开始向风筝这一工艺中融入，主要的一个方面就是将神话故事、花鸟瑞兽、吉祥寓意等表现在风筝之中，随着时代的变迁，在中国大江南北的土地上，形成了独具地方特色的风筝文化。
越是历史久远的东西，留给后人的悬念越多。
金庸的武侠小说中很多追宝寻艺的故事，也只是小说中的内容，很难考究其历史的真伪。
风筝，在中国的历史上，在过去的历史上，一直被视为是一种“雕虫小技”。
有历史记载的文史资料中，有关风筝的内容很少，人们仅能从为数不多的文字记载中，寻觅风筝的起始源头。
第一种说法认为风筝起源于先秦时代。
据《韩非子·外储说左》记载“墨子为木鸢，三年而成，飞一日而败”。
另据《鸿书》记载鲁班也曾制作过木鸢。
因墨子与鲁班同是鲁国人，据此说推断风筝鼻祖“木鸢”发源于齐鲁一带。
第二种说法认为韩信是风筝的发明者。
依据是宋人高承在《事物纪原·卷八纸鸢》中说：“俗谓之风筝，古今相传，云是韩信所作。
高祖之征陈郗也，信谋从中起，故作纸鸢放之，以量未央宫远近，欲以穿地隧入宫中也。
盖昔传如此，理或然矣。
”第三种说法认为风筝的发明年代在南北朝时期，即羊车儿之说。
《资治通鉴》是这样描述的：“高州刺史李迁仁、天门太守樊文皎，将援兵万余人至城一。
"台城与援军信命已绝。
有羊车儿献策，作纸鸱系以长绳，写敕于内，放以从风，冀达众军，题云：…得鸱送援军，赏银百两。
‟太子自出太极殿前乘西北风纵之。
贼怪之，以为厌胜，射而下之。
”第四种说法认为风筝由五代时期的李邺发明的。
《风筝的前世今生》阅读练习及答案
风筝的前世今生．．．．①中国是风筝的故乡。
风筝，南方称“鹞”，北方称“鸢”。
相传最早的风筝是春秋时期墨翟制造的。
《韩非子·外储说》载：墨翟居鲁山“斫木为鹞，三年而成，飞一日而败”。
这只“木鹞”或许就是中国最早的风筝。
后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质。
②到南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具；从隋唐开始，由于造纸业的发达，民间开始用纸来裱糊风筝；到了宋代，放风筝成为人们喜爱的户外活动。
宋人周密在《武林旧事》写道：“清明时节，人们到郊外放风鸢，日暮方归。
”“鸢”就指风筝。
北宋张择端的《清明上河图》，宋苏汉臣的《百子图》里都有放风筝的生动景象。
③明清时期，清明放风筝已成为一种节令性的民俗活动。
春回大地之时，人们放飞风筝，也放飞梦想。
明朝画家徐渭写过很多与风筝有关的诗，如“柳条搓线絮搓棉，搓够千寻放纸鸢。
消得春风多少力，带将儿辈上春天”。
而曹雪芹在其《红楼梦》第70回中，曾生动地描写了大观园中姐妹们放螃蟹、蝙蝠、沙燕、凤凰、美人等各种风筝的情景。
可以说，中国的玩具风筝在这时发展到了相当高的水平。
④从唐宋开始，随着国际交往的增加，中国的风筝流传到世界各地。
先是传到日本和朝鲜等近邻国，后又漂洋过海，传到了缅甸、马来西亚和印度尼西亚直到更远的东方岛屿上；另一线则顺着“丝绸之路”或蒙古人的征战路线进入了阿拉伯和西欧。
⑤在欧洲产业革命形势的影响下，中国的玩具风筝在那里向着飞行器发展，经过英国的凯利和德国的李林达尔等人，最后在美国由莱特兄弟造成了最早的能载人成功飞行的飞机。
因此，在美国华盛顿宇航博物馆的大厅里挂着一只中国风筝，在它边上写着：“人类最早的飞行器是中国的风筝和火箭。
”⑥有着二千多年历史的风筝，一直融于中国传统文化之中。
受其影响，在传统的中国风筝中，随处可见这种吉祥寓意之处。
“龙凤呈祥”“百蝶闹春”“鲤鱼跳龙门”“麻姑献寿”“百鸟朝凤”“连年有鱼”“四季平安”等这些风筝无一不．．．表现着人们对美好生活的向往和憧憬。
“风筝”阅读答案
“风筝”阅读答案“风筝”阅读答案在学习、工作生活中，我们都不可避免地要接触到阅读答案，阅读答案是由资深教育者参与拟订的、对有关阅读题所做的解答。
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“风筝”阅读答案1他的风筝各式各样：有最简单的“屁帘儿”，也有长达丈余的蜈蚣，而最妙的便是三五只黑色的燕子组成的一架风筝。
他的腿自然不便于奔跑，然而，他却绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。
他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。
他喊声：“起！”便不断抻动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。
他仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。
那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，那浮在他脸上甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风筝。
这时候，他最幸福，笑声朗朗，指着天上的风筝，同我们说笑。
甚至于，有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。
他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶绳端。
喊着：“你们不要管，我自己来。
”他终于气喘吁吁地抓住线绳，脸上飘起得意和满足的稚气。
那天，他一定过得最幸福、最充实，因为他感到他生命的强壮和力量。
1．用一句话概括刘老师放风筝时的特点。
______________________________________________________________2．选文从哪些方面来刻画刘老师的形象？______________________________________________________________3．文中“我”为什么“觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年”？______________________________________________________________ 4．请找出第二段中的议论句，并指出其作用。
中考专题 非连续性文本阅读(带答案)
说明性非连续文本阅读【一】材料一、关于风筝的起源有很多说法，比如斗笠、树叶说，认为风筝的出现受到被风吹起的斗笠、树叶的启发，还有帆船、帐篷说，飞鸟说等。
观点虽不统一，但风筝很早就出现在中国并无异议。
《韩非子·外储说左上》中记载“墨子为木鸢，三年而成，蜚一日而败。
弟子曰：‘先生之巧，至能使木鸢飞。
’”可见春秋战国时期已有风筝，不过为木质。
随着造纸术的发展，从唐朝开始，纸糊的风筝逐渐兴起。
到了宋代，放风筝已经成为当时人们喜爱的户外活动。
明清时期，风筝的制作技艺、装饰技艺得到空前发展。
至清朝道光年间达到鼎盛。
材料二、风筝上绘制的图案十分丰富,它们往往寄寓人们追求幸福的愿望，蝙蝠并不美丽，但因与“遍福”“遍富”谐音，中国人就常把它作为象征“福”的吉祥图案绘制在风筝上。
以“福燕”为代表的传统北京沙燕风筝，整个翅膀上都画满经过美化的蝙蝠。
除此以外，我们熟悉的传统吉祥图案也不少，如“龙凤呈祥”“鲤鱼跃龙门”“百鸟朝凤”等，这些风筝图案无不表现了人们对美好生活的憧憬。
____________________。
日本风筝是由中国传入的，学界一般．．认为传入时间是中国唐代，图形多为长方形和半圆形，上面没有任何装饰。
到了明治时代，浮世绘的画风成为日本风筝的独特风格。
在泰国，风筝则有男女之别，男筝称为鸟筝，女筝称为鱼筝。
鸟筝一般有2米高，又叫“猜朗康”;鱼筝形如钻石,也称“白宝”,放飞时要由七个女子操控。
材料三、在北宋张择端的《清明上河图》中,可以看到当时放风筝的情景。
河边，有身着不同色彩衣服的六人。
其中，两个着成年男子在放风筝，风筝高飞在空；一小童立在旁边抬头凝望，身后一人着深色衣服，怀抱衣着鲜艳的孩子，亦是盯着高空中的风筝；稍远处的树下，站着两个男子，同样注视着高飞在空中的风筝。
1、材料一是按照___时间_的说明顺序来说明风筝的起源的。
(2分）2、阅读材料二的相关内容，请在横线上填上恰当的句子？（3分）各国的风筝都有自己独特的风格。
《话说风筝》阅读参考答案
《话说风筝》阅读参考答案《话说风筝》阅读参考答案阅读下面文字，回答下列各题（15分）话说风筝①中国是风筝的故乡。
古书中称“风鸢”，南方叫“鹞子”，北方称“纸鸢”。
早期用木料制成的叫“木鸢”。
由于社会不断进步，风筝的材质也发生了变化，陆续出现了帛鸢和纸鸢。
如今也有人选用质轻、不易破损和经久耐用的化纤来替代纸和绢。
②“风筝”一词始见于五代，大约唐、五代时风筝已由最初的军事工具和宫廷娱乐逐渐普及到民间，成为一种艺术性和观赏性很强的娱乐游戏，同时还是一项很好的体育运动。
每年的腊月初八到清明前后是放风筝的好时节，据说这一时期放风筝可以去晦气，祈平安。
明清时期，清明放风筝已成为一种节令性很强的民俗活动。
③风筝种类繁多，造型各异。
中国制作风筝技艺精湛，经验丰富，《南鹞北鸢考工志》将制作风筝的技艺概括为扎、糊、绘、放“四艺”。
其中扎、糊、绘是风筝制作的关键环节。
扎是用竹子扎制风筝的骨架。
一只风筝能否飞得高、放得远，关键看骨架的扎制。
要根据风筝的大小来选择竹子的粗细软硬，还要做到对称均衡。
从风筝的`骨架结构可以把风筝分为硬翅、软翅、长串、筒式、平挑、拍子、微型风筝等。
按形象分有人物、鸟兽、水族、草虫、器皿等。
糊是用纸、绢、绸、无纺布等糊在风筝的骨架上。
糊的的技艺要求也很高，一定要平整，松紧适度，对称的部位要一致，这样才能保持风筝的平稳。
绘是在风筝上绘上各种吉祥如意的美丽图案，有的是凰好后再糊，也有的是先糊好后画，制作技艺高超的多选择后者。
④中国各地有独具地方特色的风筝，它们风格各异，有的粗犷豪放，有的活泼精巧，有的色彩绚丽，有的清淡素雅。
⑤北京风筝历史悠久，在长期发展、借鉴、融合的过程中，逐渐形成了一定的规模，但真正形成流派乃至高潮的兴起，还是从曹雪芹的《南鹞北鸢考工志》开始的。
大约乾隆二十年(1755年)，曹雪芹所创图式的风筝出现在京城，自此迎来了北京风筝的鼎盛时期。
⑥天津风筝以造型优美、人物生动、色彩艳丽、风格独特而闻名于世，其最显著的特征表现在骨架扎法和绘画上。
风筝的前世今生阅读理解答案中国式风筝的故乡风筝南方村姚北方穿
风筝的前世今生阅读理解答案中国式风筝的故乡风筝南方村姚北方穿阅读下面的短文，完成5～7题。
《风筝的前世今生》①中国是风筝的故乡。
南方称“鹞”，北方称“鸢”。
②“风筝”一词始见于五代，明代陈沂《询刍录》记载：“初，五代汉李邺于宫中作纸鸢，引线乘风为戏。
后于鸢首，以竹为笛，使风入作声如筝，俗名呼风筝。
”据史料记载，风筝的发明人是汉朝的韩信。
传说公元前190年，楚汉相争，汉将韩信攻打未央宫，利用风筝测量未央宫下面地道的距离。
而垓下之战，项羽的军队被刘邦的军队围困，韩信派人用牛皮作风筝，上敷竹笛，迎风作响，汉军配合笛声，唱起楚歌，涣散了楚军士气，这即是成语“四面楚歌”的故事。
③中国早期的风筝多与军事、通讯和气象有关。
大约唐、五代时风筝进入民间，成为人们娱乐游戏的玩具，同时它还是一项很好的体育锻炼。
唐代诗人元稹曾有诗云：“有鸟有鸟群纸鸢，因风假势童子牵”生动地描写了儿童放风筝的情景。
清代郑板桥《怀潍县》中的诗句“纸花如雪满天飞”，则真实地记录了当时放风筝的盛况。
明清时期，清明放风筝已成为一种节令性的民俗活动。
春回大地之时，人们放飞风筝，也放飞梦想。
④大约500多年前的明代，风筝就已传到朝鲜，后又陆续传到日本、东南亚、欧洲和美洲。
而中国的东南西北，到处都有独具地方特色的风筝，它们世代传承，风格各异，有粗犷豪放，有活泼精巧，有色彩绚丽，也有清淡素雅。
北京、天津、山东潍坊、江苏南通等著名风筝产地，都有重要流派的传世佳作。
⑤北京风筝历史悠久，在长期发展、借鉴、融合的过程中，逐渐形成一定的规模，但真正形成流派，高潮的兴起，还是从曹雪芹的《南鹞北鸢考工志》开始的，故称为曹氏风筝。
在制作上，曹式风筝是一门综合艺术。
通过扎、糊、绘、放四个工艺流程，最终达到形神兼备的效果。
⑥“扎”就是制作风筝的骨架，这是决定一只风筝好坏的关键。
曹式风筝的骨架主要是用竹子制作的，首先要将竹子劈成条，刮成所需要的厚度，然后经过烤制使其变形弯曲，成为风筝所需要的形状。
阅读风筝附答案(精选5篇)
阅读风筝附答案（精选5篇）1.阅读风筝附答案第1篇阅读下文，回答问题。
系在风筝线上的……周岩璧①时令正是仲春。
大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。
仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。
正是放风筝的好时光。
瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。
我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。
何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。
③人们都说：男孩子手笨，没女孩子手巧，这岂不有些重女轻男了么！不是吹，我们男孩虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出这巧夺天工的风筝！嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教我们男孩子可整天像贼撵一般忙得脚不沾地常趁放学后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里大人是不让我们摆弄风筝的。
④我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。
我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。
然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。
这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。
然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。
这些线来得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。
⑤好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。
咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。
好似争艳的奇葩，挂彩的气球。
我们的心醉了。
⑥更叫绝的要数晚上。
风筝阅读答案15篇
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风筝阅读答案1但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为这是没有出息、孩子所做的玩艺。
和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病、瘦得不堪。
然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。
远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得呼跳跃。
他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
有一天我突然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。
我恍然大悟似的，使①向上少有人去的一间堆积杂物的小屋去，② 开门，果然就尘封的杂物堆中发一了他。
他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
大方凳靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正有用红纸条装饰着将要完工的了。
我在破获秘密的满足中，又很愤怒，他的瞒了我的眼睛，这样苦习孤地来偷做没出息的孩子的玩艺。
我即刻伸出手③ 断了蝴蝶的一支翅唱，又将风轮④ 在地下，⑤ 扁了。
论力气，他是都敌不过我的，我当然得完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。
后来他怎样，我不知道，也没有留心。
1、“我”对风筝十分厌恶，有哪两种具体表现？请概括回答。
________________________________________________________________ _________________2、依次填入文中横线上的动词是①_______ ②_______ ③_______④_______ ⑤_______3、根据划“__________”句子，我们可以看出弟弟是一个怎样的人？________________________________________________________________ _________________4、说说“精神虐杀”的具体含义。
说明文《风筝的文化底蕴》阅读及答案
说明文《风筝的文化底蕴》阅读及答案①风筝起源于中国，又名纸鸢、纸鹞等，至今已有2000多年的历史。
______________________。
据《韩非子·外储说》载：墨翟居鲁山(今山东青州一带)，“斫木为鹞，三年而成，飞一日而败”。
是说墨子研究了三年，终于用木头制成了一只木鸟，但只飞了一天就坏了。
墨子制造的这只“木鹞”就是中国最早的风筝。
五代时期的李邺，曾在宫中以线放纸鸢为游戏，又别出心裁地在鸢的头部安装竹笛，风入竹哨，发出像古筝一样的响声，因此得名“风筝”。
②在中国传统文化中，吉祥图案内容丰富，大体有“求福”“长寿”“喜庆”“吉祥”等类型，其中以求福图案为多。
在传统的中国风筝中，随处可见各种吉祥寓意：“福寿双全”“龙凤呈祥”“百蝶闹春”“鲤鱼跳龙门”“麻姑献寿”……这些风筝无一不体现着人们对美好生活的向往和憧憬。
吉祥图案运用人物、走兽、花鸟、器物等形象和一些吉祥文字，以民间谚语、吉语及神话故事为题材，通过借喻、双关、象征及谐音等表现手法，构成“一句吉语一图案”的美术形式。
③风筝受传统文化的巨大影响，还表现在风筝的题材方面。
动物是风筝题材的重要方面，天上飞的，地上跑的，水里游的，无所不有，如龙风筝、凤风筝、仙鹤风筝、孔雀风筝、鹰风筝、燕子风筝、鸳鸯风筝、蝴蝶风筝、鱼风筝等。
这些大量的动物题材风筝的出现，与对动物的崇拜是分不开的。
例如，“龙”风筝和“凤”风筝的出现，确切地说是人们对“龙”和“凤”崇拜的具体体现。
中国传统风筝——龙头蜈蚣长串风筝，尤其是大型龙类风筝，以其放飞场面壮观、气势磅礴而受人喜爱。
④风筝在艺术家眼中是工艺品，因为它是心血和智慧的结晶。
千百年来，它渐渐将文化、娱乐、健身融于一身，尽管形式不同，但是，它却一直与中国的民俗保持着密切的联系。
在人们孜孜不倦地追求独特的民族审美观与风俗习惯的前提下，像其他文化现象一样，风筝在审美风格方面也受地域文化的影响。
地区不同，风筝的风格也各有千秋，唯其如此，风筝的王国才呈现出异彩纷呈的景象。
《风筝》阅读答案（通用13篇）
《风筝》阅读答案《风筝》阅读答案（通用13篇）无论是在学校还是在社会中，我们都离不开阅读答案，通过对照阅读答案可以发现自己的知识盲区。
相信很多朋友都需要一份能切实有效地帮助到自己的阅读答案吧？下面是小编为大家整理的《风筝》阅读答案（通用13篇），希望能够帮助到大家。
《风筝》阅读答案篇1风筝原文：我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且还厌恶它，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。
和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢放风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。
远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。
他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。
我恍然大悟似的。
便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。
他向着大方凳，坐在小凳上;便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，正用红纸条装饰着，将要完工了。
我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。
我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。
论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。
后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。
我不幸偶而看了一本外国的评论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地坠下去了。
但心又不竟坠下去而至于断绝，它只是很重很重地坠着，坠着。
我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。
我们嚷着，跑着笑着。
——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
《风筝》语文阅读练习题及答案
《风筝》语文阅读练习题及答案《风筝》语文阅读练习题及答案风筝①北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
②故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。
还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。
但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。
我现在在那里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
③但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。
和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。
远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。
他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
④有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。
我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。
他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。
我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。
我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。
论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的.胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。
后来他怎样，我不知道，也没有留心。
⑤然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。
我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。
风筝阅读训练及参考答案
风筝阅读训练及参考答案风筝阅读训练及参考答案第一部分：1.给下列加点字注音：憔悴（）（）诀别（）什物（）虐杀（）恍然（）荡漾（）2、解释下列句子中词语的意思。
⑴四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
肃杀：⑵我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去。
恍然大悟：⑶我……很愤怒他瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷没出息的孩子的玩艺。
苦心孤诣：3.作者看到“远处有一二风筝浮动”，就感到“惊异和悲哀”，这是为什么？4.这篇散文的主要意思是什么？5.看到一本外国的讲论儿童的书，为什么说是“不幸”?6.文中所说的“对于精神的虐杀的这一幕”，具体指什么？7.“我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。
”表达了作者一种什么样的心情？8.这篇文章是鲁迅写的一篇（体裁），选自散文集。
9.读微型小说《同意》，补出小说结尾。
要求：补写一句话；含蓄、简练。
秘书送进一份文件。
王厂长像往常一样拿起笔熟练地在上面写下“同意”二字。
突然，他睁大了眼睛，笔从他无力的手中滑到了办公桌上。
第二天，．第二部分：阅读分析（一）北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。
还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。
但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。
我现在在那里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。
和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。
远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。
漫话风筝-初中语文阅读理解含答案
漫话风筝拂堤杨“草长莺飞二月天，诗：《村居》①清代高鼎有一首脍炙人口的漫话风筝 1.柳醉春烟。
儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”诗中的“纸鸢”即风筝。
风筝起源于我国战国时期，据说中国最早的风筝是由古代哲学家墨子制造的。
据《韩非子di居鲁山，“斫”木为鹞，三年而成，飞一日而败”。
是说墨子•外储说》载：墨研究了三年，终于用木头制成了一只木鸟，但只飞了一天就坏了。
墨子制造的这只“木鹞”或许是中国最早的风筝。
晚唐风筝用丝条或竹笛做成响器，随风而鸣，因而得名“风筝”。
据说汉朝飞跃险阻等军事需要。
很快被用于测量传递信息，②中国风筝问世后，大将韩信曾利用风筝进行测量。
到了唐代，由于造纸业的出现，风筝改由纸糊，很快传入民间，成为人们的娱乐玩具。
宋代风筝品种增加，性能提高，在民间浸染了浓郁的生活气息并广泛流行。
唐宋时期，现属潍坊各地扎放风筝已很普遍。
北宋著名画家张择端的《清明上河图》就有六名儿童在放风筝。
清朝诗人郑板桥在《怀濰五色罗裙风摆动，娇女秋千打四围。
“纸花如雪满天飞，诗中也有这样的描述：县》好将蝴蝶斗春归。
” 由于受地③我国民间风筝的制作者大多是没有经过专门训练的农民和手工艺人，域文化、经济、风俗等因素影响，风筝制作者祖传世袭，相互观摩，有集体创作的性质，大江南北形成了众多的流派。
他们按自己的生活感受和审美习惯制作风筝，风格充满着浓厚乡土气息，色彩、用料、我国民间风筝造型、寄托人生乐趣和理想。
主题鲜明，配合传统节令，装饰性非常突出。
这些风筝风格粗犷，淳朴，一般就地最新上海语文语文资料请关注新浪子贤博客和沈姐的语文课篾扎纸糊即成。
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等快钻进云彩里的时人们将风筝放得高高的，放风筝最早是为图吉利，④据传，候，就一刀将风筝线剪断，那风筝就看不见了，于是高喊“晦气没了”、“晦气走放飞的时间也不局限于后来放风筝逐步成为人们的一项休闲活动，了”以图吉利。
清明时节了。
于是，仰望天空，你会经常看到这样的情景：“竹马踉跄冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣。
《中国风筝》阅读原文及答案
《中国风筝》阅读原文及答案《中国风筝》阅读原文及答案阅读说明文《中国风筝》，回答18——19题（共8分）中国风筝中国的文化已有几千年的历史，在这漫长的岁月里，我们的祖先不仅创造出凝聚着中华民族智慧的优美文字和绘画，还创造了许多反映人们对美好生活向往和追求的寓意吉祥的图案。
中国的风筝就是通过图案形象，给人以喜庆、吉祥如意和祝福之意；它融合了群众的欣赏习惯，反映了人们善良健康的思想感情，渗透着我国民族传统和民间习俗。
因而为人们喜闻乐见。
中国风筝一直融入在中国传统文化之中，受其熏陶，在传统的中国风筝中，随处可见吉祥寓意：“龙凤呈祥”、“百蝶闹春”等，表现着人们对美好生活的向往和憧憬。
中国风筝的吉祥图案运用人物、走兽、花鸟、器物等形象和一些吉祥文字，以民间谚语、吉语及神话故事为题材，通过借喻、比拟、双关、象征及谐音等表现手法，构成“一句吉语一图案”的美术形式，赋予求吉呈祥、消灾免难之意，寄托人们追求幸福、长寿、喜庆等愿望。
它因物喻义，将情景物融为一体，因而主题鲜明突出，构思巧妙，趣味盎然，富有独特的格调和浓烈的民族色彩。
中国风筝的吉祥图案寓意丰富，大体有“求福”、“长寿”、“喜庆”、“吉祥”等类型，其中以求福类图案为多。
求福，人们对幸福有共同的追求心理。
蝙蝠因与“遍福”、“遍富”谐音，人们把它作为象征“福”的吉祥图案。
以蝙蝠为图案的.风筝比比皆是：如在风筝的翅膀和尾翼上画有蝙蝠衔着铜钱的图案，“蝙蝠”与“遍福”谐音，“铜钱”的“钱”与“前”谐音，铜钱象征富贵，中间又有眼，整个风筝寓意“福在眼前”。
其他的求福吉祥图案还有“鱼”和“如意”（如意原是竹木制的搔杖，专搔手够不到的地方，因能尽如人意而得名）。
与此有关的吉祥图案有：“喜庆有余”“平安如意”等。
长寿，古往今来人们都希望健康长寿。
寄寓和祝颂长寿的图案很多：如在风筝上画有郁郁青青的松柏，松柏万古长青，象征长寿，风筝寓意“长命百岁”。
与此有关的吉祥图案有：“祥云鹤寿”，“八仙贺寿”等。
中国风筝
中国风筝中国传统风筝主要是以竹子和丝绢为原料，用纯手工扎制和绘画。
潘氏作坊的中国风筝继承了中国风筝的传统工艺，由中国各地的民间风筝艺人扎制。
从大到几百米的龙风筝、小到几厘米的微型收藏风筝，更有罕见古老的哨口风筝，均精选其材，精工扎制，并由潘伯华先生为质量总监，每一个风筝都由风筝专家调试，保证放飞平稳高远，更有艺术品的欣赏收藏价值风筝真正的考起源，现在已无法证。
有些民俗学家认为，古人发明风筝主要是为了怀念世故的亲友，所以在清明节鬼门短暂开放时，将慰问故人的情意寄托在风筝上，传送给死去的亲友。
风筝，古时称为「鹞」，北方谓「鸢」。
大多数的人认为风筝起源于中国，而后广传于全世界，是一种传统的民间工艺品。
实际上，中国最早出现的风筝是用木材作的。
春秋战国时，东周哲人墨翟（公元前478-392年），曾「费时三年，以木制木鸢，飞升天空．．．」。
墨子在鲁山（今山东潍坊境内），「斫木为鹞，三年而成，飞一日而败」。
这是说墨子研究试制了三年，终于用木板制成了一只木鸟，但只飞了一天就坏了。
墨子制造的这只「木鹞」（或「木鸢」）就是中国最早的风筝，也是世界上最早的风筝。
（约纪元前300年左右），距今已有二千四百年。
直至东汉期间，蔡伦发明造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为「纸鸢」。
因此可以推断，中国风筝已有两千年以上历史了。
墨子把制风筝的事业传给了他的学生公输班（也称鲁班），＜墨子‧鲁问篇＞中说，鲁班根据墨翟的理想和设计，用竹子做风筝。
鲁班把竹子劈开削光滑，用火烤弯曲，做成了喜鹊的样子，称为「木鹊」，在空中飞翔达三天之久。
＜鸿书＞上说：「公输班制木鸢以窥宋城」。
最初风筝常被利用为军事工具，用于三角测量信号、天空风向测查和通讯的手段。
就如春秋时期，鲁班『制木鸢以窥宋城』公元前190年，楚汉相争，汉将韩信攻打未央宫，利用风筝测量未央宫下面的地道的距离。
而垓下之战，项羽的军队被刘邦的军队围困，韩信派人用牛皮作风筝，上敷竹笛，迎风作向（一说张良用风筝系人吹箫）汉军配合笛声，唱起楚歌，涣散了楚军士气，这就是成语「四面楚歌」的故事。
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非连续性文本阅读本题考查风筝的起源和发展历程。
材料一介绍了风筝的起源和不同的说法，同时也提到了风筝在中国很早就出现的事实。
材料二则详细介绍了风筝在中国历史上的发展过程，从唐代开始出现纸糊的风筝，到宋代成为流行的户外活动，再到明清时期制作和装饰技艺的发展，直到清朝道光年间达到鼎盛。
1.本题考查风筝的起源和发展历程。
材料一介绍了风筝的起源和不同的说法，同时也提到了风筝在中国很早就出现的事实。
材料二则详细介绍了风筝在中国历史上的发展过程，从唐代开始出现纸糊的风筝，到宋代成为流行的户外活动，再到明清时期制作和装饰技艺的发展，直到清朝道光年间达到鼎盛。
2.根据材料一和材料二，下列说法正确的是（）A.风筝的起源说法不统一，但在中国很早就出现了。
B.唐代开始出现纸糊的风筝，到明清时期制作和装饰技艺得到空前发展。
C.风筝的历史可以追溯到春秋战国时期。
D.材料一和材料二所述的内容完全相同。
思路解析：本题考查对材料的理解和综合分析能力。
材料一和材料二都提到了风筝的历史和发展，但内容有所不同，需要综合考虑。
3.根据材料，回答问题：风筝在中国的哪个朝代达到了鼎盛？（2分）思路解析：本题考查对材料的细节理解能力。
根据材料二，可以得知风筝在清朝道光年间达到了鼎盛。
4.如果你是一名风筝爱好者，你会如何向别人介绍风筝的起源和发展历程？（8分）思路解析：本题考查对材料的理解和综合运用能力。
根据材料一和材料二，可以得出风筝的起源和发展历程，可以适当加入自己的见解和感受，进行介绍。
例如：风筝是一种源远流长的传统文化艺术，起源说法虽不统一，但在中国很早就出现了。
随着时间的推移，风筝的制作和装饰技艺得到了空前发展，成为了一种流行的户外活动。
作为一名风筝爱好者，我深深地感受到了风筝的魅力和文化底蕴，希望更多的人能够了解和喜爱这项传统艺术。
美德就像宝石一样，在简朴的背景下更加华丽。
一个不华丽但端庄严肃且有美德的人更加值得尊敬。
美貌并不代表其他方面的才能。
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中国风筝阅读及答案
阅读说明文《中国风筝》，回答下列各题（共8分）
中国的文化已有几千年的历史，在这漫长的岁月里，我们的祖先不仅创造出凝聚着中华民族智慧的优美文字和绘画，还创造了许多反映人们对美好生活向往和追求的寓意吉祥的图案。
中国的风筝就是通过图案形象，给人以喜庆、吉祥如意和祝福之意；它融合了群众的欣赏习惯，反映了人们善良健康的思想感情，渗透着我国民族传统和民间习俗。
因而为人们喜闻乐见。
中国风筝一直融入在中国传统文化之中，受其熏陶，在传统的中国风筝中，随处可见吉祥寓意：“龙凤呈祥”、“百蝶闹春”等，表现着人们对美好生活的向往和憧憬。
中国风筝的吉祥图案运用人物、走兽、花鸟、器物等形象和一些吉祥文字，以民间谚语、吉语及神话故事为题材，通过借喻、比拟、双关、象征及谐音等表现手法，构成“一句吉语一图案”的美术形式，赋予求吉呈祥、消灾免难之意，寄托人们追求幸福、长寿、喜庆等愿望。
它因物喻义，将情景物融为一体，因而主题鲜明突出，构思巧妙，趣味盎然，富有独特的格调和浓烈的民族色彩。
中国风筝的吉祥图案寓意丰富，大体有“求福”、“长寿”、“喜庆”、“吉祥”等类型，其中以求福类图案为多。
求福，人们对幸福有共同的追求心理。
蝙蝠因与“遍福”、“遍富”谐音，人们把它作为象征“福”的吉祥图案。
以蝙蝠为图案的风筝比比皆是：如在风筝的翅膀和尾翼上画有蝙蝠衔着铜钱的图案，
“蝙蝠”与“遍福”谐音，“铜钱”的“钱”与“前”谐音，铜钱象征富贵，中间又有眼，整个风筝寓意“福在眼前”。
其他的求福吉祥图案还有“鱼”和“如意”（如意原是竹木制的搔杖，专搔手够不到的地方，因能尽如人意而得名）。
与此有关的吉祥图案有：“喜庆有余”“平安如意”等。
长寿，古往今来人们都希望健康长寿。
寄寓和祝颂长寿的图案很多：如在风筝上画有郁郁青青的松柏，松柏万古长青，象征长寿，风筝寓意“长命百岁”。
与此有关的吉祥图案有：“祥云鹤寿”，“八仙贺寿”等。
喜庆，表达人们美好、愉快、幸福的心情。
喜字有不少字形，“囍”是人们常见的喜庆图案。
喜鹊是喜事的“征兆”，风筝中有“喜”字风筝，“囍”风筝等，与此有关的吉祥图案有：“喜上眉梢”，“双喜登眉”等。
吉祥，龙、凤、麒麟是人们想象中的瑞禽仁兽。
以瑞禽仁兽及其他物象构成的传统吉祥图案有：“龙凤呈祥”，“二龙戏珠”，“彩凤双飞”，“百鸟朝凤”等。
风筝不但有这么多美好的寓意，而且放风筝还能使人情绪开朗、心境愉悦。
因此，千百年来风筝一直深受人们的喜爱。
小题1:结合第②段划线句的内容，说出“中国风筝一直融入在中国传统文化之中”不能删去的三条理由。
（3分）
小题2:阅读下面的链接材料，借助文中的相关知识，说出材料中的风筝图案有什么寓意？并作简要解说。
（5分）
链接材料：阳春三月，正是放风筝的好时节，广场上放风筝的人很多，一位小朋友手里拿的风筝很漂亮：风筝的翅膀上有两朵盛开的牡丹，牡丹上面有祥云点缀，尾翼上是两条红色的鲤鱼，周围有莲花点缀。
参考答案：
小题1:．如果删去“中国风筝一直融入在中国传统文化之中”，其一，就不知道谁受熏陶（或“受其熏陶”的主语就没有了）；其二，“受其熏陶”中的“其”指代就不明确（或就不知道受什么熏陶而使图案具有吉祥寓意的）（或受什么熏陶就不清楚了。
）；其三，“龙凤呈祥”、“百蝶闹春”等寓意就没有了产生的基础（或“龙凤呈祥”、“百蝶闹春”等寓意就失去了产生的基础。
或“龙凤呈祥”、“百蝶闹春”等寓意产生的基础就不清楚了。
）。
（共3分，每个要点1分，意思对即可）
小题1:寓意：富贵吉祥、连年有余。
解说：因为中国风筝的吉祥图案，主要是通过借喻、比拟、双关、象征及谐音等表现手法，赋予求吉呈祥、消灾免难之意，寄托人们追求幸福、长寿、喜庆等愿望。
而材料中的祥云象征吉祥，牡丹花是百花之王，象征富贵。
鲤鱼的“鱼”与“余”谐音，“莲花”的“莲”与“连”谐音，因此整个风筝寓意“富贵吉祥、连年有余”。
（共5分，寓意2分，解说2分，顺畅表达1分）
略。